中考作文黑白债

中考作文黑白债篇一

中考作文专题教案

中考作文专题教案

第一节 点击话题作文

所谓话题作文，指的是以提供一个有约束力话题的方式，限定写作范围、启发思考式。话题作文的本质是鼓励创新，是让习作者在同一个谈话中心下，陈述各自从不同角或联想到的经历、体验。

1、 解析话题作文的构成

话题作文一般由四个部分组成，即：材料+提示语+话题+要求。比如2004年x市中草原上，每天早晨，羊睁开眼睛所想的第一件事就是：我必须比跑得最快的狮子跑得还掉。而就在同一时刻，狮子从睡梦中醒来，首先闪现在脑海里的第一个念头是：我必须要不然我就会饿死。于是，几乎是同时，羊和狮子一跃而起，迎着朝阳跑去。--这是" 生存的压力，使羊成了奔跑"健将"，狮子成了草原"猎手"。在生活中，我们虽然存压力，但学习、工作的压力仍然存在，正是这样的一些压力，使我们不断成功，不断进 请以"成长需要压力"为话题，--显然是"话题"。写一篇600字以上的文章，题目是"要求"。

许多话题作文没有材料，比如：

阅读下面的材料，按要求作文。生命是一个奇迹，在这个星球上相聚、相守、相处给予我们的还有更多的忧虑和不安：战火纷飞、环境污染、瘟疫蔓延......

对此你一定有自己的体验或思考。请以"共享生命"为话题写一篇文章。立意自定不少于600字。

本题中"生命是一个奇迹，在这个星球上相聚、相守、相处也是一个奇迹......示语。

有些话题作文则有材料却没有提示语，如：从下面两则材料中，任选其中的一则 材料一：

在一个大花园里住着一个盲人，他把所有的时间都用来照料这个花园。一年四季，花一个过路人非常惊奇地观赏这漂亮的花园，不解地问盲人："你这样做的理由是什么？的花呀！"盲人笑了，他说："我可以告诉你四个理由：第一，我喜欢园艺工作；第二，我可以闻到它们的香味；至于第四个理由，是因为总有像你一样的人从这里经过，会因快！"盲人的花园是他的精神领地，苦心经营以后，他有了比花更美丽的理由。 请结合你的生活实际，以"理由"为话题，写一篇作文。

材料二：

据说爱因斯坦来到普林顿高级研究所的第一天，管理员问他需要什么用具，他回答说子，一把椅子和一些纸张、钢笔就行了。啊，对了，还要一个大废纸篓。"管理员奇怪爱因斯坦答道："好让我把所有的错误都扔进去。"这个世界从来都是这样，每个平凡或有像爱因斯坦那样的人，不断丢弃错误，才能看到一条向上的路。

请结合你的生活实际，以"丢弃错误"为话题，写一篇作文。

要求：1、文题自拟，文体不限。不少于600字。2、思想感情积极向上。3、文中不名称。

"理由"和"丢弃错误"两个题目都是直接从材料到话题，中间没有提示语。可见，构成"材料"和"提示语"不必兼备，但"话题"和"要求"是不可少的。其中"话题"是核心，是审作用主要是引出话题，同时对话题起注释和说明作用；"提示语"的作用是启发审题、立要求"则是写作时的注意事项，也要认真审读。

话题作文与以往的材料作文相比，最大的差别是："话题作文的核心是话题"（教育部话题作文提供的材料，不像以往的材料作文那样，是立意的出发点和归宿点，它只是命是引发考生思考的一个"由头"，是启发考生打开思路的一个"例子"，是"举一反三"的"旨要与材料相吻合。如果考生不了解这一区别，抛开话题，随意从材料中自行引出一个举的话题"理由"，把文章主旨确定为"快乐了别人，也就愉快了自己"），那么很可能下从文体上说，话题作文淡化了文体，只要没有特殊限制，除了记叙文、议论文外，写成等都是允许的；而材料作文常常是写记叙文或议论文。再从结构上看，材料作文中的"料议论文，一般应放在文章的开头作为引出论点的依据，而话题作文的材料，用不用它无

2、分清话题作文的类别

从内涵的显隐看，有显豁类和含蓄类，前者如"成长需要压力"、"理由"、"兴趣"等；"人生没有草稿"等。一般含蓄类的话题除了"字面义"外，须挖掘其"深层义"，如引申义、 从语言形式看，有词、短语与句子之别，比如："杂"、"诚信"、"合作"，这是词；"完美是残酷的"，这是句子。一般来说，话题的字越少，外延可能就越大；字越多，外题观点比较明确，容易下笔；字少的话题可在话题前补上一些限定语，以缩小其外延，从 从范围的大小看，有窄、宽之分，比如："人生的价值在于奉献"，"完美是残酷的"等"理由"、"角色"等，就比较宽。

从涉及的对象来看，有单一和多个的区别，比如："丢弃错误"、"共享生命"等，写作与公德"、"真与假"、"生命与灾难"等，就属于多对象话题。多对象话题实际上是一种都要顾及，并要把两者之间的关系揭示出来。

第二节 话题作文拟题技巧例谈

在考场上，一个靓丽夺目的标题能迅速激发阅卷老师的好奇心、扣住读者的心弦，也

确的中心点。所以，拟题,特别是话题作文拟题的好坏举足轻重。正因为如此，一些省出：如能拟出生动、形象、新颖的标题，可以适当加分。怎样才能迅速提高自己拟题的些中考学生的实际情况，为考生们提供一些容易借鉴和操作的方法，具体来说，要把握

一、围绕话题：

文题必须概括文章内容，这是一般要求。话题作文中，话题就是内容范围，因此，住话题。写作实践中，不能准确理解话题，自觉不自觉转移话题的现象还很普通。 如不少同学拟题为"谈错误"一下笔就将谈"对与错"的话题转变为谈"错误"的话题，又如"家作以"家"为话题的作文题目就很不错，而用作以"音乐"为话题的作文的题目就不甚妥当处于中心地位，是谈话的中心，"交响曲"只是用以形容"家"的一种比喻说法，谁主谁从 总之，保证文题和文章选材界定在话题范围之内,最为保险的基本方法是：文题中包即让话题标志居于文章的显著位置。

以"感动"话题为例, 我们可以围绕"感动",拟出这样一些标题："就这样被你感动感动我的一个瞬间"、"心灵的感动"、"感动之后的思考"、"寻找感动"、"都是感动惹的动的力量"、"为平凡而感动"、"拒绝感动"、 "学会感动"、"谈感动"、"今天，你感动 又如：以"发现"为话题，一些考生将话题标志巧妙融于文题中，拟出一些涵盖内了她的内心美"、"我发现这里别有洞天"、"瞬间的发现"、"创造才能发现"、"不寻常的 从上面的例子我们可以看出，标题可以是以话题为中心通过添加字词构成的一个的一个句子。对于那些在拟题方面懒得动脑筋的同学来说，扩充话题拟标题不失为一个

二、尽量窄小：

范围宽广是话题作文的显著优点，有利于打开文思，激活想象，张扬个性。但初中口太大、贪多求全则会落得空泛无际、肤浅杂乱的局面。善于化大为小，以小见大，才性，也更符合少年学生的写作实际和认知水平。化大为小，必须从拟题开始。即让标题

口会更明朗，中心思想会更集中。

如以"幸福"为话题写作，文题"幸福"或"谈幸福"显然不及"幸福一家子"、 "知足者边"、"付出带来的幸福"、"幸福在哪里"等一些文题更容易下笔，更容易写深、写细。 又如以"钱"为话题写作，"来之不易的钱"、"倾注真情的钱"、"君子叙钱"、"钱迷心"等文题肯定比直接以话题"钱"为文题好写得多。

观察上述例子可知，不拘泥于简练的要求，尽量以范围窄、角度小的短语取代词有效作法，也是写作者寻求较小切入的必由之路。

三、精美醒目：

一般而言，能够围绕话题并做到尽量窄小的文题就可是合格的作文题目。要求文到精美、形象、醒目，则是更高层次的追求。

实践证明：借助一定的修辞手法，用比喻、拟人、双关、借代、夸张、设问等做标内容的诗词、成语、俗语、名言作标题；或仿照现有语言拟出新标题，常能新颖夺目，

1、 修辞法 ：巧用修辞能增强说服力和感染力，能够生动鲜明地把意思表达出来。

（1）比喻 ：《我渴望老师的"阳光"》，以"阳光"喻暖人的关爱，简洁含蓄，如将喻则索然无味。又如《我发现女孩也可以做"太阳"》、《家，我们成长的避风港》，这些彩。

（2）借代 ： 一位考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱题目《黑白债》，借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情。又如《人生需要掌声》，这一也很有创意。

（3）比拟 ：《小树又快活了》、《读水千遍真有趣》，前者运用拟人辞格让小树具拟作能"读"之物，用的是拟物辞格。

（4）对偶 ：《朋友最真，友情最贵》、《读智慧之书，做有用之才》，这两例都将

中考作文黑白债篇二

中考作文复习

中考作文写作

之

临阵磨枪

制作人：冯紫玉

考试作文犹如待嫁的姑娘。如何把自己的作文打扮成漂亮的新娘来博得阅卷老师的芳心呢？

一、 要“养眼”

二、 要“爽心”

如何做到“养眼”呢？

一、 标题要新颖

明眸善睐亮全篇

作文题目就是文章的眼睛。如何使文章的眼睛顾盼生辉，精神俊秀呢？

1、善补题，以小见大

 《迟到的掌声》 以“掌声”为话题

 《 呼唤诚信》 以“诚信”为话题

 《慎用宽容》 以“宽容”为话题

 《理解—沟通的桥梁》 以“理解”为话题

 《自信—成功的基石》 以“自信”为话题

 《带着自信出发》

 《爸爸的坐骑》 以“变化”为话题

2、巧用修辞

 ①“心愿”话题—《守住心中的那颗流星》

 ②“诚信”话题—《守住你的金矿》

 ③“生态”话题—《一只小鸟的自述》

 ④“母爱”话题—《黑白债》

 ⑤“环保”话题—《还我家园—鸟类的呼声》

3、善于引用 、化用

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 ①“诚信”话题—《众里寻它千百度》 ②“挫折”话题—《阳光总在风雨后》 ③“环保”话题—《还我一杯纯净水》 ④“理解”话题—《对面的老师看过来》 ⑤“亲情”话题—《世上只有妈妈好》 ⑥“读书”话题—《爱你没商量》 ⑦“修补”话题—《呼唤女娲》

《女娲人间行》

“花香蝶自来，题好一半文”。

二、开头、结尾要精彩

开头犹如文章的脸，唯有端庄亮丽才能博得青睐。如何使其

美起来？

1、开门见山法

开门见山.就是直截了当的落笔扣题，总领全篇。如以“财富”为话题：《善待贫困》：“我的财富，是家境的贫寒和生活的艰辛。这笔财富是我一生享用不尽的。”

2、设问置疑法

作文开头，提出疑问，既能总起下文，又能吸引读者，激起读者好奇心理，以致于急切地读下文。如《贫困·超越·财富》开头：“英国的皇冠是伊丽莎白女皇的财富；《呐喊》和《彷徨》是鲁迅的财富，那么我的财富又是什么呢？”

3、名言警句法

巧妙的引用与文章相关的诗词、歌词、格言等作为自己文章

的开头，能使文章生动活泼，读来令人亲切，吸引读者。

4、抒情式开头法

这种开头的语言常常抒发某种感情、或赞美、或悲痛、或激动、或欢乐„„以“永恒的美丽”为话题：《父亲绽放生命的色彩》：因为星星的陪伴，明月更加清幽皎洁；因为白云的点缀，蓝天更加宁静深邃；因为父亲那深深的爱，我们的人生将成为永恒的美丽。

留下美丽的背影

—作文结尾技巧

考场作文的结尾应牢记两点：

一是要有强烈的中心意思，即不忘为表现中心服务。作文的主体部分如果“偏题”了，结尾处应该补救。

二是应当精炼，当止则止，不能喧宾夺主。最忌讳：画蛇添足，或无病呻吟，或人为拔高，硬要给文章加上一个“光明的尾巴”，使得本该是亮点的结尾成了文章的“黑子”，令阅卷老师发出“一声叹息”。

考场作文结尾的方法：

一是自然收束法。这种方法常用于记叙类的文章，操作方法是：随着事件的结束自然收尾。这种方法的好处是干净利落，没有废话。如《上帝的回答》一文是这样结尾的：

鬼沉默了，他不是无所不有，而是一无所有，亲情、友情、爱情„„统统随诚信而去。他，一个卑污的鬼魂，只能下地狱！“下地狱去吧！”上帝说完，飘然而去。

二是总结点题法。这种方法卒章显志，画龙点睛。如《“诚信”漂流记》的结尾：

在回去的路上，时间老人指着落水的“快乐”“地位”“竞争”，意味深长地说道“没有诚信，快乐不长久，地位是虚假的，竞争也是必然要失败的。”

三、是首尾照应法。这是考场作文惯用的结尾方法。这种方法

可以使文章结构完整，属于比较“保险”的写法。如以“感恩”为话题 《给妈妈的一封信》：开头：妈妈：我已经17岁了，但今天是第一次在写下“妈妈”这两个字时，心里有一种莫名的冲动，汹涌的潮水一次次的冲击着我记忆的沙滩，带来一枚枚或远或近的贝壳。我捡了起来，放在耳边，想听那大海的声音，泪，却止不住的在眼里打滚——我听到的全是您一遍遍的呼唤——

结尾：我17岁了，但我知道，您对我的爱是无法用17年来衡量的。如果大海能够带来你的呼唤，那我希望它也能带去一个女儿对母亲这17年来养育之恩的感激，带去我给你的问候：母亲，您辛苦了！

三、形式要求新

云想衣裳花想容

给你的作文编织迷人的外衣

一、日记体

我养成了一个好习惯（略）{中考作文黑白债}.

二、书信体

致父母的一封信（略）

三、小标题式

珍惜所拥有的亲情（略）

四、镜头组接

珍惜所拥有的频道（略）

四、文面要干净

文面主要包括：

文字书写、行款格式、标点符号、修改符号等。

1.不用涂改液、改正纸。

2.不用浅色的钢笔和圆珠笔。

3.注意最基本的书写要求。

4.尽量不写错别字

5.正确使用删除、修改符号。

6.准确控制字数。

7.合理控制字的大小

8.掌握基本的行款格式。

9.正确使用标点符号。

 如何使评卷者爽心呢?

外表的清新俊美会使判卷者眼前一亮，但能否使之动心呢？

立意

意高文自胜

什么是立意？立意，就是确立文章的主题（中心思想、中心论点）。

好的立意：鲜明、正确、深刻、新颖

鲜明——文章主题应旗帜鲜明、观点集中，不能含含糊糊、模棱两可。

正确——中考作文评级标准中对立意的要求是：记叙文要“思想感情健康”，议论文要“观点正确”。

题目：———也是一种幸福

你能指出下列立意有哪些问题吗？

（1）奉献和放弃也是一种幸福

（2）享受也是一种幸福

（3）“生病也是一种幸福，但拥有健康的身体是最重要的”

（4）“看着那些优等生的日子过得那么紧张，我想我是无法承受那种奋斗的辛苦和竞争的压力的，我觉得我的放弃是明智的，原来放弃也是一种幸福”。

作文最佳立意的标准：

——有深度，能启迪人生 （ 深刻）

——有新意,别出心裁给人耳目一新之感（新颖）

方法一：以小见大

以小见大法 ，就是以小题材表现大主题的方法 ，让“一滴水反映出太阳光辉” 。

挥洒汗水也是一种幸福

“年轻的我们肆意地挥洒着青春的汗水，我们会痛快地甩头，我们会任汗水流淌，我们品尝汗水的滋味，体味到我们的风华正茂，我们挥洒汗水，为的是让汗水证明我们努力过，我们青春过，我们幸福过！”

放慢脚步也是一种幸福

“放慢脚步，是一种悠然自在的生活态度，放慢脚步，能更好地品味人生的种种滋味，放慢脚步，何尝不是一种幸福？”

方法二：高屋建瓴

所谓“高屋建瓴法”，就是指作文要 “ 大气”，有高远的立意，有才识，有超越平庸的气概和胆略

失败也是一种幸福（同题比较）

●虽然前一次考试考得很惨，被老师批评被爸爸妈妈骂了一顿，但我从中吸取了教训，所以第二次我

取得了满意的成绩，得到了家长和老师的表扬，所以我觉得失败也是一种幸福！

●失败是通往成功的阶梯，每当我们失败一次便是离成功又近了一步。当你获得成功时，你会发现失败不再是痛苦而是一笔财富、一种幸福！

凋零也是一种幸福

●然静静地躺在悠的身旁，秋风拂过，悠和然被卷入空中，如今他们又能在一起了。凋零，难道不是一种幸福吗？

●然静静地躺在悠的身旁，他们终于又能相拥在一起了。秋风拂过，悠和然被卷入空中，恍惚之间，他们似乎看到了来年的桃红柳绿、儿孙满堂，……凋零，不也是一种幸福吗？

伤痛也是一种幸福

伤痛让我学会了感恩，学会了宽容，现在的我，慢慢锤炼出一张淡然的面容，不由想起冰心的那句话：愿你的生命中有够多的云翳，来造一个美丽的黄昏。朋友，快乐固然美丽，伤痛何尝不是一种幸福？

回归也是一种幸福

过于急促的步调让我们错过了身边许多美好的风景，变得愚钝、暴躁、麻木，这是对生命的一种搪塞与敷衍！陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的回归不正是一种难得的幸福吗？

做“第三者”，也是一种幸福

坐在路边，看着一对情侣甜蜜地牵手而过，他们幸福的笑容让我陶醉；公园里孩子们呼朋引伴，他们的快乐也在我的心头荡漾，在电视机旁看着奥运领奖台上胜利者灿烂的笑容,我也为之欢呼雀跃……做“第三者”，幸福着别人的幸福，不也是一种幸福吗？

方法三：出奇制胜法

即提出超越常理、违背常规甚至有些荒谬的构想和创意，然后想办法使之合理化，让别人认为合情合理。从而获得新奇独特的感受和心得。

离别，也是一种幸福

离别了，我无憾，因为我们曾携手共度那一段美好的青春时光；离别了，我不痛，因为在以后的路上有你们的温暖祝福；离别了，我不哭，因为我幻想着下一次的美丽重逢，那时一定有比现在更完美的你、我、他……离别，也是一种幸福！

立意深刻新颖类拟题举例：

守望也是一种幸福∕给予也是一种幸福∕平淡也是一种幸福∕聆听也是一种幸福∕流泪也是一种幸福∕顺其自然也是一种幸福∕吃苦也是一种幸福∕吃亏也是一种幸福∕挨骂也是一种幸福

行见奇树，须四面取之。树有左看不入画，右看入画者；前后亦尔。

——明 董其昌《画蝉堂随笔》

借鉴: 要从多角度思考、立意，然后选择最佳立意入文。

★立意热身 ：

蛹身上出现了一道小裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好几个小时，身体似乎被卡住了，一直出不来。小孩于心不忍，使用剪刀剪开蛹壳，帮助蝴蝶脱蛹而去。可是，这只蝴蝶身躯臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来。

面对这则材料你如何进行开拓和立意呢？如何拓宽自己的思路呢？请试一试吧！

☆着眼于“人”切入立意

□肯定 ： 人生不能没有爱，小男孩的举动没有错。

□否定 ： 爱要注意方式。否则，爱会害了人。

☆着眼于“物”切入立意

□不经风雨，何以见彩虹？没有磨难，难以成材。

□没有打好生命的地基，就无法盖成生命的大厦。

□蝴蝶是无辜的受害者，罪魁祸首是那个小男孩。

中考作文黑白债篇三

中考作文考场语言略述

中考作文考场语言略述

广东惠州市水口中学 陈世钦

近年来广东省中考语文试题作文评分标准规定：符合如下条件之一，可酌情加1—5分（加至本题满分为止）：1、立意深刻；2，构思独特；3．语言优美；4．有个性。由此可见，一篇文章，不但要有好的立意、材料、构思，还要有好的语言表达，所谓“情动于衷而形于外”、“辞不达而意不至”。好的语言在文字中犹如空中蹁跹的蝶影，直接影响着文章的魅力。下面笔者就中考作文考场语言运用谈几点看法：

一、语言误区

语言是思维的物质外壳。真正精美的语言必定是生动活泼、富于表现力的，也必然闪耀着思想的光辉，能对文章思想感情的表达起到推波助澜的作用。

然而初中生的考场作文，误区较多，其中文章的语言空洞贫乏，不生动无真情，缺少亮点，是多数考生的通病。具体表现在以下几个方面：

（一）言之无物，味同嚼蜡。

不少同学在写记叙文时往往只有空洞的叙述，缺乏具体的描写，读来味同嚼蜡，请看下面一段文字：

考卷发下来了，我的语文得了100 分，我非常高兴。可有几个同学却说我是抄的，在我面前说了很多讽刺话，这对我刺激很大，更增添了我学习的信心。

这种非常空泛的叙述在学生习作中颇具代表性。同学们怎么讽刺的？对我造成了怎样的刺激？我心态怎样？毫不具体。我们不妨变动一下：

成绩公布了。哈，100 分，万岁！我想叫想唱，想蹦想跳，想让所有我认识或不认识的人分享我的喜悦。几个同学走过来，我笑着迎

上去，准备接受他们的祝贺。哪知钻进耳朵的是一串嘲讽：“瞧那得意劲，麻雀变凤凰了！” “哼，抄的分也自豪！” “嘻嘻嘻……” “哈哈哈……”“轰！我头脑一炸，眼前暖融融的阳光一下变得冷飕飕的。我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！我要用更多的100 分向他们证明：我这只麻雀能变成凤凰！

这段改动后的文字有语言描写和心理描写，有环境的渲染，不再是空泛的叙述，而是有了具体的形象，更具感染力。

（二）矫揉造作，无病呻吟。

不少同学考场作文，无亲身的体验和感受，无真实情感的流露，有的只是矫揉造作之态，无病呻吟之感。如写郊游，面对着美好的景色就缺乏生动的描摹，就产生什么“啊！”、“呀”、“多美！”等感叹，此“情”怎能和读者产生共鸣。

（三）堆砌辞藻，华而不实。

过度地引用、化用古诗文，名言警句，或过度地使用成语、俗语、典故，或过度地运用一些排比、比喻等修辞手法，往往是一种炫耀，一种堆砌，一种猎奇。华而不实，以辞害义，这也是许多初中生考场作文中语言上的一大误区。

二、闯关秘笈

语言是思想的外衣，任何新颖的素材，精巧的构思，深刻的立意，最后都要以语言作为载体。当然，语言的训练不是一朝一夕的事，必须在平时多下功夫。下面仅就同学们作文中常见的语言表达问题谈几点“锤炼”的方法。

（一）抒发真情实感

“感人心者，莫先乎情”，只有将真情灌注到字里行间，方能击人心扉，扣人心弦。如一篇《黑白债》的作文，考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情，母爱无价这一真谛，寄托了对母亲的一片深情。

（二）描摹生动细节

真情实感离不开典型生动的细节。细节的多少与真实与否，反映出作者对生活的体验程度。正是纤毫毕现的细节，才重现了鲜活的生活，才塑造了血肉宛然的人物形象。优化语言，必须抓住细节，例如：

考生在《我喜欢童年的竹林》里写到：伸出手，扶住竹杆使劲一摇，“哗啦”一声，雪花簌簌地如天女散花般地飘落下来，落到我的脖子里，凉丝丝的，滋润我“咯咯”的笑声。又如：有时，我从家里偷出绳子，牢牢地拴到竹子上，做成秋千，摇啊，荡啊，从那秋天底下，摇出我心中的歌。这“一摇”“一荡”的细节描写，不但真实，而写得也富有新意。冲击阅读的视觉，给读者以震撼。

（三）巧用修辞手法

修辞手法很多，那气势连贯的排比描述或议论，那形象生动的比喻描摹，那结构工整的对偶对照，无不使文章语言富有文采，感人至深。同样，巧妙运用拟人化的语言，使无生命的事物生命化，让它们活起来，用生命之气息感染人，拉近人心。最典型的是作家刘亮程对乡野感情拟人化的表达：我一回头，身后的花全开了，一大片，好象谁说了一个笑话，把这一滩花草惹笑了。在青少年的眼里，世界上的一切都是美好的。拟人化的语言也能够将平淡之事、平常之事幻化成神奇。{中考作文黑白债}.

（四）描写细腻的动作

描写细腻的动作就是使动作具有连贯性，使它具有紧张感、节奏感，用一连串的表示动作的语言表现生活，冲击阅读的视觉，给读者以震撼。中学时代的所有经历，大都可以通过细腻的动作描写，展现生活的真实。

以上仅是一点浅薄之见。其实，对于作文语言的把握，要在考场中写出好文章，仁者见仁，智者见智。

（此文获2004年区论文一等奖）

中考作文黑白债篇四

最新初中生作文二十讲

作文教学二十讲

第一讲 画龙点睛 精心拟题

知识要点：{中考作文黑白债}.

1、标题是作文的眼睛。如果文章拥有一双迷人的‚眼睛‛，读者对本文便会一见钟情。

2、‚题好一半文‛。{中考作文黑白债}.

3、从内容上看，文章的题目要力求新颖脱俗，使人一见有为之一震的感觉。

4、从立意上看，要‚求真求细‛‚量体裁衣‛，力求让拟定的题目能概括文章的主要精神。

说明：

话题作文如何为自己的‚文章‛巧施‚脂粉‛，使其呈现富有表现力的清新面孔呢？

1、巧用修辞 修辞能增强说服力和感染力，能够生动鲜明地把意思表达出来。如：

（1）比喻 《我渴望老师的‚阳光‛》（四川成都）以‚阳光‛喻暖人的关爱，简洁含蓄，如将喻体换成‚热情帮助‛之类，则索然无味。又如《我发现女孩也可以做‚太阳‛》（江苏南通）、《家，我们成长的避风港》（山西长治），这些设喻佳题也都富于文学色彩。

（2）借代 辽宁大连一位考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，给文章拟

题目《黑白债》，借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情。又如《人生需要掌声》（安徽合肥），这一标题借‚掌声‛代‚鼓励‛，也很有创意。

（3）层递（浙江温州）读书的兴趣、方法和作用在递进中表达得简练生动。

（4）比拟 《小树又快活了》（江苏盐城）《读水千遍真有趣》（陕西西安）前者运用拟人辞格让小树具有人的感情，后者把‚水‛拟作能‚读‛之物，用的是拟物辞格。

（5）对偶 《朋友最真，友情最贵》（吉林长春）、《读智慧之书，做有用之才》（浙江温州）这两例都将文旨浓缩在整齐对称的句子中，体现出考生善于推敲的语言功夫。

（6）对比 《躺着读书，站着做人》（浙江温州）‚躺着‛与‚站着‛形成姿势上的对比，使得标题包含哲理，令人回味。

（7）双关 《我最需要一剂良药》（安徽庐江）文中‚良药‛既能治腿疾有能治心病，一语双关，内蕴丰富。

（8）设问 《错？对！》（江苏南京）先问后答，以简驭繁，又穿插标点，构思巧妙。

（9）反问 《中国的教育家，您难道还没发现吗？》（河北唐山）反问中饱含着摆脱应试教育重负的强烈愿望，观点鲜明，言辞恳切。

（10）顶真 《读书乐 乐读书》（浙江温州）《活读书 书

读活》（同上）这两例运用顶真兼回环辞格，风趣地展示读书之趣、读书之乐和读书之法。

（11）反语 《我发现了家中的‚贼‛》（河北石家庄）家中几次‚失窃‛，‚作案者‛原来是瞒着别人给灾区寄钱的一家人的三个成员，题中用‚贼‛，贬词褒用，凸现一家人的高尚品德，幽默风趣。

（12）仿拟 《我是服务的小行家》（湖北武汉）《读书就是爱自己》（江苏徐州）前者仿歌词‚我是卖报的小行家‛，后者访广告语‚爱你就是爱自己‛，鲜活生动，点明主题。

（13）引用 《腹有诗书气自华》（浙江温州）、《风物长宜放眼量》（内蒙古呼和浩特）前者形象地表现读书的作用，后者揭示消除‚代沟‛的思想方法，引用名句作题目，能较好地体现考生的文学积累和修养，给人耳目一新之感。

（14）反复 《‚我‛为我服务》（湖北武汉）前面的‚我‛为克隆人，两个‚我‛重复，设臵悬念，新颖醒目。

（15）通感 《绿色可听》（青海西宁）作者沟通视觉和听觉，‚听‛出了窗外绿色世界的欣欣向荣，视觉独特，别出心裁。

2、善于引用

（1）引用诗词 古典诗词有着丰富的象征意义和内涵底蕴，用它们来作题目，一是不落俗套，二是读者喜闻乐见，富有亲切感。台湾作家三毛的小说《蓦然回首》用的就是宋

代词人辛弃疾《青玉案。元宵》中‚众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处‛的词句；又如鲁光的《中国姑娘》中，有一段写袁伟民训练女排姑娘时近乎残酷无情的内容，小标题为《道是无情却有情》，就是活用唐代诗人刘禹锡的诗句。运用古诗词或成语典故来作标题，还可以显示出作者浑厚的文学素养和不同一般的写作功底因此，常用的一种拟题方法。

（2）引用歌词 现在的流行音乐中，不少歌曲的歌名、歌词非常优美，借用它们作文章的标题，既显得活泼风趣，又容易把读者带入文章所创设的情境。如一位同学在中考作文时自拟的题目是《因为爱你》，见到这个题目，读者一定会惊讶不已，想不到考场里还有这样大胆的学生！可当你阅读时，发现作者记叙的原来是一段与网络有关的故事，结尾时他又巧妙地引用歌曲里‚因为爱你，更珍惜我自己‛的歌词，全文可谓浑然天成；

3、借用符号

（1）标点符号属无声的语言，用之拟写文题，清新活泼,形象生动，往往给人留下广阔的思维空间。如2000年浙江一考生所拟文题为‚人生，丰富多彩！‛，作者以感叹号为题，语势铿锵有力，形象地表明‚人生没有固定的格式‛，并点出只要‚把握好手中的生活之舵，人生将丰富多彩‛这一主旨。

（2）将数学符号引进标题，借以昭示所要表达的主旨，具有直观、醒目、富有哲理、吸引人等特点，往往收到出奇制胜之效。近年来正悄悄兴起于全国各类报刊，话题作文的拟题亦不妨借用之。2000年江苏一考生以‚10-1=……‛为题，巧用数学符号组成等式，设臵悬念，为读者留下广阔的想象空间，对生活中的‚10减1‛现象作了多层次多角度的诠释，可谓言有尽而意无穷。

4、其他形式

（1）转换角度 有时我们还可以从反面，或是从侧面来拟题。如《下周我不回家》这个题目就很有吸引力，写的是作者和爸爸消除误会之后，决心少回家，以认真的学习态度回报父母的故事；

（2）故设悬念 文章的题目最忌‚千人一面‛。在标题里设臵悬念，把文章一波三折的情节含蓄地展现出来，才能紧紧地抓住读者的心，这种方法简单、易学。同时，一个富有悬念的题目，也会让你觉得有话可说。如《女生传来的纸条》这个题目就很典型：这位女生为什么要给男生写纸条呢？纸条上都写了些什么话呢？结局又会如何？读者一看题目，便有了这么多要弄明白的问题，自然会产生读下去的强烈愿望。

[1—1] 一位小学老师要学生在方格本上写一个‚a‛字，要求把这个字写满。结果有一个孩子写了一个大

中考作文黑白债篇五

2017中考作文系列指导

中考作文系列指导

(2011-11-17 15:45:53)

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杂谈

第一讲 画龙点睛 精心拟题{中考作文黑白债}.

知识要点：

1、标题是作文的眼睛。如果文章拥有一双迷人的“眼睛”，读者对本文便会一见钟情。

2、“题好一半文”。

3、从内容上看，文章的题目要力求新颖脱俗，使人一见有为之一震的感觉。

4、从立意上看，要“求真求细”“量体裁衣”，力求让拟定的题目能概括文章的主要精神。

考试说明：

近几年来，无论是高考，还是中考，作文命题的思路发生了重大的变化，命题者为考生提供一个开放性的话题，提供了“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的写作自由。那么，话题作文如何为自己的“文章”巧施“脂粉”，使其呈现富有表现力的清新面孔呢？

1、巧用修辞 修辞能增强说服力和感染力，能够生动鲜明地把意思表达出来。如：

（1）比喻 《我渴望老师的“阳光”》（四川成都）以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄，如将喻体换成“热情帮助”之类，则索然无味。又如《我发现女孩也可以做“太阳”》（江苏南通）、《家，我们成长的避风港》（山西长治），这些设喻佳题也都富于文学色彩。

（2）借代 辽宁大连一位考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，给文章拟题目《黑白债》，借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情。又如《人生需要掌声》（安徽合肥），这一标题借“掌声”代“鼓励”，也很有创意。

（3）层递 《好读书••读好书•读书好》（浙江温州）读书的兴趣、方法和作用在递进中表达得简练生动。

（4）比拟 《小树又快活了》（江苏盐城）《读水千遍真有趣》（陕西西安）前者运用拟人辞格让小树具有人的感情，后者把“水”拟作能“读”之物，用的是拟物辞格。

（5）对偶 《朋友最真，友情最贵》（吉林长春）、《读智慧之书，做有用之才》（浙江温州）这两例都将文旨浓缩在整齐对称的句子中，体现出考生善于推敲的语言功夫。

（6）对比 《躺着读书，站着做人》（浙江温州）“躺着”与“站着”形成姿势上的对比，使得标题包含哲理，令人回味。

（7）双关 《我最需要一剂良药》（安徽庐江）文中“良药”既能治腿疾有能治心病，一语双关，内蕴丰富。

（8）设问 《错？对！》（江苏南京）先问后答，以简驭繁，又穿插标点，构思巧妙。

（9）反问 《中国的教育家，您难道还没发现吗？》（河北唐山）反问中饱含着摆脱应试教育重负的强烈愿望，观点鲜明，言辞恳切。

（10）顶真 《读书乐 乐读书》（浙江温州）《活读书 书读活》（同上）这两例运用顶真兼回环辞格，风趣地展示读书之趣、读书之乐和读书之法。

（11）反语 《我发现了家中的“贼”》（河北石家庄）家中几次“失窃”，“作案者”原来是瞒着别人给灾区寄钱的一家人的三个成员，题中用“贼”，贬词褒用，凸现一家人的高尚品德，幽默风趣。

（12）仿拟 《我是服务的小行家》（湖北武汉）《读书就是爱自己》（江苏徐州）前者仿歌词“我是卖报的小行家”，后者访广告语“爱你就是爱自己”，鲜活生动，点明主题。

（13）引用 《腹有诗书气自华》（浙江温州）、《风物长宜放眼量》（内蒙古呼和浩特）前者形象地表现读书的作用，后者揭示消除“代沟”的思想方法，引用名句作题目，能较好地体现考生的文学积累和修养，给人耳目一新之感。

（14）反复 《“我”为我服务》（湖北武汉）前面的“我”为克隆人，两个“我”重复，设置悬念，新颖醒目。

（15）通感 《绿色可听》（青海西宁）作者沟通视觉和听觉，“听”出了窗外绿色世界的欣欣向荣，视觉独特，别出心裁。

2、善于引用

（1）引用诗词 古典诗词有着丰富的象征意义和内涵底蕴，用它们来作题目，一是不落俗套，二是读者喜闻乐见，富有亲切感。台湾作家三毛的小说《蓦然回首》用的就是宋代词人辛弃疾《青玉案•元宵》中“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的词句；又如鲁光的《中国姑娘》中，有一段写袁伟民训练女排姑娘时近乎残酷无

情的内容，小标题为《道是无情却有情》，就是活用唐代诗人刘禹锡的诗句。运用古诗词或成语典故来作标题，还可以显示出作者浑厚的文学素养和不同一般的写作功底因此，常用的一种拟题方法。

（2）引用歌词 现在的流行音乐中，不少歌曲的歌名、歌词非常优美，借用它们作文章的标题，既显得活泼风趣，又容易把读者带入文章所创设的情境。如一位同学在中考作文时自拟的题目是《因为爱你》，见到这个题目，读者一定会惊讶不已，想不到考场里还有这样大胆的学生！可当你阅读时，发现作者记叙的原来是一段与网络有关的故事，结尾时他又巧妙地引用歌曲里“因为爱你，更珍惜我自己”的歌词，全文可谓浑然天成；《女孩四重奏》讲述的是女生寝室里令人啼笑皆非的故事；《晴天•阴天•雨天》讲述的是自己一天的几次误会。

3、借用符号

（1）标点符号属无声的语言，用之拟写文题，清新活泼,形象生动，往往给人留下广阔的思维空间。如2000年浙江一考生所拟文题为“人生，丰富多彩！”，作者以感叹号为题，语势铿锵有力，形象地表明“人生没有固定的格式”，并点出只要“把握好手中的生活之舵，人生将丰富多彩”这一主旨。

（2）将数学符号引进标题，借以昭示所要表达的主旨，具有直观、醒目、富有哲理、吸引人等特点，往往收到出奇制胜之效。近年来正悄悄兴起于全国各类报刊，话题作文的拟题亦不妨借用之。2000年江苏一考生以“10-1=„„”为题，巧用数学符号组成等式，设置悬念，为读者留下广阔的想象空间，对生活中的“10减1”现象作了多层次多角度的诠释，可谓言有尽而意无穷。

4、其他形式

（1）转换角度 有时我们还可以从反面，或是从侧面来拟题。如《下周我不回家》这个题目就很有吸引力，写的是作者和爸爸消除误会之后，决心少回家，以认真的学习态度回报父母的故事；《第四号戒令》从侧面来写老师对学生的过分约束，读时令人忍俊不禁，读后发人深思。

（2）故设悬念 文章的题目最忌“千人一面”。在标题里设置悬念，把文章一波三折的情节含蓄地展现出来，才能紧紧地抓住读者的心，这种方法简单、易学。同时，一个富有悬念的题目，也会让你觉得有话可说。如《女生传来的纸条》这个题目就很典型：这位女生为什么要给男生写纸条呢？纸条上都写了些什么话呢？结局又会如何？读者一看题目，便有了这么多要弄明白的问题，自然会产生读下去的强烈愿望。又如新闻标题《当列车驶来》也属于这一类。

让文章标题新颖、曲折、吸引人，当然还有很多方法。不过，我们要注意不管用哪一种方法，一定要“不窘于题而又不失其题”，要像孔子说的那样，“从心所欲”而“不逾矩”。同学们若能认真注意到这些方面，必将得到意外的收获。

[1—1] 一位小学老师要学生在方格本上写一个“a”字，要求把这个字写满。结果有一个孩子写了一个大大的“a”字。这个字几乎占满了全篇。老师很生气，严厉地批评了他偷懒、胡闹。

根据上述材料，请同学们谈谈自己的看法，并把看法浓缩成论点型标题。

导思：这是一道拟题训练题。角度很多。

1、你可以就事论事，如：有的同学说：“从小偷懒胡闹，大了怎么得了？”有的同学批评老师布置作业交代不清，标题拟为：“说话要力求准确，无歧义”。有的批评老师教育方法不对，过于严厉，拟题为“要有利于孩子身心发展”。还有的说老师布置作业太烦琐，拟题为“干嘛非写满全篇？”这些标题都是从材料中提取出来的，但都只作了表面文章，十分浅俗，很难给人以启迪。

2、你也可以透过现象看本质，进一步挖掘它的深意。如：有些同学经过深入分析思考拟定了以下标题，如“拒绝框框！”“敢于破‘矩’，标新立异”“冲破束缚，锐意创新”“鼓励创造，发展个性”“独辟蹊径，大胆创新”“刻板僵化的教学模式该废止了”“规矩——扼杀个性的枷锁”“开启智慧的大门”“谁扼杀了我们的想象力？”“是培养人才还是庸才”“不要扼杀个性的萌芽”“这个‘懒’偷的好”“标新立异‘好’”“妹妹你大胆地往前走”等等，都有一定的深度和新意，确能给人一定的启迪。

相信你能拟出有一定深度、一定新意的论点型标题来。

[1—2] 秋天，北京大学新学年开始了。一个外地学生背着大包小包走进了校园。实在太累了，他就把包都放在路边。这是，正好一位老人迎面走过来，年轻学生走上去说：“您能不能替我看一下包呢？”老人爽快地答应了。那位新生于是轻装地去办理各种入学手续。一个多小时以后回来了，老人还尽职尽责地完成着自己的使命。年轻学子谢过老人，两人各自走去。几天之后，北大开学典礼，这位年轻学子惊讶地发现，主席台上就坐的北大副校长季羡林先生正是那一天替自己看行李的老人。

请根据上述材料，拟一个论点型标题。

导思：这道拟题训练题的角度也颇多。

1、如果就事论事，做表面文章，则拟题为：“助人为乐”“平易近人，以身作则”“一诺千金，负责到底”“谦逊为人，长者风度”。

2、如果稍稍挖掘一下，则可拟题为：“开学第一课”“北大第一课”“人间自有真情在”“渊博的学识，高尚的人格”。

3、如果再深一层，则可拟题为：“己所欲，施于人”“不以善小而不为”“可敬的赤子之心”“质朴无华见纯真”“自然心——最高的境界”“金子般的平常心”“难能可贵的平常心”“呼唤平等与博爱”“超凡脱俗境界高”。这些标题赞颂季先生平凡中的伟大是真正的伟大。

4、还可以从赞扬或批评学子的角度立意：“人的尊严与平等”“留住诚信”“没有大人物与小人物之分”“人与人只须平视”“不必仰视，不可俯视”“不必‘惊讶’”，这些都有相当的新意，这类标题能给人以新鲜、深刻的启迪和教育。,

第二讲 抓住关键 审清题意

知识要点：

1、审题是应试作文的关键。

2、审题要快速、准确。

3、审题就是要弄