二年级活雷锋作文

二年级活雷锋作文篇一

二年级学雷锋范文

身边的“活雷锋”

大家一定都听过“雷锋”这个响亮的名字，他曾经因为一次意外而英年早逝。但，他那种舍己为人的精神代代流传了下来，因为他说过：“人的生命是有限的，但为人民服务是无限的。”

这不，今天我就瞧见了一件“算怪不怪得好事”。

“啊！要迟到啦！”我连滚带爬的跑下床，赶忙穿上衣服、洗好脸准备出发去学校。“嘟嘟„„”二路公交车来了，那人可真是多！密密麻麻的、像一群小小蚂蚁。我挤着上了车，可真把我挤成饼子了！我往兜里掏了掏，糟糕！我竟然把车费钱忘到家忘记拿出来！那时急着出门忘记带出来了„„这可怎么办呐„„我心急如焚。“小朋友„„”乘务员话未落音，我急的手忙脚乱，脸红得像熟透了的大苹果，脸上火辣辣的。“我„„我„„”我说话已经开始结结巴巴的了，生怕丢了面子。“你有人带吗？”乘务员脸上一片疑惑、但我感觉到的却是怀疑。这可是我第一次遇到这样难堪的场景，车上的乘客都注视着我。“我„„我没有„„”当我鼓起勇气准备把事情说清楚的时候，突然一个陌生的声音打断我的话。“我是她妈妈。”我抬头一看，一个阿姨正站在我面前，从兜里掏出一元钱递给了乘务员。

到站了。那个阿姨拉着我的手，带着我下了车，便向远方走去。“阿。。。阿姨！”当我叫住那位好心的阿姨，那位阿姨已经走远了，渐渐地消失在我的视线内。还没当我反应过来，微风轻柔的抚摸着我的脸颊。我愣住了，心里默默感谢那位好心的阿姨。

我曾发誓要找到那位好心的阿姨，可是到现在还没有找到。

学雷锋

星期天下午，我在街上溜达着，手中拿着糖，我拆开包装，将糖放入口中，我随手扔下包装。“小朋友，不要乱扔垃圾！”我听见有人叫我，便转过身去，哦，是位老爷爷啊。“小朋友，看你长的挺乖，可怎么随手扔垃圾啊！”说着，他弯下腰，拾起了我刚才扔下的糖纸，并扔进了垃圾箱里。我看到这里，羞红了脸，像煮熟的虾一样红。“小朋友，这随手扔垃圾的习惯可得改改了！”“哦”我小声说了声。便以最快速度逃离了现场。直到到另一条街，我才休息。

我在街边的椅子上坐了一会儿，便向家走去。走了几步，我发现有人随手扔下了香蕉皮，我想了下那一位白发苍苍的老爷爷。这时老师的话在我的耳朵回响“我们要靠实际行动去帮助别人………”老爷爷，便默默地走过去，像老爷爷一样拾起了香蕉皮，扔到了垃圾箱。希望，我能像老爷爷一样感染更多的人。

学习雷锋好榜样

“学习雷锋好榜样„„”每当这首歌响起，我眼前就浮现雷锋乐于助人的身影。想起了雷锋舍己为人高尚品质。还想起了我身边的活雷锋——梁志忠。

梁志忠是我们班最优秀的学生，也是我们最敬爱的班长。他时时刻刻为同学们着想。 一次，我在数学作业上遇到了困难，一点也不会做。正在我一筹莫展的时候我发现梁忠已经做完了，正在检查，我立即三步并作两步的冲到了他面前对他说：“班长，借来参考参考吧！”

“不行，自己想。”梁志忠坚决的说。“小器鬼，谁稀罕啊。”我生气地对说。到了下课，梁志忠走到我桌前，一本正经的对我说：“不是我不想帮你啊！老师说过不能抄他人的。来我给你讲解吧。”啊，他竟把那道题抄了下来。我感激的看了他，他幽默的说：“别发愣了，好好听我这位老师讲课吧！”“嗯！”我高兴地点点头。

这天，我和他一起上街玩。刚到书店门前就遇到了一位臭烘烘的乞丐，他伸出那双脏兮兮地双手向我们说：“给点钱吧！”我拿出5元给了他，他又看了看梁志忠，梁志忠毫不犹豫的拿出10元给了他，他连声道谢，我们两人还跑去买了几个包子给他。

梁志忠是我学习的榜样，超越的目标。

小雷锋

清晨，冬冬来到了教室，她看见包干区和教室都很脏，她想：“我们的包干区和教室都这么脏，我应该打扫一下。”于是，她就搞起卫生来。她从包干区的这头扫到那头，眼看快要扫教室了，一个小朋友走了过来，故意把口香糖吐到地上。冬冬看见了连忙把铲子拿来铲，好不容易把口香糖弄干净。她扫呀扫，终于把教室和包干区都扫好了。

小朋友们来了后都夸奖说：“冬冬，你真像一个小雷锋。”

冬冬听了心里乐滋滋的。

我是小雷锋

我们身边有许许多多令人赞叹不已的“活雷锋”呀！只要你细心观察就能发现你是不是那其中的一位。

一天下午放学的时候，我和我们班几个同学值日扫地，我拿起扫把扫第一组，其余同学扫其他组。

我先拿起抹布把第一组的桌子擦得锃亮锃亮的，然后拿起拖把拖第一组的地，湿拖把拿在手里重重的，我就用力使劲地拖，一组的任务终于完成了！

我正准备高兴地回家呢，这时，我看见王浩宇同学正在搬垃圾箱，他个头矮小，费了很大的劲，可垃圾箱还是一动不动，看着他满头大汗，虽然我很想回家，可是想到老师经常教育我们要向雷锋叔叔学习，就对他说：“我们一起抬吧！”，王浩宇也高兴地说：“谢谢你！”。 看着干净整洁的教室，我终于体会到团结力量大！

二年级活雷锋作文篇二

小学作文：活雷锋

活雷锋

3月5日这一天，我和妹妹一起去小店买东西。突然，下起了大雨，妹妹说：“姐姐，我们跑回家吧。”

我还没回答，她已经跑了，雨越下越大，妹妹因为绊上了石头，扭伤了脚。

这时候，来了一位陌生的姐姐来躲雨，这位姐姐问我：“她怎么了？”我说：“我妹妹脚扭伤了。”这位姐姐二话不说跑到雨中背我妹妹，因为我的妹妹太重，这位姐姐才走了几步就摔倒了。她的脸上摔出了三条伤痕，我看见了连忙掏出纸巾递给她。她拿了纸巾擦了擦脸上的血，微笑着说：“没事，我们赶紧回家吧！”

我们冒着大雨，一前一后，终于回到了家。我还来不及跟妈妈说起这事，这位姐姐已经匆匆忙忙地走了。我心想：这位姐姐真是活雷锋啊！

二年级活雷锋作文篇三

2年级学雷锋征文

学习雷锋精神

——2（1）班 王唯曦

雷锋做好事，在学校老师经常讲，在家里爸爸妈妈也讲过，我也从心里想做点好事，可是到目前为止，我好像还没有帮助别人，大多是大人帮助我了。那就让我来谈一谈被帮助的感受吧！

早晨起来，赶着上学，时间很紧，我穿衣穿裤很慢，时常是爸爸妈妈帮我穿，这样可以赢得十分钟时间在电脑上听英语。爸爸说过：“耽误别人的时间，就等于谋财害命。”那么，爸爸妈妈每天为我赢得十分钟时间，是不是就等于给予我知识的财富和每天十分钟的生命呢？我想应该是肯定的，因为我在长大，非常快乐。{二年级活雷锋作文}.

早餐，我一般是在学校旁边的店子吃的。许多小朋友围在一张小桌子，急急忙忙地大口大口地吃着早餐，大人们很乐意地站在旁边看，很少有大人坐在上面。难道他们不吃早餐吗？我想了很久，终于明白了，是他们把位子留给我们，让我们先吃，把时间留给我们，让我们快快长大。这就是雷锋的牺牲精神。

说到这里，我好像有点明白了。雷锋精神就是要多考虑别人，方便大家。大家快乐，才是真正的快乐。

二年级活雷锋作文篇四

二年级作文 感恩父母

今天，我们学习了《雷锋叔叔，你在哪里》这一课，雷锋叔叔的事迹深深地印在我的脑海里，我要向雷锋叔叔学习。

下午放学了，我和妈妈赶往回家的路上。忽然，前面一位白发苍苍的老爷爷摔倒了，我赶紧下车扶他起来，捡起他掉落的东西，扶他走到安全的地方 。老爷爷对我们道了谢。然后我和妈妈一起回家了。 虽然这点小事不值一提，但我们还是很开心能帮助别人。

在家时我也经常帮妈妈干些力所能及的事。在学校里我也积极参加一些大扫除。我会把雷锋精神继续发扬下去。从身边做起，助人为乐。

阳春三月，万物复苏，春回大地，到处充满了春天的气息，这种气息就是雷锋精神。

周末，我和哥哥商量一起去学雷锋做好事。我们正想：做些什么呢？我们在楼道里发现许多垃圾，然后我们就从家里找垃圾袋、扫把和簸箕。我和哥哥兴奋地做起卫生来，我们一层层地打扫，打扫时发现墙上粘贴了许多小广告，这时我们又找来抹布和小刀，做了一会儿，我们把墙和楼道都清理得干干净净。

平时，我们也没有理会做卫生阿姨的辛苦，原来我们在一个个干净舒适的环境里生活有利于身心健康。也发现做好事是一件快乐的事。 假如天天都是“雷锋日”，大家都把做好事培养成一种习惯，整个社会就会更加美好和谐。

3月5日是雷锋叔叔去世的日子。每年的这天，老师会给我们讲雷锋的故事。

从小爸爸妈妈就教育们要做个善良的孩子，要学会帮助老人，课本上也学过雷锋的故事。{二年级活雷锋作文}.

有一次，妈妈带我去逛街，我和妈妈逛的很开心，突然看见有个老奶奶站在马路中间，手里领着很多的蔬菜，却一直都没有过马路，于是我拉着妈妈上去跟老奶奶说：“奶奶，我送你过马路吧。”奶奶笑着说：“谢谢小朋友啊。”于是妈妈牵着我的手，我扶着奶奶，我们高高兴兴的过了马路，奶奶跟我说谢谢，我不好意思的笑了笑，连说没事儿。可是我们经常见到好多小朋友都不关心老人，有时候见到老奶奶不方便也不帮助她，这是不对的，我们是少先队员，应该帮助老人家，这是我们的美德。

我希望今后一定要以为人民服务为光荣，学习雷锋的精神。

二年级活雷锋作文篇五

二年级作文

第一课 人物的外貌描写

一、写人要学会描写人物外貌：五官、身材（体型）、年龄、性别等，不可以千人一面，一定要抓住最能代表人物特点的。

（一）五官描写

如：我的妹妹眼睛好大，眼珠子黑黑的，再加上她那长长的睫毛，邻居们个个都夸她像个洋娃娃。

从这句话中，我们一眼就可以看出，妹妹最突出的特点是眼晴很大，很漂亮。

其实这句话还可以再生动些，有什么办法呢？请在上一句话的中将加上一句比喻句。

（1长长的睫毛，邻居们个个都夸她像个洋娃娃。

（2）我的妹妹眼睛好大，眼珠子黑黑的，，再加上她那长长的睫毛，邻居们个个都夸她像个洋娃娃。

（3）我的妹妹眼睛好大，眼珠子黑黑的，再加上她那长长的睫毛，夸她像个洋娃娃。

请同学们仿照上面的方法写一写妹妹的小嘴巴。（指导写作）

（4）复述：选择一位同学，用自己的话说说同学的五官。

（5） 练习：认真观察，抓住人物的特点，用自己的话写一写人物的外貌。{二年级活雷锋作文}.{二年级活雷锋作文}.

（二）身材（体型）

观察：对比图形，用自己的话先说说这两个人的特点？

想象：生活中，如果我是胖子，我有哪些苦恼；如果我是瘦子，我有哪些苦恼？

二、动作描写：抓住能体现人物性格和展现内心世界的动作进行描写，人物的动作具有连贯性，所以要把动作过程描写具体，准确使用动词来刻画一连串的动作。这里提醒同学们注意积累常用的动词。 （一）动词学习：跑、跳、踢、抛、勾、打、闹等+想象 （二）例：牙疼

“疼的我说不了话来，捧着下巴，皱着眉毛，像个打蔫的小毛驴在空地转磨磨。”“闭上嘴，疼！张开嘴，疼！含一块姜吧，还是疼！我闭着眼睛想：要是有一把大钳子伸到嘴里，把这颗倒霉的牙连根拔去就好了。

（1）分析：这句话用了几个动词

（2）在写作的过程中还运用了哪些方法？（想象），这样会有什么好处。

（3）根据刚才学到的方法，试着用上几个动词，再发挥一下自己的想象，使图片更加生动。

三、语言描写：“言为心生”，语言描写要体现人物的性格特点或表现人物的精神面貌，语言描写必须符合人物身份、年龄、职业、社会地位及文化程度等特点。 我们寻找了一位老爷爷的语言，看看好在什么地方？

例：他指着象说：“哈哈，输了!”我挪动了仕，他又大笑起来：“哈哈，又将对头！以后继续努力！”说完，站起身一摇一摆，得意扬扬地走了。

从这一句话中，你来分析一下爷爷是个什么样的人？

四、今天我们学习了描写人物外貌、体形、语言的一些小方法，如果我们将今天学到的内容放在一篇文章中来表现，那会是什么样的效果呢？

可爱的表妹

表妹长得别提多可爱了。胖嘟嘟的脸上有两个小酒窝。有时候我们冲她笑，她就会奶声奶气地说：“我知道你们在笑什么，你们在笑我的酒窝”说着，就用胖胖的手指捅捅自己的酒窝，一副很得意的样子。表妹最招人喜欢的地方是她的眼情，她的黑眼珠特别大，几乎占了整个眼睛，而且漆黑漆黑的，仿佛看不到底。当她对你有什么要求时，就用那双眼睛祈求地望着你，你的心一下子就软了，只好她要什么就给她什么了。

思考：本段文章围绕哪句话写的？

小表妹的面特征是：

小表妹的体型特征是：

小表妹的动作是：

小表妹的语言是：

从以上的描写中你知道小表妹是个____________的小姑娘。

点评：这个人物片断围绕“长得别提多可爱了”介绍小表妹。抓住小表妹脸部的特征，具体地从小表妹胖得可爱，眼睛大」得可爱，说话的动作神情、语调也很可爱儿个方面细致刻画。重点描绘了小表妹的眼晴，突出表现小表妹的招人喜爱。在我们眼前勾勒出一个天真沽泼的小女孩的可爱形象。

五、任何人最常见到的面貌其实是自己，仔细想想：自己的面部有什么显著的特点？围绕这方面的特点，你怎样写才能使自己的形象逼真地反映在读者面前呢？

第二课 通过动作反映人的性格

一、认真观察下面的图片，看看小朋友在干什么？

观察：她是谁？她在干什么？她的穿着打扮描述给大家听一下，看谁说的好，说的准确！

你觉得她的心情怎样？从哪些地方看出来的？

除了这些，你还看到了什么？（由远及近或由近及远观察）

拓展：在同学们看来，小姑娘会是个什么性格的小女孩呢？

你还知道哪些人具有哪些性格特征？

二、看清图意学会想象。

观察：图中画的是一件什么事情？（指导动作描写）

思考：为什么燕子会围着他们飞翔？

周围的小朋友们呢？

拓展：植树造林有哪些好处，如果是你，你应该怎么做？

三、范文学习

我是一个马虎的孩子

北京 林获

我呀，是一个特马虎的孩子，我的外号就叫“马大哈”。唉，没办法啊，谁叫我给我自己赢得了一个“马虎”的“桂冠”呢?

就在前天，妈妈叫我去菜摊买几根黄瓜，我以“百米冲刺”的速学度飞奔到小区外的一个菜摊前，顺手拿了几根黄瓜让阿姨称重。阿姨刚称完，我就一把抓起袋子往回跑。只听见阿姨在我身后大喊:“小朋友，你还没给钱呢!,.、!我迅速来了个“急刹车”，转过身，吐了吐舌头，心想：哎！怎么又犯起“马虎病”了{二年级活雷锋作文}.

?

我跑回去，不好意思地把钱给了阿姨。

回家的路上，我看见路边有个卖煎饼的，一股子香味儿扑鼻而来，情不自禁地跟随香味儿走到煎饼摊前，把手上的黄瓜袋子暂时放在煎饼车上，说:“来个煎饼!”卖煎饼的叔叔迅速做好一个，递给我。我接过煎饼，一边往家走，一边津津有味地吃着。

正当我走到小区门口时，煎饼吃完了，我突然感觉两手空空的，好像丢了什么东西，但也没想起究竟丢了什么。回到家，妈妈问:“我让你买的黄瓜在哪儿?”我拍拍脑袋：“坏了坏了，我落在煎饼车上了!”妈妈叹气道:“唉，你这，马虎病啥时候才能婿呢?"像这样的事还有很多很多，看来，我是必须要向“马虎先生”下挑战书了!“马虎先生”，你等着瞧吧!

1、从文中第二自然段画出表示动作的词语？

2、说说看用动词描写有哪些好处？

点评：小作者把自己马虎的毛病写得妙趣横生。虽然写的是自己的一个缺点，但是却让我们看到了一个真实、可爱的形象。结尾写到要向“马虎先生”下挑战书了，由此可以看到小作者是一个知错想改。有进取心的孩子。

邹老师拍球

邹老师迈着大步，急急忙忙地向篮球筐走去，从里面顺手拿了个球。邹老师高兴地把球从左手扔到右手，又从右手扔到左手，真是不亦乐乎。这时，邹老师把球在右手边拍了三下，然后把球绕身体一周，可左手好像睡着了，没有接到。邹老师没有放弃，又试了一次，又失败了，真可惜！

1、从文中第二自然段画出表示动作的词语？

点评：小作者把邹老师打球一连串的动作描写的非常仔细，同时用了一个形象的比喻，使邹老师打球的技术跃然纸上。

四、写作练习

观察：这幅图是不是与今天我们学习的第二幅图差不多啊，能不能仿照第二幅图老师教给你们的方法来写一写。

二年级活雷锋作文篇六

何欣怡二年级作文寻找雷锋

何欣怡二年级作文

寻找雷锋

西华师大附小 二年级三班 何欣怡

已经过去了48年，

雷锋叔叔已离我们远去。

可是，

千千万万的小雷锋却活在我们身边。

你看，

大街小巷，那一个个“红领巾”，

正蹲下身子，捡起一点一滴的垃圾。 为我们的世界带来美丽。

你瞧，

公交车上，

一个个小雷锋，

让出座位，

搀老人

牵小孩，

为他人献出一份真诚爱。

你听，

敬老院里， 一个个小朋友， 那朗朗的读报声， 那悦耳的唱歌声， 那欢快的跳舞声， 给老人带来快乐……