为我的叔叔于勒写的对联

为我的叔叔于勒写的对联篇一

人教版九年级语文上册第二次月考试题

人教版九年级语文上册第二次月

考试题

（考试时间120分钟，满分110分）

一、积累〃课本巩固 (45分)

l.阅读下面语段，按要求回答问题。（6分）

富有创造性的人总是孜（ ）孜不倦地汲（ ）取知识，使自己学识 （A.广博 B.渊博）。从古代史到现代技术，从数学到插花，不jīng（ ）通各种知识就一事无成。因

A、别的同学都缄默不语了，只有她孜孜不倦地说下去，说下去。

B、有没有正确的环保观，是低碳生活能否实现的关键。 C、一场球的输赢，不仅仅关系到个人的面子，而是关系到班级的荣誉。

D、各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。

3.下列句子的排列顺序正确的一项是（ ）（2分） ①说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。 ②范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫!好了!我中了!”

③老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。

④笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。

⑤他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫!好!我中了!” ⑥走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。

A.②①③⑤④⑥ B. ②①⑤③⑥④ C.④⑤③⑥②① D.②①③④⑤⑥

4.下列关于文学作品的表述不正确的一项是（ ）（3分）

A.《范进中举》选自章回体长篇讽刺小说《儒林外史》，它是中国古代长篇小说中讽刺艺术的高峰。

B.《傅雷家书》凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。信中首先强调的，是一个年轻人如何做人、如何对待生活的问题。

C.《水浒传》生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，

特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。

D.《我的叔叔于勒》的作者是世界短篇小说巨匠莫泊桑的作品，小说里面的“于勒叔叔”是主人公。

5.亲爱的同学们，本学期我们已认真学习了莫泊桑笔下的《我的叔叔于勒》，有人打算为课文拟写一副对联，现在有了上联，但下联还没想好。请你运用对联知识，根据对课文内容的理解，帮他将下联写完整。（2分）

上联：十年思盼，天涯咫尺，兄弟好似摇钱树； 下联： ，咫尺天涯， 。 6.综合性学习（5分）

（1）在讨论“中学生是否需要课外阅读”这一话题时，有的老师认为“需要”，有的家长认为“不需要”。作为一名学生，你是如何看待的？根据你的认识写一段话，阐述自己的观点和理由来说服他们。（2分）

为这些知识随时都可能进行组合，形成新的chuàng（ ）意。这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。但当事人 （A.坚信 B.相信）它一定会出现。（ 节选自罗迦‧费‧因格《事物的正确答案不止一个》）

（1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。（4分） ①孜（ ）孜不倦 ②汲（ ）取知识 ③jīng（ ）通 ④chuàng（ ）意

（2）根据原文从备选词语中选择正确的一项，将序号填在横线上。（2分）

①使自己学识（A.广博 B.渊博）。

②当事人 （A.坚信 B.相信）它一定会出现。 2.下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）

（2）班上开展“读百部好书”活动。下面是李莉同学为赵宏《读书是永远的》写的推荐词，请选择你喜欢的任一作品，写一段推荐词。（3分）

推荐词：在《读书是永远的》这本随笔中，你看不见张狂和媚俗，却能感受到流淌于作者心中的许许多多的向往和忧伤，高贵的、典雅的、精致的、独树一臶的感觉，被亲切而忧伤的传达出来。

作 品 《 》 推荐

词

7.请在下面的横线上默写出古诗文原句。（8分，除了第⑦小题2分，其余每空1分）

① ，弓如霹雳弦惊。（辛弃疾《破阵子‧为陈同甫赋壮词以寄之》）

②塞下秋来风景异， 。（范仲淹《渔家傲‧秋思》） ③，斜晖脉脉水悠悠。（温庭筠《望江南》） ④物是人非事事休，。（李清照《武陵春》） ⑤足蒸暑土气，。（白居易《观刈麦》） ⑥ ⑦本学期我们学习了张养浩的《山坡羊‧骊山怀古》，在初二下册时，我们也学了他的《山坡羊‧潼关怀古》，在《山坡羊‧潼关怀古》一词中，作者表达了对人民苦难的深切同情，表现了在漫长的封建社会中，无论怎样改朝换代，人民群众依旧过着痛苦的生活的句子

是：；

8.古诗词阅读（5分） 江城子‧密州出猎 苏 轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

（1）下列对《江城子‧密州出猎》赏析不正确的一项是（ ）(2分)

A.词的上阙描绘了打猎的壮阔场面，下阙抒发了由打猎激发出来的胸襟抱负。

B.苏轼作此词时正值壮年，而以老夫自称，是因为作者心怀壮志却仕途坎坷，深感岁月易逝，人生易老，所以才要“聊发少年狂”。

C.此作是东坡豪放词的代表作之一，它对辛弃疾词风的形成产生了积极的影响，苏、辛两人成为了宋朝豪放词派的代表人物。

D.作品融叙事、言志、用典为一体，调动多种艺术手法，表现了作者宝刀未老、志在千里的英雄豪气。

（2）“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，刻画了怎样的人物形象？抒发了怎样的思想感情？（3

分）

9.阅读《陈涉世家》（选段），回答下面问题。（12分）

二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎?”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎?”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰 “陈胜王”，臵人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

（1）下列加点字的注音正确的一项是（ ）（2分） A．扶苏以数谏故（ shù ） B．陈胜王（ wáng ） C．又间令吴广（ jiàn ） D．臵人所罾鱼腹中（ céng ）

（2）解释下列句子中加点的词语。（4分）

①会天大雨（ ） ②今亡亦死（ ） ③等死，死国可乎（ ） ④为天下唱（ ） （3）将下列语句翻译成现代汉语。（4分）

①会天大雨，道不通，度已失期。 ②今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕。

（4）对选段文意的叙说，你认为错误的一项是( ) (2分)

A．朝廷征召穷苦百姓去镇守渔阳，陈胜、吴广都被编在征发的队伍里，因大雨，道路不通，九百人都被滞留在大泽乡，以致不能如期到达渔阳。

B．秦法规定，戍边的人如不能如期到达目的地，一律要砍头。陈胜、吴广都在砍头之列。

C．陈胜认为，秦朝应当继承皇位的是扶苏。但扶苏竟被他弟弟二世杀死了。陈胜和吴广商议，决定冒充是扶苏和项燕的部下，带领九百戍边之人起义反秦。

D．为了给起义作舆论准备，陈胜、吴广做了两件事，一是“臵书鱼腹”，二是“篝火狐鸣”，结果士卒们在夜里都惊恐害怕，到了天明，人人到处议论，都指指点点地看着陈胜，不敢和他当面交谈。

二、探究〃阅读鉴赏 (25分)

(一)阅读下面文章，完成10～14题（13分）

盲道上的爱

①上班的时候，我看见同事方老师正一辆辆地搬走停放在学校门口人行道上的自行车。我就走过去，和她一道搬。

②我说：“车子放得这么乱，的确有碍观瞻。”她冲我笑了笑，说：“那是次要的，主要是这些车子侵占了盲道。”我不好意思地红了脸，说：“您瞧我，多无知。”

③方老师说，其实，我也是从无知过来的。两年前，我女儿视力急剧下降，到医院一检查，医生说她视网膜出了问题，并让我做好充足的心理准备。我没听懂，问为啥要做充足的心理准备。医生说，你女儿有可能失明。我听了差点昏过去。我央求医生说，我女儿才二十岁啊，没了眼睛怎么行!医生啊，求求你，把我的眼睛取出来给我女儿吧。那一段时间，我暗暗地为自己的这个决定做好了充足的准备。为了让自己适应失明以后的生活，家中无人时，我就开始闲着眼睛拖地抹桌，洗衣做饭。每天下班后，我就闭上眼睛沿着盲道往家走。那盲道，也就两砖宽，砖上有八道杠。一开始，我走得磕磕绊绊，脚说什么也踩不准那两块砖。在回家的路上，石头绊倒过我，车子碰到过我，我多想睁开眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天我将彻底地生活在黑暗里，我就硬是不叫自己睁眼。到后来，我在盲道上走熟了，脚竟认得了那八道杠。我真高兴，自己终于可以做个百分百的盲人了。也就在这个时候，我女儿的眼病居然奇迹般地好了。有天晚上，我们一家人在街上散步，我让女儿解下她的围巾蒙住我的眼睛，我要给他们父女俩表演一回走盲道。结果，我一直顺利地走到了家门前。解开围巾，我看见走在后面的丈夫和女儿都哭成了泪人儿——你说，在这一条条盲道上，该发生过多少叫人流泪动心的故事啊!要是这条人间最苦的道连起码的畅通都不能保证，那不是咱明眼人的耻辱吗!

④带着方老师讲述的故事，我开始深情地关注那条“人间最苦的道”，国内的，国外的，江南的，塞北的……

⑤我向每一条畅通的盲道问好，我弯腰捡起盲道上碍脚的石子。有时候，我一个人走路，我就跟自己说：喂，闭上眼睛，你也试着走一回盲道吧。尽管我的脚不认得那八道杠，但是，那硌脚的感觉那样真切地瞬间从足底传到了心间。我明白，有一种挂念已深深地嵌入了我的生命。痛与爱纠结着，压迫我的心房。促我身体力行。

⑥让那条窄路宽心地延伸吧，我替他们谢谢你。 (选自《读者》，稍有改动)

10．写出第②段中加点词语“无知”在文中的含义。(2分)

11．医生为什么要让方老师做好“充足的心理准备”?方老师自己做的“决定”和“准备”又是什么? （3分）

12．方老师表演完走盲道后，她的丈夫和女儿为什么都哭成了泪人儿? (3分)

13．文章第⑤段画线句“痛与爱纠结着，压迫我的心房，促我身体力行”应该如何理解? (压迫：指对机体的某个部分加上压力。身体力行：亲身体验，努力实行。) (3分)

14．本文的标题是“盲道上的爱”，读完全文后，请你说说标题中的“爱”主要指哪两种爱。(2分)

(二)阅读下面文章，完成15～18题（12分）

时间的价值 艾敏（埃及）

①时间的价值正如金钱的价值，二者的价值在于很好的使用它们。死到临头才会舍得花钱的吝啬鬼，实际上是个穷光蛋，他的钱就好像是一堆伪钞。同样的，谁要是不把时间用在增加自己和他人的幸福上，他的岁月年华也是虚假的。

②我们生活在有限的时间内，昼夜相寻，运行有序，各不相犯。生命被划分为各有其名称的阶段：少年、青年、中年、老年。每一阶段都有不适于其他阶段的特殊工作，就像耕种庄稼，如果误了节令，便不能在别的时令播种。

③因此，时间是有限的，不能将其缩短或加长。时间的价值在于很好使用它。我们应当爱惜时间，很好地利用它。

④时间获益和爱惜时间的办法只有一个，这就是你在生活中要有一个目标，符合道德要求的目标，而且要把你的时间用在为达到这一目标而进行的奋斗中。

⑤首先，人不能没有一个奋斗目标。那个随便抄起一本书便无目的地去读的人，是多么浪费时间啊！那个没有固定目标，从这条街逛到那条街，从这家店铺逛到那家店铺的人，是多么劳累啊！确定目标可以使时间充裕很多，容易让人在生活中步入正途。这个人在遇到什么问题时，他知道如何选择有助于其目标的东西，而不符合的就尽力避开。人们发现，做事最多的人，是时间最宽裕的人。这是因为他们的目标是最明确固定的，他们把工作的方向定于达到既定目标上，而不将时间消耗在瞻前顾后、犹豫不决上。他们不让自己成为环境手中随便摆弄的一个球。恰恰相反，他们要创造环境，根据自己的生活目标，去支配环境。

（2）观察下图，展开联想，构思情节，自定适宜的主题，自拟题目，自选文体，写一篇600字以上的文章。不要脱离画面含义而作文。文中不得出现真实的人名、校名、地名。

⑥其次，加剧时间浪费的另一个因素是：一个人虽然有某个确定的目标，但他不忠于这个目标，不努力去达到这个目标，不去做符合这个目标的工作。 功效抛掉的窃贼。

⑦没有目标和对目标不忠，这是两个偷盗时间并把时间的⑧爱惜时间并不是要我们连续不断地工作，不留一点休息 时间，而是要我们好好利用休息和空闲时间，以更胜任工作。

假如我们把空闲时间用于怠惰、无聊之事，那我们就不会从中

获益，也无助于我们的工作。

⑨如果我们把空闲时间用于有益的游戏、活动和体育锻炼

上，那必定会有益于我们工作，必定会让我们得到能够用来为

我们目标服务的力量，这就需要合理的安排和利用时间。

15.文章的中心论点是什么？如何提出来的？（3分）

16.如何有效使用时间，根据选文内容加以概括。（至少

答出两点）（3分）

种论证方法论述什么观点？（3分）

17.从整体上看，文章第⑤段运用了什么论证方法？用这18.文中说“爱惜时间并不是要我们连续不断地工作，不 留一点休息时间，而是要我们好好利用休息和空闲时间，以更

3分） 胜任工作。”联系生活实际具体谈谈你是怎样做的？（

三、创造〃表达分享 (40分) （1）阅读下面材料，按要求作文。

19.下面两道作文题，请任选一题作文。（40分） 同学们，回首你的初中生活，至今已走将近三年，一定会有一些值得怀念的往事、难以忘却的身影、记忆犹新的画面，

如同闪亮的星星将你记忆的夜空点缀得璀璨而美丽。那星星，

或许是父母的关爱，师长的教诲，同伴的友情；或许是拼搏的汗水，成功的欢悦，自信的笑颜；或许是懊悔的泪光，成长的

烦恼，青春的思索……那星星虽然已经在夜空滑过，但它所闪

耀的光辉却会永远与你相伴。请摘取其中最明亮的，来铭记你的初中时代吧！

②内容要求：①自拟题目，写一篇不少于600字的文章；

具体，有真情实感；③文体不限（诗歌、戏剧除外）；④文中请回避与你相关的人名、校名、地名等。

2011年秋季学期第二次月考九年级语文科试题参考答案 一、积累〃课本巩固 (45分)

l.（1）① zī ② jí ③ 精 ④ 创 （2）① B ② A 2. B 3. A 4. D

5. 示例：下联：一朝相逢 ，咫尺天涯， 手足却如陌路人 。

6.（1）示例一：中学生需要课外阅读。因为课外阅读能扩大学生的阅读面，拓展知识；

可以使学生受到情感熏陶，获得思想启迪；提高综合素质，促进各科学习。

示例二：中学生不需要课外阅读。课外阅读鱼龙混杂，坏书会毒害我们的思想；中学生学习时间紧，所学科目多，不应把时间浪费在课外阅读上；痴迷于课外阅读，会影响学业。

（2）示例：《水浒传》是四大名著之一，描写了宋代奸臣当道，正直之人无生存之地，很多英雄好汉最终被逼上梁山，形成了与朝廷对抗的一种势力，但他们还是摆脱不了封建思想，还希望受到朝廷的重用，最终还是被朝廷利用了，在付出巨大的牺牲之后，落到了非常悲惨的结局。此书看时要汲取精华，去其糟粕。

7.①马作的卢飞快 ②衡阳雁去无留意 ③过尽千帆皆不是 ④ 欲语泪先流 ⑤ 背灼炎天光 ⑥ 鸡声茅店月 ⑦ 兴，百姓苦；亡，百姓苦。

8.（1） D (表达的是作者渴望报效国家，守边抗敌的豪情壮志。)

（2）刻画了一个英武豪迈、气概非凡的英雄形象。抒发了词人渴望一展抱负，杀敌报国，建功立业的豪情壮志。

9.（1）C （2）①适逢，恰巧遇到。 ②逃走，逃亡。 ③

同样 ④ 通“倡”，首发。

（3）①恰巧遇到天下大雨，道路不通，估计已经误了期限。 ②现在果真把我们的人假称公子扶苏、项燕的军队。（句意正确，表达流畅，即可满分。） （4）D

二、探究〃阅读鉴赏 (25分)

(一)10．没有注意到车子侵占了盲道，没有自觉主动地帮助盲人的意识。(或不明方老师搬车的原因和意图) 11．如果方老师的女儿真的失明，会对方老师的女儿、方老师及她的家庭带来非常大的影响，所以医生让她做好“充足的心理准备”。(或因为方老师的女儿有可能失明，医生怕方老师到时承受不了，所以医生让她做好“充足的心理准备”)。方老师的“决定”是要把自己的眼睛捐献给女儿。方老师的“准备”是为了让自己适应失明以后的生活，开始闭眼做家务，练习走盲道。 12．父女俩通过方老师表演走盲道，才知道了方老师为了不让女儿失明所做的决定和准备。他们被这种伟大而无私的母爱深深地感动了，所以流下了眼泪。

13．感同身受的痛苦滋味和深深的关爱之情交织在一起，使我内心产生压力，促使我去更深切地体会盲人(残疾人)生活的艰辛，更努力地去为他们多做一些实事。

14．一种是母爱，一种是正常人对盲人(残疾人)的爱。 (二)15.时间的价值就在于很好地使用它（我们应当爱惜时间，很好地利用它）。把时间的价值与金钱的价值进行类比，提出文章的中心论点。（答到关键词“类比”即可酌情给分）

16.①确定明确的奋斗目标②忠于奋斗目标③正确利用休息和空闲时间（答出两点即可满分）17.对比论证 确定奋斗

目标的必要性（意思相近即可得分）。评分说明：答举例论证、道理论证不给分。

18.略 评分说明：有具体的生活实例，能够证明题干中所引文句的观点即可；无具体实例，表达空泛，但能基本证明观点，亦可酌情给分。

三、创造〃表达分享 (40分)

19.略（按海南省中考作文评分标准给分）

为我的叔叔于勒写的对联篇二

《我的叔叔于勒》公开课导学案

为我的叔叔于勒写的对联篇三

我的叔叔于勒 (答案 )

九年级下册语文11课 《 我的叔叔于勒 》 导学案

班级： 姓名： 主备人：韦巧源 审核人： 审批人:{为我的叔叔于勒写的对联}.

【学习目标】

1.了解莫泊桑及其作品，识记并理解文中的生字生词。

2.从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法。

3.理解小说的主题，树立正确的金钱观、人生观、价值观。

【学习重点】 多方面刻画人物形象以展观人物内心世界的方法

【学习难点】 理解课文的主题

【课前自主预习案】

1．了解写作背景。

《我的叔叔于勒》写于一八八三年，是莫泊桑前期的作品。当时的法国、资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是以这样的社会背景写出来的。

2.了解莫泊桑的经历及其创作，走进作者

莫泊桑（1850～1893） 法 国批判现实主义作家，是世界三大短篇小说巨匠之一，其他两个是 美国的欧亨利 、俄国的契诃夫 ，拥有“ 短篇小说之王 ”的美名。

莫泊桑的文学成就以短篇小说最为突出。他擅长从平凡琐碎的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大地概括出生活的真实。他的短篇小说侧重描写人情世态，构思布局别具匠心，细节描写、人物语言和故事结尾均有独到之处。除了《羊脂球》（1880年创作）这一短篇文库中的珍品之外，莫泊桑还创作了包括《我的叔叔于勒》、《漂亮朋友》、《项链》等在内的一大批思想性和艺术性完美结合的短篇佳作。短篇的主题大致可归纳为三个方面：第一是讽刺虚荣心和拜金主义，如《我的叔叔于勒》；第二是描写劳动人民的悲惨遭遇，赞颂其正直、淳朴、宽厚的品格，如《归来》；第三是描写普法战争，反映法国人民爱国情绪，，《羊脂球》这本书是由《羊脂球》、《我的叔叔于勒》、《菲菲小姐》等中、短篇小说组成.莫泊桑短篇小说布局结构的精巧、典型细节的选用、叙事抒情的手法以及行云流水般的自然文笔，都给后世作家提供了楷模。 莫泊桑的长篇小说也达到比较高的成就。他共创作了6部长篇小说：《一生》、《俊友》、《温泉》、《皮埃尔和若望》、《像死一般坚强》和《我们的心》。

3．给下列括号前的字注音。

撬（ qiào ）开 煞（ shà ）白 诧（ chà）异 别墅（ shù ） 牡蛎（ lì ） 褴（ lán ） 褛（ lǚ ）

4.解释下列成语的意思。

拮据 : 经济境况不好手头很紧.. 褴褛 : 指衣服破烂不堪。

阔绰 : 富有且不吝啬、慷慨大方的意思. 恭维 ： 出于讨好对方的目的而去称赞、颂扬。 十拿九稳 : 比喻很有把握，十分可靠。

与日俱增 : 随着时间的推移而不断增长。形容不断增长，增长得很快。

【课内探究案】

第一课时

一、创设情境，激情投入，明确目标。

现实生活中，人类的衣食住行等等方面的好坏都离不开“钱”，由此，人类对“钱”的占有欲也就显而易见，围绕它会引发很多故事。下面我想请一、二位同学就你周边已发生的关于“钱”的故事，到讲台上跟大家说一说。(注意表意清晰，观点明确)

过渡：（简评讲述情况）大家已熟悉了周边的某些人围绕“钱”而发生的或喜或悲的故事。下面让我们走近19世纪的法国，看看莫泊桑笔下的人物故事。

※朗读教学目标与教学重点，明确本节课的学习目标。

二、自主探究，释疑解惑。

（一）理一理

1. 快速默读课文，把课文中菲利普夫妇对于于勒的称呼的词语圈点出来。

坏蛋、流氓、无赖；正直的人、有良心的人；小子、家伙、老流氓、贼、流氓。

2.归纳出本文的情节。（情节的每部分用一个字来概括）

第一部分：1—4 故事的开端，__盼 于勒。

第二部分：5—19 故事的发展，__赞 于勒。

第三部分：20—47 故事的高潮，__遇 于勒。

第四部分：48—49 故事的结局，__躲 于勒。

3.根据填写的动词，思考本文的线索是什么？

菲利普夫妇盼于勒发财归来是叙事明线，于勒离家到美洲冒险10年经历为暗线。

（二）探一探：

１.把菲利普夫妇对于勒的前后态度用简练的语言概括出来。哪些事情使他们的态度发生了这种变化？这种变化说明了什么问题？

一开始，他们厌恶于勒，认为于勒是“坏蛋”、“流氓”、“无赖”，这是因为于勒“糟蹋钱”，并占用了“父亲应得的那一部分”遗产；后来于勒来信说“赚了点钱”，“做了大买卖”，表示不但愿赔偿哥哥的损失，而且还要发财回来与兄嫂“一起快活地过日子”，这时，就赞美于勒，于勒便一跃而成为“正直的”、“有良心的”、“好心的”、“有办法的”人。可是，在船上巧遇落魄归来成为穷光蛋的于勒时，于勒再次成为被咒骂的对象。由此可见他们对于勒的态度是随着于勒的钱财的变化而变化的。这种变化表明了在19世纪末期的法国资本主义社会，人与人之间存在的只有纯粹的金钱关系，毫无亲情可言。

2.从中可以看出菲利普夫妇是怎样的人？ 自私，冷酷，贪婪，庸俗的小市对民，爱慕虚荣。

3.“我”对于勒叔叔的态度如何？为什么要付给他小费？“我”是一个什么样的人？

叔叔，所以付他小费。

一个也涉世未深，天真单纯，富用同情心的孩子。

4.小说的标题有什么深刻含义？

《我的叔叔于勒》这个标题强调了于勒在作品中的地位，点明了于勒与菲利普夫妇一家的亲属关系。作者对于勒本人着墨不多，主要通过侧面来展示他的经历、遭遇和性格特征，但他对作品情节发展和主题的表现却起了关键作用。小说以他为纽带，推动情节的发展。标题寄寓了作者对于勒的同情，对菲利普夫妇的谴责。小说是以第一人称“我”来叙述故事的。标题正是采用了叙述者“我”的口吻来表达的。菲利普夫妇认钱不认亲，而他的儿子若瑟夫却偏偏要认“我的叔叔”，这就无情地鞭挞了像菲利普夫妇那样丑恶的拜金主义者，含义很深刻。

第二课时

（三）品一品

1.分析明快个性化的语言

（1）“你们要不要我请你们吃牡蛎？”

揭示了菲利普夫妇附庸风雅的庸俗心理，表现了他想上上流社会的性格特征。

（2）“啊！啊！原来如此.......如此......我早就看出来了！..........谢谢您，船长。” 菲利普夫妇神态异常，说话语无伦次，生动的描写了他内心的极度恐慌。虚荣、势利、自私的个性跃然纸上。

（3）我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的...........

菲利普夫妇的自私势利刻薄泼辣的个性毕露无遗。

（4）“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”{为我的叔叔于勒写的对联}.

三个称呼强调了我于于勒叔叔的骨肉关系，表现了我的善良、纯真，对穷困潦倒的叔叔的同情，反衬了菲利普夫妇的自私、冷酷。

2.精读船上巧遇的片断，了解小说在刻画人物时运用的主要方法。

主要通过：表情、动作、言语的描写来揭示人物的内心世界，刻画人物性格。

3、文中的环境描写有何作用？

小说中，当菲利普一家人出发到哲尔赛岛旅行时，轮船是“在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处”。此时的景色，明丽而轻快，烘托了人物“快活而骄傲”的心情：于勒就要给他们带回来一大笔钱，他们可以很体面地生活了。在小说的结尾，菲利普夫妇害怕穷水手于勒来“吃”他们，急忙改乘另一艘船回家时，他们望见“天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来”，景色变得阴郁沉重了。这反映了菲利普夫妇从希望的巅峰跌落到失望的深谷的心理变化过程，同时，“我”对父母势利、冷酷的不满以及对叔叔的同情也隐含在其中。

4.小说运用第一人称的写法有什么好处？

这样写法的好处是（１）事情是“我”耳闻目睹，使人感到真实可信。（２）通过“我”的眼睛和心灵，便于揭露丑恶的现实。（３）用讲故事的方式，有更多的自由。

（四）辨一辨

文题是《我的叔叔于勒》，但是对于勒却仅有几笔直接描写，多是侧面描写，而对于菲利普夫妇的性格刻画用了很多笔墨。谁是本文主人公呢？

小说题为《我的叔叔于勒》，菲利普夫妇盼于勒发财归来是叙事明线，而于勒离家到美洲冒险10年经历为暗线,略写了他的过去和现在，“我”-----若瑟夫，一个十几岁的男孩，在父母不把穷水手当作兄弟看待后，仍认为于勒是“我”的叔叔，作者用这一标题道出了一个孩子的不满，同时，这个标题也像一面镜子，照出了菲利普夫妇受金钱腐蚀的灵魂，而在“我”身上，表达了作者的希望和理想。小说集中表现了菲利普夫妇对于于勒态度的骤然变化，从而刻画出他们贪婪、自私、势利的性格特征。小说正是通过刻画菲利普夫妇的性格特征，从而揭示全文主题思想-------资本主义社会中人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”的。因此，本文的主人公是菲利普夫妇。

【拓展检测案】

1．下列加粗字注音全部正确的一组是（ D ）

A．撬开（qiào） 拮据（jí） 流氓（máng） 倒楣（mãi）

B．牡蛎（mǔ） 栈桥（jiàn） 煞白（shà） 难堪（kān）

C．诧异（chà） 狼狈（bâi） 别墅（yě） 赔偿（cháng）

D．褴褛（lǚ） 手帕（pà） 贝壳（kã） 嘟哝（nóng）

2．辨别下列各句描写的对象及运用的描写方法，写在后面的括号里。

（1）一个衣服褴褛的年老水手拿小刀一下撬开牡蛎递给两位先生，再由他们递给两位太太。

（ 于勒 外貌描写 动作描写 ）

（2）他说：“克拉丽丝，你去看看吧！最好还是你去把事情弄个清楚，你亲眼去看。”（菲利普 语言描写 ）

（3）我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” （ 若瑟夫 心理描写 ）

3．《我的叔叔于勒》的作者是___国著名小说家。本文选自短篇小说集。本文的主人公是_菲利普夫妇_，叙事线索是__菲利普夫妇对于勒态度的变化_，叙述的人称是_第一人称__。

4．于勒的生活经历了三个阶段：生活荒唐<花了哥哥很多钱→国外发了财→穷困地回到法国。相对于于勒的这种变化，他兄嫂的态度也经历了三个阶段，请选出分析正确的一项 （ B ）

A．盼望→恐怖→恐怖 B．恐怖→希望→恐怖 C．失望→希望→盼望 D．失望→希望→恐怖

5．对文中菲利普“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”这句话分析不当的一项是（ C ）

A．“唉”是深深叹息，表现了菲利普每次迎接于勒都扑空时的焦急<失望的情绪。

B．“竟”这个副词表达了菲利普时刻准备和于勒一朝重逢而喜出望外的心情。

C．这句话表现了菲利普盼望弟弟归来，失散多年的亲兄弟早日团圆的急切心情。

D．这句话暴露了菲利普急切盼望于勒能为他家带回一大笔钱，从而彻底改变他家的拮据生活的心理。

●课内语段阅读。

我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此„„如此„„我早就看出来了！„„谢谢您，船长。”

他回到我母亲身旁，是那么神色（a）。母亲赶紧对他说：“你先坐下吧！别叫他们看出来。”

他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他！”然后他就问：“咱们怎么办呢？”母亲马上回答说：“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”

父亲神色很（b），低声嘟囔着：“出大乱子了！”

母亲突然（c）起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会重新回来拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”她说完就站起来，给了我一个五法郎的银币，就走开了。

我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”

他回答道：“两法郎五十生丁。”

我把五法郎的银币给了他，他找了钱。

我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”

我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”

等我把两法郎交给父亲，母亲（d）起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。”

我说：“我给了他十个铜子的小费。”

我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。

6．给文中“a b c d”4处选填一组能恰当地表现人物神态的词语，正确的一项是（ D ）

A．惊慌 紧张 愤怒 惊奇 B．惶恐 慌张 暴跳 怀疑

C．紧张 惊恐 吼叫 惊诧 D．张皇 狼狈 暴怒 诧异

7．节选文字中，父亲内心恐慌也表现在说话上，文中描写他几次说话的样子分别是__巴巴 _、__低声嘟哝__，写母亲咒骂于勒的词语有___贼__、讨饭的____、__流氓 。

8．对文中画横线的句子所表现的人物的思想感情分析正确的一项是（ D ）

A．表现“母亲”对好逸恶劳，偷摸扒窃者的憎恨。

B．表现“母亲”对强盗<流氓的鄙弃，不愿同流合污。

C．“母亲”看不起没有出息<不会营生的人，表现了“母亲”的高雅。

D．在“母亲”看来，只要没钱，亲人也是贼，表现出“母亲”自私自利，冷酷无情。

9．“啊！啊！原来如此„„如此„„我早就看出来了！”说出句中省略号的作用是：__次，惊恐而绝望的心理_。{为我的叔叔于勒写的对联}.

10．菲利普夫妇对于勒态度的改变，其主要原因是什么？你对菲利普夫妇这样的做法有什么评价？ 菲利普夫妇对于勒的态度变化的原因可能有许多方面，如菲利普夫妇很穷，怕于勒再来拖累他们；爱虚荣，怕女婿和其他人看不起自己。但最本质的原因是，在资本主义社会里，骨肉关系也要以金钱来衡量，有钱则亲，无钱则疏。 菲利普夫妇的种种做法，是自私自利，冷酷的表现，是可憎可鄙的。但他们也是他们所处那个社会制度的受害者。

11．想像一下，菲利普夫妇在船上发现的不是穷水手于勒，而是成了百万富翁的于勒，他们会怎样？试写成二百字左右的短文。

（ 此题可以发挥想像力，对课文进行符合情理的创造性探究。 ）

●课外语段阅读。

每逢下学的时候，附近的那所小学，就有稠厚的人群，糊在铁门前，好似风暴前的蚁穴。那是家长等

着各自的孩童回家。

在远离人群的地方，有个人，倚着毛白杨，悄无声息地站着。从不张望校门口。直到有一个孩子飞快地跑过来，拉着他说，爸，咱们回家。他把左手交给孩子，右手拄着盲杖，一同横穿马路。

多年前，这盲人常蹲在路边，用二胡奏着很哀伤的曲调。他技艺不好，琴也质劣，音符断断续续地抽噎，听了只想快快远离。他面前盛着零碎钱的破罐头盒，永远看得到锈蚀的罐底。我偶尔放一点钱进去，也是堵着耳朵近前。后来，他摆了个小摊子，卖点手绢袜子什么的，生意很淡。一天晚上，我回家时一下公共汽车，黑寂就包抄过来。原来这一片突然停电，连路灯都灭了。只有电线杆旁，一束光柱如食指捅破星天。靠拢才见是那盲人打了手电，在卖蜡烛火柴，价钱很便宜。

我赶紧买了一份，喜滋滋地觉着带回光明给亲人。

之后的某个白日，我又在路旁看到盲人，就气哼哼地走过去，说，你也不能趁着停电，发这种不义之财啊！那天你卖的蜡烛，算什么货色啊？蜡烛油四下流，烫了我的手。烛捻一点儿也不亮，小得像个荧火虫尾巴。他愣愣地把塌陷的眼窝对着我，半天才说，对不起，我„„不知道„„蜡烛的光„„该有多大。萤火虫的尾巴„„是多亮。那天听说停电，就赶紧批了蜡烛来卖。我只知道„„黑了，难受。

我呆住了。那个漆黑的夜晚，即便烛火如豆，还是比完全的黑暗好了不知几多。一个盲人，在为明眼人操劳，我还不分青红皂白地指责他，我好悔。后来，我很长时间没到他的摊子买东西。确信他把我的声音忘掉之后，有一天，我买了一堆杂物，然后放下了50块钱，对盲目人说，不必找了。

我抱着那些东西，走了没几步，被他叫住了。大姐，你给我的是多少钱啊？我说，50元。他说，我从来没拿过这么大的票子。

见他先是平着指肚儿，后是立起掌根，反复摩挲钞票的正反面，我说，这钱是真的，您放心。他笑笑说，我从来没收过假钱。谁要是欺负一个瞎子，他的心先就瞎了。我只是不能收您这么多的钱，我是在做买卖啊。

我知道自己又一次错了。

不知他从哪里学了按摩，经济上渐渐有了起色，从乡下找了一个盲目的姑娘，成了亲。一天，我到公园去，忽然看到他们夫妻相跟着，沿着花径在走。四周湖光山色美若仙境，我想，这对他们来讲，真是一种残酷。

闪过他们身旁的时候，听到盲夫有些炫耀地问，怎么样？我领你来这儿，景色不错吧？好好看看吧。 盲妻不服气地说，好像你看过似的！

盲夫很肯定地说，我看过。常来看的。

听一个盲人连连响亮地说出“看”这个词，叫人顿生悲凉，也觉出一些滑稽。盲妻反唇相讥道，介绍人不是说你胎里瞎吗，啥时看到这里好景色呢？

盲夫说，别人用眼看，咱可以用心看，用耳朵看，用手看，用鼻子看„„加起来一点不比别人少啊。 他说着，用手捉了妻子的指，沿着粗糙的树皮攀上去，停在一片极小的叶子上，说，你看到吗？多老的树，芽子也是嫩的。

那一瞬，我凛然一惊。世上有很多东西，看了如同未看，我们眼在神不在。记住并真正懂得的东西，必得被心房茧住啊。

后来盲夫妇有了果实，一个瞳人亮如秋水的男孩。他渐渐长大，上了小学，盲人便天天接送。起初那孩童躲在盲人背后，跟着杖子走。慢慢胆子壮了，绿灯一亮，就跳着要越过去。父亲总是死死拽住他，用盲杖戳着柏油路说，让我再听听，近处没有车轮声，我们才可以走„„

终于有一天，孩子对父亲讲，爸，我给你带路吧。他拉起父亲，东张西望，然后一蹦一跳地越过地上的斑马线。于是盲人第一次提起他的盲杖，跟着目光如炬的孩子，无所顾忌地前行，脚步抬得高高，轻捷如飞。

孩子越来越大了。当明眼人都不再接送这么高的孩子时，盲人依旧每天倚在校旁的杨树下，等待着。

12．文中的盲人用什么去看世界？（用文中的句子回答）_

。

为我的叔叔于勒写的对联篇四

人教版九年级语文上册第二次月考试题

人教版九年级语文上册第二次月考试题

（考试时间120分钟，满分110分，命题教师：黎皓）

班级： 姓名： 座号：

一、积累〃课本巩固 (45分)

l.阅读下面语段，按要求回答问题。（6分）

富有创造性的人总是孜（ ）孜不倦地汲（ ）取知识，使自己学识 （A.广博 B.渊博）。从古代史到现代技术，从数学到插花，不jīng（ ）通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的chuàng（ ）意。这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。但当事人A.坚信 B.相信）它一定会出现。 （节选自罗迦‧费‧因格《事物的正确答案不止一个》）

（1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。（4分）

①孜（ ）孜不倦 ②汲（ ）取知识

③jīng（ ）通 ④chuàng（ ）意

（2）根据原文从备选词语中选择正确的一项，将序号填在横线上。（2分）

①使自己学识 （A.广博 B.渊博）。

②当事人 （A.坚信 B.相信）它一定会出现。

2.下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）

A、别的同学都缄默不语了，只有她孜孜不倦地说下去，说下去。

B、有没有正确的环保观，是低碳生活能否实现的关键。

C、一场球的输赢，不仅仅关系到个人的面子，而是关系到班级的荣誉。

D、各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。

3.下列句子的排列顺序正确的一项是（ ）（2分）

①说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。

②范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫!好了!我中了!”

③老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。

④笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。

⑤他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫!好!我中了!”

⑥走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。

A.②①③⑤④⑥ B. ②①⑤③⑥④ C.④⑤③⑥②① D.②①③④⑤⑥

4.下列关于文学作品的表述不正确的一项是（ ）（3分）

A.《范进中举》选自章回体长篇讽刺小说《儒林外史》，它是中国古代长篇小说中讽刺艺术的高峰。

B.《傅雷家书》凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。信中首先强调的，是一个年轻人如何做人、如何对待生活的问题。

C.《水浒传》生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，

特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。

D.《我的叔叔于勒》的作者是世界短篇小说巨匠莫泊桑的作品，小说里面的“于勒叔叔”是主人公。

5.亲爱的同学们，本学期我们已认真学习了莫泊桑笔下的《我的叔叔于勒》，有人打算为课文拟写一副对联，现在有了上联，但下联还没想好。请你运用对联知识，根据对课文内容的理解，帮他将下联写完整。（2分）

上联：十年思盼，天涯咫尺，兄弟好似摇钱树；

下联：，咫尺天涯，。

6.综合性学习（5分）

（1）在讨论“中学生是否需要课外阅读”这一话题时，有的老师认为“需要”，有的家长认为“不需要”。作为一名学生，你是如何看待的？根据你的认识写一段话，阐述自己的观点和理由来说服他们。（2分）

（2）班上开展“读百部好书”活动。下面是李莉同学为赵宏《读书是永远的》写的推荐词，请选择你喜欢的任一作品，写一段推荐词。（3分）

推荐词：在《读书是永远的》这本随笔中，你看不见张狂和媚俗，却能感受到流淌于作者心中的许许多多的向往和忧伤，高贵的、典雅的、精致的、独树一臶的感觉，被亲切而忧伤的传达出来。

作 品 《 》

推荐词

7.请在下面的横线上默写出古诗文原句。（8分，除了第⑦小题2分，其余每空1分） ①‧为陈同甫赋壮词以寄之》）

②塞下秋来风景异，‧秋思》）

③