五年级语文下册作业

五年级语文下册作业篇一

五年级下册 语文课堂作业本各课答案(全)

五年级下册语文《课堂作业本》参考答案（一）

第一课《草原》

1．（1）新鲜（2）潇洒（3） 害羞 2．（1）高低 上下左右 强弱 前后（2）诺金 字 金 一日千里 一落千丈 一发千钧 一泻千里 造句：一诺千金——小明一诺千金，从不食言。

那断线的风筝，随风忽左忽右。

3．草原风光图 喜迎远客图 主客联欢图 4．（1）只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画。（2）回味着草原的无限乐趣。

5．（1）辽阔 碧绿 “只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样” 整个大草原犹如巨幅的中国画那样赏心悦目。

（2）这道彩虹不仅是艳丽色彩的描摹，也是蒙汉情深的比拟。【迎接远客的蒙古族人很多，服装色彩鲜艳各异，不仅形似而且神似，从侧面衬托出了蒙古族人的热情好客】 优美的句子：那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

6．（1）忽然，像被一阵风吹来的，远丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外，欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。（2）静寂 热闹 轻柔 慢 高昂 加快

（3）不好，因为原句让我们感受到草原的静寂和作者从远至近看到河的真切面目，给人惊喜的感觉

第三课《白杨》

一、看拼音，写词语

界限 浑黄一体 高大挺秀

陷入 抚摸 介绍 新疆

二、从课文中找出加点词语的反义词，写在括号里。

1．清晰 2．坚强 3．表白

三、默读课文，填空。

《白杨》按事情发展顺序，围绕白杨，先从列车窗外的白杨引出两个孩子的争论，然后写爸爸介绍白杨树，最后写爸爸看到风沙中的小白杨茁壮成长时笑了。爸爸的神情也随之发生变化：出神——微笑——严肃——沉思——微笑。

四、（1）生根发芽 风沙 雨雪 干旱 洪水 直 坚强 软弱 动摇

（2）高大挺秀，不择环境，不惧灾害，茁壮生长，坚强不屈 像白杨一样扎根边疆建设边疆，服从需要，无私奉献，不软弱，不动摇

（3）爸爸（边疆建设者） 在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来 希望孩子能像小白杨一样经受磨炼，成为建设边疆的栋梁之才。就不能给答案了

五、小练笔

例：祖国建设者，服从祖国，艰苦创业、无私奉献是千万个建设者的美好品质。哪儿需要他们，他们就到哪儿去。不管自然环境多么恶劣，不管生活条件多么艰难,，他们总是坚强不屈、一丝不苟地工作，顽强的战斗，不逃避，直到奉献出生命的全部青春和热血，把祖国建设得多么美丽多彩，一片繁华„„

回顾拓展一

一、绿毯 渲染 马蹄 礼貌 摔跤 襟飘带舞 一碧千里 翠色欲流

二、①④④

三、低吟 洒脱 陷入 羞涩

四、浪淘风簸自天涯 同到牵牛织女家 曲折流长 牛郎织女 黄河远上白云间 春风不度玉门关 思家怀乡

六、（1）遮天蔽日 湛蓝如洗 艰难险阻 音容笑貌

（2）2 3

(3)和《白杨》相似，都是借物喻人。

七、一碧千里 荒无人烟 奔腾不息 丝绸之路 青藏铁路

我从这些课文了解到了一些西部的少数民族的习俗，蒙族人用手抓羊肉和奶茶招待贵客，藏族人能歌善舞等等。

5.古诗词三首

1、suo zhao yue ao wu bao

2、（1）一叶渔船两小童 不是遮头是使风

（2）青青草 醉里吴音相媚好 锄豆溪东 正织鸡笼 亡赖 卧剥莲蓬{五年级语文下册作业}.

3、（1）逗弄 （2）怪不得 （3）同“无赖”，指顽皮、淘气。 我最喜欢第1句，因为这句诗写出了孩子的无忧无虑，轻松自然。 我最喜欢第2句，因为这句话写出了孩子们的聪明伶俐，充满奇思妙想，想象力丰富。

我最喜欢第3句，因为这句话写出了孩子的天真活泼，淘气可爱，充满童真童趣。

4、略

5、改写《牧童》

在一个月光皎洁的夜晚，草原上，碧草茫茫，远处，几棵树挺立在草原上，像一个个守护草原的卫士。这时，一阵风萧萧地吹过，原本毫无生气的草原舞动了起来，不时发出“刷刷”的响声，就像一个个绿色跳跃的精灵正给这舒缓宁静而又迷人的月夜奏上一曲动听的“夜曲”。远处，有一个隐隐约约的身影躺在草地上。原来那是一个牧童，刚刚吃完饱饭，就连身穿的那件蓑衣也没脱，一边吹奏着笛子，一边看着这美丽的夜景，那声声悠扬悦耳的笛子声传遍了整个草原，给原本只有自然气息的“夜曲”增加了一份幽雅„„时间飞快地流逝着，原本明亮皎洁的月亮现在只剩下一点微弱的暗光，“精灵”们继续演奏着，但现在的速度比之前的更为幽雅了，而那位牧童，拿着他那支笛子，躺在草地上安然入睡了„„

改写《舟过安仁》

在湖南省东南部，有一个地方叫安仁县。春天来了，一个阳光明媚的日子，宋代诗人杨万里乘船去那里游玩。来到安仁，杨万里马上喜欢上这个了地方，这里万物复苏，鸟语花香，湖光山色，美呀！在这迷人的景色里，杨万里听到小孩的欢声笑语，不禁向四周张望，发现在不远的河面上的一叶渔船上，坐着两个很可爱的小孩，一个穿红肚兜，机灵鬼怪；另一个稍大一点的小孩，穿着短衣短裤，在撑着船儿慢慢地前进。过了一会儿，船儿徐徐地停了下来，大一点的小孩收起竹篙，又停了船桨，船不动了。杨万里觉得很奇怪，心想：他们在干吗呢？这时，他发现一个小孩撑起了一把伞，但是天气晴朗，并没有雨啊，这让杨万里很纳闷：不知道他们想干啥呢？百思不得其解。杨万里禁不住问他们：“你们张伞在做什么呀？”小孩回答：“我们想省点力气，让风带着船儿向前走，在利用风力呢，风吹了伞，就能带着船儿走啦，嘻嘻！”杨万里这时才恍然大悟，叹道：这两个小孩真聪明呀！

改写《清平乐·村居》

这是一个山清水秀的小村庄，四周青山环抱。村子里绿树成荫，绿草如茵，五彩缤纷的花儿遍地开放。一条小溪穿村而过，犹如碧绿的玉带。 一座低矮的茅屋前，一棵大树巨人般挺立着。屋后，一片竹林枝繁叶茂。门前的小溪，岸上长满了碧绿的青草，溪水清澈透明，溪面波光粼粼。溪中，荷叶挨挨挤挤，像一个个碧绿的大圆盘。一朵朵荷花从这些大圆盘之间冒出来，婷婷玉立。有的绽开了，露出嫩黄

色的莲蓬，像小仙女穿着漂亮的舞裙跳起了快乐的踢踏舞；有的含苞待放，看起来饱胀得马上要破裂似的，偶尔还有只小蜻蜓落到上面休息。鱼儿在荷叶间欢快地嬉戏着。不知是谁家的一对老妇妻，刚喝完酒，带着醉意坐在茅屋前亲热地闲聊。放眼望去，勤劳的大儿子正在溪东豆田里锄杂草。尽管他戴着草帽，炎炎烈日还是烤得他大汗淋漓，汗水洒在豆田里，滋润着豆苗。但他看到眼前想到秋天的好收成，锄得更起劲了。心灵手巧的二儿子正坐在门前认真地编织着鸡笼，随着他的手不停地翻动，竹条在他手中飞舞着。惟有最受宠爱的小儿子十分顽皮，正悠闲地独自趴在溪边剥着莲蓬呢。

五下语文 6 冬阳童年骆驼队 参考答案

1、（1）划去jue 划去jiao{五年级语文下册作业}.

（2）划去xi 划去hai 划去zhong

2、沉：③ ② 临：① ②

3、看骆驼吃草咀嚼 问爸爸骆驼挂铃铛 想为骆驼修剪皮毛 问妈妈夏天骆驼去向

4、（一）

（1）那样丑 那样长 那样安静 交错 冒着热气 白沫

（2的骆驼 的“我”

（二）

（1）不啰嗦。这句话写出了作者对童年生活的眷恋，对时光飞逝、物是人非的感叹。

（2）对童年美好生活的无比怀念，对时光易逝的感慨

5、略。

8.童年的发现

1.读拼音，写词语。

胚胎 祸患 滑翔 天赋 双臂

妨碍 岂止 痴迷 厘米 幸亏

羞愧 驱逐 迫害 不怀好意

2.根据句子意思，把画横线部分换成一个词语。

（1）随心所欲

（2）翻来覆去

（3）绞尽脑汁

（4）一本正经

3.选词填空。

（1）计算

（2）推算

（1）出现

（2）再现

4.默读课文，填空。

1 2 3 13 胚胎发育的规律 当老师讲到人的起源时，验证了“我”的发现。“我”情不自禁得笑出声音，老师认为“我”不怀好意，把“我”轰出教室。

5.品读课文片段，完成练习。

（1）给加点字选择正确的意思，打上“√”。

③允许，让。

（2）选词填空。

①发明

②发现

（3）照样子，把句子补充完整。

五年级语文下册作业篇二

人教版小学五年级语文下册全册课后作业1

第一课 草原

一、正字音

渲染（ xuàn xuān ） 勾勒（ lè lēi ） 迂回（ yū yú ） 蒙古（ méng měng ） 拨转（ zhuàn zhuǎn ） 羞涩（ sè shè ） 二、形近字组词

毯（ ）毡（ ）蹄（ ）啼（ ）三、近义词辨析

热闹—— 天涯—— 四、反义词积累

舒服—— 大方—— 五、多音字识别

乐

________ 行

________

 六、好词积累 洒脱： 拘束： 七、四字词语

渲（ 喧（ 跤（ 狡（ 响亮——拘束——洒脱——清鲜——乘________散________ 勒（ ） 勤（ ） 偏（ ） 遍（ ）无限—— 舒服—— 团结——  勒

________ 曲________

吟（ 怜（ 涯（ 崖（ 

 

） ） ） ） 飞驰—— 清鲜—— 冷清—— ） ） ） ）

一碧（ ）（ ） （ ）飘（ ）舞 （ ）（ ）一曲 群马（ ）（ ） 久立（ ）（ ） （ ）（ ）不动 八、成语仿写 （“一”字开头的成语）

__________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ 九、词语巧搭配

（ ）的空气 （ ）的天空 （ ）的愉快 （ ）的绿毯 （ ）的大花 （ ）的草原 （ ）的主人 （ ）的微笑 十、填写关联词 1.这种境界，（ ）使人惊叹，（ ）叫人舒服，（ ）愿久立四望，（ ）想坐下低吟一首奇丽的小诗。 2.（ ）唱的是什么，听者（ ）会露出会心的微笑。 3.羊群（ ）上了小丘，（ ）又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 十一、谚语积累 1) 2) 3)

第二课 丝绸之路 一、正字音

矗立（chù cù） 满载货物（zài zǎi） 夹道欢迎（jiā jiá） 右手高擎（qíng qīn） 作揖（zuō zuò） 绫罗绸缎（líng lín） 匕首（bǐ bì） 缫丝（sāo chāo） 冶铁（yě zhì） 包袱（fú fù） 二、形近字组词

凹（ ） 漠（ ） 戎（ ） 侯（ ） 绫（ ） 奂（ ）

凸（ ） 莫（ ） 戒（ ） 候（ ） 凌（ ） 涣（ ） 三、近义词辨析

矗立—— 欢腾—— 精彩—— 庆祝—— 凝望—— 繁荣—— 四、反义词积累

典雅—— 鲜艳—— 漫长—— 丰富—— 繁荣—— 伟大—— 五、多音字识别

____载

____

____ 夹________ 兴

________ 曾

____





六、好词积累 栩栩如生： 七、四字词语 古朴（ ）（ ） 精神（ ）（ ） （ ）（ ）如生 天（ ）气（ ） 不计（ ）（ ） 浩浩（ ）（ ） 满面（ ）（ ） 五彩（ ）（ ） （ ）山（ ）岭 丰富（ ）（ ） 美（ ）美（ ） （ ）（ ）欢迎 八、成语仿写 （AABC式）

__________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ 九、词语巧搭配

（ ）的石雕 （ ）的驼铃声 （ ）的旗帜 （ ）的表演 十、填写关联词

（ ）魔术师的精彩表演，（ ）让在场的人们都看得惊呆了。

第三课 白杨 一、正字音

戈壁（gē gé） 浑黄一体（hún hùn） 二、形近字组词

晰（ ） 抚（ ） 绍（ ） 疆（ ） 陷（ ） 戈（ ） 析（ ） 扶（ ） 诏（ ） 僵（ ） 馅（ ） 弋（ ） 三、近义词辨析

清晰—— 分辨—— 抚摸—— 软弱—— 表白—— 沉思—— 四、反义词积累

清晰—— 软弱—— 表白—— 高大—— 肯定—— 前进—— 五、多音字识别

分

____

____

 干________ 行

________



六、四字词语 （ ）（ ）一体 高大（ ）（ ） 生根（ ）（ ）七、成语仿写

（描写人物心里的成语）

__________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ 八、词语巧搭配

（ ）的大戈壁 （ ）的身影 （ ）地说 九、填写关联词 1）（ ）他的嘴角又浮起一丝微笑，那（ ）他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

（ ）地抚摸

2）（ ）遇到风沙还是雨雪，（ ）遇到干旱还是洪水，它（ ）那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

第四课 把铁路修到拉萨去 一、正字音

妖娆（ráo yáo） 机械（xiè jiè） 隧道（suì shuì） 开凿（záo zháo） 冰碴子（chá cá）

狰狞（zhēng zēng） 混凝土（hùn hǔn） 逞凶（chěng chéng） 废寝忘食（qǐn qǐng） 二、形近字组词

妖（ ） 娆（ ） 媒（ ） 效（ ） 狞（ ） 械（ ） 袄（ ） 浇（ ） 谋（ ） 郊（ ） 咛（ ） 诫（ ） 三、近义词辨析

关键—— 高昂—— 提供—— 迅速—— 实验—— 威胁—— 高傲—— 确实—— 四、反义词积累

复杂—— 坚硬—— 凝固—— 狰狞—— 恶劣—— 稀薄—— 通明—— 高傲—— 五、多音字识别

____碴

________难

____

____



薄________

____ 露____



____

 将

____

____ 混____



 

六、好词积累 杯水车薪：

五年级语文下册作业篇三

小学五年级语文下册预习作业

1．将下列音节或声调补充完整。

勾勒（ ē） 渲（xuan）染 马蹄（ i） 好（hao）客 拨（b ）转 迂（yu）回 羞涩（s ） 低吟（ in） 2．根据意思写词语。

（1）草原上的小丘由于绿颜色浓厚，就像要流下来一样。（ ）

（2）国画的画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。（ ） （3）用线条画出轮廓。（ ） （4）难为情，态度不自然。（ ）

3．课文描写的草原是什么样的？把你喜欢的语句画下来多读几遍，并试着体会

这些句子的意思。 4.抄写本课好词佳句。 （1（2（32 丝绸之路

1．给带点字选择正确的读音，并在下面画上“。 矗立（chù zhù） 戎装（jiâ rïng） 鸵鸟（tā tuï） ．．．芝麻（zhī zī） 缫丝（sāo shāo） 匕首（bǐ bì） ．．．2.为了欢迎中国使者，安息国将军做了两件事，第一件是：

中国使者送给安息国的礼物是： 。 3.根据意思写词语。

（1）形容非常逼真，像真的一样。 （ ） （2）在某个地方等候迎接。 （ ） 4.抄写本课好词佳句。 （1（2（3

1．填表。

2．通过访问老人、查阅资料、观看影视等方式，了解新疆建设者，了解当年建设开垦新疆时恶劣的环境、艰苦的生活和建设者们的豪情壮志。 3.抄写本课好词佳句。 （1（2（3

4 把铁路修到拉萨去

1．给加点字选择正确的读音，打“√”表示。

妖娆（náo ráo） 开凿（zháo záo） 逞凶（chãng chěng） ．．．隧道（shuì suì） 狰狞（níng líng） 冰碴（zhā chā）子 ．．．废寝忘食（qǐn qǐng） ．2.把下面的词语补充完整。

银（ ）素裹 严阵以（ ） 斗志高（ ） 七（ ）八（ ） 不（ ）而飞 （ ）水车薪 始料不（ ） 劈（ ）盖（ ） 3.在括号里填上合适的词语。

（ ）的冻土 （ ）的乌云 （ ）的灯光 （ ）的冰碴子 （ ）地呼喊 （ ）地观察 （ ）地前进 （ ）地延伸 4.抄写本课好词佳句。 （1（2（3

5

1.填空。

《牧童》的作者是；《舟过安仁》的作者是代的 ；《清平乐·村居》的作者是 代的 ； 2．这三首古诗词中，你最喜欢哪些诗句？把它们写在下面的横线上。 3．把你不懂的词句用自己喜欢的符号标示出来，查查资料试着自己理解。

6 冬阳·童年·骆驼队

1．给带点字选择正确的读音，并在下面画“。

侵犯（qīn jìn） 绒袍（rïng jiâ） 又干又冷（gān gàn） ．．．卸煤（xiâ yù） 咀嚼（juã jiào） 重临（zhîng chïng） ．．．2.在括号里填上恰当的词语。

（ ）的脚掌 （ ）的沙漠 （ ）地咀嚼 （ ）的步伐 （ ）的空气 （ ）地飞奔 3.抄写本课好词佳句。 （1（2（3

7* 祖父的园子

1．给带点字选择正确的读音，并在下面画“。

蚂蚱（za zha） 樱桃（yīn yīng） 蚌壳（bâng bàng） ．．．倭瓜（wěi wo） 水瓢（piāo piáo ） 嗡嗡（wōng wēng） ．．．2.照样子，写出下列动物的叫声。

例；蜜蜂（嗡 嗡） 山羊（ ） 水牛（ ） 青蛙（ ）

花狗（ ） 麻雀（ ） 小鸭（ ） 小鸡（ ） 3.抄写本课好词佳句 （1（2（3

8 童年的发现

1．用“√”给下列加点的字选择正确的读音。

胚胎（pēi pī）困窘（jiǒng jǒng）某些（mǒu mǔ）岂止（qǐ qí） ．．．．2.抄写本课好词佳句。 （1（2（3

9* 儿童诗两首

1．根据课文内容填空。

《儿童诗两首》的作者是 ，“黑旋风”和“浪里白条”都是《 》里的英雄好汉，“黑旋风”是指 ，“浪里白条”是指 。 2.抄写本课好词佳句。 （1（2（3

10 杨氏之子

1．阅读课文，理解字词。

甚： 惠： 诣： 示： 未： 2.选词填空

爱慕 爱惜 珍惜

（1） 桃子、石榴、苹果把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生

（ ）之心。

（2） 我们要（ ）今天的幸福生活。

（3） 我们要（ ）粮食，（ ）农民用汗水换来的劳动成果。 3.默写课文

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五年级语文下册作业篇四

五年级语文下册文字作业

1 草原

第一课时

一、形近字组词。

涯（ ） 跤（ ） 渲（ ） 拨（ ） 崖（ ） 绞（ ） 宣（ ） 拔（ ）

二、“襟”字用音序查字法，先查音序（ ），再查音节（ ）；用部首查字法，先查部首（ ），再查（ ）画，组词（ ）。

三、文中“一碧千里”描写绿的范围广，“翠色欲流”描写绿的状态，（ ）描写绿的时间长，我还能写描写绿的四字词语： 。

四、选词填空。

静寂 安静 平静 宁静

1.一丝风没有，湖面很（ ）。

2.（ ）的草原热闹起来。

3.雪后的夜晚，山村显得（ ）而祥和。{五年级语文下册作业}.

4.主持人站到了话筒前，会场立刻（ ）下来。

拘束 约束

5.大家见面，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不（ ）。

6.人们自觉接受道德、法律等方面的（ ），这是社会的进步。

第二课时

一、画出文中的比喻句，读一读，并仿写一句比喻句：

二、课文描写了蒙古草原的美丽风光，写出草原“绿”与“大”的特点，你从句子 读出草原的辽阔，在写景的同时，也表达了作者 的思想感情，这种写法叫“情景交融”。

三、运用“情景交融”的写法，写一写“我们校园的一角”。

2 丝绸之路

一、下列各组词语中，没有错别字的一组是：（ ）

A.矗立 戒装 匕首 B.鸵鸟 商贸 姓候

C.凹凸 循着 包袱 D.美轮美奂 作揖 治铁

二、给加点字选择正确的读音。

满载（zǎi zài ） 大都市（dōu dū ） 不计其数（shùshù ） 薄礼（báobï ） 身着戎装（zhe zhuï ） 冶铁（yězhì）

三、仿写

示例：望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声„„

望着这蜿蜒的长城，我仿佛看到了 ， 仿佛听到了 。

望着 ，我仿佛看到了 ，仿佛听到了 。

3 白杨

第一课时

一、选字词填空。

1.分辨 分辩

“这不是他的错，你不能责怪他”妈妈（ ）道。 茫茫的大戈壁中，不能清晰地（ ）出天和地。

2.彻 砌 沏 （ ）底 （ ）茶 （ ）墙

3.碗 婉 惋 （ ）惜 （ ）约 饭（ ）

4.魄 愧 魂 惭（ ） 体（ ） 灵（ ）

二、照例子，做一做。 例：抚（抚摸）— 芜 （荒芜）

疆（ ）— （ ） 陷（ ）— （ ）

三、给带点的字选择正确的解释。

陷：A.掉进，坠入 B.设计害人 C.被攻破 D.缺点

1.城门失陷（ ） 2.缺陷（ ）

3.陷阱（ ） 4.诬陷（ ）{五年级语文下册作业}.

四、读句子，给画线部分换一个意思相同的词。

1.狂风卷着沙土袭来时，天和地都呈黄色，好像一个整体。（ ）

2.老师在我的头上用手轻轻地按着并来回移动时，我总觉得那是妈妈的手。（ ）

第二课时

一、给句子填上合适的关联词。

1.（ ）遇到风沙还是雨雪，它（ ）那么直，那么坚强。

2.（ ）戈壁滩上的环境很恶劣，（ ）白杨树长得高大挺秀。

3.（ ）父亲希望孩子长大后也能建设新疆，（ ）把孩子接到新疆学习。

4.（ ）时间是组成生命的材料，（ ）我们不能浪费时间。

二、连线。

老黄牛 坚强，有个性

梅花 出污泥而不染

康乃馨 默默付出的人

莲花 象征母爱

三、写出下列句子所运用的修辞方法。

1、爸爸只是向孩子们介绍了白杨树吗？不是的。 （ ）

2、难道爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？ （ ）

3、白杨树总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。（ ）

4、妈妈对小红说：赶紧学习去！ （ ）

四、给下面的句子加上合适的标点符号。

1.哥哥还不满足（ ）为什么它这么直（ ）长得这么大（ ）

2.（ ）爸爸（ ）大孩子摇着他的腿（ ）你看那树多高（ ）

3.（ ）它是树，不是伞！（ ）哥哥肯定地说（ ）

4 把铁路修到拉萨去

一、下列各组词语中，读音全部正确的一组是（ ）

A.机械（jiâ） 屋脊（jǐ） 媒（mãi）体

B.冰碴（zhā）子 撕扯（chě） 逞（chěnɡ ）凶一时

C.效（xiào）率 巍峨（ã） 废寝（qǐnɡ）忘食

D.妖娆（ráo） 隧（suì）道 狰（zhēnɡ ）狞

二、下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）{五年级语文下册作业}.

A.杯水车新 七零八落 襟飘带舞 威协

B.严阵以待 劈头盖脸 美轮美奂 摔跤

C.不翼而飞 始料不急 精神饱满 马蹄

三、根据句子意思写成语。

1.用一杯水去营救一车着了火的柴。比喻帮助不大，无济于事。

( )

五年级语文下册作业篇五

五年级语文下册作业规划

五年级下册语文作业建设规划

一、作业设计的指导思想

作业作为常规教学的重要环节，既是课堂教学的补充和延伸，也是教学信息反馈的重要途径。教师在作业设计上要转变观念，以学生为本，面向全体，精心设计，新颖多样。注重学习与生活的结合，使学生的知识得以巩固，思维得到锻炼。能力得到提高。

二、作业设计的遵循原则

1.数量限制。要严格控制学生作业总量，如果一味追求数量，易使学生丧失对作业应有的良好情绪，甚至产生厌学心理。虽然迫于压力，也能完成任务，但是采取消极应付方法，最终会导致效能低下。反之，过少的作业量，蜻蜓点水，也达不到巩固掌握知识的目的。每天作业用时不超过1.5小时为宜。

2.时间跨度。这里有两层含义，一是对所布置的作业要有兼容性，既有刚学到的“新知”，也有已学过，需进一步巩固的“旧知”；二是对学生完成作业要有时限要求，既不能急于求成，导致学生马虎应付，也不能把时间拉得太长，使学生在作业中遇到的问题得不到及时点拨。

3.难易程度。作业留得太深，太难，学生无从下手，很容易导致学生积极性下降，自信心丧失。反之，作业太容易，降低了教学的要求，就会成为无效作业。

三、作业设计的形式

1.重视双基——巩固性作业

每一位语文老师必须在课堂上把本课涉及的基础知识以书面的形式出现在巩固性作业本上，或写或默，形式不拘一格，并要让98%的学生掌握这些内容。

2.开阔思维——拓展性作业

可以把作文和读书笔记视为拓展性作业，由学生把平时阅读积累的好材料、心得等也写在读书笔记上。最后根据这一个单元的作文训练要求、社会热点问题、学生的内心需求布置一篇或两篇作文。这样既开阔了学生的思维，又提高了他们的写作能力。

读书笔记每周不少于800字。作文每学期不少于8次。

3.提高能力——实践性作业

针对课本每一单元给出的综合实践活动，可以让学生以小组为单位搜集相关材料，既可以在课堂上展示成果，也可以让他们写成书面汇报材料。理想的形式是设计编辑成手抄报。无论哪种方式，都要将优秀作品在全体同学面前展示，以便在赏析中整体提高。

四、作业的检查与评价

１.切实改变以往那种简简单单批阅、讲评的做法，深入研究和积极改进作业的评价办法，以充分发挥作业的训练、检测、导向等功能。 ２.教师要研究性地批阅学生的作业。不能只是判断对与错、好与差，更要注重过程与方法，善于发现学生练习中的优点和思维中的亮点，善于研究学生出现差错的原因，以加强作业评价和后续教学的针对性。

３.要加强激励性评价和指导性评价。不只是课堂上统一讲评，还要加强个别指导，应在作业本上多做激励性、指导性、启发性的批注，体现教师的耐心、细心，指导学生思考、解决问题的路径。

４.有些作业可组织学生自我评价、相互评价。先让小组评价，教师再进行二次批阅，进一步分析学生的思维过程，然后教师再抓住典型讲评。可以由学生在课堂上点评练习、分析问题，以及交流自己的作业练习的经验和问题。

５.建立多样化的作业检查交流记录。定期在班级中开展展示交流活动，在展示交流中相互启发、共同提高；实践性作业可以汇集成册，作为成果展出保存。

五年级语文下册作业篇六

五年级语文下册 《我的长生果》作业测评 (1)

我的长生果

1.用“√”给加点字选择正确的读音。

一阕（quâ quã） 馈赠（guì kuì） 酵母（xiào jiào） 誊抄（yù tãng） 冗繁（rǒng rǔ） 皎洁（jiǎo jiáo）

2.在括号里填上恰当的词语。

（ ）的画页 （ ）的乐章 （ ）的脑瓜

（ ）的衣衫 （ ）的谷物 （ ）的词句

3.补充词语。

流光（ ）彩 （ ）（ ）吞枣 不求（ ）解

（ ）肠挂肚 如（ ）（ ）渴 不言而（ ）

千篇一（ ） （ ）（ ）伤神 天高气（ ）

云（ ）日丽 与（ ）不同 （ ）心（ ）血

4.按要求完成下面的句子练习。

（1）我最早的读物是连环画一类的小书。（缩句）

（2）我把秋天比做一个穿着金色裙的仙女。（仿写句子）

我把秋天比做

（3）这些小小的荣光，使我悟到一点道理。（改为反问句）

一、课文整体梳理。

这篇课文作者回忆了少年时代的 生活，阐明了自己对 的特有感受以及 与作文相辅相成的关系。同时启发我们：要把 和深入实践结合起来。

二、重点段落品析。

后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴，我把所有课余时间都花在借阅图书上。这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。

1.从文中用“ ”画出一个比喻句。

2.“那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴”这句话说明了 ，也说明了 。

3.“我”养成怎样的习惯？它的好处是什么？

对于社会这部深奥绵长而无页码的大书，你认为我们应该怎样去阅读？