中考作文立意和选材课件

中考作文立意和选材课件篇一

中考记叙文立意与选材的方法

寻

———中考记叙文立意与选材的方法（学案）

学习目标：

1．明白中考记叙文的写作要求。

2．知道考试作文中常见问题，学习解决的方法。

学习内容与过程：

一、中考记叙文写作要求：

1．内容具体。 2．感情真挚。 3．语言生动。

二、08中考作文中出现的问题：

1．立意不深，甚至出现低幼化倾向。——立意问题

所记故事还停留在“儿时与伙伴捉迷藏”、 “在草地里寻找蚯蚓”、“幼儿园时代的趣事”等。

2．视野狭窄，所选事情雷同，出现了“撞车”现象。——选材问题

（1）08年中考作文，一个考场30份作文，竟有18篇写汶川地震！{中考作文立意和选材课件}.

这样的选材“撞车”，直接导致阅卷老师的视觉疲劳，自然不会给高分。

3．材料陈旧，所写事情“假、大、空”。——选材问题

一写父母，就是送我上学、接我放学之类的材料；一写老师，就是带病给我们上课，深夜加班批改作业之类的材料；一写同学，就是借学具给我、教我解不会的题目之类材料。{中考作文立意和选材课件}.

链接中考作文：

问世间情为何物？爱在哪里？我仰望苍天，大声询问；我踏遍大地，到处寻觅。 镜头一、老师送我就医

„„

镜头二、老师教我解题

„„

镜头三、老师挑灯备课

„„{中考作文立意和选材课件}.

问世间情为何物？苍天告诉我，情在师生间；爱在哪里？大地告诉我，爱在老师的心田里。

点评：该文采用镜头式的结构，条理分明，结构完整，首尾呼应。遗憾的是：所选的材料陈旧，缺乏新颖。

三、应对方法：{中考作文立意和选材课件}.

（一）如何立意选材

1．主旨正确——积极健康

2．事情真一点——融入自我

（1）自己的事、亲身经历的事（亲身体验）

（2）身边的人和事（打动自己的、难忘的、意义深刻的）

3．事情小一点——以小见大

例如：有一位学生写一篇反映 “改革开放30周年给人民生活带来巨大变化”这一大主题的文章，却选取了妈妈对远在云南亲人的思念——通过“写书信 打手机 发E—mail”三个小片段来写，可谓是“以小见大”，构思巧妙。

4．事情新一点——紧跟时代（当今社会、时代所倡导的）

（二）立意、选材的方法：

审题 发散联想 多角度 聚焦中心

（三）如何选有“真情实感”的材料

（1）写生活中有“闪光点”的事

（2）写“误会”与“矛盾”的事 （也是一种技法）

①我将妈妈给我买资料的钱，捐给了班上一位同学。当我再次向妈妈要钱时，妈妈误认为我进网吧花掉了买资料的钱。②早上，我送一位盲人大爷回家而迟到了，老师批评了我，并说我是一个睡懒觉、不守纪的学生，为此我们发生了矛盾。③某男同学与一女生相好，后女生转学到其他学校，有一天收到该女生寄来的一封信，在全班掀起轩然大波，事情的真相原来是该女生来信要借学习笔记的。

注意：（1）就误写误，不露真相；（2）最后点出真相。

（3）写“艰辛”与“不幸”的事（链接VCD《懂你》）

【说一说】：听、看完了《懂你》，回答下列问题：

①“懂你”是什么意思？ ②歌曲是否打动了你？影片中的哪些画面打动了你？

四、试一试，我能行！

1.古语说得好：“滴水之恩，当涌泉相报。”今人又说：“天天拥有感恩之心是多么幸福、清净的境界”，“感恩不一定要感谢大恩大德，感恩可以是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操。”在你身边，小至一草一木、一人一事、一家一户；大至团体、社会、国家，都有引发你发现美、欣赏美的瞬间，请以“感恩”为话题，自拟题目，立意文体自定，写一篇600字以上的文章。

材料：________________ ____________{中考作文立意和选材课件}.

立意：_____________________ _ ______

【换个角度】一般人写“感恩”。都是从“某人”给我的关爱、帮助、鼓励而使我产生“感恩”来写。我们能否换个角度来立意与选材呢？

2.有一个小孩认真地跑，因为他想超越自己的影子。可是，不管他向前跑多远、跑多快，影子总是在他前面。后来，有个大人告诉他一个最简单的方法：“你只要面对太阳，影子不就跑到你的背后去了吗？”

材料：____________ ______________

立意：_______________________ ___

忘不了您，我亲爱的老师

我是一只迷失方向的蝴蝶，虽然美丽却看不到前景；我是一只柔弱无力的小鸟，虽有翅膀却无法飞翔。可自从遇上了您，我的生活便有了生气。

您没有常人所赞美的那种甜蜜的微笑，也没有大家所欣赏的那种柔情的细语，可在我心里，您的每一个动作、每一句话语都在传递着爱的暖流。

那一次，在我为朋友的误会而深感痛苦的时候，您凭借一段朗诵走进了我的世界。那天讲朱自清先生的《背影》，只见您稍一酝酿，深呼吸之后，便静静地朗读起来。看到您的样子，好些同学都抿嘴窃笑。是嘛，瞧您摇头晃脑，拖腔拉调，这是朗读吗？我禁不住也跟着笑了起来，可您似乎完全沉浸在课文的意境中。渐渐地，您越吟越带劲，越诵越凄切。听得出，您近乎沙哑的声音是理智克制感情的结果。默无声息的教室里，一张张面孔也都露出感动的神情。

有些事已渐渐淡忘，可当时您讲过的一句话我一直记在心头：“将充满爱心的画面记在心头，才会成为传递爱心的天使。”您的目光与我接触的那一瞬间，我这个一直受人冷落的学生，仿佛感受到了一股父爱的暖流。

进人中考复习期间的一次班会课，气氛很热烈。夕阳从后面的窗口洒进来，把教室照得光亮耀目。我有一个“去敬老院献爱心”的提议进入表决程序，可由于复习紧张，没有一个

人赞成，我觉得很尴尬，就嚷着说算了，想撤销提议。您“唰”地从后排站起来，义正辞严地说：“虽然没有同学支持，我还是要投一票！”我更忘不了您那面带微笑的赞许：“人要有感恩之心啊！还记得我说过的话么，你就是传递爱心的天使！”

您的一句话，让教室顿时响起了热烈的掌声；也是您的那句话，让我感受到了关爱他人与被人关爱的快乐。一个曾经失落的孩子，就因为您的那一个眼神，那一句话语，真的变成了能够自由飞翔的“天使”。俗话说：“滴水之恩，当涌泉相报”，老师的这份特别的关爱，一定会在我心中酿出香醇的心灵之泉。

谢谢您，我可爱的老师！

忘不了您，我亲爱的老师！

【思考】小作者写对老师的感恩，主要抓住了两件平凡却让自己感动的故事来写，这两件故事是：

（1）

（2）