中考作文题出错分析

中考作文题出错分析篇一

中考作文分析

作文分析

作文题要么大俗，要么大雅。避免假大空，具有新颖性、真实性、朴实性（学生在不同的平台上有话说）。

（2016扬州）香，有花草之香、书墨之香、品德之香„„留住香气，留下香气，濡染自我，感染他人，有益社会。

请以“留香”为题，写一篇文章。

22 ．（2015扬州）生活中的趣味，有些是从苦中得来的。比如，苦涩的“柳叶儿”为作者宋学孟的童年抹上了一丝亮色，艰苦的历险将汤姆·索亚带进了神秘新世界，风雪苦读让宋濂体验到求知的兴味„„

请结合自己在生活中的体验、感悟，以“苦趣”为题，写一篇文章。

低分分析

《走出来，真好》

出错现象：前面大段写自己的失败、困惑、苦恼或者所走过的弯路，甚至占三分之二，甚至六分之五的篇幅，到最后写自己的领悟，或者受他人启发，终于从上述的失败、困惑、苦恼中走了出来。

切题分析：如果是考场作文，肯定判为不及格，其原因是：既没有详细写怎么从失败、困惑、苦恼中走出来，即没有写走出来的详细经过；也没有将中心落点到“真好”关键字上。文中只是提到“真好”两个字，至于究竟好在何处，不得而知。

《走出来，真好》

写作技法

一、词造句只有注意字斟句酌，才能准确地表达思想感情。

下面我们举几组句子作为例子：

例1：①一头动物拉着一车植物。

②一匹马拉着一车麦子。

③一匹白色的老马拉着一车金黄色的麦子。

④一匹白色的老马像一个弯腰弓背、骨瘦如柴的老人，低着头，艰辛地拉着一车金黄色的沉甸甸的麦子，在夕阳的余晖中一步一步走向前方。

将这组句子比较一下，我们就可以看出它们是由模糊到清晰，由笼统到具体，由客观陈述到在陈述、描写中强烈地抒发主观感情。如果在作文中能写出像第④句那样的句子，作文就容易做到文情并茂，使人受到感染。

二、语句升格

1．原句：时间过得很快。

改句：时光飞逝，把我们抛在身后，红了樱桃，绿了芭蕉。（引用）

2．原句：我要两个菜馅包子。

改句：我要两包子，菜馅的，两个哦！（短句）

3．原句：老师，应倾听学生的声音。

改句：老师，应聆听学生的心跳。或：老师，应聆听花开的声音。（比喻、含蓄）

三、语句扩展

一般可以用以下三种扩展方法：①加修饰成分；②加修辞手法；③加表现手法。 例如：我笑了。

扩展一：她含着泪笑了。

扩展二：她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像一弯钻出云雾的月牙。

扩展三：她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像一弯钻出云雾的月牙。花儿因她的笑变得更加灿烂，月儿因她的笑变得更加娇媚。

怎么将一件事写得一波三折、跌宕起伏、扣人心弦呢？我们就要巧用矛盾，曲折叙事。 母亲的心

①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。

②春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。 ③久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢!

④好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。⑤母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。

⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。

⑦母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖!因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上„„

⑧母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢!在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。

⑨这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下!

⑩母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。 ⑾窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。

⑿那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢!

简评：“母亲的心”是母亲的爱子之心。母亲冒着春寒去找螃蟹，是为久病初愈的“我”，母亲爱子心切溢于纸上。更伟大的是母亲对天下所有母亲爱子情怀的理解、体谅之心。文章以螃蟹为线索，从“我”想吃螃蟹、母亲翻找螃蟹、母亲发现螃蟹、母亲捞起螃蟹、母亲放下螃蟹的主要情节中看到母亲大爱之心。但母亲也是凡人，母亲既想满足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹，这种矛盾心理的叙写，表现了母亲的善良和大爱。这种写法值得借鉴。此外，文章中“春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影”，用美丽的春景既反衬母亲的憔悴，又烘托了母亲因我清醒而喜悦的心情。

简评：“母亲的心”是母亲的爱子之心。母亲冒着春寒去找螃蟹，是为久病初愈的“我”，母

亲爱子心切溢于纸上。更伟大的是母亲对天下所有母亲爱子情怀的理解、体谅之心。文章以螃蟹为线索，从“我”想吃螃蟹、母亲翻找螃蟹、母亲发现螃蟹、母亲捞起螃蟹、母亲放下螃蟹的主要情节中看到母亲大爱之心。但母亲也是凡人，母亲既想满足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹，这种矛盾心理的叙写，表现了母亲的善良和大爱。这种写法值得借鉴。此外，文章中“春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影”，用美丽的春景既反衬母亲的憔悴，又烘托了母亲因我清醒而喜悦的心情。

技法指导

一、“实”题“虚”写，“虚”题“实”写

“实”题 “虚”写，将具体的事物转化为虚指的现实意义，就能够体现出自己的独特思考和见解。《蜡烛》文中的烛光，寄托着人民对红军烈士的哀思，是光明的象征，奉献的象征。作者在蜡烛这个实体上承载的是军民用血肉凝成的情谊。

“虚题”实“写”，则是将虚指的意义转化为现实具体的人、事、物，或寄意于事，或寓情于景，或托志于物，或明理于义，传达自己的独到见解或真情实感。余光中的《乡愁》，诗人巧妙地将“乡愁”进行了物化，把人生不同阶段的“乡愁”分别寄托在邮票、船票、坟墓、海峡这四个具体可感的意象上。

二、叙事的靠详略，写人的靠细节。

规律：把事情写具体，就是把一件事分解成若干个小过程，列出细目逐项叙述。

作文不是为了叙事而叙事，叙事只是描写的必要铺垫，而那些能够打动我们的细节才是最好的写作素材。

描写的实质是叙述节奏的放慢，是作者在“线性”的叙述中停下来做“面上”的描绘点晴之笔，关键在精“点”。

文章前面是记叙、描写，结尾进行议论。叙多议少,议论只有一句或几句。这叫“大叙事+小议论”。

总结这些点睛议论句：点明了或突出了文章的中心，有的还使主题升华；语言十分精练,或有诗意或富有哲理；自然扣题,有的还余味无穷。

三、写好卒章显志。

必须做到议论中心与叙事重点紧密相联，避免空话套话。也就是要找到议论和记叙的契合点，根据记叙、描写精要处体现出来的人、事、物的特点，恰当地进行议论。

例如：花和人都会遇到生命中的严寒与磨难，但是，我们绝不低头，而要用那一身傲骨，收获人生的芬芳。

“磨难”是指上文“漫天飞舞的雪花、数九隆冬，地冻天寒” ；

“不能低头”体现在“傲然挺立、迎雪绽放” ；

“收获人生最美的芬芳”对应“阵阵清香，沁人心脾” 。

四、以物写情

仍是不适意！——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右技斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。 对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了下来，正覆盖在红莲上面„„我不宁的心绪散尽了！

雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。

（冰心《荷叶·母亲》节选）

作者借荷叶的护花行为来赞美母亲对自己的呵护关心，托物寓意，歌颂了母亲无私的爱。 要把握三个基本原则：

一是相似性原则，这是最基本也是最重要的原则，其本质如同用喻。二是情境性原则，选择物象时必须考虑到文章中所营造的情境、氛围，最好是故事或情境中有的，是一种自然生发，起码要与之谐调，或互为表里。三是统摄性原则，所选之象，或可作为线索贯穿全篇，或能有某种象征和寄寓，或能突出主旨、照应题目、统领情感，决不能是可有可无的添加甚至是贴标签。

记叙文最基本的“框架”简言之：

大叙述、重描写、精议论。

首先，是把事情叙述好，因为技法、情感、道理都巧妙地蕴藏在“事”之中。其次，引导学生不要仅仅把着眼点放在事件本身上，而是更多地关注事件过程中那些动人的动作、神态、语言等具体而微的细节，因为往往整个文章莫不过是为这个“点”而展开。再次，记叙文不仅仅在作文中描写了多少生活的现场，关键在于是否表达了真实而流动的“情”。最后，好的记叙文字里行间不仅具有真切的情感，而且蕴含着事“理”，一篇文章能发现并总结出一个普遍的道理，既让人感动又受到启迪，文章就有了高度与深度。

中考作文题出错分析篇二

2015年全国中考作文题及分析

2015年全国中考作文题

1、2015年贵州遵义中考作文题目：材料作文 橘子的启示

材料：一个小孩手拿一个橘子，问：“妈妈，为什么橘子不能拿来就吃，而要剥皮呢？”“那是橘子在告诉你，你想得到的东西，不是伸手就能得到的，而是要付出相应的劳动。”“那为什么橘子里的果肉又是分成一小瓣一小瓣的呢？”“孩子，那是橘子在告诉你，你手中的东西，不能独自占有。” 要求：①角度自选，立意自定，题目自拟

②除诗歌外，文体不限

③不少于600字

④文中不得出现真实的地名、校名

2、2015年贵州毕节中考作文题目：最美的_______ 话题作文“相伴”

（一）话题作文

在我们成长的历程中，有许多让我们感动的人物、感怀的事情、沉醉的美景和启人心智的这里与我们相伴。这些点点滴滴如甘泉濡湿着我们成长的岁月，丰盈着我们年轻的生命。

请以“相伴”为话题，写一篇作文。

（二）半命题作文

“慈母手中线，游子身上衣。”是一种美；“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”是一种美；“落红不是无情物，化作春泥更护花。”也是一种美......同学们，美无处不在，你认为最美的是什么呢？

请将题目《最美的 》补充完整后作文。

3、2015年贵州安顺中考作文题目：我与明天的自己有个约定 话题作文留下 从下面两题中任选一题作文。

题目一：

阅读下面的材料，根据要求作文。

朋友，我敢保证你 在过往的岁月中完成过无数的约定：相约一起在绚丽的春天去拥抱温暖，一起在似火的夏日去倾听鸣蝉，一起在凉爽的秋天去笑看落叶，一起在雪舞的冬日去追逐浪漫。而今天，渐渐长大的你想过没有，应该与明天的自己有个怎样的约定呢?

请以“我与明天的自己有个约定”为题目，写一篇作文。 题目二：

阅读下面的文字，根据要求作文。

雁过留声，人过留名。王勃一生短暂，留下《滕王阁序》；曹雪芹呕心沥血，留下《红楼梦》„„青春年少的你，此时或许行囊满满，踌躇满志，有许多东西留下；或许两手空空，惆怅无限，什么也没有留下。无论怎样，它们一定会引起你深深的思考。

根据以上材料，请以“留下”为话题，写一篇作文。

要求：①除诗歌外，文体自选，要求符合题意，文体规范，结构完整。 ②文中不得出现真实的人名、地名、校名等透露个人身 份的信息。 ③书写规范，不少于600字。

④不得抄袭试卷中的材料和他人作品。

4、2015年贵州铜仁中考作文题目：我体验到的_______

人生如登山，只有不畏艰险、勇于攀登的人，才能到达顶峰，体验一览终山小的成就感。不过攀上顶峰固然令人兴奋，但攀登过程又何尝不是一种收获，所以结果固然重要，但体验的过程更令人值得回味！

初中三年，我们曾经亲身经历过、真切体验过、用心感悟过、努力珍惜过......让我们敞开心扉，把体验到的爱与恨、苦与乐、成功与失败......的情感凝聚在笔端，倾斜于纸上吧！

请结合自己的人生经历，以“我体验到的 ”为题，写一篇文章。

5、2015年贵州黔南中考作文题目：我学会了_______ 话题作文“珍惜”

请从下面作文题中任选一个，按提示及要求写一篇不少于600字的文章，文体不限（诗歌除外）严禁抄袭，文中不得出现真实的人名、地名、校名。

（1）在人与人的交往中，我们学会了理解；在心里怒火燃烧时，我们学会了忍让；在别人触犯了自己时，我们学会了宽容；在别人遇到困难时，我们学会了关心；在不利的环境中，我们学会了生存„„

请以“我学会了 ”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：先补充题目，再作文。

（2）美国作家克里腾登写过一篇题为《母亲的价格》的文章，指出如果母亲的日常工作可获薪水，合理的年薪约为六万美元。母亲们做这些工作，做得细腻，做得纯粹，乐此不疲，头发做白了，腰做弯曲了，眼睛做昏花了，她们也毫无怨言。子女们在受母爱的同时，不知不觉之间，已经欠下了母亲那么巨大的一笔薪水。

其实，不管是母爱、父爱，还是其他亲人、老师对我们付出的爱，都无法简单地用金钱采衡量。只有我们懂得珍惜，才会真正体会其价值。

请以“珍惜”为话题，自拟题目，自选文体作文。

6、2015年贵州六盘水中考作文题目：原来_______一直都在我身边 我最欣赏的一个人

题一：你最欣赏的某个人，也许就在你身边，也许在历史的长河中，也许在某部文学作品里你欣赏的或许是他的美德，或许是他的睿智，或许是他的个性...... 请以“我最欣赏的一个人”为题，写一篇文章。

题二：我们生活在这个多彩的世界，但匆匆前行的脚步，却让我们忽略了原来就在身边的美好：幸福、关爱、信任„„温暖的亲情、纯真的友谊、美好的春天„„ 请以“原来 一直都在我身边”为题，将题目补充完整后写一篇文章。

7、2015年湖北武汉中考作文题目：关于成长的材料作文

阅读下面的材料，按要求作文。（50分）

初春，街心公园的树争先恐后地长满了绿芽，有一棵树却迟迟没有动静。一段时间后，别的树的叶子都已张开，这棵树才 刚刚冒出嫩芽。一开始就比别人晚了一大步，不免让人担忧。不过这棵树并不着急，还是按着自己的节奏不紧不慢地生长着，不经意间夏天来临，举头望去，这棵树与别的树已无区别，浓浓的绿色在夏日的酷暑里同样可以遮荫纳凉。此时，谁又在意它当初的滞后？ 人的成长何尝不是这样？

请根据对上述文字的感悟和思考，写一篇文章。

要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果涉及真实的姓名或校名，请用化名代替。

8、2015年湖北宜昌中考作文题目：我的争 我的不争

梁启超和陈寅恪的“争”与“不争”展现了他们的君子风范，在你的生活中，一定也有过“争”或者“不争”的经历。回想这些经历，“争”，或许是学习上的力争上游、辩论中的据理力争、赛场里的谁与争锋„„“不争”，或许是矛盾冲突时的主动示弱、荣誉评比时的随意安然、素淡日子里的快乐满足„„ 请结合自己的经历，以《我的“争”》或《我的“不争”》为题，写一篇600字左右的文章。要求：①先将题目填写在横线上。②文中不要出现真实的地名、校名和人名。

9、2015年湖北襄阳中考作文题目：_______需要表达 材料作文

请从下面两题中任选一题作文。

题一：思想、感情 、态度等，用言语、行为显示出来，即为“表达”。把爱表达出来，你会被更多关爱包围；把幸福表达出来，你会感受更多幸福；把失意表达出来，你会获得真诚帮助„„勇于表达，善于表达，成长更顺利，生活更美好。

请以“ 需要表达”为题写一篇文章。

题二：阅读下面材料，自选角度，写一篇文章。

在这人世间，有些路是非要单独一个人去面对，单独一个人去跋涉的，路再长、再远，夜再黑、再暗也得独自默默地走下去。

——席慕蓉 要求：

①请先在答题卡上所选题号后的括号内打“√”，然后再作文。 ②若选题一，请先将题目补充完整，若选题二，请自拟题目。

③立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。

④字数不少于600字。

⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。 10、2015年湖北随州中考作文题目：与平凡相伴

在芸芸众生中，有经天纬地、万人景仰的强者，但更多的是怀揣理想、从容淡定的平凡者。拒绝平庸，回归平凡，将是社会生活的新常态。会审视欣赏平凡，能体味感悟平凡，有平和的心态，耐得住平凡，生活会被演绎得一样精彩。与平

凡而有个性的人相伴，做平凡而有意义的事儿，体验平凡而有味道的生活„„请以“与平凡相伴”为题，写一篇不少于600字的文章。

要求：

①书写规范，卷面整洁。

②大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。

③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

11、2015年湖北黄石中考作文题目：我_______了××的_______

说真话，抒真情，往往须在细小处着笔。朱自清在《背影》中对父亲过铁道、上下月台买橘子的情景，进行了深情的抒写；沈石溪在《斑羚飞渡》里对老斑羚牺牲生命换取下一代生存的那一跃，进行了动人的描画。生活中，也常常可见这样触动心灵的人或事„„ 请以下面的格式拟定标题，写一篇不少于600字的作文。不得套作，不得抄袭，文中不得出现含有个人信息的地名、校名、人名等。 拟题格式

我 了××的 （“××”应为人或事）

例如“我理解了妈妈的唠叨”、“我领略了独处的妙处”等等

12、2015年湖北黄冈中考作文题目：那一刻，几分甜蜜在心头 材料作文 从下面两题中任选一题，按要求完成任务。

题一：那一刻，几分甜蜜在心头

要求：①结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇不少于700字的记叙文。②文章叙事清楚，结构完整，内容充实。③恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。④作文中不得出现真实的校名和姓名。

题二：读下面材料，按要求写一篇作文。

从前，有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住，有人却对他们说：“你们将会贫穷不堪的。”这个鲁国人问他是何道理，那人说：“麻鞋是穿在脚上的，而越国人是赤脚走路的；白绢是做帽子的，而越国人是披发的。你们夫妻的特长在越国是无用武之地的，怎么能不穷呢？”

要求：①选择一个角度构思作文，600字以上。②立意自定，文体（诗歌除外）自选，题目自拟。③不要脱离材料的范围及含义作文，不得套作，不得抄袭。 13、2015年湖北荆门中考作文题目：那一刻，几分甜蜜在心头 快乐的_______生活

从下面两题中任选一题，按要求完成任务。

题一：那一刻，几分甜蜜在心头

题二：快乐的 （学校、家庭„„）生活

要求：

①如果选择题二，可从备选项中选择一项填写好题目，也可自选内容填写。 ②结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇不少于600字的记叙文。 ③文章叙事清楚，结构完整，内容充实。

④恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感 。

⑤作文中不得出现真实的校名和姓名。

14、2015年湖北恩施中考作文题目：最是难忘那表情 情景作文

（1）命题作文

在我们的记忆深处，珍藏着许许多多来自亲人、朋友、师生甚至是陌生人的动人表情。这些表情或兴奋，或痛苦，或惊讶，或愤怒......触动着你的心灵，描画着爱的感动，传递着正能量，鼓励我们直面人生，振作精神，昂然前行。 请以“最是难忘那表情”为题写一篇文章。

（2）情境作文

围绕下列三个情景要素，发挥联想和想象，自拟题目，写一篇文章。 节日 我 掌声

15、2015年湖北十堰中考作文题目：最美的_______ 话题作文“新”

（1）最美的____

（2）以“新”为话题作文

要求：

①选择题目（1）的请先将题目补充完整，然后作文；选择题目（2）的另拟题目作文。

②内容具体，情感真挚，积极向上。

③除诗歌、戏剧外，不限文体。

④不少于600字。

⑤文中若出现真实的人名、地名、校名，请用“××”代替。

16、2015年湖北咸宁中考作文题目：是苦也是乐

在陈权重的《大地上的读书人》一文里，一个贫穷的孩子为什么在山路上读着借来的书而不觉其苦？一群面带菜色的学者为什么埋首于卷册间却能自得其乐？因为她们找到了隐藏其间的趣味。

其实，生活中做许多事情都是如此，发现趣味，就是发现事物有意思，有吸引力的特性。发现了趣味，艰苦的生活就有了快乐。

在你的学习、生活中，肯定也有过这样的事情，也有过苦和乐的体验，请以“是苦也是乐”为题，写一篇文章。

17、2015年湖北孝感中考作文题目：补你一个_______ 材料作文

（1）请以“补你一个 ”为题，写一篇文章。提示：横线上可填“拥抱”“点赞”“道歉”“礼物”等，先把题目补充完整再写作。

（2）请根据你对下面材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以记叙经历、抒发情感、发表见解，但不能对材料进行改写、扩写、续写。 今年4月，网友上传一组烈日下一名小学生为女老师撑伞的照片，引起社会热评。有的网友说：“现在的老师啊，缺乏对学生起码的关爱，师德不存啊！”有的网友说：“现在的学生，小小年纪就知道拍马屁！”而一位知名教育专家说：“众多指责令我也心有不安。因为，我许多行为的‘恶劣’程度远超过撑伞，如

中考作文题出错分析篇三

2013广州中考作文题出炉：出错

2013广州中考作文题出炉：出错

今天上午10时，2013广州中考作文题出炉，题目是：“出错”。作文给出要求：文体自选（诗歌除外），600字以上，文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。

中考作文题出错分析篇四

中学生作文常见问题分析及指导

中学生作文常见问题分析及指导

一、立意

首先，表现为审题不清。许多中学生在拿到作文题时不能做到看清题意、咬文嚼字，看到题目就不加思索，急忙下笔，加上平时的积累少，语文素养低，因而行文时不能紧扣题意，或偏题或甚至与作文要求背道而驰。

其次，立意欠深刻新奇。“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”如何立意，立何意，至关重要。可是许多学生在写作文时急于完成作文，匆忙审题，轻视题干，或经验主义，审题浮光掠影，自然难深刻，四平八稳，老生常谈，这些都会造成立意平淡、雷同。

再次，重点不突出。缺少全盘把握的能力，抓住一点，不顾其他；或者眉毛胡子一把抓。

那么，如何解决立意上存在的问题呢？

首先，我们得认识到审题的重要性。不管是何种类型的作文题，一般都包含两部分：题干和要求，所以审题可分两步走：审题干和审要求。

题干的内容是作文题的核心，行文前应逐字逐句的看清楚，真正做到咬文嚼字，弄明白写作的中心、材料的范围等问题。例如：《我终于笑了》，在审题时就要注意：“我”表明只能写我的事，以第一人称写作；“终于”表明经历了一番努力之后；“笑”指经历这件事后很高兴；“了”表明这件事已经发生。只有这样，才可能既审题准确，又能出新意。

另外，作文题一般都有几点具体的要求，这是命题者对考生的人文关怀，为的是让考生在具体的构思过程中少走弯路。所以一定要利用好这些要求。

比如下题：作家刘心武在《为你自己高兴》一文的最后写道：“为你自己高兴，因为你的努力奋进已经取得了一些成果；为你自己高兴，因为你能够如现在这样也真是挺不错；为你自己高兴，因为你不为自己设置徒添烦恼的标杆，更不受他

人出于好意而设置的缥缈标杆的蛊惑；为你自己高兴，为你那平凡而充实的问心无愧的存在而高兴！”相信你也有作家笔下所写的值得高兴的事，或者你还有作家没写到的高兴事，那么，请拿起你的笔，以“我真为自己高兴”为题，写一篇记叙文，把你自己高兴的事写出来。基本要求：（1）内容具体，有真情实感，结构完整。（2）文中不得出现真实的人名和校名。（3）600——800字。

这道作文题分两部分。引题部分引用了一段话，这段话绝不能忽视，因为它提出了值得高兴的几个方面，对考生选材有很大的启发。正题有两个基本要求：一是提醒考生不要受引题几个方面的限制；二是写什么，这最核心——写自己的高兴事。就这一句话，就透露出两个重要信息：写自己，不能写别人；要写的必须是件事，而且是值得高兴的事。不符合这两个要求，就会偏题。再看“基本要求”。第一点三层意思个个重要：既是写事，内容就得具体，前因后果必须交代清楚；既是写自己的事，就必须写出自己真实的体验，没有感情谈何高兴；既是作文，就应该有作文的规矩，结构完整是最基本的要求。

这就是审题。

其次，根据题目要求妥善立意。

（1）立意要正确。中考作文评级标准中对立意的要求是：记叙文要思想感情健康，议论文要观点正确，这是最基本的要求，只有那些健康的思想、全新的思想，才会把人引领到一个较高的境界。

（2）立意要深刻新颖。要想写出好的作文，就不能人云亦云，要以独到的视角去审视题目中所蕴含的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。即使同一写

作对象，可以从许多角度切入，打破思维的定式，同时学会透过现象看本质，挖掘出更深层的意蕴。例如在以“温暖”为题写一篇作文，亲人的亲情、同学的友情，都是可写之材，然而如果只停留在大千世界的表象，就难免浮于表面了。如果深挖温暖的内涵，不难理解，温暖可以是自然界的温暖，构思时可以借助自然界的物象（比如阳光的温暖、春风的和煦等）并赋予这些物象一定的象征性意义，来表现人情的美好，也可以描写真挚的社会人情来表现人心的温暖，这样立意也就显深刻、新颖了。

再次，要尽可能的凸显中心，紧围中心写作。行文时要做到紧贴写作中心，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量直指中心。

二、选材、组材

中学生在选材组材上常犯的毛病有：一是选材欠典型、新颖。举例多为身边同学的俗套事例，缺乏典型性、新颖性，或者一看就知道是瞎编乱造的假大空的材料，难以引人入胜，更难以“例”服人。二是结构不紧凑，条理不清晰。表现为段落之间、事例之间因缺少过渡的句、段而成一盘散沙。三是取舍不当，详略不当。只选自己感兴趣的，自己有兴趣的就详写，忽略对表现主题的作用。

如何克服这些毛病呢？

一要建立自己的资料库。中学生尽管生活在社会的各个层面，所见所闻各不相同，各自的生活经历也不同。但是，有一点是相同的，那就是每个人都有自己熟悉的生活内容，对生活都有自己独特的体验，甚至都有自己的爱好，或者还有一技之长等，这当中或许有感人的事情，或许记载着你的酸甜苦辣，你把它们收集起来，筛选整理以备写作之需。比如，如果你喜欢集邮，集邮过程中的一切就是你写作的材料库中的材料，这些材料在写作中都用得着，可以适合不同的主题需要：集了不少邮票，长了见识——收获；为了求一张好邮票——心愿；集邮中的酸甜苦辣——体验（感受）；参加邮展——成功···只要根据题目的要求，注意从自己的材料库里“挖掘”材料，是不会“巧妇难为无米之炊”的。

二写文章一定要分段落。段落是你思路的外在表现，不能只有开头、主体和结尾三个段落，一篇文章最少不能少于六个段落。

三段落的安排要井然有序。写作时要纵观全面，要按一定的顺序写作，不能东扯一点西拉一点 。比如写记叙文时，或顺叙或插叙或倒叙，写说明文时或按时间顺序或按空间顺序或以逻辑为顺序。同时上下段落的写作对象或内容若不同时，要注意插入一个过渡句或过渡段，以起到衔接作用，使全文浑然一体，有紧凑之感。比如课文《从百草园到三味书屋》中，作者先写在百草园的生活，后写在三味书屋的生活，在两个内容中间就用了一段过渡段，既很好的表达了自己的情感，又使上下文衔接自然。

四详略安排要得当。关于这一点，只要把握“与中心无关的不写，与中心关系不大的略写，与中心关系密切的详写”这一原则就可以了。

三、文采

中学生作文在文采方面的不足主要有：由于中学生词语蕴藏量小，所以运用时不够准确，表达模糊、僵硬；词语过于枯燥、单调，缺典雅，少韵味；通篇自说自话，少修辞。

在作文时，我们怎样才能裨补缺漏呢？

1.语言上注意辞藻的堆砌——恰当使用修饰语（形容词或副词）。一些修饰语的使用能起到画龙点睛的作用，不仅能够很好的刻画出人物当时的心情、性格特点或思想感情，还能增添文章的艺术感染力和可读性。例如：“老师面色凝重地对大家说”一句中的“面色凝重”就很好的表现了老师的严肃，同时营造出一种紧张、严肃的氛围，如果去掉该词，就没有这种表达效果；再如鲁迅的《从百草园到三味书屋》一文中描写百草园景色的语句“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚”中的“碧绿”、“光滑”、“高大”、“紫红”，这些词语从颜色形状等不同的方面对景物进行修饰，给读者以直观的印象，使事物更具体可感，也使文章更饱满、生动。

2.用词力求准确传神。福楼拜是莫泊桑文学创作的启蒙老师，他曾对莫泊桑说：“你所要说的事物，都只有一个词来表达，只有一个动词来表示它的行动，只有一个形容词来形容它。因此就应该去寻找，直到发现这个词，这个动词和这个形容词，而决不应该满足于差不多···”中学生在写作文时，应养成推敲词语的习惯。如鲁迅的《孔乙己》一文中的“排”和“摸”，这两个截然不同的动词同是写孔乙己拿钱时的动作，却准确形象地表现了孔乙己前后不同的生活境况。{中考作文题出错分析}.

3.巧用修辞。一篇文章从头到尾自说自话，没有使用一种修辞手法，就会使文章有呆板、单调之感，削弱文章的艺术表现力。依据行文要求巧用修辞，不但能使文章语言生动活泼，还能调节音节，增强语言的音乐美和感染力，使读者爱读、乐读。比如《安塞腰鼓》一文大量使用了排比和反复的修辞手法，语言气势充沛，节奏鲜明，感情强烈。“它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。”“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞.”等等，这些句子生动形象的表现了安塞腰鼓所表现出的磅礴的生命力量，读之让人为之亢奋不已。

4.引用古代诗词句或运用名言警句。在文章中恰当引用或改用古诗词、名言警句，就好比借用他人现成的丽装来装扮自己，不费太多的精力，但只要选择得当，照样能使自己光彩照人。例如冰心在《观舞记》中，就借用白居易的两句诗“珠缨炫转星宿摇，花鬘斗薮龙蛇动”生动形象的表现了卡拉玛姐妹舞姿的优美。做文时引用古诗词或名言警句，确实能使文章富有诗情画意，增添情趣。

5.巧用长短句。长短句结合能避免语言的呆板单调，使文章富有跌宕变化之美。许多学生写作文时多用长句，殊不知短句能使文章显得干脆利落。两者结合起来，文章会增色不少。例如《闻一多先生的说和做》一文，“闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高标。”句中长短句夹杂，一气呵成，语言凝练、生动，高度赞扬了闻一多先生的高贵品质。

四、表现形式

这类问题表现在五个方面：题目欠新颖。表现为拟题用语干巴巴的，缺少修饰性语言；缺乏拟题的技巧、手段；开头平淡。老生常谈、司空见惯地平铺直叙，缺少方法；结尾平淡。与开头平淡情况一样；格式单一，不能有所创新。作文三段式，平淡开头、繁琐叙事、匆忙收尾，缺少变化，不讲技巧；不能合理运用某些写作方法。全文一叙到底，繁琐僵化。

面对这些问题，我们只要在写作时注意以下几点就可以了：

1.标题要醒目。 题目犹如文章的眼睛，题目不醒目，犹如人二目无神。一个好题目往往是内容的的高度概括，它可以总领全文，带动各个部件运转，同

时也可以调动阅卷人的接受意识，引起他们的兴趣和注意力。“题好一半文”就道出了拟题的重要性。作文要特别注意拟好题目。那么拟题有哪些技巧呢？

首先题目中运用修辞手法，这样的题目新颖，能吸引读者的注意力，如：《青春是一首歌》（比喻），《春天的脉息》（拟人），《千年月色万年情》（夸张），《中国人失掉自信力了吗》（反问），《读万卷书，行万里路》（对偶），《花儿为什么这样红》（引用）。

其次以文章的主旨为文题，如：《走一步，再走一步》这篇课文就以文章的主旨命题，如果改成《脱险》就不够深刻了。

第三以文章的中心事件为题，如《孙权劝学》，这类题目让人一目了然，起到很好的概括作用。

第四以叙事线索为题，如《羚羊木雕》，《风筝》等。

最后话题作文的拟题方法还可以是在宽泛的话题前面或后面增补适当的内容，如以“选择”为话题，可以拟题为“无悔地选择”、“痛苦的选择”、“明智的选择”或为“选择坚强”、“选择忍让”、“选择认真”。

值得注意的是，任何方法都不是绝对的，一定要根据自己对题目的理解，结合自己的实际情况来确定文题。

2.开头要精彩。 开头是展现给读者的第一缕“阳光”，尤其需要悉心打造。它不仅奠定了行文的基调，而且也带给读者一份好心情。新颖的开头往往能够吸引人，给人留下深刻的印象。

常见的开头有以下几种：

1）开宗明义，开篇点题。组诗《黄河颂》开篇就指出歌颂黄河的主题，一目了然；

2）直接叙述。这样的开头开门见山，可以吸引读者的注意力和阅读兴趣，还能设置悬念，如《羚羊木雕》的开头就直接叙写爸爸妈妈逼问“我”羚羊木雕的下落，营造出紧张的气氛，抓住了读者的心弦；

3）倒叙，直接写出事情的结果。如《背影》一文，开头即写难忘父亲的背影；

4）写景，开头的景物描写或为故事营造一种特殊的氛围，或为文章提供一个特定的背景，使读者如临其境，尽快融入文章内容。如：晚风习习，夏夜窗外蛙声一片，蝉声聒噪，像根杂草刺在我的心头，黯然伤神···

5）抒情议论。在抒情议论中可运用一些修辞手法，如：逗留在大山的巍峨壮美中，我们就会错失大海，走过去，将是另一番浩瀚壮阔的景致；逗留在大海的浩瀚壮阔中，我们就会错失沙漠，走过去，广袤无垠的沙海更震撼心灵；逗留在大漠的黄热浪中，我们就会错失森林，走过去，我们将领略森林的深邃之美。汪国真说，太深的留恋是一种羁绊，绊住的不止有双脚，还有未来，选择逗留只是拥有了一时的风景，而走过去，就是选择了奋斗不息，选择了走过去，就是选择了追求，也就是拥有了追求。拥有了追求，太棒了！——中考满分作文《拥有追求，太棒了！》

3.结尾要意味深长。文章的结尾同文章的题目和开头一样是至关重要的。结尾是留给读者的最后一道“风景”，一定要给读者“回眸一笑百媚生”的惊喜。如何才能做到这一点呢？

1）结尾首尾呼应。这类结尾与开头相呼应，但不是简单的重复，要有一定的拓展。

2）结尾抒情议论。这类结尾或抒发感情，或富有哲理，富有感染力，给人以心灵的震撼，或点明主旨，深化主题。

3）结尾点题。如：人在初三，志在初三——《人在初三，志在初三》 . 4）结尾总结。这种结尾方式，就是在文章结束时，对全文的内容加以总结，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交代清楚。

5）结尾写景。在结尾时，描绘当时的景色，不仅能烘托心情，还能增强文章的氛围，渲染气氛，含蓄而隽永，耐人寻味。

6）结尾发问。在文章的结尾提出问题，会引人深思，达到言尽而意未穷的效果。例如：“在人生这张大考卷上，问题看似简单，答案看似丰富多彩，但真要交出一份满意的答案，远非想象中的简单。你会如何做答呢？”

4.格式上要有创新。在中学课本里，我们就接触过不同格式的文体，如《信客》一文就采用分章节的形式写作。中学生在写作中可以借鉴的格式有：

大小标题并用。即文题由一个主标题和一个副标题组成，副标题一定要与中心紧密联系起来；

写上题记。题记可以引用名言警句、古诗词，也可以引用作文中的一些重要语句，但值得注意的是，题记一定要运用的恰当，不能与写作主旨或写作内容不符，否则会画蛇添足；

日记体。此格式适用于叙述几个场景、几个事件的文章；

书信体。以书信的方式写作也能让人眼睛一亮；

分章节。采用这种格式，需文章篇幅较长，叙述的事件较多。

5.要合理运用写作手法。在中学学习中，我们接触到的的写作手法有对比、以小见大、欲扬先抑、正面描写和侧面描写相结合等。对比手法能突出强调写作内容；以小见大则通过选择那些能充分体现时代旋律的典型的小事件、小人物、小场景来表现重大的主题；欲扬先抑则在情感的变化中凸显人物性格、情感；正面和侧面描写相结合能够多角度的表现写作内容，使内容更饱满、生动、形象。

俗话说，文无定法。以上的几个方面，只是我就初三学生作文中容易出现的问题谈的一点陋见，既为给学生们哪怕聊胜于无的一点借鉴，更为抛砖引玉，引出同行的灼灼之言，从而对我的作文教学有大的益处 。

农村中学生作文写作中常见的问题

写作能力是语文素养的综合体现，但在初中生的实际写作过程中，往往出现很多问题，尤其对农村孩子来说，他们接触的东西更少，这就在很大程度上限制了写作内容。我从事农村语文教学十五年，深切感受道农村孩子知识的贫乏，下面就谈谈我所教过的孩子在写作过程中出现的一些问题：

一、作文的假、大、空：在学生作文中充满了假、大、空的现象，产生这一现象的原因主要是学生不知道怎么写，头脑里的东西有限。很多学生害怕写作文，面对文题，往往迟迟不能下笔，总是觉得没有什么话可说,发生这种现象的原因大多是初中生平时不注意对生活的观察和思考，因此难以发现问题和形成自己的见解。这就要求教师在学生写作时要正确引导，应教会学生如何观察生活，如何分析事物。初中生在平时的生活中应注意观察，搜集素材，多注意积累。教师要在观念和实践方面让学生明确：写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，树立说真话、抒真情、讲真事的良好文风。

二、审题死板，不会联系：之所以出现这种情况，在于学生不会审题，他们不能理解题目的含义，不会引申，不会有机地把这个新题目和自己以前写过的作

中考作文题出错分析篇五

2016年中考作文分析

2016年河南省中招语文试卷作文题目解析

1、题目：我的青春里有——

2、材料：

画家费尽心力创作了一幅画，在即将完成时，不小心将一桶滴油墨滴在画上，他沮丧极了，想要放弃这幅画，冷静下来后，他反复变转角度看那个墨迹，随后，在墨迹上涂了几笔，墨迹变成了一只飞鸟，与整幅画完美融合。

点评题目一：我的青春里有——

这个作文题是很常规的记叙文，还是写人写事的文章，也是学生常写的话题，可以补充填上自己认为较容易写的内容。如补上“自信”、“坚强”等词语，有的考生往往填上一些消极、不健康的内容，给半命题作文带来了一些负面作用，自然也降低了作文的品位。如考生在横线上填了“打麻将”、“抽烟”、“喝酒”等词语，让人瞠目结舌，甚为困惑。因此，写作时不能凭一时的感情冲动，或是标新立异，填写上一些消极、不健康的内容，而应填写积极向上，反映青少年时代风貌的健康内容。

也不要把题目拟得过大，难以写出情真意切的佳作来。如果把题目补为《我的青春里有大自然》、《我的青春里有名著》，对于这样大的题目，文章容易写得空泛、笼统，难以写出真情实感。所以，在补题的时候尽量把题目具体化，贴近自己的生活实际。

点评题目二：材料作文

首先需要审题。从立意上看，我们认为以下几种立意属于准确地理解材料，应判切合题意，内容项在一档打分。

(一)人要从不利走向有利，就要依靠自己永不放弃的精神。

(二)人要从失误的阴影中走出来，就需要聪明过人的智慧、灵活变通地思维、高超绝妙的技艺。

(三)成功往往有其偶然性，但更有其必然性。

其中（一）（二）两点可同时采用，也可从任意一个或几个角度立意。

以下几种立意属于较准确地理解材料，应判符合题意，内容项在二档打分。

(一)做人不能被失误打倒。

(二)要战胜困难才能成功。

(三)挫折不可怕，战胜挫折才能成功。{中考作文题出错分析}.

这几类立意只是抓住了材料的表面现象，而没有深入理解裁缝成功的根本原因，因此在内容只评为二类。

以下立意属于对材料的理解存在一点偏差，应判基本符合题意，内容项在三档打分。

(一)创新塑造成功。

(二)天生我材必有用。

其次是确定题材。个人认为这则材料作文写成议论文好写些。

相关材料：

一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子烧了一个窟窿这，致使其成了废品。这位裁缝为了挽回损失，凭借其高超的技艺，在裙子四周剪了许多窟窿，并精心饰以金边，然后，将其取名为“金边凤尾裙”。不但卖了好价钱，还一传十，十传百，使不少女士上门求购，生意十分红火。

中考作文题出错分析篇六

中考作文题目分析