中考作文点拨

中考作文点拨篇一

2014年中考作文新题预测与点拨

2014年中考作文新题预测与点拨 文题1：梦

【文题设计】

阅读下面的材料，根据要求作文：

我们每个人都做过形形色色、千奇百怪的梦。有些梦美好得如同甜蜜的棉花糖，有些梦却常常使人毛骨悚然。有人常说，“是梦总会有醒来的时候”“人生就如梦一场”……年幼时，我们常常梦幻联翩，然而在时间的推延下，我们的梦慢慢开始变化，但唯一不变的，是我们沉浸于梦中的自由与奔放。我相信，只要心跳继续，我们的梦就一直存在……

请以“梦”为题或者话题写一篇文章。

要求：（1）题目自拟，文体自选。或描述经历，或抒发情感，或阐发观点，可根据自己的实际情况加以选择；（2）字数600字以上。

【写作指导】

每个人心中都一定藏着许多的梦，有关于家庭的，有关于学习的，有关于未来的„„有的梦想可能因时而现、因境而异，时过境迁之后便不复存在。而有的梦想却是独特而美好的，它会随着时光的流逝、思想的成熟而渐趋明朗而坚定，成为指引你人生航向的灯塔。这个梦大可是高远的理想，小可到某一普通的心愿，只要你用心呵护，以情浇灌，倾力扶植，这个梦终会有一天实现。请把你心中的梦告诉我们，写清楚你珍藏它的原因，写出你对它特有的情感，记住别忘了把这个梦放到一个特定的背景中去产生、去理解、去考验、去审视，只有这样，这个梦才更有意义。

好梦，妙在“高雅”。每个人都有自己的梦。青年人梦想成为天下最有本事的人，中年人梦想事业辉煌，老年人梦想安度晚年„„梦想或大或小，或遥不可及，或近在眼前，都是一份希望，都是一种寄托。在梦中追逐，在梦中奋斗。我们就是自己梦的捕手，捕捉记忆，捕捉美好。如写自己的梦，当以追求学业有成，努力奋斗，为社会为国家做出贡献为主旋律。

好梦，妙在“高明”。或说明有关梦的知识，或记叙有关梦的人或事，或议论梦的有关问题，或在梦中驰骋想象的翅膀„„你不妨试着用一下日记体，真实记录“梦”的经历；或用书信体，向好友讲述一个“梦”的故事；或用第一人称，让“梦”自述；或用第二人称，与“梦”对话„„

好梦，妙在“高调”。或综合运用多种修辞手法，使语言简洁明快，凝练生动；或灵活运用各种句式，长短结合，整散搭配，变换有致；或注意节奏，音韵铿锵；或高度概括，充满哲理；或活用名言，意蕴深刻；或具体可感，启人深思。 好梦，妙在“起兴”。可用设疑式开头。如：梦是什么？我不知道。为了真正了解它，我背上旅行包，开始了我的行动计划——追梦。相应也可以采用解疑式结尾。如：梦是青山，是绿水，是和平，是生存„„也可以用抒情式开头。如：年轻的我们，有着太多太多的梦想：梦想着上天邀游，梦想着环游世界，梦想着欢乐的自由，梦想着成熟的未来„„相应可采用抒情式结尾。如：正因为有了这些美好的梦想，我们的生活才充满了希望。充满了生机，充满了激情。是呀，花季青春，有梦真好！

文题2：窗

【文题设计】

阅读下面的材料。根据要求作文：

窗，是了望的视点；窗，是连接两个世界的通道；窗，可以是有形的；窗，可以是无形的；窗，可能有自己丰富的经历；窗，可能是生活无声的见证……大千世界，和窗有关的故事很多很多；芸芸众生，由窗生发的见解也见仁见智。 请以“窗”为话题，写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。

【写作指导】

这段话题材料没有确立相对的意义指向，只提供了供思维发散的点．可称之为定点型话题作文。定点型话题作文比定向型话题作文具有更加自由的发散性，它可以把思维触角伸向古今中外、四面八方。对本题而言，“窗”是一个特别的对象。一方面。从本身而言，它可以是有形的窗，也可以是无形的窗，如心灵之窗、文化之窗、社会之窗、国家之窗等；另一方面，从包容性而言，它可以装纳广泛的内容，“窗”外“窗”内“窗”自身．发生过多少故事，演绎过多少世理，出现过多少景色，这些，生活在“窗”下的人，都会有宽裕的选择。 文题3：走过

【文题设计】

春风染绿的草坪走过了，泥泞曲折的险径也走过了。走过痛苦是欢乐，走过风雨见晴天。走过的日子是一串串的花，明天啊，我要把美丽的世界都走过。

阅读上面这首诗，以“走过”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。

【写作指导】

可加前缀强调修饰限制“走过”。可以突出强调写自己或者他人为实现目标的奋斗过程，享受与艰辛、痛苦与快乐、坚韧与顽强。也可以写和什么对象（自己确定的范围）一起走过，和一个重要的人一起走过，和温暖的春天一起走过，和某某崇拜的球队一起走过„„有侧重点才能酣畅地表达。

可加后缀强调“走过”的对象。可以写走过风雨，走过坎坷，走过阴霾便是绚丽的艳阳天；也可以写走过老师窗前，静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮。每当我轻轻走过您窗前，明亮的灯光照耀我心房；还可以写走过红军路，“路再长长不过脚跟，山再高高不过脚背”；写走过无邪的童年，回顾“郎骑竹马来，绕床弄青梅”的天真与美好。

对于走过的路，不同的人有不同的观点。有人看中它的过程的实在与美好，有人关注它的结果与宿命；有人羡慕它是个性十足不可复制的唯一，有人怨恨它是不可回头的单行道。走过是“鸟儿已经飞过天空”还是“雪泥鸿爪”？对于走过，人们的心态不可能全相同，你思考过，你回味过，你抒写过。

幻想走过，这是一种愿望、梦想、想象。也许你有一种愿望，从他（她）的梦中走过；也许你有一个梦想，和宇航员一起走过月球；也许你有一个想象，你怎样从侏罗纪走来。在虚假的经历走过来，表达你真实的期盼。

文题4：快乐

【文题设计】

阅读下面的材料，根据要求作文：

一群年轻人到处寻找快乐，却遇到许多烦恼、忧愁和痛苦。

他们向苏格拉底请教，快乐到底在哪儿?苏格拉底说：“你们还是先帮我造一条船吧!”

这帮年轻人暂时把寻找快乐的事放到一边，找来造船的工具，用了七七四十九天，锯倒了一棵又高叉大的树，挖空树心，造出了一条独木船。

独木船下水了，他们把苏格拉底请上船，一边合力荡桨，一边齐声唱起歌来，苏格拉底问：“你们找到快乐了吗?”

他们齐声回答：“找到了!”

请以“快乐”为话题，写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。

【写作指导】

苏格拉底说过：“快乐就是这样，它往往在你为着一个明确的目的忙得无暇顾及其他的时候突然来访。”他告诉我们，快乐是什么。

快乐是劳动。世界是劳动的艺术品，没有劳动，就没有世界。劳动是人类最基本的活动。只有人的劳动才是神圣的。劳动使人建立对自己的理智力量的信心，使人变得高尚。人只有在劳动中才有价值，才能得到报酬，才找到了快乐的源泉。 快乐是创造。快乐，就在于创造新的生活。如果你能够成功地选择劳动，并把自己的全部精神和智慧灌注到它里面去，创造幸福，你就找到了快乐。

快乐是奉献。想不付出任何代价而得到快乐，那是神话。这个世界上真正的快乐，并不是索取。而是奉献。把自己的智慧奉献给人们，让他人分享，无疑是最大的快乐。 文题5：责任

【文题设计】

阅读下面的材料，安要求作文。

《德育报》有一首题为《责任》的小诗：

“挂在嘴上/不如记在心上/记在心上/不如扛在肩上/它不一定/能使你的前程灯火般辉煌/但一定会/给你一份厚厚的人生重礼”

你有过这样的感受吗？你真正体会过责任的重要吗？你理解的责任有怎样的内涵呢？你知道你的责任是什么吗？请以“ ，是我的责任”为题写一篇不少于600字的文章。要求先补全题目再作文，体裁自选，表达方式自定。

【写作指导】

古人云：“国家兴亡，匹夫有责。”这“责”就是责任。责任无所不在：有子女的，要尽到做父母的责任，当领导的要尽到励精图治的责任；救死扶伤是医生的责任，教书育人是教育工作者的责任；见义勇为是责任，帮助别人是责任，爱护集体是责任，维护民族尊严是责任，扶贫济困是责任，认真读书也是我们中学生应尽的责任„„总之，只要是应尽的义务，或者是符合道德良心的事，我们都应该尽到自己的所能去尽的一份责任。从这个角度看，“责任”这个话题还是很“开放”的，范围还是很宽泛的。不过，写作时切忌“好高骛远”，不该自己负责的，或者是自己不能负责的少写或者不写。最好是写自己熟悉的事情，切身的感受，真实的情感，那样才会写得深刻和真切。

值得注意的是，本文是一篇半命题作文，半命题作文的写作技巧，主要表现在把题目“补”好之后，将半命题作为命题作文的技巧。一般地说，半命题作文要求补填的内容往往是写作的中心内容。在完成补题的同时实际上也就是确定了写作的素材或明确了写作的中心。半命题作文的补题，需要注意以下几个方面：一，要充分吸取题中的隐含信息。在半命题作文看似残缺短小的题面中，却隐含着不少的有用信息：①指向文章的体裁，是记叙文还是议论文；是记人还是记事；是叙事为主，还是抒情为主等等。②暗示作文应表达怎样的中心、抒发何种感情。③框定作文的范围，对作文中的人与事、情与理、时与空做出一定限定。填题时要充分考虑和吸取题中的隐含信息，力求使填好的题目稳妥而恰当。二，要全面

把握命题要求和意图。面对半命文题，同学们必须全面理解作文提示和要求，整体揣摩出命题者的意图，从而准确定向拟题。如本题《 ，是我的责任》是要求同学们在正确理解责任的基础上，明确自己的责任，表明自己努力的方向或需要尽到的职责，如“追求，是我的责任”“挑战未来，是我的责任”“保护环境，是我的责任”„„ 三，要尽力调动自己的生活积累。选材恰当，真实感人，对于作文至为重要。而半命题作文正是在调动自身生活储存方面，为同学们作文提供了方便、自由。填题时要考虑到自己的生活实际，要积极调动自己的生活积累，选择最真实、最有个性的材料，并据此确定作文要填的词语或短语。

同学们在补题的同时也要考虑文体选择的问题。对于本题，可以写记叙文，写自己对责任认识体会的过程，写自己一次勇于承担责任的真实经历，写自己对曾经逃避责任的愧悔和反思；可以写议论文，围绕话题，引用材料，表达对“责任”的理解和独特看法；可以写成散文，或抒发肩担责任的豪情和志向，或阐释体悟责任、践行责任的哲理。但不管怎样，一定要紧扣题目，突出重点，凸显中心。 文题6：眼睛

【文题设计】

阅读下面的材料。根据要求作文：

“眼睛是心灵的窗户。”是心灵的见证。它属善，也属恶。既机灵又愚钝，既美丽又丑陋。关于眼睛，有许多美丽的传说，有许多动人的故事。对它，每人有着独特的理解。

请以“眼睛”为话题，写一篇文章。

【写作指导】

呼唤人间的真情。儿童的眼睛是纯真无邪的．而成人的眼睛里有太多的内容，有虚伪，有欺骗、有恶毒。人间需要真情、人间需要更多真诚的眼睛。

由眼睛写眼界。“欲穷千里目，更上一层楼。”我们要不断开阔眼界，在全球化的今天。青年人更是开阔视野。

由眼睛写审美。“情人眼里出西施”，不同的眼睛对美的感悟也不同。生活中不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。

由眼睛写对世界的认识。“眼见为实，耳听为虚”。以人对事都不要偏听偏信，要重调查研究，没有调查就没有发言权。

写关于眼睛的故事。比如妈妈慈祥的眼睛最让我难忘，在我成功的时候，她的眼睛里有欣慰；在我失败的时候，她的眼睛里有鼓励。妈妈的眼睛里有太多的内容，伴随着我的成长。

文题7：窗外

【文题设计】

请以“窗外”为题作文。

【写作指导】

面对这个题目，我们首先要思考：这是谁的窗外？窗外有什么？为什么要望向窗外抒写窗外？

窗外，有风景，以写景抒情为主。生活中，窗内是人类的生活，是窄小的空间；窗外是美丽的风景，是自然的广阔天地。打开窗，可以看风景，可以抒性灵。作文中，我们可以写因生活的琐碎、单调、乏味而对自然对放松对风景的渴望，望向窗外，纾解压力，放飞心灵，享受恬静。

窗外，有阳光，以夹叙夹议为主。这窗，可以是心灵之窗，心房被禁锢，心湖被冻结，心空被遮蔽„„窗外有阳光，照进来灿烂了心房；这窗，可以是沟通之窗，与父母有了隔阂，与朋友有了矛盾，与老师有了误会„„窗外有阳光，照进来冰释了前嫌；这窗，可以是进步之窗，生活困难重重，学习挫折不断，理想经受着考验„„窗外有阳光，照进来振奋了精神。 文题8：阳光

【文题设计】

请以“阳光”为题作文。

【写作指导】

首先要深刻理解并准确把握“阳光”的内涵，它既可指自然界的太阳的光芒，也可成为青年活泼青春的特点、困境中伸出的援手、孤苦时安慰的话语、失望时及时的鼓励、误解时信任的目光等的喻体。可以采用纵式思路构思，选取一个典型的人或事来进行具体叙写和深入挖掘，当然不能平铺直叙，力争写得摇曳多姿，生动而巧妙地展示阳光特点，诠释话题内涵。可以采用横式思路构思，铺展几个“面”，这几个面又组成一组生动的镜头，从不同角度展示“阳光”的内涵。 文题9：小小的善、跨过那到坎

【文题设计】

请从下面两个题目中任选一个，写一篇文章。

题目一：小小的善。

题目二：跨过那道坎。

要求：①选择其中一题，将题目抄写在答题纸上；②不限文体（除诗歌外）。

【写作指导】{中考作文点拨}.

这种二选一的选题作文，到底从哪个命题入手好呢？主要看哪个命题能够触动你的思绪，看哪道题积累的素材更丰富。第一题属美德类考题，写的是与善良有关的故事，“小小”一词说明，这件事也许很小，但对内心的触动却是很大，有点小事不小的味道。第二题属自我生活类考题，切入时不要简单地写学习上的失败或是生活中的挫折，可以从自己第一次学会关心人、第一次学会奉献等内容下笔。材料不同，笔墨更易出新。

同题作文，最能看出水平的高与低。要做让自己的作文在考场上脱颖而出，自然得讲究一些技巧。具体来说，写作全命题作文，要力求做到一“同”一“不同”。所谓一个相同，就是标题必须相同，切不能将命题视为话题作文，随意自拟标题。那样，至少得扣两分。哪些方面要做到“不同”呢？主要是指内容。具体来说，如果命题出示了提示语的，我们就要尽量避免提示语里的内容；如果命题里没有出现提示语，那么估计别人可能会想到的内容，也要尽量避免。这样写出来的文章，内容才会让人耳目一新。

文题10：温暖荡漾在心头

【文题设计】

以“温暖荡漾在心头”为题作文。

【写作指导】

这个标题看似寻常，写作时却是有些讲究。虽是以“温暖”为写作重点，一定要表达出其“荡漾在心头”的幸福之感。温暖来自哪里呢？可能是你失败时老师那鼓励的眼神，可能是你失落时父母那轻轻的问候，也可能是你无助之时在阳光下的瞬间感悟。由此可知，刻画细腻逼真是基础，这样情感才会真切动人；融入景物描写显新意，这样文字才会情景交融。

中考作文点拨篇二

2013中考作文点拨

2013年宁波中考作文题目：《2013 我的夏天》

这个题目很容易让考生落入俗套。

在审题是，首先要抓住这么几个字眼：

一是“2013”，这明确指出了文章的时效性，需要我们同学们关心2013年社会精神文化生活宣传的大方向，准确把握宁波发展的脉搏。一个地方的中考，总是与一个地方的政治、经济、文化生活的气息紧密联系，作为宁波考生，应该要了解宁波的社会环境。从“三思三创”，到“中国梦”，再到“美丽宁波”，这都让我们对未来充满了憧憬。

二是要紧扣“我”，要求作者从自己的实际出发，不要脱离实际。“我”是谁?是一名参加中考，即将踏入高中段学习的莘莘学子。因此，文章中的“主人公”，不能脱离自己是一个中学生的身份。不可以站在别人的立场和角度谈问题。

三是要理解“夏天”的真正含义，我们常说，单纯从“夏天”这个季节来讲，寓意着“收获”，如果只谈收获，似乎有点太浅。因此，必须要挖掘“夏天”的深层次含义，站在一个中学生的角度来思考，这个夏天意味着成功、意味着梦想的实现、意味着梦想起飞、意味着苦尽甘来、也意味着人生有了一个新的转折等等。

结合中考作文的应试的不成文的基本规律，所写的文章必须要健

康、充满朝气和活力。能有一个积极的心态、美好的憧憬来感染读者。因此，本人认为，对于此题在应试上要避免这么几点：

一、不可占过多的笔墨来追忆过去的努力和拼搏，不可将主题靠近“今天的微笑是昨天泪水浇灌的结果”，以此来告诉读者，要想收获成功的喜悦，必须付出努力，勤恳耕耘，才有了丰硕的夏天。

二、题目也不能站在这个“夏天”的成功之上，总结过去，吸取成功的经验和失败的教训，作为前行明镜。

三，也不可以因为有了这个“夏天”的收获，而空洞地幻想未来。

在实际写作时，要紧紧扣住三个关键的词语，在这样一个人生的转折点，不管结果如何，都要保持一个良好的心态，不会因为中考而左右自己的人生信念。从现在开始，给自己的人生一个规划，好好审视自己的人生，以这个夏天为一个全新的起点，迈出精彩的一步。这里一定要明白，结合自己的实际，要么中考旗开得胜，实现夙愿;要么中考失利，前功尽弃。无论怎样，都要面对现实，俗话说，三百六十行行行出状元，将来考大学不是人生的唯一出路。要明白，未来的人生之路上，深造进修的机会多的是，只要自己有一颗不服输的心态，未来一定精彩。也不要因为自己的努力有了收获，就沾沾自喜，忘乎所以，要一如既往地保持原有的心态，朝着自己的梦想前行。其实，

当所有的人都有这样的心态的时候，这个社会就会充满着活力，民族才会有精神，国家才会有希望。行文中要体现出时代的特色，要有自己独特的思想，要有抱负和憧憬，坚决不可以怨天尤人，跟不可以自暴自弃。

2013，我的夏天不苦恼;2013，我的夏天阳光灿烂;2013，我的夏天心灵起飞了;2013，我的夏天......

总体上讲，今年的题目是考察学生心态的、观念的，考生只要抓住了这点，一定会拿到高分。

中考作文点拨篇三

中考命题作文点拨(1)

中考命题作文点拨

一、拟题要新颖：

题目是作文的眼睛，富有新意的标题是写好作文的开端。平时训练时要重视文题对作文的重要性。

常见的拟题方法：

1、套用法

把歌曲名、歌词、电视剧名、影片名、诗文名句、成语、俗语、歇后语、名人名言、广告语等直接引用或加以变化后用做标题。如《我是一只小小鸟》、《一生之计在于“今”》。等

2、修辞法

拟题时灵活巧妙地运用一定的修辞方法。

（1）比喻，如：《点燃绿色的火焰》（以环保为话题）、《告别如虹》等。

（2）夸张，如：《千年月色万年红》（以挫折为话题）、《花瓶能装下春天》等。

（3）借代，如：《倾听自己的心跳》（以“关注生活”为话题）等。

（4）对偶，如：《一头白发，满山青葱》（以“环保”为话题）等。

（5）拟人，如：《树的“叹息”》《粉笔的自述》等。

（6）呼告，如：《别了，漫画书！》

3、设置悬念

这种方法，就是在拟题上设置悬念，或表明一个异乎寻常的结局，从而紧紧抓住读者的心，激起读者急于探求内容的强烈愿望。如：《我与203室不得不说的故事》《谁的眼泪在飞》等。

4、中外结合法

此法指的是引用或者音译一些人们熟悉的外语短语或句子作为题目。这种标题，具有幽默色彩，往往给人带来一种轻松愉快的感觉。如：《搞笑的课堂，one and two》（以“生活”为话题）、《女孩，sorry》（以“校园”为话题）等。

5、诗情画意法

这种方法就是运用诗歌和散文的语言，营造一种优美的意境。或景中藏情、或景中见景、或情景并茂、或既有诗情，又有画意，韵味无穷。如：《那河、那船、那人》（以“生命”为话题）、《风中飞舞的白手帕》（以“友谊”为话题）等。

6、怪异另类法

这种方法，就是避开以上几种常见的命题方式，而采用一些怪异，另类的形式来命题，已达到引人注目的效果。如：《有鼠自远方来》（以“朋友”为话题）、《世上只有爸爸“狠”》等。

7、一词立骨就是将一个醒目的词语镶嵌在标题中，使之成为文章的“题目”。如《触摸阳光》《庐山“恋”风》等。

8、借用符号

把字符、公式等内容巧妙地引入标题中，直观醒目，耐人寻味。如：《金钱≠富有》《1+1>2》等。

9、点明文体在标题中体现所要应用的文体形式。如《迎考日记》《关于交往条件的实验报告》等。

10、并列词语

用能揭示文章内容或主旨的几个词语，简洁组合成文章的标题。如《梭鱼*理想*攀登》《那山*那人*那神》等。 中考作文漂亮拟题实例：《人比黄花瘦》《成长日记》《寻觅彩虹的日子》《那一夜，月朗星稀》《脚印》《蓝天*白云*碧海》《美丽的苹果》《风景无处不在》《家庭生活ABC》《一句话，一辈子真想做个差生》《阳光总在风雨后》《明明白白我的心》《点一盏心灯》《敢问路在何方》《寒冬中的一轮暖阳》~~~~~~~~~

二、开头要吸引人

好的开头有“回眸一笑百媚生”的动人效果。考场作文，应精心写作开头，认真对待第一句，最好现在稿纸上写出开头的段落，然后再自我感受几遍，精心修改，若能让自己激动起来，那么也定能感动别人。如考生写《人生需要掌声》的开头：“人生最需要掌声。许多人时常感叹：知音难求。何为知音，知音难道不就是人生中的鼓掌者吗？”这是一篇满分作文的开头，这是个能激动自己的开头，如同刚打开水闸的门一样，使自己的写作如洪水般一泻千里。“良好的开端是成功一半。”写好了开头，也便给批阅者留下了“成功一半的”印象。

巧妙开头的方法：

1、设计悬念，吸引读者

如：（1）我不由得停住了脚步。（2）我的羚羊木雕哪里去了？

2、开门见山，亮明观点

如：（1）我与父亲不相见已二年了，我最不能忘记的是她的背影。（2）我们在田野：我，我的母亲，我的妻子和儿子。{中考作文点拨}.

（努力尝试用一句话开头）

3、联想回忆，巧妙叙述

如：（1）独立小院，月光如水，静静地流泻在我的身边，我感到了心沉水底的清凉，引起了对你的不尽思念！曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车~~~~

小小的年纪，孤身一人在异乡奋斗的你，一切还好吗？（2）在我的家里，长着一棵枝繁叶茂的核桃树，每到挂果季节，醉人的核桃香味就飘满整个院落，更勾起了我对童年生活回忆。

4、突出矛盾，渲染气氛如：我不喜欢———，因为———。可自从———后，我渐渐喜欢上了———。

5、文情并茂，线索清晰如：俗话说“男儿有泪不轻弹”，我一向认为自己是一个坚强的人。但是，那一次我落泪了，而且哭得那么痛快——因为我明白了：父亲是疼爱我的。

6、引用经典，突出主题

如：著名作家刘心武曾说：“人的一生有三种感情：亲情、友情、爱情。失其一者，是为遗憾；失其二者，是为可怜；失其三者，枉活一生。”端坐灯前，低首沉思，十五年中，我体会到了亲情，体会到了友情。

7、巧用修辞，展示文采

如：“盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我是一片最热的；萋萋芳华，我摘一束最灿烂的，送给你，我最亲爱的妈妈。”

8、描写环境，烘托背景

晚风吹过河面上最后一波涟漪，夕阳收起它最后一束余晖，秋霜送去最后一只归雁。我默默地站着目光游离在那岁月的划痕上。一路走来，一切都是幸福的那么普通。可正因为普通，所以日渐散发出美好而温暖的触感，嵌进生命的年轮，一圈一圈地粉刷着我的青春，从此青春有了色彩。

三、内容要情真

构思内容，要做到以真情感动人。内容切勿假、大、空，切勿写自己并不了解的内容，不能感动自己当然便不会感动别人，因此在选择写作内容时，要选择自己感受最深的内容，这些内容往往是自己亲身经历，亲眼目睹的，而且是一些琐碎的小事件，小细节；或者是自己曾阅读过的有很深印象的书刊文章，写作时可以将旧内容换新角度使用。写自己的真情实感，如《尴尬的一幕》中考生写了一个细节：走廊上，与老师擦肩而过，自己试着努力想对老师说声“老师好”，可终于没有说出来，面对老师的微笑，自己低头匆匆跳过，感到尴尬至极。这是一个真切动人的小细节，是作者的实情流露。富有真情的内容构成文章的血肉躯体，是好作文的重要组成部分，是高分作文的关键。

中考作文选材应做到：真实、新鲜、充实。真实，包括内容真实、情感真实。新鲜，即“人无我有，人有我新”。充实，是指文章拥有揭示中心思想各个侧面的足够材料。其关键是材料要典型并恰切。

在写考场作文时，可采用下列方法来帮助我们选材。

1、古为今用：

用熟悉的古代名人、历史故事，经过大胆的地想象，补充合理的细节，旧瓶装新酒，写出新意。

2、学以致用把学过的课文创造性地利用，巧妙融入到自己的文章。

3、虚实相生通过具体实物，用象征、暗示借物喻人等方法，来体现文章所要表现的“虚”的主旨。

4、横向拓宽

即选择几个似乎并不关联的人物事迹或材料片段，用“板块式”结构，通过文章主旨，把一个个点串联起来。

四、结构要创新

精心布局，创新结构框架，在阅卷者面前树立完美的整体形象，并产生一目了然的效果。如：反复排比式、日记体式、剧本形式、小标题式、镜头组合式、问答式、应用文体式等，都是有创新意义的结构体，且这种新框架极利于考场作文获取高分。如考生写《吴诚信的就诊报告》，结构上以“病情”“病因”“处方”的体式布局谋篇，给阅卷者以新颖的结构感，因此这篇作文获得了高分。

【轻轻地告诉你】小标题：1、数目应该以三到四个为宜；2、内容紧紧围绕中心，紧扣话题；3、简洁准确，字数不多。

五、语言要优美

语言表达是作文评价的重要方向，也是体现学生写作水平，展示写作个性的核心内容。在写作中，我们可以采用下列方法来美化语言，增强文采：

1、成语增色

2、锤炼语言

精心挑选一些形容词、动词、大胆创新。如：（1）老师那一串串清晰的脚印板书在弯弯的小路上。（2）我知道：那十几里山路还等着空腹的父亲去一步一步丈量。（3）“一弯新月”“一抹新绿”等。

3、运用修辞

善用修辞，就能化腐朽为神奇，使语言鲜活灵动，魅力四射，从而产生巨大的感染力。

4、化抽象为形象

如：把潮湿的心情在太阳底下晒干，把生活的忧伤锁在抽屉里，把青春的烦恼夹在日记里。另外还可采用旁征博引、列锦铺排之法，使抽象变为具体。如写读书：“快乐的日子，听着《阳春白雪》，和着苏轼低吟‘明月几时有，把酒问青天’。忧伤的日子，把李清照‘花自飘零水自流’的诗句记于日记中，留下无泪的印痕。下雨的日子，倚窗而坐，捧读朱自清的《桨声灯影里的秦淮河》，让艳美的文字敲击我的心扉。夜晚则孤灯独影，心随三毛穿越沙哈拉沙漠~~~~~~~~~”

5、引用诗文

（1）直接引用。（2）灵活化用。如“雨的语言是丰富的，它可以是漫卷诗书的喜悦~~~~它可以是找车玉壶的一片冰心~~~~~~它可以是鹦鹉洲上的萋萋芳草~~~~~~”（3）加工改造。如“温室里长不出大树，暖房里养不出劲松，天下父母，切记：再穷不能穷教育，再苦也要苦孩子”。

6、变化句式

长短交错运用，整散灵活配合，可以使文章语言感增强，具有韵律美。

7、情景交融

如“坐在窗前，明月依旧。孤寂的月光有意无意地从窗前飘落，如梦，似幻~~~~~~~”

8、巧借幽默

（1）大胆夸张。如：“我肚皮已经贴着脊梁骨了。”（2）行语移用。如“物理老师拿着教科书在摩擦力的作用下走进教室。”（3）一本正经。如：“我认真地查找了几遍，算了，换一双吧！我跳下床，套上鞋，这才发现，是鞋子私藏了袜子。”其实还有大词小用、褒词贬用、成语活用、活化歌词、谐音逗趣等多种方式。

六、结尾要精彩

结尾在文章中的重要性人尽皆知，一般有下列几种常见的结尾方法：

1、自然收束式

在内容表达结束之后，自然收束全文，不雕琢，单纯明快、朴实无华、所学的课文大都是这样的结尾。

2、首尾呼应式

这种办法最常见。3卒彰显志式即结尾点明中心。

3、名言警句式

常用在散文、记叙文、杂文的结尾。

4、抒情议论式

主要用于写人记事的记叙文中。

5、欧亨利式

一般适用于小小说的结尾，出人意料，但又在情理之中。

6、设疑性的结尾

结尾让人猜测、参与、推敲，由作者自己选择故事的结尾。

七、写好传神的细节

好的细节描写可以以一当十，收到意想不到的效果。如：“我趴在妈妈的背上，心里感到一阵阵温暖，可妈妈的汗却透过衣服湿了我的前身~~~~~~~~”

八、书写要工整

读一篇书写工整的作文，如见到漂亮的罗敷，使“耕者忘其犁，锄者忘其锄”。公正的书写的考场作文会给评卷者留下良好的直观印象。并且，书写工整，如同出门做客时整洁的穿着，是一种自重，是一种尊人表现。

考场作文，时间十分有限，因此，一定要重视作文辅导，掌握战略战术，多读多谢多思，逐步提高写作能力，从而最大限度的赢取考场高分。

中考作文点拨篇四

中考作文思路点拨

中考作文思路点拨

1.题目：像 _____ 那样_____

要求：(1)将题目补充完整;(2)不限文体(诗歌除外);(3)字数不少于600字;(4)作文中不得出现所在学校的校名或师生姓名。

思路点拨

善于观察者，可以写身边平凡但令人尊敬的人;善于感悟者，可以写世间万物，如蚂蚁，蜜蜂、风筝、小鸟……如写《像雏鹰那样飞》，在

挫折面前不低头，在信心鼓舞下永向前;《像诗人那样生活》，在游山玩水中怡情，在吟诗作画中陶醉;《像胡杨那样活着》，生要生得精彩辉煌，死要死得凛然豪放…… 2.请以“_______的那些事儿”为题，写一篇作文。

要求：(1)请先将标题补充完整;(2)写一篇不少于600字的文章;诗歌不少于30行;(3)不得抄袭试卷中的材料和他人的作品;(4)文中不得出现你所在学校的校名和老师、同学的真实姓名。

思路点拨

可以填时间，如“国庆期间”;可以填范围，如“成长中”;可以填对象“咱班”，等等。我们在填题时，要力求创意新颖填题运思，在符合要求、切中题旨的前提下，还应避俗求新，另辟蹊径，让人读后为之一震。如“信念的那些事儿”，就不如“„情人‟的那些事儿”更有吸引力。无论写什么，本题都适合写记叙文或回忆性散文。 3.请以“爱上______”为题，写一篇作文。

要求：(1)在横线处填写一个词或短语，将题目补充完整，然后写作; (2)可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识; (3)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作;

(4)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分; (5)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩; (6)考虑到内容的充实，文章不要少于600字。

思路点拨

在将题目补充完整时，要力避考场作文“潜规则”所忌讳的内容，而是要着眼于对人生的思考，对生活的体验，对自然的感悟等。如果补充为“爱上作文”“爱上你”“爱上夏天”都是很好的，如果写成“爱上不该爱的人”“爱上游戏”之类的就低级趣味了。 4.题目：叫我怎能不_______

要求：(1)将题目补充完整;(2)不限文体(诗歌除外);(3)字数不少于600字;(4)作文中不得出现所在学校的校名或师生姓名。

思路点拨

从彰显特色的角度而言，我们补题时可以填上短语，这样既容易显示个性，又能彰显特色，可谓一举两得。因此，我们可以这样补题：“叫我怎能不爱他”“叫我怎能不服你”“叫我怎能不想它”，等等。 5.请以“原以为______”为题写一篇作文

要求：(1)先将题目补写完整，然后作文。举例：原以为爱经不起伤害;原以为得到就会满足;原以为成功就是幸福，等等。(2)不少于600字;(3)除诗歌外，文体自选;(4)立意自定。

思路点拨

“原以为……”这三个字本身暗含着“实际并非如此”这层意思。而这层隐含意并非一眼可以看穿，而需要在实践中、在每个人的人生阅历逐步丰富之后渐渐明白。写作本文的关键是要写出一个认识转化的过程。自己原先的观点是什么，现在对此观念有了一个什么样的更新，这些固然是文章必须表现的内容，但却不是重点，文章的重点是写出促使你的观念发生变化的原因：比如社会上新近发生的事情、你或你的亲人朋友同学的人生遭际、你在生活中的所见所闻所感……这些都可以成为你写进文章中的最好素材。

中考作文点拨篇五

中考语文作文点拨

中考语文作文点拨

预测试题：________难忘

要求：1、横线可填上“真情”、“瞬间”、“亲情”、“友好”等词语；（2）大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的方式写作；（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名，考虑到内容的充实，文章不要少于600字。

高分方案：

构思一：

立意：真情难忘

框架：写一篇议论文

引子：引出话题：有一首歌唱道：“接受我的关怀，期待你的笑容，‘人’字的结构就是互相支撑„„”这首优美动听的歌曲，唱出了人间的真情，唱出了人间的互助互爱。是啊，古今中外，人间到处充满真情充满爱。

论点：揭示出论点：真情难忘

论证：

一、运用事实论据

三国时期的诸葛亮为蜀汉基业“鞠躬尽瘁，死而后已”，一篇《出师表》辞情恳切，感人肺腑，道出了对刘备父子的一片真情。

党是好干部焦裕禄，孔繁森，扎根贫困地区不辞劳苦，饱含真情的为党的事业，奋斗到生命的最后一刻。

二、运用名言道理论证。

对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。„„美?爱因斯坦

三。结论：篇末作结：人非草木，孰能无情？正是因为有了真情，我们的生活才会充满喜怒哀乐；正是因为有真情，我们才会被浓浓的亲情所包围，才会被诚挚的友情所感动，才会被甜蜜的生活而陶醉。愿人间处处充满真情，真情永远温暖人间。

构思二：

立意：瞬间难忘

框架：写一篇随笔

开头：我们的身边有许多瞬间，令人终身难忘。无论是人类本身之间，动物之间，还是人类和动物之间，都发生过许多壮烈，凄美的故事，其中有些画面足以令天地动容，令江河失色！

中间：以不同种类的故事，分三个方面展示：

人类本身：许多勇士救人于水火之中，那纵身一跃的情景仿佛就在眼前。当危险来临之际，他人挺身而出，用血肉之躯承受刀枪，用自己的生命救下别人真是惊心动魄。去年5、12汶川大地震，有许许多多的教师为学生，家人为孩子献出生命，临死保护别人的姿势叫后来看到的人热泪盈眶。

人类与动物：战场上，跟随项羽多年的战马，为保护受伤的主人就是不肯渡过乌江。猎犬为了救猎人，竟然敢与狼豹搏斗。就是凶残的狼，也因为饿时被害怕它的人给予了食物，后来居然为人扫雪开路报恩。

动物之间：班羚飞渡的故事中，面临全族灭绝的关健时刻，班羚们竟然能想出牺牲一半挽救一半的办法来赢得家族的生存机会。老班羚们会那么从容地面对死亡，即使自己被摔得粉身碎骨，也心甘情愿，因为它们用生命为下一代开通了生存的道路。

有位老猎人打死一只藏羚羊，它倒地后仍是跪卧的姿势，眼里的两行泪迹了然清晰地留

着。次日，老猎人怀着忐忑不安的心情对那只藏羚羊开膛扒皮，原来在藏羚羊的子宫里，静静地卧着一只小藏羚羊。那只藏羚羊要弯下笨重的身子给自己下跪，它是在求猎人留下自己的一条命，以保全怀在腹腔中小藏羚羊的生命啊！老猎人在山坡上挖了坑，将那只藏羚羊连同它那没有出生的孩子掩埋了。同时埋掉的还有他的杈子枪。

结尾：

生活中，人世间多少的一幕幕一瞬间，叫人喉干眼湿，我们要记住这一切，更要深深地思考。

构思三：

立意：亲情难忘

框架：写一篇散文{中考作文点拨}.

开头：引出话题：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”。这是去年5、12汶川特大地震后，从一位死去的母亲手机上看到的信息。人们发现她时，死尸双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了。在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。被子里手机屏幕上正是上文那一条已经写好的短信。看惯了生离死别的所有救护人员却在这一刻落泪了。亲情多么伟大，危险时刻如此，平时更是如此。人类如此，动物也是如此。我们每一个人无论何时何地，都应该感到被亲情所关爱着。

中间：分两层来写，人间自有亲情在，动物亲情也感人：

第一层：

人世间的亲情：可怜天下父母心，父母一生任劳任怨，含辛茹苦。无论吃穿，好的都让给儿女，刻薄的只是自己。有的为了给儿女治病，不惜倾家荡产四处借债，甚至卖血作医疗费。有的为了儿女安全，不惜牺牲自己的生命。

第二层：

动物界的亲情：一桩桩、一件件有关鸟兽亲情的可怜且可悲的故事，深深触动了人们的心。因为，母爱众生同。当猎狗接近地上小麻雀时，老麻雀像石头一样落下在猎狗面前，只是为了用自己的一死，救回小麻雀的命。某探险家将拳头塞进猎豹的口腔使猎豹窒息而死。探险家艰难地爬起来，看着这只尽管双目圆睁、却已一动不能动的猎豹，带着一身伤痛，踉跄着回到营地。他找到助手一起来抬猎豹的尸体，可回到事发地点，他们惊奇地发现，猎豹竟然不见了。他们循着血迹，追到一棵大树前，只见树根下有一动物巢穴，猎豹就在里面，美丽的豹纹清晰可见。他们鼓捣了老半天，没有动静，原来，猎豹已死去了。待他们把死猎豹拽出来，都楞住了，原来，母豹的身后居然还有两只没睁眼的、嗷嗷待哺的小豹。此时，探险家们明白了，猎豹之所以死不瞑目，是放心不下自己的孩子，至于拖着重伤垂死之身回到巢穴，是为了给两个饥饿的孩子喂上最后一口奶！

结尾：亲情，一池清澈温暖的湖水；寒冬里一盆燃烧正旺的炭火；炎炎夏日里一片榕树下的绿荫；漫漫荒漠中的一块绿洲。亲情，人类守望耕耘的最后一片精神家园！当你疲惫时，亲情是一杯沁人心脾的清茶；当你失意懦弱时，亲情给你信心和坚强；当你受到侮辱时，亲情为你找回公道与尊严！当你悲痛欲绝时，亲情会在你结冰的心海里注入暖流。 构思四：

立意：送衣难忘

框架：写一篇记叙文

开头：以设问题的形式为下文设下悬念：小时候在学校读书，每当看到母亲的身影，那自然是一件高兴的事。可是在我读中学的时候，有一次母亲送衣服，我却让她红肿着眼离开学校的。每当想起此事，我好后悔，并不停地问自己：当时，为什么啊为什么？

中间：抓住事情细节，通过人物心理变化来表现主题：

1、看见妈妈送衣服而惊喜：我家住在山区，离我读中学的学校十多里，我当然是住读。初冬的一天，早上天气骤然变冷，跑进教室的我还是浑身发冷。我当时多么想家里来人送一件衣服啊。挨到下课，老远见到母亲熟悉的身影。我惊喜地大声喊着母亲，飞奔过去。母亲关切的神情又现出舒心的笑容，不用说我和母亲都是多么高兴啊。

2、看见母亲的外貌而不高兴：当我拿好衣服，发现母亲衣服很旧，裤子和鞋子不但打湿了，而且有泥巴。此时身边有的同学望着自己，我脸慢慢变红了，似乎母亲这样子丢了自己的脸面。我扭过头，怒气冲冲跑回教室，留下满脸惊诧的母亲呆立在教室门口。

3、看见母亲来到教室而发怒：为什么母亲是农民，是这么穷酸这么苍老呢？我真埋怨她不该来教室门口，让这么多同学看见。可是，我一抬头，教室窗户竟然又出现了母亲的身影。我弹起身，冲出教室，一把拉着母亲，压低声音狠狠地说：“快走。”妈妈被我拉得差点跌倒，边走边说：“我给你还带来一点菜呢。可是你拿了衣服就走。”我环顾四周，似乎发现又有许多人在看我。我一把抢过罐头瓶子装的菜，吼道:“好了好了，快走，这么多人„„”。母亲惊诧地一怔，嘴巴张开后动了几下，但没有说出什么。可能已经明白我赶她走的原因了。教室里，我仿佛看见母亲红着眼睛，伤心地踏上回家的路„„

结尾：反省揭示主题：俗话说“子不嫌母丑，狗不嫌家贫”。当年已经读了中学的我，真的不该那么无情，那么狠心地把给自己送衣服的母亲赶走。随着自己愈长大，看着母亲脸庞从年轻变憔悴，头发从乌丝变白发,动作从迅捷变缓慢，多心疼！人世间最难报的就是父母恩，愿我们都能：以反哺之心奉敬父母，以感恩之心孝顺父母！

构思五：

立意：善心难忘

框架：写一篇论说文

题记：用题记引出题目，激发趣味：我们生活当中好多人相信命运，特别羡慕交上好运的人。其实命运只是偶然的机遇，不过，有善心的人更容易交上好运。这是为什么呢？ 开头：列出身边关于善心的问题：俗话说过:“好人好报”，“与人方便，自己方便”“好人一生平安”。不错，经常做好事的人，对己对人的心理和身体都是有好处的，善心难忘啊。想要了解这是为什么吗？

中间：

1、根据生活经验和自己的对社会的观察给出答案；

2、列举事例，重在揭示有善心的人所做所为与自己的好运关系：

第二次世界大战期间，一次敌机俯冲丢炸弹时，按常理必须卧倒。一位军官却发现一士兵吓得站着不动，军官猛地冲过去扑到士兵。军官回头望时，惊呆了：自己原来站着的地方已炸成一个大坑。救人却救了自己。相信，军官原来及今后都会以善心来做许许多多的好事，他也会遇到许许多多的好运。

战国时期赵国蔺相如因完璧归赵有功，官位高如将军廉颇。当廉颇不服气，找茬侮辱蔺相如时，蔺相如却为了国家利益一次一次地躲开。最终两人结为好友，共同为国效力。蔺相如用自己的善心，避免了争斗，保全了自己。

3、讲明道理：用善心去关爱别人就是关爱自己，因为只有你关爱了别人，在你需要帮助的时候别人才会回报你。关爱别人其实就是在关爱我们自己，关爱别人是我们得到别人关爱的前提。

当一个人用善心去做好事，他心灵里一定充满着快乐。做的好事越多，心灵里越是幸福，甚至身体越是健康。

结尾：对上文进行总结：带着善心助人为乐是我们中华民族的传统