五年级上册数学作业本方程的意义

五年级上册数学作业本方程的意义篇一

五年级方程的意义练习题

五年级方程的意义练习题

一、判断下的面的说法是否正确

（1）方程都是等式，但等式不一定是方程。( )

（2）含有未知数的式子叫做方程。 ( )

（3）方程的解和解方程是一回事。 ( )

（4）X2不可能等于2X。 ( )

（5）10=4X-8不是方程。 （ ）

（6）等式都是方程。 （ ）

（7）方程都是等式。 （ ）

（8）9.3-1.3=10-2是等式。 （ ）

二、用方程表示下面的数量关系

1、四年级有X人，三年级比四年级少15人，三年级有125人。

2、长方形的长30米，宽ⅹ米，面积是600㎡。

3、大货车每次运货n吨，运了6次，共运货64吨。

4、50减去5，再加4ⅹ，得61。

5、16盒牛奶共花了x元，平均每盒牛奶3元。

6、车上原有ⅹ人，一辆汽车到站时，有5人下车，8人上车，车上还剩15人。

7、X的6倍减去2X等于64。

8、一种商品原价是180，降价X元后是150元。

三、下面哪些是方程，是方程的它后面打上（√）

ⅹ+3ⅹ＞56 ( )

y÷16 ( )

4(a+b)=64 ( )

3ⅹ＝135 （ ）

36＋4＝40 （ ）

五年级上册数学作业本方程的意义篇二

小学五年级上册数学方程的意义

方 程 的 意 义

（塔城地区和布克赛尔县城关小学----何瑶）

教学内容：数学书P53-54及“做一做”。

教学目标：

1、初步理解方程的意义，会判断一个式子是否是方程。

2、会按要求用方程表示出数量关系。

3、培养学生观察、比较、分析概括的能力。

教学重难点：会用方程的意义去判断一个式子是否是方程。

教具准备：多媒体课件

教学过程：

一、复习

用含有字母的式子表示数量关系。

（1）爸爸与小明相差28岁，小明b岁时，爸爸多少岁？

（2）每袋方便面2.5元，买m袋共需多少元？n元可以买多少袋？

一、导入新课

师：新课之前我们先来看一张图片（出示PPT：新疆达瓦孜）他手里拿的是？（平衡杆）是帮助掌握平衡用的。达瓦孜是新疆维吾尔族的一项传统杂技表演艺术，阿迪力不断的挑战自己，五次成功打破世界高空行走记录，成为了维吾尔族的英雄，是我们中国人的骄傲。在生活中、学习上我们都要学习阿迪力这种不断挑战的精神。{五年级上册数学作业本方程的意义}.

师：今天我们上课要用到一种重要的称量工具，（出示PPT：天平）它是什么呢？对，它是天平。当天平的指针刚好指在中间时，天

平就会平衡，平衡指的就是天平的左边与右边重量相等，（出示PPT：天平是平衡的）所以在数学中也有平衡。

二、新知学习

1、课件演示，引出方程。

第一步，天平左端放20g与30g的，现在天平怎么样了？（倾斜） 请用一个式子表示天平的左边的量。（20＋30）

第二步，往天平右边放50克的砝码（课件演示）师：你发现了什么？（天平又平衡了）也就是说天平的左边与右边相等了，因此可以用等号连接。这就是个等式。板书：20＋30=50

第三步，出示课件，天平的左边放了一个20克的物体和一个不知道多 重的物体。右边放了一个100克的砝码，师问：发现了什么？（天平平衡了）请学生思考：不知道的量叫做未知数，我们可以用字母x表示。你能用一个式子表示天平左右两边的关系吗？请学生回答（板书：20＋X=100）

第四步，观察20＋30=50与20＋X=100的异同。相同点是：都是等式。不同点：一个含有字母，一个不含字母。我们今天就来学习这一类式子。

第五步，（出示PPT）再出示六个天平。问：这些天平的左右两边怎 样用式子表示？请在练习本上写一写，可以与同桌商量。然后老师出示课件。

师：你们真厉害，已经会根据天平写出式子。现在我要考考你（出示PPT），请你给这些式子分类，并说出分类的标准。四人小组讨论，

分好以后请做好举手示意。现在开始讨论。（学生讨论，教师巡视） 第六步，学生汇报。请学生说说你们组是怎么分类的，是根据什么来分类的？（学生边说，老师边出示课件）

按照是否含有未知数分类。

按照是否是等式分类。{五年级上册数学作业本方程的意义}.

请你把这些等式再分类。你能根据什么标准分类？（板书：含有未知数的等式）

师：像这样含有未知数的等式叫做方程。(板书方程的概念)请同学们读一读。这就是我们今天学习的内容：方程的意义。（板书课题：方程的意义）

2、理解方程的概念

（出示PPT）师：请你判断下面哪些是方程？那些不是方程？是的打“√”，不是的打“×”。开火车说一说。并引导学生说出它不是方程的原因。

看书第54页，看书上列出的一些方程，让学生读一读。然后小结：一个式子要是方程需要具备哪些条件？两个条件，一要是等式，二要含有求知数（即字母），这也是判断一个式子是不是方程的依据。

（出示PPT）张强原来列的式子是方程吗？

指名学生回答，说出判断依据。

3、写方程

师：那你能自己写出一些方程吗?请在课堂练习本上写出几个方程。同桌互相检查一下，看看是不是符合方程的两个条件，既含有未

知数，又是等式。

学生汇报。（把学生汇报的不同方程板书）

师：请看大屏幕。（出示PPT）请大家思考屏幕上的问题。我们可以用以前学过的集合图来表示方程与等式之间的关系。（出示PPT）

4、用方程表示数量关系

师：（出示PPT）用方程表示女生与男生身高的数量关系。写在练习本上。指名学生回答。（学生边回答，边出示课件）

（出示PPT）请看大屏幕，你能列出方程吗？引导学生认识到可以列出三个方程。都表示了单价、总价、、与数量之间的数量关系。

5、拓展

看数学书P54“你知道吗？”，了解有关方程产生的数学史。 三：练习

1、完成数学书p62练习十一第2题。

先让学生说出图意，再根据图意再列出相应的方程。

2、完成数学书p62练习十一第3题。

学生独立完成，教师讲评。评讲时，介绍什么叫数量关系，然后让学生先说出各幅图中的数量关系，再说出相应的方程，同一幅图由于数量关系有不同的形式，因此方程形式也可能不同。

四、全课小结

师：同学们，今天你们又学习了哪些新知识呢？怎么判断一个式子是不是方程？

提问：方程是不是等式？等式一定是方程吗？{五年级上册数学作业本方程的意义}.

五、作业设计：练习十一第1题。

六、板书设计

方程的意义

含有的叫方程。   20＋X=100

五年级上册数学作业本方程的意义篇三

人教版数学五年级上册方程的意义练习

方程的意义练习卡

班级： 姓名：

同学们，挑战的时间到了，认真审题，加油呦！

一、你能试着写出两个方程吗？

二、思维体操

1.你会根据下面的图列出方程吗？

① ②

③ ④

2.用方程表示数量关系

①x减去3等于50 ②6减去x的差再除以8，商是12

③t的6倍再加上9等于189 ④ 52除以x，商8，余数是4{五年级上册数学作业本方程的意义}.

3.先找出题目信息中的等量关系，再列出方程

①买了一部单价150元的上衣和一条X元的裤子，一共花了450元。

②水果店上个月有500千克桃子，卖了x千克，还剩34千克。

③水果店这个月有500千克桃子，卖了7筐，每筐x千克，还剩115千克。{五年级上册数学作业本方程的意义}.

④小红昨天买了5支笔，共付9元，每支x元。

⑤小红今天买了5支笔铅笔，每支x元，她付给营业员11.6元，找回6.6元。

⑥福州到厦门的公路长240千米，林老师从福州到厦门，已经走了x千米，还剩80千米。

⑦福州到厦门的公路长240千米，林老师开车以每小时80千米的速度从福州开往厦门，已经走了x小时，还剩150千米抵达厦门。

⑧福州到厦门的公路长240千米，林老师开车以每小时80千米的速度从福州开往厦门，已经走了1.5小时，还需要x小时抵达厦门。

⑥甲乙两个仓库存有化肥，甲仓库有50吨，乙仓库有62吨，每次从甲仓库运走5吨，同时从乙仓库运走8吨，运了x次后，两个仓库所存化肥吨数相等。

三、脑筋急转弯

1.列方程解决问题

①一张桌子单价88元，比椅子单价的2倍多4.6元，椅子单价是多少钱？

把椅子单价设为x元，三名同学列出了不同的方程。

小丽列的方程是：2x+4.6=88

小白列的方程是：2x-4.6=88

小黄列的方程是：2x=88-4.6。谁列的方程是对的，请你分析。

②用一条绳子测量水井的深度，单股量，井外余3米，双股量，差4米到井口，问：绳有多长？