五年级数学教研组活动总结

五年级数学教研组活动总结篇一

五年级数学教研总结

2014年五年级数学教研总结与展望

本学期五年级数学教研在贾校长和陆华平组长的领导下，结合本年级组实际情况以及在教学中随机出现的问题，开展每周一次教研活动。教研以课改为核心，注重课堂教学的时效性，从细节抓起，每次活动让我们受益匪浅。

1、听课评课知无不言，言无不尽，找不足，找缺点，目的只有一个：全体老师共同想办法，怎么样才能让我们的课上得更好。形成一个互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的学习型的积极向上的团体。

2、班级出现的随机问题，随时进行教研，把教研落到实处。

3、在每次教研活动中，贾校长鼓励我们讲真话，凡是教学中出现的问题和困难，及时帮我们解决，为我们的教学提供了充分的后勤保障。

4、每次教研活动气氛团结和谐，我们畅所欲言，有时争论地面红耳赤。贾校长独到、新颖的见解总给我们拨开云雾见晴天、恍然大悟、意犹未尽的感觉。

对下学期的数学教研展望：

1、数学教研系统化：数学教研一学期安排一主题，就像课题研究，本学期重点研究一个话题，把一个话题弄懂吃透，这些话题并实用于我们的课堂教学。低年级研究什么，高年级研究什么，学校从上到下有一个统一的部署。

2、课题研究可以是一个话题，也可以是一个人。比如：窦桂梅、华应龙，我们就研究他们的书他们的课，读他们的书收益他们的思想，观

摩他们的课，收益他们讲课的方法。

我们的困惑和努力方向：

1、积极参与网络教研活动，进一步深钻新课程标准，改变陈旧的传统教学方法，在课堂上创建民主平等的教学氛围，给予学生的创新能力和想象的拓展空间，使学生积极主动的去学习。

2、进一步深钻教材，确定教学目标，找准重、难点，提高课堂教学效率。

3、进一步抓好后进生的辅导，减少不及格现象，提高优秀率。 驻马店市第二十四小学五年级组

2015.1.28

五年级数学教研组活动总结篇二

五年级数学教研活动总结

五年级数学教研活动总结

本学期我们认真贯彻学校的工作要点，在学校教导处工作计划的指导下，围绕开展“在小学数学课堂中渗透数学思想方法的策略”研究为中心，以更新观念为前提，以育人为归宿，转变教研理念，改进教研方法，以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，教研活动继续以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，深入常态课堂，跟踪质量，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展。努力提高数学教学质量，探索“光彩课堂”校本教研特色之路。现就本学期开展的工作做如下总结：

一、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。

本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想，教师能认真备好每一堂课，能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学后记。教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，查漏补缺，培优辅差，促进数学教学质量的进一步提高。

二、积极开展教研活动，提高课堂教学效益。

1.积极参加理论学习，聆听了数学权威郭培恒主任和孙登亮主任对于数学思想的解读，了解了小学阶段渗透的数学思想，如转化思想、类比思想、方程思想、化归思想等。

2.通过年级组研讨活动，集体备课，重点探讨并挖掘教学内容中的数学思想和教学策略，发挥团体教研的优势。第四周研究一单元的内容，分数这个单元主要的数学思想是数形结合、转化、归纳。第六周探讨了第二、三单元的内容，第八周方仁见上了一堂研究课，全年级数学老师参与磨课，试讲两次每次课后及时召开专题研讨会，针对上课老师教学中存在的问题，各教研组成员提出了许多改进建议，本堂课充分展示了《方程的意义》这个内容所渗透的建模思想、分类思想。

2.各位老师之间常常互相听课，有疑惑随时探讨交流，蒋小燕老师和孙登亮老师教学经验丰富，教材专研透彻，重点把握准确，是我们学习的榜样。

四、具体开展的活动。

1、期初制定了数学组教研计划，各组员制定了数学学科教学计划。

2、听了两次专题讲座，集体备课四次，磨课一次，全校数学老师分年级交流一次。

3、进行了开学、期中、期末三次教学常规检查。{五年级数学教研组活动总结}.

4、开展一次数学思维竞赛。

5、组织、指导期末复习，进行期末考试。

五、存在的不足与改进的方向。

1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升教师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。

2、课题探索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，继续把加强课题的研究作为一个工作重点。

本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。

郑千红

2014年7月

五年级数学教研组活动总结篇三

五年级数学教研组工作总结1

五年级数学教研组工作总结

五年级是毕业年级，五年级的教学成绩是衡量一所学校办学质量的重要窗口，在这个知识竞争激烈的年代，学生的期盼、家长的重托和学校的信任，使得我们五年级的老师们深感责任的重大，大家为了学校，心往一处想，劲往一处使，可以说是全部身心扑在学生身上，每天都早出晚归，用智慧和汗水续写东门大街小学的辉煌。

本学期我们在继续推进全区“导、学、议、练”课堂教学模式的同时把构建有效课堂落实到了实处，收到了很好的效果。具体总结如下： 一、齐心协力的团队

本学期我们五年级数学组的人员个个是久战沙场、经验丰富，即年轻有为，又勤学好问，即任劳任怨,又勤勉务实。在教学方面，老师们勤学好问，有热情，有干劲，面对新的教学领域，我们肯钻善研，肯下功夫。办公室里，经常可以看到老师们相互请教的情景，经常可以看到就某个难题进行商讨的场面，经常可以看到好课件相互分享的镜头……因为我们明白，个人任教的虽然是某个班级，但是面对的是整个毕业年级，只有整个年级取得了胜利，才能保证学校的胜利和个人的荣誉。因此，我们6位老师在平时的教学中是既有分工，又相互合作。

1、共建教学资源包。本学期为了完善教学资源库，老师们充分利用网络资源，下载了部分与教材内容相适应的课件，老师们充分发挥各自的聪明才知，我们自己又做了很多的教学课件，为今后的教学提供了丰富的资源。

2、众人拾柴火焰高。本学期区里开展了“导、学、议、练”打造高效课堂的活动，我们紧紧抓住全区教学大练兵的有利时机，调课挤时间进行了集体备课、互相听课、评课的活动。老师们在这次活动中，学习了讲课教师的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法，并将学到的专业知识应用到平时的教学中来，提高了我们的教学水平。

二、能教善研的集体

新课标对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战，虽然老师们对新教材已不陌生，也掌握了教材的编排体系，但要想真正体现新课标、新理念还有一定的难度。随着课改的深入，对于暴露出来的问题需要我们在教学实践和研究中进行解决。因此，我们组内的6位老师在教中学，在学中思，在思中行。

1、加强业务学习，提高教学水平。

本着“多学习、常思考”的宗旨，本学期我组各位教师除了经常阅读有关的专业资料和网络信息外，每人都认真阅读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，并写出了万字的读书笔记，每人还都结合自身的实际写出了读书心得。

2、深入研读教材。按照学期初制定的教研计划，我们6位老师分别承担了一个单元的主要备课任务，集中备课时由主备老师就单元教材分析、目标、重难点进行梳理，并集中观看下载课件，提出修改意见，老师们就本单元教学要注意的方面交流讨论，达成一致共识。本学期我组集中在一起备课 10余次，非集中备课随时进行。组内在集体备课的基础上，对外上展示课4节，一节是赵香荣老师为全校老师上的研究课《百分数的认识》，一节是胡玉敏代表学校展示的迎验课《比例尺》，给泗水和汶上等学校的汇报课《比例尺》，还有一节是杨光老师的毕业抽赛课《综合试卷四评研》。另外，依照学校工作要求，我们分工每人都分别率先执教了各单元研究课和一节试卷评研课。每一次集中研讨都是对教材深入钻研，深入领会的过程，老师们在参与备课、试教、修改、完善、上课、反思等一系列的活动中不仅提高了教学水平，而且提升了教学能力。

3、实施分层教学，全面提高教学质量。

随着年级的增高，学生间的差异越来越大，部分学生因为基础差、能力水平欠缺，学习困难很大；还有一部分学生因为基础好、能力水平强，学习起来很轻松。保证合格率，提升优秀率是我们五年级数学老师的共同的目标，为此，老师们想了很多方法和措施，比如，跟踪辅导、分层作业、成立难题挑战小组等等。每位数学教师在这方面付出了大量的时间和心血。为了在短时间内提高学困生的学习成绩，对学困生的作业和考前的模拟卷做到了优先批改，当面批改，精批细改，不是简单地打"√"或"×"了事，不但要在错误处打上记号，还要帮助后进生找出原因，加以改正。上评讲课时，首先想到学困生，对于学困生哪怕是只有点滴进步，都给予充分的肯定。在此基础上，充分发挥群

体效应的力量，开展“一帮一”的活动，帮助学困生尽快赶上来。五年级的教学任务很重作业批改量大，教师们只有利用课余时间给学生补差，特别是临近毕业考试这段时间。大家利用下午放学后的时间给学生补课，经常累得汗流浃背、食不知味。好在，功夫不负有心人，从这次毕业考试成绩来看，我们取得了骄人的成绩，为学校挣得了荣誉。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，我们全体数学教师将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往、再接再厉，力争把工作做得更好！

五年级数学教研组活动总结篇四

2014-2015学年上学期五年级数学教研组活动总结

2014-2015学年上学期五年级数学教研组活动总结

思茅五小 王慧芬

一学期即将结束，在这一学期的工作中，我们教研组在校领导的

带领下，兢兢业业、踏踏实实，本着“勤学、善思、实干”的准则，

脚踏实地地做好每一项工作。{五年级数学教研组活动总结}.

一、加强业务学习，提高教学水平。

本着“多学、常思考”的宗旨，本学期我组各位教师除了经常阅

读有关的专业资料和网络信息外，还积极集体参加各种“数学研讨活

动”，听了许多优秀数学教师的课。学习了他们先进的教学理念、全

新的教学设计、有效的教学方法，并将学到的专业知识应用到平时的

教学中来，提高了组内老师们的教学理论水平及教学研究水平，为更

好地提高课堂教学质量打下了良好的基础。

二、加强常规管理。

本学期，我们教研组加强了课堂教学常规管理，使备课、上课、

质量检测、作业批改、辅导学生的各个环节都符合规范化的教学要求。

1.本学期教师做到了认真备课，课前作好充分准备，在课堂教学

中，坚持面向全体，兼顾两头。在学校常规教学检查中，教师们都能

按要求超前备课，写好教案，并能及时写好课后反思。

2.进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置精

心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语。

保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。老师们对

学生作业的布置、批改及对学生的作业要求都很认真、规范。每次单

元检测各年级都能认真做好质量分析。

3.认真落实辅差，激励促进学生全面发展。

从上学期的测试和工作反思中，我们认识到本年级学生学习参差

不齐，每个班级都存在后进生。因此本学期我们十分注意抓差补缺、

拾遗补漏。

三、推进教研活动的开展，创建有效课堂。

课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实

而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑

战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。

1.继续抓好集体备课，注重群策群力，弘扬集体智慧。

本学期我们教研组经常进行集体备课，各位老师都能认真钻研教

材、查找资料，写好个人思考材料，集体交流时不仅主讲老师能详细

分析教材、阐述教学思路，其他老师也能认真探讨交流，可以说每次

都能收到很好的效果。

2．继续深化课堂教学。

11月28日，王文良老师的研讨课“用分析法解决问题”向大家

展示了课堂教学的风采，其他老师认真听课，课后再组织讨论，肯

定成功之处，指出需要改进的不足之处，大家共同提高。值得一提

的是我们每位老师上完实践课后都能及时总对得失，认真实在地写

好教学反思，使自己的能力得到了真正的提高。

3、学生计算题测试。

9月30日，本年级进行了9月份计算过关测试，10月28日，

进行了10月份计算过关测试，10月31日，进行了用分析法解决问

题过关测试，11月14日进行了计算、解决问题测试，各班教师认真

进行准备、学生积极参加，教师积极批改，从而提高了学生的计算能

力。

4、常规检查。{五年级数学教研组活动总结}.

一学期来，教研组共检查了备课本、单元测试记录本等4次，

教师们都能按要求备足、备好课，都能认真写好教案，并能及时写

好教学反思，对各单元测试成绩做好登记。共检查了学生作业4次,

教师们对学生作业的布置、批改及对学生的作业要求很认真、规范，

希望每个教师加强对学生的作业进行积极评价，多写鼓励性评语。

5、一学期中，全组教师每人听课不少于18节，评课不少于4

节，并及时写好听课评课记录。

四、存在的不足和需要进一步加强和提高的几点。

1．积极参与网络教研活动，进一步深钻新课程标准，改变陈旧

的传统教学方法，在课堂上创建民主平等的教学氛围，给予学生的创

新能力和想象的拓展空间，使学生积极主动的去学习。

2．进一步抓好后进生的辅导，减少不及格现象，并提高优秀率。

五年级数学教研组活动总结篇五

实验小学五年级数学教研组活动总结

实验小学五年级数学教研组活动总结{五年级数学教研组活动总结}.

2013-2014年第二学期

实验小学五年级数学教研组活动总结

2013-2014年第二学期

时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期又即将结束。在这个学期中，我们五年级数学组老师在校领导的领导带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，切实做好各项教学工作。认真回顾这个学期工作，现作以下几方面总结：

一、加强业务学习，提高教学水平。

本着“多学、常思考”的宗旨，本学期我组各位教师除了经常阅读有关的专业资料和网络信息外，还积极集体参加各种“数学研讨活动”，听了许多优秀数学教师的课。学习了他们先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法，并将学到的专业知识应用到平时的教学中来，提高了组内老师们的教学理论水平及教学研究水平，为更好地提高课堂教学质量打下了良好的基础。

二、积极开展教研活动

1、加强集体备课

本学期，每节课我们都努力做到先周备课，课前讨论确定每节课的重点、难点，教材的处理办法、突破难点的好方法以及教学中应注意的问题。集体讨论、研究，集体确定出最佳教学方案。课后及时交流反思教学中出

现的问题及改进措施。在复习阶段，我们教研组的几位教师集体讨论，制定了切实可行的复习计划，合理分工出试卷。

2、开展每周一课

我们组全体教师积极参加学校的每周一课活动。轮到自己上课，课前认真备课，设计教案，组内教师互相切磋。听课后认真评课。如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教 育的要求，教师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨，听评课活动有效地促进了教学水平的提高。

三、改进教学手段，提高课堂教学效益

了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”交流都是大家随机教研的话题，新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作， 做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段培优辅差，立足课堂，夯实双基。

四、积极开展课题研究，为更好的教服务

确立研究课题，通过课题研究来提高自己的教科研水平与教学水平。本学期在研究过程中，着力落实课题实施中的各项策略，以课堂教学为抓

手，切实提高课堂教学的效率。课题《发展学生解决问题能力》，通过研究与实践，现已经进行最后的总结与整理阶段

五、注重积累与总结，做好理论提升

一方面，组内教师能注重学习，能经常去学校书吧阅读一些与自己教学有关的刊物书籍，及时了解教研改革信息，只有善学才能善研，只有善研才能善教。另一方面，跟据自身教学实践，努力总结提炼自身教学中的闪光点，认真撰写案例论文。

总之，以校本教研为依托，积极开展教研活动，是我们提高教育教学能力和教研活动的主阵地，只有扎扎实实地搞好学校的教学中工作。当然有部分班级的学习成绩不是很稳定，很多地方也存在着问题，这都是我们以后所要努力做好和完善的方向。

五年级数学教研组活动总结篇六

五年级数学组教研活动总结

五年级数学组教研活动总结

一学期的教学工作又近尾声，一学期来，我们数学教研组的全体教师认真学习贯彻党的全国基础教育工作会议精神，紧紧围绕市教育局工作要求与目标，以整体推进素质教育为目标，以课堂教学改革为重点，深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。已顺利完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：

一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。

1、组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。

2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。

3、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。{五年级数学教研组活动总结}.

4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。

二、加强常规管理，优化课堂教学。

本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学五认真的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅

导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

1、严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。

2、文化知识考核：平时组内单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析。

3、一学期来教研组共检查了备课4次，教师们都能按要求备足、备好课，青年教师大都能写好电子教案，并能及时写好教后反思。

4、一学期中全组教师每人听课20节以上，并及时写好听课反思或随感。

5、各年级段针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时布置了科学的、有价值的作业，结合班级学生特点推出特色作业和创新作业。

三、大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革。

1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想，积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高四十分钟的效益。

2、改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的接受性学习方式，提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。

3、加强课程改革的研究。开展了“与新课程同行，与学生共成长”学习与研究课改沙龙活动。

4、建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系，以激励广大教师的课改积极性。对学生评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生的多方面特长和潜能，了解学生发展的需求，帮助学生认识自我，建立自信。本学期我们还尝试实施了数学学科新的评价体系，采用了学生自评、小组互评、教师评、家长评相结合的方法，对学生进行了全面客观的评价。

教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。

五年级数学组

2015年12月30日