九年级寒假作业语文答案

九年级寒假作业语文答案篇一

九年级语文寒假作业参考答案

九年级语文寒假作业参考答案

古诗词鉴赏篇

★课内古诗词部分

（一）1.诗人借助丰富想象，赋予月亮以人的感情，把它描绘得善解人意、可喜可亲，仿佛成了诗人可以倾诉心声的知音。

2. “独”是孤独、独自的意思。春天幽静的月夜，月色溶溶，花香袭人，令人惋惜的是诗人自饮自酌，竟无一人陪诗人共饮。诗人下笔点题，突出一个“独”字。使环境的优美与人心的寂寞相对照，更加突出了诗人的孤寂。

3. “永结”与“相期”表明了作者在无边寂寥的天地中，宁愿永与月、影为伴，醉酌孤独，也不愿同流合污、阿谀奉承的高洁志愿。

（二）1. 示例一：我认为最应该重读的词语是“来”。“来”是“来临”的意思，锦江两岸蓬蓬勃勃的春色，铺天盖地而来，运用拟人，烘托锦江春色逐人、气势浩大，令人有当胸扑面的感受，表现诗人对祖国山河的赞美。示例二：我认为最应该重读的词语是“变”。“变”是“变化”的意思。是指，浮云如白云变苍狗，世事如沧海变桑田，一字双关，使人浮想联翩。表现诗人对民族历史的追怀。

2．作者对“万方多难”无能为力，只有作一首如《梁甫吟》一类的诗，聊以自慰。既含有对诸葛亮的仰慕之情，又寄托个人怀抱，并借此喻当朝昏君，不过蜀汉后主刘禅罢了。

3．表现了诗人对国家前途命运的担忧，以及要效法诸葛亮辅佐朝廷的抱负和报国无门的伤感。

（三）1．白居易 乐天 现实主义

2．表达了对劳动人民的深切同情。“今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘”，诗人在那个时代能够主动去和农民对比，而且反思自己的不是，体恤农民的艰辛，为他们鸣不平，这种安民济世情怀的确难能可贵。

3．足蒸暑土气，背灼炎天光。

（四）1．诗人抒发了战乱时期兄弟离散的骨肉相思之苦。

2．示例：手足离散各在一方，犹如那分飞千里的孤雁，只能吊影自怜；辞别故乡流离四方，又多么像深秋中断根的蓬草，飞空而去，飘转无定。巧用比喻，将失散兄弟比作孤雁和蓬草，生动形象的抒发了诗人孤苦凄惶的感情，揭示了饱经战乱的零落之苦。

3. 苏轼 但愿人长久，千里共婵娟。李白 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。李白 举头望明月，低头思故乡。

（五）1．“卷”字精炼传神，极言行走之快，人数之多，将热闹的狩猎场面表现无余，突出了出猎者高昂的情绪，抖擞的精神。

2.委婉含蓄地表现了作者的英雄豪气。

3．抒发了作者报效祖国，为国杀敌立功的豪情壮志。

4． C

（六）1．簌簌飘落的枣花，轻轻地打落在衣巾上，村子里家家户户的嗡嗡的缲车声缭绕在村子上空，还有那在古柳下穿着牛衣叫卖黄瓜的农人，真是一幅静谧祥和的乡村图画。

2．一位关心人民生活的太守对雨后农村新景象的喜悦之情。

3．示例：试，试探的意思，苏轼亲自去敲一家老百姓的门，客气地同人家商量能否给一点茶解解渴，刻画出苏轼谦和、平易近人的特点。

（七）1．夜里酒醉后挑亮灯芯观赏心爱的宝剑，醉中入梦，梦醒时又听到连营号角的声响。军中将士们分食牛肉，有人翻奏的塞外乐曲声不绝于耳。沙场上正进行着秋季大阅兵

2．飞驰战场，英勇杀敌，马快弦急说明战斗的激烈和顺利。这一句从视觉和听觉两个角度生动地描绘了惊险激烈的战斗场面，进一步刻画了冲锋陷阵、杀敌报国的抗战英雄形象。

3．抒发抗金救国的爱国理想及壮志难酬的悲愤之情。（结合语句分析略）

4．A

（八）1．这首词是为了讽刺当时的朝廷，所以他说话不那么直率。他讽刺当时南宋朝廷无能，不但不能光复神州，连江南也快要保不住了。辛弃疾生于南宋时代，国家已经只能偏安江南，所以他借古喻今，颂扬孙权。他说孙权的好，也就是说朝廷的坏，无力抵抗敌人，因此，整首词全是讽刺。委婉地暗示了自己对于朝廷的不满，同时也寄寓了自己的一腔爱国豪情。

2.作者翘首遥望江北金兵占领的地方，大有山河改易之感，其弦外之音是中原已非我有了。于是不禁兴起千古兴亡之感，自然引出下文。

3．作者极力称赞孙权年少有为、不畏强敌，正是为了反衬当朝文武之辈的庸碌无能、怯懦苟安。

（九）1．“倦”字是说日色已晚，而作者仍无心梳洗打扮，表达了内心的深重哀愁。

2．用比喻的修辞，把看不见摸不着的愁，比作有重量的物体压在心头，连船也载不动。比喻新奇，化虚为实，生动形象地写出了自己内心沉重的哀愁。

3．作者先用“日晚倦梳头”和“欲语泪先流”两个外在的行为具体地表达了她内心的浓重哀愁；用形象的比喻（“载不动”的愁），抒发愁之重，重得无法承载。（须答出两层意思） （十）1．本词通过悲秋伤别抒发了词人的寂寞相思情怀和浓浓的离愁别绪。

2.“凉”字既指时令转凉，更指词人因亲人远离，孤寂一人而凄凉涌上心头的那番滋味。

3．这句比喻新奇传神，言情含蓄，以人比花，即景设喻，极其自然。重阳节黄昏菊花清瘦的形象，能生动地写出作者憔悴的形象和淡淡哀愁，加上菊花以幽雅高洁为品质，与作者的精神有相同之处。本句写离愁相思之情，不露不俗，含蓄蕴藉。

★课外古诗词部分

（一）1．剪刀（或：碧玉） 春风（或：树） 惊喜、赞美、热爱（答到两点即可）

2．柔软 清新

3. 赞美柳树，进而赞美春天，讴歌春的无限创造力，表达了诗人对春天的无限热爱。 （二）1.诗人描写了桂花、春山、明月、山鸟等景物，创设了静谧、幽美、空寂的意境。

2. 以动写静，一“惊”一“鸣”，看似打破了夜的静谧，实则用声音的描述衬托山里的幽静与闲适：月亮从云层中钻了出来，静静的月光流泻下来，几只鸟儿从睡梦中醒了过来，不时地呢喃几声，和着春天山涧小溪细细的水流声，更是将这座寂静山林的整体意境烘托在读者眼前。

3. 诗歌表达了诗人对春景的喜爱和宁静、淡泊、愉悦的心情。

（三）1. 燕子衔泥筑巢（ 答“燕子于飞”不行），鸳鸯在恬然静睡。

2. 色彩明丽，充满生机，柔美和谐 看到初春自然界一派生机、欣欣向荣景象的喜悦之情。（答出“安适”、“喜悦”的意思即可）

3.呼应“迟日”，这是工笔细描的特定画面，既有燕子翩飞的动态描绘，又有鸳鸯慵睡的静态写照。飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃生机，鸳鸯的闲适则透出温柔的春意，一动一静，相映成趣。）

（四）1.满山青翠欲滴，遍布的朵朵鲜花红艳无比，简直就象燃烧着一团旺火，多么绮靡，多么灿烂！以山青衬花葩的红，青红互为竞丽。一个“欲”字，在拟人化中赋花朵以动态，摇曳多姿。

2.表达了诗人漂泊在外的孤独和强烈的思乡之情。

3.此诗的艺术特点是以乐景写哀情，唯其极言春光融洽，才能对照出诗人归心殷切。它并没有让思归的感伤从景象中直接透露出来，而是以客观景物与主观感受的不同来反衬诗人思乡之深。

（五）1．某种温暖关怀或某种人间春意春象

2.一轮落日，在连绵起伏的群山中渐渐西沉；而黄河自远方奔腾而来，又滚滚地向大海奔去。

3.D

（六）1．C

2.诗歌中的“闲”“落”二字形象地写出了诗人等友人而友人不至的寂寞心情。 3 B

（七）1．表现了作者突见春色萌芽时惊喜的心情（语意相近即可）

2．三、四句运用拟人的修辞手法，把白雪描绘得美好而富有情趣，表现了它带给人的欣喜之感。白雪等不及春色的姗姗来迟，特意穿树飞花，装点出一派春色，突出了雪通人心的灵性。（明确修辞手法及其作用，简要赏析；语意相近即可）

3.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

（八）1．不畏严寒，傲然独立（清丽脱俗，素雅高洁）。（语意相近即可）

2．将“数枝”改为“一枝”，照应题目，突出其开放之“早”，显示出“早梅”的不同寻常，更突出它傲然独立的个性。（语意相近即可）

3． 含蓄地表达了他不甘寂寞孤独，希望能在他年应时中举，在望春台上独占鳌头。 （九）1．写出了诗人会友急切的心情。（能写出急切的心情，意思对即可）

2．符合题意。这首诗巧妙地运用了烘托手法，通过对自然而优美的村野风光的描写， 让读者想象到友人别墅的幽雅和友人的风采。（能写出烘托手法及句意分析即可） （十）1. 示例:"垂"和"涌"赋予景物以强烈的动感，突出了舟中观景的典型特征，使人有身临其境之感。

2. 要点:①比喻、设问②寓情于景(情景交融）③对比、反衬

3．示例:怀才不遇的苦闷，飘泊无依的感伤。

文言文阅读篇

★课内文言文部分

论说类

（一）《陋室铭》

1.①品德高尚 ②使„„劳累 ②出名 ④博学的人 ⑤平民，这里指没有什么问的人 ⑥这 ⑦琴瑟，萧管等乐器；之，主谓之间，取消句子独立性⑧宾语前置的标志

2.①苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。 ②孔子说；有什么简陋的呢？

3.表达了作者安贫乐道的生活态度和高洁傲岸的道德情操。

（二）《爱莲说》

1．①沾染（污秽）②洗涤③更 ④应当⑤生枝蔓 长枝节⑥少 ⑦玩弄⑧立 ⑨指隐居的人。

2.①我唯独喜爱莲花从污泥里生长却不受污泥的沾染，在清水里洗涤过，而不显的妖媚。 ②（它的茎）中间贯通外部挺直，不生枝蔓，不长枝节，香气飘得越远（就）越觉得清芬。

3.①生长环境：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”—生性高洁，不与世俗同流合污。

体态香气：“中通外直，不蔓不枝，香远益清”—正直，通情达理，行为方正

风度气质：“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”—志洁行廉，体态端庄，令人敬重而不敢轻侮。

②作者以莲自喻表达自己淡泊名利、洁身自好的生活态度，婉转地讽刺了追名逐利、趋炎附势的污浊世风。

③菊花是正衬，牡丹是反衬。描写菊花和牡丹是衬托出作者同莲花一样，君子一样不慕富贵，不与世俗同流合污、洁身自好，含蓄而突出地表达了文章的主旨。

（三）《马说》

1.①只是②并列而死③有时④通“现”⑤犹，尚且 等同，一样⑥怎么⑦马鞭子，名词活用作动词，这里是用鞭子打的意思 按照⑧助词，无实义，不译⑨鞭子⑩表示反问语气，难道⑾表示推测语气，其实、恐怕

2.①鞭打它，不能按照正确的方法，喂养他，又不能竭尽它的才能，听它嘶叫却不能通晓它的意思。②难道果真没有（千里）马吗？其实（是他们）真不识得（千里）马啊！

3. ①寄托了作者怀才不遇，壮志难酬的愤懑之情

②伯乐：比喻重视人才，识别人才的人 千里马：比喻有才能的人 食马者：比喻不重视人才的封建统治者

（四）《孟子》二章

1.（1）外城（2）包围（3）护城河（4）泛指武器装备（5）放弃（6）离开

(7)这里是限制的意思（8）极点（9）内外亲属，包括父系亲属和母系亲属。 通“叛”，背叛。（10）归顺，服从。（11）指被任用。（12）责任，使命（13）使动用法，使„„受苦（14）资财缺乏（15）违背。扰乱（16）常常犯错误（17）思虑堵塞（18）奋起，指有所作为（19）在国内（20）在国外（21）受法度的大臣（22）辅佐君主的贤士（23）了解

2.①限制百姓不能依靠边疆的界限，巩固国防不能依靠山河的险要，震慑天下不能依靠武力的强大。②施行仁政的君主，得到帮助支持他的人就多，不施行仁政的君主，得到帮助支持他的人就少。③帮助他人少到了极点，连内外亲属都会背叛他。④用这些办法使他的心惊动使他的性格坚强起来，增加他原来不具备的才能。⑤在国内如果没有守法度的大臣和能够辅佐君主的贤士，在国外如果没有敌对的国家外来的忧患的，这样的国家常常灭亡。

3.①中心论点：天时不如地利，地利不如人和。结论：得道多助，失道寡助。②共同点：都

是在经历了一番艰难困苦后，才成就了不平凡的事业。

（五）《鱼我所欲也》

1.(1)同时得到(2)重要（3）苟且偷生(4).厌恶 (5)祸患，灾难 ；通“避”,躲避(6)假如

(7).什么手段不可用呢(8)因此(9)不只，不仅(10)这种思想(11)不丢掉(12)表修饰(13)用脚踢(14)因轻视而不接受(15)高位厚禄(16)如果； 通“辨”辨别(17)有什么益处(18)通“德”,恩惠，这里为感激(19)通“向”从前(20)停止，放弃 (21)叫做

2.(1)生命，也是我所喜爱的 道义，也是我所喜爱的；两样东西不能同时得到，舍弃生命选 取道义。(2)不只贤人有这种思想，人人都有，贤人能不丢掉罢了。(3)高位厚禄如果不辨别 是否合乎理义就接受它，高位厚禄对我有什么益处呢。(4)从前为了理义宁愿死去也不愿意 接受施舍，现在为了所认识的贫穷的人感激我接受它。（5）这种做法不应该停止吗？这就叫 做失掉了人的天性。

3.（1）舍生取义 （2）文章开篇以鱼和熊掌的生活常理为喻，引出中心论点，生动形象，吸引读者。并作为道理论据证明论点，通俗易懂，易于接受。

劝谏类

（六）《出师表》

1.(1)死 （2）实在，这里是“时”的意思 （3）优待，厚遇 （4）扩大圣明的听闻 （5）发扬光大 （6）发扬扩大 （7）随随便便看清自己 （8）适宜、恰当 （9）善恶 （10）善良、诚实的人 （11）因此 （12）弥补 （13）通晓 （14）队伍，军队 （15）好的差的人

（16）亲近 （17）疏远 （18）„„的原因 （19）身份低微，见识短浅 （20）奔走效劳。

（21）早 （22）不长草，这里指人烟稀少的地方 （23）比喻才能平庸，这是诸葛亮自谦的话 （24）怠慢，疏忽 （25）询问 （26）面对

2.（1）不应该随随便便看清自己，说话不恰当，以致于堵塞忠诚进谏的道路。{九年级寒假作业语文答案}.

（2）亲近贤良之臣，疏远无为小人，这是西汉兴隆的原因。

（3）在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯中扬名显达。

（4）在兵败的时候接受任务，在危机患难之际奉旨执行使命。

（5）这是我用来报答先帝并尽忠于陛下的职责本分。

3.（1）开张圣听、刑赏分明、亲贤远佞。亲贤远佞。

（2）表明先帝对自己的知遇之恩，揭示自己北上伐魏、兴复汉室的原因和坚定决心。

（七）《公输》

1.(1)出发，动身（(2)有什么见教呢((3)希望 (4)通“悦”高兴(5)坚守道义 (6)解说

(7)有什么罪呢(8)聪明，有智慧(9)对人亲善，友爱 (10)坚持，坚强(11)明白事理 (12)引见(13)装饰华美的车(14) 破车(15)好像„同„相比(16)多余的木材(17)指楚王所派攻宋的官吏(18)虽然如此(19)木片(20)巧妙的方式 (21)通“拒”抵御(22)通“御”，抵挡 (23)理屈(24)用来„的方法 （25）入侵

2. （1）宋国有什么罪呢？（2）我坚守道义本来就不杀人。（3）牺牲掉不足的人口却争夺多余的土地，不可以说是聪明的。（4）公输盘多次设置攻城的巧妙的方式，墨子先生多次抵挡了它。

九年级寒假作业语文答案篇二

九年级语文寒假作业答案(现代文阅读)

（仅供参考，免费阅读，免费下载，所以请不要给低评分，辛苦整理，亲尊重作者）

(一)15.(2分)没有注意到车子侵占了盲道，没有自觉主动地帮助盲人的意识。(或不明方老师搬车的原因和意图)

16.(4分)如果方老师的女儿真的失明，会对方老师的女儿、方老师及她的家庭带来非常大的影响，所以医生让她做好“充足的心理准备”。(或因为方老师的女儿有可能失明，医生怕方老师到时承受不了，所以医生让她做好“充足的心理准备”)方老师的“决定”是要把自己的眼睛捐献给女儿。方老师的“准备”是为了让自己适应失明以后的生活，开始闭眼做家务，练习走盲道。

17.(3分)父女俩通过方老师表演走盲道，才知道了方老师为了不让女儿失明所做的决定和准备。他们被这种伟大而无私的母爱深深地感动了，所以流下了眼泪。

18.(3分)感同身受的痛苦滋味和深深的关爱之情交织在一起，使我内心产生压力，促使我去更深切地体会盲人(残疾人)生活的艰辛，更努力地去为他们多做一些实事。

19.(2分)一种是母爱，一种是正常人对盲人(残疾人)的爱。

(二)8.(3分)“青年”是一个孝顺父母、淳朴善良、热心助人的人。(每个要点计1分，意思相近即可)

9.(6分)

(1)(2分)指我在弄清事情的真相后灵魂受到的震动和心里的不平静。(2分，意思相近即可)

(2)(4分)运用了比喻的修辞手法和极强贬义色彩的词语(2分)，形象描绘出搭车“青 年”在司机的故意折腾下的狼狈情态(1分)，表现出“我”对他的鄙夷和厌恶(1分)。(意思 相近即可)

10.(4分)

参考示例1：结局出人意料，又在情理之中。先前“青年”一系列“偷东西”的行为最后却发现是“青年”的善举，“坏人”原来是好人，结局出人意料，而细节的交待又和前面相照应，使结局又在情理之中。

参考示例2：结尾戛然而止，引人深思。以“我”的感受收束全文，突出了我在知道真相后心里的不安和愧疚，更引起读者对这种现象的思考。

(赏析角度正确计2分，分析恰当计2分;其他角度言之成理也可)

11.(5分)主题：小说嘲讽了当今社会“人心惟危”的现象，呼唤社会相信善良，彼此信任。(2分)

看法：(3分)

参考示例：社会的和谐需要信任和真诚。虽然当今社会确实存在很多积弊，“农夫和蛇” 的故事时有发生，但我们不能因此而怀疑善良和美好，拒绝信任和帮助。只有这样，我们的社会才会变得越来越和谐，越来越美好。

(主题归纳正确计2分，意思相近即可;结合现实谈看法计3分，言之成理即可)

(三)(14分)

7.浪费时间，车票钱足够买几十斤梨，雨水多，梨不甜。(3分，每点1分，意思对即给分)

8. 为后文情节的发展作铺垫，同时与下文“我”和妻子对父亲态度的转变形成鲜明的对比，充分地表现了“我”因忽视父爱而产生的愧疚之情。(3分，意思对即可)

9.(1)“一只只”、“小心翼翼”、“平放”等词语写出了父亲对梨的珍视，充分地表现了父亲对子女深切的关爱。(2分，意思对即给分)

(2)“木然拒绝”“默默”写出了我的醒悟、自责，表现了我对父亲的愧疚之情。 “一股甘泉直入心田”用了比喻，生动形象地写出梨味的甘甜，也表现出我感受到了深沉的的父爱。(2分，能品味出其中一点即可)

10.引发读者思考“子女如何对待父母”的问题。(1分，意思对即给分)

例：父母对子女的爱是无私的，不求回报的，而子女对父母的爱往往容易忽视。生活中我们的父母不厌其烦关心子女，问寒问暖，而子女有时却不领情。这样很不应该，我们要珍视父母的爱，懂得感恩回报。

(3分， 语言通顺1分，联系实际1分，言之有理1分)

(四)1.ài gōng(有错该题不得分)

2.地热主要是地球内放射性元素衰变时释放出来的能量。3.一是利用地热发电，二是直接把地下热水取来供暖。4.举例子、列数字、作比较5.世界上的地热资源非常丰富。(意思对即可)6.发明了地动仪和浑天仪等。7.如：地球内部的热量主要是地球内放射性元素衰变时释放出来的。又如：这些放射性元素每年大约要发出

(五)《幸福没有榜样》参考答案

1.幸福没有榜样。或“幸福，在自己的心中;幸福，没有榜样，也无需榜样”。(其他大意相同的语句也可)2.运用举例论证、对比论证。作用：通过对比，说明“同样的'境遇和生活’，不同人却有不同的感觉”的观点。3.同一境遇，人们对幸福的理解是千差万别的;生活在大体相似的环境里，一百个人眼中的幸福观，或许还不止一百个;有时同一个人，不同的时期就有不同的幸福观。所以说幸福观是模糊的。4.通过反面事例告诉人们，幸福没有榜样，拿别人家的幸福作榜样，去寻找自己的幸福，常常是求而不得，甚至徒生烦恼。5.幸福是一种感觉，自己做了自己能做的事，感到活着是多么有意思，人生是多么美好。你感觉到

了，你便拥有幸福，心存快乐，就是幸福。6.示例1：幸福，就在于创造新的生活。——奥斯特洛夫斯基 示例2：人之幸福，全在于心之幸福。——歌德 示例3：人人都可以成为幸福的构建师。——培根 示例4：对于平凡人来说，平凡就是幸福。——尼采 示例5：我觉得人生在世，只有勤劳、发奋图强，用自己的双手创造财富，为人类的解放事业、共产主义贡献自己的一切，这才是最幸福的。——雷锋

(六)《勤劳是一种恶习》参考答案

1.懒不是傻懒，如果你想少干，就要想出懒的方法，要懒出风格，懒出境界。2.示例：一是通读全文。二是反复逐段梳理文段的内容：文章第①段引出论题，第②段阐述论题，第③④⑤⑥段举例论证，第⑦段阐述举例的目的，第⑧段总结全文，亮出观点。三是结合各段内容进行信息整合。3.示例：有的人懒得以自己的体力运东西，于是他们就发明了手扶拖拉机;有的人懒得刨地，于是他们就发明了耕地的机器;有的人懒得割小麦，于是他们就发明了收割机等等。4.示例：好。“勤劳是一种恶习”这个标题打破了常规，容易吸引读者。5.A同意。本文作者之所以说“勤劳是一种恶习”，是从工作学习中不要蛮干，而要想出省力的方法的角度来说的，懒不是傻懒，要想出懒的方法，要懒出风格，懒出境界。B不同意。作者有些言过其实，有些以偏概全。在生活中，还是勤劳好，毕竟“勤劳是中华民族的传统美德”，不要丢掉这一传统美德。

(七)《有生命就有希望》参考答案

1.因为希望使生命变得有意义，有了希望便会去争取，因而便会使生命充满活力，因此说有生命就会有希望。2.因为霍金全身只有几个手指可以活动，却完成了一些令科学家们都感到惊叹的大事业。3.示例：(1)我们熟悉的台湾著名作家三毛，因经受不伍生活的挫折，用长统袜在床上吊死。(2)一些大学生因经受不住生活的磨难而跳楼自杀。4.示例：有过。放开一些，然后再继续努力去追回那些损失，没有心灰意冷，而是依旧对生活充满了希望。

5.示例：“有生命就有希望”，只要生命存在，便有可能去完成任何一件你想干的事情，不必为暂时的挫折而感到生活惨淡无光，相反这却是一个预兆。当你处在人生的最低谷时，那剩下来的时间便是你生活的上升期了，因为你已经到了最低谷，所以就放开心胸充满自信地向前走。

(八)《寻找快乐》参考答案

1.只有通过自己的意志努力，克服困难，才能取得真正的快乐。2.快乐是一种感觉，一个人之所以快乐，是因为他不仅没有忘记感受快乐，还十分善于感受快乐，而一个人之所以不快乐，是因为他不仅忘记了感受快乐，也不善于感受快乐。(允许有其他概括)3.首先是运用一则寓言从“是什么”的角度引出了论题——快乐是什么;接着运用心理学的解释从“为什么”的角度阐述了快乐的本质和类别;最后从“怎样做”的角度回答了“怎样才能获得快乐”的问题。(允许有其他概括)4.快乐会使人“产生喜悦、满意、振奋的情绪”，会使个体

处于宽容、和谐、亲切之中，会使人自信地享受生活的乐趣，并在现实中感到轻松、活跃、主动，而这些“情绪”和“感受”都是具有积极意义的。(允许有不同说法)5.答案不唯一，可以全面地谈，也可以抓住一两点来谈，此略。

(九)容忍别人等于善待自己 参考答案

1.容忍他人，等于善待自己。在概述历史人物周瑜性格的致命弱点的同时，联系神州大地上承传的以宽容为美德的时代特色，再提出文章的中心论点。妙处：显得活泼、自然、新颖、巧妙。 2.举例论证法和正反对比论证法。 3.为了证明不能容忍者没有好下场，容忍不是懦弱和拥有容忍便能传为美谈，成就霸业的道理;构成了正反对比的关系进而进行论证的。

4.如：容忍，就像潺潺的清泉，洗去你心中的污点;就像和煦的春风，抚平你灵魂的褶皱;就像温暖的阳光，让你的心胸开阔明朗。 5.开放题。答案不做统一要求，言之成理则可。

(十)你不必完美 参考答案

1.金无足赤，人无完人。(其他合乎要求的也可) 2.不是，文章第一句话“我们当然应该努力做到最好”就是最好的证明。3.怕深爱着我们的父母伤心;怕毁坏自己在朋友心目中的形象;如果为人父母又怕失去面子与尊严。(答案不唯一) 4.也许正是失去，才令我们完整。

5.示例：生命是一场森林音乐会，引吭高歌是雄壮的音符，低吟浅唱也不失为一种韵律。 6.以此对己，便可以卸掉许多不必背负的包袱，以一种轻松愉快的心境享受美好的生活;以此待人，便可以原谅他人的瑕疵乃至宽容他人的过失，进而赢得一种良好的学习、工作的氛围。(意思对即可)

九年级寒假作业语文答案篇三

初三语文寒假作业答案

初三语文寒假作业答案

一、字音

1、C。 A“言简意赅”读gāi，“追溯”读sù；B“忍俊不禁”读jīn；D“魁梧”读wú，“热忱”读chãn 。

2、C。 A“抽噎”读yē，“炽痛”读chì；B“讪笑”读shàn； D“缄默”读jiān，“收敛”读liǎn。

3、A。 B“寒噤”读jìn，“狡黠”读xiá,“怒不可遏”读â。C“哂笑”读shěn，“干涸”读hã，“成吉思汗”读hán。D“和煦”读xù，“拮据”读jū，“一抔黄土” 读pïu。

4、C。 A“破绽”读zhàn,“贮蓄”读zhù，“随声附和”读hâ。B“澎湃”读pài，“拈轻怕重”读niān, “一霎间”读shà。D“迸溅”读bâng，“相形见绌”读chù。

5、D。 A“良莠不齐”读yǒu；B“苦心孤诣”读yì；C“锲而不舍”读qiâ。

6、C。 A“啜泣”读chuî，“面面相觑”读qù。B“矫揉造作”读jiǎo，“味同嚼蜡”读jiáo。D“伫立”读zhù，“绮丽”读qǐ。

7、A。 B“窥伺”读kuī，“杳无音信”读yǎo。C“畸形”读jī，“湛蓝”读zhàn。D“汲取”读jí，“越俎代庖”读páo。

8、B。 A“静谧”读mì。C“澄澈”读chãng。D“慰藉”读jiâ。

9、B。 A“参差不齐”读cēn。 “玲珑剔透”读tī。D“焦灼”读zhuï，“重峦叠嶂”读zhàng。

10、D。 A“哺育”读bǔ，“剽悍”读piāo。B“女娲”读wā，“获益匪浅”读fěi。C“蓦然”读mî。{九年级寒假作业语文答案}.

11、D。 A“伧俗”读cāng。B“诘问”读jiã。C“锃亮”读zâng。

12、C。 A“悲怆”读chuàng，“莽莽榛榛”读zhēn。B“称职”读chân，“阴霾”读mái。D“校补”读jiào，“毛骨悚然”读sǒng。

13、B。 A“叱咤风云”读zhà。C“针砭时弊”读biān。D“病入膏肓”读huāng。

14、D。 A“攒动”读cuán，“攫取”读juã。B“藩篱”读fān，“羸弱”读lãi，“滑稽”读jī；C“确凿”读záo,旧读zuî。

15、A。 B“跛腿”读bǒ，“酷肖”读xiào。C“岿然”读kuī，“污秽”读huì。D“髀骨”读bì，“糟蹋”读tà。

16、C. 17、A 18、B 19、D. 20、D. 21、B. 22、D. 23、C 24、D. 25、B. 26、D

27.、D 28、A 29、A 30、B

二、词语运用

1．A

2．D

解析：指日可待：指日，可以指出日期，为期不远；待，期待。为期不远，不久就可以实现，含有褒义，不能用在表示灾难很快来临。步履维艰：指行走困难行动不方便。尘埃落定：比喻事情有了结局或结果。妙手偶得：技术高超的人，偶然间即可得到。也用来形容文学素养很深的人，出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作。

3． A

解析：高屋建瓴：比喻居高临下，势不可挡。繁文缛节：过分繁琐的礼节或仪式，也比喻其他繁琐多于的事项。这里对象使用错误。趋之若鹜：像鸭子一样成群跑过去，比喻很多人争着敢去。这是贬义词，这里情感色彩不对。不绝如缕：声音或气息微弱，时断时续；也形容局面危急。这里与上文“热闹非凡”的情境不协调。

4． A

解析： B不期而遇：期：约定时间。没有约定而遇见。指意外碰见。不合语境。C江河日下：日：一天天；下：低处。江河的水一天天地向下流。比喻情况一天天地坏下去。望文生义。D兵不血刃：兵：武器；刃：刀剑等的锋利部分。兵器上没有沾上血。形容未经战斗就轻易取得了胜利。不合语境。

5． D

解析：瘦死的骆驼比马大：因为骆驼本来就比马大很多，即使这个骆驼是饿死瘦死的，骨架子还在那儿，

还是比马要大。引申为在一方面有特别特长的人,即使在这方面突然到了穷困的地步,也比一些在这方面刚出炉的人强，主要是指经济上的象征。弥漫：①充满；到处都是：烟雾弥漫｜黄沙弥漫的山野。②漫远：路途弥漫。即时：立即。方兴未艾：事物正在发展，尚未达到止境。

6． B “处心积虑”贬义词

7． C.

解析： A漫无边际，应为“浩如烟海”。B闲言碎语，应为“只言片语”。 D良莠不齐，应为“鱼龙混杂”。

8． B

解析：B东山再起 指退隐后再度出任要职。也比喻失势后重新恢复地位。A相形见绌 形，比较；见：显示出；绌，不够；不足。和另一事物相比较,显出不足C跌宕起伏 形容事物多变，不稳定。也比喻音乐忽高忽低，很好听。跌宕：富于变化，有顿挫波折。 D 白云苍狗 苍：灰白色。浮云象白衣裳，顷刻又变得象苍狗。比喻事物变化不定。

9． D

解析：本题考查正确使用成语。活灵活现是形容描述或模仿的人或事物生动逼真。这里用来形容野兔，属于用错对象。

10B 11C 12C 13C 14D 15A

16A 17C 18B 19C 20D 21C

22A(望文生义。“味同嚼蜡”是形容写文章或说话枯燥无味)

三、句子排序答案：

1、A 2、D 3、③①④② 4、B 5、B 6、⑤①②④③ 7、 B 8、C 9、C 10、A 11、D 12、

B 13、A 14、C 15、A 16、①③⑤④⑥② 17、B 18、B 19、C 20、B

四、文学常识

1.B 2.A 3.B 4.B 5.D 6.A 7.B 8.D 9.C 10.C 11.C 12.B 13.B

14.A 15.C 16.D 17.D 18.C 19.D 20 A 21.A 22.A 23.B 24. B 25. C 26.C

五、标点、语法、病句

一、标点符号题答案：

1. C 2 C 3.C 4 C 5 C

二、语法

1、形容词 动词 名词 形容词 形容词 动词 2d 3d 4d 5d 6c 7b

8、句子主干练习 略

9、复句 1.并列 2.选择 3.选择 4.假设 5.假设 6.递进 7.因果 8.条件 9.因果 10.转折 11.因果 12.假设

13.条件 14.因果 15.并列 16.条件 17.假设 18.并列 19.递进 20.因果

三、病句

1C 、2A 、3C 、4D 、5D、 6C 、7C 、8D 、9B、 10D

九年级寒假作业语文答案篇四

最新九年级语文寒假作业部分答案人教版

1

1．(1)词语：攀谈 颤抖 炫耀 兴奋 (2)作用：赋予阳光照射绿叶的现象以生命 的活力，使之更加生动活泼，更具有形象性。

2．①明亮、透彻(清纯亲切、令人振奋) ②动情(动听、温馨) ③充满智慧(丰富、有 才华、有启发性)

3．阳光产生的美丽情景是短暂(虚幻、不真实)的，但对人的影响是有力的、“切切实 实"的。

4．做阳光的朋友，对阳光语言用心把握，真切感知。{九年级寒假作业语文答案}.

5．示例：①阳光是美丽的油画，将变幻不定的七色定格在记忆的画框中，成为永久的 回忆。②阳光是灿烂的微笑，它用温情融化坚冰，以坦然直面人生，让人平添信心 和勇气。(答案不限于此，言之成理、符合要求即可)

2

1．极纯水表面膜

2．分子结构紧密，分子间吸引力非常强(或具有惊人的强度)

3．“水浮子，，在水面上滑行；甲虫和蜗牛能把身体吸附在表面膜之下，蜗牛还能贴着 表面膜爬行。例如：把硬币轻轻放在水面上，可不下沉。

4．不是极纯的。因为现在的科学技术还无法去掉水中含量极少的气态分子。

5．科学家的理论计算，同样粗细的钢条和极纯水表面膜水柱相比较，极纯水表面膜水 柱要强1000倍以上；在纯水湖上，人们可以散步、滑行，甚至可以开赛车。用极 纯水表面膜可以做飞机外壳。

5

1．悲惨 无依无靠 我的日子也到头了

2．极其贫困

3．失子之痛，悲痛欲绝

贵妇人：悲痛得无心去彼得堡郊区避暑。

农妇：眼睛红肿，痛苦的眼泪沿着她凹陷的腧颊流淌下来。

4．从外貌、动作等描写中可以看出，农妇内心非常痛苦；但极为贫困的家境使她不忍

心浪费稀薄菜汤中的盐。

6

1．C

2.他没有向我透一点风 儿子能自立于社会

3．不记载品德、性格、能力等方面的分数不及格的学习成绩

4．一是：指一块德芙巧克二是：指儿子的自立能力。

5．C 6．C 9

1．不仅 也 无论

2．⑥美

3．对比 道理 伟大的书(或作品)是“所有时代各地人类一再颂扬的作品”

4．“伟大的书籍啪成因素有l|．含有最好的材料，以独特方式提出人们所面对的问题， 具有美而高明的风格，含有多层深意，所有时代和各地人类一再颂扬的，能激励人 们去思考和追寻，还能帮助人们改良阅读技巧，发展批评能力。

5．伟大的书籍含有多层深意，因而会引起多种理解。

6．C

10

1．因为中学生有较好的计算机基础i对新事物有较快的接受力和充沛的精力。

2．(1)优势：实现了“无书’’阅读；找书迅速，找书方便；省钱，比买书看便宜得多；能听

到相关的背景音乐，读累时还可让电脑读给人听。

(2)缺陷：对视力的危害大：；容易失控，以致浪费时间和金钱}在大量的信息中难以 迅速筛选出有价值的东西。

3．举例子 网络阅读省钱

4．揭示材料的来源，说明数据的客观性，增强材料的说服力。

13

[一]1．B

2．(1)景色(2)日光(3)详尽

3．(1)这是岳阳楼的雄伟景象。

(2)看了自然景物而触发的感情，怎能不有所不同呢?

4．(1)衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。

(2)朝晖夕阴，气象万千。

5．C

[二]3．幼时读书刻苦。

加冠后求师艰难和求学艰苦。

盖余之勤且艰若此。 14

[一]1．(1)此，这(2)大(3)官府的公文

2．(1)有了神仙(山)就出名。

(2)有什么简陋呢?

3．惟吾德馨(或“吾德馨”)鸿儒

4．(1)苔痕上阶绿，草色人帘青。

(2)山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。

5．以古代名人贤士自比。

[二]1．(1)参与 (2)同“遍”，遍及、普遍 (3)可凭借

2．(1)这只是小信用，未能受到神灵充分信任，神灵不会保佑。

(2)如果作战，就请允许我跟随着去。

3．(1)肉食者鄙，未能远谋。

(2)小大之狱，虽不能察，必以情。

4．示例：

(1)有爱国心与责任感。祖国被侵犯时，立即“请见”，去参与“肉食者谋之”的 事，并主动要求参战。

(2)对作战的条件有深刻见解。把国君“忠”其事、取信于民作为取胜的先决 条件，有“远谋”，其见解显然高于“肉食者”。

(3)有很高的说话技巧。与地位相当的人说话，直接解答疑虑，简洁明快，与 国君商讨问题时，循循善诱，启发、分析，促其领悟。

九年级寒假作业语文答案篇五

2013年九年级语文寒假作业及答案

2013年九年级语文寒假作业练习题之积累与运用

一、语音字词类

1.（1）渴 （2）戴 （3）缚 （4）霄 2.博、彩、遥、绚

3．答案：①虐②zài 4 ．徜徉 汲取 5、D（“嚼”应为juã）

6．绚 璨 穆 qǐ mì （共2分。答对2～3个得1分）

7 阅读下面一段文字，完成（1）—（4）题。

（1）荟萃（cuì） 联（袂） （2分）

（2）精采 精彩 （2分）

（3）全世界的人都关注着，形容影响很大。 （2分） 成就，完成。 （2分）

（4）对偶 （1分）

8、（4分，每处1分）： pì nǎo 骋 融

9．（2分） ①xiã ②遐10、 (1)攀(2)炫(3)诲

11（1）峻 （2）瀚 （3）秘 （4）域

12（1）谑 琐 （2）mú hâ （3）①言语简练而意思完备。②嘲笑。

13、①湛 ②hâ

14、（1）弦 徜（2分，每处1分）

（2）拔——拨 墨——默（2分，每处1分）

（3）参考示例：她如清澈的甘泉，滋润干涸的心田；她似闪烁的星辰，照亮暗淡的夜空。（3分，修辞1分，句式内容2分）

15、ái 媚 皎 zhāo 16、觅 韵 魅 慕 17.xiã 啸 chà 仰

18. 泊 恬 惬19.答案：①啬 ②mán ③妒{九年级寒假作业语文答案}.

20． B（A项中“蓄”读“xù”, C 项中“畸”读“jī”, D项中“酿”读“niàng”） ．．．

二、修改语病类

1. A 2．D 3、C 4.A （这个是排除法。B中“广泛参与的国家得到深入的交流”，“得到”与“深入的交流”搭配不当；C中“地区达到特大干旱等级”不当；D中双重否定）

5．C 6、D 7. B 8、D 9．C

10. C（A项搭配不当，改“季节”为“地方”；B项成分残缺，在“伟大祖国”后补“六十{九年级寒假作业语文答案}.

华诞”或“的盛大节日”；D项语序不当，“境外指挥”应在“境内行动”之前，“有预 谋”应在“有组织”之前）

三、成语俗语类

1、D（“乐此不疲”意思是“因对某事酷爱而不觉疲倦”，用在此处不当，可改为“乐不可支”）

2. B 3．B 4.D （“妙笔生花”指文采）5．D 6．D

7．（3分）B（不耻下问：不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。）

8、C（安居乐业：安定地生活，愉快地工作。）9.A 10．B（2分）

四、口语交际类

1．C 2．B 3．A

4．略（2分。扣住理解父母和重视学习两个方面劝慰，语言简明得体即可。）

五、文学文化常识类

1．B 2. C3、D4．A5.B（2分）6．C

7. D（《钢铁是怎样炼成的》作者是奥斯特洛夫斯基）

8．B 9．D 10.B 11.A

12、（2分）C（ “久违”与“久仰”误用）13. D 14. C 15.D 16.B．

17. B 18. B 19、B 20、D

六、仿写类

1．示例一：欣赏高山，自然会在高山的巍峨中感悟理想的崇高；

示例二：欣赏大树，自然会在大树的伟岸中获得自立的尊严；

（2分，要求：句式相同，语意连贯，意对即可）

2、（2分）示例：风儿虽轻，却可以抚慰疲惫的身心；话语虽短，却可以闪烁智慧的光芒。

3、蓝天无语，却显露出高远；大地无语，却展示着广博；鲜花无语，却散发着芬芳；青春无语，却焕发着活力；（小河无语，却奔涌出磅礴）

4、仿写：时间如同一条东流的河，它告诉我们流逝的光阴永远不再回头。时间如同一位公平的老人，它给予我们每一位的馈赠不多也不少。（时间好比一棵大树，它能帮助我们体察世间

沧桑；时间好比一条大河，它能引导我们走向历史的源头）

5、如果你是一只蜜蜂，就为人们酿造一份甜蜜；如果你是一株大树，就会为人们洒下一片绿荫。

6、没有一本书的家，是没有一颗星星的天空；没有一本书的家，是没有一滴水的湖泊；没有一本书的家，是没有一条鱼的小溪；没有一本书的家，是没有一片云彩的天空。

7、如果生命是鹰尊严就是飞翔。

8、仿写：应当去羡慕真诚，莫羡慕虚伪；应当去羡慕善良，莫羡慕丑恶；应当去羡慕朴实，莫羡慕奢侈。（高尚、卑劣。成熟、幼稚 。 苦难、幸运 。 学问、鄙陋）

9、拥有童心，就拥有了一份朝气和天真；拥有翅膀，就拥有了一份自由和欢畅。（拥有教养，就拥有了一份洒脱和自然，就拥有了一份高雅的气度。）X k B 1 . c o m

10、⑴书是灯塔，能照亮科学之路；（2）书是帆船，能承载我们到达成功的彼岸；（3）书是花园，能让我们感觉到世界的五彩。（书是食粮，能增添我们的精神营养；书是拐杖，能扶助人们走完人生的每一步；书是良药，能治愈人们心灵的疾病）

七、名著阅读类

1、D 2.（4分）（1）（2分）孙悟空 【示例】三打白骨精

（2）（2分）《从百草园到三味书屋》 长妈妈给我们讲美女蛇的故事

3. 示例

作品：《水浒传》

人物：武松

情节：景阳冈打虎。

4．A5. C6、A7. C

8、《红楼梦》 ②欧阳修 ③笛福

9.提示：本题3分，作品名称、作者、理由各1分。“理由”示例：贝多芬：隐忍苦难，抗争命运，创造欢乐，给人们以安慰、勇气和力量。保尔柯察金：具有为理想而献身的精神，钢铁般的意志，顽强奋斗的高贵品质，具有巨大的人格魅力。诸葛亮：智慧超群，忠君爱国。鲁智深：行侠仗义，除暴安良。

八、古诗文默写

1.（1）化作春泥更护花