二十幅对联

二十幅对联篇一

25专题二十五：拟写对联

第四部分 语言文字运用

专题二十五 拟写对联

主备教师：周芝连

一、内容及其解析

1、内容：对联的仿写、拟写。

2、解析：对联是汉文化的精华，是中国古代文学中的瑰宝，是中国人民智慧的结晶。撰写对联需要综合运用词法、句法、修辞、音韵等方面的知识，同时对联又是近体诗学习和鉴赏的基础。撰写对联要求做到语言准确、生动、简明。对联实用性强，应用范围广，学生掌握、应用难度比较大。学好它关键是在掌握基本要求的基础上，多练，多改，多琢磨，同时还要多交流，只有这样，才能逐步提高写对联的兴趣和能力。

二、目标及其解析

1．目标定位：

⑴、掌握相关的对联知识。

⑵、学会仿写和独立创作对联。

2、目标解析：

⑴、所谓“掌握对联的相关知识”就是要求学生通过学习后要掌握有关对联平仄、对仗、音律等方面的规定。

⑵、对联作为一种应用文体在近几年高考试题中间或性出现。所谓“仿写”就是题目给出上联，要求考生写出下联，如2004年的全国高考题；所谓“独立创作”就是题目给你一个语言环境，要求考生根据材料独立的拟写对联，如2008年给奥运会火炬传递写对联题；同时日常生活中我们也会经常遇到喜庆、婚丧等场合要写写对联，以渲染气氛，表达情感。同学们只要掌握了对联的相关知识及基本特点,又适当的掌握了对联写作基本技巧和方法，平时勤练习，多交流，那么写对联也就举手不难了。

三、问题诊断分析

在对联写作的时候，学生往往注意了上下联字数上、结构上的对应，而忽视了对联在音律和意义上深层次的要求。这是学生平时训练少，方法技巧掌握不到位和综合运用知识的能力差等因素造成的，要解决这一矛盾，就是教师要从各个方面设置一些情景，让学生在训练中体会、总结、提高。

四、教学条件支持分析

因为要举的例子多，所以要制作幻灯片，使用投影仪进行教学。

五、教学过程设计

课前检测：

1、请仿照下面的示例写三个句子，要求三个句子构成排比，语意逐步加强。

一朵浪花，是一个跳动的音符；一排浪花，是一组激昂的旋律；一江浪花，是一部欢乐生命的乐章。

【解析】本题重点考查考生选用、仿用句式和语言表达连贯，以及正确运用常见的修

辞方法的能力，解答时要严格按题目“语意逐步加强”的要求进行，要注意使用排比、比喻两种修辞手法。

【参考答案】示例：一片树叶，是一颗生命的水滴；一颗树木，是一条生命的长河；

一片森林，是一汪生命勃发的大海。

2、请补写一句与上联字数相等、结构相似的下联。（平仄不论）（3分）

上联：爱国诚信乃做人根本 答：下联：

【解析】这道题是体现了中国文化特点的，继承了中国传统语文学习与考试的优点。

本题考查的考点是：“选用、仿用、变换句式”，能力层级为D级（应用）。上联是个判断句式。要注意分析清楚各句子成分的词性与内在的结构，尤其合成词的要注意其内在的组合特点。主语是一个并列结构的名词短语“爱国诚信”，这离的“爱国”是个支配式合成词，“诚信”是个并列式合成词。谓动词是“乃”。宾语是一个偏正结构的名词短语“做人根本”，“做人”是个支配式合成词，“根本”是个并列式合成词。要对出下联，就必须按着上述这个结构来组织语言。参考答案所给的“求学谦虚为治学前提”这个下联是对得比较工稳的。

【答案】示例：求实谦虚为治学前提

通过故事引入新课

纪晓岚９岁那年，到县里参加童子试。入考场前，他手里正拿着一截树枝和几个相识的考生玩耍。这时，担任主考的教谕来了，纪晓岚赶忙把树枝藏在袖筒里，一本正经地向教谕大人问好。

先生看着这个小机灵鬼，心中十分喜欢，便把他叫到身边说道："你这个小顽童，生得倒挺机灵，不知你的书念得如何？"纪晓岚的娃娃脸上，两只大眼晶晶闪亮，看着教谕说道："一会儿入场考试，大人就会晓得了。"他这么一说，把教谕大人逗乐了，说道："现在未入考场，我倒要先试你一试。"于是他说："小童子暗藏春色；"纪晓岚听了，脸上微微一红，便扑嗤一下笑出声来，想是先生看到了自己刚才顽皮的样子。便赶忙回答了一句：老宗师明察秋毫。

设问然后引出课题：主考官的问句和纪晓岚答句恰好构成了我国古代非常流行且实用性很强的文学样式，请问是什么？学生明确叫“对联”。

问题一：对联的相关知识你知道多少？

设计意图：通过提问，引导学生对初中学过的有关对偶句的相关知识的回忆，激发学

生对对联相关知识的学习兴趣。

问题1：什么是对联？能不能举一个例子来说明呢？

例1：仙荷撑绿伞，瘦叟钓碧池。

对联，又叫对子、楹联。就是两两相对的两个句子用在一定的场合来表情达意的一种

实用性很强文学样式。

例2：满院诗书闻雅颂，一川锦绣朗乾坤。

问题2：有哪位同学知道对联的起源吗？

学生讨论后明确：①、起源于先秦。秦汉以前，民间每逢过年就有悬挂桃符的古老风

俗，“神荼”“郁垒”就是传统对联形式的雏形。

②、成熟于宋朝，盛行于明清。五代时的后蜀皇帝孟昶，在一年除夕把两句诗题写在

桃符上，叫“新年纳余庆，嘉节号长春”，故称“题桃符”，因是春节所题，后来又叫做“春联”。到了宋代，文人学者纷纷以题联为趣。王安石的《元日》诗就记载了这一习俗。

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

问题3：请同学们总结对联有些什么要求？

例3： 倚青山，闻鸟语花香，养浩然正气；

读孔孟，访唐宗宋祖，增经世奇才。

师生活动：学生讨论后明确如下4点。

⑴、要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数

必须相同，不多不少。

例4：为廖智慧老师（自号“绎理”）做号对一副：

诗文诵记于心，联律了然于掌，出口成章常绎理；

智慧融合在内，品德修炼在行，教学得法永趋前。

⑵、要平仄相合，音调和谐。

• 古代汉语声调分平声、上声、去声、入声四声，古汉语中平为平声，“上去入”三声又合起来归入仄声一类。

现代汉语声调有阴平、阳平、上声、去声四声，现代汉语中平为阴平、阳平， 仄为上声、去声。一联内要么用旧声，要么用新声，切忌一联之内新旧声调混用。

对联的平仄要求是：

A、上下联平仄相拗（特别是偶数位上的字，即一三五不论，二四六分明）。

B、传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。

C、一般两个字为一个节奏单位，领字除外，领字不拘平仄。

D、巧对、趣对、借对（借音或借义）、摘句对、集句对等允许不受典型对式的严格限

制。

例5：此木为柴山山出，因火成烟夕夕多。

天上月圆，人间月半，月月月圆逢月半； 除夕年尾，新春年头，年年年尾接年头。

⑶、要词性相对，结构相同。

一般称为“虚对虚，实对实”，就是上下联相同位置的词性相同，结构一致。

例6： 师：张家界奇峰突起，

生：龙王塘碧水长流。

变式训练：下面都是春联的上联,请选择其中一题对出下联。(2004年山东高考卷)

扫千年旧习 __________ 祖国江山好 __________

参考答案：树一代新风 大地气象新

⑷、要内容相关，上下衔接。

上下联的含义必须相关联，有统一的主题。

例7:十里画廊，溢彩流芳，春风绘就几多锦绣；

一川碧水，飞珠溅玉，巨浪奏成无数乐章。

此联从视觉、嗅觉、听觉等方面，采用动静结合方法，运用拟人的表达方式生动而形象的描绘出一幅浙西大峡谷令人心旷神怡的春景图。

目标检测：

1、为上联“心平浪静,秋水芙渠湘水碧”选择下联，最合适的一项是：A

A：志远天高，春风杨柳麓山青 B：情深海阔，夏日荷花萧湘红

C：气壮山威，鲲鹏展翅楚云飞 D：身正才卓，冬雪松竹衡岳高

2、为“一树樱桃留翠鸟”拟写下联。

参考答案：满山红叶醉秋风

3、为“天宫一号”成功升空并与“神八”成功对接撰写一副贺联：

参考答案：送天宫,显实力,一号升空玉帝惊;

传捷报,巧对接,五洲仰首中国雄.

问题二：怎样才能写出好的对联？

（设计意图：通过此问题，引导学生回顾上面学过的知识，把知识应用于具体的对联写作的实践之中，起到巩固提高的作用。）

问题1:对联在审题立意上有什么要求？

师生活动：审题要细心，立意要新。

要写出合乎要求的对联，不能忽视题干或情境上明示或暗示的信息，同时立意角度要新颖。例如：全国卷要求写春联，那么就意味着所拟写下联内容须体现春节喜庆色彩和符合春联特点。

例1：为“ 冬去春来千条杨柳迎风绿 ”补写下联，

答案： 民安国泰万里河山映日红 冰消雪化万朵梅花扑鼻香

变式练习：请给描写春景的上联“清风梳线柳”补写下联：

参考答案：A、桃李逗娇莺 B、小草绣诗行 C、泉水奏笛音 D、薄雾淡红梅 问题2：怎样理解古人说的写对联和格律诗是“带着镣铐跳舞”？

师生活动：就是要求联句合律要工稳，结转要自然流畅。

例2：“阳山杯”·第十五届中国无锡“阳山国际桃花节”全国楹联大奖赛征联应对。 瑶池万顷蕴春华，而今谁共桃花醉？

古刹千年含神韵，是处我携墨客游。

注：阳山镇拥有“亿年火山、万亩桃林、千年古刹、百年书院”的优质自然和文化资源。

“瑶池”：王母娘娘的蟠桃园。“桃花醉”：明代唐伯虎《桃花庵歌》中有“酒醒只在花前坐，酒醉还来花下眠”的诗句。

问题3:怎样才能写出富有新意的对联作品？

师生活动：善于联想和想象，善于运用各种修辞手法。

联想：如由花朵想到美人（相似），由“旧习”想到“新风”（相反），由“园丁”想到“桃李”（相关）；由自然想到社会人生（具体与抽象）。

想象：如运用比喻、拟人、象征等方法，化静为动，化抽象为生命，让天地万物充满灵性与情感，让人与自然心意相通。

例3：佛光普照，慈莲含笑迎香客；

木鼓悠扬，灵鸟通禅念古经。

• 如活水清，如止水平，心底何能滋腐草？

• 以民生重，以人生远，手中未可捧贪泉。

问题4：一般来说对联字数较少，在内容上有什么要求？

师生活动：一副对联所选的物象，加上作者的情感后，要能够构成一个相对完整的意境。

例4：夏景：布谷送春归，两岸绿肥红瘦；

蝴蝶迎夏至，一川水涨船高。

要将一副对联当作一篇完整的文章对待，注意立意。或情景交融，或隽永深挚，或入木三分。对联形式很重要，但不能只重形式而损害对联的思想感情。

如：足承虎步，势启龙章。

注：廖智慧老师联作，2011年首轮二届梅州“客天下杯”海内外楹联大奖赛四言类春联第一名。

问题5：对联撰写有什么忌讳？

师生活动：

一忌同义相对。同义相对,又称为合掌。所谓忌同义相对,指上下联相对的语句，其意思应尽量避免雷同。如“旭日”对“朝阳”、“史册”对“汗青”、“神州千古秀”对“赤县万年春”等，就属合掌。 二忌上下联出现不规则的重字。如：清风梳线柳，游鱼戏清波。

三忌上联尾三仄、下联尾三平。如：风牧闲云游海岳，水邀静月观楼台。

目标检测：

1、下列拟制的对联存在哪些缺点：

① 大地百花齐放；神州百象更新。

【析】上下联字不可相同。“百”改为“万”。

2、删改下面一副对联的上联，使之对仗工整。

上联：苟有恒，何必要三更才入眠五更就起床

下联：最无益，莫过一日曝十日寒

改后上联：苟有恒，何必三更眠五更起

3、《曙光报》设有四个版面，请在版面名称之后填写体现版面宗旨的句子，要求第二版与

第一版、第四版与第三版字数相同，结构一致。{二十幅对联}.

版 次 版面名称 版面宗旨

第一版 班级采风 发现班级亮点 展示典型风采

第二版 校园新闻 答：聚焦热点话题 刊登校内新闻

第三版 校际链接 信息交流 汇四面八方新资讯

第四版 文学园地 答：诗情抒写 赏千姿百态美文章

课后练习：二十年后2013届高三学生在母校搞同学聚会，请为之拟写一副对联： 参考答案：昔日寒窗苦读志存高远闻师训，

今朝才俊雅聚情系梓桑续友谊。

二十幅对联篇二

五言至二十一字高考励志对联及横幅

高考励志对联

横额：

众志成城 砺志报亲 笑书人生 意气风发 风华正茂 意气风发 志存高远 金榜题名 师生同心 功能技成 路在脚下 唯有努力 一马当先 力争上游 壮志凌云

师生同禧 笑傲高三 苦尽甘来 师生同喜 勇登书山

奋发图强

自强不息

五字联

志在千里，胜；

勇者无畏，搏。

卧薪尝胆，苦；

金榜题名，甜。

立鸿鹄壮志

惜寸金之阴

志当存高远

勤必争朝夕

天意怜汗水

胜利酬勤人

有心天不负{二十幅对联}.

抱志事终成 我本英雄 乐在其中 壮志雄心 舍我其谁 备战高考 前程似锦 天南海北 美梦成真

有志天不负

业精自然成

墨犁耕心田

笔斧拓神境

俯身勤学习， 昂首笑人生！ 六字联

与其临渊羡鱼 不如退而结网

梦如夏花绚烂， 搏比冬寒梅香。

七字联

声，声谢纱窗之外； 魂，魂守心海其中。

驰骋直奔千里远 翱翔必指九高天

一朝业满十年苦 三尺冰封几日寒

学海无涯勤是岸 云程有路志为梯

少年不经勤学苦 老来方悔读书迟

脚下行程千里远 腹中贮书万卷多

宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来

格物致知循大道 求真本信立高标

百日苦读一朝发 万般努力众人笑

黑发不知勤学早 白首方悔读书迟

一寸光阴一寸金 寸金难买寸光阴

乐在其中

梅花香自苦寒来 鳌头喜在汗水中

十年磨剑三日锋 数载人生在其中

书到用时方恨少 事非经过不知难

书山有路勤为径, 学海无涯苦作舟。

黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。

撒下勤奋的种子 收获金色的果实

雄心未已攀高峰， 壮志怎惧征苍穹。 眼耳口心聚神力， 语数外综创辉煌。

群芳昂首竞开放， 雄鹰振翅冲云霄。

绝壁悬崖砺翅创， 困难艰险躬背扛。 万千骐骥争踏燕， 无边霄汉任高飞。 焚膏继晷燃日月， 劈风破浪斩荆棘。

忍于蛹中苦行修， 脱化花间逍遥游。

莫叹十年寒窗苦， 难忘一生校园情。 化身青鹏争霄汉， 只待锦鲤跃龙门。 万般厚积始薄发

十载苦尽终甘来

十年辛苦搏声名

一生幸福赢荣耀

百舸争流向夏花， 谁主沉浮勇者胜。 厚积十载苦谁知？ 薄发一朝甘自尝。

二十幅对联篇三

二十世纪二十幅名家书法作品管窥(1)

二十世纪二十幅 名家书法作品管窥

目录

二十世纪二十幅名家书法作品管窥 ............................................................................................... 1

一、吴昌硕（1844—1927） ........................................................................................................... 2

二、沈曾植（1850—1922） ........................................................................................................... 3

三、康有为（1858—1972） ........................................................................................................... 4

四、曾熙（1861—1930） ............................................................................................................... 5

五、齐白石（1863—1957） ........................................................................................................... 6

六、黄宾虹（1864—1955） ........................................................................................................... 7

七、王世镗（1868—1930） ........................................................................................................... 8

八、徐生翁（1875—1964） ........................................................................................................... 9

九、于右任（1878—1964） ......................................................................................................... 10

十、鲁迅（1881—1936） ............................................................................................................. 11

十一、李叔同（1881—1942） ..................................................................................................... 12

十二、沈尹默（1883—1971） ..................................................................................................... 13

十三、谢无量（1884—1964） ..................................................................................................... 14

十四、胡小石（1888—1966） ..................................................................................................... 15

十五、王遽常（1906—1989） ..................................................................................................... 16

十六、沙孟海（1900—1992） ..................................................................................................... 17

十七、白蕉（1907—1967） ......................................................................................................... 18

十八、启功（1912—2005） ......................................................................................................... 19

十九、赵冷月（1915—2002） ..................................................................................................... 21

二十、尉天池（1936—） ............................................................................................................. 23

二十世纪二十幅名家书法作品管窥

看了《书法门诊部》，三位作者对二十世纪六十三幅名家作品从形式美的角度作了点评，感慨之余我想从内涵方面做点补充。

清末民初国家时局动荡，中国文化受到冲击，废除汉字的思潮直接关系到中国书法的发展。无奈之间，文人书法家们利用汉字的偏旁部首创造出“无识读书法”和以文字象形为特征的“现代书法”，随之产生了“重形式轻内容”的倾向。这种倾向一直延续到二十世纪八十年代。而后的三十年，全国群众性书法热潮涌起，书法的展厅效应又进一步推动了“尚式”书风的进一步发展。勿容置疑形式是丰富多彩了。由于忽视了形式为谁服务的问题，形式语言的模糊和浮浅自然难免。可喜的是还有一部分文人书法家始终坚持形式与内容的结合，在最困难的历史阶段守护着中国书法的尊严。但是，由于时代的局限。除少数研究团体以外，在全国范围内书法艺术研究意识比较薄弱，为了实用，他们的作品在笔法、墨法、章法上很少阴阳虚实的变化，故在造境方面无法与宋代米芾、明清王铎、傅山的作品相比肩。

本文在《书法门诊部》里选出二十幅名家作品从形式及其到创作的主题意识做一些简约分析。因为只顾及一幅作品故而难免偏颇，希望方家批评。中国书法进步的动力就是批评，如果能兴起批评之风，中国书法艺术的进步也就有了希望。{二十幅对联}.

浙江安吉人，号缶庐，原西泠印社社长，二十世纪最有影响力的

书画大家之一。书法着力于《石

鼓文》，楷书取法颜真卿、钟繇及

北碑，行书学米芾、王铎、黄庭

坚、李邕，晚年以篆隶作行草。

行草联：

亦愿人生行乐耳

岂信车中有布乎

我首先佩服王道云先生的胆

量，能批评一位重量级人物的作

品。

此联书写的文字内容是人生

及时行乐，行乐就要自由自在，

这里用笔却是线条瘦硬寒俭，显

出了固执倔犟的个性，好像没有及时行乐的欢愉，反倒蕴藏着一股强烈地不平之气。“行”、“耳”、“车”、“中”、“布”五字的竖都一律往右下一个方向倾斜，可谓固执。“亦愿”一对连体字，中间的游丝像一块粗糙的木板，可谓荒率。“愿”、“有”、“布”三字右肩上耸腰部紧收，可谓气盛。“有”、“布”的左撇硬如钢针，可谓峭拔。艺术形式所承载的内涵与书写的文字内容并不一致。作者真实的思想情绪充溢于字里行间，文字内容已经不重要了。

浙江嘉兴人，晚号寐叟，光绪

六年进士，官至刑部，精金石考据、

文史哲等。他的行草书法影响了一

代人。

中堂：

山行十日雨沾衣，

幕阜峰前对落晖。

野水自添田水满，

晴鸠还鸣雨鸠归。

灵源大士人天眼，

双塔老师仙佛机。

白发苍颜重到此，{二十幅对联}.

问君还是常人非。

山行十日，雨露粘衣，笑落晖不在，唯几只鸠鸟晴飞雨归。忽见灵源大士的身影，疑此人是否归仙成佛？诗境如此，形式也应该富有仙意才好。然而书家却用生涩朴拙笔法书之，融帖于北碑之中即方峻又圆润。字如开山之石，滚滚落下。“归”之近，“佛”之远，“问”之虚，茫然不知仙机又在何处。最后一句浓墨写实，用意在于挑明主题：这位老者就是一们高人，他并非仙佛却看似仙佛。诗境妙、形式妙，很有味道。

二十幅对联篇四

中央电视台历届春晚经典对联集锦

中央电视台历届春晚经典对联集锦

2006年

一、歌舞联：

金鸡报晓，听玉笛金声，鼓乐和鸣，四海普天贺岁；

丹凤朝阳，看银花火树，龙狮劲舞，九州举世迎春。

二、地方联

第一组 横批 盛世争春

1、 北京上联： 三海九门，京华迎奥运；

上海下联： 一江两岸，世博靓申城。

(三海指北海、中海、南海，九门说的是老北京的内城九门：正阳门、崇文门、朝阳门、东直门、安定门、

德胜门、西直门、阜成门、宣武门。)

2、 重庆上联：朝天门喜迎天下客；

天津下联：塘沽港笑纳万国风。

3、 吉林上联：车轮飞转东西南北追风去；

辽宁下联：钢水奔腾春夏秋冬入眼来。

4、 西藏上联：雪域春秋“扎西德勒”；

新疆下联：天山南北“乌鲁木齐”。

第二组 横批 世间同春

5、 广东上联：南海风清，讲述春天故事；

广西下联：漓江水碧，飘来三姐新歌。

6、 山东上联：孔子仁，关公义，人文典范；

山西下联：泰山日，壶口烟，天地奇观。

7、 湖南上联：八百里洞庭凭岳阳壮阔；

湖北下联：两千年赤壁览黄鹤风流。

8、 河北上联：万里长城山海关，龙头为首；

河南下联: 独门绝技少林寺，天下无双。

第三组 横批 联袂贺春

9、 贵州上联：苗寨黔山黄果树，茅台赤水；

四川下联：川肴蜀绣锦官城，花径草堂。

10、浙江上联：饮龙井茶，品江南丝竹；

江苏下联：登虎丘塔，论天下园林。

11、 内蒙古上联：碧草毡房，春风马背牛羊壮；

黑龙江下联：苍松雪岭，沃野龙江豆谷香。

12、 宁夏上联：红黄蓝白黑，五珍献瑞；

陕西下联：字史酒医诗，诸圣流芳。

第四组 横批 欢歌迎春

13、 青海上联：水泽源流江河湖海；

甘肃下联：金银铜铁铬镍铅锌。

14、 云南上联：石林自有高材生，群峰拔地；

海南下联：琼海独具大手笔，五指擎天。

15、 安徽上联：黄山为九州增色；

江西下联：瓷器与中国同名。

16、 香港上联：荆花吐艳香江瑞；

澳门下联：莲蕊临风镜海清。

17、 福建上联：品铁观音，香飘两岸；

台湾下联：拜妈祖庙，情系一家。

第五组 钟声敲响时

横批：盛世大联欢

上联：上下五千年，太平盛世欣今日，听钟乐和鸣，八方共饮复兴酒； 下联：纵横九万里，锦绣中华创未来，看龙狮劲舞，四海同吟发展歌。

另一个版本 横批： 盛世大联欢

上下五千年 繁荣盛世庆今日

纵横九万里 锦绣中华兴未来

附1：歌舞中的一副对联

金鸡报晓，听玉笛金声，鼓乐和鸣，四海普天贺岁；

丹凤朝阳，看银花火树，龙狮劲舞，九州举世迎春。

附2：小品（《功夫》）中的一副对联

拐一年摇一年 缘分啊

吃一堑长一智 谢谢啦

横批：自学成才

2007年

和睦

上联：二十四时节气，乾坤竞秀

下联：五十六朵奇葩，和睦同春

横批：天人合一

和美

上联：天和、地和、人和，和融华夏

下联：歌美、舞美、花美，美在今宵

横批：新春大吉

和顺

上联：和和顺顺千家乐

下联：月月年年百姓福

横批：国泰民安

和谐

上联：党心、民心、万众一心，科学发展春风起 下联：国运、家运、宏图大运，社会和谐旭日升

横批：万象更新

春晚获奖春联二十副

九州安泰民族祥和，八方喜庆；

四季繁华人心畅顺，百业兴荣。

稻花钢花科技花，万花绚丽；

农业牧业工商业，百业兴隆。

桃符款款，乐报新春，万事如意；

爆竹声声，喜传吉语，五福临门。

长弘善美，乐构和谐，大业辉煌开盛世；

共步康庄，欣奔富裕，宏图锦绣灿华年。

古国涌春潮，盛象宏开歌盛世；

新村盈瑞气，神龙崛起壮神州。

喜春风大雅，缀绿添红，正流连市井乡村，江南塞北； 爱夜雨无声，翻山涉水，又沁润和谐美满，天上人间。

春光好，春意浓，春华秋实；

民族兴，民心顺，民富国强。

家和万事兴，互敬常从微处见； 邻睦千秋好，相谐总自乐中来。

和风和雨和事和人和社会；

美山美水美情美景美时光。

百族乐团圆，四方欢聚和风暖； 九州同喜庆，万里高歌盛事多。

锦绣中华，和字全民写；

繁荣盛世，谐音四海传。

伟略宏图,扶世安邦,大地生辉皆特色 和美丽日,沧桑正道,神州昌盛尽新颜

和睦家庭，结彩张灯辞旧岁；

勤劳民族，欢天喜地闹新春。

和谐曲，惊醒北疆冻土；

建设风，催成南国新城。

庆新春，欢容满面人情美;

歌盛世，爱意盈心邻里和。

冬去山明水秀，橙经赤纬织新暖； 春来鸟语花香，青丝兰锦绣余寒。

燕舞三春，平安富裕小康日；

龙腾四海，欢乐和谐中国年。

绚丽好风光，簇锦团花，焕彩山河移入画； 和谐新境界，安居乐业，燃情岁月缀成诗。

锦绣大中华，山舞水歌，玉景纷呈千卷画； 和谐新世纪，民殷国富，心花独占一枝春。

花簇千乡，改革立潮头，山川巧是和谐岁 旗飘万里，繁荣驰眼底，尧舜喜逢雨露春

二十幅对联篇五

常用二十五小类单音对联词平仄谱第二版

常用二十五小类单音对联词平仄谱第二版

目前对联界新四声平仄（今律）与古四声平水韵（古律）并行，今以今律为主导，介绍一些常用字的平仄，然后用古律进行标注，希望给新学对联的朋友带来方便。 注：“通”表示可平可仄，视词义而定。“？”表示平水韵中未收录。

第一类：动词类

仄声词：

打唱带待得抵递放纺访念退踏写做吠撮坐舞曳泻泄

仄仄仄仄仄仄仄仄仄仄仄仄仄仄？仄仄仄仄仄仄仄

平声词：

吃搭耷当涤罚发飞喝扛流留排书推塌踢撮说张扬嘬

仄仄？通仄仄仄平仄平平通平平平？仄仄仄通平？

第二类：形容词类

仄声词：

丑短大富古好坏假旧俊阔美丽浅少傻痛小伪窄

仄仄仄仄仄通通仄仄？仄仄通仄仄？仄仄仄仄

平声词：

长宽多芳高寒滑干佳娇良穷奸深湿疼新妖微真凉

通平平平平平仄通平通平平平通仄？平平平平平

第三类：天文对联词类

仄声词：

霭电斗露气照雾日雪月火雨

仄仄仄仄仄仄仄仄仄仄仄仄

平声词：

风空虹霓雷阳阴晖曛霜天霞星霄烟云

平通通通平平平平平平平平平平平平

第四类：时令对联词类

仄声词：

夏岁日月刻世午晚暮昼夜腊暑晦朔晓闰

仄仄仄仄仄仄仄仄仄仄仄仄仄仄仄仄仄

平声词：

春秋冬晨夕年时节朝宵伏寒晴昏元

平平平平仄平平仄平平仄平平平平

第五类： 地理对联词类

仄声词：

海地浪塞戍市道路径圃苑墓冈岭陇禁掖县邑郡镇壤岸谷岛屿浦涧渡驿境

仄仄通仄仄仄仄仄仄仄仄仄平仄仄通仄通仄仄仄仄仄仄仄仄仄仄仄仄仄

平声词：

江河川湖山波涛潮冰池洲沼林潭泽渠桥乡

平平平平平平平平平平平仄平平仄平平平

平平平平平通平？平仄平平平仄仄平平仄 墟壤泥畦峡田溪沙尘塘原家泉矶 平仄通平仄平平平平平平平平平 第六类：宫室类对联词 仄声词： 舍馆榭室阁闾塔壁牗户槛柱砌院库井殿寺庙店堞垒瓦甍 仄仄仄仄仄平仄仄？仄仄仄？仄仄仄仄仄仄仄？仄仄？ 平声词： 宅庐楼台堂斋宫门街墙檐垣仓窗坛篱扉栏阙 仄平平平平平平平平平平？平平平平平平仄 第七类：器物对联词类 （其中也包括珍宝、军事类） 仄声词： 舫舰辇磬榻枕簟鼓角干鼓剑箭槊戟弩镜案 仄仄仄仄仄仄？仄仄通仄仄仄？仄仄仄仄 座幌桨箔幄策尺碗钥钻 仄仄？仄仄仄仄仄仄通 平声词： 船车钟磬砧床簟席茵旌旗戈刀弓枪弩灯帘屏香 平平平仄？平？仄平平平平平平平仄平平通平 烛炉桅篷樯帆桡壶杯觞樽觥铃辔玲鞭绳 仄？平？平通？平平平？平平仄平平平 甑箱筐盘盆缸箪瓢杓瓮瓶钱舟珠 ？平平平平平？平平？平通平平 第八类：衣饰类对联词 仄声词： 冠帽珮带绶簪杖履屐扇冕甲 通仄？仄仄平仄仄仄通仄仄 平声词： 衣裳襟裙巾环钗珰绂簪缨靴袍衫裘毡旒盔 通平平平平平平？仄平平？平平平？？？ 第九类：饮食类对联词 仄声词 酒饼饧齑鲙 酿酷酎醪醢醯果酱饭笋菜饘胙脯蜜肉米面脂骨蛋 仄仄？？？ 仄仄？平仄？仄仄仄仄仄？？仄仄仄仄仄平仄？ 平声词 茶茗糕饧丹餐盐浆肴蔬粥羹汤油筋皮蹄 平仄？ ？平平通通平平仄平通通平平？ 第十类：文具类对联词(包括文人用品) 仄声词： 本典笔墨砚纸笺印筒签剑瑟卷幅简策册

平声词： 钤筹签书琴弦箫笛棋轴幛毫章 ？平平平平平平仄平仄？平平 第十一类：文学类对联词 仄声词： 赋句论策字信诏令符篆旨敕碣咏制诰典礼画咏 仄通通仄仄仄仄通平仄仄仄仄仄仄仄仄仄仄仄 平声词： 诗书檄疏章经集约文缄篇编碑词辞歌谣图 平平仄通平通仄仄平平平平平平平平平平 第十二类：植物类对联词 仄声词： 树木草柳桂叶杏李柚蕙葛柏樗茎梗絮麦苇 仄仄仄仄仄仄仄仄仄仄仄仄？平仄仄仄仄 平声词： 花萝藤杨蕉枝条桃梅兰竹菊梨榴橙橘柑 平平平平平平平平平平仄仄平平通仄平 桔篁椒松榆杉椿萱楸根禾芜苔芦荻蔬莲荷菱菰蕖 ？？平平平平平平？平平平平？仄平平通？平？ 第十三类：动物类对联词（包括鸟兽虫鱼菌毒） 仄声词： 鼠虎兔马狗犬骏骊象鹿豹麝狶豸兽鸟雀鹊鹤雉凤燕雁鹘隼鹓鹭鹳凫蚌蟹蚁蛹 仄仄仄仄仄仄仄平仄仄仄仄？？仄仄仄仄仄仄仄通仄？仄？仄？平仄仄？仄 平声词： 牛龙蛇羊猴鸡猪驹骢犀狼狐猿貂狶猫禽鸿鸥鸾莺雕鸦鸠 平平平平平平平平平平？平平平？平平平平平平平平平 乌鹃鹏鸳鸭鹅 螭鱼虾虫蝉龟鳖蟾蛛蚕蛾蝇菌毒 平平平平仄平平平平平平？ ？平平平平平仄仄 第十四类：形体对联词类 仄声词： 骨肉首眼目面脸耳手腹胫背影色迹羽翼翅角齿口嘴爪 仄仄仄仄仄仄仄仄仄仄仄仄仄仄仄仄仄仄仄仄仄？仄 平声词： 身心肌肤头眉鼻额颜颊须髯睛瞳足肩腰脐膝胸魂声音容翎蹄牙唇毛皮 平平平平平平仄仄平仄平平通平仄平平平仄平平平平平平？平平平平 第十五类：人事类对联词 （动词类） 仄声词： 怨舞笑宴游妒论志道感宠爱憎语力势醉梦气意事性品 通仄仄仄平仄通仄仄仄仄仄平仄仄仄仄通仄仄仄仄仄 平声词： 功名恩愁闲才情歌妆吟谈游羞言思荣宠辞怀心灵德行

第十六类：感情类对联词 七情 仄声词： 喜怒恐 仄仄仄 平声词： 哀思悲惊 平通平平 六欲 仄声词： 见味触意 仄仄仄仄 平声词： 听香 通平 第十七类：人伦类对联词 仄声词： 弟父母友子妇女婿伴侣圣贤鬼将相侯士怪叟伎妓 仄仄通仄仄仄仄？仄仄仄平仄通通平仄仄平？仄 平声词： 兄君臣夫妻师翁姑儿叔伯贤仙佛侯王军兵农渔樵僧尼员 ？平平平通平平平平仄仄平平仄平通平平平平平平通通 第十八类：代名词类对联词 仄声类： 吾我予汝尔子或自己相者 平仄通仄仄仄仄仄？通仄 平声类： 余君他谁何孰人 平平？平？仄平 第十九类：方位对联词类 仄声类： 北外里后左右上下 仄仄仄仄仄仄仄仄 平声类： 东南西中边前 平平平通？平 第二十类：数目对联词类 仄声字： 二四五六九百万亿两数几半点再诸众对少俩廿卅 仄仄仄仄仄仄仄仄仄仄通仄仄仄平仄仄仄？？？ 平声字： 一三七八十千双孤独群单多仨

第二十一类：颜色类对联词 仄声类： 绿赤紫翠碧赭玉粉皓素彩 仄仄仄仄仄仄仄仄仄仄仄 平声类： 橙红黄白黑青苍蓝朱丹绯金银玄黔缁 通平平仄仄平通平平平平平平平平平 第二十二类：干支类对联词 仄声词： 甲乙丙戊己癸子丑卯巳午未酉亥 仄仄仄仄？仄仄仄仄仄仄仄仄仄 平声词： 丁庚辛壬辰巳申戌寅 平平平平平仄平仄平 第二十三类：副词类对联词 仄声类： 渐乍已欲拟即俱怎岂屡 每亦却莫不未只但尚又且更可甚最竟顿漫转越 通仄仄仄仄仄平 ？仄仄仄仄仄仄通仄仄仄仄仄通通仄仄仄仄仄通仄仄 平声类： 忽才将皆空徒枉频休不惟复曾尝须应宜合犹还虽更能殊颇稍堪浑翻 仄平通平通平仄平平通平仄平平平通平仄通平平通平平通仄平平平 第二十四类：连介词类对联词 仄声词： 与共并且而 通通通通平 平声词： 和同还于则因为之 通平平平仄平平平 第二十五类：虚词叹词助词类对联词