五官的故事

五官的故事篇一

典故：人体五官相关的故事

人体/头面

【长头】《后汉书·贾逢传》：“（贾逵）身长八尺二寸，诸儒为之语曰：‘问事不休贾长头。”’《梁书·范峋传》：“南乡范云谓人曰：‘诸君进止威仪，当问范长头。’以岫多识前代旧事也。”Ｏ喻博学之士。宋陆游《秋晚寓叹》：“一端聊自慰，问事有长头。”另参见人物部·人杰“长头儿”。

【头上千薪】参见政事部·议政“积薪”。清赵翼《七十自述》之十八：“胸中五岳平犹起，头上千薪积已高。”

【头似笔】《魏书·古弼传》：“世祖大阅，将校猎于河西。弼留守，诏以肥马给骑人，弼命给弱者。世祖大怒曰：‘尖头奴，敢裁量朕也！朕还台，先斩此奴。’弼头尖，世祖常名之曰‘笔头’，是以时人呼为‘笔公”。”Ｏ指人忠直耿介。宋刘筠《受诏修书述怀感事三十韵》：“直非头似笔，智谢里名樗。”另参见政事部·忠直“头似笔”。【头似笔】参见人体部·头面“头似笔”。

【放出头】参见文明部·学识“出头地”。清丘逢甲《次韵寄谭彤士桂林》之三：“欧阳门下吾尤愧，但有文章放出头。”

【悬头】参见文明部·学识“悬头苦学’”。唐李商隐《咏怀寄秘阁旧僚二十六韵》：“悬头曾苦学，折臂反成医。”

【焦头】参见器用部·日用“徙薪”。Ｏ喻身陷困境。金元好问《壬辰十二月车驾东狩即事五首》之三：“焦头无客知移突，曳足何人与共船？”

【三握发】参见人物部·帝王“周公吐哺”。宋陆游《老病谢客或者非之戏作》：“客至难令三握发，佛来仅可小低头。”

【发冲冠】参见地理部·水流“易水”。唐骆宾王《于易水送人》：“此地别燕丹，壮士发冲冠。”

【怒发】参见人事部·情感“冲冠”。晋卢湛《览古诗》：“毗血下沾襟，怒发上冲冠。”

【潜郎生白发】参见人事部·寿考“白发潜郎”。来苏轼《次天子韵答岑岩起》：“莫叹潜郎生白发，圣朝求旧鄙鸢肩。”

【断发】参见化类部·亲眷“剪警”。宋陈师道《舒御史太夫人挽辞》：“断发人何在？捐金事已空！”

【潘鬓】晋潘岳《秋兴赋·序》：“晋十有四年，余春秋三十有二，始见二毛。”Ｏ喻指年岁磋跎。唐元稹《酬翰林白学士代书一百韵》：“宁牛终夜永，潘鬓去年衰。”另参见人事部·寿考“潘安白发”。

【效颦】参见人体部·其他“捧心”。唐王翰《观蛮童为伎之作》：“长裙锦带还留客，广额青娥亦效塑。”

【额妆】参见人物部·妇女“梅妆”。宋陆游《湖山柳姑庙》：“汀月生眉黛，溪梅试额妆。”

【燕颔】参见人事部·富贵“封侯万里”。唐权德舆《送山人归旧隐》：“武人荣燕颔，志士恋渔竿。”

【半面】参见人物部·妇女“徐妃半面妆”。宋钱惟演《荷花》：“徐娘羞半面，楚女妒纤腰。”

【何郎面】参见人物部·其他“何郎”。唐元稹《寄吴士矩端公五十韵》：“可怜何郎面，二十{五官的故事}.

才冠饰。”

【桃花人面】参见人物部·妇女“人面桃花”。清黄遵宪《不忍池晚游》之七：“鸦背斜阳闪闪红，桃花人面薄纱笼。”

【邢颜】参见人事部·情感“尹邢避面’”。清毛奇龄《长歌送颜泰两北征》：“卞玉谁教暗里投，邢颜却被宫中妒。”

【潘岳貌】参见人物部·人杰“玉貌潘郎”。唐祖咏《赠苗发员外》：“花惭潘岳貌，年称老莱衣。”

【凿窍】《庄子·应帝王》：“南海之帝为倏，北海之帝为忽，中央之帝为浑沌。倏与忽时相遇于浑沌之地，浑沌待之甚善。倏与忽谋报浑沌之德，日：‘人皆有七窍，以视听食息，此独无有，尝试凿之。’日凿一窍，七日而浑沌死。”Ｏ喻破坏自然，改变原貌。唐韩愈《嘲鼾睡》：“南帝初奋极，凿窍泄混沌。”另参见地理部·土石“浑沌穴”。

【双眉妩】参见伦类部·亲眷“画眉夫婿”。唐张说《赠崔二安平公乐世词》：“自怜京兆双眉妩，会待南来五马留。”

【白眉】仨国志·蜀志·马良传》：“马良，字季常，襄阳宜城人也。兄弟五人，并有才名。乡里为之谚日：‘马氏五常，白眉最良。’良届中有白毛，故以称之。”Ｏ喻指兄弟中最出色者，或指人中俊杰。唐权德舆《马秀才草书歌》：“白眉年少未弱冠，落纸纷纷运纤腕。”另参见伦类部·亲眷“白眉人”、人物部·人杰“眉最白”。

【齐眉】参见人物部·妇女“齐眉”。宋黄庭坚《乐寿县尹吕氏挽词》：“剪警宾筵盛，齐眉妇礼闲。”【齐眉】《后汉书·逸民列传·梁鸿传》：“遂至吴，依大家皋伯通，居庑下，为人赁春。每归，妻为具食，不敢于鸿前仰视，举案齐眉。”Ｏ指夫妻间互敬互爱。唐李绅《趋翰苑遭诬拘四十六韵》：‘俯首安赢业，齐眉慰病夫。”另参见伦类部·亲眷“伯鸾妻”、人体部·头面“齐眉”、器用部·日用“孟光案”、人事部·行止“举案”。

【远山眉】《西京杂记》卷二：“文君姣好，眉色如望远山，脸际常若芙蓉，肌肤柔滑如脂，十七而寡，为人放诞风流，故悦长卿之才而越礼焉。”Ｏ喻女子貌美。唐杜牧《少年行》：“豪持出塞节，笑别远山眉。”另参见地理部·土石“远山”、人物部·妇女“远山色”Ｏ

【察眉】参见人事部·行止“察眉”。明王世贞《送李员外实夫》：“有疏堪流涕，无人可察眉。”

【察眉】《列于·说符》：“晋国苦盗。有邵雍者，能视盗之貌，察其眉睫之间，而得其情。晋

侯使视盗，千百无遗一焉。”Ｏ指察看人的面容便知实情。唐杜甫《爱府书怀四十韵》：“即事须尝胆，苍生可察眉。”另参见人体部·头面“察眉”。

【目无牛】参见九流部·杂技“庖丁解牛’”。唐贯休《题淮南惠照寺律师院》：“学徒梧有凤，律藏目无牛。”

【白眼】参见人体部·头面“青眼”。唐王维《与卢员外象过崔处士兴宗林享》：“科头箕踞长松下，白眼看他世上人。”【白眼】参见人体部·头面“青眼”。唐王维《与卢员外象过崔处士兴宗林亭》：“科头箕踞长松下，白眼看他世上人。”

【伍员抉目】《国语·吴语》：伍子胥谏吴王，不从，“遂自杀。将死，日：‘以悬吾目于东门，以见越之入，吴国之亡也。’王温日：‘孤不使大夫得有见也。’乃使取申胥之尸，盛以鸱鹤，而投之于江。”《吴越春秋·夫差内传》：“吴王乃取子胥尸，盛以明夷之器，投之于江中，言曰；‘肯汝一死之后何能有知。”’“子胥因随流扬波，依潮来往，荡激崩岸。”Ｏ咏忠臣蒙冤。唐李绅《姑苏台杂句》：“伍员抉目看吴灭，范蠡全身霸西越。”另参见九流部·神仙“灵骨”、人物部·将相“伍员”、政事部·忠直“伍员忠”、政事部·议政“伍员谏”、人事部·冤怨“伍员怨”、人事部·病死“伍员死”。

【青眼】《晋书·阮籍传》：“（阮）籍又能为青白眼，见礼俗之士，以白眼对之。及嵇喜来吊，籍作白眼，喜不怿而退。喜弟康闻之，乃赍酒挟琴造焉，籍大悦，乃见青眼。”①喻对人看重或喜爱，亦指知己。唐王维《过卢四员外宅看饭僧共题七韵》：“三贤异七圣，青眼慕青莲。”另参见伦类部·朋友“青眼客”、人体部·头面“白眼”、人事部·狂放“白眼”、人事部·行止“青盼”。

【刮目】参见人物部·其他“吴阿蒙”。Ｏ指另眼看待，用新眼光看人。宋苏舜钦《送李冀州》：“众人刮目看能事，著鞭无为懦生羞。"

【方瞳】参见九流部·神仙“方瞳人’‘。唐李白《游泰山六首》之二：“山际逢羽人，方瞳好容颜。”

【重瞳】《史记·项羽本纪》：“吾闻之周生曰：舜目盖重瞳子。又闻项羽亦重瞳子。”裴驷《集解》引《尸子阳：“舜两眸子，是谓重瞳。”《论衡·骨相》：“尧眉八彩，舜目重瞳。”Ｏ指舜或项羽，或指有帝王之相。唐李白《远别离》：“九疑联绵皆相似，重瞳孤坟竟何是？”另参见人物部·帝王“项王双瞳”、人物部·圣贤“重瞳”。【重瞳】参见人体部·头面“重瞳”。唐李远《赠写御容长史》：“初分隆准山河秀，乍点重瞳日月明、”

【拥鼻】参见文明部·诗词“洛生咏”。唐杜牧《折菊》：“

雨中衣半湿，拥鼻自知心。”

【斫鼻】参见器用部·其他“郢匠斤”。宋黄庭坚《题王仲弓兄弟巽亭》：嘴无斫鼻工，聊付曲肱梦。”

【掩鼻】参见人事部·冤怨“掩鼻计”。唐白居易《读史五首》之四：“掇蜂杀爱子，掩鼻戮宠姬。”

【宋聋】《左传·宣公十四年）：“楚子使申舟聘于齐，曰‘无假道于宋’。亦使公子冯聘于晋，不假道于郑。申舟以孟诸之役恶宋，曰：‘郑昭，宋聋，晋使不害，我则必死。”’Ｏ喻指不明事理，或指耳聋。唐李商隐《五言四十韵》：“下令销秦盗，高谈破宋聋。”

【钟期耳】参见文明部·礼乐“高山流水”。唐白居易《郡中夜听李山人弹三乐》：“却怪钟期耳，唯听水与山。”

【洗耳】汉蔡巨《琴操·河间杂歌·箕山州：许由“以清节闻于尧。尧大其志，乃造使以符玺掸为天子。于是许由昭然叹日：‘匹夫结志，固如盘石。采山饮河，所以养性，非以求禄位也；放发优游，所以安己不惧，非以贪天下也。’使者还，以状报尧，尧知由不可动，亦已矣。于是许由以使者言为不善，乃临河洗耳。樊坚见由方洗耳，问之：‘耳有何垢乎？’由日：‘无垢，闻恶语耳。’坚曰：‘何等语者？’由日：‘尧聘吾为天子。’坚日：‘尊位何为恶之？’由曰：‘吾志在青云，何仍劣劣为九州伍长乎？’于是樊坚方且饮牛，闻其言而去，耻饮于下流。”０指隐士清高脱俗。唐李白《送裴十八图南归嵩山》之二“归时莫洗耳，为我洗其心。”另参见动物部·走兽“幸可饮牛”、人物部·圣贤“洗耳翁”、人物部·圣贤“巢许辈”、人事部·雅逸“巢由洗耳”。

【口若悬河】参见地理部·水流“悬河”。唐韩愈《石鼓歌》：“安能以此上论列，愿借辩口如悬河。”

【衍口】参见天文部·天体“邹衍谈”。清查慎行《次韵酬别声山侄》：“山妻不须视仪舌，俗子合讶哆衍口。”

【唇齿】《左传·值公五年》：“晋侯复假道于虞以伐虢。宫之奇谏日：‘虢，虞之表也；虢亡，虞必从之。晋不可启，寇不可玩，一之谓甚，其可再乎？谚所谓“辅车相依，唇亡齿寒”者，其虞、虢之谓也。”’Ｏ喻邻邦或友人。唐杜甫《赠李八秘书别三十韵》：“战连唇齿国，军急

羽毛书。”另参见伦类部·师友“唇亡齿枯。”

【三寸舌】参见政事部·议政“毛遂请行”。Ｏ指能言善辩、能以言语胜人。唐于渍《南越谣》：“三寸陆贾舌，万里汉山川。”

【仪舌】《史记·张仪列传》：“张仪已学而游说诸侯。尝从楚相饮，已而楚相亡壁，门下意张仪日：‘仪贫无行，必此盗相君之壁。’共执张仪，掠答数百，不服，怿[心换酉]之。其妻

日：‘嘻，子母读书游说，安得此辱乎？’张仪谓其妻曰：‘视吾舌尚在不？’其妻笑口：‘舌在也。’仪日：‘足矣！”’。０喻指安身进取之本，或指能言善辩。唐元稹《献荣阳公诗五十韵》：“仪舌忻犹在，舒帷誓不褰。”另参见伦类部·亲眷“示山妻”、器用部·珍宝“疑壁”。

【舌耕】晋王嘉《拾遗记》卷六《后汉》：“（贾逢）经史遍通，于闾里每有观者，称云振古无伦。门徒来学，不远万里，或襁负子孙，合于门侧。皆口授经文，赠献者积粟盈仓。或云：‘贾逢非力耕所得，诵经舌倦，世所谓舌耕也。””Ｏ指以教书谋生。元张之翰《为郭迁庵寿》：“舌耕三十载，不救室悬磐。”

【刺舌】参见人事部·禀性“刺舌”。元张雨《书东坡像》：“宁教刺舌奸邪党，可惜低头行从班。”【刺舌】《隋书·贺若粥传》：“父敦，以武烈知名，仕周为金州总管，宇文护忌而害之。临刑，呼（贺若）弼，谓之日：‘吾必欲平江南，然此心不果，汝当成吾志。且吾以吉死，汝不可不思。’因引锥刺弼舌出血，诫以慎口。”０喻出言谨慎。宋苏轼《刘贡父见余歌词数首以诗见戏聊次其韵》：“刺舌君今犹未戒，灸眉我亦更何辞！”另参见人体部·头面“刺舌”。

【钩舌】参见人事部·禀性“常山骂羯奴”。宋文天祥《平原》：“哀哉常山惨钩舌，心归朝廷气不慑。”

【掉舌】参见人事部·行止“舌卷齐城”、宋苏舜卿《蜀士》：“掉舌灭西寇，画地收幽燕。”

【拂须】参见政事部·贪佞“拂须”。清黄[上族下鸟]来《猛虎行》：‘“中山之狼恣反噬，莱公远谪为拂须。”

【郄超髯】《世说新语·宠礼》：“王询、郗超并有奇才，为大司马所眷拔。询为主簿，超为记室参军。超为人多须，询状短小。于时荆州为之语日：‘髯参军，短主簿。能令公喜，能令公怒。”’郗超，后讹作郄超。Ｏ咏参军（官名）。唐李端《送从叔赴洪州》：“王盛名虽重，郗超髯未长。”另参见人物部·官吏“髯参军”。

五官的故事篇二

奇妙的五官

幼儿园中班健康教案：五官在哪里

活动目标:

1、在感知活动中发现五官，知道五官的名称

2、观察五官的相对位置和外形特征，初步了解保护五官的一般常识

3、学习保护五官

活动准备:

五官图像若干，五官脸谱

【活动过程】

1、讲述故事《眉毛搬家》：宝宝累了，很早就休息了。这时房间里传来争吵声。原来是五官在争谁的本领大。谁也不让谁。眉毛一声不响，眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本领也没有，就把眉毛赶走了。结果宝宝上幼儿园时，汗水流下来。一直流进眼睛里。宝宝摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受伤了。

2、了解五官的作用

提问：你们知道他们是因为什么吵架吗？他们先把谁赶走了？

（五官在为谁的本领大而吵架）（先把眉毛赶走了）

眉毛被赶走后发生了什么事情？

为什么没有了眉毛，宝宝为什么会摔倒呢？（因为眼睛看不见了）为什么眼睛看不见？（因为汗水流进眼睛里了）那为什么汗水会流进眼睛里？（因为眉毛不见了） 小结：眉毛有挡汗水的功能。

3、续讲故事：听了小朋友的话，它们都知道了，原来眉毛也有很大的本领，不能少了它。就赶紧把眉毛请了回来。（教师把眉毛粘回原来的位置）眉毛不能少，那到底谁本领大呢？它们一起看着眼睛："眼睛眼睛，你最没有用了，你走吧！"眼睛被赶走了。（教师拿掉眼睛）

提问：小朋友们想一想没有了眼睛，会怎样呢？（看不见东西了）

体验：现在请小朋友们起立，向前走几步闭上眼睛，转过身来再找找自己的位置。 提问幼儿，明明，你们找到自己的位置了吗？（不能)为什么？（看不到了）睁开眼睛，回到位置问幼儿：刚才眼睛看不见了，你们有什么感觉，眼睛有什么作用呢？

幸福）

小结：眼睛可以让我们看见周围的事物，眼睛不能少。（粘回眼睛）

4、续讲故事：五官他们赶紧把眼睛请了回来，眉毛不能少，眼睛不能少，那到底谁最没有用呢？五官们你看我，我看你，他们又一起说："鼻子鼻子，你最没有用了，你走吧！"于是鼻子被赶走了。（拿掉鼻子）

提问：鼻子真的没有用吗？

出示白酒和醋，小朋友，你们看我手中的两个小瓶中分别装着，白酒和醋，小朋友们想一想，应该用什么办法才能知道那个瓶里是白酒，那个瓶里是醋？（幼儿自由猜测）那我们用眼睛能区分出它们吗？（不能，它们都是透明的）。那到底应该怎样做呢？（用鼻子闻）我们一起来闻一闻。分别请幼儿闻白酒和醋：你闻到的是什么？(酸味、辣味)你是怎么知道的？（用鼻子闻出来的） 体验：用手捏住鼻子有什么感觉？

小结：对啊！鼻子能帮助我们辨别气味和呼吸，所以鼻子本领也很大，它能少吗？（不能）赶紧把鼻子请回来吧1（粘回鼻子）

5、续讲故事：鼻子不能少，鼻子回来了，嘴巴说："耳朵耳朵，一定是你最没有用了，你走吧！"耳朵被赶走了。（取下耳朵）

提问：没有了耳朵会怎么样呢？

体验：捂住耳朵和放开双手，分别体验老师的指令，然后比较，为什么第一次小朋友都没有反应，第二次大家马上就做出动作了。

（捂住耳朵就听不见了）（放开耳朵听得很清楚）

小结：耳朵能听见声音，所以耳朵不能少。（粘回耳朵）

6、续讲故事：眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它们一起大声地说："嘴巴嘴巴，肯定你最没有用了，你走吧！"嘴巴被赶走了。（取下嘴巴） 提问：嘴巴真的能少吗？（不能）（没有了嘴巴，我们不能吃饭、喝水、说话）

小结：是啊，没有了嘴巴，我们就不能吃东西，不能说话了，所以嘴巴也不能少。（把嘴巴还原）嘴巴还有一个作用，你们知道是什么吗？

体验：把鼻子和嘴巴捏住有什么感觉？你再捏住鼻子放开嘴巴有什么感觉？（不能呼吸）（可以呼吸）

原来嘴巴和鼻子都能帮助我们呼吸。

本领高，少了哪个都不好，五官中谁也不能少，所以他们又成为了好朋友。{五官的故事}.

通过故事我们知道了，五官在生活中缺一不可，那么我们就要学会保护自己的五官，怎样保护五官呢？

三、学习保护五官{五官的故事}.

我们怎样保护我们的眼睛？（不用脏手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看过亮的事物、不要在过暗的地方看书）

四．游戏：贴五官。

五官的故事篇三

五官的故事

家具的故事

有一天，电视机从客厅站出来，对所有家具说：“哈哈，在主人眼里，我是最重要的！谁也比不过我”

书柜听见电视机炫耀自己，顿时嘟

自己是个什么东西！”

“你说什么，你你你，你敢骂我，哼，你又是个什么东西，我每天辛辛苦苦得工作，让主人看到了有趣的动画片，你呢？好像什么都不会做吧？”

“是呀，书柜，你每天站在那儿干什么呢，好像没见你为主人做过什么事吧！”蹲在一旁的椅子开口了。

“你们竟然不知到我在干什么？听着，我的肚子里装了许多许多的知识，主人有什么疑问，都会来问我，我可是算作他的老师呀！” “切，不就是老师吗，那赶得上我的动画片有趣！”

“停停，说到这你们可都赶不上我。”椅子大声说道。

“你有什么厉害的？”电视机轻蔑的哼了一声。

“主人每天一回到家，都要坐在我的身上休息，难道我的功劳还不够大吗？”椅子双手插腰，直瞪瞪得盯着电视机和书柜。

“你们这些小辈又在胡说八道了，就你们？哪赶得上为主人一家服务那么多年的我呀，那时候，我看你们还没出生，我就充当主人一家的餐桌了！”老桌子睁开了他那双漆黑的眼睛，回忆说。{五官的故事}.

“嘿，老东西，你还好意思说，主人最喜欢的应该是我们，那轮得到 囔起来：“哼，就你？也不看看

你！”电视机、书柜、椅子异口同声地说。

“好了好了，你们就别再吵了”，沙发摸了摸自己雪白的胡子，对家具们说：“你们都是为主人服务，何必分个高下呢？只要我们团结一心，就能更好的为主人服务，主人也一定会以我们为骄傲！” 家具们听了，都互相道歉，和好如初。

五官的故事篇四

小学生童话故事：五官争功

小学生童话故事：五官争功

小学生童话故事：五官争功

在一个宁静的夜晚，小主人进入了甜蜜的梦乡。这时候他的五官-------眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵在一议论谁的功劳最大。

首先说话的是眉毛，它说：“我的位置最高，俗话说天塌下来有大个子顶着。是我在替主要遮灰挡雨，要不是我你眼睛会那么清澈漂亮吗？主人一高兴，我还会跳舞呢，许多人是因为我才喜欢小主人的。”

眉毛一说完，眼睛不甘示弱地说：“我早就不需要你了，没有你我生活的也很好。再说眼睛是人心灵的窗户，我的功劳是最大的。”正当眉毛和眼睛吵得不可开交的时候，鼻子发话了：“别吵了！别吵了！功劳最大的是我，因为当我闻到香味的时候，小主人会很舒服，这样大家不都很开心吗？但要有难闻的气味，小主人会把我捏的紧紧的，把我弄得好疼好疼，但这样大家就都闻不到了，所以功劳最大的是我。”

嘴巴听了不服气了，它说：“你只能闻到味道，而我是把主人的小肚子吃饱。如果我每天都不吃饭，你们早就不能在这里说话了。而且人们说病从口入，祸从口出，我最辛苦，我的功劳最大。”这时候一言不发的耳朵说：“你们说的话我全都听到了，你们都错了，应该是我的功劳最大。因为我每天都听老师讲课，让小主人的成绩天天向上。而且我还会欣赏一些美妙的音乐，让小主人的心情愉快。”就这样，它们吵了一夜还是没有分出谁的功劳最大，结果第二天早上它们集体罢工了。

小主人一觉醒来，准备吃早饭的时候，嘴巴不肯张开，他只好饿着肚子去上学。在去学校的路上，眼睛不听使唤。“哎哟！”一不小心，小主人撞到了一个柱子上，把眉毛和鼻子都擦破了。在课堂上，耳朵装着什么也听不见，这可急坏了小主人，他用手狠狠的捏了几下不听话的耳朵。因为表现不好，老师把小主人批评了一顿，他伤心的回到了家中。

第二天夜晚，五官们看着受到伤害的小主人，大家顿时明白了，它们谁也离不开谁，只有团结在一起才能发挥好各自的作用。它们真诚的相互道歉并且和好如初，共同陪伴着小主人一起快乐的生活。

五官的故事篇五

大班教案五官

教师公开课观摩交流活动设计

五官的故事篇六

第1课 认识五官

第1课 认识五官

活动目标：

1、 知道自己五官的名称、位置及功能。

2、 了解保护五官的简单方法。

活动准备：

眉毛贴纸、眼睛贴纸、鼻子贴纸、嘴贴纸、脸形卡片

探索内容：

1、人的五官都包括什么？分别有什么作用？

2、我们要如何保护好五官？

活动过程：

1、 故事导入

教师：小朋友，老师这里有五个朋友，它们都有各自的本领。有一天五个朋友在我家里争吵起来。先来的是眉毛，眉毛说：“我是五官中最重要的，没有眉毛，下雨时，雨水就会进入眼睛。”眼睛说：“不对，我最重要。没有我小朋友们什么都看不到。”鼻子在一旁不服气地说：“你们说，没有我，你们怎么出气呀？”耳朵说：“没有我，你们什么也听不到。”嘴巴说：“没有嘴巴，你们怎么吃东西，不吃东西人会饿死的呀。”小朋友们你们说它们说的对吗？

2、 实验探索

活动一：找出脸形卡片。

活动二：找到眉毛、眼睛、鼻子和嘴的位置并把它贴好。{五官的故事}.

3、 玩游戏

①请小朋友拿出与教师对应的五官卡片。

②请小朋友们伸出小手摸摸自己的五官，看看它们都长在哪呢？

4、 教师讲解五官的功能及简单的保护方法

五官包括：眉毛、眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴。

① 眉毛：眉毛长在眼睛上边，它是眼睛的第一道防线，刮风时，它可以阻挡空气中落下的

灰尘；下雨时，它能阻挡雨水，不让它流进眼睛里。夏天，额头上出很多汗，但是汗珠不会流进眼睛里，这也是眉毛的功劳。眉毛还能增加面部的美观。所以，我们要注意保护眉毛，既不要拔眉毛，也不要用剪刀去剪眉毛。

② 眼睛：眼睛是人类最重要的感觉器官之一。我们通过眼睛可以看到外面的世界，同时可

以分辨物体的大小、形状及颜色等。让幼儿把自己的眼睛蒙起来，这样还能看到眼前的物体吗？如果把眼睛挡住了，世界就变得一片漆黑。所以我们要保护好我们的眼睛，平时要经常做眼保健操，不能过度用眼，不要用手去揉眼睛。

③ 耳朵：通过耳朵我们可以听到声音，还可以分辨出各种各样的声音，比如音乐的声音、

说话的声音等。让小朋友把耳朵捂上，教师轻敲桌子，问问小朋友还能听到声音吗？所以我们要注意保护耳朵，不要总是使劲的挖耳朵，定期还要清理掉耳朵里的脏东西。 ④ 鼻子：鼻子是用来闻气味的，它可以辨别各种气味。除此之外，鼻子还有一个本领就是

呼吸。那么怎么保护鼻子呢？不要闻有刺激性异味，不要经常挖鼻孔，因为挖鼻孔会损坏鼻毛。

⑤ 嘴巴：用来吃东西，它还可以尝出酸甜苦辣各种味道；有的时候它还能代替鼻子帮助我

们呼吸。

5、 教师小结

小朋友都知道五官是我们重要的的器官，每个器官对人和动物都是不可缺少的，我们必须要保护好自己的五官，不要让其它物体和事情伤害五官。

活动延伸：

1、 让幼儿比较大象、兔子和人的五官

一一对应比较。找出形状、功能等方面的不同，并说出或者表演出它们喜怒哀乐时分别都是怎样的表情。

2、 教师可以准备五官的小谜语或儿歌，复习巩固小朋友对五官的认识。