乌鸦喝水的故事

乌鸦喝水的故事篇一

乌鸦喝水的故事

乌鸦喝水的故事

作者:马新宇

[中心：

本文通过记叙一只乌鸦喝水的故事,说明了“做什么事都勤于动脑，遇到困难不放弃”的道理.] 在阳光明媚,万里无云的一天,一只乌鸦在空中自由的飞着,它心里呀,可高兴了,因为它要到好朋友麻雀家做客,所以它打扮得可漂亮了:一身乌黑锃亮的羽毛在阳光的照耀下,显得格外耀眼.

乌鸦在空中飞呀飞,过了很长一段时间,它感到口渴了,而且又在烈日的照耀下,乌鸦真是又热又渴呀!乌鸦心想:“哎!如果现在下一场大雨,那是多美的事呀!”可乌鸦抬头看看天空,天空中连一小片乌云的影子都没看见,乌鸦很沮丧,它低下了头,看到了地面,心里突然又有了希望,它在空中寻找,寻找水源,终于,皇天不负苦心人,经过乌鸦的努力,它找到了水,在个直立在地上的瓶子里装了半瓶水,水瓶旁边有大石头,大石头旁边还有一些小石子,乌鸦发现的虽然只有半瓶水,可它仍如获至宝。因为,这半瓶水,也能解他的燃眉之急.

它欢天喜地地把嘴伸进瓶口里,这一伸可不要紧,可让它心里凉了大半截儿.原来瓶口太小了,只够乌鸦那红红的小嘴伸进去，“怎么办？怎么办？哎!真是可望而不可及啊!”乌鸦心想.当它想要放弃的时候,突然看到了水瓶边的小石子,不禁灵光一闪：对啊,这样不就可以了吗?

乌鸦仿佛看到了希望,它走到小石子旁边,用嘴衔住一颗又返回来放进瓶子里,里面的水升了一点儿,哦,原来乌鸦是要把石子放进去,增加瓶子里的体积,使水升高,从而喝到水,乌鸦往返于石头和瓶子之间,瓶子里的水在一点一点的增高,不到一小会儿,水已经到了瓶口,乌鸦马上跑到瓶子边,把嘴往下一伸,“呀!真甜呀!”乌鸦终于如愿以偿,喝到了甜甜的水.

过了一会儿,乌鸦喝足了水,高高兴兴地又飞在了去往麻雀家的路上了.

乌鸦用自己的智慧喝到了水,我们应该向乌鸦学习,做什么事都要勤于动脑,不要遇到困难就放弃.

乌鸦喝水的故事

作者：田宇鹏

[中心：本文通过乌鸦喝水的故事，说明无论做什么事，都要动脑筋认真思考.]

在一片茂密的森林里有一只可爱的乌鸦。他身穿一件黑色西服，脚蹬一双金色皮鞋，很是帅气。 有一天，他对动物朋友们说：“我决定离开这里，到各地旅旅游。”动物们一副很疑惑的样子，但还是说：“希望你一路平安，旅途愉快。”第二天，乌鸦便飞走了。一路上的风景很美，为了记住这些美景，乌鸦用自己随身带着的一台微型数码相机，照下了许多好风景。在路上，他一边唱着歌，一边高兴地飞着，还不时来几个后空翻。白天，他一边赶路一边拍照；晚上，他便就地取材，做一顿丰盛的大餐。然后便在帐篷中进入甜蜜的梦乡。

直到有一天，他像平常一样在天空高兴地飞行。忽然刮来一阵大风，把他吹得头晕目眩,一时迷失了方向,走错了路,他东看看,西瞅瞅,发现这是一个很陌生的地方,已经飞出了他回家的路线。但为了能够回家,他还在天空中飞着。

飞了一会儿，乌鸦觉得口干舌燥，便到处找水喝，可是怎么也找不到水。正在他忧愁的时候，突然发现一瓶水。他猛地冲过去，把嘴使劲向里伸，但是怎么也喝不到水，因为瓶里的水只剩下了三分之一，而他的嘴又很短。乌鸦急得直冒汗，使劲一踏脚，正好踩到一个小石子。乌鸦似乎明白了什么，站在那里眼珠滴溜滴溜地转了几圈。没一会儿，他便胸有成竹地笑了。接着他便找来一些小石子，用嘴叼起来放到了瓶子里，一颗、两颗、三颗„„水瓶里的石子越来越多,水位也在不断的升高,最终溢到了瓶口。乌鸦此时喜上眉梢，一下子把嘴伸了进去，大喝特喝了一番。

乌鸦回到家后，把这件事告诉了大家。大家都说他聪明，运气好，为他这次不易的回来高兴。 从此以后，大家都向他学习，学习他遇事冷静、沉着，爱动脑筋，不总是依赖别人，能自食其力。也因为这件事，乌鸦先生成了动物界远近闻名的“智鸟”。

乌鸦喝水的故事篇二

乌鸦喝水的故事

乌鸦喝水的故事

时间:2015-09-05 09:33 来源:美文网 作者:孤斧千军 点击: 126 次 天气很热，乌鸦感到非常疲倦。

它来到一片沙漠，这片沙漠有一杯水。

但是是一杯酒水，那么乌鸦会喝酒吗？

但是除了这点可怜的液体再找不到别的水源了。

乌鸦想了想，我会不会越喝越渴，怎样让它变成水呢？

阳光透进了杯中让酒变得更诱人。

乌鸦尝了一小口，觉得很辣，这它可受不了！

它不断的鼓励自己，我是一个公乌鸦，我是会喝酒的！

它是从哪里来的呢，谁把它丢在这儿了？

于是乌鸦四处环绕看有什么发现，

除了烈日以外再没有别的什么东西了。

它一再想着，怎样把酒变成水呢，这是个问题。

酒，是由酒精和水构成的，只要把酒精去掉就行了。{乌鸦喝水的故事}.

“好吧，也许我可以让酒精神不知鬼不觉的消失呢。”{乌鸦喝水的故事}.

我需要一根棍子，然后钻木取火，再把它伸到酒中去。

果然，杯中的酒很快烧了起来，燃烧着无形的火焰。

终于杯中停止了燃烧，乌鸦高兴地把头伸进去。

虽然还有酒味，但还是能喝了！

这是为什么呢？

因为酒精的着火点低，用火把酒精烧完，这对一只乌鸦来说已经很难了。

水不太容易着火，就这样奇妙的去掉了酒精。

如有雷同 纯属巧合

乌鸦喝水的故事篇三

乌鸦喝水的故事{乌鸦喝水的故事}.

乌鸦喝水的故事

作者：田宇鹏

[中心：本文通过乌鸦喝水的故事，说明无论做什么事，都要动脑筋认真思考.]

在一片茂密的森林里有一只可爱的乌鸦。他身穿一件黑色西服，脚蹬一双金色皮鞋，很是帅气。

有一天，他对动物朋友们说：“我决定离开这里，到各地旅旅游。”动物们一副很疑惑的样子，但还是说：“希望你一路平安，旅途愉快。”第二天，乌鸦便飞走了。一路上的风景很美，为了记住这些美景，乌鸦用自己随身带着的一台微型数码相机，照下了许多好风景。在路上，他一边唱着歌，一边高兴地飞着，还不时来几个后空翻。白天，他一边赶路一边拍照；晚上，他便就地取材，做一顿丰盛的大餐。然后便在帐篷中进入甜蜜的梦乡。

直到有一天，他像平常一样在天空高兴地飞行。忽然刮来一阵大风，把他吹得头晕目眩,一时迷失了方向,走错了路,他东看看,西瞅瞅,发现这是一个很陌生的地方,已经飞出了他回家的路线。但为了能够回家,他还在天空中飞着。

飞了一会儿，乌鸦觉得口干舌燥，便到处找水喝，可是怎么也找不到水。正在他忧愁的时候，突然发现一瓶水。他猛地冲过去，把嘴使劲向里伸，但是怎么也喝不到水，因为瓶里的水只剩下了三分之一，而他的嘴又很短。乌鸦急得直冒汗，使劲一踏脚，正好踩到一个小石子。乌鸦似乎明白了什么，站在那里眼珠滴溜滴溜地转了几圈。没一会儿，他便胸有成竹地笑了。接着他便找来一些小石子，用嘴叼起来放到了瓶子里，一颗、两颗、三颗„„水瓶里的石子越来越多,水位也在不断的升高,最终溢到了瓶口。乌鸦此时喜上眉梢，一下子把嘴伸了进去，大喝特喝了一番。

乌鸦回到家后，把这件事告诉了大家。大家都说他聪明，运气好，为他这次不易的回来高兴。

从此以后，大家都向他学习，学习他遇事冷静、沉着，爱动脑筋，不总是依赖别人，能自食其力。也因为这件事，乌鸦先生成了动物界远近闻名的“智鸟”。

乌鸦喝水的故事篇四

乌鸦喝水的故事1

乌鸦喝水的故事

作者:马新宇

在一个阳光明媚,万里无云的一天,一只乌鸦在空中自由的飞着,它心里呀,可高兴了,因为它要到好朋友麻雀家做客,所以它打扮得可漂亮了:一身乌黑锃亮的羽毛在阳光的照耀下,显得格外耀眼.

乌鸦在空中飞呀飞,过了很长一段时间,它感到口渴了,而且又在烈日的照耀下,乌鸦真是又热又渴呀!乌鸦心想:“哎!如果现在下一场大雨,那是多美的事呀!”可乌鸦抬头看看天空,天空中连一小片乌云的影子都没看见,乌鸦很沮丧,它低下了头,看到了地面,心里突然又有了希望,它在空中寻找,寻找水源,终于,皇天不负苦心人,经过乌鸦的努力,它找到了水,在个直立在地上的瓶子里装了半瓶水,水瓶旁边有大石头,大石头旁边有小石头,乌鸦发现的虽然只有半瓶子,可它仍如获至宝,因为,这半瓶子水,也是解了乌鸦的燃眉之急.

它欢天喜地的把嘴伸进瓶口里,这一伸可不要紧,可让它心里凉了大半截儿.原来瓶口太小了,只够乌鸦那红红的小嘴伸进去的:“怎么办,怎么办,哎!真是可望而不可急啊!”乌鸦心想.当它想要放弃的时候,突然看到了水瓶边的小石子,不禁灵光一闪,对啊,这样不就可以了吗?

乌鸦仿佛看到了希望,它走到小石子旁边,用嘴街住一颗又返回来放进瓶子里,里面的水升了一点儿,哦,原来乌鸦是要把石头放进去,增加瓶子里的体积,使水升高,从而喝到水,乌鸦往边于石头和瓶子之间,瓶子里的水在一点一点的增高,还不到一小会儿,水已经到了瓶口,{乌鸦喝水的故事}.

乌鸦马上跑到瓶子边,把嘴往下一伸,“呀!真甜呀!”乌鸦终于如愿以偿,喝到了甜甜的水.

过了一会儿,乌鸦喝足了水,高高兴兴地又飞在了去往麻雀家的路上了.

乌鸦用自己的智慧喝到了水,我们应该向乌鸦学习,做什么事都要勤于动脑,不要遇到困难就放弃.

本文通过记叙一只乌鸦喝水的故事,表达了做什么事都要勤于动脑不要遇到困难就放弃的品质.

乌鸦喝水的故事

作者：田宇鹏

在一片茂密的森林了有一只可爱的乌鸦。他身穿一件黑色西装，脚蹬一双金色皮鞋，很是帅气。

有一天，他对动物朋友们说：“我决定离开这里，到各地旅旅游。”动物们一副很疑惑的样子，但还是说：“祝你一路平安，旅途愉快！”第二天，乌鸦便飞走了。一路上的风景很美，为了记住这些美景，乌鸦用自己随身带的一台微型数码相机，照下了许多好风景。 路上，他一边赶路，一边拍照；晚上，

乌鸦喝水的故事篇五

乌鸦喝水寓言拼音版

乌鸦喝水

yi zhī wū yā kǒu kě le dào chǔ zhǎo shuǐ hē wū yā kàn jiàn

一 只 乌 鸦 口 渴 了，到 处 找 水 喝。 乌 鸦 看 见

yí gè píng zǐ píng zǐ lǐ yǒu shuǐ kě shì píng zǐ lǐ shuǐ bù

一 个 瓶 子， 瓶 子 里 有 水。 可 是， 瓶 子 里 水 不

duō píng kǒu yòu xiǎo wū yā hē bù zhuó shuǐ zěn me bàn ne

多， 瓶 口 又 小，乌 鸦 喝 不 着 水。 怎 么 办 呢？{乌鸦喝水的故事}.

wū yā kàn jiàn páng biān yǒu xǔ duō xiǎo shí zǐ xiǎng chū bàn

乌 鸦 看 见 旁 边 有 许 多 小 石 子， 想 出 办

fǎ lái le

法 来 了。

wū yā bǎ xiǎo shí zǐ yí gè yí gè de fàng jìn píng zǐ lǐ

乌 鸦 把 小 石 子 一 个 一 个 地 放 进 瓶 子 里。

píng zǐ lǐ de shuǐ jiàn jiàn shēng gāo wū yā jiù hē zháo shuǐ le

瓶 子 里 的 水 渐 渐 升 高， 乌 鸦 就 喝 着 水 了。

乌鸦喝水的故事篇六

《乌鸦喝水》教学故事

频频的意外让我痛并快乐着

——《乌鸦喝水》教学故事

曾经有一节课让我在频频意外之中痛并快乐着。

明天要上《乌鸦喝水》了，如何让学生感受乌鸦善于动脑筋的特点，体会乌鸦喝水过程的艰难和乌鸦捡石子的执着，我感觉好难。好多问题一直在脑海中徘徊：怎样才能让学生从文本出发，又不拘泥于文本呢？如何让学生体验知识形成的过程从而感受学习的快乐呢？我想：让学生在生活的情境中深入体验是一种很好的教学方法。给我所思考的问题也有了更深刻地启发。

为了给孩子们直观的感受和真切的体验，我特意找来一只玩偶乌鸦、一个小口的瓶子、一双筷子，从校园里找来许多小石子，并盛了半瓶子的水。有了这些充分的准备，我对这节课充满着信心，相信学生在预设之中会有精彩的生成与表现。

当读了课题，我出示插图，抛出问题：“乌鸦怎样才能喝到水呢？”并拿出了玩偶乌鸦，想引起学生的注意，启发学生的思维。谁知学生的注意力全都引到乌鸦上来，有学生说：“老师这只乌鸦太难看了。”还有的说：“毛都掉了。”这太出乎我的意科了，学生怎么光看到了这些，我在课前怎么就没有想到这些呢？学生的心怎么如天上的云一样不可捉摸。想不到一个精心创设的情境却落得了这么一个下场。

这下可怎么办呢！我是焦急的脸发红，手心出汗。只好急中生智说：“老师找的这只乌鸦，太难看了，它不好意思地躲了起来。”我赶紧将乌鸦收进了抽屉里„„同学们，回到刚才的问题，“面对着瓶子里的水，乌鸦怎么才能喝着呢？”学生这时的注意才开始集中起来了，个个瞪大眼睛，积极地思考着„„有个学生偷偷地看了课本，站起来大声地说：“老师往瓶子里扔石子啊！”同学们齐声：“啊！？”这声里有些恍然大悟，又有一些不以为然。我心想学生有点不满意这个答案，这可是一个启发的契机。我让学生读课文后，并体验一下乌鸦喝水时付出的不懈努力，让学生用筷子当乌鸦的小嘴一颗一颗的往小瓶子里扔小石子。我启发大家仔细观察说：“在乌鸦努力想办法喝到水的过程你想到了什么？”摆设好所有的道具，一位学生上台夹了几块小石子，

不好夹，试了几下，还是不行，他马上就用手抓，一把就往瓶子里倒，这又是一个出乎我意料之外的现场。

这样的情境，学生又如何体验到乌鸦努力的过程，我又启发说：“乌鸦夹石子用什么呀？”学生齐声回答：“嘴巴！”我启发说：“用嘴巴试试？”学生又夹了几下，可能是平时他用筷子就很不习惯，几次都没能夹好，他说：“老师，这乌鸦太笨了，我不当了。”这又是一个意料之外的事。

一节课接二连三的出现了预设之外的问题，我真是连脚底都有些冒汗了。在我还没想好如何进行下去的时候，又有学生接着问：“老师！用小石子是可以喝到水，可是水弄脏了怎么办？”到这个时候，我想我只好跟预设说拜拜了。放下了预设，犹如放下了一个沉重的包袱，我轻松了许多，重振一振精神说：“是啊！那大家说说还有什么更的好办法呢？”一个学生说：“那还不简单，找个吸管来吸就是了。”同学们哈哈大笑：“乌鸦有吸管吗？”我接着问：“那怎么办？”一个在农村生活过的孩子说：“找根空心的芦苇草不就行了。”同学们不由自主地鼓起掌来。我表扬道：“这是一只多聪明的小乌鸦啊！”心里暗暗纳闷：学生的心中怎么就有这么多奇奇怪怪的想法！

课后，我又是郁闷又是开心。郁闷的是我的预设怎么会一个个的被打破，高兴的是学生在课堂里是多么地主动，那么地灵活，那么地会联系生活。许多的问题里都有着创新的火花在燃烧啊！这到底是一节成功的课，还是一节失败的课。

我不禁深深的思索着：我的预设之所以被接连打破，是因为不了解学生已有的生活经验，对学生的兴趣把握不够准确，教师的预设只有切合学生实际才会有生命力。

在新课程实施进入全面铺开的时候，我们对课堂教学的预设与生成有了更深刻的认识。我知道课堂教学需要预设，但更需要生成，就在我为这些纠缠不清的理论而烦忧的时候，在这节课里遭遇了预设被全部否定的痛苦与迷茫，也有幸看到学生冲破教师预设那种充满活力的教学现场，获得了美丽而难忘的教学瞬间——频频的意外之中让我痛并快乐着。