中考作文补

中考作文补篇一

半命题作文补题指导

半命题作文的补题技巧

教学目标：

1、理解半命题作文的特点。

2、了解半命题作文常见的错误。

3、理解并掌握半命题作文的补题方法、技巧

教学重点与难点：

半命题作文的补题方法技巧

教学准备：多媒体课件。

教学方法：讲解、讨论、练习

教学时量：1课时

教学过程：

一、导入 半命题作文要写作成功，首先补题 是关键。俗话说得好：“题好一半文”。题目的好坏，不仅制约着全篇的写作过程，而且还会先入为主， 给读者留下良好印象。因而对于半命题作文而言，补写一个恰当、鲜 明、新颖的标题是写出好的半命题 作文的前提条件。

二、半命题作文的特点及类别

半命题作文就是指：

1、只给一半题目，另一半题目让学生按照一定的要求去填写的作文题。

2、半命题作文的填题，也就是补充题目，给题目填充一个字或一个词。

3、填充的这一个字或者一个词，划定出写作的一定范围，但给了写作一定的自由：作文的选材、立意一般自定。

常见的格式有：

1、“半命题＋要求”式

比如2010年长沙中考作文题目《你的________，让我记住了你》（温馨提示：请在横线上填上两个字的形容词，将题目补充完整后再写作。） 要求（1）文体限于记叙文或议论文，不少于600字。

（2）文中不得出现真实的人名、地名、校名。

（3）卷面整洁，字迹清楚。

这种格式只需要认真考虑题目和要求就行了。

2、“导语＋半命题＋要求”式

比如2011年长沙中考作文题目：每个人都有自己的个性,个性也可以说是自己的一张名片,例如豪迈奔放是苏轼的名片,婉约清丽是李清照的名片,坚贞不屈是文天祥的名片……那么,什么是你自己的名片呢?请以《________是我的一张名片》为题写一篇文章。要求:(1)文体限于记叙文或议论文,不少于600字。

(2)文中不得出现真实的人名、校名、地名。(3)卷面整洁,字迹清楚。

如果有导语的半命题作文，导语起引导或限定作用，它以精辟优美、蕴含深刻、情感浓郁的语句导入作文情境，激发抒写情思，界定选材范围。我们一定要仔细阅读。许多时候，可以从中找到写作的灵感。

3、不同结构：

（１）．命前半题，补后半题：如《__________我的梦想》；

（２）．命出后半题，补前半题：如《告别______》；

（３）．命中间，补首尾部分：如《给_______的一封 信》；

（ ４）．命首尾，补中间部分：如《_____，别再让我 __________》。

半命题作文的填题，填充一个字或一个词，貌看简单，但内中颇有奥妙。填题，实质上是作文构思的预热与启动，是一种秤砣虽小压千斤的高层次的运思技巧。

二、半命题作文补题常见的错误

期中考试半命题作文调查结果如下：

文题：《乐在_______中》

分类： 生活、电影、美食、阅读、书、书香、书香馥郁、旅途、游览、音乐、琴、古筝、奉献、汗水、充实、实践、观察、思考、学习、幻想、兴趣、棋、说话、鼓励、拥抱、关怀、专注、雨、校园、家、成长、失败、童年、我的进步、危难、地震、 “偷抢”、 心、其、……

发现问题

1、审题失误，拟题不准。

比如：《乐在“偷抢”中》、《乐在其中》，看了标题后不知所云。《乐在危难中》《乐在地震中》从情感的角度来看则与命题者的意图不符，《乐在心中》又过于抽象，不能让人明白其乐从何来。

2、拘于提示，拟题过大。比如：

期中考试作文：美妙的音乐、奇特的模型、沉醉的阅读是兴趣之乐；忙碌的脚步、专注的思考、晶莹的汗水是充实之乐；温暖的双手、热情的鼓励、朗朗的欢笑是奉献之乐……对于乐，你也许会有更深的体会与感受，请以“乐在________中”为题写一篇文章。很多同学就直接拟题为“乐在兴趣中”、“乐在充实中”、“乐在奉献中”，拟题过大，容易写得空泛笼统，不能写出真情实感。贪大求全，缺少细节。比如《乐在兴趣中》，有的同学只要是文题提示的，全部都写了，可是没有一件写的具体生动的，使得文章空洞无物。这也是很多同学平日里喜欢犯得错误。

再如：湖北黄冈作文题目：走近___________（伟人、名著、自然、科

学……）此题有很多考生拟题过大，难以写出情真意切的佳作来。按命题人的提示，拟文题为“走近科学、走近自然、走近名著”，容易写得空泛、笼统，不可能写出真情实感。拟此类文的题目可从自我生活实际来拟题，从自我兴趣爱好来拟题。比如拟《走近姚明》、《走近大观园》、《走近诸葛亮》等等，这就具体得多，就能用自我的生活真实细节来写活伟人、名著、科学等对自己的深刻影响，并可能采用多种表达方式生动形象地展现自己的体验与观感。

2、拟题简单，雷同俗套。

本次补题很多同学写音乐、阅读，但由于对文学艺术的了解不够，缺乏深刻的体验感受，所以泛泛而谈，写得粗浅得较多，写阅读类的很多，真正有文采的没有几篇，有个人体验见解的也不多，很多只是罗列所读过的书籍而已。

提问：补充 “我和_______的对话”（母亲、老师、家人、那株小草、某个朋友、智者、陌生人、某名著、春天、逆境）很多同学第一反应就是补充“母亲等亲人”，那就容易落入俗套，雷同者较多。

三、讲解补题技巧

1：紧扣信息，审清题目

一要分析题目隐含的信息——人称、文体、情感、内容；二要分析作文题目的提示和要求——少用提示中的词语补题；三要要分析命题者的意图。

如：《乐在_____中》；这个“乐”是指从中得到享受、快乐，要写积极健康的兴趣爱好或快乐的人生体验。这就是命题者的意图，如果写“偷盗、打架、迟到、违纪”等就违背了命题者的初衷，如果填“读书、运动、收藏、辩论、唱歌、校园”等就找准了命题的意图。

■练习：学生结合本点要求完成《_______是我的名片 》补题。

明确：应该补充的是形容词，而且是积极上进的正面力量的词语，是能概括你的性格特征的词语，比如乐观、自信、坚强、快乐、执着、微笑、才女、勇敢、善良…

2：从熟入手，打开思路

补题要以《乐在________中》”为中心，写自己看见过的、听说过的、经历过的、有体会的、有感受的，要有利于写作、有内容可写。如，喜欢看书的写乐在阅读中。喜欢打球的写乐在运动中，喜欢看电影的写乐在电影中，喜欢旅游的写乐在旅途中等。

例如2012年长沙市中考半命题作文题目《在____________世界中的感悟》 可补充“诗词、名言、语言、散文、画卷、钢琴、童话等等

3：化大为小，巧选内容{中考作文补}.

初中生 人生阅历尚浅，对一些宏大的社会事件、场面、问题等还缺乏记叙和把握 能力，因此在选材时要力求从小角度切入，用心写出大意义来，即所谓的 “以小见大”。 拟题宜窄不宜宽。补写题目不能太宽，太宽了无法在规定的篇幅里写完，时间也不允许，另外，题目太大，我们的知识储备也不够用，写不出新意，做不出好文章。

如《乐在______中》，补题为乐在生活中，就不如写乐在电影、旅游、运动中等。乐在自然中，就不如写乐在雨中，乐在大山中，乐在校园中，乐在奉献中，就不如写乐在爱心义卖中，乐在志愿者活动中等。 例《善待________ 》如果补“生命”，不如补“小鸟”——小鸟是生命的一个点，写小鸟可以最终升华到生命的大主题上。或者补“孤独的老人”——善待孤独的老人范围也更小一些，而且更容易集中主题。

4：个性突出，新颖脱俗

补题要避开大众化、突出个性化。出奇方能制胜，如果一看就能填出的词语不要填，一般要经过3—5分钟的思考再填，不要买地摊货，要结合个人的独特经历、感受、知识储备写出有个性的文题。半命题作文最容易出现标题雷同，千人一题的现象累见不鲜，在上千份标题相同的作文中，要想获得高分是不可能的。

填题运思，在符合要求、切中题旨的前提下，还应避俗求新，使题与文，让人触读后耳目一新。作文贵在出新，首先标题就要以新取胜。如果人云亦云，取 “陈芝麻、烂谷子”来写，就犹如吃别人的残羹剩菜，没有味道，只有避俗取新，另辟蹊径，才能夺魁。还可以反弹琵琶唱新调。反弹琵琶是 一种典型的求

异思维，俗称“唱反 调”，它突破常规思维，创立一种 跟原意相反的新意。本次作文出类拔萃的好题目有《乐在水烟中》《乐在束缚中》《乐在拥抱中》《乐在失败中》等。

请学生补充题目如《___________，请听我倾诉 》《孔子，请听我倾诉》 《温总理，请听我倾诉》 《毛主席，请听我倾诉》 《人类，请听我说》

四、课堂练习

根据补题技巧，把下列文题补写完整。

1、《我好想___________》

2、《___________的滋味》

3、《当我面对_____的时候 》

比如《____的滋味》拿起这一文题，如果匆匆填上“咖啡”、“中药”、“甲鱼”、“黄瓜”，且只是就其滋味写滋味，必然俗气浅薄。如能扣住滋味的深含，掘而深之，写出《打工的滋味》、《得奖的滋味》、《当干部的滋味》、《掏污水沟的滋味》，则既深又新。再进一步，如能逆向填题：《作弊的滋味》——心惊肉跳，《说谎的滋味》——惶惶不安，《挨批的滋味》——打翻五味瓶，则文章的新鲜度、吸引力就更不同凡响。

人眼球.{中考作文补}.

五、小结

题好文一半，题目是文章的眼睛，拟题要遵循“新准——好写”的基本原则。半命题作文犹如带着镣铐跳舞，但如果你能补充上精彩的题目，也能跳出优美的舞姿来。

中考作文补篇二

如何给半命题作文补题

如何给半命题作文补题

仔细阅读提示语，认真思考，弄清题意。看清作文类型，不能有遗漏。

一、要重视作文中提示语的作用

在当前的考试作文中，经常有一段提示性的话语。为什么要用提示语？它们有什么作用？弄清这些问题，对于学生写好应试作文是非常重要的。

1.提示选材范围。一些提示语常将话题置于一定的背景和范围之中。范围就是给题材画个圈，圈内可以写，圈外的不能写。写作者如果对其中明确的指示视而不见，就会在选材上出现偏差。如果忽视这些信息，擅作主张任意选材，则极有可能因审题错误而吃大亏。

2.提供构思范例。大多数作文都设置一段提示语，启发学生的思路。 提示语为学生提供了范例，极有利于广大考生打开思维：愿意运用现有的构思，你只需将内容具体化就行；不愿意用现有的构思，也行，提示语中的省略号或等就表明给予你充分的选材构思权力。

3.拓宽写作空间。在一般的思维习惯和定势中，一些话题本身的内容较为狭窄。借助提示语给予它全新的含义，能够使考生从广阔的生活背景中选取新鲜、生动的材料激发考生的写作灵感。明确出题老师的意图。

提示语——提取关键词句；找题目的内涵和比喻义；理清内在关系，思辨说理

二、如何补充半命题作文标题呢？

半命题作文相比命题作文更加自由，写作范围更加宽阔。一般来讲，半命题作文题要求补填的内容往往是写作的中心内容，完成补题的同时也是确定写作素材，明确写作中心的过程。

1.扬长避短，熟悉为先。

每个考生所擅长写作的文体往往是不同的，唯有扬长避短，方能奏凯于考场。近几年来各地的考场作文，对文体一般不作限制，考生要充分利用这一点，补题时根据自己的文体特长，选填相宜的词语，将半命题化为自己最拿手文体的全命题来运营文思。

考场作文是一种速成作文，很难有充裕的时间来选材、构思。因此，考生在补题时，所选择的词语，应与自己平时库存较为丰富的生活经历相契合；所确定的内容，须是自己较为熟悉、感受较为深刻的生活事件或情感体验。因为只有写自己熟悉的人和事，才能有话可说、有情可抒、有感可发。

2.准新求异，独树一帜。

为半命题作文补题，最易题目雷同、题材撞车，为避免这一点，考生在补题时，要充分运用求异思维。选词所表现的内容，最好是别人不曾经历过、不曾想到过、不曾抒写过，甚至根本遇不到、想不起、写不出的。为此，应尽量选择自己亲身经历过或发生在自己身边的生活事件，尽可能避开那些人人皆知的素材。如果考题没有强制一定要从提示语中选词，最好跳出提示，另选新词补题。立马想到的，最好放弃！

半命题作文补题应打破惯有的思维定式，全方位、多角度的进行筛选考虑。思维发散得越开，联想和想象越奇特，与其他考生的区分度就越大，内容就越新颖鲜活，文章就越能独树一帜。

当然，创新不等于怪异，“新”必须以真善美为前提，必须是建立在“准确”的基础上的；否则“新”偏离了正确的认识和伦理，是错误的。

3.力避空泛，小处切入。

补题虚空浮泛、大而无当，是半命题作文又一高发的“写作事故”。中考作文，字数要求一般在600字左右。要在如此短的篇幅中，写深写透一个主题，诚非易事。因此补题时就应“就实避空”，因为题目越空泛，相应的写作范围就越广，选材、组材的难度就越大。

因此，补入的词语宜“小”不宜“大”，力求“小”中见“大”，“小”中见“深”。通常有一种以具体事物入题的补题方法，可有效地缩小写作范围。题目的范围具体了，写作的难度系数就降低了。

4.搭配得当，合乎逻辑。

有的题目给出了提示语，提示语的要求对所填写内容有所限制，就不能视而不见。其次，补题时填入的词语要词性准确，合乎语法规范和用语习惯，也就是合乎生活逻辑，做到情理皆通。再者，补题时要注意所填内容应与题目中已有的词语相照应，形成和谐的搭配关系，切入题旨。

5.思想健康，拓展主题。

中考作文，对文章思想的健康性和主题的深刻性也有着相当的要求。考生在文章中，应该尽量展现当代青年积极进取、昂扬向上的精神风貌，唱响时代的主旋律。这里所说的思想健康，并不是要考生喊口号、说大话、唱高调，而是说文章所表现的内容和主题，必须体现文化和文明的正确走向，符合健康的价值观和审美观，反映建设“和谐社会”的时代潮流；内容和主题消极，思想不健康、颓废、暴力和享乐主义，与作文正确的主题是背道而驰的，犯了方向性错误，力争避免。

此外，半命题作文题目补填的词语不同，主题揭示的深度也会有所不同。考生要想从作文考场上披锦而归，还必须学会开动真情实感和想象的钻头，向思维深处钻探、挖掘。大凡文章的主题都可分为浅、中、深三个不同的层次，开挖时切忌浅尝辄止。

总之，把握好这几个原则，相信同学们的作文会有更好地表现。

2015年1月15日

中考作文补篇三

半命题作文补题

半命题作文的补题技法

——中考作文指津

半命题作文要写作成功，首先补题是关键。俗话说得好：“题好一半文”。题目的好坏，不仅制约着全篇的写作过程，而且还会先入为主，给读者留下良好印象。因而对于半命题作文而言，补写一个恰当、鲜明、新颖的标题是写出好的半命题作文的前提条件。现在, 介绍半命题作文补好题目的几种技法。 1、去俗取新辟蹊径。作文贵在出新，关健是题材出新。如果人云亦云，取“陈芝麻、烂谷子”来写，就犹如吃别人的残羹剩菜，没有味道，只有避俗取新，另辟蹊径，才能夺魁。

如来中考作文题：《 请听我倾诉》。大部分考生写的无非是“爸爸、妈妈、班主任、同桌请听我倾诉”之类的，尽是一些普通的题材。可有的考生在立意补题方面很有新意。如《孔子，请听我倾诉》，他去俗取新辟蹊径，将两千多年前的孔子作为倾诉的对象，感谢孔子他那充满哲理意味的的话语挽救几近悬崖边的自己。题目醒，立意新，这样的作文自然会引起阅卷者的极大兴趣。还有的考生补了这样的题目：《温总理，请听我倾诉》，以当前国务院出台的“两免一补”为题材，对比了“两免一补”前后农家娃上学的境况反差，表达了人民群众对温总理的感谢之情！立意新，标题大，自然也能获得高分。再如，有这么一个作文题

《把 带给 》，一位学生补题为《把我的良言带给你》，就突破把微笑、鲜花带给某某之类的常规材料，锁定“良言”这一内容，令人耳目一新。

2、反弹琵琶唱新调。反弹琵琶是一种典型的求异思维，俗称“唱反调”，它突破常规思维，创立一种跟原意相反的新意。如《我渴望 》，很多学生的思维都是从渴望美好的事物开始思考来补题，如《我渴望上学》、《我渴望理解》等等。但有的学生就补题为《我渴望苦难》，把经历苦难作为人生成长的必经之路和人生的一笔财富，来表达自己不畏苦难，积极向上的精神。此作文正是违反了人们的常规要求和正常思维模式补题的，十分吸引人。对于学生来说，一下跳出了常规思维，仿佛到了另一个天地，会有许多想说的话，有许多想表述的想法，也有许多想经历而没有经历的事情，在想像中遭受苦维，新奇有趣，作者有了展示自我、体验苦难的广大空间。再如作文题《 给我带来欢乐》，有一位学生就补题为《失败给我带来了欢乐》，他的补题没有陷入“只有胜利才能给人带来了欢乐，失败只能使人痛苦”的一般思维中，题目引人入胜，作文未写，却已成功一半。可谓是反弹琵琶，逆向立意，这样的作文自然高人一筹。

3、小中见大找切点。这里所说的切点，是指补题的角度、出发点。“小”是具体、实在的意思，它是相对于空泛、笼统而言。初中生人生阅历尚浅，对一些宏大的社会事件、场面、问题等还缺乏记叙和把握能力，因此在选材时要力求从小角度切入，用心写出大意义来，即所谓的“以小见大”。如作文题《 ，我们最需要的》，一位学生就补题为《鸟窝，我们最需要的》，作文从村中的一片树林被胡乱砍伐，鸟儿失去了窝，写到自己由于黄昏时不见昔日的鸟儿，不闻昔日鸟儿的鸟鸣，而产生了一种孤独、异样的感受，结尾点明“环保，在乡村同样迫切需要”这一主题。这固然与它的构思、立意、写作技法（文中恰当地运用了对比、烘托）等有关，但标题的作用也功不可没——寻找切点很好：鸟窝虽“小”，“小”中见大，感人至深。假如换成“森林，我们最需要的”，“环保，我们最需要的”，就显得空洞而平凡了。

4、袒露真情写实感。冰心说：“要对读者真实，首先要对自己真实，要把自己的真实情感写出来。”只有把自己的真情实感袒露在读者面前，才有可能与读者产生情与情的交流、心与心的撞击。例如作文题：《当我面对 的时候》，有位学生补题《当我面对第一封男同学来信的时候》，学生面对早恋这个敏感的话题，把自己的那段情感经历真切地袒露出来，没有丝毫的掩饰和紧张、羞涩。写得丰富具体，真实可感。

5、聚焦热点写社会。当今世界，新事件、新现象、新话题层出不穷，我们若能把这些“热点”引进自己的作文，定能使自己的文章出新出彩。如作文题《 真好》，很多学生都补题为“妈妈、老师、读书、自由真好”，这样的补题很普通。可有一位学生补题为《新农村，真好》，这个补题就聚焦当前我国“建设社会主义新农村”这个社会热点，这个精彩的补题，亮出文章的第一道闪光，真是高明之举。 6、吃透题意巧构思。首先要将题目本身意思全面理解，分析透彻，不能漏看一个字，不要误释一词，如作文题《读 》此处的“读”除了一般意义上的阅读之外，还含有“观察、欣赏、体味、咀嚼、探究”等意思，因而读的对象可以是书报杂志，也可以是人、大自然，或作者某种生活经历和某种社会现象。如补题为《读父亲》，标题就新颖、独特，出人意料，形象生动，耐人寻味。

7、着眼实际高立足。如作文题为《学会 》，一位学生补题为《学会异想天开》，文中大胆结合时弊，在对“填鸭式”教育进行批判的同时，呼吁“我们的国家、我们的民族、我们的建设事业需要这样的一种异想天开”，表现了作者关心国家大事，思考改革前景的思想深度和力度，言足点较高，加上文采、结构好，真是锦上添花。

半命题作文的补题方法、技巧很多，这些方法总的要求是一致的，即拓宽思路，敢于创新，不落俗道，要把好的立意和既定的部分标题联系起来，使所写的作文立意好，标题新，那么半命题作文也就成功了一半。

1、教师介绍半命题作文通常的出题方式。

A、“半命题+要求”式

B、“导语+半命题+要求”式

C、“材料+半命题+要求”式

四、教师讲解半命题作文常用的补题方法。

1、具体事物补题法。

（1）示例：《当我面对那座荒山的时候》

（2）练习：《 牵动我的情思》

（3）点评。

2、抽象事物补题法。

（1）示例：《当我面对虚荣的时候》

（2）练习：《成长，需要 》{中考作文补}.

（3）点评。

3、特定情景补题法。

（1）示例：《我梦见妈妈哭了》

（2）练习：《我真想 》

（3）点评。

4、巧用修辞补题法。

（1）示例：《让执著的信念开花》

（2）练习：《友谊 》

（3）点评。

五、介绍其他补题法。

1、特殊符号补题法。

示例：《当我面对“1”（哆）、“2”（来）、“3”（咪）的时候》、《当我面对“A”、“B”、“C”的时候》

2、诗情画意补题法。 示例：《雨季，不再哭泣》、《今夜春风又起》

3、引用化用补题法。 示例：《让友谊来得更猛烈些吧》{中考作文补}.

六、学生补题演练。

A、学生演练。

（1）题目：我渴望

要求：①先将题目补充完整，写一篇不少于600字的文章；②思想健康，写出真情实感；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④不得抄袭。

（2）人生是条路，漫长而曲折。我们正走在人生的路上，一路上有快乐，有坎坷；有鲜花，有荆棘„„

请以“在 的路上”为题写一篇文章。

要求：①先将题目补充完整，然后作文，除诗歌、戏剧外，文体不限。②不少于600字。③书写工整、规范。④文中不得出现真实的校名、地名、人名。

（3）花园里，一株红玫瑰为自己的美丽骄傲不已，它命令一直蹲在身旁的那只难看的青蛙走开。青蛙照做了。不久，青蛙经过红玫瑰身旁，惊讶地发现它的叶子和花瓣都掉光了。红玫瑰说：“你走后，虫子每天都啃我。”青蛙说：“当然了，是我在这里把虫子吃掉，你才成为花园中最美的花。”

很多时候，我们也会像红玫瑰一样自命不凡，以为自己无所不能而忽略身边自以为无关紧要的人或物。其实，社会的绚丽多彩正是源于你中有我，我中有你；生命与生命越近，人生才越圆满幸福。

请以“让 与 ”为题写一篇文章。

要求：①先将题目补充完整，然后作文，除诗歌、戏剧外，文体不限；②文中不得出现真实的校名、地名、人名；③不得抄袭；④字数控制在600—800字之间。

（4）请以“妈妈， ——给妈妈的一封信”为题，写一篇作文。

要求：①先将题目补充完整，然后作文，要写出真情实感。②为便于别人阅读，书写要工整，卷面要整洁。③字数不少于600字。

（5）作文题目：“ 告诉我”

在横线上填写合适的词语，如：“落叶、风雨、老师的眼神、梅花”等（可根据自己需要填写其他词语），将题目补充完整，然后作文。文章不少于600字，文体不限，如写诗歌不少于20行。文中不得出现真实的校名、地名、人名，否则扣分。如果不可避免，请用ⅹⅹ代替。

B、全班交流，教师点评，好题借鉴。

中考作文补篇四

中考必须——半命题作文的补题

半命题作文的补题（作文教学案例分析）

【案例背景】

近年来，在中考及期中期末等大型考试中，随着材料作文的淡出，话题作文的泛滥，不少老师开始向命题作文、半命题作文方向回归。命题作文只要在审题方面注意强化，问题似乎不是太大，而半命题作文除了审题之外，还存在补题方面的问题，部分学生就因为补题不当在评分上很吃亏，因此，在对学生进行半命题作文的指导时，在补题的方法指导及完善方面需要特别强化。

【案例描述】

【半命题作文的补题】

一、训练目标：

1、 了解半命题作文的补题类型

2、 补题的原则与方法指导

3、 补题训练与半命题作文训练

二、训练重点

补题的原则与方法

三、训练过程：{中考作文补}.

（一） 直接导入，明确训练目标

（二） 明确半命题作文补题的重要意义

1、 何为半命题？

将一个完全命题省去一部分，变为一个不完全命题，命制的部分对作文作出一

定的限制，省去的部分为学生的自主写作提供自由和选择的空间。补题完成后，按照命题作文的要求完成作文。

2、 补题的重要意义

显示作文的选材、立意、情感态度及语言能力，同时也决定作文成败。

3、补题的误区

（1） 随意填空，缺少必要的取舍和斟酌

（2） 不注意命制部分的限制和暗示

（3） 思维狭窄，限于某个词。

【分析】明确概念，有助于学生了解作文类型，拓宽思维领域。指出误区，可以引导学生关注作文的每一个细节。

（三） 明确补题的类型

1、 补后： 例：①想起了—— ②学会了——

2、 补前： 例：①——的爱 ②——的美丽

3、 补中间：例：①在充满——的日子里 ②与——的对话

4、 补两头：例：①让——的—— ②——变——

（四）补题指导与补题要求

1、补题前

（1）审视已有文字，把握暗含信息

（文体特征，表达人称，基本内容构成，关键词义，其他限制）

例1：学会了——

A、“了”表示完成，记叙文标志

B、叙事主体，人称：“我”

C、主要内容构成：“不会”——“学”——“会”——“得”

例2：与——对话

A、文体：记叙文或议论文

B、人称：第二人称

C、关键词含义：对话 对……认识理解

与……的交流

D、适宜内容：表达对……的感情、态度、认识、理解。采用自言自语式倾诉或面对面倾诉。

E、关注提示文字（想象对方在眼前，想象对方的言论）寻找信息帮助或其他限制。

（2）补题

①符合格式和要求

辨析：我终于学会了放弃 × 想起了那件事，我就想哭 √

(不求所填部分是否完整,只求整个题目的通顺)

②注意语意完整和通顺

辨析:体验一下 ×(语意不完整,不明白)

想起了我们相处(的日子)√(语意不顺)

(指出学生试填发现相关问题)

③注意添加修饰限制成分—化大为小

例析:

1)我的生活 我的初三生活

我的老师 我的朱老师

2)想起了祖国 想起了远在天堂的祖母

幸福是母亲的爱 幸福是妈妈的一杯热茶

④注意避虚就实——化抽象为具体

例析：与时间/历史/未来/环保的对话（虚—抽象-大）

与2008/虎门销烟/2015年的我/塑料袋的对话（实-具体-小）

与余秋雨的对话 与沙尘暴的对话

⑤注意新颖别致——防止题材陈旧与题材雷同

（不经思考想到的绝对不填；有所取舍想到的，尽量不填；挖空心思想到的不能不填）

例析：

与妈妈的对话→与苏轼的对话→与奥巴马的对话→与沙尘暴的对话→与小鱼儿的对话

⑥注意标题的文采和情感

辨析：我的梦想 我的未来不是梦 我的小狗 我的小狗贝贝

幸福是你对我的关爱 幸福是和你在一起

（3）补题后

重视补后审题，重新审视要点，反复默读，以求构思成文。

（五）补题练习

1、为了——

2、中学时代，我多了一份——

3、幸福是——

（六）习作训练：

请以“幸福是——”为题，完成一篇作文，不少于600字，文体不限。

【分析】具体的方法指导，对学生的作文实践帮助很大。从补题类型到具体的补题方法及流程的展示，在学生的头脑中呈现了半命题作文的幅度，为学生点明了注意点和关照范围，有助于学生“循规蹈矩”。

【案例分析】

半命题作文的补题，虽说作文教学的一个很小的环节，但是它的辐射作用也不可小觑。对学生进行必要的方法指导，既解决了学生补题中常常遇到的问题或困惑，又有助于学生形成较好的补题意识和构思能力，不仅对学生的半命题作文有所帮助，而且也能通过补题的构思和研讨影响辐射到学生作文其他方面的能力的提高。

中考作文补篇五

2015中考作文题目大全

2015中考作文题目大全

13、2015年湖北荆门中考作文题目：那一刻，几分甜蜜在心头快乐的_______生活 从下面两题中任选一题，按要求完成任务。

题一：那一刻，几分甜蜜在心头

题二：快乐的 （学校、家庭„„）生活

要求：

①如果选择题二，可从备选项中选择一项填写好题目，也可自选内容填写。

②结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇不少于600字的记叙文。

③文章叙事清楚，结构完整，内容充实。

④恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感 。

⑤作文中不得出现真实的校名和姓名。

14、2015年湖北恩施中考作文题目：最是难忘那表情情景作文

（1）命题作文

在我们的记忆深处，珍藏着许许多多来自亲人、朋友、师生甚至是陌生人的动人表情。这些表情或兴奋，或痛苦，或惊讶，或愤怒......触动着你的心灵，描画着爱的感动，传递着正能量，鼓励我们直面人生，振作精神，昂然前行。

请以“最是难忘那表情”为题写一篇文章。

（2）情境作文

围绕下列三个情景要素，发挥联想和想象，自拟题目，写一篇文章。

节日 我 掌声

15、2015年湖北十堰中考作文题目：最美的_______话题作文“新”

（1）最美的____

（2）以“新”为话题作文

要求：

①选择题目（1）的请先将题目补充完整，然后作文；选择题目（2）的另拟题目作文。 ②内容具体，情感真挚，积极向上。

③除诗歌、戏剧外，不限文体。

④不少于600字。

⑤文中若出现真实的人名、地名、校名，请用“××”代替。

16、2015年湖北咸宁中考作文题目：是苦也是乐

在陈权重的《大地上的读书人》一文里，一个贫穷的孩子为什么在山路上读着借来的书而不觉其苦？一群面带菜色的学者为什么埋首于卷册间却能自得其乐？因为她们找到了隐藏其间的趣味。

其实，生活中做许多事情都是如此，发现趣味，就是发现事物有意思，有吸引力的特性。发现了趣味，艰苦的生活就有了快乐。

在你的学习、生活中，肯定也有过这样的事情，也有过苦和乐的体验，请以“是苦也是乐”为题，写一篇文章。

17、2015年湖北孝感中考作文题目：补你一个_______材料作文

（1）请以“补你一个 ”为题，写一篇文章。提示：横线上可填“拥抱”“点赞”“道歉”“礼物”等，先把题目补充完整再写作。

（2）请根据你对下面材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以记叙经历、抒发情感、发表见解，但不能对材料进行改写、扩写、续写。

今年4月，网友上传一组烈日下一名小学生为女老师撑伞的照片，引起社会热评。有的网友说：“现在的老师啊，缺乏对学生起码的关爱，师德不存啊！”有的网友说：“现在的学生，

小小年纪就知道拍马屁！”而一位知名教育专家说：“众多指责令我也心有不安。因为，我许多行为的‘恶劣’程度远超过撑伞，如搬家时让学生帮我搬东西......我觉得只要师生间彼此关心，举手投足发自真情，就无可厚非。”

当媒体记者采访这位女老师时，她哭着说：“当天是这个孩子自愿替我撑伞的。要错也是我错了，请不要伤害孩子，他很单纯。”

18、2015年湖北荆州中考作文题目：那天，雨一直下

请以“那天，雨一直下”为题，写一篇不少于600字的记叙文。

写作要求：①将题目写在作文格的第一行；②文章贴近生活，言之有物，禁止抄袭或套作；③认真书写，力求工整、美观；④文中不能出现真实的人名、校名、地名。

19、2015年湖北鄂州中考作文题目：有种幸福在心间

请以“有种幸福在心间”为题目，写一篇作文。

要求：

①立意自定；

②文体自选；

③不少于600字；

④文中不得出现可能泄漏考生信息的地名、校名、人名等。

20、2015年湖北三市一企中考作文题目：_______欢迎您

乘车经过县市之间交界处时，人们常会看到“××（县市名称）欢迎您”这样带地标性的标语，让人倍感亲切的同时，也产生一种欲了解该地的心理。

请你以“ 欢迎您”为题写一篇作文，展示本市（县、央企）特色，如风土人情、特色历史、特色文化、特色经济、特色产品、特色风景、特色人物等，让想了解的人印象深刻，难以忘怀。

要求：①先补充题目，只能填写你所处或你曾生活过的县市、央企名称，如：潜江、天门、仙桃、江汉油田、洪湖等。②文体不限；不少于600字（若写诗歌，不少于20行）；不得暴露考生真实姓名和校名（可用化名代替）；不得抄袭。

21、2015年北京中考作文题目：对话超级智能住宅续写

题目一：对话是现实生活中人与人之间沟通的一种方式。对话可以增进彼此的了解，可以倾诉各自的心声，可以碰撞出智慧的火花......请以“对话”为题目，写一篇文章，可以记录精彩的对话过程，可以描述对话产生的美好结果，可以阐述你对对话的认识......

题目二：《超级智能住宅》这篇科幻小说的结尾充满悬念。男主人与房子直接的矛盾冲突会怎样收场，超级智能住宅里又会发生怎样的故事呢？请你发挥想象，自拟题目，写一篇文章。

【点评】

作文增加选择空间后，之前作文水平较好的同学，作文分数反而不稳定了，主要原因是没有选好作文题目，理解片面等。中考设置的选题基本原则是：让具有不同思维特点的学生各自得以展示，表达力求有创意。

2014年写作文分析的时候，我在东学堂对外分析的题目是"大小作文同台，适应改革，学以致用"，今年同样是大小作文同卷，但却扩大了选择空间。大作文在2014年的形式是二选一，小作文是一篇固定内容--写一段感谢的话。2015年北京中考作文依照《考试说明》所给示例及今年北京各区一模二模考试中小作文样式，也采用了二选一的模式，考查形式与高考一脉相承。

我们就逐一看一下今年所考察的作文：

【情境作文】

根据情境，按要求写作

从下面两个题目中任选一题，按要求写作。

题目一：班上准备召开名著阅读经验交流会，分享同学们阅读名著的经验。请以你读过的一部名著为例，写一段话。简要介绍你阅读名著的经验。

题目二：学校校刊准备开辟"走进博物馆"栏目，分享同学们参观博物馆（或纪念馆）的收获。校刊主编向同学们征稿。请你写一篇稿件，简要介绍参观某座博物馆（或纪念馆）后，你最大的收获是什么，是怎么获得的。

所谓"情境写作"，指的是阅读写作中的及时性写作，规模小，时间短，针对性强，操作简单。情境写作贴近生活、贴近社会，具有较强的实用性和兴趣性。

本质上看来，情境写作，其实就是一种语言综合运用题。

从命题特点上来看：

能力与应用对接。题目具有较强的实用性和兴趣性。强调学生的个性表达、语文知识的学以致用以及遣词造句的基本功。

写作要求细化。字数限定在150-200字，还有对写作对象、表达方式以及表现手法等方面要求都属于"规定动作"，而非"自选动作"。在选择的时候第一篇是考生们较为熟悉的，比较好写。

如果想写好情境写作，应该从四方面考虑：

1．为什么要写作，即写作目的。

2．写给谁或写给谁看，即写作对象。

3．用什么形式来承载表达的内容。

4．语言表达。微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。微写作行文不允许拖沓绕弯，抒情议论泛滥，而是要直入主题。

温馨提示：这次中考的小作文，考生们要尤其注意细节，题目一，一定要有一部名著，并且分享如何读名著的经验；题目二，分享参观博物馆的收获，而且要提及最大的收获是什么，还要有获得的方法以及过程。

总体来看，今年考察的情境作文不涉及格式要求，难度较低，从类型上看也没有超出2015年北京《中考说明》中给出的示例，在东学堂课上我们也全面讲过，相信考生们可以从容应对。

【大作文】

2014年开始出现想象作文，并且结合阅读中给出的文章，以半命题或全命题的形式，考察大作文。

从难度上来看，想像作文的命题或话题，目的是测试两方面的能力--想像能力和描述画面（或情景）的能力。测试想像力的有无或强弱，先看合理性，再看独创性。其次是对内容的评价，如是否有某种情调，是否围绕一个主题，含有某种理性的思考。同时一定要通过人物的语言或点题句扣住这一篇文章的主旨。

创作的基本原则"让梦想照进现实"。先来看一下想象作文的构思：题目二：《超级智能住宅》这篇科幻小说的结尾充满悬念。男主人与房子之间的矛盾冲突会怎样收场，超级智能住宅里又会会生怎样的故事呢？请你发挥想象，自拟题目，写一篇文章。

只要考生所写内容与科幻小说的情节相契合，符合情节的发展，同时注意体现自身理解，从社会实践活动出发，对学生身心发展有益，且在文章的立意方面着重对人生、自然或社会阐述感悟即可。

题目一：对话是现实生活中人与人之间沟通的一种方式。对话可以增进彼此的了解，可以倾诉各自的心声，可以碰撞出智慧的火花„„请你以"对话"为题目，写一篇文章，可以记录精彩的对话过程，可以描述对话产生的美好结果，可以阐述你对对话的认识‥‥‥

从作文主题上看，与我之前发布的作文预测不谋而合，作文内容亦体现社会主义核心价值观。 在写作文中，首先力求"写对"，就是与题目相符、相配，这是基本的要求。所谓"对"，就是

要与印在试卷上的作文题目下的所有文字--不论是题干的还是"要求"例的一一吻合。 审引语 析透思路

对话可以增进彼此的了解，可以倾诉各自的心声，可以碰撞出智慧的火花；从三个方向延展作为立意与素材。

第一，指出对话范围：小到同学间、师生间，父母亲人之间，只要是人与人之间均符合题意。 第二，对话内容：情感、道德等方面具可以涉及。

第三，作文的难点在于对话要设置一定情境，有原因才会展开对话。

写实。内容丰富饱满，完美的体现了题目的内涵，充分显示文字的表现力和表现效果。说到底，详略不当的问题还是因为对题目理解不够。准备的素材也可以灵活使用。

写美，语言生动有文采、结构呈现"凤头、猪肚、豹尾"、写作技巧有机运用。

最后，写新。新鲜感有创意。包括立意、材料、结构、语言。从另外的角度看待世界：一条鱼会怎样看待渔夫？外星人怎样看待你的活动？一只老鼠怎样看待盆中的乳酪？此次中考设置的"对话"从各方面均考察了考生的逻辑思辨能力，能否写好，就看各自的发挥了。 结语：中考作文有选择，从某个层面上看，是降低了作文写作难度的，但却提升了审题的难度，不能再靠生拉硬套来完成考场作文，更见考生的作文功底--好学生是靠积累与能力考出来的。预祝考生们能够取得好成绩。

22、2015年上海中考作文题目：不止一次，我努力尝试

【点评】

2015年6月13日，上午进行中考语文科目的考试。考试结束后，上海智康语文老师在第一时间为大家准备了2015中考语文作文范文，以下仅供参考：

不止一次，我努力尝试 解析

年年岁岁考相似，岁岁年年题不同。在众人翘首中，今年的中考语文作文题目揭晓了——《不止一次，我努力尝试》。

一个乍看起来没什么难度的题目，但我相信考场中一定有很多考生提笔又放下：腹有千言，却无从说起。原因是什么呢?解析一下：

这个题目的中心词，无疑是“尝试”;“不止一次”和“努力”分别限定了“尝试”的频次和状态;“我”则明确了主体和作文的人称。所谓“尝试”，就是面对不确定的情境，用试探的方式去追求一个既定的目标或结果。小到学步的幼儿迈开第一步时的战战兢兢，大到科学家们的无数惊天试验，莫不包含“尝试”。

“尝试”分多种：有不经意间偶尔为之的，也有刻意努力为之的，不一而足;“尝试”的结果却无非两种：成功或失败。一举成功，当然是所有“尝试”的人都期望的，但世间事不如意者十之八九，从这个意义上讲，“尝试”通常意味着受挫或失败。那么想要成功或者达成心愿的人，便不免需要“不止一次”地“尝试”，而且要“努力”“尝试”。

从上面的分析，我们可以知道，这道题目的意思，便是：为了达到某个目的或达成某个心愿，“我”锲而不舍、想方设法地进行两次以上的“尝试”。那么可以选择的立意，便不难得出：坚忍不拔、执着于信念、勇于从