五年级数学作业设计

五年级数学作业设计篇一

人教版五年级上册数学作业设计

五年级上册数学作业设计（一）

姓名： 一、填空。

1、计算小数乘法，先把小数看成（ ），按照（ ）乘法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的（ ）边起数出几位，点上（ ）。

2、5.003×2.4的积有（ ）位小数。

3、聪聪在计算一道乘法时把一个因数扩大10倍，另一个因数扩大100倍，计算结果是36，正确的结果应是（ ）。 4、一个不为零的数乘上比1小的数，积比原数（ ）。 5、根据34×16=544，直接写出下面各式的积。

0.34×16= 3.4×0.16= 34×1.6= 0.034×1.6= 0.34×160= 3.4×0.016= 二、口算。

2.4×0.3= 0.25×4= 0.06×0.8= 8.5×0.2= 1.25×0.8= 7.5×0.5= 6×4.4= 0.13×0.05= 19×0.7= 三、不用计算，在下面的〇中填上“>”“<”或“=”号。 5.8×0.22〇5.8 0.65×2.4〇0.65 0.706×0.99〇0.706 0.77×4.4〇4.4 1×2.9〇2.9 1.08×5.8〇5.8

四、用竖式计算，前两题要验算。

0.65×4.7= 2.06×9.4=

0.072×8.5= 9.9×0.99= 2.04×0.8=

五、解决问题。

1、校长在暑假值班时发现学校三楼楼顶有大面积漏水，打算买塑料膜遮住，经测量漏水部分楼顶是一个长11.4米、宽7.8米的长方形。至少需要买多少平方米的塑料膜？

2、一只梅花鹿高1.46米，一只长颈鹿的身高是这只梅花鹿的3.5倍。这只长颈鹿身高多少米？

五年级上册数学作业设计（二）

姓名： 一、填空

1、6．3×16．789的积里有（ ）位小数。

2、4.3×0.83的积是（ ），保留两位小数后约是（ ）。 3、一个两位小数用四舍五入法保留一位小数后得到3.0，这个数最大可能是（ ），最小可能是（ ）。 4、根据47×14=658，直接写出下面各题的积。

0.47×14= 4.7×14= 0.47×1.4= 47×0.14= 0.47×0.14= 470×0.014= 5、若A×0.56>0.56，则A ○1。 若B×0.42<0.42,则 B ○ 1。 二、判断题（对的打 √ ，错的打×）

1、一个因数比1小时，积一定小于另一个因数。（ ） 2、一个数的1.5倍一定比原数大。（ ）

3、一个两位小数乘一个一位小数，积的小数位数最多是三位小数。（ ）

4、4.37×3.8=166.06( )

5、列竖式计算小数乘法时，应把因数中的小数点对齐。（ ） 6、近似值4.0和4的大小相等，精确度一样。（ ） 7、7.995精确到百分位是8。（ ）

8、一个自然数乘小数，积一定比这个自然数小。（ ）

9、两个数的积保留两位小数的近似值是2.16，这个准确数可能是2.156( ) 三、解决问题

1、1千克小麦可磨面粉0.85千克，53.5千克小麦可磨面粉多少千克？

2、一台复读机198.8元，一台电视机的价钱是一台复读机的9.6倍，买这样的5台电视机一共付多少元？（得数保留整数）

3、商店购进5箱苹果和8箱梨，每箱苹果重8.8千克，每箱梨的重量是每箱苹果的2.5倍，商店购进多少千克梨？

四、用简便方法计算下面各题

2.5×(0.8×0.04) 7.69×101 0.125×72

五年级上册数学作业设计（三）

姓名： 一、口算。

0.25×4= 2.4×5= 1.25×8= 2.5×24= 0.125×24= 3.54-1.4= 6.7+2.23= 0.45×2= 二、填空。

1、1.36×0.8的积是（ ）位小数，积是（ ），得数保留两位小数约是（ ）。

2、0.15小时=（ ）分 7.5公顷=（ ）平方米 3、两个因数的乘积是2.14，如果其中一个因数扩大到它的5倍，另一个因数扩大到它的10倍，积就扩大到原来的（ ）倍，这时结果是（ ）。

4、两个因数的积是13.5，如果两个因数同时缩小到原来的十分之一，则积是（ ）。

5、一块正方形瓷砖的边长是0.8米，它的周长是（ ），面积是（ ）。 6、在下面的括号里填上适当的数。

2.5小时=（ ）分 1.6米=（ ）厘米 0.4平方米=（ ）平方分米 0.75分=（ ）秒 1.08吨=（ ）千克 0.65公顷=（ ）平方米 7、每千克苹果6元，买2.5千克（ ）元。

8、用边长为0.6米的方砖铺一个房间的地面，共用砖50块，这个房间大约有（ ）平方米。（得数保留整数） 三、笔算。

2.8×1.05= 0.75×3400= 0.86×14=

四、解决问题。

1、买5千克香蕉和8千克苹果，苹果的单价是1.6元/千克，香蕉的单价是苹果的2倍。买香蕉花了多少钱？

2、小芳家用15米长的篱笆一面靠墙围成一个宽3.5米的长方形花栏（如图所示），这个花栏的面积是多少平方米？

五年级上册数学作业设计（四）

解决问题学习资料之一 一、学习准备。

1、已知“张燕家养的3头奶牛共产奶220.5千克。”可以求出 ？

数量关系： ÷ =平均每头奶牛产奶量

列式为：

2、已知“张燕家养的奶牛一周共产奶220.5千克。”可以求出 ？

数量关系： ÷ = 综合算式： 方法二：

先算 ，算式： 再求平均每人付水费多少元，算式： 列式为：

二、张燕家养的3头奶牛上周的产奶量是220.5千克，平均每头奶牛一天产奶多少千克？

想一想：可以先算什么？再算什么？ 方法一：

先算一头奶牛．．．．一周的产奶量，算式： 再求一头奶牛一天．．的产奶量，算式： 综合算式： 方法二：

先算3头奶牛一天．．的产奶量，算式： 再算一头奶牛．．．．一天的产奶量，算式： 综合算式： 答：平均每头奶牛一天产奶 千克。 三、练习。

1、李老师家上个月的用水量是7.5吨，每吨水的价格是2.40元。李老师家有3口人，平均每人付水费多少元？ 方法一：

先算 ，算式： 再算平均每人付水费多少元，算式：

综合算式： 答：平均每人付水费 元。

2、买8枝铅笔和5个日记本共花了18.9元，每枝铅笔0.8元。每个日记本多少元？

先算： 算式： 再算： 算式： 最后算：每个日记本多少元。算式： 综合算式： 答：

五年级上册数学作业设计（五）

解决问题学习资料之二 一、温馨提示：

在实际生活中，解决数学问题往往不能得到准确结果，这就要根据实际情况取近似值。

二、请你联系实际解决下面的三个问题。

（1）小强的妈妈要将2.5千克香油分装在一些玻璃瓶里，每个瓶最多可盛0.4千克。需要准备几个瓶？

答：需要准备 个瓶。

（2）王阿姨用一根25米长的红丝带包装礼盒。每个礼盒要用1.5米长的丝带，这些丝带可以包装几个礼盒？

答：可以包装 个礼盒。

（3）王鹏买了一筒（6个）羽毛球，共花了9.7元，平均每个羽毛球多少元？

答：平均每个羽毛球 元。

在以上三道题中，取近似值的方法各不相同。（1）用的是（ ）法；（2）用的是（ ）法；（3）用的是（ ）法。 三、练习。

1、张老师带100元去为学校图书室买新词典，每本词典15.5元，他可以买回几本词典？

2、美心蛋糕房特制一种生日蛋糕，每个需要0.32千克面粉。李师傅领了4千克面粉做蛋糕，他做多可以做几个生日蛋糕？

3、果农们要将680千克的葡萄装进纸箱运走，每个纸箱最多可盛下15千克葡萄，需要几个纸箱？

五年级上册数学作业设计（六）

计算能力竞赛 姓名：

一、用竖式计算。（每题5分共，60分。）

2.03×34= 8.4×0.35= 3.8×5600=

五年级数学作业设计篇二

五年级数学上册作业设计

数学作业设计模板

人教版数学五年级上册作业设计及日志

基于学习目标的课后作业设计

五年级数学作业设计篇三

五年级数学作业设计规划

五年级数学作业建设规划

根据新课标的理念，义务教育阶段的数学课程应突出体现基础

性、普及性和发展性，是数学教育面向全体学生，实现：人人学有价

值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的

发展。在教育实践中提出的多彩课堂文化的核心理念就是尊重生命，{五年级数学作业设计}.

以生为本，基于生活，生态发展。作为一线教师不但要在40分钟的

课堂上践行这些理念和要求，还要在课堂下也就是学生的作业设计上

体现出来。

结合五年级下学期数学的教材特点，对于第一章的图形变换来说

作业设计上应让学生多寻找生活中的对称、旋转和平移的图案，从寻

找和观察中感受数学的美，从而培养学生学习数学的兴趣。在学生充

分观察的基础上对图形的对称和旋转加以练习，让学生把一个轴对称

图形补充完整，画出一个图形旋转的图形等。在熟练画图的基础上设{五年级数学作业设计}.

计一些作业，如让学生自己独立设计一些简单的图案，培养学生的动

手实践能力和创造性思维。

1. 是因数和倍数的相关知识，这一块内容都比较枯燥，但是作为数

论知识的初步，又显得非常的非常重要。通过这部分内容的学习可以

使学生获得一些有关整数的知识，有助于发展他们的抽象思维。除了

常规练习以外可以让学生给家长汇报自己学到的知识的方式设计作

业，还可以让学生从生活中寻找奇数和偶数，在生活中发现那些数是

2、3、5的倍数，哪些是质数和合数，从而增强作业的趣味性，让学

生在观察和寻找中对所学知识加以练习。

2. 长方体和正方体是几何与图形方面的知识，一般来说学生对这一部分内容的学习还是有一定兴趣的，在这部分内容中可以先设计一些学生动手制作长方体和正方体的作业，还可让学生自主观察长方体和正方体的特点，自主研究正方体与长方体的区别和联系，跟家长汇报。在涉及到体积方面知识的时候，让学生寻找生活中的体积单位。在设计计算方面的作业时尽量采用计算和解决问题相结合的方式。

3. 和第五章都是关于分数方面的学习，分数的意义与生活的联系十分紧密，可以让学生寻找生活中的分数，以生活中的实例来说明分数的意义。在分数的加减法中要避免单纯的机械性练习，采用多角度，多种形式的作业设计。

作业设计还应该遵循以下原则： 1、差异性原则：要照顾到不同学生的不同层次，在设计作业时不但要照顾到后进生吃不下的

情况，还要照顾到优秀生吃不饱的情况和中等生的发展情况。

2、多样性原则：《数学课程标准》指出：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。”在设计练习的时候应根 据学习的内容综合使用多种联系方法。比如在讲计算的时候应该应该笔算、口算、估算相结合，在学生设计习题的时候计算题和应用题相结合，还有其他多种作业方式如：观察，寻找，调查，口头汇报，制作等。 3、适量性原则：作业量太小达不到练习应得的效果，作业量太大容易加重学生的负担，引起学生的反感，从长远看不利于培养学生的学习兴趣，不利于学生以后的学习。 4、趣味性原则：在设计数学作业的时候应该根据所学内容的实际情况尽量能够

引起学生的学习兴趣，摆脱机械性的练习和一味枯燥的计算。

5、针对性：所有的作业设计应该指向本节课的教学目标，为教学目标服务。要做到设计出来的作业能达到巩固所学知识，激发学生的学习兴趣，使学生学得轻松做得愉快，又能通过练习反馈教学效果，能够了解学生知识的掌握情况。 总之，在日常教学中要根据学生的学习内容科学合理的设计作业，让所有学生都能够在作业中得到练习巩固，个人的创造性思维得到发展，学习兴趣和学习习惯得到培养。

五年级数学作业设计篇四

五年级数学简易方程作业设计(一)

姓名： 班级：

一、填空。

1. 一件上衣95元，一条裤子比上衣更便宜x元，一条裤子( )元。

2. 如果等边三角形的周长为c，它的边长是( )。

3. 柳树a棵，比杨树多50棵，杨树（ ）棵。

4. 修路队x天修2.4千米的公路，平均每天修( )千米。

5. 果园里有梨树X棵，苹果树的棵数比梨树的2倍多10棵。果园里有苹果树（ ）棵。

6. 山羊X只，绵羊的只数是山羊的3倍。山羊和绵羊共（ ）只。

7. 在（ ）内填上＞、＜或=

252 （ ）25×25 4.3×2 （ ）4.32

220.5（ ） 0.025 2x·x （ ）2x

8. 小红今年a岁，她的妈妈比她大25岁，她的妈妈今年（ ）岁。当小红

15岁时，她的妈妈（ ）岁。

二、判断。

1．a2 与a·a都表示两个a相乘。 （ ）

2. “比x的2倍少2”用含有字母的式子表示是2x－2。 （ ） 三|、教材练习十中的1-3题。

五年级数学简易方程作业设计（二）

姓名： 班级：

一、算一算。

3a＋a= x－0.25x= 1.5b＋b= 7d－2d=

3.6÷0.4= 2.5×4= 17.8－7.8= 6.6＋3.4=

二、细心填一填。

1、一个正方形的边长是a米,它的周长是( )米,面积是( )米2。

2、小丽买了5个笔记本,每个x元,付出了20元,应找回（ ）元。

3、李叔叔每分钟骑V米，5分钟骑（ ）米，t分钟骑（ ）米。如果每分钟行120m，时间是20分，路程是（ ）米。

4、某班有学生40名。男生有40－b名，这里的b表示（ ）。

5、李明家九月份的用水量是12吨，共交水费c元，那么水费每吨是（ ） 元。

6、如果苹果每千克a元，雪梨每千克b元，那么：

①4a表示（ ）

②2b表示（ ）

③a－b表示（ ）

④5（a＋b）表示（ ）

7．买m张卡片用4元钱，买5张用（ ）元。

8．比x的3.4倍少1.2的数是（ ）。

三、教材练习十的4、5、6、7、题（在书上完成）

姓名： 班级：

一、开心填空。

1．甲数比乙数少5，设乙数是x，甲数是（ ），甲、乙两数的和是（ ）。

2．一本书有a页，小敏每天看b页，看了c天后，还剩（ ）页。

3．一个长方形的长是a米，宽是3米，它的周长是（ ）米，面积是（ ）平方米。

4．柳树a棵，比杨树多50棵，杨树（ ）棵。

5．爸爸今年m岁，比儿子大n岁，m—n表示（ ）。

6．如果3x+6=24，那么5x—7=（ ）。

7．五（1）班有女生x人，比男生少5人，男生有（ ）人，全班有（ ）人。

8．有三个连续的自然数，第一个是b，第二个是（ ），第三个是（ ）。

9．一辆汽车t小时行了s千米，每小时行（ ）千米；行100千米要（ ）小时 。

10． m÷n=8„„11，m和n都是自然数，n最小是（ ），这时m是（ ）。

二、教材练习十第8、9、10、11、12题（在书上完成）

五年级数学简易方程作业设计（四） 姓名： 班级：

一、听一听，按要求写式子。

1、四年级有X人，三年级比四年级少15人，三年级有（ ）人。

2、长方形的长30米，宽ⅹ米，面积是600㎡。（ ）

3、大货车每次运货n吨，运了6次，共运货（ ）吨。

4、50减去5，再加4ⅹ，得61。（ ）

5、16盒牛奶共花了y元，平均每盒牛奶（ ）元。

6、一辆汽车到站时，有5人下车，8人上车，车上还剩15人，车上原有ⅹ人。（ ）

7、X的6倍减去2X等于64。（ ）

上面的式子中，是方程的把它写在横线上。

二、下面哪些是方程，请听要求完成；是方程的它后面打上（√）

ⅹ+3ⅹ＞56 ( )

y÷16 ( )

4(a+b)=64 ( )

3ⅹ＝135 （ ）

36＋4＝40 （ ）

二、辨析方程

方程是等式。（ ）

等式是方程。（ ）

五年级数学简易方程作业设计（五）

姓名： 班级：

1、判断下的面的说法是否正确

（1）方程都是等式，但等式不一定是方程。( )

（2）含有未知数的式子叫做方程。 ( )

（3）方程的解和解方程是一回事。 ( )

（4）X2不可能等于2X。 ( )

（5）10=4X-8不是方程。 （ ）

（6）等式都是方程。 （ ）

（7）方程都是等式。 （ ）

（8）X=0是方程5X=5的解。 （ ）

（9）9.3-1.3=10-2是等式。 （ ）

2下面哪些是方程,在括号里打上√.

（1）X+3=28( ) （2）32X＞64( )

（3）56+X-8 ( ) （4）15÷X=1( )

（5）20-8=12 ( ) （6）24-X=17( )

（7）X=5 ( ) （8）A+4=56( )

五年级数学简易方程作业设计（六）

姓名： 班级：

1、把方程和它的解用线连起来

方程 方程的解

X-19=11 X=17

23+X=40 X=12

X÷5=16 X=6

37-X=25 X=30

42÷X=7 X=80

2、选择，将正确答案的序号填在括号里。

（1）2X+8.1=18.1是（ ）

①是等式不是方程 ②方程

（2）4X<800（ ）

①不是方程 ②是方程

（3）在下面的式子中，（ ）是方程。

①111A ②3B-7 ②X÷10=7

看图列方程.并试着求出方程的解.

根据题中的条件，求出A和

B

A+A+B=18 A+B+B=12

A= B=

五年级数学简易方程作业设计（七）

姓名： 班级：

1.下面各小题右边的括号中x的值,哪些是方程的解?(正确的划线)

(1)x+35.2=40 (x=5.8 x=7.2 x=4.8)

(4)30-x=24.2 (x=54.2 x=1.8 x=5.8)

2.解方程(要先写好解)

35+x=48 45-x=36 x÷12=5 x-16=78 x+26=78

x-325=116 x+4.2=14.8 36.25+x=47 x-32.5=94 38.6-x=12.7

4.用方程表示下面的数量关系,并求出方程的解.

(1)x减去38,差是56,求x (2)x加上25.6,和是47,求x

五年级数学简易方程作业设计（八）

姓名： 班级：

一、 口算练习

0.02×0.1= 12－7.8= 12÷0.3= 1.7+0.43= 1.5×0.4=

1.25×0.2= 64.32÷16= 1.23÷3= 100×0.01= 3.4×0.07=

二.解方程(要先写好解)

x÷12=5 35x=140 85÷x=17 x÷7.4=12 24.5-x=14

28x=126 1.5x=2.25 46.8÷x=19.5 x÷16.8=47.04 3.5x=31.5

三、.用方程表示下面的数量关系,并求出方程的解.

五年级数学作业设计篇五

五年级数学上册作业设计

数学作业设计模板

人教版数学五年级上册作业设计及日志

基于学习目标的课后作业设计

五年级数学作业设计篇六

五年级数学下册作业设计

五年级数学下册作业设计

第二单元：因数和倍数

一、填空题。（30分）

1、因为3×6=18，所以（ ）是（ ）的因数，18是6的（ ）。

2、在自然数1～20中，质数分别有（ ）。

3、个位是（ ）的自然数，叫做奇数。两位数中，最小的奇数是（ ），最大的偶数是（ ）。

4、同时是2，5的倍数的最大两位数是（ ）。

5、一个数既是9的因数、又是9的倍数，这个数可能是（ ）。

6、有一个两位数5□，如果它是5的倍数，□里填（ ）。如果它是3的倍数，□里可以填（ ），如果它同时是2、5的倍数，□里可以填（ ）。

7、三个连续的偶数和是96，这三个数分别是（ ）、（ ）、（ ）。

8、 226至少增加（ ）就是3的倍数，至少减少（ ）就是5的倍数。

9、两个连续的质数是（ ）和（ ）；两个连续的合数是（ ）和（ ）

10、用质数填一填。22=（ ）+（ ）=（ ）+（ ） 11、100以内最大的质数与最小的合数的和是（ ），差是（ ）。

12、一个四位数，个位上的数是最小的质数，十位上是最小的自然数，百位上是最大的一位数，最高位上是最小的合数，这个数是（ ）。

二、判断题。(5分)

1、自然数按是否是2的倍数，分成了奇数和偶数。 （ ）

2、自然数按因数个数的不同，分成了质数和合数。 （ ） 3、13，51，47，97这几个数都是质数。 （ ）

4、在10、15、20中，10是20的因数，15是10的倍数。 （ ）

5、几个质数的积一定是偶数。 （ ）

三、生活中的数（16分）{五年级数学作业设计}.

1、501班上体育课，有34人参加跳绳活动，要分成5人一组，至少还要再来几个人？可以分成几组？{五年级数学作业设计}.

2、502班有48名同学，参加学校体操表演，要求排成长方形队形。每行或每列不得少于3分，可能是怎样的队列？（把所有的情况都写出来） 格式：502班可能每行排（ ）人，排这样的（ ）列；

3、李叔叔的果园每行树的棵树都是相等的，下面是几位小朋友各自数出的总棵树，其中只有一个小朋友数对的，你知道他是谁吗？为什么？（直接答） 李刚：73棵 程鸣：77棵 王冰：79棵 赵强：71棵

第三单元：长方体和正方体

一． 长方体的认识

1、书本29页的做一做{五年级数学作业设计}.

让学生动手剪出图形做成一个长方体，然后量出长方体的长、宽、高分别是多少？

2、练习五的第2题。

3、一个长方体的长是5厘米，宽是3.5厘米，高是2厘米，这个长方体的棱长总和是多少？

二.正方体的认识

1、填空。

（1）长方体有（ ）个面，都是（ ），也可能有2个相对的面是（ ），相对的面的面积（ ），长方体有（ ）条棱，每组相对的（ ）条棱的长度都（ ），长方体有（ ）个顶点。

（2）长、宽、高都相等的长方体叫（ ），也叫做（ ），它是（ ）的长方体。

2、判断。

（1）正方体的每一个面都是正方形。 （ ）

（2）长方体有时4个面的面积相等。 （ ）

（3）长方体是特殊的正方体。 （ ）

（4）长方体的三条棱分别叫做长、宽、高。 （ ）

（5）有三个面是正方形的的长方体一定是正方体 （ ）

3、一个正方体，它的棱长是8厘米，这个正方体的棱长总和是多少厘米？

4、一个长方体，它的长是6厘米，宽是5厘米，高是3厘米，这个长方体棱长总和是多少厘米？

课后作业: 书本32页的6、7、8题

三.长方体和正方体的表面面积

1、什么是长方体和正方体的表面积？

怎样计算长方体的表面积？正方体呢？

2、计算下面各长方体或正方体的表面积。

（1）长2.5米，宽4米，高2米。

（2）长和宽都是4分米，高5.2分米.

（3）长10厘米,宽和高都是3.5厘米.

（4）棱长6厘米.

（5）棱长总和是36厘米的正方体.

二、指导练习

1、建筑工地上堆放着一堆水泥，叠成长10米，宽6米、高1.5米的长方体。要把这堆水泥遮住，至少要多大的塑料布？

问：这是求长方体的什么？

求几个面？怎样求？

（注意：少了一个下面，所以是求5个面）

2、书本37页的第8题。

四．长方体和正方体的体积

1、书本40页的做一做第1题。

让学生区分长度单位、面积单位和体积单位。

2、书本40页的做一做第2题。

让学生说说解题的根据是什么？进而使学生深化对计量一个物体的体积，要看这个物体含有多少个体积单位的意思的理解。

3、练习七的第3题。

提示：本题无论怎么摆，新组成的长方体是由9个棱长为1厘米的小正方体组成的，那么它的体积是9立方厘米。

3、练习七的第4题。

把物体体积的大小联系到生活中。

4、请选择正确的单位填空。（立方厘米、立方分米、立方米） 一块砖头占空间是（ ）

数学课本的体积是300（ ）

一粒黄豆体积大约是0.25（ ）

一间教室的体积是200（ ）

五．体积单位间的进率

1、书本47页的做一做。并让学生说说是怎样想的？

2、在（ ）填上适当的数。

8立方米=（ ）立方分米

5400立方厘米=（ ）立方分米

6立方米20立方分米=（ ）立方米

9.05立方米=( )立方米( )立方分米

192立方分米=( )立方米

620立方分米=( )立方米

8.315立方米=( )立方分米

4009立方厘米=( )立方分米

3、一块长方体钢板，长3分米，宽2.5分米,厚16厘米,这块钢板的体积是多少立方分米？合多少米？

4、书本48页的第1题。

六．容积和容积单位

、做一做的第1题。

2、练习九的1、3、4、

题。 6