五年级下册语文作业布置

五年级下册语文作业布置篇一

人教版五年级下册语文第一单元作业设计

基于标准的作业

五年级下册语文作业布置篇二

小学五年级寒假语文作业设计方案布置

小学五年级寒假语文作业设计方案布置

语文寒假作业设计

尊敬的学生家长：

为了你的孩子健康和谐发展，以下作业请家长配合，督促孩子按时完成，并请您签上您的大名，确保孩子完成作业。

家长签名处：

抄 写

1、查漏补缺，从整体上提高学习素养。从本次期末考试中可看出，有一些同学在学习上还存在着这样那样的问题，各人可根据自己情况自学，使自己的综合素质上一个台阶。 2、10篇日记。从优秀作文选中抄写日记五篇，自己写五篇。

3、用稿纸本练习钢笔字。内容是自己积累的好词、好句、好段，还有美文.

4、描摹一本毛笔字字帖.

阅 读

3、阅读好书：根据自身条件选择要阅读的书。用老师教过的方法，就一个字、一个词、一句话、一篇文章发表自己的感想，至少读完一本。

综合实践

4、陪同家长选购年货，了解生活水平的变化情况。

5、在春节期间，自己编写或摘抄优美的祝福语用手机短信的方式发给亲人、老师和好友。

6、对自己的压岁钱做个安排，做到不乱花钱。

7、摘抄十对春联，放在日记本上。

8、跟家长学习一项小技能，如做风筝，扎灯笼，绣花，做凉菜拼盘……{五年级下册语文作业布置}.

10、电视节目：中央十台“走进科学、探索与发现”；山西卫视“蚂蚁斗大象”；中央二台“三星智力快车” 中央电视台的少儿频道，《动物世界》、《科技博览》、《地球故事》、《开心词典》等，

11、帮助爸爸妈妈做力所能及的事。为家人讲笑话或者小故事，给家里带来笑声和快乐。

12、每天在qq空间里写自己的心情。 每天在网上玩半小时动脑筋的游戏，提高智力。

13、由我当导演和主角，策划一次“家庭春节联欢会”。

14、积极参加体育锻炼和社区的各项活动，注意安全。

五年级下册语文作业布置篇三

五年级语文暑假作业布置

五年级暑假作业布置

轻松快乐的暑假又来到啦！希望同学们每天能坚持锻炼身体，多阅读有益书籍，积极参加公益活动，帮父母做些力所能及的家务事，并按时完成老师布置的暑假作业。

1 、制订一份科学、合理的暑假计划张贴在房间。

2、完成《暑假生活》练习题。

3、多读有益的课外读物，并自备软皮日记本写阅读笔记20篇。（要求：第一行中间写清题目；内容分为三部分：上面四字词语，中间佳句，下面读后感：右下角写出处——《 》）推荐书目：《百万英镑》《世俗奇人》《小兵张嘎》 《红楼梦》少儿版 《汤姆·索亚历险记》《老人与海》《童年》《假如给我三天光明》《呼兰河传》《上下五千年》《寄小读者》《水浒传》少儿版等一些健康的书籍。完成3篇读书心得,字数在400-500字左右.

3、完成3篇作文，每篇400——500字。题目如下：（1）今天，我真------（可写高兴、伤心、气愤等）。（2）我学会了------（可写自己学会的技能或制作的小制作，把过程写清楚）。（3）一篇游记，题目自定。（写在阅读笔记本上。）

4、坚持收看电视新闻，每天观看新闻30分钟，并把自己最感兴趣的事情挑选出来，用自己的话写成一篇新闻报道。（共8则）（注意写清事情发生的时间、地点以及事件经过。每则字数不少于200字，写在阅读笔记本上）5、临摹六年级上册语文字帖一本。每天完成2页，周六、周日可不写。

英语作业

1、每天临摹字帖2页。2、抄写一至六单元五角星词。3、抄写一至六单加粗句子。 4、一份英语手抄报。5、预习六年级上册一、二单元。 6、一起作业

五年级下册语文作业布置篇四

五年级下册语文作业建设规划

五年级下册语文作业建设规划

一、作业设计的指导思想

作业作为常规教学的重要环节，既是课堂教学的补充和延伸，也是教学信息反馈的重要途径。教师在作业设计上要转变观念，以学生为本，面向全体，精心设计，新颖多样。注重学习与生活的结合，使学生的知识得以巩固，思维得到锻炼。能力得到提高。

二、作业设计的遵循原则

1.数量限制。要严格控制学生作业总量，如果一味追求数量，易使学生丧失对作业应有的良好情绪，甚至产生厌学心理。虽然迫于压力，也能完成任务，但是采取消极应付方法，最终会导致效能低下。反之，过少的作业量，蜻蜓点水，也达不到巩固掌握知识的目的。每天作业用时不超过1.5小时为宜。

2.时间跨度。这里有两层含义，一是对所布置的作业要有兼容性，既有刚学到的“新知”，也有已学过，需进一步巩固的“旧知”；二是对学生完成作业要有时限要求，既不能急于求成，导致学生马虎应付，也不能把时间拉得太长，使学生在作业中遇到的问题得不到及时点拨。

3.难易程度。作业留得太深，太难，学生无从下手，很容易导致学生积极性下

降，自信心丧失。反之，作业太容易，降低了教学的要求，就会成为无效作业。

三、作业设计的形式

1.重视双基——巩固性作业

每一位语文老师必须在课堂上把本课涉及的基础知识以书面的形式出现在巩固性作业本上，或写或默，形式不拘一格，并要让98%的学生掌握这些内容。

2.开阔思维——拓展性作业

可以把作文和读书笔记视为拓展性作业，由学生把平时阅读积累的好材料、心得等也写在读书笔记上。最后根据这一个单元的作文训练要求、社会热点问题、学生的内心需求布置一篇或两篇作文。这样既开阔了学生的思维，又提高了他们的写作能力。

读书笔记每周不少于800字。作文每学期不少于8次。

3.提高能力——实践性作业

针对课本每一单元给出的综合实践活动，可以让学生以小组为单位搜集相关材料，既可以在课堂上展示成果，也可以让他们写成书面汇报材料。理想的形式是设计编辑成手抄报。无论哪种方式，都要将优秀作品在全体同学面前展示，以便在赏析中整体提高。

四、作业的检查与评价

１.切实改变以往那种简简单单批阅、讲评的做法，深入研究和积极改进作业的评价办法，以充分发挥作业的训练、检测、导向等功能。

２.教师要研究性地批阅学生的作业。不能只是判断对与错、好与差，更要注重过程与方法，善于发现学生练习中的优点和思维中的亮点，善于研究学生出现差错的原因，以加强作业评价和后续教学的针对性。

３.要加强激励性评价和指导性评价。不只是课堂上统一讲评，还要加强个别指导，应在作业本上多做激励性、指导性、启发性的批注，体现教师的耐心、细心，指导学生思考、解决问题的路径。

４.有些作业可组织学生自我评价、相互评价。先让小组评价，教师再进行二次批阅，进一步分析学生的思维过程，然后教师再抓住典型讲评。可以由学生在课堂上点评练习、分析问题，以及交流自己的作业练习的经验和问题。

５.建立多样化的作业检查交流记录。定期在班级中开展展示交流活动，在展示交流中相互启发、共同提高；实践性作业可以汇集成册，作为成果展出保存。

五年级下册语文作业布置篇五

五年级作业布置

五年级第五周到第8周作业布置

2013.10.7 语文作业：A级第13课配套写完，B级课后词5遍

数学作业：A级配套信息窗一写完，B级信息窗一课后题写在练习上 2013.10.8 语文作业：A级第13课同步写完，B级第13课生字一行，课后词遍，

预习第三课

数学作业：A级同步信息窗1写完B，级配套写完

2013.10.9 语文作业：A级背过第14课，B级第14课的同步写完

数学作业：A级配套第三题，B同步第四页1.3题写在本子上

2013.10.10 语文作业：A级第三课同步写完，B级第三课生字一行，课后词3

遍

数学作业：A级配套信息窗2写完，B级信息窗2课后题完成

2013.10.11 语文作业：A第三单元配套，预习第15课，B级背过第15课，14

课生字

数学作业：A级同步27-28页写完，B级配套写完

2013.10.12 语文作业：A级第15课同步写完，B级第15课配套写完

数学作业：A配套信息窗3写完，B级信息窗3课后题写完

2013.10.14 语文作业：A级预习第16课，B级练习4读读背背5遍

数学作业：A级我学会了写完，B级配套完成

2013.10.15 语文作业：A级练习4同步完成，B级第16课生字5遍，

数学作业：A级课本信息窗三课后题，B级预习信息窗四

2013.10.16 语文作业：A级预习第17课，B级第16课同步写完

数学作业：A,B级课本16页的计算题写在本子上

2013.10.17 语文作业：A级写一篇作文，B级课后词三遍

数学作业：A级第4单元预习窗4，B级第4单元名数改写2遍

2013.10.18 语文作业：A级第17课同步写完，B级第17课生字3遍

数学作业：A第4单元信息窗4配套写完，B级课后题完成改错

2013.10.19 语文作业A：第17课同步完成，B级第17课配套完成

数学作业：：A级信息窗4同步完成，B级完成配套改错{五年级下册语文作业布置}.

2013.10.21 语文作业：A级第17课生字一行完成，B级预习练习5

数学作业：A,B级完成同步的改错

42013.10.22 语文作业：A,B级第18课配套完成

数学作业：A信息窗5配套完成，B信息窗5课后题

2013.10.23 语文作业：A级17-18课生字2遍，B级课后词2遍

数学作业：A级第2单元信息窗2同步完成，B级配套完成

2013.10.24 语文作业：A级写一篇作文，B级预习第19课

数学作业：A级配套第9页4.5题，B级同步15页的三题完成

2013.10.25 语文作业：A级第18课配套完成预习第九课，B级第18课同步完成

数学作业：A级窗2完成配套改错，B级窗2完成同步改错

2013.10.26 语文作业：A级第19课生字一行，B级生词五遍

数学作业：A,B级预习第6单元

五年级下册语文作业布置篇六

苏教版小学语文五年级下册课内作业设计

苏教版小学语文五年级下册课内作业设计

第一单元作业设计总目标{五年级下册语文作业布置}.

1、掌握本单元28个生字，能正确书写，组词，理解词语意思，能用他们造句。 2、能够正确、流利、有感情地熟读课文，背诵课文的片段。 3、能够运用比喻修辞手法，将事物写具体写生动。 4、能够按照方位顺序，对一处景物进行具体描写。 5、通过诵读《春光染绿我们双脚》、《只拣儿童多处行》《早》和《古诗两首》，培养学生热爱春天的情感。

第1课《春光染绿我们双脚》作业设计目标

1、掌握本课9个生字，能正确书写，组词，理解词语意思，能用他们造句。 2、能够运用比喻修辞手法，将事物写具体写生动。 3、通过诵读、背诵《春光染绿我们双脚》，了解“春光染绿我们双脚”的意义，培养热爱春天的情感，增强环境保护意识。

第2课《只拣儿童多处行》作业设计目标

1、掌握本课9个生字，能正确书写，组词，理解词语意思，能用他们造句。 2、正确、流利有感情朗读课文的基础上，背诵5—9自然段。 3、能够运用比喻修辞手法，将事物写具体写生动。

4、 通过诵读、背诵，了解为什么“只拣儿童多处行”就能找到春天，感受儿童

和春花一样生机勃勃，激发热爱自然的感情。

第3课《早》作业设计目标{五年级下册语文作业布置}.

1、 掌握本课7个生字，能正确书写，组词，理解词语意思，能用他们造句。 2、 初步掌握引号的不同用法{五年级下册语文作业布置}.

3、 正确、流利有感情朗读课文的基础上，积累描写梅花的句子，了解作者写梅

花的用意。

4、 了解鲁迅和梅花相似的品质，学习他时时早，事事早的精神。

第4课《古诗两首》作业设计目标

1、 掌握本课3个生字，能正确书写，组词，理解词语意思，能用他们造句，理解诗句的意思。

2、 能正确、流利、有感情背诵课文。

3、 能够想象古诗中所描绘的景象，掌握“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”的内在含义。

第二单元作业设计总目标

1． 掌握本单元中18个生字，能正确书写，组词，理解词语意思，能用他们造句。

2． 了解文章的表达顺序。 3． 掌握引号的各种用法。

4． 结合课文了解文章中关键语句的意思和传达的情感，并能够表达出自己的阅读感受。

5． 能够寻找相关资料丰富对文章的理解和认识。

6． 通过学习本单元课文，激发学生爱科学，学科学的兴趣。

第5课《梦圆飞天》作业设计目标

1、 掌握本课5个生字，能正确书写，组词，理解词语意思，能用他们造句。 2、 想象课文描写的情景，体会“神舟5号”发射时人们无比激动、自豪的感情，能结合自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感受。 3、 掌握课文中比喻、夸张、排比等修辞手法，并能够运用。