五年级写向亲人诉说真情的作文

五年级写向亲人诉说真情的作文篇一

人间真情作文400字

人间真情作文400字

人间处处有真情——互助的爱

“只要人人都献出一点爱，世界就会变成美好的人间。”这是一首大家熟悉的歌。起初我并不知道它的意思，但在一次难忘的经历中，让我真正懂得了这首歌的真正内涵。

我们家搬入新居以后，周围的邻居开始熟悉了。我偶然发现住在我家一楼的叔叔是位残疾人，出门很不方便。看到这一切，心里有些替他着急。心想：什么时候可以帮帮叔叔呀?

有一天，我放学回家，正好看见叔叔也下班回家，他的轮椅没在车旁边，因为腿有残疾，所以他不能下车去拿，只能坐在车上等着家人帮他把轮椅推过来。我见此情景，连忙主动上前问道：“叔叔，是需要轮椅吧?”叔叔说：“对，我是需要„„”没等叔叔说完，我就一个箭步跑到轮椅前，把它推过来。叔叔看见轮椅推过来，感激地说：“小姑娘，真是太谢谢你了!”我说：“没关系，这是我应该做的。”然后，我把轮椅扶住，让叔叔从车上挪下来，坐到轮椅上。我又灵机一动，赶快把楼道门打开了，这样叔叔就可以顺利回家了。临进门前我跟叔叔说：“叔叔，以后帮你推车的事，就包在我身上了。”后来，我又慢慢地发现不仅仅我在关心叔叔，还有张奶奶、李姐姐等许许多多楼上楼下的热心人都在默默地帮助他。李姐姐经常帮叔叔家的孩子辅导功课，张奶奶平时做了好吃的，就会给叔叔端来。我们楼上楼下的邻居就像一家人一样。

人们常说：予人玫瑰，手有余香，帮助别人是快乐的。在社会及邻里这样的大家庭中，无论谁遇到困难，只要我们都能献出一点爱，那么这个大家庭就会成为美好的人间!从那刻起，我深深领悟到人间出处处要真情，世间才能多美好!

人间处处有真情——失而复得的钱包 人间处处有真情，这不，今天我正好碰上了呢！

天气很热，我和小伙伴们去买冰棍儿。我们走去商店，谁知道那里挤满了人。我和小伙伴们正想加入这条队伍时，商店的老爷爷叫住我们，示意我们走进去，不必排队。

那些大人们也让开了路，让我们走进去，我当时心想：人间处处有真情啊！大伙选中了自己想要的冰棍儿时，负责管钱的同学尖叫起来：“我的钱去哪儿啦？怎么裤子破了个大洞？”商店的老板直视着我们的眼睛，那眼睛里分明是充满信任，关心的目光，老板沉思片刻，对我们说：“没关系，孩子们，你们拿去吃吧！是谁偷了孩子们的钱，我也不想过问，只不过„„不要给我捉到！”大人们一群骚动，他们都非常同情我们。最后他们决定每一个人捐一元给我们。看着大人们捐钱，我们的眼眶里荡漾着幸福的泪水。人间处处有真情嘛。我和小伙伴们拿着钱回到家的时候，突然发现里面有那一只被偷的钱包，还有一张纸条。纸条上写着：对不起，我不应该做那事，原谅„„

我们再一次热泪盈眶，是呀，人间真情，让我们世界充满美丽，充满了爱„„

暑假里，我暂时住在尉氏大姑家里，一天早晨，我吃过饭，很无聊，我的脑子里闪出一个念头，去三毛超市看书吧。

我跟奶奶说了一声，就跑出了家门，到了三毛超市，我上到了三楼，挑选出了一本我喜爱的书，是叫公主童话，我坐下来津津有味的看着。

突然，阵阵雷声把我从书的世界里唤醒，我迅速跑到楼下，雨点儿像断了线的珠子，密密麻麻地从天上落下来，地面一会儿就湿了，我的心也湿了。我出去的时候奶奶在家里睡觉，大姑和姑父都去上班了，怎吗办呢？

我急忙之中碰到一个女孩，她跟我差不多，我对她告诉了我的情况，她说她妈妈在这个超市上班，现在不回家，让她送我回家，我对她说了一声谢谢，我们一起走了。

走到门口，看着她远去的身影，顿时，一股暖流涌上心头。 这个普普通通的小女孩，给我留下了深刻的印象。

“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”如果每个人都以爱心待人，那么就会给别人带来丝丝意。

只要人人都献出一点爱，世界就会变成美好的人间！人间处处有真情！这样的体会我就有。那是一个晴朗的早晨，学校好不容易放了假，于是我决定独自坐车去姥姥家。我的姥姥住在乡下，去一趟需要三四多个小时呢！还要换四五趟车。本来我以为我可以的，可是小孩子就是小孩子，刚下车我就迷路了，真不知道该怎么办才好。我哭了起来，不久，一位老大爷从远处走来，看见我哭了，就问我为什么哭，我说：“我迷路了，找不到家了！”“恩”那个爷爷捋了捋山羊胡子问清了姥姥家的住址就让我跟他走。一路上我半信半疑，小心谨慎地跟在老爷爷的身后，老爷爷好像看透了我的心思，一边走，一边讲着笑话给我听。就这样在既紧张又不时会被老爷爷的笑话逗的偷着笑中，终于见到了姥姥家的房子了。于是我谢别了老爷爷往姥姥家跑去。 虽然这只是一件很小很小的事，可那微驮着背，长着山羊胡子的老爷爷却印记在我的生命里了！他给予我的帮助真的是会温暖着我的心的！

有道是人间自有真情在！“一方有难，八方相助”这就是我们中华民族的传统美德。以爱心待人，给予别人以帮助，我们会收获到更多的快乐！

五年级写向亲人诉说真情的作文篇二

爱的诉说作文

[爱的诉说作文]

那是一个下午，天下着豆大的雨点，路上的行人少之又少，爱的诉说作文。可惜了那美丽的雨景，竟无人可赏。我望了望两边一排排高大的树，它们经过雨的洗刷，愈发有绿的味道。眼前，虽没有花花绿绿的雨伞组成美丽的图案，却给人一种别致的美。 清新的空气令人神清气爽。拐弯处，缓缓驶来一辆自行车，车子虽算不上破旧不堪，但也不得不承认那是一辆破旧的车子。一位约莫40多岁的妇女吃力地蹬着自行车，载着一位脚打着石膏的高中生。很明显，那是一对母子，儿子的体重远远大于母亲。母亲微笑着，静静地听着儿子的倾诉，丝毫也令人察觉不出蹬车的吃力，只是那泄了半边气的轮胎和蹬车凌乱的速度，令人心里倍加温暖。儿子撑着一把绘着生机勃勃的绿草的伞，望着那把伞，就如同看到无边的希望，

无边的爱。这把伞仿佛有一种定律永远倾向母亲那边，有一种力量在永远地维持着这个定律。 仿佛温暖感动了上天，豆大的雨点变成了丝丝细雨，天空瞬间明朗，照映着这条美丽又充满

爱的林荫小道，照映着儿子那湿了一大片的衬衣，照映着母亲额头上密密麻麻的汗珠。 好美的一幅画，令人感悟温馨，领悟亲情，充满了伟大的母爱和赤子之情。温暖占据着我的心，仿佛是清澈的泉水，流过神话中迷人的花园，一路上集合了蝴蝶和黄莺的梦想，决心要给我的心灵来一次彻底的洗礼。 星光使夜空熠熠生辉，鲜花馥郁的香气令人陶醉，每个母亲都用自己的爱为孩子撑起一片蓝天。如悄无声息的冬雪，似淅淅沥沥的春雨，若仲夏夜浓荫里沙沙而过的风，日子一页一页地翻过，在这漫漫的岁月里，唯有父母的爱是永恒的。 风吹乱了思绪，雨打乱了记忆，唯独心中的那份温暖，拂之不去。窗外，风儿捎来缕缕醉人的花香，像妈妈的味道，慈爱中夹着温柔，暖暖的，就如那绵绵细雨中，爱的温暖。雨后，将是一片明朗的天。 舞台上方的大屏幕立刻闪现出：爱的诉说·深圳市南山实验学校76周年文艺晚会。 接着大屏幕上出现了绿色的田野，田野里亭亭玉立着无数吐着两片嫩芽的幼苗。上方写着几个大字：爱人·爱大自然。 忽然，大屏幕又变换了画面，一朵向日葵正对着太阳展开自己娇嫩的笑脸。上面也有几个大字：爱学习·爱生命。 几秒种后大屏幕上出现了一间宽敞的教室，讲台上放着几本厚书和纸，几个大字漂浮在上面：爱梦想·爱真善美。 哗的一声，天上洒下无数朵花瓣，朵朵向日葵追逐着阳光，中学生作文《爱的诉说作文》。 钢琴声响起了，三位高年级姐姐唱起了晚会的主题歌：爱的述说。 舞台灯光全部闪耀起来，又是哗的一声，一下子出现许多大姐姐和小妹妹。大屏幕播放着同学们在快活地游戏，还有我们李校长的育人理念：教育就是播种爱，爱每一个学生，会爱每一个学生，让每一个学生感受爱。 舞台上，南山实验艺术团的合唱团团员们展开了百灵鸟般的歌喉，满腔热情唱着爱的诉说主题歌。舞蹈团的小妹妹们如彩蝶翩翩起舞。她们时而组成心字，时而组爱字。最后全体团员组成了两个大大的76。 第二个节目舞蹈盛大的欢庆日特别有意思。欢快的音乐声中，舞蹈团的小妹妹们舞动着红白相间的宽大的荷叶裙连蹦带跳地出场了。 飘舞的裙郡一会像蝴蝶抖擞着飘亮的翅膀，一会像随风起舞的荷叶，一会儿像一圈圈涟漪，一会像小河里起伏的波浪。在一阵欢呼声中，男队员张开双臂也连蹦带跳地跳了进来。他（她）成双结对地忽而探戈、忽而踢踏、忽而新疆民族舞，伴随着欢快的舞姿和音乐，舞台上冒出了无数个晶莹剔透的欢乐泡泡。整个节目赏心悦目，愉快无比。 著名女高音歌唱家、总政歌剧团一级演员王静（著名演艺家王刚的妹妹）献出一首节期欢歌向我们展示了夜莺似的美声。 三个节目过去了。大屏幕上又闪现出了本次晚会主题词： 爱的诉说 我们最喜爱的节目出现了：主题诗朗诵教育就是播种爱。悠扬的钢琴声响起了。浪漫的萨克斯响起了： 我从古老的童谣中走来， 韵味悠长的童谣里， 浸润着爱的期盼。 我从青春的歌声里中走来， 激情荡漾这歌声中， 洒满了爱的光环。 我们从生命的花圃中走来， 姹紫嫣红的花朵上， 挂满了爱的誓言。 此生，我注定为爱忙碌， 犹如庄稼地里负重的耕牛。

此生，我注定为爱执著， 犹如屋檐下面筑巢的春燕。 阳光正好，空气正新。 山泉也沁人心脾， 我捧着一把爱的种子， 站在时代赋予我打得责任田里， 满腔热情地播种着、耕耘着。 我要种植一个爱的世界， 春花正艳，秋实正红。 时光也欢声流淌， 我写下无数爱的词句。 填在一生相伴我的黑板上面， 声情并茂地诵读着、吟唱着。 我想，我想撰写一部爱的年鉴。 爱，是太阳对大自然的无私的普照。 爱，是溪水对幼苗倾情的灌溉。 爱，是我们对真善美的坚定的信仰。 爱，是人类对生命永恒的期待。 用心播种吧， 心是一轮明月， 它照亮孩子们前行。 用爱播种吧！ 爱是一颗种子， 它生根祖国的大地。 热爱每一个学生， 会爱每一个学生， 让每一个学生都感受到爱。 这是我们的理想， 这是我们的期盼， 这是我们的追求， 这是我们的信念。 让我们用真情渲染整个世界， 让我们用真爱， 把生命装点的更加光彩。 潺潺如流的钢琴声，如泣如诉的萨克斯，舞台上方的大屏幕不断地变换着画面，恰到好处地烘托出主题诗的意境：蓝天、碧野、小草、嫩芽、幼苗、绿叶、花朵、孺子牛、雄鹰和一群群孩子们在欢快地奔跑。白绢老师和程保华老师激情洋溢、声情并茂的朗诵声打动了在场的每位嘉宾和师生。我的眼睛湿湿的，我也感觉到许多人的眼圈红了。我们又一次品味到了李校长的育人理念：教育就是播种爱。 会爱每一个学生在我们学校不是一句口号。虽然我只是三年级的学生，可我亲身体会过李校长的关爱。 记得那是二年级上学期，我们这个八岁能读会写实验班的二十名同学受澳门中英文学校的邀请，去澳门演示汉语示范课及现场作文课。

五年级写向亲人诉说真情的作文篇三

以“真情”为话题的作文素材及范文

考场作文资料包：真情

一、素材链接:

言语类

(一)名人名言

1.爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。——《孝经?天子》

2.哀哀父母，生我劬劳。——《诗经?小雅》

3.兄爱而友，弟敬而顺。——《左传?昭公二十六年》

4.慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在那里，怎能不甜？——雨果

5.世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。 ——高尔基

6.母爱是一种巨大的火焰。——罗曼罗兰

7.世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。——但丁

8.父爱是一部震撼心灵的巨著，读懂了它，你也就读懂了整个人生！——高尔基

9.人生离不开友谊，但要得到真正的友谊才是不容易；友谊总需要忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。——马克思

10.万两黄金容易得，知心一个也难求。——曹雪芹

11.君子之交淡若水，小人之交甘若醴。君子淡以亲，小人甘以绝。——庄子

12.人生得一知已足矣，斯世当以同怀视之。——鲁迅

13.真实的十分理智的友谊是人生最美好的无价之宝。 ——高尔基

14.患难之中的友谊，能够使患难舒缓。——莎士比亚

15.用友谊的耙子铲除敌视和仇恨的种子，再在原来的地方种下和谐的嫩苗。——狄更斯

16.有了朋友，生活才显出它全部的价值；一个人活着是为了朋友；保持自己生命的完整，不受时间侵蚀，也是为了朋友。——罗曼?罗兰

17.我们不应该不惜任何代价地去保持友谊，从而使它受到玷污。如果为了那更伟大的爱，必须牺牲友谊，那也是没有办法的事；不过如果能够保持下去，那么，它就能够真的达到完美的境界了。——泰戈尔

18.与朋友交，言而有信。——(春秋)子夏

19.布衣之交不可忘。——(唐)李延寿

20.君子与君子以同道为朋，小人与小人以同利为朋。——(宋)欧阳修

21.人生乐在相知心。——(宋)王安石

22.冤家宜解不宜结，各自回头看后头。——(明)冯梦龙

23.钟子期死，伯牙终身不复鼓琴。——《汉书》

24.大丈夫处世处，当交四海英雄。——《三国志.蜀书.刘巴传》

25.若知四海皆兄弟，何处相逢非故人。——陈刚中

26.衣不如新，人不如故。——《汉乐府》

27.同心而共济，始终如一。——(宋)欧阳修

28.一死一生，乃知交情。一贫一富，乃知交态。一贵一贱，交情乃见。——《史记》

29.慈母手中线，游子身上衣。——(孟郊：《游子吟》)

30.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。——王维《九月九日忆山东兄弟》

31.露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》

32.但愿人长久，千里共婵娟。——苏轼《水调歌头》

33.海内存知已，天涯若比邻。——(唐)王勃

34.山河不足重，重在遇知已。——鲍溶

35.君有奇才我不贫。 ——(清)郑板桥

36.同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。——(唐)白居易

37.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——(唐)高适

38.天下快意之事莫若友，快友之事莫若谈。——(清)蒲松龄

39.人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。——(春秋)孟子

40.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——(唐)李白

41.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。——李白《送孟浩然之广陵》

42.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——王维《送元二使安西》

43.山回路转不见君，雪上空留马行处。——岑参《白雪歌送武判官归京》

44.人生贵相知，何用金与钱。 ——(唐)李白

45.未言心相醉，不再接杯酒。 ——(晋)陶渊明

(二)妙语集锦

46.如果整个世界都抛弃了你，至少还有母亲不会放弃你。还记得儿时母亲的怀抱就是我最美的天堂。

47.孩子——他们是落入凡间的精灵，那笑是可以让人忘记烦恼的!

48.噢妈妈，烛光里的妈妈，您的黑发泛起了霜花，您的脸颊印着这多牵挂。您的腰身倦得不再挺拔，您的眼睛为何失去了光华，妈妈呀，女儿已长大，不愿意牵着您的衣襟走过春秋冬夏，妈妈相信我，女儿自有女儿的报答。 —— 毛阿敏《烛光里的妈妈 》歌词

49.你入学的新书包，有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打，你爱吃的那三鲜陷儿，有人她给你包，你委屈的泪花，有人给你擦；你身在那他乡中，有人在牵挂；你回到那家里边，有人沏热茶，你躺在那病床上有人她掉眼泪，你露出那笑容时有人乐开花，这个人给了我生命，给我一个家，这个人给了我生命，给我一个家，啊不管你多富有，无论你官多大，到什么时候也不能忘咱的妈。

——阎维文《母亲》歌词

五年级写向亲人诉说真情的作文篇四

感谢你,我的亲人方案(五年级)

“感谢您，我的亲人”主题活动

活动班级：五年级

活动时间：5月14日

活动目的：

1、让学生再次了解亲情，体验亲情的伟大无私，感受中华民族的传统美德。

2、使学生真正学会感恩，懂得如何尊敬长辈，孝敬亲人。让我们牢记：孝敬长辈，天经地义！

3、培养学生关爱亲人，关心他人，用实际行动回报亲情，用语言表达谢意。

4、形成浓厚的尊敬长辈、体谅父母教育氛围，使学生在潜移默化中受到教育，实现人人孝敬父母、他人，能向所有关心自己的人以行动来感谢。

活动过程：{五年级写向亲人诉说真情的作文}.

一、回顾“我为父母端碗饭”活动

1、优点：部分学生对主题理解透彻，真正做到用行动感谢父母。 在4月20日我们开展的活动中，很多同学都能按照老师的要求，提前为父母准备好碗筷，带领父母去餐厅，为父母打好饭之后双手递给父母，吃完之后积极主动洗碗。

最让我感动、且高兴的是白晓丽在为母亲打饭时难过的哭了，询问之后才得知她的母亲不吃肉，她看到同学打的饭里有肉。她当时哭了，虽然在在众人眼里显得很脆弱，但我认为这并不是脆弱，体现的

是她对母亲的关心和爱，当时她的母亲可能也是由于被女儿的行动所感动了，流下了难过的泪水， 也许她没有想到女儿对她会如此的了解和关心，这可能是她第一次感受到来自女儿的关心。我们其他同学也应该学习白小丽同学用心去关心亲人。

2、不足：部分学生只是为完成老师教给的任务，没有真正领会到活动目的。

大多学生只是按照老师的要求，领着家长去餐厅，端了一碗饭让父母吃，之后为父母洗碗，也没有同学问父母吃饱了吗？饭菜的味道是否可口，也没人再说说发自内心的感恩话语。

二、让学生说说自己对亲人的了解。

师：我们的亲人对我们无微不至的关心着，我们的一切他们都了如指掌，我们的生日、爱好等他们没有一样不了解，可我们了解他们的这些状况吗？

同学们让我们来说说自己对亲人的了解吧：

提示： 1、亲人的生日。

2、亲人的性格、兴趣爱好。

3、身体状况。

4、所从事的工作等。

师小结：看来大家都对家人了解的挺多的，只是很少去关心他们，不知如何去关心，不知如何去感谢他们。

三、自己曾为亲人做过那些事，当时自己是怎样想的。

师：在我们的生活中，亲人曾为我们做过许许多多的事情，可我

们为他们做的事情是那样的少，几乎寥寥无几，大家还记得吗？把自己为亲人做的事讲出来吧！也谈出自己当时的想法，看看有多少个同学是处于对亲人的关心。

学生自由谈谈。

提示：1、举出生活中的真实事例。

2、当时的感受是发自自己内心的真情。

师：你们能为家人做一些力所能及的小事，出发点是好的，只是不懂得这就是对他们的感谢，那么你们知道自己一年要花去家人多少钱，家人一年辛辛苦苦又能挣到多少钱吗？你从出生到现在一共又花去了多少钱呢?

四、算一笔感恩账

师：在我们生活中我们穿的，吃的、用的都是谁买的？你长这么大，用了家人多少钱？

学生回答。（不知道）

师：我们总认为家人为我们做这一切是应该的，没有人去注意，今天就让我们自己来算算这比感恩账吧！

提示：1、将自己一年的学费、生活费等各项 算个总账。

2、再把父母一年的总收入算个总账。

3、将两笔账进行比较，看看会发现什么。

学生说出自己的发现，及自己的感受。

师小结：是呀！家人为我们的成长付出了很多的心血与汗水，我们要理解家人对我们无私的爱和殷切的希望。做一个好孩子，为他们

做力所能及的事，珍惜他们的劳动成果，用实际行动表达谢意。

五、向亲人说感谢的话。

师：亲人这么多年为我们做了那么多的事，可我们不曾向他们说句感谢的话语，让我们借今天这相聚日子，向我们的亲人抒发自己的感谢之意，为亲人曾今为我们的辛苦付出和无价的关心，道一声真挚的谢意。

学生走进亲人，诉说发自内心的感谢话语。

师小结：大家的话语都很真诚，道出了亲人为我们付出的艰辛，抒发了自己真心的感谢，好多同学哭着向家人致谢，有的甚至哭得说不出话，可见现在真正体会到家人为了我们所付出的是我们有语言无法形容，只能用我们的行动去感谢，用语言去感谢。

六、为亲人赠送礼物

师：我们的同学为了表达对亲人的谢意，每人精心制作了感恩卡，请同学们亲手将制作的礼物双手送给自己挚爱的亲人。并向亲人真挚的道一我爱您。

学生为亲人赠送礼物。

师小结：每一个同学为了今天感谢家人，个个都提前主动地去设计制作礼物，孩子们把对家人的感谢融进了一份份礼物中，虽然不是那么的精美，但它包含着孩爱子对家人深深的谢意。

七、拓展：由对亲人的感谢延伸到社会所有关心我们的人。 师：亲人的关爱是无价的，我们从小到的，他们一直在默默的关心着我们的一切，这来源于我们和他们之间难以割舍的亲情，我们和{五年级写向亲人诉说真情的作文}.

他们是有血缘关系的亲人，他们关心我们，可是在我们的生活中，除了来自有血缘关系的亲人的关心之外，还有哪些人给过我们关心？

学生自由谈在平日生活中还有哪些人给过自己关心。

师小结：是啊！在我们的生活中有很多的人给过我们关心，我们也应该感谢他们，希望大家在这次活动之后，能去感谢在我们的生活中曾给过我们帮助的所有人，虽然他们和我们没有血缘关系，但也曾为我们付出过，值得我们感谢，让我们学会感恩，回报社会吧！

八、集体表演手语舞《感恩的心》结束活动。

五年级写向亲人诉说真情的作文篇五

五年级上册情景写话习题集

小学语文五年级上册情景写话习题集

一、生活中，我们一天天长大，懂得了学习，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜友情，懂得了珍惜幸福„„请你写一写在成长过程中明白的某一个生活道理。要求400字左右，语句通顺，不写错别字。

二、题目：《乐》

提示与要求：我们的生活充满了欢乐，本题要求把你看到的或亲身经历过的“乐”事，写一篇记叙文，做到内容具体，详略得当，要表达出自己的真情实感，不少于400字。

三、日子是多彩的，生活是丰富的。相信同学们参加过不少活动，那么，哪一次的活动让你记忆犹新？请把它写下来与大家共享吧。注意把活动过程写清楚，把活动情境写具体。要求400字左右，语句通顺，不写错别字。

四、提示：在我们的生活当中，你一定享受过浓浓的亲情。请你怀着一颗感恩的心，向你的亲人诉说你的真情，表示对他们的谢意。题目自拟，写出真情实感，语句通顺。

五、请选择一种你喜欢的物品介绍给大家，是你日常生活中常常用到一种物品，抓住其特点、作用等方面进行介绍。（字数400左右）

六、2008年北京奥运会马上就要到来了，作为中国人哪能不兴奋呢？北京人民更是积极地为迎接奥运做准备，你了解他们做了哪些事情？对这些事情有什么看法？请用50—100字左右简短的话写下来。

七、题目： ，我想对你说

提示：世上最爱你的人就是你的父母，你最爱的人也一定是父母，所以，请你把最想对父母说的话写下来，如：你的感激、你的后悔、对父母的建议„„

要求：1、把题目补充完整，可以是爸爸，也可以是妈妈，还可以是父母。

2、要抓住一件典型事例写具体，写出你最想对父母说的话。

3、语言生动，表达出自己的真情实感。字数在400字左右。

八、题目：一句名言给我的启示

提示与要求：在平时的学习生活中，你一定积累了不少的名言警句吧，有励志的、有读书的、有学习的、有做人的„„请选择你印象深刻的一句，通过具体的事例来写写这句话对你的启发，注意把事情的经过写具体，把得到的启示写清楚。

九、题目：二十年后访汶川

提示：汶川，是个山清水秀，鸟语花香的好地方。可在去年“5．12”大地震之后变成了一片废墟。假如你是一名记者，二十年后访汶川，你会看到怎样的景象呢？放飞心灵，大胆想象，写一篇内容具体，有真情实感的习作。

十、以“我真××”为题作文，既可以补充表示“高兴”“烦恼”等心情的词语，也可以是表示“行”“勤快”“能干”等能力、特点的词语，然后用一两件具体事例，写出自己的真情实感。

十一、提示：在你的成长过程中，总有一些人、一些事，或者一本书给你留下了深刻的印象，或影响过你的成长，请把他（她）或它对你的影响写下来。

要求：1. 题目自拟，并抄正在作文格上。2.内容具体，语句通顺，感情真实。3.有一定的条理，书写工整，不写错别字，正确运用标点符号。

十二、题

目：

要求：1、请你向大家介绍一种你喜爱的动物。2题目自拟，并把题目补充完整。3、语句通顺，有一定的条理，书写工整，正确运用标点符号，并能用上一定的说明方法。

十三、提示：在我们的生活当中，你一定享受过浓浓的亲情。请你怀着一颗感恩的心，向你的亲人诉说你的真情，表示对他们的谢意。题目自拟，写出真情实感，语句通顺。(不少于400字)

十四、题目：《我学会了＿＿＿＿＿＿》

要求：要选择一件感触最深的事来写，把学习这项本领的经过写具体，写出真情实感。

五年级写向亲人诉说真情的作文篇六

作文怎样表达真情实感

让你的文章以情动人 ——记叙文感情真挚的技巧

学习目标：

1、要善于细心去观察生活，用充实具体的内容描绘生活；{五年级写向亲人诉说真情的作文}.

2、要善于捕捉动情点，学会用真实感人的细节描写生活；

3、提高驾驭语言的能力，学会用议论抒情句升华文章的主题。

学习重点：要善于捕捉动情点，学会真实感人的细节描写；

学习难点：1、如何捕捉动情点；

2、归纳记叙文感情真挚的方法

学习方法：示例法 讨论法 归纳法

学习时数：一课时

学习过程：

一、 导入（联系考纲和现状）

同学们，上周我们高一年级举行了以“母爱”为话题的征文比赛，经过我们几

位语文老师认真的筛选和最终评定，我们班有几位同学获奖了，有杨崇德，胡思，

王诗宇，甘艳妮等同学。相对来说，这几位在情感表达方面做得还不错，比其他同

学是略胜一筹。但停留在泛泛而谈，“感情虚假”层面上的文章绝不在少数，可谓

是大有人在。也许我们高一年级的学生还不知道，老师在这里通过导学案告知大家，

近年来，湖南高考作文评分标准中，关于记叙文感情是否真挚这一项的四个等级分

别是：感情真挚（板书）；感情真实；感情基本真实；感情虚假。毫无疑问，写作

中，在情感表达上你做到了“感情真挚” 或“感情真实”那自然是相当不错的了。

那么怎么样才能做到这一点呢，联系高考要求，再结合我们的现状，老师觉得我们

很有必要在情感表达方面下点功夫。那么这节课让我们一起就 “让你的文章以情

动人”的话题，做一些“记叙文感情真挚的技巧”方面的探讨吧。

二、 学案导学一

下面先请大家看着手中的导学案一，阅读下面材料，指出两段文字的感情表达，

看看哪一个等级高，区别在哪？可对比朗读。

例文一：爸爸非常爱我们。他给了我们无微不至的关怀，给了我们百般呵护，

他深深地爱着我们，在他心中，只有我们最重要。可以说，爸爸把全部的爱都给了

我们。爸爸，你爱着我们，我们也永远爱着你。

例文二：爸爸，今天看到窗前临风摇曳的竹，我便想起了您对我的爱。不能忘

记，几回回，您用宽实的肩膀把我高高的托起，兴奋地在满是花草的地里奔跑的画

面；不能忘记，为了养育我们，您在暑天里四处奔走，收酒瓶，收破烂，归来时您

满身的灰尘，满身的汗水，深深的皱纹里藏着的辛劳；不能忘记，在我深夜里生病

时，您不顾一天的劳累，不顾外边的狂风骤雨，背着我深一脚浅一脚奔向卫生院的

情形；更不能忘记，我康复出院时，您那憔悴却喜极而泣的面容。爸爸呀，每次看

到您，我都抑制不住伤感的泪水，不顾心痛的泪珠串落在您的双肩，向您诉说着日

思夜想的牵挂。

三、 合作探究一：请大家谈谈你的感受，你觉得哪一段好，为什么？

思路点拨并归纳总结：通过比较，可以看出第一段它没有具体实例，好像是空

喊口号似的，显得空和假，自然难以打动读者，而第二段描写了一系列的生活小事，

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四、 学案导学二

比较阅读以下两例文，再谈谈文章要打动人心还可以用什么方法。可对比朗读。 例文三：我让爸爸先回去，他说他要到对面月台买几个桔子去，给我路上解解渴。只见他很艰难地越过铁道，买来几个桔子，我的眼泪流下来了，爸爸对我真是太好了。爸爸把桔子交给我就走了。看着爸爸离开的背影，我的眼泪又来了。 例文四：我说道，“爸爸，你走吧。”他望车外看了看，说，“我买几个橘子

去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。

走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布

大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖

的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子

往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到

这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于

是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，“我走了；到那边来信！”我望

着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。{五年级写向亲人诉说真情的作文}.

五、合作探究二：读完这两段文字后你有什么感受？那段文字更打动你。

思路点拨：毫无疑问，是第二段文字了。这是我们大家熟知的朱自清先生的《背

影》中的一段，正因为这里有一段细节描写，真实又细腻地再现了胖胖的父亲蹒跚

地穿过铁道爬上月台为儿子买橘子的情形，特别是其中几个动作，深深地打动了读

者，甚至是深深地烙入人们的脑海，所以有人这样评价朱自清先生的《背影》是“天

地间第一等至情文学”，真是当之无愧！

那么反问一下大家什么是细节描写？就是指生活中的细微而又具体的典型情

节或一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微细微特征（外貌、语言、举

止、行动）以及具体场景等，加以生动细致的描绘的一种描写方法。无疑，生动具

体的细节描写可以增强作品的真实性，可以达到“一瞬传情，一目传神”的效果。

可见，细节描写的成败对于记叙文能否写出真情实感起着举足轻重的作用，正所谓

“一粒沙里看世界，半瓣叶花说人情” 。

那么，我们怎样才能捕捉到生活中的细节呢？ 那当然需要我们平时细致地观察

生活，用心去感受生活，做生活的有心人，不放过每一个生活小镜头，同时要注意

积累，生活中有一点感动的东西，就要用日记等形式记下来，正所谓“处处留心皆

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学问”。借用一句耳熟能详的话，那就是： 生活中不是缺少美，而是缺少发现。可

见 生活中的点点滴滴都是我们写作的素材。 这样我们也由此归纳总结出另一种记叙文感情真挚的技巧了（板书）：

细节描写动人心——典型情节，细小事件，细微特征，具体场景

过渡：那么除了以上用“充实的内容”和“细节的描写”来打动人心之外，是

否还有其他更有魅力的方式呢？因为情到浓时这两种方式都无法表达作者内心那种

喷薄而出的情感了，怎么办？那当然应该还有其他方式了。请看：

六、节选作文《分享与分担》文末两段，谈感受。

为什么人的步伐如此慢了呢？急不可耐的我挤进人缝中，在人隙间穿梭。终于，

我挤到了尽头，可我却不由自主地放慢了脚步。一对老年夫妇相互搀扶着，他们的

手紧紧相握，我分明看见他们的皮肤皱得仿佛是怎么也烫不平的纸张。他们的步调

如此一致却相当迟缓，灰色的帽子遮盖了他们花白的头发。为什么老爷爷的眼睛是

闭着的呢？原来老爷爷是盲人，仔细观察，老奶奶的手总是微微扯动着，原来是在

指引方向。我为自己急不可耐而羞愧，耐心地跟着他们缓步向前。老奶奶嘴里念叨

着：“前面是一座高楼，绿色的窗户很亮，路边的树正在发芽~~~~”老爷爷则咧着

嘴，露出一脸欣喜的微笑。

就像那句广告说的“分享阳光，分担风雨”，他们的人生一定会很美。 思路点拨：这段文字既有具体的事件叙述，又有动人的细节描写。但总觉得感

情表达上显得有点单薄，中心似乎没有点透，到底少了什么呢？那应该就是适当的

抒情议论句。

下面老师也给大家示一例，仅供参考：

一个简单的搀扶，一句平常的话语，却道了夕阳情的可贵与绚烂，为什么身处

黑暗的老人能笑得如此绚烂呢?那是因为，在他内心深处一直有一个人始终默默地为

他点着一盏明灯，点灯之人不断与他分享着外面世界的美丽。

一起分享快乐与阳光，共同分担苦痛与黑暗，已经成为这对老人永恒的誓言。

抬眼望去，落日的余晖似将那一辈子也不曾放开的紧挽的双手雕琢成了永恒。

归纳总结：我想加上这么几句，全文的效果就会大不一样了。由此可见，如果

能在叙述描写之后加上适当的抒情议论句，是一种极好的点染，会起到的震撼人心

的效果。它既可会使细节得到点化，情感得到渲染，又可以使主旨得以明确，主题

得到升华。正所谓（板书）：

抒情议论情更浓——点化细节，渲染情感，明确主旨，升华主题

七、课堂小结：

古人云：“文章不是无情物”“万般佳作惟情真”。我们要善于选取有丰富内涵，

能感动人的事件和细小材料，以小见大，在平淡中见真情，于细微处见精神，这样

即使不去刻意雕琢言辞，安排技巧，作文也会尽显真情的迷人魅力。再加上那些适

当的议论抒情句，相信你的作文一定会真正的打动你自己，也一定会打动读者。 记

得我们熟知的作家冰心说过“你的感情只要有一点儿不真实，读者一下子就会念得

出来。所以要对自己真实，要把自己的真情实感写出来。”可见，真实是作文的生{五年级写向亲人诉说真情的作文}.

命，感情是作文的血肉。

当然，我们写作不仅仅是为写作，不仅仅是在文中所谓的以情动人，更重要的

是在现实生活中，用我们的真情来打动他人，学会珍惜，学会感恩，珍惜亲情和友

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情，感恩父母、老师以及其他帮助过我们的好人。如果你认为以前做得不够好，没关系，从现在起我们再好好做也不迟。如果你真正做到了，那么老师恭喜你，你是真正地长大了。

那么要做到真正的以情动人就从珍惜我们的亲情开始吧。前面我们写了有关“母爱”有关内容，今天之后的不久，就是父亲节（每年六月的第三个星期日）了，请以“感恩父爱”为话题写篇不少于800字的作文，一方面希望大家用上我们今天所讲到的有关技巧，一方面希望大家是真正学会珍惜，懂得感恩了。

八、课堂反馈

1、请你以“不能忘记”开头，写一个或几个打动过你的镜头。

示例：

不能忘记，小时候您带着我在热闹的大街行走，会用略带命令的口吻对我说：紧跟爸爸身后走。

不能忘记，您拎着大包小包来学校看我，转达完妈妈的嘱咐后匆匆离开，却在学校的铁门前放慢脚步，回头凝望的那个眼神。

不能忘记，在我做作业时，您轻轻推开房门，弯下腰为我点燃蚊香又悄悄带上门的那份关爱。

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八、课后巩固：

1、读以下文段，添加适当的细节。

原文：真正感受到母亲的深深的爱，是在医院醒来的那个深夜。那天夜里，我睁开眼前，看着周围的环境，心里满是慌张。我知道，这里是医院。可是，我怎么会在医院呢？转过头，看见母亲侧趴在床边，心头一阵酸楚。我转过头，眼泪流下来了。

自我展示：

示例：真正感受到母亲的深深的爱，是在医院醒来的那个深夜。那天夜里，我睁开涩涩的眼前，看着周围陌生而又令人心悸的惨白的环境（环境描写），心里满是慌张。我知道，这里是医院。可是，我怎么会在医院呢？转过头，看见母亲侧趴在床边，脸上写满了疲惫与沧桑，眉间隐约流露着内心的焦灼与担忧（神态描写），那双长满了老茧的手紧紧地握着我细白的手（动作描写），心头一阵酸楚。我转过头，眼泪流下来了。

2、对照今天所学，修改以“感恩母爱”为话题一文。

3、请以“感恩父爱”为话题写篇不少于800字的作文。

九、板书： 让你的文章以情动人

——记叙文感情真挚的技巧

考纲要求：感情真挚

技巧归纳：内容充实显真情——化无形的情感为有形的生活小事（容情于事）

细节描写动人心——典型情节，细小事物，细微特征，具体场景

抒情议论情更浓——点化细节，渲染情感，明确主旨，升华主题

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十、教学反思：

我们高一学生现在主要是练习记叙文，而在平日的写作教学中发现，学生们在记叙文的写作中总感觉没有什么素材，写出的文章总是流于平铺直叙不够生动，这主要是因为学生们平日的观察不够细腻，对生活没有用心感受。特别是在上次作文，以“母爱”为话题的写作中，很多同学都忽视了要求中的“注重细节描写”，文章平淡而乏味，很难有真情实感。所以针对上次作文的要求，原本这节课是想就“细节描写”的要求对学生做一些指导在具体备课的过程中，才逐渐感觉到，学生要在细节描写上有突破，关键还在于平日的细致观察，学会了观察，在对生活的细腻观察中学会思考，文章才会有真情实感，有思想深度基于此，我的这节课就希望让学生通过细致的观察，来感受生活，通过自己的眼睛来发现生活中的真、善、美，使学生们在文章中能抒真情。

此次作文课让学生们认识到：生活是创作的源泉，是文章的表现对象只要我们以积极的态度去观察生活，善于捕捉生活中的每一个细节，每一个亮点，便不会无话可说，无情可抒了。同时也使学生们受到了一次心灵的洗礼：学会了以满怀真情去抒写平常的事情，学会了摒弃自私自利、感情虚假等不足之症生活处处有真情，有了一颗感动的心，你就会觉得生活的每一天都是美好的，每一件小事都是有意义的。