中暑说说大全

中暑说说大全篇一

2014秋季期末七年级思品试题卷一

七年级思想品德期末综合练习试题卷（一）

（七年级上册，本卷满分100分）

一、单项选择题（下列选项中只有一个正确答案，请选出正确的答案，共30小题，每题2分，共60分）

1．2014年10月20日至23日，中国共产党第________届中央委员会第________次全体会议在京举行。全会听取和讨论了习近平受中央政治局委托作的工作报告，审议通过了了《中共中央关于全面推进________若干重大问题的决定》。（▲）

A．十二 四 全面改革 B．十二 二 全面改革

D．十八 四 依法治国 C．十八 三 依法治国

2．美国时间9月19日上午，________正式在纽约交易所挂牌。截至当天收盘，其股价暴涨25.89美元报93.89美元，较发行68美元上涨38.07%，市值达2314.39亿美元，超越Facebook成为仅次于谷歌的第二大互联网公司。（▲）

A．腾讯 B．百度 C．阿里巴巴 D．搜狐

3．10月20日，国务院印发的《关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》提出，营造重视体育、支持体育、参与体育的社会氛围，将________上升为国家战略。把增强人民体质、提高健康水平作为根本目标，倡导每天健身1小时。（▲）

A．全民健身 B．发展体育产业 C．发展足球产业 D．发展篮球产业

4．2014年7月7日上午，首都各界在中国人民抗日战争纪念馆隆重集会，纪念全民族抗战爆发________周年。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席纪念仪式并发表重要讲话。（▲）

A．70 B．75 C．77 D．80

5．据新华社消息，2014年7月29日，鉴于________涉嫌严重违纪，中共中央决定，依据《中国共产党章程》和《中国共产党纪律检查机关案件检查工作条例》的有关规定，由中共中央纪律检查委员会对其立案审查。他是中央政治局前常委，中央政法委前书记。这是中国共产党历史上自“四人帮”倒台以来最大、最严重的案件。（▲）

A．徐才厚

为（▲）

A．友情能使我们的生活充满和谐，更有助于我们快乐地成长

B．友情在适当的时候有用

C．拥有朋友，可以显示自己的好人缘

D．朋友能够帮助我欺骗老师和家长

7．初中生活给我们提出了更高的要求，在激动、兴奋之余，我们也会有许多困惑和担心，会感到一定的压力。在这个时候我们应该（▲）

七年级思想品德期末综合练习试题卷（一）（第1页，共6页） B．薄熙来 C．王立军 D．周永康 6．在新的学校里，有那么多新的面孔，可慢慢地也就成了朋友，每个人都需要朋友，这是因

A．积极面对 B．畏缩逃避 C．听其自然 D．犹豫不决

8．在新的集体里，我们会有许多不认识的新同学。面对新面孔，我应该（▲）

A．万事不求人，有没有朋友无所谓

B．只要学习好，别人就会主动和我交朋友

C．只有小学同学交往，这样才能建立长久的友谊

D．从记住对方的名字开始，结交更多的新朋友

9．班风是指一个班级稳定的、具有自身特色的集体风范。下列说法错误的是（▲）

A．爱心是营造良好班风的唯一条件

B．班风能引导全班学生的言行

C．班风要靠班级中每一个同学用行动去创造、去维护

D．优良的班风对学生的健康成长和优秀班集体的形成起着重要作用

10．“虽然没有鸟的羽翼，人也可以飞上蓝天；虽然没有鱼的鳃鳍，人也可以遨游海洋？” 。 这两句诗说明人类的生命（▲）

A．最具有智慧 B．具有想象力 C．具有夸张性 D．包含思想

11．在学习了一个多月的《思想品德》课后，七年级的王野同学写给自己的箴言是：人活着，不应该只追求生命的长度，更应该追求生命的质量。对“生命的质量”的正确理解是（▲）

A．物质条件的优越 B．生活中的柴米油盐

C．生命的意义和价值 D．生活中的喜怒哀怒

12．右图《跨栏》给我们的警示是（▲）

A．生命是顽强的

C．人生在于挑战

①要从身边的小事做起

③从日常点滴做起

A．②③④

生追求的是（▲）{中暑说说大全}.

A．盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人

B．莫等闲，白了少年头，空悲切

C．青春易逝，人生易老，当及时行乐，潇洒走一回

D．劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时

15．进入青春期以后，随着身体的迅速发育，心理方面也会成长。下面体现了我们在心理方面的成长的有（▲）

①更加注意自己的外在形象，希望得到别人的尊重

②有了自己的思想，开始独立行事

七年级思想品德期末综合练习试题卷（一）（第2页，共6页）

B．生命在于运动 D．要珍爱自己的生命 ②要从现在做起 ④现在还小，等长大后再考虑 C．①③④ D．①②③ 13．实现人生价值，追求生命的意义，我们青少年应该（▲） B．①②④ 14．古往今来，人们一直在赞美青春，歌颂青春，祝福青春。下面的句子中表达了积极的人

③渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威

④对父母事事依赖、顺从

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

16．在校园中凡可称作有个性的学生，在穿着打扮上大都逃不开这么一个怪圈：穿奇装异服、染头发、戴方框眼镜„„“怪异”和“另类”成了个性的体现形式。下列对个性的体现的理解正确的是（▲）

A．在装扮上标新立异

C．从内心深处散发出魅力

17．正确认识和评价自己的关键是（▲）

A．接受自己的一切

B．发现自己的长处并使之得到充分发展

C．实事求是，既不要高估自己也不要低估自己

D．扬长避短，正确认识和确立自己的价值

18．俗话说：“人贵有自知之明”，下列观点与之表达的意思相同的是（▲）

A．有所作为是“生活中的最高境界”

C．人逢喜事精神爽

D．锲而不舍，金石可镂

19．甲：“你的头发怎么一天比一天少？”乙：“因为我每天都在忧虑。”甲：“忧虑什么呢？”乙：“我的头发一天比一天少！”这段对话表明（▲）

①人的情绪具有相通性和感染性 ②要用合理的方式释放不良情绪

③消极情绪影响人的身体健康 ④不良情绪是难以调适的

A．①② B．③④ C．②③ D．①④

20．在生活中，我们要保持积极的情绪。下列属于积极情绪的是（▲）

A．脚严重崴伤，不能走路时，焦躁不安

B．受到表扬时，感到自己做得还不够好，还应努力

C．父亲将看到正入迷的电视关了，怨恨父亲

D．在车上不小心被人撞了一下，大发雷霆

21．一个小职员受尽委屈，不敢与老板顶撞，把窝囊气往妻子身上撒，妻子将怨气转移到孩子身上，孩子挨了骂，跑去踢狗，窝火的狗跑去咬行人一口，那行人正是给职员受气的老板。这个幽默故事告诉我们：（▲）

A．愤怒只有破坏作用

B．任何情况下我们都应该保持心平气和，决不能发泄愤怒

C．轻易动怒不仅伤害别人，最终也会伤害自己

D．有了愤怒，千万不要发泄出来

七年级思想品德期末综合练习试题卷（一）（第3页，共6页） B．独来独往，“酷”行天下 D．特立独行，做别人不敢做的事 B．人真正的伟大之处，就在于他能够认识自己

22．“即使是生活中最黑暗的时刻，也一样能找到心灵的安慰，从周围的一切，从点燃黎明那一丝微弱的光辉，从温馨的鲜花、小鸟的啼转、迷人的旋律，从那辉煌的文章宝藏，从那充满魅力的书的世界寻求蔚藉。”这段话说明（▲）

A．情趣就是欣赏自然界的美景 B．生活处处有情趣，情趣是多种多样的

D．我们对任何事物都应有强烈的好奇心 C．生活中的阴暗面常常占主导地位

趣活动课，这些活动（▲）

①浪费学生的时间，不利于提高学习成绩 ②有利于培养学生高雅的情趣

③有利于丰富学生的课余生活

A．①②③ B．①③④ ④有利于促进个人的发展 C．①②④ D．②③④ 23．某校在周三下午开设了书法、影视欣赏、足球、篮球、合唱、探索历史等形式多样的兴

24．四川芦山地震后，部分学生出现震后心理创伤或焦虑紧张的情绪。学生在心理辅导老师的指导下，通过听音乐、做运动等方法来调整情绪。这种调控情绪的主要方法是（▲）

A．心理换位法 B．注意转移法

的名字。要杜绝不良嗜好（▲）

①提高自己辨别是非的能力 ②提高自己独立思考和自我控制能力

③坚决抵制流行风 ④随波逐流，盲目从众

A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①②③④

26．目前“网婚”正成为一种新款游戏在部分青少年中流行。一些少男少女感情“走火入魔”，不计后果千里迢迢相会梦中的“老公”“老婆”。结果酿成一幕幕惨剧。鉴于此，应该（▲） ①提高教师执法的能力 ②完善网络管理的法制

③加强青少年道德教育 ④增强青少年法制观念

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

27．面对右图《不良网站》的诱惑，我们要做到（▲）

A．视而不见，听而不闻

B．偶尔试试，但不沉迷

C．认清危害，自觉抵制

D．远离手机，专注学习

28．当你遇到歹徒尾随时，我们应该（▲）

A．大声喊叫 B．马上进入人多的地区 C．狂跑逃离 D．害怕极了

29．每年暑假，都有“花儿”在意外中凋零，而溺水、坠楼往往是“罪魁祸首”。一项调查显示，意外伤害是我国0—14岁儿童的首位死亡原因，儿童意外伤害可能发生在家庭、在学校或幼儿园、街道或公路上。事故原因有游泳溺水窒息、高处跌落、食物中毒、触电、机动车交通事故、烧伤烫伤等等。加强安全教育势在必行。这警示我们（▲）

①人最宝贵的是生命，要珍惜自己的生命

七年级思想品德期末综合练习试题卷（一）（第4页，共6页）

C．精神升华法 D．自我暗示法 25．某中学开展“千名学生签名活动”，中学生纷纷在“拒绝抽一支烟”的横幅上签上自己

②强化安全意识提高避险能力避免未成年人意外事故的发生

③必须加强自我保护意识提高自我保护能力

A．①②③ B．②③④

急救办法，不正确的是（▲）

A．立即寻找阴凉通风的地方休息，并解开衣服，让身体内的热量尽快散发出去

B．喝一些淡盐水或饮料，利用高于皮肤温度的热水擦洗全身

C．用凉毛巾外敷

31．[学习论坛]（12分）

七年级（2）班的同学在网上申请了班级博客网页，同学们经常在网上互相交流学习的心得体会，以下节选部分同学的帖子：{中暑说说大全}.

张华：我以前学习成绩一直比较好，上中学后，各个学科学习强度明显加大，常感到时间不够用，经常是做着这门作业又想着别的功课，结果哪个都没做好……。

陈山：中学阶段的学习真是太苦了，压力增大、难度加深、上课时间延长……。唉，还是小学时候轻松！

林西：其实我觉得中学阶段的学习挺有趣的，学到许多以前不懂的知识，感觉自己长大了很多……。

（1）假如你是张华同学，你将如何解决学习上的困惑？（3分）理由是什么？（3分）

（2）你是如何看待学习的苦与乐的？（2分）说说你的理由。（4分）

32．阅读下列材料，回答问题。（12分）

七（3）班学生何亮为了更好的了解自己，征求了几位最要好朋友对自己的评价。调查的结果是：李明，热情，大度，理由是多次邀请好友到家做客，家里带来的好东西主动和同学 D．用酒精擦拭皮肤 二、非选择题（本大题共3题，31题12分，32题12分，33题16分，共40分） ④要尊重爱护他人的生命 D．①②④ C．①③④ 30．杭州市上城区某中学七（1）班同学就“中暑了怎么办”展开了讨论，下面是四位同学的

中暑说说大全篇二

生活中的酸甜苦辣

生活中的酸甜苦辣

生活就像一道菜，有酸，有甜，有苦，有辣，各种不同的味道，交织在一起，让生活变得多姿多彩。

酸——生活中遇到了挫折和失败，感到伤心和难过时，心里总会酸溜溜的。伤心是可以的，但是哭过闹过之后，就应及时调整自己，不让自己永远活在酸痛中。要重新出发，去寻找新的目标。

甜——每当我拿第一名的时候，是甜的；每当我得到老师的称赞或表扬时，是甜的；当我捧着证书在领奖台上领奖时，也是甜的„„甜滋滋的味道，每个人都想尝到。不过，想要甜，也得有付出才行，这可跟苦有莫大关联。

苦——这种味道是所有人最讨厌的，可偏偏它在生活中和其他味道一样无处不在。先苦后甜，你有多苦，就有多甜。举个例子，如果你平时每天都要上特长班，一点玩的时间都没有，每天做作业都要熬夜，整天一对“熊猫眼”，苦不堪言。可是，一分耕耘，一分收获。当你站在领奖台上领奖时，那种甜的滋味，也是其他没有经历过苦的人难以体会的。所以，不要再这么讨厌苦了，只有苦了，才能甜。

辣——辣应该是做错事情之后，有了悔改之心时的心情吧。这我可有亲身体会。有一次，我数学考试考砸了，回到家，妈妈用凌厉的眼神看着我，我惭愧极了，我的脸颊火辣辣的。辣就是这种滋味。你感到辣了，说明你知错了，这样才懂得悔改。

生活就是这样，有时酸如柠檬，有时甜如蜜枣，有时苦如黄连，又有时辣如青椒。 第1篇：中学生活的酸甜苦辣

中学生活的多彩令我们羡慕并且欢乐，但也有苦涩。

——题记

午后，捧着一杯绿茶，淡雅的茶香使我回忆起进入中学的点点滴滴，不禁的呷了一口茶水，香香淡淡的。

酸

中学是充满酸的味道的。进入那充满宝藏的中学，我满怀期待地走进去，得到的，却是——

进入704班，我十分内向。忽然，一个高高瘦瘦的男生走到我的面前，沉默许久，他捂着肚子笑的不停，并时不时地对我说：“哈哈，帅哥„„”我心里一颤，走了，但忽然感到嘴角有股咸咸的东西„„

甜

走入中学的704班，我，也带着一股暖流——

“好，现在我分配一下班干部：嗯，班长先由庄泽森担任„„英语课代表是艺森„„”听到这个消息，我就好比一夜变成百万富翁似的，心里一阵翻腾倒海。从小学一年级到六年级，我的表现也不错，但人才济济，一直在班级里不太起眼。但听到这个犹如五雷轰顶的事，我的心甜滋滋的„„

苦

初中要军训是必不可少的，但父母坚决反对我去军训，害怕我会中暑。我一向是与父母作对的，我倔强地去了——

烈日炎炎之下，倒了四，五位同学，我一直坚信：木兰既然能替父从军，历经多年，我们只是两小时，就不行了，那就不是新一代的中学生了。但事与愿违，我望着额头滴下来豆大的汗珠，我第一次尝到苦和累„„

辣

在中学生入学的讲座中，我正安心聆听着几位教导的话。忽然，中学生守则里说到不能戴首饰，我无心倾听，挥着手中的手链，与同学谈天说地，说得不亦乐乎，津津有味。老师走到我身边，碰了我一下，我不解，打听之后，才知道我犯错了。顿时，我的脸热辣辣的，很烫很烫„„

喝完茶，我从过去醒了，回到现实的生活中，我坚信，只要脚踏实地，便能拨开云雾见日出，磨练出更好的自己！

第2篇：初中生活的酸甜苦辣

初中生活的酸甜苦辣

哈哈，我以不再是以前的那个顽皮、活蹦乱跳的小学生了，而是一位“正宗”的、老实稳重的中学生！呼，一个学期匆忙地过后，才恍恍惚惚地知道，原来这初中生活还真有一番“酸甜苦辣”的滋味啊！——

一、酸。

隐隐约约还记得刚开学初，我们首先迎来的就是这一周的军训：大伙儿在烈日炎炎、毒辣的阳光下排列着队伍，可真是个个大汗淋漓，挥汗即如下雨呀！等一周后，哼，被烤成“中式人排”的我们早已经趴在课桌上昏昏欲睡呵！我心里不停地发出抱怨声：“天哪，一进学校就要受到这样的苦，真够心酸的！”

二、甜。

谁说有苦就没有甜的呀？！瞧，这军训完了之后，“拔河大赛”便又出来考验我们。当时的我们已从军训中锻炼了钢铁般的意志，个个训练有素，身壮如牛，精神抖擞哇！经过一场场惊心动魄的比赛完后，我们就把“第二名”的奖状“捧回”班级喽！大家一言不发，可心里却是美滋滋的！（虽然我没有参加„„）

三、苦。

初中哪有那么容易的呢？俗话说得好：“吃得苦中苦，方为人上人。”有甜就当然有苦呗！所以，在这一艰辛的阶段，我们必须得吃得了苦，洒下每一滴汗水，回报的才会更多„„不过话说回来，真初中的生活还真是苦啊！

四、辣。

时间如流水过得可真快，眨眼之间一个学期就走了。由于复习不到位，结果导致期末考试失利了。（随后，家里传来一阵似哭又不像哭的哀叫声„„）现在摸一下开了花的屁股，啧啧啧，还是相当的火辣辣的疼呀！

看看，这就是我酸甜苦辣的初中生活！

第3篇：初中生活的酸甜苦辣

秋天再一次从翻开的日历中跑了出来，我也从充满稚气的小学踏入了中学的大门。还不到半学期，我就体会到了初中生活的酸甜苦辣。 酸

初中生的生活，可不像小学那么轻松，光作业就比小学多出了许多。从学校拖着疲惫的身子回到家，本想在软软的席梦思上躺一躺，但一想到作业，就会身不由己地走到课桌前，拿起笔，埋头苦干起来。就这不经意间的一低头、一抬头，三个小时就从笔尖上流走了。写字写到麻木的手，也开始酸疼起来。低了那么长时间的头，脖子也开始叫苦了，那真叫一个酸呀！

甜

虽说初中生活有些酸，但有时也挺甜的。在小学，每到中午，我们都只能在已经呆了一上午的教室里枯燥地吃着早已吃腻了的饭菜。而在中学可大不相同了，我们可以走出校门，在许多小吃店中任意挑选食物，天天换着吃，一边吃一边与同学说笑，聊一聊今天的趣事。吃完饭后，我们还可以在操场上打篮球，让浑身的体育细胞尽情地活跃起来那感觉真是甜进了心里呀！

中暑说说大全篇三

苏教版小学四年级期末测试卷

暑期语文测试卷2 （满分70） 得分

1、给加点字选择正确读音，打上“√”。（12分）

角色（juã jiǎo） 重荷（hã hâ） 龇牙咧嘴（zī cī）差异（chā chà） 装载（zài zǎi） 强人所难（qáing qiǎng）

2、、选择合适的词语或关联词填在下面的括号里。（12分）

克服 经历 艰苦 信口开河 只有„„才„„ 攻克 经过 艰辛 无所不谈 只要„„就„„

华罗庚说：“与其相信天才，不如相信勤奋。”这决不是（ ）。他用亲身（ ）告诉我们：（ ）勤奋，愿意付出（ ）的劳动，去（ ）学习和工作中的难关，（ ）会达到科学的顶峰。

3、给带点的字选择合适的解释，把序号填在括号内。(10分)

快：①乐意，称心 ②锋利 ③爽快，直爽 ④迅速 ⑤将要

a.这个犯罪团伙终于落网了，真是大快人心啊。 （ ） b.他这人心直口快，很好相处。 （ ）

c.“天快亮了，快起来去看日出！”妈妈摇醒我说。（ ）（ ）d.县长快刀斩乱麻，果断地把这件事处理了。（ ）

4、默写：（8分）《示儿》。王师北定中原日 《闻官军收河南河北》白日放歌须纵酒，。即从巴峡穿巫峡，。

5、发挥想象，仿照下面两句话的格式和含义续写一句话。（4分）

如果你是一朵鲜花，就给人们带来一份温馨；如果你是一棵小草，就给人间增添一分春色；如果你是_____________，就给 _________________________； 如果你是_____________，就给 _______________________。

6、阅读 微笑的魅力（12分）

在人的喜怒（哀 衰）乐各种各样的表情中，我发现最为神奇、最有魅力的要数（shǔ shù）微笑了。在课堂上，一眼看到的是爸爸妈妈的笑容，我会感到自己就是世界上最幸福的人！要是我有了病，医生阿姨一边给我治疗，一边微笑着和我谈话，我会觉得连病痛都一下子减轻了许多„„

微笑不仅能给人温暖，给人幸福和力量，还能使人与人之间友好相处呢！

有一次，我在教室里不小心碰掉了同学李丹丹的钢笔，我忙弯腰（捡 拣）起来。一看，笔尖被我摔(shuāi shuǎi)了！她会怎么样呢？她会哭起来，说不定还会骂我，叫我下不了台„„谁知，当我告诉她，并表示要赔钱时，丹丹先是一惊，脸就变了！大概是看到我很难过，脸色又(缓和 温和)了，微笑着(劝告 安慰)我：“菲菲，不要紧！一支钢笔值啥？谁叫咱们是好朋友呢！”看着这动人的微笑、听着这亲切的话语，顿时，我觉得如释重负„„

啊！ 我想，如果人们在生活中都能真诚相待，笑口常开，这世界将会变得更加美好。

1．用“\”划去文中括号里不正确的读音、字词（共6处）。（6分）

2．从下列两句中选择一句进入文中的空白处。（2分）（1）微笑对于人们太重要了！（2）人们对于微笑太重要了！

3．文中哪句话概括地写出了微笑的魅力？用“（2分）

4．仿照第一自然段中的句式，用上“如果„„就„„”写一句话。（2分）

7、阅读： 最有益的教诲（12分）

在那年的毕业晚会上，班主任给大家讲了一个故事：从前，有两个人结伴穿过沙漠。走到途中，水被喝光了，其中一人也因中暑而不能行动。同伴把一枝枪递给中暑者，再三吩咐：“枪里有五颗子弹，我走后，每隔两小时你就对空中鸣放一枪，枪声会指引我前来与你会合。”说完，同伴满怀信心找水去了。

躺在沙漠里的中暑者却满腹狐疑：同伴能找到水吗？能听到枪声吗？他会不会丢下自己这个“包袱”独自离去？ 暮色降临的时候，枪里只剩下一颗子弹，而同伴还没有回来。中暑者确信同伴早已离去，自己只能等待死亡。想象中，沙漠里的秃鹰飞来，狠狠地啄瞎了他的眼睛，啄食他的身体„„终于，中暑者彻底崩溃了，把最后一颗子弹送进了自己的太阳穴。

枪声响过不久，同伴提着满壶清水，领着一队骆驼商旅赶来，找到了中暑者温热的尸体。

十多年过去了，每每想起这个故事，我总会在惋叹之余陷入沉思：那位中暑者不是被沙漠恶劣气候吞没，而是被自己的恶劣心理毁灭，面对友情，他用猜疑代替了信任；身处困境，他用绝望驱散了希望。

十多年来，（ ）面对怎样的环境，面对多大的困难，我（ ）没有放弃自己的信念，放弃对生活的信心。 那个故事，是我今生得到的最有益的教诲。

1、在文中（ ）里填上合适的关联词。（4分）2、作者说自己在那个故事中得到的最有益的教诲是什么？用“”4分{中暑说说大全}.

3、文中给我们讲了一个什么故事？请简洁地写下来。（2分）

4、读短文，说说是什么让中暑者将最后一颗子弹送进自己的太阳穴。（2分）

中暑说说大全篇四

最有益的教诲

最有益的教诲

在那年的毕业晚会上，班主任给大家讲了一个故事：从前，有两个人结伴穿过沙漠。走到途中，水被喝光了，其中一人也因中暑而不能行动。同伴把一枝枪递给中暑者，再三吩咐：“枪里有五颗子弹，我走后，每隔两小时你就对空中鸣放一枪，枪声会指引我前来与你会合。”说完，同伴满怀信心找水去了。 躺在沙漠里的中暑者却满腹狐疑：同伴能找到水吗？能听到枪声吗？他会不会丢下自己这个“包袱”独自离

去？

暮色降临的时候，枪里只剩下一颗子弹，而同伴还没有回来。中暑者确信同伴早已离去，自己只能等待死亡。想象中，沙漠里的秃鹰飞来，狠狠地啄瞎了他的眼睛，啄食他的身体……终于，中暑者彻底崩溃了，

把最后一颗子弹送进了自己的太阳穴。

枪声响过不久，同伴提着满壶清水，领着一队骆驼商旅赶来，找到了中暑者温热的尸体。 十多年过去了，每每想起这个故事，我总会在惋叹之余陷入沉思：那位中暑者不是被沙漠恶劣气候吞没，而是被自己的恶劣心理毁灭，面对友情，他用猜疑代替了信任；身处困境，他用绝望驱散了希望。 十多年来，（ ）面对怎样的环境，面对多大的困难，我（ ）没有放弃自己的信念，放弃对生活的信心。

那个故事，是我今生得到的最有益的教诲。

1、写出下列词语的反义词

指引（ ） 狐疑（ ） 吞没（ ） 恶劣（ ）

2、联系上下文，解释下面的词语。

①满腹狐疑： ②惋叹：

3、在文中（ ）里填上合适的关联词。（ ）（ ）

4、文中“包袱”一词，你是怎么理解的？

5、作者说自己在那个故事中得到的最有益的教诲是什么？写在下列横线上

6、读短文，说说是什么让中暑者将最后一颗子弹送进自己的太阳穴。（有用文中的语句回答）

7.读了短文，你收获了什么？联系自己的生活实际说一说。

3.读了这篇文章，你想对中暑者说些什

1、一位在沙漠中的中暑者因为不相信同伴，最后因自己的猜疑与绝望死去。这件事警告了我们不要以一种恶劣的心理去看待事物。

2、因为他不想再忍受这种孤独、没水喝、还担惊受怕的处境与感觉了。

3、世上最为坚强的东西便是一颗真心，可惜你没有。面对困难，你不敢于相信同伴，没有勇气坚持到最后一刻，这样你还活着还有意义？

中暑说说大全篇五

10、爱的奇迹

10、《爱的奇迹》

【教材分析】：

《爱的奇迹》一课是北京市义务教育课程改革试验教材第九册第三单元的一篇记事写人文，文章通过在一个极度干旱的夏季里，6岁的男孩比利为了挽救中暑脱水的小鹿的生命，一次次地用双手捧水给小鹿喝这个感人的故事，表现了小比利对动物的关爱，使读者感受到小比利金子般的同情心和爱心。

【设计思路】：

在教学这篇课文之前，我认真地研读了教材，深入思考了文后的三道阅读思考题，从而制定出了两课时教学的内容和目标：第一课时引导学生正确、流利的朗读课文，并运用所学归纳记事写人文主要内容的方法概括本文内容，初步感受小比利的高尚品质；第二课时在了解课文内容的基础上，抓住两条线索引导学生品读文本，一条是母亲思想感情变化的线索（好奇→担心→感动→自豪），一条是比利挽救小鹿生命的线索（捧水→喂水→接水），帮助学生理解为什么称这件事为“爱的奇迹”。

【教学目标】：

1、抓住比利的动作、神态，联系干旱情景，揣摩他的想法，体会他是个有同情心、有爱心的孩子，树立保护动物、人与动物和谐相处的意识。

2、抓住描写“我”心理活动的语句，体会“我”的感情。

3、理解课文的意思，理解“爱的奇迹”指的是什么，为什么说这是“爱的奇迹”。

4、体会第1自然段的作用。

【教学重、难点】：

重点：了解课文内容，知道比利是个有同情心有爱心的孩子。

难点：理解为什么说这是“爱的奇迹”。

【教学过程】：

第一课时

一、朗读课文，正确、流利。

二、生字词学习

1．订正字音：恶劣 挽救 荆棘 纤弱 干涸 脸颊 折磨 炙热 重点强调（在语境中读准字音，了解字义）：

（1）配给(查字典根据字义，选择读音)

（2）勉强（查字典，了解字义，并组词） “强”是一个多音字，你知道它的另外两个读音吗？分别组两个词。

2．理解词语的意思：小心翼翼 蹑手蹑脚 若隐若现 目不斜视

三、整体感知，了解课文主要内容、结构。

1．把握课文结构，给课文划分段落，写出段落的大意。

2．归纳课文内容——按照事情的起因、经过、结果归纳。

四、自由读文，质疑梳理，明确目标

第二课时

（一）、谈话导入：{中暑说说大全}.

继续学习第10课《爱的奇迹》，用自己的话概括课文内容。

【设计意图：复习课文的内容，揭示文章主线】

（二）学习第一部分，了解故事发生的背景。

1、出示： “但是正是在这样的干旱季节里，我亲眼目睹了爱的奇迹。” 指名读。

提问：是怎样干旱的季节？课文哪部分为我们作了说明？

2、自由读第一自然段，边读边想象，课文从几个方面介绍了旱情的严重？在你的头脑中出现了怎样的画面？

3、课件演示干旱所造成的景象，听提示，想象画面。

4、感悟：“可怕的旱季让我们想到：如果再不下雨，我们将失去土地、庄稼、生命„„失去一切”。

5、此时你的心情是怎样的？通过朗读把这种心情表达出来。指名朗读。 过渡：他的朗读让我们感受到当时旱情的严重，就连人、畜的饮水都非常困难了，此时，水是何等的宝贵呀！但正是在这样干旱的季节里，作为母亲的“我”亲眼目睹了爱的奇迹。

【设计意图：通过多感官的参与，最大限度的调动学生学习的兴趣，使学生尽快进入学习状态。同时，让孩子真切地感受到这是一个极度干旱的季节。为学生理解“爱的奇迹”作好铺垫】

（三）学习重点部分，感受比利美好的心灵。

1、提问：“爱的奇迹”指什么？

生回答：指的是小比利一次次用双手捧水给中暑脱水的小鹿喝，挽救小鹿的生命。

为什么称它为“爱的奇迹”呢？

【设计意图：初读课文，知道“爱的奇迹”是指小比利努力挽救小鹿的生命】

2、自读第三自然段，想想是怎样的场面。

⑴ 指名说说：联系上下文，说说小比利在做什么？（板书：捧水）

⑵ 指名读：小比利怎样捧水喂小鹿的？画出句子。（出示）

⑶ 这些语句有个共同的特点，都是对小比利动作的描写，自读，从描写中体会到什么？

⑷ 抓住感受深的句子和同桌交流。

⑸ 指名回答：哪句体会深读哪句，读后说说体会到什么。

练习说话：此时，小比利手捧珍贵的水在想：“ 。”

⑹ 多么富有爱心的孩子！在这么干旱、炎热的情况下，他居然一连干了两个小时，没有喝一滴水，却这么执著地救小鹿。看到这种情况，你有什么要对小比利说的？

练习说话：我想对小比利说：“ 。”

【设计意图：通过读文，找出小比利和以往走路的姿势不同、速度不同、反反复复往返于树林间，这么多的不同都是为挽救小鹿的生命。】

3、按这样的步骤方法自学第四、五自然段，出示学习提示：

⑴ 默读，想象课文描写的情景；画出描写小比利动作的语句，进行品味，将自己的感受在旁边做简要的批注。

⑵ 学生自学。

⑶ 组内交流。

4、集体汇报：

⑴ 喂水：

① 如果让你用眼睛作相机，你会拍下怎样一幅照片？照片上都有什么？ ② 在给小鹿喂水的时候，比利会想些什么？

③ 小鹿会想些什么？鹿爸爸和鹿妈妈会想些什么？

④ 野生动物对我们人类是有戒备心理的，可此时，它们对小比利已经没有了戒备，没有了敌意，有的只是友好、信任和感激。小比利为我们勾画出一幅人和野生动物和谐相处的美好画面，是多么令人感动呀！让我们带着这种感动，朗读这段文字。自由读。

【设计意图：展开丰富的想象，为理解小比利对生命的尊重铺路搭桥】 ⑵ 接水：

① 比利此时为什么不把水放大一些，让自己少被晒一会儿，比利的心里会想些什么

② 这是小比利第几次接水？这只他无数次往返中的一次。

③ 自读，边读边在头脑中想象一个小男孩儿在烈日下，用双手一滴一滴接水的画面。

【设计意图：带领孩子走进情景，让他们伸出双手做小比利接水的动作，真切的体会小比利在接水时的所思、所想、所感，体会比利的善良。】

5、作为母亲的“我”，看到小比利为小鹿捧水、喂水 、接水的时候，是怎样想？怎样做的？再读第三——五自然段，说说。

6、“我”亲眼目睹了这感人的场面，也加入了挽救小鹿的行列中，指名读6自然段。

这样的孩子令“我”感到骄傲自豪，泪水情不自禁的从脸庞滑落到地上，这是感动的泪、自豪的泪，让我们再来读读最后一句，体会“我”的感情。

7、小鹿得救了，我们也得救了，政府实施了人工降雨，这场及时雨让我们的农场像那头小鹿一样获救了。这是个奇迹，是爱的奇迹！

8、为什么说这是“爱的奇迹”？ （之所以把这件事称为“爱的奇迹”，是由于：第一，这件事发生在严重干旱的夏季里，在人畜饮水都很困难的情况下，小比利却用宝贵的水挽救野生小鹿的生命。第二，小比利只有6岁，却坚持了那么长的时间，所做的事是了不起的。第三，一个6岁的孩子，用自己的同情心和爱心描绘了一幅人与野生动物和谐相处的感人的画面。）

（四）分析体会第一自然段的作用：

（五）小结全文，深化文章主题。

这篇课文题为《爱的奇迹》，但原题是《生命之水》，你比较一下，联系文章内容，觉得那个题目好，为什么？

无论是哪个题目，它的核心都只有一个“爱”字。爱是世间最美好的情感，它曾创造出无数的奇迹，学完这篇课文，我们的心灵得到了净化，愿每个人都能拥有一颗充满爱的心灵，相信无数的奇迹会在你们的身上发生。

（六）布置作业，升华情感：

1、围绕课文内容写一篇读后感；

2、围绕自己的生活写一个爱的故事；

【板书设计】：

10. 爱的奇迹

↓

捧水 6岁 2小时 疑惑

喂水 和谐相处 紧张

接水 炎热、缺水 理解

根据课文主要内容填空

1、这时一篇以写（人）为主的文章，故事表现了（小比利对动物的关爱），说明小比利是个（有同情心、有爱心的孩子）。

2、“爱的奇迹”指的是（小比利用双手捧水给中暑的小鹿喝，挽救小鹿的生命这件事）。

3、“目不斜视，好像面对着一个严肃的目标”；“双手好像努力捧着什么重要的东西”；“慢慢向树林走去，然后又快步跑回来”。这一切说明（小比利时在极严肃、极认真地做着一件重要的事）。

中暑说说大全篇六

第四单元测试题(E卷)

人教版七年级上册单元测试题

第四单元

一.（4′）全卷书写分。

二.（26′）完成1—8题。

１．根据拼音写汉字。{中暑说说大全}.

guān câ cuàn duï jiã lüâ shîuliâ

（ ） （ ） （ ） （ ）

jìng mì mí màn yōu yǎ hái gǔ

（ ） （ ） （ ） （ ）

２．解释下面的三字词语。

①造物主： ②欣欣然：

③一霎间： ④里程碑：

３．积累两条关于天气的谚语，写在下边的横线上。

４．在横线上写一个句子，要求与下面这个句子的句式相同。

如果你种下的是葵花，秋天收获的是一片金黄；如果你种下的是甘蔗，秋天收获的定是蜜糖。

５．任选一个角度，对下面这段话略作赏析。

天上的云，真是姿态万千，变化无常。它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马„„

６．用简洁的语言概括宇航员在月球上进行的工作。

一到月球表面，阿姆斯特朗和奥尔德林马上开始了紧张的工作。他们的任务很多，

但是供给他们呼吸的氧气却很有限，只够使用四个小时。因此，分分秒秒都得抓紧。他们检查了登月器的着陆情况，情况一切正常；他们拿出铁锹，采集了月壤和月岩的样品；他们从登月舱中取出一块纪念碑，把它树立在月球上。纪念碑刻着地球东半球和西半球的图像，上面还刻着：

1969年7月，太阳系的行星地球上的人类第一次在月球上留下足迹。我们代表全人

类，来这里作一次和平的旅行。

然后，奥尔德林从登月舱中取出电视摄像机，安装在月球的表面；他们又安装了一

台太阳风测定装置，用来检测宇宙射线；还安装了用来精确测定月球和地球之间距离的激光仪；还安装了测定月震的月震仪。他们又取出美国的星条旗，神色庄重地把它插在月亮上。这些工作完成后，他们舒了一口气，跟美国总统尼克松进行了月亮和地球之间的第一次通话。总统热情地祝贺他们登月成功。

７．提炼下面这则短文的主要信息。

吸烟有害健康，这已经是常识了。有人认为少量吸烟问题不大，但丹麦科学家进行

的一项大规模调查表明：女性每天吸3支烟、男性每天吸6支烟，就可能使患心脏病的危险增加一倍。研究人员说，吸烟增加女性患心脏病的原因可能有多种，例如雌性激素能够保护女性免受心脏病之害，而吸烟会破坏体内的雌激素。

８．读文答题。

你把我的思绪引向远古，

描绘出一幅幅生物进化的图画；

你否定了造物主的存在，

冰冷的骸骨把平凡的真理回答。

肉体虽早已腐朽化为乌有，

生之灵火却悄然潜行在地下，

黑色的躯壳裹藏着生命的信息，

为历史留下一本珍贵的密码。

①表现作者思路，总提全段的句子是：

②用自己的话说说，通过学习这两节诗，你得到了什么启示。

三.（12分）完成下面9—12题。

奂山山市，邑八景之一也。然数年恒不一见。孙公子禹年，与同人饮楼上，忽见山

头有孤塔耸起，高插青冥。相顾惊疑，念近中无此禅院。无何，见宫殿数十所，碧瓦飞甍，始悟为山市。未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。忽大风起，尘气莽莽然，城市依稀而已。既而风定天清，一切乌有；惟危楼一座，直接霄汉。楼五架，窗扉皆洞开；一行有五点明处，楼外天也。层层指数，楼愈高，则明愈少；数至八层，裁如星点；又其上，则暗然缥缈，不可计其层次矣。而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。逾时，楼渐低，可见其顶；又渐如常楼；又渐如高舍，倏忽如拳如豆，遂不可见。又闻有早行者，见山上人烟市肆，与世无别，故又名“鬼市”云。

9．加字变双音节词有误的一项是 （ ）

Ａ．始（开始）悟为山市 Ｂ．堂（厅堂）若者，坊若者

Ｃ．直接霄（云霄）汉 Ｄ．或凭或立，不一状（形状）

10

（ ）

Ａ．无何，见宫殿数十所 Ｂ．倏忽如拳如豆，遂不可见 ．．．．

Ｃ．逾时，楼渐低，可见其顶 Ｄ．未几，高垣睥睨，连亘六七里 ．．．．

11

（ ）

Ａ．历历在目：清晰地出现在眼前。

Ｂ．高垣睥睨：高高低低的城墙。 ．选出释义有误的一．选出加点词意思不相近的一项 项

Ｃ．恒不一见：永远不能看见一次。

Ｄ．黯然缥缈：昏暗