中学文明礼仪活动总结
来源:管理学 发布时间:2017-08-06 点击:
中学文明礼仪活动总结篇一
文明礼仪之星活动总结
潍坊日向友好学校学校
美德少年(文明礼仪之星)评选活动总结 为了增强我校学生的文明礼仪意识,倡导校园文明礼仪行为,树立我校文明新风尚,形成人人争做文明小学生的良好氛围,学校决定开展“文明礼仪之星”评选活动,并在升旗仪式上进行表扬。目的在于激励学生,树立榜样,促使学生健康成长,养成讲文明的好习惯。特将总结如下:
对评出优秀的“文明之星”给予表彰,并把这些“文明之星”的事迹通过红领巾广播站进行宣传,让广大学生以当选的文明之星为榜样,在今后的学习和生活中向他们学习,做文明合格的学生,养成文明有礼的好习惯,努力在全校形成一种人人讲文明礼仪,人人争做“文明之星”的良好校园文化氛围,同时也以良好的行为规范来促进学生学习成绩的提高。
为了使“文明之星”的活动能有效推进,学校少先大队要求各班根据学生的实际情况利用班会、队会等时间,指导学生讲礼貌,见到老师、长辈或同学主动问好;教育学生穿着整洁,个人卫生好;课间不奔跑、追逐,不在楼道上蹦跳;升旗仪式等集会时要精神饱满,保持安静;还要教育学生养成良好的习惯,不乱扔垃圾,爱护花草树木、公物,共创文明和谐幸福校园。
礼仪是中华民族的传统美德,从古至今,源远流长。孔子说“不学礼,无以立。”因此,对学生进行文明礼仪教育是提高学生素质、以及对学生进行道德观教育的一个重要途径。我
们将不断总结经验教训,一如既往的把活动开展下去,让文明礼仪在每个孩子心中扎根。
潍坊日向友好学校
二〇一二年五月
中学文明礼仪活动总结篇二
2015年文明礼仪教育活动总结
官舟三完小“文明礼仪教育”活动总结
一、总体情况:
我们中华民族素有"礼仪之邦"的美称,她五千年悠久的历史,不但创造了灿烂的文化,而且也形成了古老民族的传统美德。三完小是官舟最年轻的学校,创办历史仅7年,取得了良好的办学效应。尤其是德育工作在官舟已树立了品牌,其中 “文明礼仪”教育始终是我校德育工作的主旋律。
二、成功经验:
(一)有序开展“规范”教育,切实提高实效性。
要让学生具有良好的文明行为,就必须首先学习“小学生日常行为规范”,只有让“规范”深入人心,才可能实施“规范”。为此我就“规范”向学生进行了广泛的宣传,深入的学习。 一是在开学典礼上,利用“开学动员”和大幅标语对“学规范,学做人”这一教育中心进行宣传,营造教育气氛。要求各班始业教育将“行规”和学校的“一日常规”让学生透彻了解。低年级老师还带领学生在校园中进行实地行为规范教育,让学生非常明白在校园中该做什么,不该做什么。 二是每周升旗仪式利用国旗下讲演时间,有计划地进行"学习规范"的系列讲演,让学生学习礼仪常规和待人接物的原则,使"规范"深入人心。 三是各班级根据学校的周教育重点和学生的实际,每周分重点、分专题对学生进行"规范"的学习教育,使"学规范"更细致,更深入。四是实施学生行为规范周评月奖制度,切实提高“规范”教
育实效性。教导处依照“行规”具体内容与学生行为规范实际,每月拟订日常行规教育训练的主题、内容和要求。
(二)校园丰富多彩的活动,使礼仪教育具体化。
学校教导处根据德育工作计划,开展系列文明礼仪教育,让学生普及性参与活动体验,在活动中受教育,规范文明行为,使条教的礼仪教育生动化、形象化,学生易接受,教育效果更持久。如开展的 “我身边的不文明行为”调查活动帮助学生初步了解掌握老学生的文明礼仪状况和一年级新生的文明礼貌程度。让他们牢记文明礼仪就在他们平时的一举一动、一言一行中。让他们意识到礼仪不是抽象的概念,他存在于我们身边,与我们的生活息息相关;是一个人乃至一个国家文化修养和道德修养的外在表现形式,是做人的基本要求。开展“问好”主题教育活动,让学生懂得最起码的基本规范礼仪。学生养成了不管是在校内外,见到同学、老师、领导、来宾(统称客人),要主动问好的文明习惯。通过制定文明礼仪知识学习计划,开展“美在文明,爱在礼仪”——自我成长活动 ,引发学生对生活中的文明礼仪现象的思考,逐步在心中形成一种文明礼仪的认识观。并通过对生活礼仪、社会礼仪、校园礼仪等的学习实践,把语言文明、行为文明积淀成为学生的人格文明。
“文明礼仪”征文比赛活动,是学校德育教育工作的展示与延伸,对规范学生的日常行为起到很好的推动作用。我校结合学生的实际情况开设了校本课程,专门针对于中学生的礼仪修养进行教育。经过了一学期的礼仪学习,学生对礼仪教育课的学习程度不一,感受体会各
异。有必要对礼仪课进行学习小结。以征文比赛的形式对其进行学习考察和检验,同时也提高了学生的写作水平。 “文明礼仪伴我行” 书画、动漫比赛活动,促进学生留心观察身边文明礼仪行为,并用书画、动漫表现出来,提高自身文明素养。让学生在自觉有趣的艺术创造中对不文明现象的表里有更深入的了解。对文明礼仪行为进行艺术宣传;对不文明行为进行艺术的批判。以达到宣传教育的目的。“文明礼仪之星”评选方案 为进一步加强对学生日常行为规范的教育,规范学生的礼仪,努力提高学生良好的行为习惯,通过对全体学生行为规范的考核及“文明礼仪之星”的评选,激励学生,树立榜样,促使学生健康成长。
(三)延伸礼仪教育活动,促成“三位一体”化。
把文明礼仪宣传教育活动,延伸到家庭、社会,使学校、家庭、社会形成教育合力,是我们的工作难点。我校在校园开展丰富多彩的活动的基础上,发动家长开展系列活动。如“我和爸妈比一比”文明礼仪活动。通过一系列生动活泼的活动形式,使学生真正从思想上深刻理解文明礼仪的重要性,了解中华民族传统美德在现今社会的重要价值。希望通过此次活动能打破以往只能由家长监督孩子这一单一的形式,变成学生和父母共同学习文明礼仪知识,共同监督家中的不文明行为。充分的调动孩子的积极性,使礼仪教育普及到每个家庭中去。还有 “家庭礼仪”调查问卷活动,使孩子进一步增强文明守纪、礼仪修养意识,养成良好的行为习惯和思想品质,做一个有理想有修养的人,一年来,我校开设了“小学生礼仪”课。主要授课内容
为“进校礼仪”、“校园礼仪”、“课堂礼仪”、“家庭礼仪”、“公共场合礼仪”等内容。配合礼仪修养教育,我们开展了“文明礼仪从我做起”宣传活动。
总之,我校以“让教师品味精彩人生,让孩子拥有幸福童年”为办学宗旨,围绕和“真·善·美·乐”的校训,在“尊重人格·尊重差异”理念指导下,紧紧把握新课程改革的契机,凭着“敢为天下先”的精神,着力推进整体改革,构建了:“赏识·期望·引导”德育模式和体现“全员”、“全程”、“多元”特点的学生“星卡”激励性评价,把文明礼仪教育与德育牌品建设融为一体,使校园盛开着文明之花;让校园成为孩子们的乐园。几年来,学生已形成在学习上求真、做人上求善、言行上求美、性格上求乐的文明风气,学校也成了孩子成长里程中最值得留恋的地方。
三、存在的问题:
在开展文明礼仪教育的同时,常会遇一些困难与问题:
1、文明礼仪教育无课程化,无常规性。教育行政部门、教科研工作部门都没把此项工作纳入学校工作计划。具有较强的突击性,有时显得比较忙乱、低效。
2、文明礼仪教育内容无系统化,比较零散,对学生教育也无循序渐进,导致教育不够深入。
3、教师的文明礼仪缺乏系统的训练,对学生的示范、榜样作用不够,也影响了教育实效。
四、今后的打算:{中学文明礼仪活动总结}.
以上存在的问题都是今后工作中需要重视和改进的地方。此外,文明礼仪教育要开发系统的课程,对老师的文明礼仪教育要列入教师继续教育规划,把礼仪教育有序地列入德育工作,在学生中开展的系列活动要坚持不懈,坚持抓下去一定会有成效。
2015年12月
中学文明礼仪活动总结篇三
文明礼仪教育工作总结
赞贤小学2013——2014年度第二学期
文明礼仪教育工作总结
为了把文明礼仪教育工作做到实处,让学生从内心深处受到教育,从而养成良好的生活习惯,我校着力于全面提高学生的思想道素质和文明礼仪素养,并结合学生的年龄特点和身心发展规律积极开展文明礼仪教育。现将活动情况总结如下:{中学文明礼仪活动总结}.
一、积极动员,全员参与。
我校领导班子高度重视,各老师齐抓共管,精心制定了学校礼仪教育的活动方案,向学校全体师生进行了广泛地宣传和动员,落实到位。
二、立足实际,开展教育
1、在教育中,我校重视教育环境和氛围的创设。我们利用国旗下讲话时间向学生宣传礼仪教育知识。并在各班的教室张贴《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。要求班主任教师利用班会、队会时间组织学生学习礼仪知识,指导训练学生礼仪行为。部分教师为学生排练了礼仪的课间游戏。
2、通过多种形式落实礼仪教育。为了使礼仪教育制度化,完善了“各小学每天必讲、对学校每天必查、学生每天必做”、“小学生在校一日常规要求”,制定了“小学学生礼仪规范”等,并充实和完善了礼仪教育内容。
3、国旗下讲话:坚持每周一的升旗仪式,学生和老师在国旗下讲话,使每周一的升旗仪式成为展示少先队员风采的一个窗口的同时,注重宣传文明礼仪良好习惯,达到了良好的教育效果。{中学文明礼仪活动总结}.
4、结合礼仪教育要求,我校开展以“文明守纪我做主” “爱护公物” “好习惯,伴我行”等主题的班队会。工作中我们通过环境
教育、学科教育、形成教育、活动教育、增长了学生的礼仪知识,提高了学生的文明礼仪素养。
4、通过课堂教学使学生全面了解文明礼仪。充分发挥课堂教学主渠道、主阵地的作用,以《品德与社会》与《主题班会》课为主,在其他课程中渗透等形式对学生进行文明礼仪传统的教育和熏陶,提高学生对文明礼仪的认识,养成文明礼仪的行为习惯。{中学文明礼仪活动总结}.
5、开展“友爱和睦我先行”专题教育活动,弘扬中华民族优良美德,孝敬父母,尊敬师长,关爱伙伴,积极构建文明和谐的人际关系;广泛开展关心困难群体,老弱病残,热心社会公益活动,积极倡导关爱他人、奉献社会的道德风尚,增强学生的责任感。
6、加大评优力度。本学期开展了礼仪模范班评比活动,综合学校各项常规检查、礼仪教育活动落实情况,评选出礼仪模范班,每两周一次进行表彰,并在期末评出一批礼仪模范学生。通过各项评比强化礼仪教育,树立了先进典型。
总之,礼仪教育活动的开展使我校的礼仪教育制度化、系列化,通过活动强化了教师、学生的礼仪意识,全校师生的礼仪素质在稳步提高,校风得到了改善。
中学文明礼仪活动总结篇四
文明礼仪进校园活动总结
文明礼仪教育活动总结
2012年11月
文明礼仪教育活动总结
为了进一步提高学生的文明素养,培养学生良好的行为习惯,净化学生的心灵,增强学生的文明礼仪修养,提高学生的思想道德素质,让学生学会做人,学会做事,学会相处,学会求知。学校把文明礼仪教育纳入了德育工作重要议事日程,从去年开始,我校积极响应上级有关精神,开展了“师生文明礼仪”系列教育活动,取得了很多的教育成果。现将我校开展工作情况总结如下:
一、领导重视,精心组织
学校召开动员会之后,全校师生高度重视,统一思想,迅速行动起来,把开展文明礼仪教育活动作为进一步加强师生思想道德建设、创建文明和谐校园的一个重要内容列入学校的工作日程,做到了领导重视、人员到位、工作到位、措施到位,确保活动顺利、持续、深入开展。
二、广泛宣传、营造氛围
为使文明礼仪教育实践活动扎实开展,在学校内加大了宣传力度,通过召开师生大会,利用班会、晨会、校园广播文明礼仪歌谣和国旗下讲话、黑板报、出专栏等形式营造了浓厚的文明礼仪活动氛围,使师生充分了解文明礼仪活动的做法和要求,充分认识讲文明、懂礼仪是中华民族的优良传统,是社会文明进步对师生日常行为的基本要求。经过广泛的宣传发动,使广大师生进一步认识开展文明礼仪实践教育活动的重要性和必要性。文明礼仪意识深入人心,成为全体师生的自觉行动,形成了人人讲文明、个个讲礼貌的良好氛围。
三、内容与目标:
重点目标: 把学校规范特别是学生文明礼貌作为重点。要求学生做到 “课间有纪律、课堂有秩序、语言有礼貌、心中有他人、学习有进步”和“用水用电无浪费,公共设施无损坏,谈吐文明无脏话,卫生清洁无脏物,穿着大方无怪装”。
教育内容与目标:
我们将小学生的行为习惯划分为六大类别:即卫生行为习惯、劳动行为习惯、日常生活习惯、学习行为习惯、家庭行为习惯和道德自律习惯。将小学生日常礼仪划分为六大类别:即仪表礼仪、交谈礼仪、校园礼仪、劳动礼仪、家庭礼仪和公共场所礼仪。根据学生年龄特点,分散落实到各年级,进行重点教育;当一名小学生受完小学教育后,基本养成比较全面而良好的礼仪习惯和行为习惯。
四、教育形式多样
1、各班组织学生学习《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》、文明礼仪歌谣,利用班会课开展文明礼仪大讨论,对照自身和身边的人和事,查找不文明行为,从我做起,以文明礼仪为光荣,粗俗低下为可耻,在全校形成崇尚文明、讲究礼仪的良好风气。{中学文明礼仪活动总结}.
2、将主题教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育以及学校的其它教育教学活动紧密结合。我们重点开展了以下“文明礼仪伴我行”为主题的系列活动。
(1)全校开展背诵“文明礼仪歌谣”活动;
(2)各班组织了一次以“文明礼仪伴我行”为主题的班队会。
(3)进行了以“美化我们的教室”为主题的校园文化、班级文化的更新活动。
(4)出了一期以“文明礼仪伴我行”为主题的中队黑板报、手抄报活动。 (5)倡导进行了一次以“文明礼仪进校园”为主题的教室布置活动。
五、工作落实、初显成效
通过开展文明礼仪实践教育活动,培养了学生知礼仪、懂礼貌、讲文明的良好日常行为习惯,全面提升了学生的文明礼仪素质。在校园里,每天都能感受到学生向老师、长辈主动问好;课间追逐打闹现象逐渐减少;不乱扔、乱倒、乱吐、乱画,养成把纸屑、果皮、包装袋放到垃圾桶和随手拾废物的好习惯;大部分学生做到衣着整洁、大方、得体、美观。广大学生能自觉爱护校园环境,许多同学自觉地做好卫生保洁工作,基本消灭了脏、乱、差现象。能把遵守学校规章制度、遵守课堂纪律、卫生公约作为基本要求;把专心听讲、服从教师管理作为尊重老师劳动的具体表现。校园育人环境得到优化,提升了学生文明素养。
从文明礼仪习惯到卫生习惯,从学习习惯到体育锻炼习惯,从严于律己到爱班爱校,循序渐进,由点及面地开展行为养成教育。通过这些形式多样、内容充实、富有针对性的学习实践活动,充分培养了同学们的自主性、自觉性,进一步规范了同学们的文明言行。
总之,通过开展文明礼仪活动,使得学生的行为习惯得到了一定程度的好转和规范,班容班貌有了较大程度的改观。但是小学生文明礼仪教育是一项长期的工作,这不是结束,而是开始。我们一定认真总结经验,改正不足,努力将文明礼仪教育作为一项常规工作坚持不懈地抓下去。使学生们真正成为文明礼仪小标兵、小使者!
2012年11月20日
中学文明礼仪活动总结篇五
新城子中学开展文明礼仪教育活动总结
新城子中学开展文明礼仪教育活动总结 为了进一步落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部颁发的《中小学生守则(修订)》《中学生日常行为规范(修订)》,进一步落实德育教育的首要地位,进一步推动我校未成年人思想道德建设工作的深入开展,学校领导十分重视文明礼仪教育实践活动,把文明礼仪活动作为当前的一项重要工作来抓,成立了以校长、书记为文明礼仪教育工作领导组长,制定了学校实施方案,落实了由分管德育的副校长全面负责,强化了校团委、政教处、教导处、健康教育处的职责,充分发挥这些组织在学校管理工作中的作用。结合我校的实际,创造性地开展了以下活动。
一、教师的示范作用。
我们学校的教师都能以身作则,做到“学高为师,身正为范”。率先垂尊重学生,热爱学生,能充分认识到自身在学生文明礼仪教育活动中言传身教,能严格要求自己,做文明礼仪的示范者、引导者。
二、学习"规范",让"规范"深入人心。
我校就"规范"向学生进行了广泛的宣传,深入的学习。在开学典礼上,利用“开学动员”和大幅标语对“学规范,学做人”这一教育中心进行宣传,营造教育气氛。每周升旗仪式利用国旗下讲演时间,有计划地进行"学习规范"的系列讲演,让学生学习礼仪常规和待人接物的原则,使“规范”深入人心。各班级根据学校的教育重点和学生的实际,每周分重点、分专题对学生进行“规范”的学习教育,使“学规范”更细致,更深入。
学校团委借建国65周年的契机,还利用宣传窗、黑板报、主题班会、征文活动等,让学生了解和掌握与日常生活和学习密切相关的校园礼仪、生活礼仪、社会礼仪等方面的知识,以“文明礼仪行为习惯养成教育”为重点,开展礼仪、礼节、礼貌教育。要求学生从我做起,从身边的小事做起,营造了学生积极参与学习和宣传礼仪的浓厚氛围,全面提高学生思想道德素质和文明礼仪素养。
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三、常规训练入手,使文明具体化。
对学生进行系统的“规范”学习后,要求学生真正掌握“规范”的内容,运用“规范”待人接物,学校从最简单的坐立行语言、体态语言等方面入手开展“文明伴我行”活动。
(一)全校性集合排队,进场秩序的训练。
(二)做操动作规范,整齐化一的训练。
(三)站、立、行的军事化的训练。
(四)进校时问好姿态的训练。
(五)唱国歌、升旗仪式规范性的训练。
四、用义务清扫的具体行动,创造文明的环境。
为了让学生深刻地体会到优美环境的好处,学校团委号召各班成立“义务清扫突击队”,对校园的清洁卫生天天坚持清扫,让学生人人参与义务清扫,人人分享劳动成果,人人从劳动中受到教育,人人都不忍破坏自己亲手创造的干净环境,人人都不允许别人践踏自己的劳动成果。使维护环境卫生,成为自己的事。 同时,学校政教处还实行了教室卫生、走廊、楼梯间卫生、校园卫生各班责任包干的办法。各班负责清扫、维护、保洁。除学生会监督岗每天两次检查外,政教处还每周不定期突击检查,发现问题当天公布,并在班级量化管理中扣除相应的分数。“文明礼仪示范班级”、“文明礼仪之星”等评比活动,将文明礼仪主题宣传教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、孝心教育、革命传统教育、行为规范教育、生态教育紧密结合,促进良好校风、师风、学风的形成,全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养。
五、让文明礼仪走进课堂
把文明礼仪教育寓于学科教育中,贯穿于教育教学的各个环节,充分挖掘课堂教学中的礼仪因素,能学礼仪、讲礼仪,从而使学生懂得了尊重知识,尊重教师,尊重同学。
六、让文明礼仪走进家庭,走向社会。
我校已把校园文明礼仪实践活动成果拓宽到家庭,延伸到社会,- 2 -
教育学生在社会上带头讲文明、讲礼仪、讲秩序,敢于纠正社会上的不文明行为,充分发挥学校的示范和辐射作用。
通过各种活动的开展,我校的师生员工中普及了礼仪常识,提高了礼仪意识,加强了礼仪实践,使学生成了文明礼仪行动的先锋,也使我们的学校成为了文明礼仪的宣传和示范的窗口。
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中学文明礼仪活动总结篇六
小学生文明礼仪教育月活动总结
深沟小学文明礼仪教育月工作总结
我校在3月开展了“文明礼仪行为习惯养成教育月”主题教育活动,现将工作总结如下:
一、提高认识,加强领导
学校成立了“文明礼仪行为习惯养成教育月”工作小组,由校长任组长,全体班主任为成员。具体由少先队负责组织活动。
二、活动目的
本次主题教育活动的目的,是让学生知道中国是具有悠久历史的文明古国、礼仪之邦,礼仪文化源远流长;让学生懂得文明礼仪是当代公民必备的基本素质,是做人的基本要求;让学生了解文明礼仪的基本内容,懂得文明礼仪是个人文化、艺术、道德、思想等修养的表现形式,是人们完善自我、与人交往的行为规范与准则;让学生掌握基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪,以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪,养成文明礼貌的行为习惯,做优雅大方、豁达乐观、明礼诚信的合格公民。
三、活动形式
我校认真组织学习了教育部频发的《中小学文明礼仪教育指导纲要》。对不同年级学生提出了不同要求,为中小学文明礼仪教育指明了方向。学校认真组织了班主任学习《纲要》,统一思想,提高认识,加大宣传,让《纲要》精神深入人心。学校充分运用了升旗仪式、团会、队会、班会、板报等形式,加大了宣传,
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营造了氛围,推动活动深入地开展。特别是要求学生学习《中小学生日常行为规范》和《中小学生守则》,并对学生提出一些新的要求,树立正确的人生观和是非观。其次,召开了《文明礼仪伴我行》主题班会和黑板报,对学生进行文明礼仪教育。
学校还充分运用了典型人物的引领作用,开展向典型人物学习活动,增强活动实效。结合我校实际,开展了“文明礼仪标兵”、“文明礼仪之星”、“小道德模范”等评选活动,树立学生公认的典型,开展“向身边文明礼仪标兵学习,向身边道德模范人物”学习活动。班主任更是随时加强对学生的教育和管理,细化要求和措施,着重培养学生遵守公共秩序、遵守纪律、尊敬师长、团结同学、举止文明、注重仪表、衣着大方、语言得体等文明礼仪习惯。
四、活动结果
经过一个月的文明礼仪教育,我校学生在文明礼仪方面表现有了很大进步,在校园里常常会见到同学们礼貌待人的一面,再也见不到学生随手扔垃圾,在墙壁上乱涂乱画的不文明行为。从学生在学校的表现看,我们敢自信的说:“我校学生很有礼貌,也很文明”。
总之,学生的文明礼仪教育是很复杂的,关系到家庭、社会多方面。要说做的最好,那是很难的,但通过文明礼仪活动,我校学生的表现是芝麻开花节节高。无论是班风,还是学风都比以
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前有了很大的转变。不交作业的学生人数少了,班级学风比以前浓了,学生也很有自信心。虽说收获不小,但中小学生的反常性是很大的,我们还会对这项工作常抓不懈的。
2014年3月25日
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