五年级作文(家乡的特产)说明文

五年级作文(家乡的特产)说明文篇一

好吃的家乡特产枇杷_说明文

好吃的家乡特产枇杷_说明文

好吃的家乡特产枇杷 苏州是盛产枇杷的地方，东山、西山的枇杷特别有名，比如白沙、红沙和青种枇杷。其中，我最爱吃白沙和青种枇杷了，因为这两种枇杷都很甜，而红沙有些酸，不太好吃。 我对枇杷再熟悉不过了，因为我们家楼底下就种着一棵枇杷树。这棵枇杷树很高，大约有三四米吧！枇杷树是四季常青的，它的枝叶十分茂密，左看看，右看看，都看不到缝隙。枇杷树的叶子很长，两头是尖的，中间是椭圆形的，叶子边缘一棱一棱是锯齿状的。叶子正面颜色很深，是深绿色的，而叶子背面颜色却很浅，还长着可爱的绒毛！枇杷的花是一簇一簇长在一起的，每朵花有五片花瓣，它们长在每根枝干的枝头，被绒毛包围着，不太显眼。 枇杷就是枇杷树的果实，成熟时，有的一个在一旁，像是和谁在生气似的；有的三四个在一边，好像在欢快地玩着游戏；有的五六个在一起，仿佛在窃窃私语。摘一个下来，剥开皮咬一口，果肉又嫩又软，甜甜的汁水流了下来！真好吃呀！ 枇杷与大部分果树不同，在秋天或初冬开花，果子在春天至初夏成熟，比其他水果都早，因此被称是果木中独备四时之气者。枇杷营养颇丰，有各种果糖、葡萄、钾、磷、铁、盖以及维生素A、B、C等。川贝枇杷膏你们一定知道吧！它就是用枇杷叶和其它材料制成的！《本草纲目》里，说枇杷：止咳下气，利肺气，止吐逆并遏痰。除了可以直接吃外，还可以把枇杷肉制成糖水罐头或把枇杷酿成酒喝呢！ 听了我的介绍，你的口水是不是已经流了一地了呢？是不是也非常想尝尝枇杷的味道呢？哈哈，那就赶快行动吧！

五年级作文(家乡的特产)说明文篇二

一、家乡特产教案

五年级第一学期综合实践活动第一单元

一、家乡特产

选题背景：

提到“特产”农村孩子还比较陌生，即使了解一些，思维也会局限在物产方面，甚至认为特产就是好吃的物品，但事实上“特产”的范围非常广泛，包括物产、民族工艺、非物质特产等等。广东风景优美，物产丰富。许多传统特色农产品，已在国内享有盛名。为了让学生更好地了解家乡有哪些特产，感受家乡经济发展作出的巨大贡献，我们组织开展实践活动课《家乡的特产》来培养学生热爱家乡，立志建设家乡的感情。

第一课时： 家乡特产大搜查

教学内容：了解家乡的特产和什么叫特产。

教学目标：让学生知道什么物产才算是特产，同学之间了解各个地方的特产有那些。

教学重点、难点：让学生知道什么物产才算是特产。

教学过程：

1、内容导入：放映一些特产的录像（让学生有一个初步的了解）

2、提问：一：你喜欢那些特产，为什么？（个别提问）

部分学生讲完后，试问学生：你知道它们的产地在那里吗？（提问） 师讲：我们的祖国地大物博，物产丰富，各个地区都有自己的特产。新疆吐鲁番的葡萄，广西北海的珍珠，云南周城镇的扎染，吉林长白山的人参，福建武夷山的铁，观音茶，浙江金华的火腿等，都是我国各地著名的特产。每个人都有自己的家乡，都有自己家乡的特产。{五年级作文(家乡的特产)说明文}.

二：小组之间相互说说自己家乡的特产；

三：老师设问：像很多地方都生产大米，为什么说你家乡的大米是特产呢？（激发学生）

四：小组之间讨论，总结（什么物产才算是特产呢？）{五年级作文(家乡的特产)说明文}.

老师举例说明：什么物产才算是特产。区别在那里？

五：让学生写下自己对家乡特产的认识。

六：引导学生搜索家乡特产。

七：组织学生建立一个调查小组搞一个调查活动。

八:作业，小组完成特产调查活动

教学反思：

第二课时：了解家乡的特产

教学内容：了解家乡的特产。

教学目标：让学生理解家乡的特产与自然环境，人文特点或者经济发展有什么直接的联系。

教学重点：让学生了解特产与自然环境，人文特点或者经济发展的直接联系。 教学难点：学生了解特产与自然环境

教学用具：幻灯片，投影仪。

教学过程：

一、导入：

1；同学们，我们在顺德生活学习这么多年，你知道我们顺德的特产是什么吗？{五年级作文(家乡的特产)说明文}.

师讲诉。

2、现在哪位同学能够把你所了解的情况说给大家同学听呢？{五年级作文(家乡的特产)说明文}.

3：同学自由发言。

二、描绘家乡特产：

1、你们可以用照片或图画描绘你最喜欢的家乡特产吗？

2、把描绘好的同学作品展示给同学们看。

3：师讲：同学们，为什么橡胶只生长在海南，而不在其他地方生长呢？武夷山铁观音茶为什么这样出名？（小组讨论）

三、老师总结：其实，特产出产与当地的自然环境，人文特点或经济发展是有着直接的联系的。

四、调查：请每位同学做一个小调查为什么只会家乡出产某种特产。然后写一份调查报告。

五、特产资料欣赏：

武夷山的茶（自然环境，气候，地理位置）

六、实践：

1、要求学生参观特产生产场地，或访问专业人士，了解家乡特产的生产和制作过程。并向大家介绍家乡特产的生产和制作流程，以及技巧。

2、讲一段关于“双皮奶”的来由。

3、提问学生：同学们，你家乡的特产是不是也有这样动人的故事呢？搜索有关的故事传说与诗歌跟大家一起分享吧。

教学反思：

第三课时：我为家乡特产作宣传

教学内容：为家乡特产作宣传；

教学目的：让学生学会怎样宣传；

教学重点：制作宣传画册

教学难点：制作宣传画册

教学用具：投影仪。

教学过程：

一、导入：

1、今天我们继续来学习“我为家乡特产作宣传”，同学们，你们在调查中，你发现家乡的特产是不是有需要改进（改良）的地方？

2、谁来说说？

二、问题为家乡特产作宣传：

1、采访中，你发现家乡特产的产销情况如何，对家乡的发展有什么影响？对此你有什么看法和建议。（小组先说说）

2、如果你想让更多的人了解我们的家乡，更多的人了解我们家乡的特产，你怎样为家乡特产作宣传？（讨论）

（1）、为家乡特产设计商标和广告语

（2）、创作赞美家乡特产的文章和诗歌

（3）、制作并播发介绍家乡特产的小影片或广告片

老师总结：

（4）举行家乡特产展示会

（5）在学校或到社区宣传自己家乡的特产

三、总结：请和你的小组同学展示你的创意设计，并说说这次活动你有什么收获。

预期成果展示：

手抄报 家乡特产分享会

教学反思:

五年级作文(家乡的特产)说明文篇三

五年级作文报001{五年级作文(家乡的特产)说明文}.

五年级作文(家乡的特产)说明文篇四

家乡的特产 小学生作文 六年级

家乡的特产

对于家乡的第一个人来说，红薯是再熟悉不过的了。我家里也不例外，在姐姐家屋后的山地里，种满了红薯。我和表妹是家中对红薯最感兴趣的，每年种红薯，我们总要跟着到山地里去。

阳春三月，正是种红薯的红季节。爷爷打开地窖的门，一股浓郁的红薯香扑鼻而来，让人忍不住咽下口水。而年幼的表妹干脆吵着要吃红薯。爷爷给了妹妹两个红薯，表妹蹦蹦跳跳地到厨房让奶奶煨红薯去了。

爷爷挑上一大担红薯种，带着我和表妹上了山。爷爷在事先挖好的坑内放上一个又一个的大红薯。看到爷爷播种，我仿佛看到了秋收时的景象。

过了几天，那一片片嫩嫩的叶子悄悄地钻出地面，绿绿的，充满了春天的气息。芽儿长得很快，两三个星期便可长到两米长。爷爷把藤儿切下来，剪成七八寸长的条，移植到另一块地里。

秋姑姑悄悄地走近了，红薯也熟了。农民伯伯们挥舞着锄头，挖出了红薯，装进箩筐。在金色的夕阳下，农民伯伯们担着一担担红薯回家，就像担着一筐筐希望。

爷爷告诉我：“红薯的用途可多了。它的根——红薯，可以做来年的红薯种，也可以吃成好吃的菜肴。”对我们小朋友来说，红薯的吃法真是无穷无尽：可以蒸着、煮着、烤着、煨着„„也可以生吃。但无论怎么吃，都是那么甜滋滋的。“红薯的叶和茎可以当菜，吃还可喂猪。”爷爷接着说。

我从课外书上看到，红薯不但好吃，而且它营养丰富。科学家还说，红薯如果坚持经常吃，还能够搞癌呢。

红薯长得快，不娇气，用不着细心照顾，而它却为人们献出了自己的一切。看到它，我忽然觉得，它无私奉献的红薯，不正像家乡无私奉献的人们吗？

流沙河中心小学

六年级75班 王岚

指导老师：张鹏辉

五年级作文(家乡的特产)说明文篇五

家乡的特产

家乡的特产——枸杞

内容简介:我们进行的第一个主题活动就是《我们的家乡宁夏川》，通过“我”看宁夏的风光，说宁夏的事，识宁夏的特产，品宁夏的回族风味小吃，穿回族的服饰，听回族特色音乐，说说家乡话........较全面地感知“我们的家乡”宁夏川，激发幼儿爱家乡的情感。

设计意图：在幼儿的平时生活中，他们对宁夏的小吃、旅游景点、家乡话知道的比较多，对宁夏特产了解很少，很陌生。为了让学生更好更全面的了解自己的家乡，了解家乡的特产，我设计了本次活动，让学生认识了解宁夏特产之一——枸杞，通过让学生看、品、做，全面了解枸杞的特征、用途及价值。

活动目标：

1、通过观察了解枸杞的特征。

2、了解枸杞的用途。

3、培养学生爱家乡的情感。

教学难点及重点：本次活动的重点是了解枸杞的特征；难点是了解枸杞的用途极其价值。

教学准备：枸杞、枸杞泡的酒、枸杞煲的汤、绘画纸、皱纹纸、胶水、油画棒、课件。

活动过程：

一、了解枸杞的特征

1、师：今天老师带来了一包非常珍贵的礼物，你们想不想认识？幼：想。

2、师：好，你们一起喊“一、二、三”把它请出来。（出示枸杞）小朋友，你们认识吗？它的名字叫什么呢？

师：噢，有的小朋友认识，对，它的名字叫枸杞，那你们知道它能吃吗？它是什么味道呢？那我们现在就来尝一尝？

3、学生边品尝边和小朋友交流自己的感受。

4、叫个别同学说说品尝的味道。

5、教师总结：枸杞刚吃的时候甜甜的，吃完后嘴里有点苦。

6、师：小朋友你们知道它的家在哪吗？

7、现在老师就带你们到枸杞的家里去看看。（播放课件：了解枸杞生长的

地方）

8、教师小结：枸杞的家乡在宁夏，它是我们宁夏的特产。小朋友刚才看到了许多枸杞树，还有很多人正在采摘枸杞，在宁夏中宁县的枸杞最有名，它个大果肉多，颜色非常好看。

二、了解枸杞的用途

1、师：既然枸杞是我们的特产，那它有什么用呢？（幼儿交流讨论）

2、叫个别同学说说讨论的结果。

3、师：你们说的对不对呢？我们来看看大屏幕。（播放课件：一些枸杞制品如：枸杞奶、宁夏红枸杞酒、枸杞糖、枸杞药、枸杞茶等等）

4、师：小朋友，刚才我们看了许多枸杞制品，那你喝过枸杞奶？吃过枸杞糖吗？它们是什么味的？对我们的身体有什么好处？

三、了解枸杞的价值

1、师：今天老师还带来了两样东西，我们一起来看看，（出示枸杞泡的酒和汤）小朋友，为什么酒和汤里要放枸杞呢？(幼儿品尝汤，品尝后分小组讨论)

2、师：教师小结：枸杞不但是很好的补品，还有很好的药用价值。酒里放枸杞做药服用，可以补肾、养肝、明目；煲汤时放点枸杞可以养血美容，使汤的味道更鲜。

四、活动拓展

1、枸杞做为我们宁夏的特产，已经走进了祖国各地，现在正在走向世界，今天我们就来做一幅画，寄给全国的小朋友，让他们都来了解我们的家乡,来我们的家乡做客。

2、学生作画：画出枸杞树，用皱纹纸搓出枸杞的形状，粘在枸杞树上。