中学生早恋的演讲稿

中学生早恋的演讲稿篇一

中学生早恋危害演讲稿

中学生早恋危害演讲稿

中学生早恋危害大

由商报与下城区社区学院联办的“市民大课堂”第三十一讲昨天下午2点半在潮鸣街道小天竺社区活动室进行，下城区红十字会医院杨清医师给市民们上了一堂“青少年青春期性教育”课，除了青少年，附近不少爸爸妈妈，甚至爷爷奶奶们都闻讯而来。

从月经的形成到男性青春期的特征，杨清医师一一详细讲解，特别提出了关于“早恋”的问题。对于早恋的危害，杨医师提出了4点：

一、影响学习和生活。有的中学生错误地认为“只要两人志同道合，不会影响学习”或是“相互促进学习”。但从医学角度上讲，早恋者往往以恋爱为中心，情感为对方所牵制，加上身心未成熟，不影响学习几乎是不可能的。很多家长和老师之所以能发现孩子们早恋，往往是从他们的学习成绩下滑开始的。

二、早恋容易让人受到伤害。青少年态度不稳定，恋爱中容易产生矛盾，心理不成熟、脆弱且耐受力差，容易在情感波折中受到伤害。有的青少年因早恋受挫而怀疑人生，给自己的感情生活投下阴影，甚至影响今后婚姻生活。

三、早恋容易出现性过失。青少年性意识萌发，容易激动，因一时兴致而不计行为后果。而出现越轨行为后，又会羞于启齿、担惊受怕。这些都会对今后人生产生影响。某些人产生的自卑感、挫败感甚至会严重影响以后生活。在一个对性犯罪进行的调查中显示，50.1%的男性罪犯和71.9%女性罪犯首次性犯罪的年龄均在15-19岁之间。

四、早恋极难成功。早恋的盲目性、不成熟性以及父母、学校的干预，升学、转校、工作等太多因素使之极难成功。美国的社会心理学家研究，男子在23岁之前结婚的离婚率最高。

从月经的形成到男性青春期的特征，杨清医师一一详细讲解，特别提出了关于“早恋”的问题。对于早恋的危害，杨医师提出了4点： 一、影响学习和生活。有的中学生错误地认为“只要两人志同道合，不会影响学习”或是“相互促进学习”。但从医学角度上讲，早恋者往往以恋爱为中心，情感为对方所牵制，加上身心未成熟，不影响学习几乎是不可能的。很多家长和老师之所以能发现孩子们早恋，往往是从他们的学习成绩下滑开始的。 二、早恋容易让人受到伤害。青少年态度不稳定，恋爱中容易产生矛盾，心理不成熟、脆弱且耐受力差，容易在情感波折中受到伤害。有的青少年因早恋受挫而怀疑人生，给自己的感情生活投下阴影，甚至影响今后婚姻生活。 三、早恋容易出现性过失。青少年性意识萌发，容易激动，因一时兴致而不计行为后果。而出现越轨行为后，又会羞于启齿、担惊受怕。这些都会对今后人生产生影响。某些人产生的自卑感、挫败感甚至会严重影响以后生活。在一个对性犯罪进行的调查中显示，50.1%的男性罪犯和71.9%女性罪犯首次性犯罪的年龄均在15-19岁之间。 四、早恋极难成功。早恋的盲目性、不成熟性以及父母、学校的干预，升学、转校、工作等太多因素使之极难成功。美国的社会心理学家研究，男子在23岁之前结婚的离婚率最高。

中学生早恋的演讲稿篇二

中学生关于恋爱的演讲稿

英语发言稿(关于学生恋爱)

my classmates,please deliberate over what i will say. about twenty years ago,we came into the world.when we were just babies, we were

unable to date.then we started school.since then,we have stayed at school for fifteen

years.about twenty years have past,if not home then school.if we dont date on

campus,where and where should we date?at home?or after you gratuate ? if you really want to date just after gratuate,i want ask you some questions.do you know how old you are now?what about three years later?then

one year to fing a boy or girl and one or two years to date.at last,if you find he

or she is not the one you want.then two years more.well,when you get married,how old

are you?expeciall girls,who are very sensitive to the age. so if you love he/her and he/her like you absoulity too,why not?there are few

so good chance to miss,after this there is no shop in this village,understand?there

are too many excamples like you like her but she dont love you,she love you but you

love

anther...please catch your chance!go! what about you?what do you think of dating on campus?篇二：我的教育故事演讲稿：

我的“恋爱”学生

我的教育故事演讲稿：我的“恋爱”学生 我的教育故事演讲稿：我的“恋爱”学生 各位评委，各位老师： 大家好！ 当班主任多年，遇到恋爱的学生不少。对于恋爱学生，每个老师都有不同的处理方法：

有的严加呵斥，有的视而不见，而我，大多谈笑处之。初三的恋爱学生，问他，大多支支吾

吾，像挤牙膏一样，问一句答一句。阔别初一多年，今年再教初一，发现初一与初三的恋爱

学生不同，还真有点让我哭笑不得。下面我要讲的第一个故事是： 老师，他们传我绯闻 上学期校运会休息期间，我与学生在大本营的树荫下围坐谈笑。 一弱弱的眼镜小男生蹲在我身边，带点怨气地说：“班主任，同学们传我的绯闻！”我哑

然失笑，拍着他的小肩膀低头问：“你有什么绯闻呀？”他递上一块锁匙扣。心形的，里面有

两个卡通小人物，倾着身子在接吻。他指着两个卡通小人物，认真地说：“他们很无聊，说我

和李某拍拖！”我忍俊不禁，围观的同学也哈哈大笑起来。 “是吗？李某不错呀！人漂亮，成绩又好！”他抬头望着我，目光透过厚厚的镜片，一片

惘然。 “你也不错呀，像中国好声音的光头平安！你们那么优秀，同学说你们很正常的呀！”他

很想从我这里得到援助，谁知我还煽风点火，他马上开溜了。 此时，短发女主角李某靠了上来。她一脸淡定。女生的确是比男生早熟。 “班主任，同

学们的确在传我和他的绯闻。”她慢悠悠的，语气、神态之淡定，好像女主角不是她，仿若旁

人，在说他人的故事。 我也慢悠悠地说：“同学们喜欢说就让他们说吧，反正你心里清楚。”后来我就他们的绯

闻专门开了一节班会课，刚开始的时候大家默默不语。我马上叫绯闻的男女主角发言。 他们发言的时候，我始终微笑，并没有责罚谁的意思，渐渐地大家居然踊跃发言，各抒

己见，笑声不断。最后，他们自己立出规矩：凡是无聊传同学绯闻的，请绯闻主角吃雪糕。

之后个别贪玩的同学居然拍着自己的胸口对周围的同学说：传我绯闻！传我绯闻！最后，班

会课在笑声中结束。 接下来我要说的第二个故事是： 老师，你要相信我 就在这个学期的第8周的一个晚修前，我教的另一个班的一位男同学主动到办公室来找

我：“老师，我有一件事跟你说。”这家伙在班里是一个大大咧咧的男孩，上课的时候老管不

住自己的嘴巴，时不时冒出一两句与学习无关的话来。这家伙又想说些什么呢？我盯着他。

他神秘兮兮地说：“老师，我们班的卢某某跟你们班的李某某之前谈恋爱，但现在关系闹僵了。”

哦，还有这样的事情？“你能帮我叫卢某某下来吗？”这家伙马上跑上四楼去了。很快，他

带着卢某某下来了。 “你觉得我们班的李某某怎么样？”卢某某个子小小，但机灵得很，马上知道我的话外

之音。 “我们在小学的时候就认识的，是我追她的，但现在散了。” “哦，她不好吗？” “不是，是她一脚踏两船，老是跑到1班找另一个男生说话。我很生气，就没有跟她在

一块了。” “好，谢谢你们两位，我会找李某某了解了解的。”我拍拍他们的肩膀就让他们离开了。 晚修开始后，我找来李某某。 “你跟卢某某认识吗？”站在我面前的李某某，轻声细语，一副柔弱的样子。 “上学期，卢某某一下课就跑到我们班窗口边找我聊天，说要跟我好，我耐不住他的烦 就应付着他，但我不想跟他好，就故意经常跑到1班找另一个男生说话，就是想让他生

气不跟我好。” 呵呵，你们说，我的“恋爱”学生是不是太可爱了。 最后，我微笑着让她离开。在改第二天的日记的时候，我发现卢某某在日记中跟我写了

一段话，又把他俩的故事重复一遍，最后说，老师，这是真的，你要相信我，我俩真的散了，

我不会再去找她的。我在他的日记下面写了一句话：真的？呵呵，那就慢慢看咯！但愿你说

的是真的啦！老师也不是好骗的！ 这是今年我教初一遇上的两个关于恋爱的小故事，对于学生恋爱的话题（我不喜欢说是

“早恋”，也不喜欢说是“问题”，因为它是人类自然而然的情感），我处理的方式通常是笑而

言之，既不鼓励，也不禁止，更多的是让学生自己去思考，然后把结果告诉我，可以是口头，

也可以是文字，再稍加引导。毕竟，恋爱不是洪水猛兽，过了这个时期，它自然会离开。主

要是“疏”和“导”，“疏”就是让他们相信你，主动跟你说，尽量把他们的感情和经历分散

到更多的渠道去，再引导他们如何去正确处理这份青春的感情。如此，他俩的青春纪念册上

才能留一个美好的回忆。 花要开，只给它一点阳光，只给它一点雨露，不猛，不烈，让它开得慢一些，更慢一些。

断阳光，断雨露，它会蔫掉，目的似乎达到，但其惨状是我不忍卒睹的。青春的花蕾，就让

她将开未开，留一份羞涩，留一份对美好未来的期盼！ 可爱的“老师，他们传我绯闻”！可爱的“老师，你要相信我”！可爱的小男生！可爱的

小女生！ 各位评委，各位老师，我的演讲完了，或许我的演讲和我的故事都不算精彩，但我爱我

的学生，爱他们的纯，爱他们的真！ 谢谢大家！篇三：我爱我的学生演讲稿 我爱我的学生演讲稿

尊敬的领导及各位同行：

大家好,今天我演讲的题目是:我爱我的学生

今天我们集会于此，共表心声。这其实是在见证教师职业持久的光辉，我们都是在肯定

自己的承诺。将教育事业树立在心上的，不是我们的名称，也不是职业操守的教条，更不是

法律制度的约束。而是我们拥有一颗奉献教育的心；拥有一颗热爱学生的心。这颗心让我们

成为阳光下最灿烂的人。

著名学者许亢梅说：“看见学生想到自己的孩子，看见自己的孩子想到学生，因为爱子所

以爱生，因为关心自己的孩子，所以关心每一个学生，因而心中牢记——爱生如子！今天，

我们继续着这一未竟的征程，架起这些真理与现实的桥梁。 今天，我们是为了兑现诺言而来的，当我们迈上讲台的第一步起就暗许诺言：承诺要用

毕生的心血来浇灌祖国的花朵；承诺视他们如自己的孩子；承诺用自己的生命来保护他们。 我忠诚于我们的事业，保证让每一个学生都知道，他有同其他人一样成功的机会。因为，

他是我的学生。

我爱我的学生， 领导们，老师们，三钱粉笔，万钧重担。教师之责任，任重而道远。山登绝顶我为峰，

莫管风逐秀林木。 世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱。因为每一个孩子都有一个丰富美好

的内心世界，这是学生的潜能。——冰心 ２、要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保学生幼小的心灵，晶莹透亮的露珠是美丽

可爱的，但却十分脆弱，一不小心，就会滚落破碎，不复存在，学生的心灵，如同脆弱的露

珠，需要老师的倍加呵护。——苏霍姆林斯基篇四：中学生早恋危害演讲稿 珍惜时光，拒绝早恋{中学生早恋的演讲稿}.

这是一个对我们大家来说都比较敏感的话题，我想大家可能已经知道它是什么了吧。对

了，就是关于异性交往的话题。（一）何谓“早恋”。我们先来看一下何谓“早恋”？所谓“早

恋”，顾名思义就是过早的恋爱。中学生谈恋爱属于早恋，主要原因是因其经济、生活尚未独

立。爱情并不象我们有些同学想的那样不食人间烟火，是“空中楼阁”，它需要经济上独立，

生活上自立而且有能力承担责任，而承担爱情的责任对我们中学生来说还为时过早。再者就

是一个人其人生每个阶段都有其主要任务，中学阶段的我们主要任务就是充实自己，为自己

下一个人生阶段打好基础。而恋爱是结婚的准备，是我们在经济和生活都独立后的人生任务。

饭要一口一口的吃，同样人生也要一步一步的走，你们说是吗？如果苹果还未成熟就过早的

将其摘下来，那么我们便永远无法欣赏它熟透后的醉人的清香。 有人说，早恋是一朵不结果实的花，不仅如此，早恋还对中学生的学习和生活造成了很

大影响，认清早恋的危害，时刻敲响警钟，对于青少年防微杜渐，避免产生不当的恋情是很

有帮助的。一般认为，早恋从以下几个方面危害青少年学习、生活和身心发展：

1．早恋危害中学生的身心健康 。首先，从中学生的身体健康方面来看，由于早恋，往

往使同学们陷入情网之中不能自拔，将大部分时间花在谈恋爱上，因而忽视了体育锻炼。中

学阶段正是同学们长身体的时候，随着身体各器官的发育，要求有相应的体育锻炼，否则，

很容易发生心音微弱、供血不足、头晕等疾病。早恋的同学由于缺乏体育活动，所以发生这

种疾病的人数远远高于其他同学。另一方面，由于早恋的同学情绪不够稳定，好冲动，易动

感情，自控力较差，常常会产生焦虑、烦躁、疑惑、嫉妒等不良情绪。在这些情绪的影响下，

很容易产生食欲不振、浑身无力、头晕恶心等症状，久而久之，会出现消化道疾病、低血糖

症状等疾患。再从中学生的心理角度看，早恋的同学都有一个极其复杂的心理过程，其间既

有欣喜，也有百思不解、难以倾诉的苦闷。这些同学的恋爱承受着家长、教师的压力，同学

们的“白眼”，恋人的挑剔和故意的非难，这一切使得心理承受力本来就差的同学无法保持正

常稳定的情绪。同时，早恋的中学生课后很难与恋人见面，但又抑制不住对对方的思念，这

时，有的往往会耽于幻想，在幻想中寻求慰藉，得到满足。随后萌发厌倦生活的念头；有的

学生则将社会的道德、责任抛到一边。由于这些痛苦的心境和不健康思想的存在，使得这些

中学生的道德感、人生价值观和世界观受到严重扭曲。

2.早恋对中学生的学习干扰极大 。早恋对中学生的学习影响极大。成千上万的实例告诉

我们，沉湎于早恋的同学多数都是沿着“感情直线上升，成绩直线下降”的轨迹运动的。然

而，有些向往或陷入早恋的中学生却认为只要热恋的两个人志同道合，就不会影响学习。他

们甚至概括出一个所谓“男+女＝两个人的合力”的公式来。大量事实表明，这种看法是幼稚、

糊涂、错误的。这是因为中学生的早恋不光是风和日丽的春天，也有寒风刺骨的冬季；在早

恋的小河中常常会波澜叠起，漩涡环生――早恋的中学生时常要经受嫉妒和失败的折磨！这

一切对于涉世不深、意志薄弱、情感易于冲动的中学生本来就是一种“超负荷”运载。在早

恋的沉重的几乎要压垮全部稚嫩心灵的超负荷运载下，无心学习，成绩下降，是十分自然的，

也是屡见不鲜的。

3.早恋有可能导致犯罪 。据有关部门调查的结果，中学生过早涉及爱情，也会给社会带

来不安定。流氓、殴斗、盗窃等社会现象的发生，有很大一部分是与学生的早恋有关。中学

生气盛，不肯轻易吃亏，特别是在女朋友面前，更不愿意丢脸，他们往往会因为对方对女朋

友说了一句不礼貌的话，做出了一个不雅的举动而丧失理智，大打出手，甚至聚众斗殴，以

显示自己的本事，以至违法犯罪。另一方面，中学生恋爱还需要有物质上的消费，但他们的

经济依赖于父母或他人，自己还不能自立，在从初恋到结婚的一段“马拉松”式的恋爱期间，

需要相当的一笔金钱花费。而父母所能提供的一点零花钱又往往满足不了需要。这样中学生

就容易误入歧途，诱发偷和抢的念头，最后锒铛入狱。 以上我们谈了中学生早恋的后果，从总体上看，中学生早恋的影响面广，危害极大。青

少年学生要珍惜青春年华，不要过早地涉入早恋的区域，切莫被异性的撞击弄昏了头脑，特

别需要的是理智和冷静。要切记：“早恋，是一枚包着糖衣的苦果！”。篇五：中学生尊师爱校

演讲稿 尊敬的老师！亲爱的同学们！大家好！一个人，无论地位有多高，成就有多大，他都不

会忘记老师在自己成长的道路上所花费的心血，饮水思源，怀师感恩。近期在教学楼大夺，

展出了一封特殊的信。在信中，一位白发苍苍的老校友以一种经历了漫长岁月发酵后的感情

说：“至今我还怀念我的老师”，他表示母校和各位老师的谆谆教导与殷切希望，使他终生难

忘。信中的字字句句都流露出老校友对母校、对恩师的那份真挚的情感--尊量爱校。是的，

这是一句多么通俗易懂的话语，这是一份多么质补的情感，这便道出了一位老校友的心声。 尊师爱样的我们中华民族的优良传统。煌煌史书，有许多关于尊师重教的记载，列列青

卷，更有数不清的尊师的传说。《吕氏春秋劝学》中，在这样一句话“疾学在于尊师”，说的

是要很快学到知识，重要的是尊重教师估我们求学的道路上，老师永远是奉献的代名词。老

师把毕生的精力都倾注在教育事业上，教师把整颗心都掏给了学生们，他们默默的把自己的

一生托付给光辉的事业——教书育人。师德昭昭恰如耿介拔俗，明月独举，高霞孤映，白云

谁侣，“干青云而直上，夺白雪以高洁”，更有师恩惠惠，润物无声，如此伟大的老师，难道

不应该得到我们的尊敬吗？孔子学徒三千，每一个都对老师倍加尊敬，为了感恩，他们四处

奔波，传播孔子的仁政。老子说：“故善人者，不善人之师；不善人者，善人之资。不贵其师，

不爱其资，虽智大迷，是谓要妙”，说的也是学生尊重老师的重要。 尊师是一个民族文明进步的标志。在改革开放迅速发展的今天，58中以面向未来，面向

现代化的教育方针，在齐鲁大的上树起奇葩，我们作为58中的学生，更应该让尊师爱校成为

我们每个人的自觉行动。可同学们是否发现，在我们身边有不少同学在高喊尊师爱校的口号，

但行为却背叛了自己。僻如，同学遇见老师不主动问好；上课明明迟到，却大摇大摆的晃入

教室；课上捣乱纪律，说闲话；课后不完成作业等等，这些都是不尊敬老师的行为，更有甚

者，居然当众顶撞老师，如此恶劣的行为难道不应引起我们的足够重视与反思吗？人世间最

大的情感失衡，第一是在父母和子女之间，第二是在教师和学生之间，而当后者意识到这点

时，大多已无法弥补，希望在十几年后，我们不要流下悔恨的泪水。同学们，让我们时刻注

意自己的言行，配合教师的工作，关心老师的生活，以一颗赤诚的心去理解老师，把老师作

为我们最敬重的人。 老师教育人，学校造就人。我们以成为58中的一名学生而自豪。58中自建校至今已筑

就了50年的辉煌，58中这所省重点高中在社会上已有了很高的声誉，得到了各界人士的认

可。一所施资力量雄厚，教学环境日新月异、教育体质不断完善的优质高中，最过人之处莫

过于有一支精良的老师队伍。老师们术业专功，而有所得，先修己身，而后施学子，他们牺

牲自己的休息时间给我们讲课，我们又以什么回报老师呢？刚毕业的学长们已用他们优异的

成绩表达了对母校的热爱，给了老师一份最珍贵的回报，我们更应该珍惜在校的每一天生活，

杜绝有损学校荣誉，伤害老师的行为，树立良好的文明中学生形象，积极参加学校的各项活

动，为学校争光添彩。期中考试就要来临，让我们借这次机会考出一份真实优异的成绩，向

老师向学校表明自己的诚心，让我们以实际行动做到真正意义的尊师爱校。

中学生早恋的演讲稿篇三

学生青春期早恋讲稿

交往应有度，花开应有时 “泰坦尼克号”中，罗丝看着杰克缓缓沉入海底，我们懂得爱情其实叫做牺牲; “化蝶”

中，梁山伯与祝英台双双化为彩蝶，我们懂得爱情其实叫做生死与共；我们在三峡神女峰，

云缠雾绕中，神女痴痴的守望千年，我们懂得了爱情其实叫做执着。莎士比亚说“爱情不是

花荫下的甜言，不是桃花源中的蜜语，不是轻绵的眼泪，更不是死硬的强迫，爱情是生活的

土地最干涸时的相濡以沫。” 今天我们谈的这个话题，对大家来说都比较敏感。 “早恋”，顾名思义就是过早的恋爱。

中学生谈恋爱就属于早恋，主要原因是因其经济、生活尚未独立。爱情并不象我们有些同学

想的那样不食人间烟火，是“空中楼阁”，它需要经济上独立，生活上自立而且有能力承担责

任，而承担爱情的责任对我们中学生来说还为时过早。再者就是一个人其人生每个阶段都有

其主要任务，中学阶段的我们主要任务就是充实自己，为自己下一个人生阶段打好基础。而

恋爱是结婚的准备，是我们在经济和生活都独立后的人生任务。饭要一口一口的吃，同样人

生更要一步一步的走。如果苹果还未成熟就过早的将其摘下来，那么我们便永远无法欣赏它

熟透后的醉人的清香。 有人说，早恋是一朵不结果实的花，不仅如此，早恋还对中学生的学习和生活造成了很

大影响，认清早恋的危害，时刻敲响警钟，对于青少年防微杜渐，避免产生不当的恋情是很

有帮助的。一般认为，早恋从以下几个方面危害青少年学习、生活和身心发展： 首先，从中学生的身体健康方面来看，由于早恋，往往使同学们陷入情网之中不能自拔，

情绪不够稳定，好冲动，易动感情，自控力较差，常常会产生焦虑、烦躁、疑惑、嫉妒等不

良情绪。在这些情绪的影响下，很容易产生食欲不振、浑身无力、头晕恶心等症状，久而久

之，会出现消化道疾病、低血糖症状等疾患。再从中学生的心理角度看，早恋的同学都有一

个极其复杂的心理过程，其间既有欣喜，也有百思不解、难以倾诉的苦闷。这些同学的恋爱

承受着家长、教师的压力，同学们的“白眼”，恋人的挑剔和故意的非难，这一切使得心理承

受力本来就差的同学无法保持正常稳定的情绪。同时，有的往往会耽于幻想，在幻想中寻求

慰藉，得到满足。随后萌发厌倦生活的念头；有的学生则将社会的道德、责任抛到一边。由

于这些痛苦的心境和不健康思想的存在，使得这些中学生的道德感、人生价值观和世界观受

到严重扭曲。

其次，早恋对中学生的学习影响极大。成千上万的实例告诉我们，沉湎于早 恋的同学多数都是沿着“感情直线上升，成绩直线下降”的轨迹运动的。然而，有些向

往或陷入早恋的中学生却认为只要热恋的两个人志同道合，就不会影响学习。他们甚至概括

出一个所谓“男+女＝两个人的合力”的公式来。大量事实表明，这种看法是幼稚、糊涂、错

误的。这是因为中学生的早恋不光是风和日丽的春天，也有寒风刺骨的冬季；在早恋的小河

中常常会波澜叠起，漩涡环生――早恋的中学生时常要经受嫉妒和失败的折磨！这一切对于

涉世不深、意志薄弱、情感易于冲动的中学生本来就是一种“超负荷”运载。在早恋的沉重

的几乎要压垮全部稚嫩心灵的超负荷运载下，无心学习，成绩下降，是十分自然的，也是屡

见不鲜的。尤其作为九年级的同学，背负着父母的期望，老师的嘱托，学校再次夺取郾城中

招成绩冠军的重任，更不能把自己的精力与时间浪费在这没有未来的季节里。

3.早恋有可能导致犯罪 。据有关部门调查的结果，中学生过早涉及爱情，也会给社会带

来不安定。流氓、殴斗、盗窃等社会现象的发生，有很大一部分是与学生的早恋有关。中学

生气盛，不肯轻易吃亏，特别是在女朋友面前，更不愿意丢脸，他们往往会因为对方对女朋

友说了一句不礼貌的话，做出了一个不雅的举动而丧失理智，大打出手，甚至聚众斗殴，以

显示自己的本事，以至违法犯罪。另一方面，中学生恋爱还需要有物质上的消费，但他们的

经济依赖于父母或他人，自己还不能自立，在从初恋到结婚的一段“马拉松”式的恋爱期间，

需要相当的一笔金钱花费。而父母所能提供的一点零花钱又往往满足不了需要。这样中学生

就容易误入歧途，诱发偷和抢的念头，最后锒铛入狱。 当然，我们不赞成早恋，但不是拒绝男女交往，男女生之间大可以大大方方、光明磊落

的正常交往，因为人和人之间需要正常的交流和沟通。男女生间健康的交往可以帮助男生克

服逞强好胜，骄傲自满的不良心理，同时也可以帮助女生克服优柔寡断、脆弱等性格缺点，

克服自卑感，树立自信心，建立纯洁的友谊，互相帮助，共同进步。 中国有句古话：酒藏得越久越醇香。为什么不能让那份纯真的情感在岁月的等待中发酵

一下呢？这就象树上的苹果性急的人不等成熟就去采摘，结果只能尝到青涩苹果的苦味，如

果耐心等待，当它成为又红又大的苹果时，就能品尝到它的甘甜。我们要用理智、用积极阳

光的勤奋，锁住自己未成熟的情感闸门，“情不自禁也应禁”。请谨记，莫要在春天就去挥霍{中学生早恋的演讲稿}.

夏天！篇二：青春期早恋分析与引导方法 青春期早恋分析与引导方法 青年初期是指心理学理论上对十四五岁至十七八岁这个年龄阶段的划分，而这个年龄阶

段正好是高中和中专阶段。在这个阶段学生的性心理发生了重要变化，因此早恋现象不可避

免成为部分学生的生活内容。据了解在高中阶段女学生有早恋现象的约占30%以上。许多女

学生因为谈恋爱而无心学习，因年龄小的原因，她们对爱情矛盾无法正确处理，以至于出现

了“五多”现象，即病假多、事假多、信件多、来客多、电话多等等。这种情况在重点高中

要少一些，而普通高中和中专学校则比较多，学生的早恋不仅给学校带来了许多教育难题，

也给许多家长造成了一些烦恼。因此正确分析学生早恋的原因，采取教育适当教育对策，是

高中阶段各类学校对学生进行思想和心理健康教育的重要内容，试析如下。

一、青年初期女学生早恋的原因

1.生理原因

15～18岁的女学生第二性特征刚刚形成，生理变化引起了性心理的微妙变化。一方面她

们担心别人发现自己的生理变化而产生羞怯感，另一方面她们又希望同龄异性能够注意到自

己的成熟而重视打扮和化妆。在这种变化过程中，她们希望与同龄异性交往的心理便应运而

生。异性吸引是人类正常的心理活动，也是人类的本能。由于女孩子的性特征发育要早于男

性，因此女学生追求异性的心理也早于男生。这个年龄段的女孩子不仅产生“异性爱”的心

理需求，而且自我控制的意志较脆弱，容易陷入早恋的感情漩涡而不能自拔或出现性过错，

所以有人称青年初期是危险年龄是有道理的。需要指出的是，青年初期少女的性爱心理是朦

胧的或是理想化的，甚至有些少女把自己爱恋的男性作为崇拜的偶像而产生错误的爱情观念。

如某地一名女中学生多次向已经结婚的班主任老师表达爱情，因遭到老师的拒绝而辍学离家

出走。据笔者的调查，个别女学生早恋现象在小学高年级就有发生，初中阶段稍微多一些，

而高中阶段则比较普遍。所以对这个时期的女学生要加强性心理和青春期生理卫生知识的教

育和指导，使之能够健康地渡过这个危险期。

2.社会文化生活中对性爱的描写泛滥，促使青年初期女学生早恋意识的发展 15～18岁的少女一般都喜欢看小说、电视、电影和戏剧等，大都喜欢唱歌。然而我国的

文艺界这些年来却大肆描写性爱，这种精神生活的刺激，对正处青年初期的少女的性心理起

到了催化作用。甚至在文艺自由的口号下，相当多的黄色文艺作品也流向了社会，成为导致

少男少女性过错的腐蚀剂。如这几年一些港澳的情爱小说充斥大陆，其中很多被搬到电影和

电视上，甚至连一些传统的古代爱国题材的故事也被人为地加进了爱情内容和床上内容，这

些文化对青年初期的少女影响极大，为了获得“白马王子”的爱情，少女的表现往往是大胆 而冲动的。如某中专的一名女学生在周日回家去电影院的路上看到一名长得非常漂亮的

男孩，她便故意用自行车撞他而相识。双方认识不到两天，便把这个男孩子带回了学校附近

的旅店里同住了两天。过了一段时间，当她在一次舞会上认识了一名更漂亮的男青年后，便

与前面那名男孩子分手了。

3.相互攀比心理的刺激，激发了早恋行为的公开化 据了解，一些学校的学生的早恋是受同学或知心朋友的影响，为了不失面子而加入早恋

者的行列的。青年初期的少女喜欢三五成群结成小团体，而寄宿制学校的学生往往形成不同

的多个小团体，而有的小团体则是早恋同盟者的小交际圈。好朋友在一起无话不谈，先行早

恋者难免向朋友介绍自己的早恋经验。在朋友的言传身教下，一些少女便有意识地选择自己

的“白马王子”，以结伴成双向朋友显示自己不比别人差。没有“对象”也没关系，早恋先行

者便担当起红娘的角色。在这种不肯输给别人的心理作用下，一批批少女便开始早恋了。她

们时而相互攀比，时而争风吃醋，使学生早恋公开化。如笔者在调查中，一名女学生表示“我

和我对象老铁了”。有些学校的女生甚至把早恋的对象公开带到学校炫耀，甚至有的少女便因

此而导致性过错。如某中专学校在假期发现女学生宿舍里有人，值班教师一查发现是两对少

男少女在同一房间同居多日。

4.家长和教师的压抑性教育，激发了女学生早恋的逆反心理 由于社会上反对早恋的呼声很高，很多家长害怕自己的女儿因早恋耽误了学习或发生过

错，对女儿的异性交往采取了限制措施。而一些学校的教师害怕学生早恋发生过错，把早恋

看成是洪水猛兽，对男女生交往表现得草木皆兵。于是家长和教师共同采取了压抑和限制的

教育对策。有的家长对女儿与男生的交往盘根问底、处处限制，甚至偷听电话、偷看日记、

偷看信件等侵犯女儿隐私的行为经常发生。有时不了解情况对女儿与男生的交往进行不分青

红皂白地批评和责备，或者对来访的男生横眉立目，严重伤害了女孩子的情感。而一些教师

对男女生交往也采取了限制政策，对男女生的交往经常表示出怀疑态度，甚至对刚刚产生的

早恋现象采取了公开批评和处分等错误做法。青年初期的少女独立意识和反抗心理都比较强，

她们有自己的处事哲学。在高压政策下，她们会表现出各种各样的反抗行为。本来男女生是

正常交往，突然来自于权威方面的压抑和限制，在反抗心理的作用下，被限制的双方会立即

增加接触的次数，甚至使双方的心理产生微妙的变化，结果被推向了早恋。如某市的一名中

专女生因为和一位高中的男生多来往了几次，在政府机关当干部的父亲便和妻子共同对孩子

进行了责骂和殴打，结果本来对恋爱还没有什么感觉的少女便跑到了那名男同学的家里寻求{中学生早恋的演讲稿}.

保护。由于在男孩子家里感觉到了温暖，这名女孩子便公开向父母表示“我非他不嫁”，迫使

父母举起白旗。可见过分的压抑和限制可以使少男少女产生逆反型的早恋。 青年初期的少女早恋原因比较复杂，有生理原因，也有心理原因，有社会原因，也有家

教失误的原因，但以上这四种原因是主要的。如何解决青年初期女学生的早恋问题是当前学

校思想教育和心理健康教育中的一个重要的课题。传统的教育方法不灵，空洞的说教无用，

限制和压抑却产生了相反的效果，这就需要我们探索新的教育方法，把女学生从早恋中解脱

出来，以促进她们身心健康成长。

二、解脱女学生早恋的教育方法 对女学生早恋现象进行教育，应该考虑她们的身心特点。笔者认为以下几种方法比较好。

1.青春期生理卫生教育和心理咨询疏导法 鉴于青年初期少女的早恋与生理变化有关，我们应该加强对学生的青春期生理卫生教育。

对学生进行青春期生理卫生教育的目的在于破除学生的性无知，使学生对男女的生理特点及

各年龄阶段的生理变化规律有所了解，不再对异性感觉神秘，也就能降低学生的“性冲动意

识”。针对学生的性知识教育还可以采取心理咨询教育方法。心理咨询教育应当采取集体咨询

形式和个别咨询形式相配合，同时开展一些性知识教育的专题讲座，搞讲座时应该将男女生

分开进行。集体咨询可以解决学生普遍关心的问题，短期教育效果比较明显。如在一次咨询

中，一名学生用纸条提问：“当遇到别人向我求爱时怎么办？”笔者当即回答：“女孩子接到

男孩子的求爱信并不是坏事，这说明你已经成熟并能引起男孩子的兴趣和好感。你首先应该

向他表示感谢。但是学生时代谈恋爱有许多不利的方面„„”针对这个问题，笔者用事实告{中学生早恋的演讲稿}.

诉学生早恋的危害性后，又告诉她们如何处理这类问题的方法和技巧，使学生懂得如何拒绝

对方又不会使对方感到难堪还会与自己保持友谊。这种心理咨询方式很受学生的欢迎。而个

别咨询可以消除学生羞愧感，使问题解决得比较彻底。一名学生因失恋而求教于笔者，笔者

告诉她：“早恋的成功率本来就不大，青年学生没有社会经验，也不知道如何了解人。随着年

龄的增长和社会生活条件的变化，必然会重新考虑婚姻标准的。对于游戏式的早恋，只有自

己斩断这根不结实的情丝。既然对方已经不爱你，你就没有必要为此而苦恼，你应该为这种

解脱而高兴，赶紧把精力用在学习上，将来一定会有合适的爱情在等待你。”后来这个学生很

快摆脱了精神上苦恼，完成了学业，毕业后也找到了幸福的婚姻。

2.精神转移疏导法

青年初期的少女喜欢参加各种文艺活动和阅读各类文艺作品，我们应该利用她们的这种

情趣。所谓的精神转移疏导法，是指开展多种多样有教育意义的趣味性活动，调节学生的精

神生活。把处于“爱情朦胧期”的学生的剩余精力及时转移到她们感兴趣的活动上来，以冲

淡恋爱意识对学生的心理影响。因为许多女生的早恋与学校精神生活枯燥有关，她们感觉无

聊而用“爱情”填补精神上空虚。所以适当开展有意义的精神文化活动，不仅可以激发学生

的多种兴趣，还可以使学生的多种才能获得发展，同时也减少早恋现象的发生。

3.说服教育、自我解脱法 对已经早恋的学生不可歧视，也不可压抑，更不要公开批评。教师可以用事实进行分析、

说明早恋的危害。同时要向学生说明：恋爱是人类的正常心理活动，没有什么丢人的。恋爱

也是公民的自由，任何法律也不限制。但是，在未成年学生集中的学校里，为了保护学生的

身健康成长，必需禁止早恋。因为早恋不仅要影响学习、违反学校纪律，还会影响人的生理

发展，弊大利小。对于感情脆弱、顾虑重重的学生，可以迂回教育，通过耐心的说服帮助她

们解除心理上的顾虑。还可以为她们介绍成年人的恋爱心理及经验，使之逐步认识早恋的荒

唐性，以实现自我解脱。如前文介绍的那名跑到男同学家、公开反抗父母的学生，其恋爱态

度可谓坚决，但在她回校后，经过班主任的多次说服和教育，终于自己斩断了所谓的爱情，

把精力用于学习上。毕业后在政府部门几年后，找到了一名合适的男青年，婚后双方很幸福。

总之，解决青年初期女学生早恋是一项十分复杂的工作，因为促使学生早恋的原因是多种多

样的，所以我们必须具体情况具体分析，多做耐心的思想说服教育工作。关键是要了解学生，

家长与孩子之间、教师与学生之间要建立相互信任的感情基础，才能做到晓之以理，动之以

情，使学生产生自我教育的力量，使之从早恋中解脱出来。篇三：教师处理青春期早恋的方

法

教师在教育学生时应做到以下原则：第一是要为学生保守秘密；第二是为孩子提 供可靠的情感支持；第三是开展有意义的相关活动，引导学生理智认识处理情感 问题。

同时，老师们应当遵守“三不要”的原则是：第一是不要过度营造早恋可怕的 神秘紧张氛围；第二是不要到处传播学生的私人信息；第三是不要伤害诋毁学生 的个人情感。

在处理这类问题时，作为老师应该从以下几个方面着手： 首先，首先不要草木皆兵，应树立正确的学生观，即能用全面、发展的观点看待 学生。要善于洞察学生的心理、思想状况，了解他们，才能有针对性地做好引导 教育工作。利用课余，课外活动或集体活动的时间观察学生的行动，和他们交谈 发现中学生的早恋有种种迹象，比如：上课变得不专心听讲，通过互借书籍传递 约会信息；变得爱打扮，讲究穿戴，以次引起对方注意、好感；喜欢看言情小说； 学习成绩明显下降；在异性面前大声讲话、吵闹，作恶作剧等吸引对方„„了解 了学生早恋的情况，才能开始采取适当的方法对他们加以教育。大多数情况下是

老师过于敏感，只要男女生站在一起说话，就认为苗头不对，紧接着就是警告、 检查甚至斥责、向家长告状„。现在的学生大部分是独生子女，平时很孤单，到 异性那儿寻求友谊和温馨的情感交流更多的是一种心理需要，其实质很纯洁。这 需要班主任细致耐心的工作，经常深入到学生中去，主动跟学生讲话、开玩笑， 套出他们的心里话。学生既怕老师，又喜欢老师，因为他们毕竟是孩子，社会阅 历浅，很多事情他们需要老师的建议。这个年龄阶段的学生易受外界的影响，只 要老师放下架子，深入学生，他们就会把老师当作知心朋友。我也经常和家长联 系，掌握每个学生的心态。但家访不是告状，只有了解他们背后的故事，才能有 针对性的找到解决问题的办法，才能给学生感动而不是伤害，才能让他们感觉到 老师的“义气” 和老师对他的尊重。 其次，作为老师，还应该相信学生、关心学生，给学生精神上的支持和爱，使学 生能及时调整自己的心理。对于学生的早恋不能采取粗暴干涉的方法，而是采取 和风细雨的方法，用亲近、理解的态度与学生耐心交谈、引导。在对待这类事情 时，不能简单粗暴，否则的话事倍功半。 再次，要帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，使自身的人格、心理等 得到成长与完善。学校的青春期教育还跟不上时代的要求，学生生理和心理成熟 期提前，但很多学校的青春期教育都没有普及，一些学校的生理卫生仍然让学生