五年级作文钓鱼的启示

五年级作文钓鱼的启示篇一

恒心作文――钓鱼的启示作文

我是一个爱钓鱼的孩子。只要一到假期没有作业的时侯，我便提着个小桶，一袋子蚯蚓来到附近的河边钓鱼. 那是星期六的早上，空气无比新鲜。我和爸爸怀着舒畅的心情，来到清澈的小河边钓鱼。我们快速穿好鱼饵，同时把鱼钩往河的远处一抛，便席地而坐，等待着鱼的上钩。 等了将近三十分钟，鱼的影子还是没有浮出水面，我有些不耐烦了，可看看爸爸，依然一动也不动，全神惯注的盯着水面。“该死的鱼”，我忿忿的低声说道。我一连换了好几个地方，鱼都没有上钩，我生气的把桶往地上一摔，“没戏了”，我满脸失落的说。我抬头眺望远方，叹了口气。就在这时，爸爸的一条大鲤鱼上钩了，随着“哗”的一声，我终与如梦初醒，意识到了自己的问题。于是，我又捡起了小桶，重新回到了河边，把鱼杆往水里猛的一扔，又一如继往耐心的等待着。 转眼间，二十分钟过去了，可对我来说，又似乎熬过了半个严冬。鱼还是没有上钩。而此时，强烈的阳光正火辣辣的烤着我，汗珠也簌簌的往下淌，我的手脚也开始麻木起来，可我还是咬了咬牙，没有动。 工夫不负有心人，凭借着我坚韧的耐力和顽强的毅力，鱼儿似乎也被我这种精神所震惊，软绵绵的上了钩。“哈哈，还是我比你有耐力”我高兴的拍手叫道 这件微不足道的小事使我深刻地体会到了一句话:恒则成,静则胜。

五年级作文钓鱼的启示篇二

《钓鱼的启示》读后感600字

《钓鱼的启示》读后感600字 五年级三班 高 源 远 读了《钓鱼的启示》之后，我知道这篇课文讲了这么一个故事：作者和父亲好不容易钓到了又大又漂亮的鲈鱼，可父亲又让放掉。在一段争辩后，作者不舍地把鱼放回湖中。三十四年后，作者想到以前钓鱼的事，仍然深受启示。 作者讲到：“在人生的旅程中，不止一次地遇到了与那

条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’。”这句话让我感同身受，不由地想起去年发生的一件事情。 有一天，我上课时无意间发现同桌有一支很引人注目的新笔芯。课间，我看见同桌出去了，便拿出他的笔芯欣赏起来。嗯，模样漂亮，还带着淡淡的香味，要是我的多好啊！怎么办，怎么办，这诱人的笔芯！ 周围声音很吵，没人在乎我在干什么，也没人知道我想干什么。我冒出了一个大胆的念头，让好朋友为我掩护，把同桌和我的笔芯换了过来。我的心咚咚咚直跳，又欣喜又紧张。同桌很快回来了，我都不敢正视他。但发现他并没在意，我的心慢慢放了下来。 过了几天，我越来越觉得这事做得不够光明正大，于是将事情一五一十地告诉了同桌。他听了后生气地说：“哎呀，你怎能这样呢？”我不想当面示弱，对他说：“已经这样了，你说个解决的办法！”同桌说：“要不然，把你那个新笔筒给我，咱俩做个交易！”我爽快地说：“好吧，成交！”看到同桌高兴地用上新笔筒，我心中的大石头终于消失了。 一年过去了，那个偷换笔芯的女孩又长大了一些。每当我看到诱人的“鱼”，都会做出收与放的正确选择。 家长的话： 这篇作文的最大特点是写了自己的真情实感，既有做人的体会，又有写作的进步，值得肯定。今后要在语言提练、细节刻画上下功夫。

五年级作文钓鱼的启示篇三

四年级暑假作文：钓鱼的启示

在我小时候。有一天，我和爸爸一起去我家四周的湖边钓鱼。

来到湖边，我十分兴奋，立即预备好了工具，迫不及待地把鱼钩放进波光粼粼的湖里。因而，爸爸也把鱼钩放进湖里。一段时间过去了，湖面照旧水平如镜，我的鱼竿也没有一点颤抖，我对这次钓鱼失去了信心，我失望的说：很明显，这湖里根本没有鱼。爸爸平静的说：钓鱼这事要讲耐心，假如钓鱼是件很简单的事，还等我们来？我不耐烦的盯着湖面入了神。过了一会我的鱼竿还是没有一点反应，但爸爸已钓了两条鱼了。我更着急了，心想：为甚么鱼儿都在老爸那边？我差点哭出声来，，我立即起来整理工具，预备要走。爸爸严厉的说：你连钓鱼都没有耐心，那你别期望做甚么大事了，以后只会被人嘲笑。我仔细想想：对呀！我不能就这样放弃！爸爸说的很对！接着，我又开始钓鱼，我耐心的等呀等。终究，我的鱼竿摇动了。我依照爸爸之前告知我的钓鱼要点，谨慎翼翼得操纵着鱼竿，终究钓了一条小鱼。 从那一后，我一旦没有耐心，就会想起这件事，告诫自己：恒心是做成一切的基本条件。

五年级作文钓鱼的启示篇四

《钓鱼的启示》读书笔记

《钓鱼的启示》读书笔记

今天，我读了《钓鱼的启示》这篇文章，让我领悟了这句话的真正内涵。这篇课文主要讲的是我钓到了一条大鲈鱼，因为没有到开放的时间，父亲命令我把鲈鱼放回湖中。三十四年过去了，每当我面临道德抉择的时候，总会想起父亲告诫我的话。从此，我便有了道德实践的勇气和力量。

刚开始读这篇文章的时候，我脑海中就产生这样一个疑问：父亲让我把鲈鱼放回湖中，是因为他不喜欢这条鲈鱼呢?还是他的道德告诉他不能贪心呢?带着好奇心，我开始了深入的思考，我把文章又仔细地读了一遍，这回我找到了两个不是不喜欢才放回湖里的证据，分别是“我和父亲得意地欣赏这条漂亮的大鲈鱼”、“父亲盯了鲈鱼好长时间后，命令我放回湖中”。对于这两句话，我的看法是：第一句话的得意和欣赏代表了父亲喜欢大鲈鱼，第二句话代表了父亲对大鲈鱼的依依不舍。尽管这样，父亲还是让我把鲈鱼放生，我不由得对这位父亲产生了敬佩，正是因为他在道德面前，做出了正确的抉择，才使我走向了一条正直的道路，他真是一位英明的父亲!

看这个文中的父亲，联想到了我的父母，他们也像文中的父亲一样，用自己的一言一行给我做出了很好的表率。他们平时也对我要求十分严格，违背道德的事情，坚决不能做。当他们严格要求我的时候，刚开始我还有点反感，有点儿不高兴，但读了这篇文章后，我理解了父母的一番苦心，他们这样做是对的。如果没有他们的约束，我难免会误入歧途。

我也有过类似关于道德抉择的经历。有一次，我放学后打扫卫生时，竟然在我的座位下发现一枝笔。那枝笔很漂亮，是我喜欢的一种。我拾起它正想把它装入自己的书包，突然想起爸爸曾经告诫我的话：“不是自己的东西不能拿。”我脸上顿时火辣辣的，就左顾右盼找失主，无奈同学们都回家了，我便先把它装了起来。第二天一来我就四处打听，才知道是武烁菡丢的，当我把那枝笔还给她时，她微笑地向我表示感谢，我的心里有种说不出的高兴，我心里的那块石头终于落地了。

这件事虽然很小，但也足以让我在道德面前做出了抉择。人生的路还很长，也许会遇到比这枝笔还要诱惑人的“笔”，因此，我要用道德的标准来约束自己，终身做个正直的人。

五年级作文钓鱼的启示篇五

五年级读后感作文

读《钓鱼的启示》后感

五年一 施美龄

这一篇课文主要讲了34年前的一个夜晚，在离鲈鱼开放日的时间只差两个小时，我好不

容易钓到了一条又大又漂亮的鲈鱼。可是父亲命令我把鲈鱼放回湖里，我对爸爸的做法很不

理解。34年后，功成名就的我对父亲的教育有了深刻的感悟。从此，我便有了道德实践的勇

气和力量。

“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”从这句话中，让我知道了道德是

一个简单的问题，可以说一说，写一写，但是，如果要去做的话，却是非常困难，如果不下

定决心去做，就永远做不到。 把钓到的大鲈鱼放回湖里，看似一个简单的举动，却说明了一个人如果从小就是一直严

格地要求自已，遵守各项法律道德和规章制度，就会获得道德实践的勇气和力量。这句话也

让我明白了，无论任何时候，任何人都不可以找借口去破坏定出来的规范。 读《钓鱼的启示》后感 五年一 苏楠

道德只是简单的是与非的问题，实践起来却很难。 今天，我读了《钓鱼的启示》这篇文章，让我领悟了这句话的真正内涵。这篇课文主要

讲的是我钓到了一条大鲈鱼，因为没有到开放的时间，父亲命令我把鲈鱼放回湖中。三十四{五年级作文钓鱼的启示}.{五年级作文钓鱼的启示}.

年过去了，每当我面临道德抉择的时候，总会想起父亲告诫我的话。从此，我便有了道德实

践的勇气和力量。

刚开始读这篇文章的时候，我脑海中就产生这样一个疑问：父亲让我把鲈鱼放回湖中，

是因为他不喜欢这条鲈鱼呢？还是他的道德告诉他不能贪心呢？带着好奇心，我开始了深入

的思考，我把文章又仔细地读了一遍，这回我找到了两个不是不喜欢才放回湖里的证据，分

别是“我和父亲得意地欣赏这条漂亮的大鲈鱼”、“父亲盯了鲈鱼好长时间后，命令我放回湖

中”。对于这两句话，我的看法是：第一句话的得意和欣赏代表了父亲喜欢大鲈鱼，第二句话

代表了父亲对大鲈鱼的依依不舍。尽管这样，父亲还是让我把鲈鱼放生，我不由得对这位父

亲产生了敬佩，正是因为他在道德面前，做出了正确的抉择，才使我走向了一条正直的道路，

他真是一位英明的父亲！

因此，我要用道德的标准来约束自己，终身做个正直的人。 《通往广场的路不止一条》读后感 五年一 鲁清花

“就算上帝关闭了所有的成功之门，但他一定会为你打开一扇窗。”这是我读了《通往广

场的路不止一条》这篇课文所悟出的道理，这句话使我一生受益。 文中是这样的。小时候，父亲带“我”登教堂的塔顶。父亲教导“我”，假如你发现这条

路试试。“我”一直牢记在心。后来叙述了两件事证明文文中父亲的话是对的。 我对父亲的话感触很深：通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路

不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试。啊！这是多么朴实的一句话，却成为作者成{五年级作文钓鱼的启示}.

功的谜底。是啊！在生活中，我们常常会因为一些难题绞尽脑汁，然而，我们可以换个角度

来想想。也许可以更加明白其中的含义。有一次，我要参加一个演讲会。必须在两天之内背

熟一篇一千多字的演讲稿，我只好一字一段地背，过了一天，之背熟了几百字，然后，我想

出了一个好办法：根据稿的结构特点、重点词语和大概意思来进行分析。果然，一个小时后

我居然能倒背如流。所以说我们不能把思维停在一个角度上，思维要全面些。要是着条路走

不通了，我们还可以走另一条路。俗话说得好：“树挪死，人挪活。”从现在起，我要是遇到{五年级作文钓鱼的启示}.

了困难，我会多方面来思考，我决不做堵在死胡同的“傻子”。 在人生的道路上，如果通往成功的门被反锁了，我们可以打开窗，去感受绿草茵茵，感

受天空湛蓝，感受胜利的喜悦?? 《通往广场的路不止一条》读后感 五年一 高杰

前不久，我学习了一篇课文——《通往广场的路不止一条》，这篇课文将使我终身受益。 作者小时候，她的父亲带她爬上高高的塔顶。脚底下的街道一条条通往城市广场。她父

亲对她说：“通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现这条路不能达到目的地的话，

就可以走另一条路试试。”她长大后，遇到了两件难事，是这句话帮助她找到了出路。 学习了这篇课文，我懂得了一个道理：遇到困难而想不出办法时，不能轻言放弃，我们

要换一种思路来想办法。这样，成功就会属于你。 这篇课文使我想起了一个故事：有两个孩子，一个想当画家，一个想当音乐家。可是想

当音乐家的孩子耳朵聋了；想当画家的那个孩 子眼睛瞎了。他们十分伤心，埋怨命运对他们的不公。恰巧有位老人听见了他们的抱怨，

叫他们换一下自己的理想。他们眼前一亮，开始了新的追求。渐渐地，他们都觉得这样反而

更好，因为这样可以把心思都集中到一点上。后来，耳聋的孩子成了名扬四海的画家；眼瞎

的孩子成了饮誉天下的音乐家。 是啊，有时候，只要换一种方法就能取得成功，可谓是“山重水复疑无路，柳暗花明又

一村”啊！

你要是因为一条路走不通，不再去走第二条路，那你就永远到达不了目的地。人就是在

此路不通，走彼路；彼路不通再走另一条彼路的不断探索中逐步接近目标，走向成功的。 《落花生》读后感

五年一 马小倩 老师曾经说过：“每读一篇文章都是一次精神享受。”当我读过许地山的《落花生》这篇

文章后，感觉到真是受益匪浅且感受颇深。 这篇文章的主要内容是：一家人过收获节时，父亲通过谈论花生的好处，教育孩子们要

做有用的人，不要做只讲体面，而对于别人没有好处的人。 读过这篇文章后，我不禁想到了发生在生活中的一件真实的事情：那是在一辆去绿色庄

园的公交车上，人多的里三层外三层，我也站在水泄不通的人群中，被挤得有点儿喘不过气

来。我发现人群中有位满头白发的老奶奶，她大概有七十多岁的年纪，走路有点力不从心，

老人站在一位打扮入时的年轻美女旁边，紧紧地抓住身旁的扶手。那位时髦女郎不但没有给

老奶奶让座，反而皱起眉头，露出一副嫌弃的神情，这时一旁的一位衣着朴素的中年妇女连

忙站起身来说：“来！大娘，您坐下吧。”顿时，全车里的乘客都向这位阿姨投来了赞许的目

光。

我想，那些让人一见就生爱慕之心的外表其实并没有什么用，外表美怎么能与心灵美相

提并论呢？如果一个外表一般的人不计较个人得失，真心为他人着想，也许比外表赏心悦目

更美。所以，我觉得我们也要像落花生一样默默无闻、毫无怨言的努力给别人带来好处。 读着这篇文章，我感慨万千，感谢《落花生》一文，留给我一生的精神财富：做人不仅

仅只追求外表美丽，更要追求心灵的纯洁与高尚。 《落花生》读后感 五年一 梁俊贤

轻轻翻开《落花生》这篇文章。我又重读了一遍，感触仍然很多。 这篇文章主要讲

了作者一家种花生，收花生。后来母亲提议过一个收获节。在过节的时候，我们边吃边议论

花生，父亲让我们明白了人要做有用的人，不要做伟大、体面的人。 “这小小的豆不像那好看的苹果、桃子、石榴，把它们的果实悬在枝上，鲜红嫩绿的颜

色，令人一望而发生羡慕之心。他只把果子埋在地底，等到成熟，才容人把它挖出来。”每当

读到这里，我的心里都为之一振！是啊，落花生从不炫耀自己，只是默默地把种子埋在地底。

这就像我们平时说的，外表美不算美，内心美才算美。如果一个人长得很漂亮，却没有工作{五年级作文钓鱼的启示}.

能力，这样的人对国家是没有任何用处的。以前，我以为外表很重要，读了这篇文章我才知

道，只有心灵美，才算美。 这不由使我想到了那件事。一天，我在乘公共汽车。车上很挤，我被挤得东倒西歪。这

时，一位年迈的老太太上了车，想让年轻人让一下座。一位披着头发、穿着短裙、还穿了高

跟鞋的阿姨坐在座位上，玩着手机，根本不理睬老太太。旁边一位穿的十分朴素的姐姐看了

这副情景，连忙给老太太让座。 人有美丽的外表固然好，但外表美是不能与心灵美相提并论的。如果华丽的外表下是一

颗邪恶的心，那么这颗心无论怎么打扮都是丑陋的。我认为默默无闻、无私奉献的品质更可

贵、更让人钦佩! 让我们都做一颗默默无闻、无私奉献、不图虚名的落花生吧！ 一句名言给我的的启示 五年一 李佩云

高尔基曾说过这样一句话：“书使人类进步的阶梯”，我一直把这句话当作我的座右铭。 我以前不爱读书,就算偶尔看几本故事书,也是走马观花,图个好玩。当然,那时我的作文

也不怎样,我家附近有一户人家,他家有一个小女孩,她叫卢淑珍,她和我是好朋友,他就像她

的名字一样,是个淑女,还非常喜欢读书,她的作文在班上也是数一数二的,她读书时总是细细

的品味,因此,我就称她的这种读书方式叫”吃书”,而她总是笑笑,并不说什么.有一次,她看

见我正在走马观花一目十行的看书,就对我说道:”你不能这样看书, 看书要细细的品味,你以

前不是经常抱怨作文写的不好吗?如果向我一样看书,你的作文一定会有很大的进步的!”听了

她的话,我半信半嶷,但最后还是试了试,想不到作文水平竟然突飞猛进,老师禁然对我连连称

赞,我高兴极了. 后来，我迷上了看书,在书中我体会到了人间的真、善、美和假、丑、恶。书，使我更多

的了解这个世界，我惊讶的发现，世界是那么大，有那么多的知识等着我去学习，有那么多

的技能等着我去掌握，我在知识的海洋里遨游，其乐无比，这一切都是书这个好伙伴增送给

我的。

我爱读书！ 记一次运动会

五年一 白国钰

“砰”！发令枪响了。刹那间，运动员们像离弦之箭飞了出去。只见他们一个个昂首挺胸，

紧锁眉头，咬紧牙关，健步如飞地向终点飞奔而去。慢慢地，他们拉开了距离，但是你追我

赶，各不相让，赛事越来越紧张，越来越激烈，同学们的热情也像“冬天里的一把火”在熊

熊燃烧着，欢呼声、呐喊声是此起彼伏，一浪高过一浪。 “戴柏杨，加油！戴柏杨，必胜??”我们班的“飞马”戴柏杨正在场上“奋勇杀敌”呢！

你看，他快速地摆动双臂，两脚生风，一直处于领先地位。我心里得意地想着：这群“小菜

鸟”们遇到了戴柏杨可要惨了，戴柏杨肯定杀他们片甲不留、一败涂地的！终点近在咫尺，

10米??8米??5米??1米??，就在这千钧一发之际，戴柏杨满脸涨得通红，使出了浑身解数，

像蓄满能量的火箭，像空中一闪而过的闪电，“嗖”地一声一马当先地冲过了终点线?? “耶！”看台下的我们击掌庆祝、欢呼雀跃！ 《圆明园的毁灭》读后感 五年一 魏巍

可惜好景不长，正因为这些珍贵的历史文物，就把侵略者的野心钩了起来。于是，英国、

法国联合起来攻打圆明园。一八六零年十月篇二：五年级作文读后感 五年级作文读后感

圆明园的毁灭>读后感（一） 当我读到圆明园的建筑金碧辉煌，富有诗情画意时，不禁发出了由衷的赞叹。我们古代

劳动人民用勤劳的双手建造出了这座举世闻名的园林艺术瑰宝！这是一项多么艰巨而又伟大

的工程呀！这充分体现了我国劳动人民的智慧与力量。我为我们伟大的民族而感到骄傲！ 可是，在一八六零年十月六日，这些野蛮而贪婪的侵略者闯入圆明园，把凡是能拿走的

东西统统掠走。为了销毁罪证，十月十八日和十九日，三千多名侵略者奉命在园内放火，这

连烧三天的大火就这样把圆明园的珍藏化成了灰烬。圆明园的毁灭是我国屈辱历史的一段见

证，它的残垣断壁，仿佛在对人们诉说他辉煌的过去，又好像在向人们诉说侵略者的残暴。

它的毁灭在我国文化史上，在世界文化史上，是不可估量的损失！ 英法联军为什么来侵略

我们呢？原因就是我们太落后了，要是当时我们强大，他们还敢吗？落后就得挨打，让我们

牢记：莫忘国耻，振兴中华！我们要好好学习，长大后为祖国效劳，不让祖国再受屈辱，让

祖国永远列强国之首。

东方小>故事读后感（二） 我最喜欢读书最喜欢的一本是《东方小故事》。《东方小故事》为我们讲述了在五千年中

华文明历史的长河中一个个闪闪发光美德小故事让我明白了许多道理。 中华文明源远流长。我要学孔子的不耻下问虚心好学；要学王献之勤学苦练刻苦学习；

他们都是中华文明史上的一座座丰碑不仅仅为我们中国做出了贡献同时也为人类的文明做出

了贡献。我在学习的时候不很认真懂了一点点就觉得自己了不起到处炫耀；老师再往下教我

也听不进去有时侯会把主要内容忘记。别的同学都在突飞猛进的进步而自己却没有进步真丢

人啊！

从现在起我要清醒过来要像贾岛写诗那样认真仔细推敲勤于思考勤于动手改掉懒惰的毛

病。学习的时候要做到三到眼到手到心到.以前我眼到手到基本能做到心到做的不好有时候就

胡思乱想为了一道简单的奥数题从排列想到蜘蛛侠从蜘蛛侠想到??到最后时间花了不少效果

一点也没有玩的时间也没有??想来想去就是一条没有用心。 从现在起我要像铁杵成针中的李白一样锻炼自己的毅力和耐心只要功夫深一定会成功。

努力学习发扬中华美德。

阿q正传读后感（三） 刚开始读阿q正传时，还认为这阿q的精神胜利法是个高明的自我安慰法，心里暗自佩

服。可越到后来便越觉得不对了。 阿q是个挺懂自我安慰的人，别人打他，他也就只当不孝的儿子打老子。可是别人会怎

么想呢？别出心裁人一定会觉得阿q是个胆小鬼，是个怯懦的人。谁了不会希望自己是个胆

小、懦弱的人。

这篇文章是写给当时的人看的。鲁迅 先生以辛辣的文字讽刺了旧社会中国人的懦弱、麻

木、无知、自大、的性格。阿q是其中的代表。 阿q精神在现在不是好精神，也不是坏精神，是介于好精神和坏精神之间的不好不 坏的精神。

阿q精神是好的，但只有合理地运用它，它才会真正的好。 在什么情况下才可以有阿q精神呢？一件事情无论如何没有办法做到时，才可以用阿q

的这种精神。但如果可以做到，就应该居理力争，再困难也不可以放弃。 有一点阿q精神

可以，但不能成为阿q第二。 >这就是我的理解。 难忘的一课读后感（四）

读了《难忘的一课》，让我感受到了，同学们和作者一样都深爱着自己的母亲——中国。 这节课，是最难忘的。因为这节课让我无比感动。

“我是中国人，我爱中国！”这宏伟响亮的声音，说出来多少中华儿女的心声。是千千万

万漂泊在异国的游子的声音啊！战争时期，台湾被分割给英国侵略者。郑成功。邓小平等诸

位伟人后又收复台湾。1945年台湾光复后，从一所乡村小学传出了郎朗读书声。那是一位青

年教师，用不太熟练的闽南语，一遍又一遍认真地读着“我是中国人，我爱中国！”此时我感

到那些同学们无比的深爱着自己的国家。 这篇课文使我想想到曾经发动五四爱国运动的蔡元培。在1919年五月四日，北京爆发了

五四运动，上街游行以爱国名义火烧了交通委员汝霖位于找家楼的私宅，痛打驻日公使章宗

祥，并且付出了当场被捕32人的代价。五四运动的发生，在一定程度上改写了中国社会的历

史路径，北京大学校长蔡元培在其中发挥了即不可替代有相对节制的关键性的作用。 你是中国的脊梁，中国的太阳。有你，我们祖国的明天更加辉煌。我为是中国人而感的

骄傲，而感自豪！篇三：五年级作文读后感方法及教案设计

一、谈话导入： 一本好书，一篇好的文章，读过之后那动人的情节、优美的文辞会让我们激动不已，从

中受到启发、教育，甚至终身难忘，把这些感受、感想写下来，就是读后感。这节课，我们

将要学习的内容就是探讨如何写好读后感。

二、师生讨论，表达共识：

1、我们在四年级就曾经接触过读后感，根据自己的阅读经历和写作实际，说说应该怎样

写读后感。

2、小组讨论，班内交流，师随机板书： 读后感，顾名思义就是指读一篇文章或一本书后的感想。读后感作文教学，读是前题，

感是写作重点，也是教学的目的。学生只有认真读懂课文，把握课文的主要内容和中心思想，

才能体会作者的思想感情，写出自己的真情实感，并从中受教育和启迪。

（1）仔细阅读原文，认真领会文章精神是写好读后感的前提；

（2）选择自己感受最深的东西去写，是写好读后感的关键；

（3）要密切联系实际，是读后感的重要内容；

（4）要处理好“读”与“感”的关系，做到议、叙述、抒情三结合。

3、探讨读后感的一般写法（或结构）： 开头：简要介绍所读作品的书名，总的感受。 中间：谈感受感想，联系生活实际中的人、事作比较、谈感想。恰当地引用名人事件，

贵在真。

结尾：回到所读的作品，概括提升主题提出自己努力的方向。

4.教师总结读后感写作方法。 新课标小学语文五年级上册第七单元编排了读后感作文教学。学生初次遇到写读后感作

文，总会碰到新的问题——难写，甚至不会写。因为小学生作文大多是以写记叙文为主，学

生一般能按事情发展的顺序把事情的经过写出来。而写读后感作文却有别于记叙文，它必须

写出因读后感的内容。可以写课文中某一个词的理解，也可以写对一个句子或一段话的理解

和感悟；当然也可以写对一篇文章或一本书的总体感受或见解。在写读后感中提出自己的质

疑，经过分析，表达自己的观点，抒发自己的情感。可见，读后感作文又带有议论文的写作

成分。因此，读后感作文教学时，关键要教给学生的写作方法。

三、怎样教学生写好读后感作文呢？ 定标题，明写法。

掌握读后感的写法，犹如盖房搭建了钢筋框架。因此要帮助学生初步掌握读后感的写法。 其一：确定标题。标题有两种写法。一种直接命题，一般为“读《╳╳╳╳》有感”或

“《╳╳╳╳》读后感。”另一种可确定正副标题，正标题一般注明文章的中心内容。副标题