中国小学生考场作文指导大全

中国小学生考场作文指导大全篇一

考场作文

考场作文：幸福的回忆

初一（八）班 朱冯森

幸福是什么样的，幸福是美妙的，幸福是欢乐的，幸福是无忧无虑的。在人生的成长道路上，我有过许多幸福的回忆。

还记得那是一个深秋，那天的风冷飕飕的，我的心情也正如此。我坐在车上，手里死死地抓着那考砸的试卷，仿佛抓着千斤重的大山。到了家，我胆战心惊地把考卷拿给妈妈看，但她并没有责备我，而是耐心地一条一条地帮我分析错题。那时，一种幸福之感涌上我的心头。

那一次，我特别想看一本书，便让爸爸去买，可他刚出去，我就后悔了，外面刮着狂风，下着暴雨，似乎要把屋子给淹没了。时间过去一分又一秒，可老爸却还没有回来，我对他十分担忧。终于，过了一个多小时，他终于回来了，我高兴地冲出去迎接他，他告诉我，好几家书店都没有，最后去问人家借的。只见那本书被他用衣服紧紧地包裹住，而老爸身上却不停地往下滴着水，那时，我被一种幸福之感围绕在我的周围。

还记得我们一家三口去散步，我们在昏暗的灯光下欢快地聊着天，那种感觉多么美妙，一家人把烦恼全部抛之脑后，尽情享受快乐。之后，我又问了妈妈爸爸我小时候的事。回到家，我们又举行了吃西瓜比赛，那时，一种幸福之感飞溅在我的心间。

我愿把这种幸福传递给更多的人，让他们也感受我的幸福，从而也带给他们幸福……

中国小学生考场作文指导大全篇二

关于小学生考场作文评价现状的几点思考

关于小学生考场作文评价现状的几点思考

作者：yfx.吴雪… 文章来源：本站原创 点击数： 77 更新时间：2009-6-11

福州市亚峰中心小学 吴雪梅

【摘要】为了以最便捷的方式在作文考试中拿高分，教师、学生各出奇招：或抄背范文，或借助工具书，如此种种，扼杀了学生丰富的想象力，遏制了学生对写作的兴趣。本文就如何发挥考试的导向作用，有利于作文教学，真正提高学生的作文水平进行探讨。

【关键词】作文评价、“招数”、反思、措施

每逢高考结束之后，网络上必定掀起一场有关高考作文评价的大讨论：“高考作文——90秒内定生死”“优等生作文不合格”等消息充斥网络，更有参与阅卷的老师细叙如何在误差20分的情况下挽救了一篇“满分作文”，如此种种，不由得让人联想到，小学生考场作文的评价不也有着相类似的情景吗？——有的评卷走马观花，一目十行，跟着感觉走；有的漠视评分标准，想到自己的学生不知在哪位“屠夫”的手下做冤鬼，不由得“痛下杀手”；有的漠视训练目标，不顾学生的认知发展规律，以范文为标准，盲目拔高要求„„考试成绩出来之后，语文老师们十有八九会抱着卷子为学生叫屈，为自己的教学成果被“打了折扣”而愤愤不平。于是，为了减少“损失”，教师、学生各出奇招：

[招术之一]为了避免因写错别字而失分，教师往往“指导” 低年级学生写话时不写长句，不多写句，只要四要素齐全，把图意表达完整即可。

反思：此举可谓因噎废食。 语文课程标准中指出：“1～4年级从写话、习作入手，是为了降低起始阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心。” 限于一二年级小学生的生理、心理水平和识字量，低段作文只能是涂鸦式的作文。在许多时候，他们的思想、观点、情感和想像力已经大大超过了文字表达能力，而他们语言文字的积累则相对贫乏，驾驭文字的能力也相对稚嫩，所以，就必然会有词不达意、用词不当、错别字连篇的现象。四岁的女儿问：“妈妈，为什么星星白天就被

太阳公公关起来，晚上又被月亮婆婆给放出来了呢？” 面对女儿天真的笑脸，我不禁想：这样富于想象力的表述，为什么要自以为是地给她一个所谓“科学”的解释呢？设想这样的话出现在低年级考场上，我们难道可以因为有一些错别字而扼杀孩子的想象力吗？为了少扣分，将学生丰富的想象力扼杀于萌芽状态，将学生表达的愿望遏制于习作训练的初始阶段，使学生望而却步，学生如何能“自由表达和有创意的表达”，习作的阶段目标——“写自己想说的话”成为学生心理上难以越过的一道坎儿，更不用说“在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语”了。

[招术之二]为了获取高分，教师常指导学生写“投其所好，对其胃口”的文章，甚至准备几篇“万精油”式的作文以应付考试。

反思：传统的作文教学深受应试教育影响，有悖于作文教学的“初衷”。长期以来，教师的教，学生的写，都是围绕考试得个高分打转，严重阻碍了学生写作水平的真正提高。作文教学“超纲”“拔高”的现象极为普遍。例如，《语文课程标准》中，对习作字数的要求，只从第三学段（5—6年级）才提出“40分钟能完成不少于400字的习作”的要求；然而在实际阅卷过程中，五六年级的一篇四、五百字左右的作文是很少获得高分的。于是，文章“精彩不够字数凑”，老师往往要求学生尽量将考卷上所留的800个方格填满。为了在考场上能填满方格，平时训练就更必须学会“洋洋洒洒”了。所以，原本只需一句话便可表达清楚的意思，被膨胀成了两句、三句，甚至一段话。可悲的是，这招往往奏效。

[招术之三]《作文大全》《优秀习作选》等此类“作文秘籍”学生几乎人手一册，有了它，完成作文似乎不再是一件头疼的事。

反思：书店里，销售得最火爆的就是各种作文工具书。央视网站曾发表过这样一则社会新闻：一位向来惧怕写作文的孩子，短时间内凭借“作文大全”，非但不怕作文了，竟还在作文测评中拿了几个“优”回来。家长提出质疑，孩子却振振有辞。《作文大全》成了学生的爱，老师的恨。著名特级教师钱梦龙先生曾在一篇文章中提到，他调查过所教过的作文水平高的学生是否得益于作文工具书，学生们一致反映基本上不看作文工具书，他们的好文笔得益于大量的阅读，以及像钱梦龙先生这样优秀的语文教师给予的有效的点拨。由于缺乏有效的指导，很少有学生不讨厌作文、不害怕作文的。 从小学低年级就开始的拔苗助长式的作文题海战术，使绝

大部分学生被困于应试教育模式中，作文工具书自然成了他们最得力的“帮手”。有需求便有市场，出版商当然不会放过这个“市场”。作为语文教学工作者，我们实在应该好好反思，如何指导学生正确利用作文工具书。

以上种种招术，无非为了一个目的：以最便捷的方式训练学生在作文考试中拿高分。我们的作文考试，正有意无意地指挥着教师们的作文教学。考试的“指挥棒”作用是毋庸质疑的，问题是，该如何发挥考试的导向作用，让教师的“教”和学生的“学” 在这根指挥棒的指挥之下，奏出一篇篇和谐美妙的乐章。在此，提出一些设想，抛砖引玉，供大家争鸣。

[措施之一] 制定较为科学的、合理的、可操作性强的评分标准。

在美国，NAEP作文评价标准拥有专门的研究小组，对于其作文评价标准的研究与产生过程，都给予了文字性的报告。在评价标准具体使用前，NAEP组织教师专门培训，直到确认教师能持续、可靠地使用这些评分档次。在评价结束后，还给出了各类文体评价的实效数据与图表，以进一步证实评价的信度。而我们目前的作文评价标准仍存在过多的主观评判成分，很容易使评阅“凭着感觉走”。我们可以借鉴美国NAEP作文评价标准的方式，从观点是否明确、内容是否周全、表述是否清楚、语言是否流畅等方面制定评分标准，有效地避免作文阅卷时开放的随意性和咬文嚼字的僵化性，使作文试题有合理的可信度和区分度。笔者认为，标准的制订要有利于考查学生的基础知识，有利于培养学生良好的学习习惯，如书写字迹工整、卷面整洁，书写格式规范及正确使用标点符号等都应在标准中体现；要依据课程标准的阶段训练目标，考虑学生的年龄阶段认知特点；要有利于尊重学生的个性，保护学生丰富的想象力。

[措施之二] 改分数评定为等级评定。

目前的作文考试以分数形式评价，比重因年级差异分别占至整张试卷的25%—40%。其实，作文试题属于“开放式”题型，相对于“封闭式”题型来讲，其信度较低，效度较高，较难建立常模参照。对这样的题型，以精确到个位的分数来提高区分度并非有效的做法。《语文课程标准》对写作的评价提出了非常宽松的评估手段，提倡采用多种评价方式“„„可以用等第表示，也可用评语表示„„”期末考试或质量抽查的目的不在于选拔，而在于考察学生达到学习目标的程度，因此，没有必

要把作文评估卡得那么死，非要那么一分半分地抠，非要把学生分一个高下三等不可，而要让学生尽量淡化对分数的注意，强化对写作本身的兴趣和信心。

[措施之三] 改革作文考试方式。

《语文课程标准》指出：“要重视对写作材料准备过程的评价。”“重视对作文修改的评价。”以目前考场作文评价方式，这两点很难有所体现。如果作文能分项考核，那么，考场上便可允许学生带字典，甚至好词佳句等工具书。有著名学者指出，语文教学的重点应该落在作文教学上，语文考试只要考作文即可。姑且不论这一说法是否适用于小学语文教学，但语文教学的最终目的之一就是要让学生能够文从字顺地表达，如果学生能熟练地使用工具书帮助自己流畅地表达，即便是在考场上又有何妨呢？

[措施之四] 采取措施增强阅卷标准的公平性、客观性。

《儒林外史》描写周进评阅范进考卷的一个情节：初看文章，觉得狗屁不通；再看始觉有味；三看才觉得字字珠玑，真乃天地间至文。此情节虽为虚构，但也可见，如果评卷教师素质不高，往往会与许多优秀作文失之交臂。同高考作文阅卷情况一样，小学考场作文评价也时常出现同一篇作文分数悬殊的问题。这其中，除了对评价标准理解的差异以及对尺度把握的差异之外，还有教师个人素质之间的差异。许多小学教师自己并不经常写文章，对于文章的构思、生成和写作不熟悉，却要在修改或评价上把关，往往会出现隔靴挠痒的情况。虽然阅卷的误差在所难免，但也应采取措施尽量缩小这种差异。如：采取回避制度，避免批阅本校、本年段的试卷；阅卷前对阅卷教师进行培训；要求阅卷教师将文中的错别字、不当的谴词用句逐一批注以便督促教师认真阅卷；增加每份试卷的阅卷人数并取平均值等等。

《语文课程标准》指出：“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话，空话、套话。”“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”但愿以上肤浅的思考有利于帮助我们实现这一目标。

【参考文献】

1、《语文课程标准》

2、《“作文大全”——学生的爱 老师的恨》 ——央视网站

3、《语文教学通讯》2001.22

4、《改革作文评估方法 解放小学语文教师》——作者 李白坚

5、《中美作文评价比较》

考场作文写作技巧

五分钟审题

十分钟构思

四十分钟成文

一、五分钟审题

1.确立准确的内容

看到作文题目后，我们该写些什么？这是所有命题作文首先要解决的问题。 思维的发散：具体到考场作文，我们可以从以下几个方面发散自己的思维：

①把握话题作文，仔细审题，充分利用作文题中的提示性语言，来获得写作内容。 ②围绕话题展开多层次联想，多角度拓展写作内容。

A.类似联想：由话题出发，联想到与话题同类或相似的事物，从而确定写作的内容。

B.内敛式联想：给一些宽泛型的话题添加一些限制成分，缩小话题的外延，明确写作的范围。

C.逆反式联想：从话题的反面着手，确定写作的范围和内容。

D.虚实转换联想：有些作文话题往往是从缤纷繁杂的现象中抽象出来的一些概念，既有虚的一面，也有实的一面。

思维的归纳：即表现内容的确立过程，在这一过程中，我们要注意下面两点： ①要写自己熟悉的内容；

②要写自己驾驭得了的内容：由同学们的认知水平、思想深度乃至于语言表达能力所决定。 通过思维的发散和思维的归纳，一篇文章的表现内容得以最终确立。

2.突出明确的中心

为了明确点明中心，我们可以在文章内容构思好以后，围绕中心编写几段话，将它们安插在文章的开头、结尾或是文章的过渡、转折的地方，既提醒自己不要偏离中心，也提醒阅卷老师你有明确的中心意识。

①表现中心的确立存在一个是否符合题意的问题

有些同学在审题时能够注意准确把握话题的范围和内涵，但是在写作过程中没有围绕中心铺展渲染的意识，结果是要么中心涣散，要么表现中心偏离题意。

②我们还要注意培养自己明确点明中心的意识。

为了明确点明中心，我们可以在文章内容构思好以后，围绕中心编写几段话，将它们安插在文章的开头、结尾或是文章的过渡、转折的地方，既提醒自己不要偏离中心，也提醒阅卷老师你有明确的中心意识。

作文是语文学习的重中之重，所占的分数比例渐渐加重，能否写好考场作文也决定了学生语文考试的成败。不少学生为了考好作文而在考前进行突击练习，甚至猜题、押题，背下几篇文章备考，而这些努力能见效的却寥寥无几，即使侥幸得了高分，也无异于饮鸩止渴。要写好考场作文，不能一味依赖考前的突击，而要提高自身的写作能力，只有在平时锻炼好写作能力，掌握好巧妙的写作技巧，习惯于在40分钟内完成规定字数的优质文章，才能在考场发挥出自己应有的水平，水到渠成的取得满意成绩。为此，提高写作能力、掌握写作技巧已迫在眉睫。

中国小学生考场作文指导大全篇三

小学六年级常见考试作文题目汇编

小学六年级常见考试作文题目汇编

1、材料：李芳也来参加毕业考试了，同学们都感到意外，她能这样做真不容易啊！„„

要来：根据提供的材料自拟文题，抓住“感到意外”“这样做真不容易”展开合理想象，写一篇400字左右的记叙文，要把事情的起因、经过写具体。{中国小学生考场作文指导大全}.

2、(一) 六年的小学生活即将结束。回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑„„如果你能再做一回小学生，你将会怎样呢？请你以《如果，我能再做一回小学生》为题，写一篇教学设计>文章。

3 “尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目《那是一次( )的尝试》补充完整，写一篇记叙文。 要求：

1、从以上两题中任选一题完成。 2、内容具体，感情真，语句通顺，有一定的条理。

3、根据下面所给的词语，编个故事，不少于400字。

考场 小白兔 山坡 指南针 狐狸

4、你们家的星期天都是怎么过的，选择一个你最愿意写的星期天，写出来。注意在叙事的过程中写出你和家人的感受。要把内容写具体，语句写通顺。

5、生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福„„请你写一写成长过程中懂得的某一种生活道理。题目自拟，字数400以上。

6、题目：可爱的＿＿＿＿＿＿

要求：先补充完整题目，可以填人或小动物，如“表弟、表妹、小猫、小狗”等，然后按一定顺序写出人或小动物的可爱，做到语句通顺，内容具体。

7、给自己的幼儿园老师写一封信，汇报你几年来的变化。要求重点介绍一、二个方面，注意选择合适的语言。

8、我很感激她 要求：审清题目，重点写一件事情，将经过写具体。

9、我们玩得真快活 要求：1．按照事情的发展顺序，抓住重点写。 2．注意写出快活的情感。

10、题目：告诉你一件新鲜事

要求：选材要新颖，按事情发展顺序写，条理清楚，结构完整，字数400个以上。

11、看图作文。

仔细观察图画，把看到的内容想象成一件事具体地写下来。中心是老师同学之间相互关心。要求叙述有条理，有详有略，语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。（题目自拟）全文不少于350个字。

12、他（她）这样做不好

提示：写别人做过的一件事，要把事情经过写清楚，并写出自己的看法或想法。

要求：（1）中心明确，内容具体，条理清楚，语句通顺。 （2）字数在500字左右。

13、我

要求：从“喜欢”、“不喜欢”、“讨厌”中选择一个填在横线上，然后按题作文。要求写成记叙文，要交代清楚是一堂什么课，以及这堂课的内容和感受。

14、 温暖

要求：（1）写一件表现人与人之间真诚关心帮助的事。 （2）内容具体，条理清楚，语句通顺。 （3）教学设计>文章在400字以上。

15、那件事，我总忘不了

要求：要有具体内容，有中心，有条理，有真情实感；注意前后照应，语句通顺，字体工整，会用学过的标点符号。

16、再见了，老师

提示：六年的小学生活中，有许多往事历历在目，有许多心里的话想要倾吐。请你选择一件或几件事，围绕一个中心，向老师诉说你毕业前夕的心里话。

17七、 愉快的一天

要求：（1）选择一天中的一两个事例来写。 （2）中心明确，叙事具体。 （3）450字左右。

18、我学会了 要求：（1）先审清题意，再从学习、劳动、文体活动或其他方面选择一件事来写。 （2）要围绕中心，按事情的发展顺序有条理地、具体地写出学的过程和心情。 （3）500字左右。

19、 想起这件事，我就

要求：（1）把题目补充完整。 （2）中心明确，内容具体，条理清楚，语句通顺。 （3）字数在450字左右。

20、 我得到了

要求：（1）在横线上填上一个适当的词语，如“表扬”、“锻炼”、“理解”、“教育”、“关心”、“教训”等，把题目补充完整。

（2）通过一件事来写。注意围绕中心把事情的经过写具体，做到语句通顺，前后连贯。

（3）450字左右。

21、真了不起

提示：在我们现实生活中，有许多有能耐、有特长的人，请你围绕“了不起”选择二、三件事，把人物的本领叙述下来。注意人物动作、语言及心理的描写。

22、不做“小皇帝”了；小帮手； 妈妈笑了 （任选一题）

材料：今天是星期天，爸爸、妈妈不在家，我决心抓住这个机会锻炼一下自己。我克服了不少困难，洗衣、做饭„„爸爸、妈妈回来了，看到这情景„„

要求：（1）请以上述材料为基本内容，展开合理想象，突出重点。把事情的经过部分写具体。（2）适当进行心理活动描写。（3）不少于450字。

23、一次（堂） 的活动（课）

提示：在六年的小学生活中，你上过数以千计的课，参加过无数次的班队活动和社会实践活动。这些课，这些活动有的给你留下了难以磨灭的印象，因为或者生动风趣，或者别开生面，别具一格，或者使人茅塞顿开，深受启发„„

请你选择印象最深的一堂课或一次活动写作。

要求：（1）先把题目补充完整。前一空格写上你对这堂课或这次活动的总体感受，后一空格写上你要写的课或活动的名称，然后再作文。

（2）要围绕中心有条理地叙述，注意把场面写具体。

24、我爱家中的

要求：选择家中喜爱之物，写出它的特点及可爱之处，并表达对生活的热爱。要有真情实感。

25、毕业考试之前

要求：（1）这是你第一次参加毕业考试，你和周围的人在考试之前一定会有许多想法、说法、做法。请你认真回忆一下，恰当地选择材料，具体、真实地写出来。

26、我品尝到了成功的喜悦

提示与要求：1、 六年小学生活中，我们独立攻克过难题，搞过特色活动，如音乐、体育、美术、手工、语文实践活动„„每逢我们成功的时候，心中总有无尽的喜悦，请把你做某件事或参校某项活动的经过及成功时的内心感受写下来。 2、 有中心，有条理，语句通顺连贯。不少于400字。 3、 不会写的字查字典，超过四个不得优。

27、 读《------》后的体会 要求：1、认真阅读短文《-------》一文，写出自己阅读后的真实体会和感想。

28、材料：李芳也来参加毕业考试了，同学们都感到意外，她能这样做真不容易啊！„„ 要求：根据提供的材料自拟题目，抓住“感到意外”“这样做真不容易”展开合理的想象，写一篇400字左右的作文。要把事情的起因、经过写具体。

29、＿＿＿＿＿的我。 要求：⑴在横线上写出自己的一个特点，把题目补充完整，如爱动脑筋的我，倔强的我，爱看课外书的我„„ ⑵通过一件具体的事介绍自己的特点。 ⑶作文中不出现自己的名字。 ⑷400字以上。

30、根据下面的图意，完成作业。（图略）

⑴诗题《 》句：________________，________________。 ________________，________________。 ⑶展开

你的想象，将这首诗改写成400字以上的记叙文。

31、《乐》 提示：我们生活充满了欢乐，本题要求把你看到或亲身经历的“乐”事，写一篇记叙文，要有真实感，不少于500字。

32、要求：生活中一定会有一些事情使你感到难忘或使你高兴、自豪、痛心、委屈、气愤„„请你任选一件写下来。 注意：(1)自己命题。(2)要表达出真实、健康的感情。(3)要做到有具体内容，详略得当。

33、(1)题目：《学雷锋的日子里》 (2)要求： ①认真审题。可以写人，可以写事。事例要具体，选材要真实，不得写诗歌。不得少于350字。 ②注意：描写环境，渲染气氛；细节描写；真情实感、恰如其分；中心明确，层次清楚。 ③作文中不得写出真实的校名、地名、人名，可用假名。

34、记一次活动 提示和要求： (1)在五年的小学生活中，学校和老师组织你们参加过许多活动，如：参观访问、春游、科技活动、文体活动等，请你把感受最深的一次活动记叙下来。 (2)内容具体，语句通顺，有中心，有条理，有真情实感。 (3)字数400字以上。

35、我真想对__________说。

提示与要求：1．在横线上填入任何一个人的称呼，如爸爸、妈妈、市长、教育局长、校长 、老师等。 2．通过写一件事或一种现象（这件事或这种现象会使自己烦恼、忧愁、高兴„„），将你想说的话写出来。事情或现象要作为重点来叙述，记叙过程要完整。并在文中恰当明了地发表你对这件事或这种现象的看法、想法或认识、建议等。 3．思想健康，中心明确，内容具体，详略得当，条理清楚，语言通顺。教学设计>文章不得写出姓名，一律用A、B、C„„表示，例如“张三”用“A”代替，“李四”用B”代替。字数在500字以上。

36、“再见了，老师 提示：六年的小学生活中，有多少难以忘怀的往事历历在目，有多少心里话想要倾吐。请你选择一件或几件事，围绕一个中心，向老师诉说你毕业前夕的心里话。

37、要求：1．内容具体，有条理，注意详略，语句通顺，要写出自己的真实感情。

2．不少于400字（写不下可写到背面）。 3．作文中不要写真实的校名和人名。校名一律写作“红领巾”小学，老师用王老师、李老师代替，学生用“甲××，乙×ׄ„”代替。否则扣分。

38、一个________________________的人 提示：①先将题目补充完整（如：受尊敬、勤奋好学、助人为乐、诚实、风趣„„） ②要通过具体事例表现人物的性格特点或思想品质，注意写出真情实感。{中国小学生考场作文指导大全}.

39、1)难忘的小学生活 (2)我拥有一个小秘密

要求：(1)两题任选一题写一篇记叙文； (2)做到中心明确，内容具体，注意细节，有真情实感； (3)文中的地名、校名、人名一律不写真名； (4)行文要层次清楚，语句顺畅，书写整洁，不写错别字。

40、1．题目(1)_____________变了

提示：写某一个人或某一事物的变化，如《王小虎同学变了》、《李大伯变了》、《我家变了》、《家乡变了》等。 (2)在路上见到的一件事 提示： a.可以写在上学或回家路上见到的一件事。 b.内容可以是好人好事，也可以是应该揭露和批评的坏人坏事。还可以是其他事情。 c.要把事情的过程写清楚，还可以写写你对这件事的看法。

2．要求： (2)教学设计>文章要有具体内容，有真情实感、有中心、有条理、有重点，语句通顺连贯，选词用语恰当，书写工整规范，正确使用标点符号。 (3)全文应写250字以上

41、记我身边的一件事

要求：围绕中心写具体，注意写出真情实感，用词造句恰如其分。

42、平日，由于你学会了一种知识；或者掌握了一种技能；或者做了一件好事：或有了进步；也许还有其它原因„„都会使你全家人为你的成长感到高兴。请从中选一件事以《全家为我而高兴》为题写一篇记叙文。

要求：1．要用具体事例说明全家人为什么为你而高兴，要注意细节和场面描写。要有真情实感。 2．以500字左右为宜。不要写出自己的真实姓名和校名。

43、远方的×××写一封信，说说你的课余爱好，以及你对收信人的请求。

要求： 1) 按书信格式写。 (2)字数在300－400之间。 (3)署名写×××，称谓写△△。不得写出真实的校名和人名。

44、（两题任选作一题） 1．我向______说一件事（如向妈妈、老师、同学们„„都可以） 2．这就是我 提示和要求： (1)无论侧重叙事或侧重写人，都要注意有中心，有条理，注意写出真情实感。 (2)语句通顺，字迹工整、

清楚。

45、记贯彻《小学生礼仪常规》中的一件事。题目自定。

46、任选一题）(30分)

1．读下文，用《读〈一只离群的蜜蜂〉想起的一件事》为题写一篇读后感：

一只离群的蜜蜂 : 一只自以为能干的蜜蜂和蜂群闹了意见。它觉得自己做的工作很多，可是吃的蜜太少了，它抱怨大家对它不公平，忘记了它的功劳。 2 “我在这里出的力不算少呀！”它气愤地叫喊着。 3 “你看见大伙出的力没有呢？”别的蜜蜂质问它。 4 “好，我离开，看你们做得出啥。”

2．题目：榜样 提示：在你的身边一定有许多先进的人物，他（她）们都是我们

学习的榜样。选择其中的一个人写一篇作文。要先想好教学设计>文章的中心是什么，再通过具体的事例，有条理地写下来。500字左右。

47、今天我真高兴

要求：1．根据题目意思写一篇400字左右的记叙文。 2．有中心，有条理，语句通顺，注意不写错别字，正确使用标点符号。

48、题目：我长大了

提示：在学校，在家里，在社会上，同学们表现得越来越懂事了，懂得的道理越来越多了。如，别人遇到困难时能够给予帮助；对不良的言行能够进行劝阻；能够做一些力所能及的事情等。同学们做这些事时，自己很高兴，觉得自己长大了。请你选一件这样的事写一篇记叙文。

49、我爱家中的

要求：（1）在横线上填上一个适当的词语，如“表扬”、“锻炼”、“理解”、“教育”、“关心”、“教训”等，把题目补充完整。

50、我这堂课

51、(1)题目：《学雷锋的日子里》(2)要求：①认真审题可以写人，可以写事事例要详细，选材要真实，不得写诗歌不得少于350字②注重：描写环境，渲染气氛；细节描写；真情实感、恰如其分；中心明确，层次清楚③作文中不得写出真实的校名、地名、人名，可用假名

⑴诗题《》句：________________，________________________________，________________⑶展开你的想象，将这首诗改写成400字以上的记叙文

52、不做“小皇帝”了；小帮手；妈妈笑了（任选一题）

提示：写某一个人或某一事物的变化，如《王小虎同学变了》、《李大伯变了》、《我家变了》、《家乡变了》等(2)在路上见到的一件事提示：a.可以写在上学或往返家路上见到的一件事b.内容可以是好人好事，也可以是应该揭露和批评的坏人坏事还可以是其他事情c.要把事情的过程写清楚，还可以写写你对这件事的观法

1．写作知识

53、、我学会了

53、生活中，我们一每天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福……请你写一写成长过程中懂得的某一种生活道理题目自拟，字数400以上

要求：（1）请以上述材料为基本内容，展开合理想象，突出重点把事情的经过部分写详细

（2）适当入行心理活动描写（3）不少于450字

54、根据下面的图意，完成作业（图略）

55、一个________________________的人提示：①先将题目补充完整（如：受尊敬、勤奋好学、助人为乐、诚实、风趣……）②要通过详细事例表现人物的性格特点或思想品质，注重写出真情实感

56、请你选择印象最深的一堂课或一次活动写作

57、题目：告诉你一件新鲜事

58、一次（堂）的活动（课）

59、毕业考试之前要求：（1）这是你第一次参加毕业考试，你和周围的人在考试之前一定会有许多想法、说法、做法请你认真来回忆一下，恰当地选择材料，详细、真实地写出来

60、记我身边的一件事

材料：今天是星期天，爸爸、妈妈不在家，我决心抓住这个机会锻炼一下自己我克服了不少困难，洗衣、做饭……爸爸、妈妈往返来了，观到这情景……

61、“再见了，老师提示：六年的小学生活中，有多少难以忘怀的往事历历在目，有多少心里话想要倾吐请你选择一件或几件事，围绕一个中心，向老师诉说你毕业前夕的心里话

62、再见了，老师

63、我品尝到了成功的喜悦

64、(一)六年的小学生活即将结束往返顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或自得，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑……如果你能再做一来回小学生，你将会怎样呢？请你以《如果，我能再做一往返小学生》为题，写一篇教学设计>文章

65、根据下面所给的词语，编个故事，不少于400字

66、真了不起

67、“尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动它可能成功，也可能失败然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目《那是一次()的尝试》补充完整，写一篇记叙文要求：

68、1)难忘的小学生活(2)我拥有一个小秘密

69、题目：我长大了

提示与要求：1．在横线上填渗入渗出任何一个人的称呼，如爸爸、妈妈、市长、教育局长、校长、老师等2．通过写一件事或一种现象（这件事或这种现象会使自己烦恼、忧愁、高兴……），将你想说的话写出来事情或现象要作为重点来叙述，记叙过程要完整并在文中恰当明了地发表你对这件事或这种现象的观法、想法或熟悉、建议等3．思想健康，中心明确，内容详细，详略得当，条理清楚，语言通顺教学设计>文章不得写出姓名，一律用A、B、C……表示，例如“张三”用“A”代替，“李四”用B”代替字数在500字以上

70、想起这件事，我就

要求：（1）先把题目补充完整前一空格写上你对这堂课或这次活动的总体感受，后一空格写上你要写的课或活动的名称，然后再作文

71、＿＿＿＿＿的我要求：⑴在横线上写印象西湖雨出自己的一个特点，把题目补充完整，如爱动脑筋的我，倔强的我，爱观课外书的我……⑵通过一件详细的事介绍自己的特点⑶作文中不出现自己的名字⑷400字以上

72、我得到了

1、从以上两题中任选一题完成2、内容详细，感情真，语句通顺，有一定的条理 73、1．题目(1)_____________变了

74提示与要求：1、六年小学生活中，我们独立攻克过难题，搞过特色活动，如音乐、体育、美术、手工、语文实践活动……每逢我们成功的时候，心中总有无尽的喜悦，请把你做某件事或参校某项活动的经过及成功时的内心感受写下来。

75、遥方的×××写一封信，说说你的课余爱好，以及你对收信人的请求

76、《乐》提示：我们生活充满了欢乐，本题要求把你观到或亲身经历的“乐”事，写一篇记叙文，要有真实感，不少于500字

77、题目：可爱的＿＿＿＿＿＿

78、你们家的星期天都是怎么过的，选择一个你最愿意写的星期天，写出来注重在叙事的过程中写出你和家人的感受要把内容写详细，语句写通顺

79、我们玩得真快活要求：1．按照事情的发展顺序，抓住重点写2．注重写出快活的情感

中国小学生考场作文指导大全篇四

小学升学考场作文

来了熟悉的声音：“开门哪，刘晓丹，是我，季红，我给你家送煤来了。”“什么什么？她…她给我送煤？我没听错吧？”我边想边去给她开门，她把挑着的煤筐放下说：“前天，我看见你家煤快没有了，我想，这么冷的天，不烧煤哪行？所以，我就送来了。”听了这话，我愧疚地低下了头，想想那天，我……哎，真不该那样做。

又一年暑假，我仍回到姥姥家。夏天，知了叫个不停，热得让人心烦意乱。季红来了，她对我说：“走！上山玩儿去，山上可好玩儿啦！”山上，那碧绿的、柔嫩纤细的枝条在风中摇曳，花儿在微风的抚摸下，乖乖地点头。我看到前方有棵桃树，这大热天，渴死我了，真不如歇下来吃几个桃子。我向季红提出要求，不料，她把小脸一拉，说道：“不行！公家的东西不可以偷吃的。”“哼，小气鬼，不吃就不吃，能谗死人咋的？”我满心的不高兴。可是就在那天晚上，季红提着一篮桃子到我家来了，“这是俺家的桃，管你吃个够儿。”听了这话，我心里一酸，眼泪在眼眶里直打转儿，说：“是我不对，公家的东西怎么可以偷呢？”

回家的路上，我看见山中一丛丛洁白如雪的小花，衬托着绿叶，是那么清新、淡雅，清风吹来，它摇曳着，一股股的花香沁人心脾。在花丛中，我看见了一个面带笑容的小小身影，她就是我最好的姐妹??季红。

得分：29分

评分理由：

读晓丹同学的“姐妹”，一股暖流涌遍全身。因为文章中那个虽

然“土气”却纯朴热心、公私分明的小伙伴深深地感染着我。小作者行文流畅，采用先抑后扬的手法使人物形象逐渐丰满，真实可感。全文语言、动作描写切合人物身仹，心理活动描摹细腻、朴实，不失为一篇具体生动的作文。此外，本文还有一个突出的特点：善于运用景物描写渲染气氛，烘托人物，如冬日的大雪纷飞，夏日的酷热难耐，以及洁白如雪的花丛都对人物形象起到重要作用，真可谓情景交融，丝丝入扣。

好班长她有一双有神的大眼睛，额头上还长满了红色的青春小痘。她在班里的威信可高了，她就是我们的班长??杨红。

记得有一次，刚下课，一位同学因为身体不适呕吐起来。那一地的污物散发着令人恶心的气味，许多同学都因为这里“二氧化碳”太多，飞似的到操场上寻找“氧气”去了。杨红却急忙上前为这位同学捶背，并把她扶到座位上，又迅速拿起扫帚和撮子，用锯末把呕吐物盖上，忍着难闻的气味，默默地扫了起来。这时在场的同学好像刚刚醒悟，不，更确切地说是受到了班长的影响，一齐动手扫起来。不大一会儿，大家就把现场打扫得干干净净。上课铃声响了，语文老师走进来，他好像知道刚才发生了什么事情似的，用手推了推他那副黑框近视镜，连声说：“向同学们学习。”同学们互相做了个鬼脸，跑回了座位。这时我看到杨红的脸颊上挂着一串晶莹的汗珠。

还有一次，上数学课的时候，有一道难题同学们谁也没解出来。下课了，同学们三个一群两个一伙的到外面去玩儿，我由于口渴提前回教室喝水，却看见杨红一个人正聚精会神地做题呢。一会儿她紧皱的眉头舒展开了，我走到她身边说：“你是不是把课上那道难题解出来了？”她向我点点头。上课了，老师看到杨红的解题方法后，高兴地说：“她的解题方法既简单又明了，说明她掌握知识扎实，运用知识比较灵活，希望全班同学向她学习。”这时大家不约而同地为杨红鼓掌，我不禁向她投去了敬佩的目光。

是啊，我真为有这样一位好同学、全班有这样一位好班长而自豪！

得分：27分

评分理由：

文章首尾呼应，自然点题。小作者运用对比的手法，通过班长“收拾呕吐物”和“解答难题”两件平凡小事，真实而细致地刻画出“好班长”的形象，其中一连串的动作描写：“捶”、“扶”、“拿”、“盖”、“扫”，以及神态描摹都使人物形象愈加鲜明、丰满。全文没有仸何华丽的词藻，但字里行间却洋溢着小作者浓浓的钦佩之情。

文章略显不足之处：第二自然段“上课铃声响了……”应该另起一行；此外，如果能在此段中加入杨红的语言描写，相信会为文章增添几分色彩。

从硝烟里走过来的爷爷

值得我学习的人有很多，但最值得我学习的人却是我的爷爷。

有一天，我去看望爷爷，一进门我就情不自禁地乐了起来。爷爷还没发现我来了，只见他耳朵里插着耳机，眼睛看着电视，手里还拿着笔不时地在笔记本上记着什么。

这时，我顽皮地拿着一支铅笔，在旁边画了一张爷爷的漫画。一个胖胖的老头，戴着大眼镜，坐在写字台前，听着收音机，眼睛看着电视，还在记着笔记。画完以后，我便来到爷爷面前：“爷爷，我要送给您一份礼物！”我有点不好意思地把藏在背后的漫画交给了爷爷。爷爷看过后，开心地笑了起来，说：“这不是我吗？画得挺像的嘛。”于是他把这张像贴在墙上，并自言自语地说：“爷爷不会玩麻将，不会打扑克，更不会跳舞，这一辈子最喜欢的就是看书，你看我的屋里不全是书吗？”说完后他拍着我的肩膀又说：“你们这一代多幸福啊，有这么多时间读书，我小的时候就没赶上好时光……”

是啊，爷爷的经历是不平凡的。我常听爷爷说，1944年他刚满14岁时，国民高小毕业后，由于生活所迫，在老家黑龙江省富锦县给人家打短工，吃尽了苦头，勉强度日。到了18岁就参加了中国人民解放军，开始接受共产主义思想，参加了著名的辽沈战役中的黑山阻击战，可以说功勋卓著。长期的部队生活，

中国小学生考场作文指导大全篇五

小学生作文题目大全(优秀)

半命题作文题目

⒈《______是一道靓丽的风景线》⒉《______,

我永远的天空》⒊《都是______惹的祸》4《笑傲______》⒌《生活需要______》⒍《何以解忧,惟有______》⒎《假如我是______》⒏《告诉你,我很______》⒐《我眼中的______》⒑《生活需要______》⒒《______在我的身边》⒓《______也是一种美》⒔《______是最美的行囊》⒕《与______同行》⒖《______伴我成长》⒗《______三步曲》⒘《______和我有个约会》⒙《我发现______》⒚《真想做个______》⒛《世上只有______》

21.《我______故我在》 22.《永远的______》 23.《______,我恨你》 24.《______,做我自己》

25.《______的风波》 26.《我和______的距离》 27.《______着并快乐着》 28.《给自己找个________》 29.《永远说________》 30.《那一次,我________》 31.《________不同情眼泪》 32.《带上________上路》 33.《我与________面对面》 34.《________是一盏明灯》 35.《那段________的日子》 36.《一个________的心灵独白》 37.《________,让我欢喜让我忧》 38.《爱上________》39.《欣赏________》 40.《我眼里的________》 41.《那—那—那—》 42.《想起________》 43.《________—的遐想》 44.《第一次________》 45.《给心情涂上________》{中国小学生考场作文指导大全}.

46. 《人生路上________多》 47.《________,我的最爱》48.《________的故事》 49. 《________是一种养分》 50.《那年,我________》 51.《和________赛跑》 52.《我________,我________》

53.《有________才有远方》 54.《________在,梦就在》 55.《还有多少________可以重来》 56.《明天,我________》57.《我的________我做主》 58.《________,是这样炼成的》 59.《不想________》 60. 《将________进行到底》 61.《人生没有________》62.《________是一瞬间的事》 63.《有一种________叫成功》 64.《________伴我少年行》65.《带上________上路》 66.《________是一首歌》 67.《________是一种美丽的痛》 68.《________的回忆》 69.《有________陪伴的日子》 70.《________,没有什么不可以》 71.《与________一起走过》72.《________,让我欢喜让我忧》73.《拒绝________》 74.《让________为________着色》 75.《我________故我在》 76.《________,妙不可言》 77.《读懂________》 78.《我总是________》 79.《________一族的幸福生活》 80.《________拍卖会》 81.《________永不下岗》82.《那次,我与________擦肩而过》 83.《________在我胸》 84.《________是一种牵挂》 85.《________带给我的快乐》

86.《________也是一种享受》 87.《________让我如此美丽》 88.《________,其实你不懂我的心》89.《最近比较________》 90.《将________进行到底》 91.《________,我的最爱》 92.《下辈子我做________》 93.《谁都可以________》 94.《________是金》 95.《拿什么拯救你,我的________》96.《怎一个"____"字了得》97.《________拍卖会》 98.《留些______给自己取暖》 99.《敬畏________》 100.《________不需要理由》{中国小学生考场作文指导大全}.

小学生作文题目大全（优秀）

一、材料：李芳也来参加考试了，同学们都感到意外，她能这样做真不容易啊！……

要求：根据提供的材料自拟文题，抓住"感到意外""这样做真不容易"展开合理想象，写一篇400字左右的记叙文，要把事情的起因、经过写具体。

二、小学生活即将结束。回顾这五年（六年）的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑……如果你能再做一回小学生，你将会怎样呢？请你以《如果，我能再做一回小学生》为题，写一篇文章。

三、“尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目《那是一次( )的尝试》补充完整，写一篇记叙文。 要求：内容具体，感情真，语句通顺，有一定的条理。

四、你们家的星期天都是怎么过的，选择一个你最愿意写的星期天，写出来。注意在叙事的过程中写出你和家人的感受。要把内容写具体，语句写通顺。

五、生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福……请你写一写成长过程中懂得的某一种生活道理。题目自拟。

六、题目：可爱的＿＿＿ 要求：先补充完整题目，可以填人或小动物，如"表弟、表妹、小猫、小狗"等，然后按一定顺序写出人或小动物的可爱，做到语句通顺，内容具体。

七、给自己的幼儿园老师写一封信，汇报你几年来的变化。要求重点介绍一、二个方面。

八、我很感激她（他） 要求：审清题目，重点写一件事情，将经过写具体。

九、我们玩得真快活 要求：1．按照事情的发展顺序，抓住重点写。 2．注意写出快活的情感。

十、题目：告诉你一件新鲜事 要求：选材要新颖，按事情发展顺序写，条理清楚，结构完整。

十一、他（她）这样做不好 提示：写别人做过的一件事，要把事情经过写清楚，并写出自己的看法或想法。 要求：中心明确，内容具体，条理清楚，语句通顺。

十二、我__________这堂课 要求：从"喜欢"、"不喜欢"、"讨厌"中选择一个填在横线上，然后按题作文。要求写成记叙文，要交代清楚是一堂什么课，以及这堂课的内容和感受。

十三、温暖 要求：写一件表现人与人之间真诚关心帮助的事。

十四、那件事，我总忘不了 要求：要有具体内容，有中心，有条理，有真情实感；注意前后照应，语句通顺，字体工整，会用学过的标点符号。

十五、再见了，老师 提示：五年（六年）的小学生活中，有许多往事历历在目，有许多心里的话想要倾吐。请你选择一件或几件事，围绕一个中心，向老师诉说你毕业前夕的心里话。

十六、愉快的一天 要求：（1）选择一天中的一两个事例来写。（2）中心明确，叙事具体。

十七、我学会了_______ 要求：（1）先审清题意，再从学习、劳动、文体活动或其他方面选择一件事来写。 （2）要围绕中心，按事情的发展顺序有条理地、具体地写出学的过程和心情。

十八、想起这件事，我就_________

要求：（1）把题目补充完整。 （2）中心明确，内容具体，条理清楚，语句通顺。

十九、我得到了_________ 要求：（1）在横线上填上一个适当的词语，如"表扬"、"锻炼"、"理解"、"教育"、"关心"、"教训"等，把题目补充完整。 （2）通过一件事来写。注意围绕中心把事情的经过写具体，做到语句通顺，前后连贯。

二十、真了不起 提示：在我们现实生活中，有许多有能耐、