2017六年级寒假作业答案语文

2017六年级寒假作业答案语文篇一

六年级四班语文寒假作业布置

六年级四班语文寒假作业布置

1、假期要认真完成《寒假作业》，做到书写整洁、端正。

2、每天抄写一段话，150字以上，语句优美，有特点。要求字迹工整，美观，（大田字格本）。

3、背诵六年级下册要求背诵篇目、文段，及日积月累。背会的家长签字。

4、阅读批注下册课文内容，每篇课文读三遍以上，家长监督完成并签字。

5、写5篇作文。500字以上，题目自拟。内容具体，条理清晰，完成后家长签字。

6、每天规定时间阅读有益课外书籍。

7、家长根据学生实际情况适当增加作业。

以上书面作业及课本批注要保存完好，整洁，开学后学校统一评比，评优者获奖励！望家长为了您孩子的进步予以大力合作！

六年级四班语文寒假作业布置

1、假期要认真完成《寒假作业》，做到书写整洁、端正。

2、每天抄写一段话，150字以上，语句优美，有特点。要求字迹工整，美观，（大田字格本）。

3、背诵六年级下册要求背诵篇目、文段，及日积月累。背会的家长签字。

4、阅读批注下册课文内容，每篇课文读三遍以上，家长监督完成并签字。

5、写5篇作文。500字以上，题目自拟。内容具体，条理清晰，完成后家长签字。

6、每天规定时间阅读有益课外书籍。

7、家长根据学生实际情况适当增加作业。

以上书面作业及课本批注要保存完好，整洁，开学后学校统一评比，评优者获奖励！望家长为了您孩子的进步予以大力合作！

六年级四班语文寒假作业布置

1、假期要认真完成《寒假作业》，做到书写整洁、端正。

2、每天抄写一段话，150字以上，语句优美，有特点。要求字迹工整，美观，（大田字格本）。

3、背诵六年级下册要求背诵篇目、文段，及日积月累。背会的家长签字。

4、阅读批注下册课文内容，每篇课文读三遍以上，家长监督完成并签字。

5、写5篇作文。500字以上，题目自拟。内容具体，条理清晰，完成后家长签字。

6、每天规定时间阅读有益课外书籍。

7、家长根据学生实际情况适当增加作业。

以上书面作业及课本批注要保存完好，整洁，开学后学校统一评比，评优者获奖励！望家长为了您孩子的进步予以大力合作！

2017六年级寒假作业答案语文篇二

六年级寒假作业

六（2）班语文寒假作业单

1.阅读大王

每天静心阅读不少于2小时，在阅读存折中记下读过哪些书、每天阅读起讫时间。最好围绕着某一个系列去阅读。比如，动物小说、成长小说系列、幻想小说系列、同一作家作品系列、童话系列。

附书单：高尔基的《童年》、马克·吐温《百万英镑》《汤姆索亚历险记》、笛福的《鲁滨孙漂流记》、玛格丽特·米切尔的《飘》、夏洛蒂·勃朗特的《简爱》、斯托夫人的《汤姆叔叔的小屋》、《永远讲不完的故事》《小王子》《记忆传授人》《不老泉》《地海巫师》……

2.写作大王

用心写作一万字以上（写本子上，发表在自己的qq空间里都可以。）写作形式，可以丰富多彩：角色心情日志、为主人公设计一张名片、替主人公给喜欢或讨厌的人物写信、给作者写信、给一本书设计5-8张插图、制作有趣的书签、重新设计一本书的封面、重写一个结尾、仿做绘本、穿越到书中和某个人物生活一星期，写下自己的经历……

3.过个电影年

写三篇高质量影评（影评要手写；自己设计表格，列出电影名称和看电影的时间，父母证明确实看的是这些电影而不是其他的动画片)。

推荐的电影：《鲁冰花》《飞屋环游记》《查理和巧克力工厂》《天生一对》《音乐之声》《了不起的狐狸爸爸》《草房子》《狼图腾》《百万英镑》《俺的的游戏》《不老泉》《哈利波特》系列《纳尼亚传奇》《与狼共舞》《灵犬莱西》《小王子》

4.背诵大王

将《小学生必背古诗词80首》全部背会，或选择其他的古诗词（也可以现代诗）背诵，下学期回来由同学验收。

5.过个“特别”年

第一，研究“年”字的起源和演变 、“钱”字的起源演变、“福”字的起源和演变……

第二，年夜饭，我做主——自己设计菜单、和父母一起买菜、洗菜、学烧一道菜、品菜，并把过程用文字记录下来。

第三，我们家的春节联欢会——自己执导一场家庭春晚，拍成录像。

第四，撰写压岁钱使用方案。

6.行万里路，写万言文

和父母一起出一次远门，试着从设计攻略、旅途见闻、地方小吃、微信美篇到最后的照片PPT，全方位记录旅游生活。

阅读、写作、看电影必做，其他任选两项。老师期待着你们精彩的寒假作业！

2017六年级寒假作业答案语文篇三

六年级语文暑假作业

六年级语文暑假作业

一．每日预习

每周预习一单元，共需要六周时间。每周的周一至周五各预习一篇课文。预习内容：

1.通读课文，写出课文各部分的主要内容；

2．课后“读一读、写一写”中的词语写两遍；

3、完成课后“研讨与练习”中的习题。

二．积累与阅读

第七周：背诵“课外古诗词背诵”中的十首诗。

第八周：阅读“名著导读”，整理假期作业。

三、综合性学习：

《漫游语文世界》活动方案

活动课目标的制定：

人教版语文七年级上册的第二单元综合性学习活动课是《漫游语文世界》，在内容上它强调语文和生活之间的密切联系。在活动形式上它要求学生走出书本，走进生活，用课堂内学到的知识、方法去观察社会，观察生活，去搜集生活中应用语言的各种鲜活的或错误的例子，去感受语文的“博大精深”，了解语文学习的资源和运用语文的机会无处不在，无时不有。这是在语文学习中沟通课堂内外、学校内外的联系的初步尝试。此次综合性学习时间安排需要一个比较长的阶段，而不是一堂独立的课，因此安排在假期里，预先作实践工作。它是关于一个专题的研究性学习。它的最终目的是在激发学生兴趣，实现自主发展的基础上，重视合作交流，将自主发展引向深入。综上所述，我们将此次综合性学习的活动目标制定为以下几点：

1、引导学生搜集家庭、学校和社会生活中的最新鲜、最活泼的语言现象，沟通课堂内外，引导学生注意生活中的语文现象，使学生充分认识语文与现实生活的密切联系。

2、通过此次活动，使学生认识到合作的重要性。在学习过程中，进一步培养学生自主探究的精神。{2017六年级寒假作业答案语文}.

3、引导学生多角度观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。

4、运用信息技术上网游览、查询、筛选资料，用Word、PowerPoint制作演示文稿，应用BBS发帖子。

活动实施过程：

一、个体活动

教师和活动展示课主持人各自制定活动方案，其余同学为本次活动出谋献策。（可以是整体的活动策划，也可以是具体的活动内容）

1、提出学习要求，收集言语材料

①分组：根据学生的生活环境和兴趣爱好，由学生自由组合，以小组为单位，也可以以个人为单位进行。暂定分成八个小组，推选小组长，并根据课文要求，确定研究对象。如：a广告集锦；b校园风；c口语荟萃；d街头巷尾；e网络语言；f网上妙语；g歇后语；h对联……

②收集：学生利用放假、双休日时间，走向社会，在读书看报，上网与人聊天，访谈，看电视，逛商场时收集材料。（各组学生以收集本组材料为主，兼顾其他。）

2、筛选整理收集到的资料。

①自己筛选整理收集到的资料并把它制作成读书卡；

②小组交流自己的读书卡；

③查阅资料：通过网络、图书馆各种途径查阅有关资料，为分析研究所收集的材料作准备（也可从资料中选用一些有关的作为本组材料的补充）。

3、分析研究

①由组长组织组内同学讨论，对所收集的材料进行分析。{2017六年级寒假作业答案语文}.

②各组学生根据讨论意见，形成书面材料，制作成课件，并推荐发言代表。（小组同学每人负责完成一个环节）

4、成果展示。

课堂上，由各组代表作主要发言，其他同学作简要补充，利用多媒体技术，向各组介绍本组成果（形式多样）。

5、活动延续

课后发动各小组学生进一步充实收集研究的内容，并自行题字、插图、设计封面编辑成册，作为成果在班上展览，并以此次活动为主题出一期墙报。

二、合作交流

教师和活动课主持人结合同学们的建议商讨制定活动课设计方案，互相学习，取长补短。

在师生合作交流过程中，学生认为老师的方案指导性强，目标明确，条理清晰。而同学们寻找的资料虽然比较凌乱，但比较具体，有些点子很独到很有创意。综合上述几点，主持人制定出以下活动方案：

“漫游语文世界”综合性活动课设计方案

活动准备：

㈠分配小组

1、以6人小组为单位；

2、推选一名小组长——组织领导该队同学，做到均匀分配工作。

㈡收集材料：

1、各小组自主确定探究目标。

如：“广告集锦”（收集如今流行的经典广告词）

“校园风”（收集校园中同学间的时尚新词）

“口语荟萃”（收集各地具有代表性的语句）

“街头巷尾”（收集各店名、招牌或街头的“温馨标语”）

“网络妙语（收集网络、短信上的经典作品）

“对联艺术”（收集著名对联，生活对联及对联常识）

“歇后语”（收集古今歇后语并理解其意）

“荧屏别字”（寻找荧屏中出现的错别字并正确改正）

……

2、以各种形式（上网、阅读书籍、寻问长辈、观察生活等）收集资料进行整理研究。

㈢形式转换

1、可制作成演示文稿，进行成果汇报。时间控制在5分钟左右。

2、可改编成小品、相声等艺术形式进行表演。时间控制在5分钟之内。{2017六年级寒假作业答案语文}.

3、更提倡“自主转换”以表现本队活动成果。

㈣备注：

1、主持人定时向各组组长了解同学们收集处理资料的情况，并据此制定调整活动展示课的节目表。

2、教师协助主持人修改活动展示课中的串词，对各小组在活动准备过程中出现的问题进行的指导。在活动展示过程中，准备一部照相机，拍摄活动展示课中的精彩瞬间。

活动展示：

㈠主持人以导游的身份致开场词。如：“漫游语文世界从生活点滴起步。今天，让我们踏上旅行之途，去观赏语文世界的美景。第一站……”

㈡具体节目安排：

节目1：“汇报台上之„广告集锦‟”（展示）

汇报者：第一小组组长（员）

内容：列举如今流行的经典广告词并进行评价。如：“贝贝依依，妈妈的爱意”。此广告词充满了童真童趣，突出了妈妈对孩子的爱而且押韵，语句简单，让人朗朗上口。

节目2：“小别字，大笑话”（小品）

表演者：第八小组

内容：将荧屏上的错字与实际生活相结合，突出了荧屏错别字对我们学习语文的危害，引起我们的重视。

节目3：“汇报台上之„网络妙语‟”（展示）

汇报者：第一小组组长（员）

内容：列举各种网络、短信的经典语句，特别是那些幽默的同时又能引发大家思考的，在写作用语方面为我们提供借鉴。

节目4：“模仿秀之„各地口语‟”（模仿）

表演者：第三小组

内容：对各地具有代表性的语句进行模仿。如东北腔、四川话、温州词等。

节目5：“风拂校园”（相声）

表演者：第二小组

内容：介绍校园中一些同学常说的时尚新词。如“帅呆了”、“晕啊”、“哇噻”等，有序地联串在相声中，绘声绘色地进行表演。

节目6：“汇报台上之„街头巷尾‟”（展示）

汇报者：第四小组组长（员）{2017六年级寒假作业答案语文}.

内容：用照相机拍下各店店名、招牌、路边的标语。如“留下笑声，别留下脚印”“请不要打扰小草睡觉”“一点温柔，一片绿茵”等。

节目7：“智力考场”（游戏）

表演者：第六七小组。

内容：出题考大家。如“带着喇叭坐飞机——（吹上天）”对联有哪些基本特征（字数相同，词性相对，结构相应，节奏相合，平仄相协，意义相关等）“刀子嘴，豆腐心”等。

㈢主持人致结束词：“在这次语文活动中，各小组的精心准备，创意表演给大家带来了欢笑、沉思、感悟……尤其是„智力考场‟挑起了大家学习语文的兴趣，展现了同学们平时积累的成果，体现了语文世界的多样性和趣味性。相信只要大家仔细观察生活，就会发现语文世界中更多丰富多彩神奇美妙的景点。让我们在语文中学会生活，也在生活中学习语文……”

㈣教师发言

活动延伸

1、将各小组所收集的资料综合在一起，精心编辑成册。

2、布置班级阵地，即将活动课中的优秀成果展示出来，供大家课余时间欣赏并加深印象。

3、将活动课中拍摄下的精彩瞬间标上生动活泼的解说词展示出来，让同学们看看自己的风采。 相关链接：

1、作文。两类作文题，任选一题：

①结合这次语文调查经历，以“从生活中学语文”为话题写一篇记叙文。

②针对这次调查中发现的不纯净的语文现象，发表自己独到的见解。题目自拟。

2、写作指导。

①选准切入点。一般来说，切入点要小一点、新一点，要用别人之所未用的角度和材料，以求文章在“实”和“新”上有过人之处。

②充分利用手头资料。写记叙文，要侧重于生动描写生活中丰富多彩的语文现象；写议论文，要有理有据地陈述自己的观点。

③注重语言表达的个性化。可根据所选语言现象的特点和自己文章的主题来设计作文的风格，要善于化用鲜活的生活语言。（选自《中学语文教学参考》2003年第六期第50页）

3、活动评价。活动评价着重于学生的探究精神和创新意识，对学生的积极参与和自主合作要给予充分的肯定。活动评价以学生的自我评价和相互评价为主。

主题生成式综合实践活动学生评价表

2017六年级寒假作业答案语文篇四

重点中学2017高二语文上学期寒假作业18

高二语文 寒假作业18

文学类文本阅读(25分)

阅读下面的文字，完成(丨)~ (4)题。(25分)

塾师老汪

老汪在开封上过七年学，也算有学问了。老汪瘦，留个分头，穿上长衫，像个读书人；但老汪嘴笨，又有些结巴，并不适合教书。也许他肚子里有东西，但像茶壶里煮饺子，倒不出来。头几年教私塾，每到一家，教不到三个月，就被人辞退了.

人问：“老汪，你有学问吗?”

老汪红着脸：“拿纸笔来，我给你做一篇述论。”

人：“有，咋说不出来呢?”

老汪叹息：“我跟你说不清楚，躁人之辞多，吉人之辞寡。”

但不管辞之多寡，学堂上，《论语》中“四海困穷，天禄永终”一句，哪有翻来覆去讲十天还讲不清楚的道理?自己讲不清楚，动不动还跟学生急：“啥叫朽木不可雕呢? 圣人指的就是你们。”

四处流落七八年，老汪终于在镇上落下了脚。

老汪的私塾，设在东家老范的牛屋。老汪亲题了一块匾，“种桃书屋”，挂在牛屋的门楣上。老范自家设私整，允许别家孩子来随听，不用交束脩，自带干粮就行了。十里八乡，便有许多孩子来随听。由于老汪讲文讲不清楚，徒儿们十有八个与他作对，何况十有八个本也没想听学，只是借此躲开家中活计，图个安选罢了。但老汪是个认真的人，便平添了许多烦恼，往往讲着讲着就不讲了，说：“我讲你们也不懂。”

如讲到“有朋自远方来，不亦乐乎”，徒儿们以为远道来了朋友，孔子高兴，而老汪说高兴个啥呀，恰恰是圣人伤了心，如果身边有朋友，心里的话都说完了，远道来个人，不是添堵吗?恰恰是身边没朋友，才把这个远道来的人当朋友呢；这个远道来的人，是不是朋友，还两说着呢；只不过借着这话儿，拐着弯骂人罢了。徒儿们都说孔子不是东西，老汪一个人伤心地流下了眼泪。

老汪教学之余，有个癖好，每月两次，阴历十五和三十，中午时分，爱一个人四处乱走。拽开大步，一路走去，见人也不打招呼。有时顺着大路，有时在野地里。夏天走出一头汗，冬天也走出一头汗。大家一开始觉得他是乱走，但月月如此，年年如此，也就不是乱走了。十五或三十，偶尔刮大风下大雨不能走了，老汪会被憋得满头青筋。一天中午，东家老范从各村起租子回来，老汪身披褂子正要出门，两人在门口碰上了。老范想起今天是阴历十五，便拦住老汪问：“老汪，这一年一年的，到底走个啥呢?”

老汪：“东家，没法给你说，说也说不清。”

这年端午节，老范招待老汪吃饭，吃着吃着，又说到走上。老汪喝多了，趴到桌角上哭着说：“总想一个人。半个月积得憋得慌，走走散散，也就好了。”

这下老范明白了 ： “怕不是你爹吧，当年供你上学不容易。”

老汪哭着摇头：“不会是他。”{2017六年级寒假作业答案语文}.

老范：“如果是活着的人，想谁，找谁一趟不就完了?”

老汪摇头：“找不得，找不得，当年就是因为个找，我差点丢了命。”

老范心里一惊，不再问了，只是说：“大中午的，野地里不干净，别碰着无常。”

老汪摇头：“缘渓行，忘路之远近。”

又说：“碰到无常也不怕，他要让我走，我就跟他走了。”

老汪的老婆叫银瓶。银瓶不识字，但艰老汪一起张罗私墊。老汪嘴笨，银瓶嘴却能说。但她说的不是学堂的事，尽是些东邻西舍的闲话。嘴像刮风似的，想起什么说什么。人劝老

汪：“老汪，你是有学问的人，你老婆那个嘴，你也劝劝。”

老汪一声叹息：“一个人说正经话，说得不对可以劝他；一个人胡言乱语，何劝之有?”

银瓶除了嘴能说，还爱占人便宜，不占便宜就觉得吃亏。逛一趟集市，买人几棵葱，非

拿人两头蒜；买人二尺布，非搭两绺线。夏秋两季，爱到地里拾庄稼，碰到谁家还没收的庄稼，也顺手牵羊捋上两把。从学堂出南门离东家老范的地亩最近，所以捋拿老范的庄稼最多。一次老范到后院牲口棚看牲口，管家老季艰了过来：“东家，把老汪辞了吧。”

老范：“为啥? ”

老季：“老汪教书，娃儿们都听不懂。”

老范：“不懂才教，懂还教个啥?”

老季：“不为老汪。”

老范：“为啥?”

老季：“为他老婆，爱偷庄稼，是个贼。”

老范挥择手：“娘们儿家。”

又说：“贼就贼吧，我五十顷地，还养不起一个贼?”

这话被喂牲口的老宋听到了。老宋也有一个娃跟着老汪学《论语》，老宋便把这话又学给

了老汪。没想到老汪潸然泪下：“啥叫有朋自远方来?这就叫有朋自远方来。”

(选自刘震云《一句顶一万句》，有删改)

(1)下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是(5分)

A. 本文擅长以经典文句的使用来表现人物性格.如老汪翻来覆去讲不清楚“四海困穷，天禄永终”，就说明了作为乡村垫师的他迂腐无能。

B. 文中老汪毎月两次的“乱走”令人备感困惑，直到端午节老汪酒后吐真言，暴露内心秘密，说出“总想一个人”时.才真相大白。

C. 本文在人物关系的参照之中塑造老汪的形象，如他对学生、银瓶及老范等不同的人就有不同的言谈、态度，很好地表现了他的个性。

D. 本文以白话口语为主，又掺入了方言和文言，读来别有风味。同时，这样的语言既契合老汪的身份和生活环境，也暗合他的尴尬处境。

E、本文虽只是选段，但故事情节相对完整简约沉稳的白描手法，生动地塑造了人物群像，展开了一幅北方村镇的风俗画卷.

（2)东家老范是一个什么样的人?请结合全文简要分析。(6分〉

（3）老汪对《论语》中“有朋自远方来”一句的独特理解，其实源于自身人际关系的体验，请结合全文简要分析。(6分)

（4）老汪这一形象与鲁迅笔下的孔乙己在性情气质上有不少相似之处，但二人稍神困境的根

源实则不同.请简要分析这种相似与不同。(8分)

寒假作业18

1.【答案】答 D给3分，答C给2分，答B给1分；答A E不给分。回答三项或三项以上，不给分。

【解析】本题是对文章的综合考查，可通读全文，筛选出相关信息逐一分析得到答案。B“真相大白”欠准确，文章17段“不再问了”，说明真相并没有完全揭开，故给1分。A“他迂腐无能”理解错误。E“白描手法”不妥，本文使用的主要手法是对话描写。

2.【答案】老范是一个热心、善良、宽容，富有同情心、为富而仁的人。从他对老汪的关心可以看出他有一副热心肠；得知老汪“乱走”是有隐情的就不再寻问，表现出他是一个富有同情心的人；虽然明知银瓶偷庄稼却不予追究，反而说“我五十顷地，还养不起一个贼？”表现出他的善良与宽容。

【解析】本题考查人物形象，可筛选出文中与该人物形象相关的情节再加以分析。

3.【答案】老汪认为“有朋自远方来”主人会高兴，是因为身边没有朋友，这正反映了主人的孤独寂寞与可怜的处境。这是他对自身际遇的深刻体验，他孤独、寂寞，自认有才却无人理解，心中有思念的人却不能去寻找，只能靠乱走来发泄，当他得知老范宽容地对待银瓶，深深地体会到老范对他的理解和尊重，真正感受到了“不亦乐乎”。【解析】本题考查对文中人物形象的理解，解答时要先理解题目中所给句子的含义，然后再结合文本具体内容加以分析即可。

4.【答案】性情气质相似：二人都是在当时的社会中找不到自己的位子的苦人和弱者，都是生活在社会下层的知识分子，做着塾师的工作却教不会学生，都一样的孤芳自赏，穷困潦倒却精神高贵，都一样善良、认真、诚实，有慈爱心。 精神困境根源不同：老汪，表述能力差，有学问却讲不出；认真而不迂腐；有情感纠葛，有思念的人却无法寻找。孔乙己，深受封建科举制度毒害，他自命不凡，实则迂腐顽固、麻木、不觉醒。【解析】本题考查文本人物与课内人物的比较，应先答出两个人物的相同之处，再答出不同之处。

2017六年级寒假作业答案语文篇五

重点中学2017高二语文上学期寒假作业2

高二语文 寒假作业2

一、（12分，每小题3分）

1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是

A．哽咽（yâ） 莅临(lì) 风声鹤唳 (lì) 罄竹难书（qìn） ．．

B．应届(yìnɡ) 罹难(lí) 锲而不舍(qì) 舐犊情深（shì） ．

C．羞赧(nǎn) 吞噬(shì) 含英咀华(jǔ) 咬文嚼字（juã） ．．．．

D．赏赉(lài) 汲取(jí) 掎(jǐ)角之势 引吭高歌（hánɡ） ．．

2．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是

A．西城区一所小学校长的观点很有代表性。他认为，幼儿园以养为主，小学则以教学为主，孩子上学太早，可能拔苗助长。 ．．．．

B．于丹教授的《庄子心得》点燃了他重读《庄子》的兴趣，他马上找出《庄子》来读，孰料一读就产生了相见恨晚之感。 ．．．．

C．自朝鲜进行新一轮的货币改革之后，延边朝鲜自治州的几个对朝口岸，没有了往日繁忙的景象，变得门庭冷落。 ．．．．

D．冯大中山水画的“冰裂纹法”，使画境雄浑博大，远看有势，近看有质，毫无明清以来传统国画陈陈相因的模式。 ．．．．

3．下列各句中，没有语病的一句是

A．神农山自然保护区内河水的流量随季节变化，汛期多雨，流量大；冬春少雨，流量小，甚至断流成为季节性河流。

B．凤凰山影视城依山而建，气势磅礴，集中表现了在春秋战国时期的历史风貌，再现了东周夯土筑台之风。

C．云台山的断崖飞瀑、幽谷清泉以及油画般的景致，把游人带入迷人的天地。

D．嘉应观是我国历史上唯一记述治黄史的庙观，也是河南省保存最完好、规模最宏大的清代建筑群，文化内涵丰富，是黄河文化的代表之一。

4． 依次填出下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是

这些科学家认为，动物游戏是为了“自我娱乐”，而“自我娱乐”是动物天性的表现，正像捕食、逃避敌害、繁殖行为等是动物的天性一样。 ， 。 。 ， ， 。因而，不仅幼小动物，成年动物也需要游戏。以上假说可以称为“自娱”说。

①通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿

②越是进化程度高、智力发达的动物

③游戏正是这种自我娱乐的集中表现

④这种“自我娱乐”的天性越强⑤从而得到一定的自我安抚和自我保护

⑥使它们在生理上、心理上容易保持平衡

A ①⑥②④⑤③ B ②④③①⑥⑤ C ②④③⑤①⑥ D ③②④①⑥⑤

5.利用下面的四个词语描绘一种情景，要求恰当的使用两种修辞手法，不少于30字。（4分）

冬天 雪 梅花 春天

6.下面是著名学者王富仁教授的文章《河南文化与河南文学》的结束语，请你试着替他补上最后一句话。要求文意连贯。（5分）

西方人认为，中国人有种东方神秘主义的倾向，我也是。

当我两眼注视着中国地图的时候，我好像觉得，周围的各省就像中国的躯体，而河南，则是中国的心脏。时至今日，中国的整个躯体健壮了起来，并且有不断健壮下去的趋势。但在心里，还是时时感到一种忧郁，一种悲怆的情绪。这说明，我们的心脏还不是完全健康的。

我觉得，当河南文化也呈现出一派繁荣景象的时候，中国的社会，中国的文化，才将是一个完全健壮的文化。 7.一种意思，可以形象表达，也可以抽象表达，不同的表达有不同的效果

示例 形象表达：快刀斩乱麻 抽象表达：做事果断

1. 形象表达： 抽象表达：大○

度宽容

2.形象表达：眉毛胡子一把抓 抽象表达： ○

3.形象表达： 抽象表达：互不○

侵扰

4.形象表达： 抽象表达：人多○

力量大

8.默写

1 时维九月，序属三秋， ， 。 ○

2 鹤汀凫渚， ；桂殿兰宫， 。 ○

3 ，而后人哀之， ， 。 ○

4 鼎铛玉石， ， ，秦人视之，亦不甚惜。 ○

高二语文寒假作业答案

寒假作业2

1．D 2．B 3．D 4．B

5. 示例：寒风吹过，梅花随风飘落，像舞蹈的柳絮，像飞舞的蝴蝶，又像飘飞的雪花，留下缕缕清香，那便是冬天和春天牵手时，指尖留下的余香。

6．示例：河南文化的繁荣，从河南文学的繁荣开始。

7. ⑴形象表达：宰相肚里能撑船 抽象表达：大度宽容

⑵形象表达：眉毛胡子一把抓 抽象表达：主次不分

⑶形象表达：井水不犯河水 抽象表达：互不侵扰

⑷形象表达：单麻不成线，独木不成林。 抽象表达：人多力量大

2017六年级寒假作业答案语文篇六

权集初中2017年九年级语文寒假作业

权集初中2017年九年级语文寒假作业

一、背诵并翻译16篇古文

△ 1．孔子语录 《论语》 七上 △ 2．鱼我所欲也 《孟子》 九下

3．生于忧患，死于安乐 《孟子》 九下

4．曹刿论战 《左传》 九下

5．邹忌讽齐王纳谏 《战国策》 九下

6．出师表 诸葛亮 九上

7．桃花源记 陶 潜 八上 △ 8．三峡 郦道元 八上

9．杂说（四） 韩 愈 八下

10．陋室铭 刘禹锡 八上 △11．小石潭记 柳宗元 八下

12．岳阳楼记 范仲淹 八下

13．醉翁亭记 欧阳修 八下

14．爱莲说 周敦颐 八上

15．记承天寺夜游 苏 轼 八上

16．送东阳马生序（节选） 宋 濂 八下

二、背诵并默写古诗词曲（34篇）

17．关雎（关关雎鸠） 《诗经》 九下 △18．蒹葭（蒹葭苍苍） 《诗经》 九下

19．观沧海（东临碣石） 曹 操 七上

20．饮酒（结庐在人境） 陶 潜 八下

21．送杜少府之任蜀州（城阙辅三秦） 王 勃 八下

22．次北固山下（客路青山外） 王 湾 七上

23．使至塞上（单车欲问边） 王 维 八上

24．闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（杨花落尽子规啼）李 白 七上 △25．行路难（金樽清酒斗十千） 李 白 八下

26．望岳（岱宗夫如何） 杜 甫 八上

27．春望（国破山河在） 杜 甫 八上 △28．茅屋为秋风所破歌（八月秋高风怒号） 杜 甫 八下 △29．白雪歌送武判官归京（北风卷地白草折） 岑 参 八下

30．早春呈水部张十八员外（天街小雨润如酥） 韩 愈 八下

31．酬乐天扬州初逢席上见赠（巴山楚水凄凉地） 刘禹锡 八下

32．观刈麦（田家少闲月） 白居易 九上

33．钱塘湖春行（孤山寺北贾亭西） 白居易 七上 △34．雁门太守行（黑云压城城欲摧） 李 贺 九下

35．赤壁（折戟沉沙铁未销） 杜 牧 八下

36．泊秦淮（烟笼寒水月笼沙） 杜 牧 七上

37．夜雨寄北（君问归期未有期） 李商隐 七上

38．无题（相见时难别亦难） 李商隐 八下

39．相见欢（无言独上西楼） 李 煜 八下

40．渔家傲（塞下秋来风景异） 范仲淹 九上

41．浣溪沙（一曲新词酒一杯） 晏殊 七上

42．登飞来峰（飞来山上千寻塔） 王安石 八下

43．江城子（老夫聊发少年狂） 苏轼 九上

44．水调歌头（明月几时有） 苏轼 八下 △45．游山西村（莫笑农家腊酒浑） 陆游 补充

46．破阵子（醉里挑灯看剑） 辛弃疾 九上

47．过零丁洋（辛苦遭逢起一经） 文天祥 八下

48．天净沙秋思（枯藤老树昏鸦） 马致远 七上 △49．山坡羊 潼关怀古（峰峦如聚） 张养浩 八下

50．己亥杂诗（浩荡离愁白日斜） 龚自珍 八下

三、课外阅读（8部）

1．《水浒》 元末明初 施耐庵 九上

2．《西游记》 明朝 吴承恩

3．《朝花夕拾》 鲁 迅 八上

4．《骆驼祥子》 老 舍 八上

5．《红岩》 罗广斌、杨益言

6．《伊索寓言》 古希腊 伊 索 七上

7．《格林童话》 格林兄弟

8．《海底两万里》 法国 凡尔纳 八下

四、中考练习卷（如果没有真题卷可从网上搜索）

1、2016年安徽中考语文试卷

2、2016年河南中考语文试卷

3、2016年河北中考语文试卷

3、2016年山西中考语文试卷

3、2016年陕西中考语文试卷