五年级作文记一次有趣的吹气球

五年级作文记一次有趣的吹气球篇一

可气的吹气球比赛作文500字

今天，妈妈给我买了两个气球，一个是红色的，另一个是蓝色的。 我请来了邻居的小哥哥和我一起比赛吹气球，我给小哥哥一个蓝色的，留给自己一个红色的，还给哥哥讲了游戏规则：我们比谁吹得大，但可不许吹爆炸。小哥哥得意地笑了笑，对我说：知道了。 我数：一&&二&&三&&。大家一起吹了起来，只见小哥哥也没怎么使劲，气球就慢慢地大了起来，而且越来越大。而我在那吃力地一口一口地吹，气球却一直很小。时间一分一秒的过去了，我才吹了有鸡蛋那么大，很明显，我输了。小哥哥在一边坏坏地看着我，笑着说：你可要继续努力哦。我听了小脸都涨红了，我对小哥哥说：有本事我们再比一场，小哥哥爽快地答应了。 我数完一二三后，小哥哥便不慌不忙地吹了起来，不一会儿就变成西瓜那么大。有了上次的经验，这次我也吹得很大。我感觉再吹就要爆炸了，我可不能输，于是我就提出要要比一比，但是谁知一比，我的还是比他小了一点，我急得都快哭了，而小哥哥却在一旁做着鬼脸，手舞足蹈，一副得意洋洋的样子，真是气死我了！ 但是我想，虽然这一次我没有得到冠军，但有了经验，下次我一定会超过他的！江苏徐州鼓楼区民主路小学二（2）班二年级:荀可可

五年级作文记一次有趣的吹气球篇二

吹气球有感

吹气球有感

小时候，每当走过街口拐弯处，总要回头看看那飘得不高的气球在空中摇曳，想象着那些有幸脱离人们手心而拖着一条长长的尾巴飞在空中的球儿是多么的快乐。有时看着心里痒痒，便买几个回家吹着玩，但每次不是吹破了就是吹得不大，既而愤然立誓明天再买一个好吹的。事后却又没了兴趣，只在看到别人吹得起劲时落个眼羡的份儿。

机会终于到了，九岁那年，班里开晚会，每人得了一个"质地优良"的气球，我也不例外，于是一有空便"惴惴焉摩玩不已"，渐渐地竟引出许多困惑来了：气球这东西真难吹，用力过猛便会吹破，用力不足又吹不漂亮，这其中的分寸还挺难把握！

光阴似箭，离中考只有三个多月的时间了,每天面临各种试卷和倒计时的紧张气氛，吹气球似的感受又重新困惑着我：究竟是主动看书好，还是被动做题好？是搞素质教育，还是搞应试教育？

在上课的时候我总是很调皮但又力求不让老师发现。课后我摸索总结了两种学习方案：一种是把教材看透，再做些典型习题；还有一种是将习题集翻个底朝天，并使每一版变为自己那手"漂亮"字体的专辑。所得效果都差不多（后者甚至还差一些），在极少的课外时间内翻完一本语法书或边翻答案边做习题集，效果肯定不理想，但这样走马观花都是为时间所迫，并非自己所愿，真是"情非得已"啊！

我身边常常有很多试卷。有北京海淀的，有师大附中的；有"优化设计"，也有"强化训练"；更有甚者是叫做"名师秘题"的；偶尔还到某些"大户"那里开放搞活，搜集一些参考资料。当然这其中有大半是学校发的，我的许多同学对此都非常热衷，尽管他们嘴上埋怨老师一天到晚只会发试卷，但他们的黑眼圈便是加夜班的铁证。我总觉得是老师的指导思想有些不对头，因为这些资料中有三分之二的试卷题量较大，计算极繁琐，可以说对巩固知识没有多大用处，尽管老师一味强调中考时总会有一部分试题出自这些"烂"题内（我怀疑几率为0.01％）。于是我的试卷上出现大片大片的空白，有段时间我甚至特怕老师检查。

每当我百思不得其解的时候，便开始用呆滞的目光从同学那里寻找答案。这时我便发现课间休息时，教室里常有一半的人是睡着的，有的是因为上课无聊，早就去梦蝶了；有的是因为晚上打电游，睡迟了；还有的则是妇孺皆知的"开夜车"--说得形象点就是"机工在机房里织多了"。（资本主义萌芽的产物！）

即使此刻我还是不知道应选的选项。但转眼一想：歧路太多，更易亡羊，还是"亡羊补牢"吧！（当你无法选择时，放弃选择是最好的选择。）老老实实地看书，老老实实地做题有时不免偷偷懒。于是，在中考前的倒计时时间里，我还是我行我素：依旧是一边听着经典名曲，一边写着成套的试卷；一边听《走遍美国》，一边弹《春江花月夜》。末了，自我解嘲曰："明天会更好"。就像--

风拽着气球要飞，气球却被细绳拴在别人的手心

五年级作文记一次有趣的吹气球篇三

吹气球有感

吹气球有感

小时候：每当走过街口拐弯处、总要回头看看那飘得不高的气球在空中摇曳。想象着那些有幸脱离人们手心而拖着一条长长的尾巴飞在空中的球儿是多么的快乐、有时看着心里痒痒'便买几个回家吹着玩：但每次不是吹破了就是吹得不大。既而愤然立誓明天再买一个好吹的?事后却又没了兴趣”只在看到别人吹得起劲时落个眼羡的份儿：{五年级作文记一次有趣的吹气球}.

机会终于到了。九岁那年?班里开晚会'每人得了一个‘质地优良”的气球“我也不例外/于是一有空便，惴惴焉摩玩不已;，渐渐地竟引出许多困惑来了?气球这东西真难吹,用力过猛便会吹破‘用力不足又吹不漂亮”这其中的分寸还挺难把握！！

光阴似箭;离中考只有三个多月的时间了。每天面临各种试卷和倒计时的紧张气氛"吹气球似的感受又重新困惑着我。究竟是主动看书好”还是被动做题好？是搞素质教育‘还是搞应试教育？

在上课的时候我总是很调皮但又力求不让老师发现;课后我摸索总结了两种学习方案：一种是把教材看透，再做些典型习题；还有一种是将习题集翻个底朝天‘并使每一版变为自己那手’漂亮‘字体的专辑、所得效果都差不多（后者甚至还差一些）'在极少的课外时间内翻完一本语法书或边翻答案边做习题集/效果肯定不理想‘但这样走马观花都是为时间所迫?并非自己所愿/真是：情非得已”啊！！

我身边常常有很多试卷。有北京海淀的,有师大附中的；有/优化设计“’也有,强化训练：；更有甚者是叫做：名师秘题,的；偶尔还到某些’大户”那里开放搞活;搜集一些参考资料、当然这其中有大半是学校发的“我的许多同学对此都非常热衷，尽管他们嘴上埋怨老师一天到晚只会发试卷?但他们的黑眼圈便是加夜班的铁证'我总觉得是老师的指导思想有些不对头'因为这些资料中有三分之二的试卷题量较大/计算极繁琐?可以说对巩固知识没有多大用处/尽管老师一味强调中考时总会有一部分试题出自这些/烂;题内（我怀疑几率为0.01％）’于是我的试卷上出现大片大片的空白"有段时间我甚至特怕老师检查"

每当我百思不得其解的时候?便开始用呆滞的目光从同学那里寻找答案,这时我便发现课间休息时“教室里常有一半的人是睡着的?有的是因为上课无聊;早就去梦蝶了；有的是因为晚上打电游,睡迟了；还有的则是妇孺皆知的;开夜车'--说得形象点就是，机工在机房里织多了?、（资本主义萌芽的产物！！）

即使此刻我还是不知道应选的选项?但转眼一想'歧路太多;更易亡羊"还是“亡羊补牢'吧！！（当你无法选择时：放弃选择是最好的选择”）老老实实地看书。老老实实地做题有时不免偷偷懒,于是'在中考前的倒计时时间里’我还是我行我素;依旧是一边听着经典名曲/一边写着成套的试卷；一边听《走遍美国》"一边弹《春江花月夜》’末了/自我解嘲曰/'明天会更好，?就像--

风拽着气球要飞：气球却被细绳拴在别人的手心

五年级作文记一次有趣的吹气球篇四

快乐作文-吹气球

快乐作文《吹气球比赛》教学设计

执教者：袁彩霞

[设计理念]：

1、好动贪玩是儿童的心理特征，抓住这一特征，把游戏引进作文课堂，让学生在玩中说，在玩中写，减少对作文的恐惧感，让学生喜欢作文。

2、以学生为主体，创设情境，开展活动，激发学生写作的欲望。引导学生仔细观察，合理想象，以达到提高学生写作水平的目的。

[教学目标]：

通过吹气球比赛，指导学生仔细观察并展开合理的想象，使作文内容更具体，更生动。

[导写过程]：

一、 谈话导课，激发兴趣。

1、出示气球，观察特点。

2、小结观察方法。

二、 选手比赛，指导观察。 1、每组选代表准备吹气球比赛。

2、提出建议：在游戏时要注意仔细观察表演者的神态、动作，注意听清人物的语言，还要注意观察场上观众的表现，游戏完后把听到的、看到的、想到的说一说。

3、谈谈游戏前的心情。

4、游戏结束后，台上选手说说心里话。

5、围绕观察的4个方面分别进行交流。

6、综合同学们的发言，选择一位选手，把这位选手吹气球时的过程说得更完整、更具体。

三、 师吹气球，指导想象。

1、师吹气球，引导学生想象。

2、师作小结。(作文中应展开丰富的想象)

四、生吹气球，指导练写。

1、生吹气球，注意观察气球的形状变化，体验自己的心理。 2、观察吹好的气球并用一个成语来形容。

3、对气球说些悄悄话。

4、选择印象最深的一位选手或自己刚才亲身经历的吹气球过程用笔记下来。

五、 交流评议，完善习作。 1、选择有代表性的习作全班交流。

2、师生评议。

六、拟定题目，教师作结。

1、给这篇作文拟个题目。{五年级作文记一次有趣的吹气球}.{五年级作文记一次有趣的吹气球}.

2、教师对本课作总结。

板书：

吹气球比赛

观察

想象

五年级作文记一次有趣的吹气球篇五

吹气球比赛作文

吹气球比赛

陈宁宁

教学过程：

一、激发兴趣，引入游戏

小朋友都特别爱玩游戏，大家常常三五个伙伴欢聚在一起，尽情地玩耍。游戏成了我们生活中不可缺少的一部分。游戏中，我们获得了快乐，增进了友谊，锻炼了能力，磨练了意志。今天我们一起来玩一个十分有趣的游戏——吹气球比赛。（高兴）

二、明确规则，玩学相长。

（出示比赛规则）谁愿意读一读。

一分钟以内吹气球，大小要超过示范气球，吹得最多的是吹气球大王。

第一关，小组对决。小组内选手进行比拼，评出第一名。

第二关，巅峰对决。每小组第一名获胜者进行对决。

1、听到口令，选手方可开始吹气球。

2、率先吹到超过示范气球的选手为优胜者，其他选手立刻停止比赛。

3、老师给观众同学提个要求：为你喜欢的选手加油助威，还要从整体上仔细观察选手的表现，注意观察他们的表情、动作并注意听教室里的声音，充分利用你的眼、口、耳，并抓住一两个进行重点观察。

4、台上选手，请你们在比赛的 同时注意看其他人是怎么吹的，一会儿，老师也要请你们来说。

三、巅峰对决，观察体验

比赛分为两组进行，有请第一组选手闪亮登场，希望大家在为他们加油、鼓励时，不要忘记观察他们的动作、表情，记录自己的感受。

（哨响，比赛开始，拉拉队员高兴地喊着“加油”。经过一番混战，产生了小组冠军（掌声„„）

（面对被陶汰的选手）失败乃成功之母，虽然你们没有机会了，但其它同学还有挑战的机会，请好好总结一下得失给他们一句忠告。

选手1：要一鼓作气。

选手2：其实不用想得太复杂，思路一定要清晰。

选手4：千万别犹豫！{五年级作文记一次有趣的吹气球}.

师：刚才的比赛令各位激动不已，各位选手的表现也令大家佩服。请你们说说自己看到的比赛场面，注意说出选手的动作、表情、还可以说出自己的感想。

生1：第一组的比赛精彩极了，只见···神气十足地走上台，老师一声哨响，她马上鼓起腮帮就吹，一个，两个„„十个，时间到，她一分钟吹了十个，获得了小组第一，她高兴得手舞足蹈。

生2：轮到我上场了，我的心怦怦直跳，好像十五个吊桶打水——七上八下。听到同学们的加油声，我深呼吸了一下，平静了下来。心想：我能吹好吗？老师一声哨响，我使出吃奶的力气，对着气球呼呼地吹起来。可是，气球就是不听使唤，怎么也不鼓起来。时间到，哎，我的气球才鸡蛋大小，我垂头丧气地走下讲台。

3 比赛刚开始，小吉便不费吹灰之力将气球吹鼓起来了，而小宇出师不利，小气球瘪着肚子就是没动静。大家拼命加油，嗓子都快喊哑了，小宇的气球才晃悠悠地长起来。小宇全然没了刚才的潇洒，脸儿涨得红红，腮帮鼓得圆圆，额头渗出细细的汗珠。而小吉更是“当仁不让”，肩膀一耸一耸，脑袋一点一点，气球也越变越大。大家屏住呼吸，凝神观看，教室里渐渐安静下来。就在最后关头，不知怎么搞的，小吉的手一哆嗦，只听“嗤”的一声，气球的肚子顿时瘪下去，像一只不听话的“瘦鸟“，从小吉的嘴里飞了出去，缩成一团，可怜兮兮地掉在地上。

板书

1 开头 （描写比赛的镜头：以看到气球开篇；以声音开篇）

2 场景神态描写 同学们比赛时的表现（瞪着眼睛、鼓着腮帮猛吸一口气”、“使出 吃奶的劲儿”、“像鼓风机一样有节奏地吹”，“脸儿涨得红红”、“腮帮鼓得圆圆”、“肩膀一耸一耸”、“脑袋一点一点”···）

观众的表现（加油呐喊声；凝神观看；跃跃欲试；摩拳擦掌） 3 同学们的感受

4结尾

布置作文 《长大的气球》《调皮的气球》

开头

1、直接交代比赛的时间、地点、人物、事情。

作文课上，张老师带领我们进行了一次激烈的吹气球的比赛。

2、描写一个比赛的镜头。

瞧，我们班的同学一个个正瞪着眼睛、鼓着腮帮用力地吹呢！这是怎么回事呢？哈哈，原来我们正进行有趣的吹气球比赛呢！

3、提出问题。

咦，教室里哪来这么多气球的？五颜六色，快要变成一个美丽的大花园了。告诉你吧，我们就是这些气球娃娃的制造者。这下明白了吧，我们正进行吹气球比赛呢！

4、以声音来开头。{五年级作文记一次有趣的吹气球}.

“加油、加油 „„ ”一阵阵呐喊声从我们教室飘出。我们正在进行吹气球比赛呢！赶快过来看看吧。

5、叙述交代同学们最近的游戏活动。

最近，我们班最流行的游戏就是吹气球比赛了，这还得从一堂作文课说起。

6、从气球说起，点出作文题。

气球，小朋友一定不陌生吧！你可别小看它，它能给我们带来无限的乐趣，不信，就跟我来吧！

结尾

1、描写教室里的气氛，自然结尾。

一局局的比赛掀起一次次的高潮，同学们都沉浸在欢乐中。

2、总结全文。

吹气球比赛真有意思，它丰富了我们的课余生活，也让同学们的友谊变得更深。

3、邀请读者同享游戏的欢乐。

怎么样？你是否也心动了，那就约上几个伙伴一起过把瘾吧。

4、总结比赛的得失。

俗话说得好，“失败乃成功之母”，这次比赛我输了，可是我相信只要肯努力，掌握比赛技巧，下一次的冠军一定会是我！

5、以气球开头，还以气球结尾，首尾呼应。

红气球，绿气球，“小拳头”，“糖葫芦”，挤满了整间教室。欢乐也挤满了我们的心房

吹气球比赛

一阵阵欢笑声，一阵阵加油声，不时从我们班传出，路过的同学都好奇地隔窗朝里张望。那么热闹，原来是在进行吹气球比赛呢！

随着老师一声令下，同学们便立刻拿起气球，撅起小嘴，使出吃奶的力气猛的一吹。瞧，腮帮鼓起来了，脸蛋涨红了，眼睛瞪圆了。转眼间，一只只五彩缤纷的大肚子气球诞生了。同学们挥舞着各自的气球，教室里顿时成了气球的海洋。

随后，比赛正式开始。男方派出“大力士”顾维锋，女方推选的是“机灵鬼”汤雪。一场激烈的“拉锯战”即将打响。小顾一脸不在乎，似乎胸有成竹。而小雪呢，则面带紧张，大概知道这回遇到强敌了。我想：今天“棋逢对手”，准有好戏看了。

那扣人心弦的一刻终于到了，老师吹响哨子，比赛开始。只见小顾和小雪同时张大了嘴，深深地吸气，好像要把全世界空气统统都吸到胸腔里似的。接着迅速朝气球里吹气。小雪不费吹灰之力就将气球吹鼓起来，女方旗开得胜。局面对男方好像有些不利。几个性急的小男孩忍不住喊起来“用力，加油”，很快，教室里响起了此起彼伏的呐喊助威声。受到鼓舞的小顾冷静下来。他重新吸了一口气，看得出，他要使出“杀手锏”了。这回，他的眼睛瞪得像皮球，脸庞涨得像火球，腮帮鼓得可以塞下两个大苹果。不知是不是被男生的这种精神感动了，小顾的气球终于慢慢长大了。并以“锐不可当”之势直逼小雪。小雪也不甘示弱，发起最后的“冲刺”。两只气球越来越大，气球身上的彩色外衣越来越薄，越来越亮，教室里的呼声也越来越高。比赛到了白热化。就在这千钧一发之际，只听“啪”的一声，小顾因用力过猛把气球吹爆了。他垂头丧气地走下讲台，也成了一只泄了气的“皮球”，和先前可是判若两人。这副滑稽样逗得大家哈哈大笑。新一轮的比赛就在我们的欢笑中又开始了„„

一个小小的气球，可不能小看它。它能传递友谊，更能给我们带来欢乐。听了我的介绍，你一定手痒了吧，那就快行动吧。

五年级作文记一次有趣的吹气球篇六

精彩的吹气球比赛作文600字

基二（22）班 张子婕 精彩的吹气球比赛 “叮叮！叮叮！叮叮！”上课铃响了，我们赶紧进教室，安安静静地坐在座位上焦急地等待罗老师。罗老师悄悄地走了进来，神秘地对我们说：“今天我们玩一个十分好玩的游戏，它的名字叫作吹气球！”我们一听是玩游戏高兴地一蹦三尺高。罗老师又发话了：“游戏规则是这样子的：我把大家分成四个小组，每个小组分别派出一个代表上来吹气球，如果代表在一分钟之内将气球吹爆，那一个小组就获胜了，如果代表在一分钟这内没有把气球吹破那个小组就输了。”听了规则我们又兴奋又紧张。 第一组派出的代表是张峙毅，第二组派出的是郑弘林，第三组派出的是陈章居，第四组派出的是魏嘉琪。 “1、2、3。开始！”只听见罗老师的声音。“呼、呼呼”大家开始吹气球。只见张峙毅吹呀吹呀！吹地脸都涨红了。只听见“啪”一声气球爆了。这时罗老师说：“时间到！”只见张峙毅高兴地一跳六尺高，其他的同学只得垂头丧气地回去了。 罗老师说：“张峙般同学，你觉得谁比你还厉害呢？”张峙毅回答“谭晟康同学吧！”罗老师说：“那你和谭晟康同学比赛吧！”“好啊！”张峙毅回答道。 “1、2、3开始！”罗老师说道。“呼、呼呼„„”“啪”爆炸了。‘哇！好厉害！”我们一起说道。“好！

我宣布，今天的吹气球冠军是张峙毅同学！”老师说。 啊！多么有趣的吹气球比赛啊！ 老师点评： 子婕，每次你的 习作 老师都觉得很精彩要，因为你总是会用一些修辞手法和形容词让语言显得更形象生动！请继续保持哦！