五年级下册数学因数和倍数作文200字

五年级下册数学因数和倍数作文200字篇一

五年级数学下册 因数和倍数、2、5的倍数的特征教学反思 人教新课标版

（人教新课标）五年级数学下册教学反思

因数和倍数、2、5的倍数的特征

因数和倍数 教学反思：

由于本节课的容量比较大，练习题设计综合性比较强，学生学得并不轻松，还存在一小部分学生没有很好地理解因数与倍数的关系。今后，应努力改进教学手段，提高学困生的学习效率。

2、5的倍数的特征 教学反思：

通过这节课的教学，使我认识到数学课堂教学活动是一个活泼的、主动的、丰富多彩的活动空间。教学后感觉自己这节课的成功之处有：一是成功的课堂引入。好的开始等于成功了一半。本节课我是这样引入的：老师我有个秘诀——不用计算就能很快判断一个数是不是2或5的倍数，你们相信吗？不信就请你们任意说出一个数来考考老师。学生听后兴趣盎然，个个踊跃。考验老师结束后，就接着问你们想不想掌握这个秘诀呀？由此引出课题，这样不但大大地调动了学生学习积极性，而且顺其自然地把探索的问题抛给了学生，激起了学生探索的欲望。二是紧密地联系学生的生活。本节课我充分利用了与学生生活密切联系的生日、电话号码等，使学生明白数学来源于生活，生活即是数学。在学生认识奇数和偶数后，我安排了“请生日是奇数的同学起立”、“请生日是偶数的同学起立”的练习，以及判断自己的生日“是不是2或5的倍数”的练习，这些练习内容使枯燥的数字练习变得生动了。这即巩固了学生对奇数和偶数意义的理解。又让学生对规律的运用更加灵活了，学生非常喜欢这样的形式。真正也让学生体会到了“数学源于生活，生活即数学”。

不足之处是：在如何有效地组织学生开展探索规律时，我认为猜想可以锻炼孩子们的创新思维，但猜想必须具有一定的基础，需要因势利导。在开展探索规律时，我先组织让学生猜想秘诀是什么？

由于学生缺乏猜想的依据，因此，他们的思维不够活跃，甚至有的学生在“乱猜”。这说明学生缺乏猜想的方向和思维的空间，也是教师在组织教学时需要考虑的问题。

五年级下册数学因数和倍数作文200字篇二

五年级数学下册因数与倍数讲义

因数与倍数

范例一（因数和倍数）

（1）18÷6=2这个式子中，_______是_______的倍数，_______是_______的因数。

学生练习

（1）在3×5=15式子中，_______是_______的倍数，也是_______的倍数；_______是_______的因数，_______也是_______的因数。

（2）12的因数有________________________________，24的因数有______________________________________。

（3）30以内的自然数中，6的倍数有__________________________。

因数与倍数

范例二

（1）举出5个两位数的2的倍数______________________________________。

（2）举出5个两位数的3的倍数______________________________________。

（3）举出5个两位数的5的倍数______________________________________。

学生练习

( ) （1）既是2的倍数，又是5的倍数的数是_______。

（A）42 (B)30 (C)55 (D)107

( ) （2）既是3的倍数，又是5的倍数的数是_______。{五年级下册数学因数和倍数作文200字}.

（A）42 (B)30 (C)55 (D)107

( ) （3）既是2的倍数，又是3的倍数的数是_______。

（A）42 (B)30 (C)55 (D)107

( ) （4）_____是3的倍数。

（A）113 （B）213 （C）313 （D）331

因数与倍数

范例三

（1）8和24的最大公因数是（ ）

（A）1 （B）8 （C）3 （D）12

（2）16和8的最小公倍数是（ ）

（A）8 （B）16 （C）32 （D）64

学生练习

（1）31和96的最大公因数是（ ）

（A）1 （B）31 （C）32 （D）96

（2）7和13的最小公倍数是（ ）

（A）7 （B）13 （C）91 （D）182

（3）两个数的最大公因数是15，最小公倍数是90.这两个数可能是多少？

（4）（ ）甲数和乙数都是自然数，甲数是乙数的8倍，甲，乙两数的最大公因数是______。

(A) 甲数 (B) 乙数 (C) 8 (D) 无法确定

因数与倍数

范例四

0-10以内，质数有___________________，合数有___________________，______和______既不是质数也不是合数。

学生练习

（1）( ) 在1～20的数中，合数有_____个。

（A）8 （B）9 （C）10 （D）11

（2）( ) 奇数中最小的合数________。

（A）3 （B）5 （C）7 （D）9

（3）20以内的质数有：__________________________________。

（4）在1~10的自然数中，________既是偶数又是质数，_____既是奇数又是合数，______既不是质数，又不是合数。

五年级下册数学因数和倍数作文200字篇三

小学五年级下册因数与倍数知识点总结

二单元因数与倍数知识点总结

必须掌握的知识：

1.因数、倍数概念：如果ａ×ｂ＝ｃ（ａ、ｂ、ｃ都是不为０的整数）我们就说ａ和ｂ都是ｃ的因数ｃ是ａ的倍数也是ｂ的倍数。倍数和因数是相互依存的。

２.一个数的因数个数是有限的，最小因数 ,最大因数 。一个数的倍数个数是 ，最小倍数是 ， 最大倍数。

(1) 一个数的因数的求法： 成对的按顺序找。

(2)一个数的倍数的求法：一次乘以自然数。{五年级下册数学因数和倍数作文200字}.

３．２、３、５倍数的特征。

（１）２的倍数的特征：个位上是０、２、４、６、８的数，都是２的倍数，是２的倍数的数叫做偶数；不是２的倍数的数叫做奇数。也就是个位上的数字是1、3、5、7、9的数是 。最小的奇数是 ，最小的偶数是 。 （２）３的倍数的特征：一个数各位数上的和是３的倍数这个数是３的倍数。 （３）５的倍数的特征: 个位上是０、５的数都是５的倍数。

（4）9的倍数的特征：一个数各位数上的和是 的倍数这个数是 的倍数。

（5）

（4 ）如果一个数同时是2和5的倍数，那它的个位数字一定是 。 ４．质数和合数。

（１）一个数，如果只有１和它本身两个因数，这样的数叫做质数（素数）。最小的质数是 。

（２） 一个数，除了１和它本身还有别的因数，这样的因数叫做合数。最小的合数是 ，合数至少有三个因数（1、它本身、别的因数）。 连续的两个质数是 。

（３）１既不是质数，也不是合数。

5.100以内质数：

2、 3、 5、 7、 11、 13、 17、 19、 23、 29、 31、 41、 43、 47、

53、 59、 61、 67、 71 、73、 79、 83、 89、 93、 97

6. 13的倍数：26、39、52、65、78、91、104、117{五年级下册数学因数和倍数作文200字}.

17的倍数：34、51、68、85、102、119、136、153

19的倍数：38、57、76、95、114、133、152、171

五年级下册数学因数和倍数作文200字篇四

五年级数学下册第二单元因数和倍数(2)教案

陡口小学数学备课教案{五年级下册数学因数和倍数作文200字}.

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五年级下册数学因数和倍数作文200字篇五

五年级数学下册因数与倍数

五年级数学下册总复—因数与倍数问题

1、已知27÷9＝3，那么（ ）和（ ）是（ ）的因数，27和9的最小公倍数是（ ），最大公因数是（ ）。

2、一个三位数46□，能被2整除时，□中最大填（ ），能被3整除时，□中可填（ ）；能被5整除时，□中最小填（ ）。

3、三个连续偶数的和是54，其中最小的一个是（ ）；能同时被2、3、5整除的最大三位数是（ ）。

4、两个数的最大公因数是1；最小公倍数是12，这两个数分别是（ ）和（ ）或者（ ）和（ ）；

5、60的因数有（ ），能整除45的数有（ ），既是60的因数，又能整除45的数有（ ），60和45的最大公因数是（ ）。

6、1～30中，质数有（ ），奇数有（ ），偶数有（ ）。

7、210分解质因数是（ ），B＝2×3×11，C＝2×5×7，那么210、B和C这三个数的最小公倍数是（ ），最大公因数是（ ）。

8、20以内的自然数中（包括20），奇数有（ ）偶数有（ ）。

9、在14、6、15、24中（ ）能整除（ ），（ ）和（ ）是互质数w W w .x

10、能同时被2、3、5整除的最大两位数是（ ），把它分解质因数是（ ） 11、5□中最大填（ ）时这个数能被3整除，这个数的因数有（ ）。

12、如果a能被b整除，则a和b的最大公因数是（ ），a和b的最小公倍数是（ ）

13、已知 a=2×2×3×5 b=2×5×7,a和b公有的质因数有（ ），它们的最大公因数是（ ）

14、在6÷12＝0.5, 91÷13＝7, 25÷7＝3„„4，这三个式子里，能整除的式子是（ ），能除尽的式子里是（ ）。

5、写出符合下列要求且互质的两个数：两个都是合数( )、（ )

16、如果a=b-1，(a、b为自然数)，a和b的最大公因数是( )，最小公倍数是( )。 17、30的因数有（ ）个，其中（ ）是30的质因数。

18、A=2×2×3×5,B=2×3×3×5,A和B的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。

29、两个质数的最小公倍数是221，这两个数的和是（ ）。

20、一个三位数，既含有因数5，又是3的倍数，最小的是（ ），把它分解质因数是（ ）。

21、有两个数，它们的最大公因数是14，最小公倍数是42。这两个数是（ ）和（ ）。

22、一个数除以3余2，除以4余3，除以5余4，这个数最小是（ ）。

23、35的因数有（ ）；100以内17的倍数有（ ）。

24、在1、2、9、57、132、97中，奇数有（ ），偶数有（ ），质数有（ ），合数有（ ）。

25、在a=4b中，a和b的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。

26、一个数的最小倍数是42，它的最大因数是（ ），最小因数是（ ）。

27、在a=2×3×5 .b=2×2×5×7中，a和b的公有质因数有（ ），a独有的质因数是（ ），b独有的质因数是（ ）。a和b的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）

28、在1～20中，既是奇数又是质数的是（ ），既是偶数又是合数的是（ ），既是合数又是奇数的是（ ）。

29、两个数的最大公因数是18，这两个数的公有的质因数是（ ）。

30、三个连续自然数的和是18，这三个数的最小公倍数是（ ）

31、三个质数的乘积是110，这三个质数分别是（ ）、（ ）、（ ）。32、质数只有（ ）个因数，合数至少有（ ）因数，1有（ ）个因数。

一、填空：(每空2分)

1、30以内，既是2的倍数，又是3的倍数有 （ ）。

2、从24起，连续写3个偶数是（ ）,从45起，连续的3个奇数是（ ）。

3、如果a表示一个偶数，那么：（1）与a相邻的两个奇数可以表示为（ ）和（ ）；（2）与a相邻的两个偶数可以表示为（ ）和（ ）；

4、3的倍数中，最小的两位数是（ ），同时是2,3,5的倍数中，最大的两位数是（ ）。

5、最大的三位奇数是（ ），最大的三位偶奇数是（ ）。

6、3的倍数中，最大的两位奇数是（ ），最大的两位偶数是（ ）。

7、在自然数中，任何一个奇数相邻的两个数都是（ ），这两个数的和是（ ）数。

8、在1—20的自然数中，既是合数又是奇数的是（ ）。

9、在1—9的自然数中，相邻的两个质数是（ ）, 相邻的两个合数是（ ）。

10、“6□0”既是3的倍数又是5的倍数，“□”里可以填（ ）。

11、在括号里填上适当的质数。14=（ ）+（ ）=（ ）×（ ）

二、判断：（每空2分）1、一个数的因数至少有两个。（ ）2、1是任何非零自然数的因数。（ ）

3、自然数可以分为质数、合数。（ ）4、奇数与奇数的积一定是偶数。（ ）

5、2的倍数一定是合数。（ ）6、边长是非零自然数的正方形，它的周长一定是合数。（ ）

三、选择题：（每题2分）

1、一个质数的因数有（ ）个。A、1 B、2 C、3

2、13的倍数是（ ）A、 合数 B、质数 C、可能是合数，也可能是质数

3、2是（ ），但不是（ ）。A、 合数 B 、质数 C、 偶数

4、4的倍数都是（ ）的倍数。A 、2 B 、3 C、 8 X|k |B| 1 . c|O |m

5、甲数是乙数的倍数，丙数是乙数的因数，那么甲数是丙数的（ ）A、 倍数 B 、因数 C、无法确定

6、如果□37是3的倍数，那么里可能是( )。A、 2、5 B、 5、8 C、 2、5、8

7、如果用a表示非零自然数，那么偶数可以表示为（ ）。A、a+2 B、 2a C、a-1 D、2a-1

8、一个正方形的边长是一个质数，这个正方形的周长一定是（ ）。A 、合数 B 、奇数C 、质数

9、相邻两个自然数的积一定是（ ）。A、质数 B、合数 C、奇数 D、偶数

10、已知数b是 1的因数，那么b（ ）A、一定是1 B、无法确定

11、从256里至少减去（ ），才能使得到的数同时是2、3和5的倍数。A 、6 B 、16 C 、26 D 、36

四、解决问题：(20分)

1.货场有96吨煤，现有三种不同载重量的卡车， 用哪一种卡车正好可以装完？为什么？

1号车 2号车 3号车

2吨 3吨 5吨

2、一个长方形周长是16米，它的长、宽的米数是两个质数，这个长方形面积是多少平方米？

3、小明、小红、小刚三人的年龄正好是三个连续的偶数，他们的年龄总和是48岁，他们中最小的是多少岁？最大的是多少

五年级下册数学因数和倍数作文200字篇六

人教版五年级数学下册因数和倍数{五年级下册数学因数和倍数作文200字}.

人教版五年级下册数学 因数和倍数

班级： 姓名：

一、写出下面各数的全部因数。

1的因数： 6的因数： 9的因数： 10的因数： 18的因数： 24的因数：

二、按从小到在的顺序写出5和13的倍数各5个。

5的倍数：

13的倍数：

三、下面各组数中，第一个数是第二个数的因数还是倍数？请填在

题 后的括号里：

45和5（45是5的 ） 9和72（ ）

125和25（ ） 69和23（ ）

17和51（ ） 38和19（ ）

四、填空题。

（1）一个数是17，它的最大的因数是（ ），它的最小的倍数

是（ ）。

（2）一个数的最大因数是27，这个数的最小倍数是（ ）。

（3）35是（ ）的倍数。

五、选择题。

（1）在自然数中，相邻的两个数相差（ ）。

A 1 B 2 C. 0.01

（2）（ ）既是48的因数，又是12的倍数。

A 48和2 B 48和6 C. 48和12

（3）（ ）既是6的倍数，也是6的因数。

A 3 B。 6 C. 12

六、判断题。（对的在括号里画“√”。错的画“√”）

（1）5的因数只有5。（ ）

（2）13的倍数一定大于13. （ ）

（3）36是9的倍数，9是36的因数。 （ ）

（4）12÷6=2，所以6和2都是12的因数。（ ）

（5）1，2，4，8，16都是16的因数。（ ）

七、提高拓展。

（1）一个数比10小，它是3的倍数，又有因数2.这个数是（ ）。

（2）一个数既是36的因数又是6的倍数，它还是3和4的倍数。这个数是（ ）。