五年级作文写一种动物

五年级作文写一种动物篇一

我的小动物五年级描写

我的小动物五年级描写小动物的作文500字

动物世界多姿多彩。每一只小动物都灵巧、可爱。童真童趣的孩子们都有自己及其喜欢的小动物，喜欢它们的眼神，喜欢他们俏皮可爱的滑稽表演。我，当然也不例外啦！

我喜欢的小动物它姓“黄”，哦，不要误会，不是“黄飞鸿”，而是小鸟“黄鹂”。它从头到脚一身黄，从远处看特显眼！一双小眼睛炯炯有神的东望西望，好像在说：我还要熟悉熟悉环境呢！毛绒绒的羽毛下面，缩着两个小红爪子。它呀，连睡觉都跟别的鸟两样儿。嘿！真可爱！

黄色的羽毛最令人惊奇。一般的鸟羽毛的颜色都是咖啡色的，显的很普通。可黄鹂的羽毛的颜色却是金黄色的，真奇怪！我想，它可能是去染过毛赶流行吧！

一双黑色的小眼睛嵌在那小小的头里，一眨一眨的。好像在说：“你们不要再伤害鸟类了！”说的那么凄惨与肯定！

小红爪子从那黄色的羽毛里伸了出来，一伸一曲，好像在领着大家做体操呢！“来，一二三四，二二三四……”红色的爪子在黄色羽毛的衬托下更加突出了黄鹂的美丽。怪不得说“红配黄，亮堂堂”呢！啊，太可爱了！

黄鹂鸟儿连睡觉都不跟别的鸟儿一样。每当夜幕到来时，黄鹂就飞到杆子上，把它那金黄色的毛绒绒的身子卷成一个大圆球。这个时候，你就会看到一个“小毛球”立在杆子上，我不说，你还真不知道那是小鸟黄鹂在睡觉呢！啊，贼可爱了！

黄鹂鸟的歌声也是远近驰名的。每天早晨，人家从不睡懒觉，早早的起床，还“叽叽喳喳”的把我也叫了起来。“叽叽喳喳”好像是在说“一年之计在于春，一天之际在于晨”呢！每当我放广播的时候，小鸟也争着说、唱，把整个家都搞得鸡飞狗跳的。

我喜欢的小动物—黄鹂鸟儿有特点吧！其实只要你细心观察，就会发现每一个动物都有它的特点和可爱之处。要保护动物呀！

我最喜欢的小动物是我家养了将近一年的小乌龟。

它全身都是墨绿色的，它有着一个像大馒头一样大的外壳，又有一个圆圆的、墨绿色的小眼睛，它的小鼻子其实就是两个在嘴上方的小孔，它那可爱的小嘴巴尖尖的 像是有一条裂开的裂纹。还有它的四肢是可以来回伸缩的，像是一个能伸展的弹簧，它的爪子十分尖利，抓得瓷盆“咝咝”作响，它的小尾巴和它的四肢一样可以来 回的伸展。

我家的乌龟非常通人性，我爸爸喂它吃肉时，它吃得津津有味，我的妈妈一喂它，它连理都不理;它睡觉时的姿态十分有趣，它喜欢把头、手、脚、尾巴伸进壳里一起睡；他和我问的时候总是那麽高兴，完全没有一点不愉快的心情。

这天，我自己在玩电脑，爸爸、妈妈不在家中，我突然听见“咚”的一声，我急忙去看小乌龟，原来，是小乌龟自己在推石子时，（瓷盆里有三四颗石子）不小心摔了过去，我刚想帮帮它时，谁知，它又一推石子又翻了过来，你说它逗不逗呀？

这就是我喜欢的小动物——小乌龟。

我家的小金鱼

只有肚子和尾巴的末端是白色的。我的金鱼有三大特点。第一点是在它们的脑袋上有一对黑黑的大眼睛。第二点是它们有一个比别的鱼都大的肚子。你别看它们的肚子大，可它们行动起来可灵活了。第三点

来非常惹人喜爱。

我的小鱼非常贪吃，一看见我就把嘴伸出水面，好像找我要吃的。妈妈告诉我；“你别老喂它们，不然它们会撑着的。”我没有听，有一次我放了许多的食物，结果一只小鱼真的被撑死了。我难过得掉下了眼泪。剩下的一只小鱼好像也在为同伴的死而难过。它静静地伏在水里，没有了往日的活力，也不爱吃食了。我非常担心它也会死去。爸爸但只好找刘叔叔又要了一条。小鱼看到了新同伴，真的好了起来，又恢复了以前的活力和顽皮。 从那以后我一天就喂小鱼两、三次，而且每次只喂一点。每当我走到鱼缸边，它们就冲着我摇头摆尾，看到我手里的食物它们就会更高兴，身体摇摆的更欢快。他们会把头抬高，把嘴伸出水面，待我把手放到水面附近，它们就用嘴去抢我手里的食。于是我把食物均匀地撒在水面上，它们就张大嘴巴转着身子不停地抢着吃。

小鱼有时也会生病。有一次我发现有一只小鱼的头上长出了一个白白的泡，而且也不太爱游动，只是静静的浮着。我赶忙崔爸爸打电话去询问。知到了原因，就去买药。将药片碾碎放到水里，每天换一

次水放一次药直到白泡完全消失。小鱼才恢复到以前的样子。 我家的小鱼很可爱，它可是我的好朋友。每当我写完作业的时候，就会静静地坐在鱼缸边看它。

小鱼若是高兴，它就会不分昼夜地摆动它的大尾巴和鳍在水里不停的游动，它摆右鳍就向右转，它摆左鳍就向左转。它还会做游戏。它会张开嘴巴吐出泡泡，一个、两个、三个，哄自己玩。或是发出吧嗒、吧嗒的声音引人注意，让人和他一起玩儿。这可都凭它高兴，它若是不高兴啊，它就会一边游，一边用头撞玻璃。

五年级作文写一种动物篇二

小学五年级描写动物的作文：小兔

兔子，是哺乳类兔形目、草食性脊椎动物。兔子的眼睛有红色,蓝色,茶色等各种颜色,也有的兔子左右两只眼睛的颜色不一样.或许因为兔子是夜行动物,所以它的眼睛能聚很多光,即使在微暗处也能看到东西.另外,由于兔子的眼睛长在脸的两侧,因此它的视野宽阔,对自己周围的东西看得很清楚,有人说兔子连自己的脊梁都能看到.不过,它不能辨别立体的东西,对近在眼前的东西也看不清楚。灰兔子的眼睛是灰色的。小兔是有各种颜色的，它们的眼睛也是有不一样颜色的。那是因为它们身体里有一种叫色素的东西。含有灰色素的小兔，毛和眼睛就是灰色的；含黑色素的小兔，毛和眼睛是黑的。小白兔身体里不含色素，它的眼睛是无色的，我们看到的红色是血液的颜色，并不是眼球的颜色，所以它的眼睛自然就是红色的了。兔子的体毛为白色、褐色等。我更喜欢白色的，因为它看上去很纯洁，没有丝毫杂念。它的耳朵很长，能够灵活地向声源转动，听觉灵敏，而且由于布满毛细血管，竖立时可以散热，紧贴在脊背上时则可以保温。它的眼睛也很大，位于头的两侧，有较大范围的视野，但眼睛间的距离太大，要靠左右移动面部才能看清物体。鼻孔的鼻翼能随呼吸节律开合，嗅觉也很灵敏。嘴的上唇正中裂开成两片，故有崩嘴或豁嘴之称。两个嘴角向左右生长着辐射状有触觉功能的触须。上颌具有两对前后重迭的门齿，没有犬齿。它的颈短但转动自如，躯干伸屈灵活。四肢强劲，腿肌发达而有力，前腿较短，后腿较长，肌肉、筋腱发达强大，脚下的毛多而蓬松，适于跳跃、奔跑迅速，疾跑时矫健神速，像离弦的箭。在奔跑时还能突然止步，急转弯或跑回头路以摆脱追击。它的尾短，仅有5厘米左右，略呈圆形。兔子是由野兔经长期驯化而来的，虽然被人喂养的历史亦已长久，但尚承袭着其祖先的不少习性。它们胆子很小，性情温和。善于挖掘洞穴。以草本植物及树木的嫩枝、嫩叶等为食。3至5个月发情时变得异常活跃，通常每胎产4到12仔。6至8个月达到性成熟。寿命为10年。兔的循环系统发达，脉搏、呼吸较快，新陈代谢旺盛；消化系统中，有发达的盲肠和大肠。兔子是由野兔经长期驯化而来的，虽然被人喂养的历史亦已长久，但尚承袭着其祖先的不少习性。它们胆子很小，性情温和。善于挖掘洞穴。以草本植物及树木的嫩枝、嫩叶等为食。3至5个月发情时变得异常活跃，通常每胎产4到12仔。6至8个月达到性成熟。寿命为10年。这就是小兔。5年（4）班 李子欣

五年级作文写一种动物篇三

作文写一种小动物{五年级作文写一种动物}.

我家的小狗

我家养了一只小狗。小狗机灵可爱，我给它取了个名字叫

贝贝。

贝贝全身长满黑色的毛，摸上去很光滑，像黑色的缎子一

样。眼睛圆溜溜的，像两颗宝石。尾巴短短的，十分灵活，常常不停地左右摇晃。两只耳朵常常耷拉着，但门外只要有一点点动静，它都会迅速发觉，蹦出大门外“汪汪”大叫。

贝贝最爱吃肉骨头，每次只要一看见我拿着好吃的，两只

前脚就会离地，真的会像人一样直立起来。当我把肉骨头丢给它的时候，它立刻用爪子扒着骨头，连舔带咬地吃起来，还发出喀什喀什的声音。吃完后，舔舔嘴巴四周，双眼瞪着我，居然还想吃呢！这么机灵可爱的小狗能不讨人喜欢吗？

我和贝贝成了形影不离的好朋友。{五年级作文写一种动物}.

每当我去上学，贝贝总是会送我一段路程，直到我假装生

气打它两三下，它才乖乖地跑回家去。平时它还喜欢和我一起赛跑，它跑得十分快，有时把我落了好一段路程。

我放学回家时，可算是贝贝最开心的时候。只要贝贝在家，总可以看见它在门前等着我。它看见了我，就会摇着尾巴往我这里飞奔而来，然后在我前面和后面蹦来蹦去。

这就是我家的小狗贝贝，它给我童年的生活带来了无穷的

快乐。

五年级作文写一种动物篇四

9.作文：写喜爱的一种动物

第九讲：写喜爱的一种动物（习作）

【学习目标】

1.要抓住动物的外形特征来写。

2.其中要表达自己的感情。

【学习重难点】

1注意作文的结构，开头、中间与结尾的注意事项。

2.作文时注意抓住动物的外形来写。

3.作文时注意抓住动物的动作、神态特征来写。

【合作探究】{五年级作文写一种动物}.

（1）新知探究{五年级作文写一种动物}.

（2）例题分析{五年级作文写一种动物}.

（3）交流展示

点拨：

五年级作文写一种动物篇五

五年级下习作二 写一种小动物 教学设计 昆明奇趣作文 叮当猫

五年级下 习作二 写一种动物

教学目标：1、学会写小动物，抓住动物的外形和动作，把小动物写得很有情趣。

2、掌握列提纲的方法。

3、学会运用过渡句，使段落衔接更自然。

4、热爱小动物，热爱小生命。

教学准备：情景表演的关键词卡、白纸贴好词、动物活动图

一、入课戏

比赛说成语或歇后语，里面必须出现一种动物名。

猫捉老鼠狗看门——本分事 骑驴看唱本——走着瞧

鳄鱼的眼泪——假慈悲 热锅上的蚂蚁——急得团团转

兔子的尾巴——长不了 天下乌鸦——一般黑

万象更新、抱头鼠窜、鸡鸣狗盗、千军万马、亡羊补牢、杯弓蛇影、 鹤立鸡群、对牛弹琴、如鱼得水、鸟语花香、为虎作伥、黔驴技穷、 画龙点睛、抱头鼠窜、虎背熊腰、守株待兔、鹤发童颜、狗急跳墙、 鼠目寸光、盲人摸象、画蛇添足

含有两个动物名称的成语 鹤立鸡群、鸡鸣狗盗、鹬蚌相争、蚕食鲸吞、蛛丝马迹、龙争虎斗、 龙马精神、龙飞凤舞、龙腾虎跃、龙骧虎步、龙潭虎穴、龙跃凤鸣、 车水马龙、指鹿为马、兔死狐悲、鸡犬不宁、心猿意马、狼吞虎咽

二、会写动物

通过刚才的游戏，是否有同学猜到我们今天要写的主题是什么吗？对了，就是小动物，大家一定认为这是小菜一碟，确实，我们从二年级就写到现在了，既然那么简单，那今天就要靠你们自己了。

加入现在就让你们开始写作文，首先你们会做什么呢？有人先列提纲吗？这个作文的提纲又该怎么来列？列提纲就是奇趣作文构思图的环节，构思图是什么样子的呢？（老生进行讲解）现在就由你们自己来列一个写小动物的构思图吧。

生自由列构思图，可以互相讨论，想想小动物应该从哪些方面来写？

1、生发言。

2、对学生的构思图进行完善，提出需注意的地方。

三、情景表演

准备动物活动情景的卡片，将学生分成三个小组，让学生抽卡片表演出情景，并让本组的学生猜。

情景：1、小猫玩线团

2、小狗啃骨头

3、猴子吃香蕉

3、松鼠嗑瓜子

4、乌龟晒太阳

5、小羊发怒

6、蚂蚁搬家········

表演后，请同学们来描述刚才表演中令我们印象最深刻的情景，并板书关键词。

情景 表情 动作 特点

小猫玩线团 疑惑、好奇、害怕、紧张、开心 倏地一跳、趴下、盯、移步 、叫···活泼可爱 小狗肯骨头 „„

乌龟晒太阳 „„ „„

《下水段》

四、分享大会、真情表达

在这么多小动物情景的表演及描述中，我们把小动物的生活习性写得真是活灵活现、富有神韵。那除了写写这些动物的生活习性，写小动物是为了什么呀？——抒发对小动物的喜爱之情。所以，我们还得写写我们与小动物之间的小故事，表达情感。这样一来，我们写动物的文章内容就更加深刻、立意更加高远了！

下面，让我们来分享分享你和小动物之间的小故事吧！

《下水段》一位旅行者，在一望无际的沙漠里，见到了一只饿得生命危在旦夕的白狼。那位旅行者，把他带的能吃的都给白狼吃了，这只狼终于被救活了。有一天，旅行者被一群狼围住了，狼准备把他吃掉。旅行者知道：“自己是一个手无缚鸡之力的人。于是他闭上眼睛等着狼张着血盆大口，把他吃掉。可是等了许久却不见狼来吃他。他觉得很奇怪，便睁看了眼睛，这才发现上次他救过的那只白狼在身边„„旅行者脱离虎口后，恍然大物，只要我们对动物好一点，它们也是知道报答的。

五、构思写作（完善之前的构思图）

说了那么多，大家一定满脑子有了很多小动物的身影，趁这个机会，赶紧把脑海中的小动物记录下来吧。

开头方法提点：开门见山，直抒胸臆：

例1、我喜欢养小动物，尤其喜欢„„

例2、我家有„„，我特别喜欢它。

例3、人人都有自己所喜欢的动物，有的人喜欢„„，有的人喜欢„„ „„ ，我喜欢„„。 例4、我五岁的时候，家里多了一个成员——小狗！它是我的„„

结尾参考：抒情 点题

例1：这么有趣的„„，怎么能不让人喜欢呢？（谁能不喜欢呢？）

例2：蚂蚁的胜利靠的是它们的团结，是啊，一个人的力量是渺小的，大家团结起来的力量是巨大的，如果我们大家都像蚂蚁那样团结，又有什么做不成呢？

例3：我家的小猫就是这么可爱，我喜欢它。

六、范文

我家的金毛

我家有一只纯正的金毛，名叫金毛。正如其名，它全身都是如上等丝绸般的毛发，双眼乌黑清澈，四肢健壮有力。每一次我一回家，它就张开那四肢，飞快地向我奔来，扑在我的身上，用粉红略微粗糙的舌头来舔我的脸颊，可爱得像孩童。

一次，我写完作业，放起摇滚乐放松一下。谁知，金毛跑来，趴在我的身边，一边闭眼听着乐曲，一边还随着音乐的节奏把尾巴摇来摇去，憨态可掬的样子真是让人忍俊不禁。

一天，妈妈在客厅织毛衣，一不小心，毛线团滚到了地上，金毛耳朵一动，闪电般地冲过来，灵活的大眼机灵地转来转去，寻找毛线团。突然，身子一跃，前爪把毛线团紧紧地按在地上，快活地玩了起来：它一会跳过来，一会蹦过去，还有前爪拍打毛线团，像小孩子玩皮球。无不透露着它天性珠顽皮。

金毛特别爱吃鸡肉，一回，我趁妈妈做口味鸡时，拿了一块闻着就让人食欲大开的鸡肉，然后拿出一概细长的竹条，一头系着细线，细线系着鸡肉，我要去逗逗我的金毛。

我把鸡肉在金毛眼前晃来晃去，诱人的香味一会在一会右，勾得金毛晕头转向。大眼跟着鸡肉一起转来转去，我忽然停止摇晃，金毛立刻缓过神来，向上扑来，我把竹条再向上一抬，就让金毛扑了个空。我嘿嘿笑了两声，金毛似乎生气了，汪汪汪连着叫了好几声，又像央求我给它东西吃似的。我才不上你这个当哩！我把竹条放低了些，金毛见状，哪能能错过这大好的机会，它又扑了上来，我把竹条一绕，绕到了金毛的身后，金毛把身子一扭，却够不到了。 如此几回合下来，金毛垂下脸袋，似乎在为抢不到食物面沮丧。我正准备伸手去安慰它时，谁料，它竟猛地抢过鸡肉，一口吞下了肚。

我气愤极了，转身不理它，金毛见我这样，计好地钻进我的怀里，用金色的小脑袋蹭着我的肩，仿佛一个可爱的小孩子在向我撒娇。我的心一动，但坚持不理它，金毛便宜继续蹭着我，用可怜巴巴的眼望着我。而我，一时没有忍住，“噗”地笑出声，金毛见我笑起来，也高兴地叫了两声，金色的尾巴摇来摇去，用舌头舔着我的脸，我们一人一犬又和好了。

我爱我的金毛！

我家的小狗

同学们，你们养过小动物吗？我曾经养过一只小狗，它的名字叫彤彤。

彤彤长得非常漂亮，谁见了都喜欢。彤彤有一身像白大衣一样皮毛，非常洁白，雪白的小爪儿，像四朵梅花；那条翘着的小尾巴，一刻不停地摇摆着，像钟摆一样；那双水晶似的大眼睛总是充满好奇。

彤彤吃东西的时候非常有趣，我把骨头抛向空中，它就会马上跳起去咬，然后叼起骨头回到自己‘家’里品尝，如果有人从它‘手’里把骨头强走，它会狠狠地瞪他一眼，好像在警告他：如果下次再跟我抢骨头，我就跟你不客气。彤彤最喜欢睡觉，如果没什么事干，它就会回到自己的‘家’，呼噜呼噜睡大觉。

彤彤很有人性，但有时也很淘气。有一次我放学回家，看到邻居家的小鸡累的直喘气，原来是彤彤拿小鸡“取乐”呢！我气愤的来到它跟前，狠狠地踢了它一脚，彤彤并没有跑开，反而凑近我身旁，耷拉着脑袋，水晶似的大眼睛紧盯着我，好像在说：“小主人，饶了我吧！我下次再也不敢了。”我看了，又好气又好笑，原谅了它。彤彤看见我原谅了它，也“汪汪”地叫了几声，好像在说：“谢谢你，小主人。”从此它在也不追小鸡和别的弱小的动物了。

从那以后，我更加喜欢彤彤了。

好词贴：

追组嬉戏 栩栩如生 忽闪忽闪 小巧玲珑 性情温顺 狼狈而逃 摇摇摆摆 悠闲自在 欢蹦乱跳 惹人喜爱 昂首阔步 淘气可爱 毫无顾忌 紧紧盯着 慢悠悠 乌黑清澈 摇头摆尾 耷拉

憨态可掬 小心翼翼 目不转睛 活泼机灵 生龙活虎

五年级作文写一种动物篇六

描写一种动物

描写一种动物

写作内容 观察小动物，描写一种动物。

写作目的

1、写自己喜欢的小动物。

2、可以写它的外形、脾气等特点，也可以怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等习性，还可以写你和它之间发生的事情。

3、这些内容要按一定的顺序写下来，写出对它的喜爱之情。

4、写完之后多读几遍，看看有没有不通顺、不清楚、写错字的地方，修改后，再与其他同学互评，进一步完善。

教学时数 二课时

第一课时

教学过程

谈话导入。 本单元，我们认识了高傲的鹅，性格古怪的猫，慈爱、尽职的母鸡……在作家的笔下，一个个小动物都是栩栩如生的。今天，我们也要来学学作家们的这些描写方法。也要来描写一种小动物。大家有没有信心写好啊？

指导写作。 大千世界中，动物的种类丰富多彩，一般分为飞禽、走兽、昆虫、水族等。不同的种类有它不同的外形、习性，怎样写活小动物呢?选择自己喜欢的动物来写。 只有自己喜欢，才能留心观察它、了解它、疼爱它，才能把它生动具体地写出来。要注意观察。 一是要观察小动物的静态，写好它的外形特点；二是要观察小动物的动态，写出它的生活习性。 描写时必须做到“三要”。 一要抓住小动物的特点；二要按一定的顺序写，条理清楚；三要注意把静态写活，恰当地运用比喻、拟人、夸张等手法描写，动物才能在纸上“活”起来。要在写动物时融入自己的感情。 表达对动物的喜爱之情，使读者受到感染。三、布置学生动笔打草稿，写作文。 四、把写得好的片断读给全班同学听，树立表率。五、要求学生课后写好作文并修改，誊写在作文笔记上。习作范文第二课时（作文讲评）

第二课时 讲评学生作文。

1、若干“典型”作文片段，用实物投影仪展示，请小作者朗读自己的文章。

2、认真倾听后交流。可以提意见、建议、欣赏、补充。着重留意：a、句是否通顺恰当。 b．语言是否准确精妙。

3、听取后，再次修改完善作文。(可以自行修改，也可以四人小组交流修改)

4、欣赏佳作。(实物投影仪出示本次作文的“擂主作文”)a、以教师朗读，学生边听边随机点评。 b．也可以学生自由朗读，你从中学到了什么?(教师引导学生用欣赏的眼光去发现优点)c、可以四人小组组成“评审团”，派代表发言。