二年级作文在公怎么写

二年级作文在公怎么写篇一

怎样才能教好二年级小学生写作文

总体把握小学生写作文

一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。

二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。

三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合

一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。

学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。

四、作文大目标的逐年级分解： 一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。

五、实施五项训练

根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：

（一）、字词训练。学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。

运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合。“十引说”是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。

（二）、句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。

（三）、段的训练。结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。以此认识客观事物的发生、发展规律。不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即段的内容，段的中心。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。

（四）、篇章训练。篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文。

（五）、生活现场训练。采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。 通过各种作文教学活动，如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会如何写比赛作文；开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面；举行诗歌朗诵、讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻；通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如何写参观访问记、游记。学习观察方法，留心周围的事物、事件，“处处留心皆学问，人情练达即文章”。通过现场生活作文，进一步认识到：生活是作文的沃土。从而学会写真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风。

实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性。学生作文写好后，组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获。{二年级作文在公怎么写}.

写出诚实的自己的话

“写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的。旨在营造“自主”作文的五彩世界。所谓“自主”就是不受条条框框的限制，让学生无拘无束的思想，自由自在的写作。“自主”作文就是“言为心声”，率性而为，展现自我的风采，体现鲜明的个性。

应当脱离作文教学的陈旧方式，可以让学生在“自主”状态下写作，褪去矫揉造作、模仿穿凿，赋予其鲜活的想象力，丰富的创造力，等待收获的将是缤纷的色彩，清新的果实和勃勃的生机。

写作时，课堂上常发生这样的情况：有的学生文思枯竭，三言两语就把要说的倾倒完了，干干瘪瘪；有的学生却思绪绵绵，脑子里如有活水，或潺潺流淌，或波澜起伏，笔下洋洋洒洒。究其原因，与写作材料充足与否当然有密切关系，然而，切不可忽视另一重要因素，即想象力发挥得如何。

根据近代脑生理的研究，人的大脑可分为四个功能部位，即感受部位、判断部位、储存部位和想象部位。就多数人而言，前三个部位注意开发，想象部位比较忽视。据研究测试，一般人只用了自身想象力的15％，潜力很大。学写作，就要重视想象力的发展。人们说，科学是从想象开始的，如果人们不幻想能像乌一样飞，像鱼一样游，哪来今日的飞机、潜艇?写文章也一样，发挥想象力，让思想插上双翅飞翔，就能上下求索，神游八荒，获得十分丰富的写作材料。

开展想象应选择不定向的、跳跃式的、自由自在的方式，也就是浮想联翩，不受限制地思考。一般地说，人们思考问题常常是按一定的常规、一定的角度进行，思维的范围比较窄，而想象却不是按部就班地思考，是不受任何拘束放开来想，思维充分发散。思维发散，头脑中就能形成许多从来没见过的事物形象，创造出前所未有的新形象。

写作文常犯的简单错误

小学生写作文，最常犯的错误，就是作文偏题或离题。

另一个常见的毛病是文笔不好，词汇不够，如果再加上内容“天马行空”，胡乱写一篇现实生活中不可能发生的事，或捣蛋、有负面影响的作文，那可就惨了。

几个原因：

（1）选材不恰当：尤其是看图作文，没有照图片发挥，而是任意“创作”。

（2）词汇不够：形容“开心”的事，通篇都是“开心”，没有别的形容词；

（3）句子不通顺：尤其是英语式华语，例如“小丽掉了课本”（正确是“小丽的课本掉了”）。

（4）构思不完整、详略不当：开头写了一大半，来到主题中心思想时却两句话带过，结尾更是草草了事，犯了主题不突出的毛病。

（5）观察力不够，描写不深入：例如描写弟弟顽皮，没有举例具体说明。

小学作文：看图作文最容易

窍门：依照个别的图片造句，然后将个别图片的造句串连起来，加上一些连贯词汇、描写和形容词等，便能达到基本要求。

中学作文：叙述文最易掌握

窍门：先不要考虑、担忧字数，一口气把一个人（例如我敬爱的人）、一件事（例如我难忘的事）描述和交待清楚，只要达到文字通顺就可及格；如在内容及技巧上下功夫，还可拿高分。

学生经常出现的错误包括抓不到重点、词汇不够、题材不够、联想力差等。 应多加练习。

家长的鼓励很重要，并且要给孩子正确的信息：“只要肯学，我一定能学好作文”，那么学作文的过程，必能胜任愉快。

写作文最头痛的学生如何写作文

不少学生反映，对写作文很苦恼。有的同学说：“面对老师布置的作文题，常常两节课时间都过去了，还一个字也写不出来……” 下面这篇文章对这些同学或许会有帮助。

我是去年9月份进入中学大门的，在此以前，我就十分怕写作文，从三年级到小学毕业，几乎没写过一篇像样的作文。我们这儿升中学不考试，假如要考试的话，我想就凭写作文这一条，我就不可能坐在中学的教室里。

上了中学以后，我仍然不会写作文，是语文老师给讲的一个故事启发了我，我慢慢懂得了怎样才能写出一篇作文来。老师讲的故事是这样的：

全国著名教师魏书生新接的一个初中班集体中，有一个学生说他不会写作文，魏老师就问他：“会不会写一句话？”他说：“这个行。”魏老师说，那你的作文就写一句话吧。于是这位学生的第一篇作文只有一句话：“今天开学了。”到第二次作文的时候，魏老师对这位同学说：“这次作文能不能写两句话？”那位同学爽快地答应了。

就这样，从一句话作文开始，再到两句话、三句话……这位同学终于学会了作文。 我的情况与这位同学太相似了，我为什么不能像他那样从一句话作文开始呢？为了让自己进步得更快一些，我决定缩短周期，也先从写一句话练起，然后写两句、三句……过了一段时间，我的作文已经逐渐成“篇”了，或者说，已经基本上有了文章的样子。

记得我写的第一句话是：“从今天起我要学习写作文了。”第二天，我又在这句话的后头加了一句话：“我相信我能写好。”说来也怪，似乎每次写都有一句话，后来就不再只多写一句了，有了更多的话要写。我发现，一篇作文也就是六七十句话，把自己看到的、经历过的事写出来，并不是一件很难的事。

老师很惊奇我的进步，许多和我一样不会写作文的同学也向我讨教作文经验，我说：“先从写一句话开始，这就是经验。”

今年5月份，我的一篇习作被校文学社采用，我的信心更足了，我觉得自己与去年相比，有了一个大变化，我也能成为一块写作文的料。

二年级作文在公怎么写篇二

二年级作文

石燕湖快乐游{二年级作文在公怎么写}.

黄鹤小学二年级 吴柔瑾

今天阳光明媚，天空白云朵朵，学校组织全校师生去石燕湖郊游。汽车在公路上飞驰，同学们非常高兴。

我们到了石燕湖，这里群山环抱，碧水如玉，景色非常迷人！同学们手牵手，跟在老师后面。首先看见的是一个宽阔的湖，湖水绿得像一块翡翠，被誉为天然大氧吧。湖的四周，有许多高达的树木，枝叶浓密，在阳光的照耀下，石燕湖显得更加美丽。同学们和老师们说着小路向上走，首先来到一个凉亭，凉亭里有几条长椅。同学们有的坐在长椅上欢快地谈笑着，有的从书包里拿吃的，有的把吃的放在桌上与大家一起分享，有的互相打闹。大家非常开心，真是一次欢快地郊游活动。

吃完东西以后，同学们从各自书包里拿出事先准备好的塑料袋，把垃圾装进袋子里，扔进垃圾桶，保护大自然，人人有责。老师和我们大手牵小手，一起踏上回家的路程。

郊 游

黄鹤小学二年级 唐梁源

秋天啦，学校组织郊游啦！同学们带上自己准备好的零食坐大巴车开心的出发了。

在郊游的路上，我们看见了河水像绿绿的草坪，果园里的苹果红了像红彤彤的脸蛋，我们听见了大雁唱出了美妙的歌声。大巴车停到了小河边，同学们看到了许多小金鱼在水里欢快地游来游去。

同学们坐在一起，有的在吃面包，有的在玩游戏，有的在画画。过了一会儿老师要我们上大巴车往回走，于是同学们开始收拾自己身边的垃圾扔到垃圾桶。老师夸我们爱护公共卫生保护城市的良好环境，大家都是好孩子。 今天我们和老师愉快的度过了这快乐的时光。

二年级作文在公怎么写篇三

二年级作文范文{二年级作文在公怎么写}.

快乐的一天

今天阳光明媚，是我们植树的好日子。大家都很高兴！人人都拿着小锄头和小水桶，到山上植树。

在路程中，小鸟们向我打招呼，仿佛在跟我们说：“去植树喽！可以有家了！”一片片绿阴阴的竹林把炎热的太阳挡住了，走了一会儿就浑身都出汗了，湿淋淋。但我们还是坚持下去了。我快受不了，开动最高速度冲了上去。

过了一个小时到了目的地，可我们已筋疲力尽了，连走路也走不好。可植树已经开始了，同学们分组行动起来了。我拿着小锄头挖坑，程翔去提水和拿树苗来，分工合作，干得特别快。不一会儿，树坑挖好了，树苗拿来了，水也提来了。接着，程翔把树苗给我，把树苗放在树坑里，用双脚向里封土。很快就把封得严严实实的了，然后把卡挂在树苗上，上面写着：“为什么受伤的总是我”。植树的工作终于做完了。

今天就是我最快乐的一天。

摘草莓

今天，我兴致勃勃地跟着哥哥、妹妹，还有爸爸一起去摘草莓。 一到草莓园，我就看见了水灵灵的又大又红的草莓，馋得我口水直流，就像一只小馋猫。我迫不及待地问：“爸爸，我可以下去摘了吗？”爸爸点点头。我高兴地像一阵风似的跑到了田里。我先挑了一个又大又红的草莓，高高的举起来神气地说：“看！我的草莓比你们的都大。”哥哥不服气，说：“我的还要大呢。”我不相信，就去问爸爸：“哥哥的草莓比我的大吗？”爸爸和妹妹异口同声地说：“没有。”我仔细看了看哥哥的草莓，说：“我们的草莓一样大。” 接着，我们又认认真真地摘起草莓来。不知不觉中，我们已经摘了一大篮的草莓了，可时间真像一个调皮的小娃娃，一跑就跑得远远的。我们只好依依不舍地告别了草莓园。

第一次拔菜

今天，我跟妈妈去田里拔白菜。远远望去，田野是碧绿碧绿的，我仔细一看，田里的稻谷已经收割了，只剩下许多蔬菜。

首先，我和妈妈挑了三株又大又嫩的白菜。我小心翼翼地走到了白菜的旁边，用力往上一拔，白菜就被我拔上来了。我想：原来拔菜这么简单。接着我又去拔第二株，我走到白菜的身边用力一拔。咦！白菜怎么一动不动？我又用力一拔，哎呀！不好了，怎么还是拔不动？我用力抓住白菜，弯着腰，使劲往上一提，这才把菜拔了上来。然后我又去拔最后一株白菜，我用尽了全身的力气才把最后一株菜给拔了上来。

通过这次的劳动，我知道了做每一件事情都不是很容易的。

一、科幻作文

未来的家

马关城东学校二（3）班 张峻原

2037年,我已经是一位成人了,世界科技发达,我们的家已经变了样,它是一个可以变大变小的家,有时他是一个变形金刚,带着我们在太空飞行。{二年级作文在公怎么写}.

到了一个好玩的地方，它就停下来，轻轻的打开外壳，露出了里面的房子，那房子就是我们的家。

打开的外壳慢慢的向远处展开，变成大地，大地上长出了小草和小花，还有小树，做出了小山和小河，还有蓝天和白云。蝴蝶和蜜蜂在话丛中飞来飞去，小动物在树林里做游戏，天空有小鸟在飞。

爸爸和我在小河边玩，清清的河里有小鱼和小蝌蚪在欢快的游来游去，我们正想抓一条小鱼，突然听见妈妈在家里喊我们：“宝贝，亲爱的，吃饭啦！”

啊！我真希望有这样一个幸福的家啊！我相信只要我现在努力学习，这个愿望就一定能够实现。

未来的马关

马关城东学校二（3）班 向颖高

20年后，我已经是一位成人了，世界科技发达，我们的家已经变了样。

我成了一名设计师，将我们的马关设计成一座独特的城市，长长的街道，街道两旁是拼成图案的花坛，花坛旁边是整齐的高楼大厦。

人们在街道上自由的散步，所有的车辆都在地下通行，这样就不会出现交通事故了。每当哪个地方出现危险事情，报警器就会自然的发出报警响声。如果你找不到家的话，只要对着电子地图说出你要找的地点，地图就会显示出它的具体位置。

这就是我设计的马关城。

魔幻衣服

马关县城东学校二（3）班 颜富昌

20年以后，我要设计一种魔幻衣服。它的样子很难看， 有5颗按钮，后面有一根线和一块布，有很多的包，它的用处可大了。

出门在外，手机没电了，只要把线接到衣服上，就可以自动充电了；当你流汗时，就可以用布来擦汗；如果衣服脏了，只要按一下按钮，衣服就干净了；当然这种衣服也可以穿在身上，只要你不嫌它丑就OK啦！

这就是我设计的魔幻衣服，这一切都很先进吧！

奇妙的小屋

马关城东学校二（3）班 黄子棋

那天我和小朋友们去山里玩，忽然，我看见一间小木屋，我怀着好奇的心思，走进了小木屋，发现屋子里有一张桌子，桌子上面有四个不同颜色的按钮。

我感到很好奇，于是就按下第一个红颜色的按钮，我看见了很多的水果，有苹果、草莓、梨......

接着,我又按下第二个黄颜色的按钮,里面出现了很多的动物,有兔子、狐狸、大象、狮子，还有很多的热带鱼。 我又按了第三个蓝颜色的按钮，我面前出现了许多糖果、糕点，想吃什么就吃什么，我开心极了。

我最后按下绿颜色的按钮，看见了一位老师正在给小朋友们上课。

二年级作文在公怎么写篇四

如何指导二年级学生作文

如何指导二年级学生作文

"作文真难！"这是小学生的普遍反映。作文到底难在哪里？经过多年的探索和实践，笔者发现，小学生作文之所以这么"难"，原因不外乎两个：一是小学生缺乏写作兴趣；二是写作素材平时积累不足。为此，本人从这两个方面入手，对作文教学进行了改进。

一、培养兴趣，加强平时训练。

教育家赞可夫说："只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。 "可以说，兴趣是提高学生写作的内动力。在平时的教学中，生动有趣的素材积累也是影响学生作文的一个极为重要的因素。笔者以为，教师应该有目的、有计划地教给学生观察和写作的方法，培养学生兴趣，加强平时训练。

1．复述故事写作文

小学生都爱听故事，为了让他们兴趣盎然地进入写作状态，形成轻松的写作氛围，笔者告诉学生，作文就是把听到的主要内容记录下来，让别人看了清楚明白。接着再给学生讲一个故事，学生听得聚精会神。之后，请两名同学上台复述，台下同学可以提示补充，最后让学生把故事写下来。同学们都满怀信心地完成了本次作文，文章大都通顺流畅、具体，笔者不失时机地给予他们表扬和鼓励。这样的训练使学生心情愉快，既有了成功的体验，又减轻了对作文的畏惧心理，也提高了语言文字的表达能力。

2．创设情景写作文

三、四年级学生最怕作文，因为一、二年级训练的是看图说话，现在面对题目要学生写一段话甚至一篇文章，学生自然感到无从下笔。鉴于这种情况，教师必须为学生创设情景，让学生写出自己看到的、听到的和想到的，从具体到抽象，从易到难，减轻作文的难度。

我为学生创设的情景：观察一幅有意义的画、幽默故事、表演小品等，指导学生观察后自由发言，按要求写下来。创设情景不仅可以激发学生兴趣，还能培养学生的思维能力和创造力，使学生能独立思考，写出自己独特的心理感受，在轻松愉快中学作文。

3．搞活动训练写作文

小学生比较活泼好动，教师可以经常开展丰富多彩的课内外活动，将作文教学巧妙地寓于有趣味的活动之中，使学生在玩中学，学中玩，调动学生的写作积极性，提高学生的写作水平。

平时，我经常组织班内朗诵会、写字比赛、书画展、词语接龙等活动，和同年级其他班级组织拔河比赛、接力赛、作文竞赛等。趁着学生兴致高昂的时候，不失时机地教给他们写作的方法和观察重点等，帮助他们有目的、有重点地观察、体验，写出来的文章大都清楚、完整、有条理，往往能写出真情实感，达到事半功倍的效果。

二、读写结合，从课文中学作文。

作文教学和课文教学是密不可分的，读写结合必须贯穿于整个语文教学之中。对于低年级学生，每学一个字，不仅要会读能写，更重要的是会用。在课堂上多进行句子训练，多种形式培养学生遣词造句的能力，为日后写作文打好基础。对于中年级学生，教师应有意识地让学生在课文中圈、点、标、画，让学生体会文章"写什么？怎么写？为何写？"通过阅读，理解作者是怎样谋篇布局的，从而体会作者的写作特点、写作方法，之后，选取相似的题目让学生摹仿写作。这样不仅减轻了作文难度，更重要的是让学生在写作过程中能够再次回顾文章写法，体会课文之精、之美、之妙，更易于接受写作文，并通过学语文提高作文兴趣和写作水平。

三、滴水成河，重视知识积累。

写好作文非一日之功，要想写出具体生动有特色的文章，学生不仅要掌握方法，更重要的是要有生活积累和写作知识的积累。然而，在生活中如果不去做一个善于观察的"有心人"，许多有用的材料就会从自己笔尖下溜走，写起文章来必然笔重千斤。因而，要指导学生处处留心周围的事物。如写一个熟悉的人，首先就要确定观察的对象，然后设法接近他，观察人物的肖像、衣着、举止、言谈、内心活动等。还可以指导学生运用各种感觉器官去细致深入地观察，提高观察质量。如指导学生观察菊花，通过视觉，了解菊花的形状、颜色、姿态；通过嗅觉，闻到它的花香；通过触觉，摸到它的实体；通过味觉，尝到它的滋味。这样，通过大量的对生活的观察和积累，学生自己的素材库必然日渐充实，写作文时，所需材料自然可以信手拈来了。

我以为，喜欢范文、熟悉范文正是学生写作文的起始，让学生在作文园地里精心采撷，把自己喜欢的、可借鉴的作文编成集子，变为自己的"作文集"。这个阶段是学生"寻觅珍宝"的过程，也是一个潜移默化的过程。因此，教师要注意指导学生多读课外书籍，特别是作文方面的书，并做到不动笔墨不读书，随时摘录优美的词语、好的句子或段落，记下自己的感想见闻，养成良好的观察习惯和读书、摘记习惯。长期坚持，学生的作文水平就会真正做到"与时俱进"。{二年级作文在公怎么写}.

事实证明，只有激发起小学生的写作兴趣，并使其积累足够的写作素材，"作文难"这一痼疾才能手到病除。

鉴赏修辞手法的作用：一、说出使用了什么修辞手法；二、突出了事物的什么特点；三、表达了什么思想感情。

二年级作文在公怎么写篇五

二年级作文《我的收获》

我的收获

转眼间就到期末了，我这个学期的收获可真不少呢。在语文课上，我会认了400个生字，会读会写了300个生字；我背出了四首古诗，六篇课文，也学会了写日记、写作文，能写一百多个字呢；我还从语文课上学到了许多做人的道理。在数学课上，我学会了表内除法，认识了克、千克……我这个学期收获不少吧！

我的打算

暑假快到了，怎样度过一个既愉快又充实的暑假呢，我打算这样度过：一、按时完成老师布置的假期作业；二、看十本课外书，每天给爸爸妈妈讲一个书中的故事；三、看一些有益的少儿节目，增长知识；四、跟爸妈去一些地方旅游，增长见识；五、让爸爸教会我游泳。我期待着暑假的到来。

二年级作文在公怎么写篇六

二年级写事作文范文

二年级写事作文范文

一件有意义的事 200字

三月份是学习雷锋做好事的活动月。在这几天，老师让我们学习雷锋做好事。我心里一直在想一定要多做几件好事。

傍晚放学，我背着书包高高兴兴地往家走，还没跨进楼门，一股难闻的气味就迎面扑来。我寻味望去，不知是谁把一堆垃圾倒在了楼道口，真叫人恶心。

我捂着鼻子一口气跑到楼梯口。忽然，我停住了脚步，心想，这堆垃圾如果不及时清扫，会影响环境卫生。于是，我来到垃圾堆前，拿来扫把，赶忙把垃圾扫在一起，用垃圾铲把垃圾铲起来，装进垃圾袋里。最后我把垃圾袋扔到了街上的垃圾桶里。

看着清洁的楼道，我心里十分开心。

我最难忘的一件事

二年级 刘仲华

我最难忘的一件事至今让我记忆犹新。 那是今年暑假，我和爸爸妈妈一起去山东旅游。我们去了好多的地方，有南海公园、人民公园、动物园等很多好玩的地方，最惊险也最刺激的就数坐快艇了。

这是我第一次坐快艇，我感到很惊奇。我们坐到艇上，叔叔让我们穿上救生衣。当我还在看海面上飞来飞去的海鸟的时候，快艇就“嗖”的一声开走了，我看到水花四处飞溅，我赶紧抱住了妈妈的胳膊，我的心怦怦直跳。我向出发的地方看去，后面的房子变得越来越小，艇在海面上转了一圈飞快地划了个弧线，开始掉头向回返，直到这时候我才有点不太害怕了。“远处的大海真美啊！”我不由得发出了这样的感叹。

暑假趣事 200字

那是我在南京的最后一天，哥哥请我去黄山湖游乐园玩。

我们先玩了碰碰车。我左冲右撞，结果开到了角落里。我哥哥真是坏心眼啊，把我一直按在角 落里，不让我出来。开完碰碰车，我们去打枪。刚开始，我哥哥打得比我慢，我打十个，他打一个。后来我们越打越快，打得老板的脸都绿了，因为他从来没有见过我们这样的神枪手。一眨眼，一面墙的气球都没了。真是太痛快啦！

那真是有趣的一天！

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