中学教科室工作计划

中学教科室工作计划篇一

2015-2016年第二学期教科室工作计划

2015--2016年学年第二学期教科室工作计划

一、指导思想

以十八大三中全会精神和科学发展观为指引，以区教研室工作计划为指导，围绕学校的发展目标，遵循学校“教科培一体化”工作策略，切实履行教科研“研究、指导、引领、管理、服务、评价”的工作职能，推动我校教科研工作上一个新台阶，为学校内涵提升、教师专业成长和学生全面发展再作努力。

二、工作目标

1、完善各项管理制度，规范教研活动。

2、改革校本教研形式和内容，提高教研成效。

3、着眼教师专业成长，培养教研骨干。

4、抓实课题实施过程，丰富教研成果。

三、主要措施

一、加强学习和培训，在实践、研究、反思中提高自身素质

1、确立重新学习、终身学习，重新认识、重新积累经验的理念，加强对基础教育课程改革的有关文件、有关刊物、有关会议精神的学习，学习各科教材及教材分析，观看相关课例录象，观看有关专家讲座，参加市网络教研平台活动等，把反复学习与培训作为首要任务，将学习与教研工作紧密结合，不断提高自身的理论及业务水平。

2、以研究者的心态置身于指导教学情境之中，通过多方面、多角度、多形式的学习、实践、研究、反思，有效地将学习与教研工作紧密结合，使自己拥有丰富的底蕴，具备较高的研究素养和能力及研究者的风范，成为名副其实的教育教学研究者。

3、认真做好教师培训工作。组织教师及时参加省、市、区举办的各种培训，教科室要树立服务意识，为广大教师做好报名、指导、咨询工作，使每位教师都能享受到提高专业能力的培训，促进全体教师素质的提高。

二、抓好常规，开展真实、有效、常态的教学研讨活动

在实施新课程的过程中，老师们的教育教学理念有了较大幅度攀升，课堂教学正向着自主、合作、探究的方向转变，学生的学习方式更加丰富多彩。

本学期，教科室要切实抓好备课、上课、学习评价等教学常规工作。各教研组应加强集体备课，针对年段学科特点和学生学习情况，制定切实可行的教研主题活动计划并落实到位，使集体备课做到有计划、有准备、有检查、有总结、有效果。加大课堂教学研究的力度，重视各学科教研活动的均衡性，创新课堂教学研究的形式，开展突出学科特色的主题研讨活动。三、创造条件，搭建平台，为教师的专业成长提供机会

三、本学期将继续配合上级教育教研部门开展教师的各级各类教育教学比赛活动，创新比赛形式，达到以赛促研，发现人才，培养人才的目的。关注教师的发展与成长，为每一位教师的和谐发展创造有利条件和提供机会。认真组织教师参加市论文评选、优秀教学案例、随笔评选。为教师优秀作品提供发表交流平台。

四、规范制度，开展有效、常态的校本教研活动

1、加强校本培训，注重研训一体。

校本教研是新课程实施的助推器，是校本培训的落脚点，是培养学习型组织的催化剂，是课程资源开发的能资源，是教师专业化发展的生长点。因此，倡导研究解决教师所面临的教育教学问题，强调个人反思、同伴互助、专业引领，注意自下而上与自上而下的研究对接，开展真实、有效、常态的校本教研活动，在不断深化的基础上，发现典型，借鉴共享，树立标兵，辐射带动，以提高针对性和实效性。教科室本学期除配合学校的工作计划继续抓好教师课堂教学基本功外，还依靠学历进修、专业技术培训、职务培训等继续教育工程，提高教师专业理论水平。以校本教研为主要形式，以学科带头人、骨干教师为引领，充分利用各种资源，开展校本培训。

2、挖掘教师潜能，促进名优成长。

力争启动教师自我发展、自我完善的内驱力，创造教师成长发展的良好环境与条件，加强对基础教育课程改革的学习培训，提高教师的综合素质和能力，选派教师参加由省市区牵头组织的学科培训。充分发挥网络作用，通过走出去、请进来及以培训、讲座、研讨为主要形式的网络视频活动，通过网络教研平台等形式，不受时空限制地就教学实践中的问题进行交流、在线研讨、发表评论，提高教师业务素质。

五、切实发挥“名师”示范、引领和辐射作用，建立“学习型”教师团队

学校将继续完善名师管理制度，组织名师以课堂教学、课题研究、教学研讨为主要载体开展教学研究活动，发挥名师的示范和辐射作用，促进教师队伍的建设。此外学校将加快“青蓝工程”的实施和推进，让名师与青年教师一对一结对，发挥骨干帮带的作用，加快青年教师的快速成长，切实发挥骨干教师示范作用。

六、深入开展课题研究，促进课题研究系统化

加大教科研的力度，切实做到以课题研究促课程改革，以课题研究成果指导课改实践，并真正利用研究所取得的经验与成果，增强教科研的科学性与实效性。实验教师要保持“在工作中研究，在研究中工作”的干劲，努力提升教育科学研究能力。教科室要继续规范教育科研的管理制度，做好课题研究的跟踪、指导、检查工作，督促课题组及时做好过程性材料的收集与整理，建立健全并规范课题的管理档案，为迎接结题验收作

准备。

七、每月工作安排：

三月份：

1、制定各教研组计划。

2、新课标学习。

3、各学科教材分析活动。

3、寒假读书交流活动。

四月份：

1、组织语文、英语献课活动。

2、组织开展中小学教师信息技术应用能力提升全员培训。

3、组织参加安阳市第四批中小学名师学科带头人评选认定。

4、课题教研活动。

五月份：。

1、组织参加安阳市班主任培训活动。

2、组织开展“做党和人民满意的好老师”师德主题教育活动。

（1）教师演讲比赛；

（2）撰写师德征文

3、组织教师参加名师工作室观摩研讨活动。

六月份：

1、组织参加河南省第九届中小学教师技能大赛。

2、“夸夸身边的好老师”师德大讲堂。

3、红烛教师评选工作。

4、课题实施总结。

中学教科室工作计划篇二

2017年教科室工作计划{中学教科室工作计划}.

2017年教科室工作计划

根据2016年学校工作完成情况和2017年市教育局相关文件精神，教科室特拟定如下工作计划。

一、强化制度建设，加强标准化管理

完善《泰州实验中学教师外出学习教研报销制度》，以通知单的形式安排教师外出参加教研活动，并在教研通知上加盖教科室印章，报销费用时检查学习记录，并对听课节数进行登记，完善录播教室管理制度和绩效考核中的教科研奖励办法，对录播教室的使用和教科研工作进行细致考核。本年度将在学校制定的标准化管理的相关规定的基础上强化教科室标准化管理。

二、高标准完成师资培训，提升教师学历

本年度将继续积极承办教研活动，聘请校内外专家、名师讲学，创设各种条件让教师 “走出去”参加各级各类专业培训，组织全体教师参加教育行政部门规定的各种培训和人事部门规定的公需科目考试，本年度“泰州师说”参训率、合格率达100%。将采取重要举措动员教师提升学历，保证两年内我校毕业和在读学历提升人员比例有较大的提高，其中初中教师学历本科率达百分之百，高中教师学历研究生率达百分之二十五。认真制定校本研修方案，本年度安排校本培训10天，其中暑期集中培训5天。{中学教科室工作计划}.

三、实施年度“一人一课”的公开课制度，改进集体备课形式

本年度将对公开课开设做改革，由原来的一学期“一人一课”改为一学年“一人一课”，但要求公开课开设质量和听课质量要得到提升。本学期规范集体备课流程和听课要求，将集体备课地点由原来的教研组办公室改为录播教室，以方便学校检查和存档。定期召开全体教研组长、备课组长会议，就教师集体备课情况作通告，要求教研组长督查组内每位教师的开课、听课、评课情况，并要求教师做好课务安排，不因听课影响上课。

四、加强课程基地、和课题、论文管理，提升教师科研水平

完成省级课程基地硬件设施工程建设，加强基地软件建设的研究，调配骨干教师参与省级课程基地建设的管理工作。国家级课题和部分市级课题结题，并对2016年的立项课题研究进行指导培训。继续组织教师参加教育学会、“师陶杯”“园丁杯”“杏坛杯”等论文比赛，提升论文发表的数量和质量，力争获奖和发表论文数量超过教育局要求的比例，达到专任教师的45%（教育局要求40%）。继续编辑出版2至3期高质量的泰州实验中学《教学研究》。

五、创新举措，打造德艺双馨的骨干教师梯队

（一）常态化评选校级三级骨干教师、教科研先进个人，为市级以上骨干教师评选储备力量。做好2017年的市级三级骨干教师的推荐评选工作。

（二）以“五个一”标准对骨干教师进行考核。即要求骨干教师在地市级以上刊物发表一篇以上教研论文，上一次水平较高的公开课，带动一个学科组，进行一次走教活动，参加一项市级课题研究，学校对此进行考核，以促进骨干教师在市级考核中取得优良成绩。

（三）对现有骨干教师跟踪管理，帮他们创造晋级条件，促进他们升级，并对升级成功的骨干教师予以奖励。鼓励他们积极参加各项评比活动。

（四）对教师参加各项教学竞赛活动进行严格管理，要求各教研组遴选优秀教师参加各项教学竞赛，对获得较好名次的老师进行奖励。

六、参与“新教育实验”项目建设，打造幸福完整的教育生活

本年度积极参与由朱永新教授发起的“新教育实验”项目建设 ，以教师发展为起点，以六大行动为途径，即营造书香校园，师生共写随笔，培养卓越口才，聆听窗外声音，构筑理想课堂，建设数码社区，将“新教育实验”项目建设与我校的主体参与教学模式和校园文化有效融合，促进我校师生过一种幸福完整的教育生活。

中学教科室工作计划篇三

2015——2016学年第二学期教科室工作计划

2015-2016年度第二学期教科室工作计划

新北区罗溪中心小学

一、指导思想

本学期，教科室将坚持以学校工作意见为指导，注重学校内涵发展。积极营造“教学即研究”的科研氛围，以课题研究为主线，以课堂教学为阵地，充分发挥教科研的先导作用，遵循教育科研“关注学生、亲近教师、走进课堂、成长师生”的原则，把解决教学中的实际问题作为研究重点，把促进教师专业成长作为归宿，围绕“规范、有效、校本、特色”四个关键词，以教育科研促进教学质量提高为中心，努力追求教育科研形态的“多元化”，在改进实践中提升教育科研的层次和水平，为学校可持续发展做好保障工作。

二、工作理念：

以服务为核心，以发展为主题，以能力为本位，以管理为保证，以效益为目标。

三、工作目标：

1、以课题研究为龙头，推动教科研发展。培养研究型教师、规范研究行为、丰富研究形式、创新研究方法、加强研究交流，形成我校教科研工作的新风格、新格局。

2、以组织活动为载体，丰富课题研究内涵。本学期，教科室将精心策划、周密组织课题研究活动，为青年教师的迅速成长创设条件、搭建舞台，倾力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的教师队伍。

3、以团队建设为重点，加强科研教研整合。举行专题研讨、教师沙龙等系列活动，以科研促教研，借助科研提升学科活动档次，提高教育质量与效率，进一步实现优质教育。

4、以推广成果为突破，促进教师专业成长。加强教师的业务培训，鼓励教师参加各类研修活动，不断丰富知识底蕴，尽快使课改理念内化到教师专业结构中，并外显于课堂教学过程之中。及时传达相关信息，鼓励教师自觉将教育教学经验适时转化成显性成果，让教师在实践中逐步实现由实践型向研究型角色的转变。本学期将评比“师徒结对”中的优秀师徒，推广经验。

四、主要工作{中学教科室工作计划}.

（一）加强立项课题的过程性管理、指导，确保课题研究达到预期目标。

1.开学初，召开各课题成员研究会，组织学习并修改方案，讨论阶段性研究计划，制定具体研究方案。教科室主动参与、指导，力求每个计划、方案具有实效性、针对性、可操作性。

2.按计划有步骤地实施研究，切忌走过场。教科室将加强指导和督促，听取意见，协助解决研究中存在的问题。

3.适时聘请专家、领导指导课题的实施与研究，使课题研究有序、正规进行。

4.及时整理课题资料，准备结题工作。

5.申报引领学校主动发展的主课题研究。

（二）继续开展微型课题研究，教、研和谐发展，提高教育质量。

1．学期初，教研组、备课组讨论微型课题研究主题，提交研究计划，教科室做好小课题研究主题的筛选、指导。

2．对区级获奖的微型课题研究过程进行总结，学校网站展示优秀案例，材料整理编印成册，评选出优秀课题组。

3．及时跟踪研究动态，结合学校其它教研活动，进行专题研讨。

4．学期结束整理统计各微型课题组的研究资料。

（三）丰富读书形式，全面提升教师教研素养。

1．学期开始推荐教师读书书目，制定读书计划。

2．举行“灵溪”论坛、博客展示等活动，分享读书故事。

3．借助网读平台，交流最新教育热点。邀请名师推荐网读材料，发挥骨干教师优势，拓宽教师视野，促进专业成长。

（四） 重视教师科研论文的撰写及评选工作。

继续做好教师各类科研文章的阅读、指导、修改工作，加强向外推出的力度，争取论文发表和获奖率逐步提高。

五、具体措施

1、强化教师科研意识，丰富学习形式。

实行“学校教科研领导小组——各课题组组长——项目负责人——课题组成员”的分级管理体系。学校教科研领导小组由分管校长和教科室成员组成，负责学校课题的规划与领导工作；课题组组长与项目负责人由学校各学科的主任、组长及优秀教师担任。项目负责人平时主要负责课题的日常管理工作，如检查学习笔记、课题研究材料，安排与组织实验课及评课，组织各项目的教师学习活动等。发挥网络平台作用，丰富教学研讨内容。利用校园网络优势及时反映教科研动态，以利于掌握信息、借鉴运用先进的理念，服务教学。本学期重点倡导教师在教育科研领域发贴与跟贴，与时俱进地推动教育科研方式的创{中学教科室工作计划}.

新；鼓励教师将教学论文，精彩教学片断、课堂设计、教学随笔、最新教科研信息等挂于校园网、各教科研网页上，增进交流与学习，鼓励教师拥有自己的教育博客。

2、加强课题的管理，申报引领学校自主发展的主课题。

（1）扎实做好课题常规工作。抓好计划的制定、措施的落实，活动的总结，并认真做好文档的管理工作。加强谢红琴老师主持的市级课题《小学英语学困生成因及转化策略的研究》、钟红霞老师主持的区级课题《提高农村小学课外阅读质量的策略研究》、许丽华主持的区级课题《现代教育技术环境下促进学生有效合作学习的实践研究》的结题准备工作，使研究上档次、高质量。组织教师积极申报新一轮市、区级课题，并结合课题研究工作，认真做好教师教育论文、教学案例、学习心得等的撰写、收集工作。

（2）在“灵溪”理念引导下，学校将围绕《“灵溪文化”理念下的学校课程建设的实践研究》这一课题，以师生的问题为出发点，根据教师、学生及学科特点，采取“化整为零，分解问题”的策略，将“自主探究，问题导学”课堂教学模式研究分为教师观念转变、学习小组建设、语数英教学模式研究、全学科模式教学研究等步骤，逐步扎实展开课题研究。课题组将邀请专家进行“教育观念”专题讲座，组织教育观念现场答辩会，积极申报省市级“十三五”规划课题。

（3）扎实开展微型课题研究，确保实验取得实效。每个新立项的微型课题在做好常规研究工作的同时，每学期还必须组织课题组人员完成以下工作：读一本与课题研究相关的理论专著并撰写读书心得；组织一次专题研讨活动；开一堂课题研究课；写一篇与课题研究相关的论文；积累一些研究叙事、研究案例等；期末形成一份研究工作总结。

3、加强校际交流，抓好青年教师的培养工作。

加强和联谊学校的交流活动，邀请名师到学校传经送教。组织教师虚心学习，不断进步，上好汇报课、研究课，并及时做好信息反馈。带领教师不断学习教育新理念、新方法，以点带面，带动全校的校本研修。让青年教师优先外出参加各级、各形式的观摩学习，认真落实“名师、骨干教师培养工程五年实施规划”，落实青年骨干教师 “师徒结对”帮扶制度，广泛开展青年教师教学练兵和听评课活动，评选优秀师徒，努力为青年教师创设成长发展的平台，促进青年教师的尽快成长成熟。

4、推广科研成果，打造科研强校品牌。

（1)做好论文发表、获奖的信息推荐工作。每一位教师要根据自己的研究课题、研究目标，在认真学习理论的基础上，要做到学以致用，努力把理论与自己的课题研究结合起来，及时做好课题研究过程中的成果总结，撰写一定数量且有较高质量的课题研究叙事、

论文，不断提高认识，逐步形成自己的理论认识结构。教科室将组织好各级各类论文评比选送工作，本学期在论文发表、获奖的数量和档次上要有新的提高。

（2)重视各级各类竞赛活动。为了提高教师进行教育科研的能力，引导教师向学者型、科研型教师转轨，本学期对上级各部门组织的各项优质课竞赛、论文评比、课件制作等教研竞赛活动，群策群力，做到“高质量、创特色”，力争在省市区获得高层次奖项，打造学校科研强校品牌。

5、彰显科技特色，开展丰富的竞技活动。

明确科学教育工作未来的走向、团队建设、相关课程开发及基地建设等新目标，提高全民科学素质，统筹安排，切合学校实际，认真组织参加上级部署的各项竞赛，加强指导，精心组织，力争取得更好的成绩。

积极参加青少年科学调查体验活动，发挥青少年科学调查体验活动全国示范单位的引领作用；认真组织好第十三届“小叮咚在行动”科技节活动，开展丰富多彩的校内各类竞赛活动；准备常州市第二十八届青少年科技创新大赛活动材料，策划、组织和评定工作扎扎实实，以此让学生展示才华，丰富校园生活、通过竞赛活动活跃学生学习生活，促进教学质量的提高，促进素质教育的不断深化。

配合《江苏省全民科学素质行动计划纲要实施方案（2016－2020年）》和江苏省科协事业发展“十三五”规划的编制，学校积极争创“十三五”江苏省科学教育综合示范学校。创建工作主要做到人力、财力的根本保障，在学校课程环境上形成了一部——科技俱乐部，二馆——科技图书馆、台式科技馆，三室——常州市优秀实验室、航空航天模型科普活动室、柳老师科学工作室的格局，在实施上形成课程、课堂、课题一体联动的方式变革教与学构建“一体两翼、四轮驱动”的方式，满足不同孩子发展需求。

月度工作要点：

二月：

1．制订本学期教科室工作计划；

2．布置本学期省、市、区“十三五”课题研究的申报工作；

3．微型课题研究申报表上报；

4．举行灵溪读书论坛，制订学校读书计划；

5．推荐网络读书书目，制定教师读书行动计划。 三月：

1．结合市区立项课题，准备结题工作；

2．做好教师专业成长档案的规划工作；

3．组织灵溪研究论坛活动。

四月：

1．编辑《灵溪》学生作文集；

2．举行灵溪成长论坛；

3．聘请专家作课题研究专题讲座，实现专业引领；

4. 微型课题研讨活动。

五月：

1．启动青少年科学调查体验活动；

2．编辑《灵溪》教师论文集；

3. 第十三届“小叮咚在行动”科技节活动。 六月：

1．微型课题研究阶段总结；

2．选送参加区教育教学评比的论文；

3．教科室工作盘点；

4．教师教科研工作考核。

七月份

1、组织好青少年科学调查体验活动；

2、暑期校本培训；

3、做好各种材料的整理归档工作。

中学教科室工作计划篇四

初中教科研工作计划

2014—2015学年度上学期教科研工作计划

为了进一步深化基础教育教学改革，落实新课程理念，有效推进素质教育，提升学校教育质量，争创学生喜欢人民满意的学校，促进学校教育改革的不断深入，使教育科研成为学校提高教育教学质量的有效手段，成为教师专业发展的有效途径。教科室将在上级部门的正确领导下，充分发挥教科室“研究、指导、服务”的三大职能，使全校教科研工作上台阶。为此，特制定工作计划如下：

一、指导思想

以党的十八大提出的“努力办好人民满意的教育”为目标，以中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》为指针，以《基础教育课程改革纲要》为指导，以《泰安市中小学教学质量增值评价方案》为依据，认真落实《山东省普通中小学管理基本规范》，全面贯彻教育方针，深入实施素质教育。以“发展为目标、改革为动力、管理为重点、提高质量为根本”，坚持把教育科研作为提升我校教育水平的推进器，努力发挥好教育科研的先导性、基础性和全局性，积极营造我校教育科研发展的新优势。

二、工作目标

1、强化校本教研工作，建立健全学校教育科研管理制度，制定学校教育教学科研工作计划，营造科研氛围，顺利开展县教研、学校教研、组常规教研、听评课、评估课、教学案例、教学反思等活动。

2、通过科研发展学校的潜力教育特色，提升学校的文化品位，促进学校的内涵发展，积极争创学生喜欢的学校。

3、做好校本培训工作，积极开展教师教学基本功系列达标活动，强化训练，确保达标率100%。

4、加强教师的教育理论学习和读书活动工作，不断提高教师的

教育科研水平。

5、积极开展校本课程的开发与管理工作，保证校本课程建设规范有序开展。

6、抓好学校教育科学研究的课题实验工作，高质量完成学校所承担的上级各项课题研究，努力争创市级课题研究先进单位。

7、建立健全科研档案，包括课题档案、教师科研成果档案及其它有关资料等，定期进行科研工作总结和表彰。

三、主要工作及措施

1、强化细化管理，健全和完善教科研制度，向管理要质量。教科室将在学校的正确领导下，制订一系列科学合理的教科研制度，充分提高全体教师搞科研的积极性，使教科研落实到教师日常教学工作中去，营造出人人从事教科研的优良氛围，进一步提升教师教育教学能力，丰富学校办学内涵，打造学校潜力教育品牌特色。

2、完善校本教研，坚持“研训一体”，实现“教”“学”“研”三者同期互动。

（1）继续开展两周一次的教研组教学教研活动，全员参加，确保内容丰富，人人有发言，人人有评论。积极开展听评课活动，及时研讨，认真记录。教导处、教科室将组织学校领导直接参与各学科活动。

（2）开展好县全员研修活动，切实围绕新课程标准和“三环节”教学改革，解决“三环节”教学中存在的实际问题，提高教师的课程实施水平和专业能力，全面提升教师队伍的整体素质，使教育教学质量再上新台阶，实现新突破。

（3）积极开展校优质课、教学设计、案例分析、教育叙事、教学反思等评选活动。邀请校外资深专家作专题讲座，各年级推荐2名骨干教师作经验介绍，通过一系列的教研活动，提升教师的教育科研水平。{中学教科室工作计划}.

3、加强科研培训，壮大科研队伍

（1）抓好教科研骨干队伍建设

重点抓好学校教研组长、备课组长、课题组组长三支队伍，充分发挥他们在教科研工作中的示范带头作用。本学期教科室将举办教研骨干培训班（教研组例会），通过学术研讨、专题讲座、现场观摩、外出参观等形式分层分类培训，逐步扩大教科研骨干队伍。

（2）加强理论学习，提高思想理论修养，促进教育科研。 积极组织教师广泛深入地学习现代教育理论，普及教育科研理论和方法。教科室将收集、汇编有关宣传新课程的教育理念和教育科研的理论以及好文章、好材料、好网址提供给各位一线教师，为广大教师提供第一手鲜活资料。

（2）发动和鼓励教师参加教育科研

活跃群众性教育科研的氛围，是推进学校教科研工作的根本所在。教科室将协同各科室努力完善机制，促使全校教师人人参与课题研究。每一位教师都要有目的进行一项实验或有针对性地研究一个问题，通过问题较深层次的探索，掌握科学的研究方法，促进教育观念的转变，教育水平和研究能力的不断提高，实现由经验型向科研型的转变。

（3）校本培训，夯实基础

根据教育局教研室的有关要求，认真组织校级培训。由业务校长负责，教科室具体操作。活动形式可以多样，如：知识讲座、专题会议、学术沙龙、心得体会等，使广大教师人人参与教育科研，个个出科研成果。

4、加强常规管理，努力做好教师教学技能训练工作。

继续抓好教师教学技能训练工作，重点抓好基本功、课堂教学、信息技术应用及科研和课程开发能力等项目。采取集中训练与分散训练的方式，定期抽测考评，及时总结反馈，确保全体教师的教学技能

水平得到进一步提升。

5、做好课题研究工作

（1）对于学校课题，认真抓好过程管理。本学期，教科室有计划、有步骤地开展好上级各项课题的研究，搞好中期评估工作。

（2）做好小课题研究。要求每个备课组至少有一个小课题，把自己工作中遇到的、亟待解决的问题转化成小课题，按照“问题—分析—计划—行动—观察—反思”的步骤，自觉地促进学习、思考、研究。

（3）教科室将加强课题研究的指导和培训工作，制定并完善各项机制，定期召开教研组长、课题组长调研会，促使全校教师人人参与课题研究。

6、进一步加强校本课程的开发与管理工作，完善校本课程的资料建设。以选用和改编为基本方式，对国家课程和地方课程进行再开发。在语文、数学、科学、社会、艺术、体育等各课程中发现最能体现地方和学校特色，能适应本地区、本校及学生不同发展需要的课程题材，发掘相应的课程资源，设计有创意的课程主题和课程单元。

四、活动安排表

中学教科室工作计划篇五

高中教科室2015年度工作计划

高中教科室2015年度工作计划

一、指导思想

教科室本学年度将以规范常规管理、创新教科研模式为工作的指导思想，以提高教育教学质量、促进学校特色发展和教师专业成长为目标，以校本教研、校本课程建设、学科教研组、课题组建设为立足点有效开展各级各类活动，做好相关服务管理工作。

二、形势分析

近年来，我校专门的教育教学科学研究刚刚起步。但全校上下都越来越意识到立足于学校实际的教育教学科学研究的重要性，XX年围绕“聚焦课堂，立足有效，提升质量”，我们积极参加县教科所的活动，有一个课题结题。

三、工作思路

(一)规划先行，努力让学校规划与个体发展方向趋同。

以往教科室的很多工作都是在学校或更上一级单位的统一要求下展开，教研组及教师的教学研究活动也相应的变得被动。自上而下指定、安排并靠监督检查、考核评价得以维系的教研活动和课题研究难免流于形式。因为，研究源于问题，问题源于对教育教学实践的思考，没有问题就没有真实的研究。问题既有普遍存在的共同问题更有一线教师在实践中面对具体的学情发现的问题，二者都是我们研究的重点。所以，我们先广泛了解搜集学校教学及各学科教学一年来存在的主要问题，然后针对这些问题，科室拟定围绕何种目标采用何种形式开展何种类型的教研活动等的计划。同时，我们将以最快的速度，最准确的信息向教师们传达本年度全国、省、市、校将要组织开展的一些教科研活动，让我们的教师根据个人意愿和特点早做计划和准备。另外，教师拟定具体的教学计划以及教科研计划，并自主选定研究过程或成果展示形式及展示时间，以便教科室做好统筹安排。

（二）落实常规，努力让常规教科研活动在教学实践中显实效。

1、教研组常规教科研活动落到实处。在常规教科研活动中注重实效，杜绝走过场的形式主义，让教研组长发挥核心作用，积极思考和谋划每一次教研活动，认真组织和实施每一次教科研活动。

2、课题研究工作中充分发挥教科室的主导作用和课题研究人员的主体作用。

(1)课题研究将遵循五个结合

校本教研与社会化大课题研究相结合；理论与实践相结合；教研与教学相结合；短期小课题研究与校本课题研究相结合；教科室的主导作用与课题研究人员的主体作用相结合。

(2)校级课题研究以校本教研为重点

课题内容侧重于校本教研，即根据学校教育教学的需要选定课题进行研究。校级课题研究继续提倡“小课题、短周期”模式。

3、合理地安排好“示范课、研究课、汇报课、竞赛课、考核课”，尽量发挥好这些课的促进作用。

4、组织好校本培训和教师的岗位培训工作。这项工作既关系到教师的专业成长，又关系到教师评职晋级的切身利益，具有挑战性，需要尽心尽力、细致认真，我们有信心将该项工作做好。

（三）管理创新，努力激发教师终身学习、教研科研结合的内在动力。

1、科室工作计划公开透明。教科室将XX年度工作计划及主要工作安排通过内网发给每一位教师，让有心开展教科研工作的老师早作准备。同时建立公开邮箱鼓励教师给科室工作提建议或意见，并对有积极意义的可操作的举措给予奖励。

中学教科室工作计划篇六

2013-2014年教科室工作计划

仪征第三中学2013—2014学年度第二学期教科室工作计划 新学期开始为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，提高本教研组教师的课堂教学能力和水平，促进教师成长，特制定本教研工作计划：

一、指导思想

以校长室提出的“强化职业修炼”为指导，以“聚焦课堂研究”为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，继续以促进教师成长为出发点，以提高教师的学习研究能力，教育教学水平为最终目标，紧紧围绕新课程改革，切实加强我校教师培养和校本教研工作的有效性。努力提升校本教研工作的内涵，初步形成具有梅苑特色的教研氛围，从而达到优化课堂教学，促进教师成长，全面提高教学质量的目标。

二、工作目标

1．加强对校本教研工作的领导、协调和管理。定期检查教研组教研活动开展情况，及时进行评比监督。

2．继续完善已有的青年教师培养模式，本学期重点抓实50岁以下教师的开课活动即：50岁以下教师每学期完成面向全校开课一节公开课。有效发挥骨干教师的传帮带作用，努力使青年教师在传承经验的基础上，快速形成自己的教育教学风格。

3．深入开展“同课异构”等主题教研活动。在提升教研活动品质的基础上，提升主题活动效率，发掘已有的教研组的特色，体现团队成长的发展思路，创建市级优秀教研组。

4．继续抓实抽课听课活动，加强常态课调研工作力度，组织学校领导、业务领导、年级组长、教研组长和教学骨干开展不定期抽课听课活动。

5．进一步规范教研组活动，完善落实教研组课堂教学研讨、常规检查、校本培训三项职能。

6．在初中七、八年级年级推行“小组合作”高效课堂教学模式改革，探索实施符合三中教学实际的高效课堂教学模式。

7．继续对扬州市市级课题《小组合作有效性研究》和仪征市级课题《城区薄弱初中减轻学生过重课外作业负担的对策研究》的课题研究进行监督指导；督促完成其他课题研究的开题工作。

8. 组织教师做好“城乡结对网络教研“的资源共互享和异地网络远程教研活动的对接工作，推进我校教学信息化建设进程。

9. 做好学校教育科研资料的档案整理工作，努力完成学校和上级布置的目标和任务，配合其它科室做好相关工作。

三、具体措施

（一）推行新课程改革，打造和谐高效课堂

本学期课堂教学研究的重点是推行“自主、探究”高效课堂教学模式改革，提高课堂教学的效率。

1.2月初，组织召开“小组合作”高效课堂教学模式（试行）实施方案动员会，使参与课改教师认识到课堂教学变革的必然性。组织教师学习教学模式的基本内容，特征。

2.明确“小组合作”高效课堂教学模式的每一环节后，由教导处牵头组织参与课改学科骨干教师按照“小组合作”教学模式的实施步骤、要求上好观摩课，

4．加强学科教研组建设，实行定期集中研讨制度，及时解决教学中遇到的问题，总结经验，提高教学水平。教研组开展教研活动要达到“定时间、定地点、定内容”的要求，并及时做好教研活动记录。学校业务校长进行检查指导和考勤。

5. 主题教研：以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，教研组内每人至少围绕主题选择一单元进行备课，要求结合教学实际立足于教师的成长需要，完成后依据上学期的要求上交活动材料，学校校本教研领导小组参与活动进行检查指导

6．进一步依托我校现有网页，发挥网络资源平台的作用，积极建立网站，积极组织开展校际间网上教研、网上备课等教学交流研讨活动，实现资源共享、共用，促进教研手段的信息化和现代化，提高教研工作效率。

（四）加强课题研究，推动学校内涵式发展

1．对于立项的各级课题，跟踪管理，做好课题研究各方面的指导，促进课题研究向着规范有序、高效优质的方向发展。课题研究要重成果体现，本学期将围绕学校研究课题，组织教师撰写教学反思和研究论文，积极参加省市级论文评比。

2．继续深入推进本校小课题的研究工作。通过组织培训、学习来提高课题成员的思想认识，达成共识。在继承以往经验的基础上推陈出新，继续深入，将课题研究做实做细。整理保存第一手的研究资料。

3．引导青年教师写好教学反思。在保证每周认真完成2-3篇教后小节的基础上，还鼓励教师将参加校本教研活动中感触最深的事、教育教学片段，通过案例的形式撰写出来，并和全组老师一起分享。通过教师的自我反思，就是想让反思成为教师的一种习惯，使教师能够在总结中提高教育教学理论水平，在借鉴中创新课堂教学实践。

四、工作安排

二月份：

1. 根据学校整体工作计划制定本学期教科室工作计划。

2. 教研组长制定本学期教研组教研活动计划。（同时上交纸质计划及电子版计划）

3．召开“小组合作”高效课堂教学模式（试行）实施方案动员会。

4．召开教研工作例会。

三月份：

1. 制定青年教师汇报课活动具体实施方案，做好宣传动员工作。

2. 教研组对青年教师培养对象进行教学诊断。

3. 教科室组织新课改教师“小组合作”高效教学模式研讨活动。

4. 召开教学工作例会。

四月份：

1. 对小课题研究进行调查监督。

2. 组织开展青年教师汇报课活动。

3. 开展“主题教研活动周”活动。

4. 教科室进行听课笔记集中检查。

五月:

1. 进行小课题研究案例评选活动。

2. 青年教师培养对象上交1份典型课例教案,青年教师培养对象上交优秀教学课件。

3. 教科室组织开展 “小组合作”高效课堂教学模式改革观摩课活动。 六月：

1. 检查课题组的课题档案。

2. 收取青年教师培养对象试卷（每学期独立出一份合格试卷）

3. 教研组进行教师各项检查（观课议课、集体备课、教学反思等），教科

室、教务处进行复查。

4. 整理各种材料和考核资料，收集统计年度内各类获奖证书，做好获奖情况统计工作。

教科室

2014-2-15