五个手指的谚语

五个手指的谚语篇一

五个手指的故事

五个手指的故事

心育主题：学会合作

心育目标：通过本次活动，让学生懂得“合作”的重要性，在活动中体验群体合作活动 的乐趣。 活动准备：桌子、圆圈3个、信、谚语对联、动画音乐图片制成多媒体课件

活动过程：

一、情境导人

谈话：今天我们在一起活动，一定很开心，只是讲台上这张多余的桌子比较碍事，谁愿 意帮老师把它搬走?指名一个学生搬，指名多个学生搬。让第一个搬桌子的人谈谈自己的体 会。

[自评；创设一种自然随意的情境，让学生在一开始就进入一个轻松和谐的活动气氛中 。]

二、欣赏小品

1.谈活：小朋友们，喜欢猜谜语吗?那我就来考考你们，什么东西三长两短?(手指)这五 个手指是形影不离的兄弟姐妹，可是有一天却发生了一件事情，你们想跟我一起去看看吗? 那你可要看仔细了，说不定，你还要给他们评理呢!

2.看小品《五个手指的故事》

他们说的对吗?为什么?同桌先讨论{五个手指的谚语}.

三、游戏

过渡：是呀，看来合作是非常重要的，五个手指发生的故事也给了我们深刻的启示，好 啦，讨论完就该休息啦，咱们来做游戏好吗?今天，老师给你们带来一个新的游戏，游戏的 名称叫——《大家站进来》 宣读游戏规则：

在地上放着三个同样大小的塑料圆圈，圆圈只能站三四个人，同学们分为三个小组，排 队站在圆圈旁听到音乐开始，每一小组的同学往自己的圆圈中站，当站不下时，就要想办法 ：怎样才能使全组同学都站进来?胜利完成任务的给与奖励。

讨论：让胜利者和失败者分别谈谈自己的经验。

[自评；游戏中分别让不同角度的人谈谈体会，有助于学生理解合作的重要性。]

四、小结

太阳娃娃送礼物

自评；通过送礼物，将本次活动推向高潮，深化心育目标。

五、总结延伸

谈话：愉快地合作，会给大家带来很多的快乐，只有心齐，才能成功。对了，太阳娃娃 还给大家布置了一个小小的任务，请你把《五个手指的故事》说给家长听，并与家长共同改 编这个故事，让这五个手指成为合作的好伙伴。

五个手指的谚语篇二

5、《手指》导学案学生版

2014学年下学期六年级语文科第一单元导学案 课题 5、手指 第 1 课时 家长签名________ 班级_________ 姓名________ 日期_______ 导学目标

1．借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。

2．了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。

3．有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。

导学重点

理解五根手指的特点以及作者为了表现这些特点所运用的表达方法。 导学难点

领悟其中的道理。{五个手指的谚语}.

预习导航

1、我知道有关含“手”的四字词语。{五个手指的谚语}.

2、 我会读

堂皇 名义 附庸 瘙痒 窈窕 享乐 薄弱 扶衬 秽物 纽扣 渺小 鼻涕 爱憎 养尊处优

3、作者我先知道：

1

5、思考

（1）课文写了哪些手指，写出了它们什么样的特点？

（2）课文在描写手指时采用了哪些方法？在课本上作批注，说一说你从中感悟到了什么样的哲理，受到了怎样的启迪

第一课时

一、合作学习，交流探究

1、读课文，填表格。

五根手指的姿态各是怎样的？请将下列表格填完整

2{五个手指的谚语}.

2. 五根手指，你喜欢哪一根，谈谈自己的体会。

二、深化主题，拓展提高。

朗读课文最后一个自然段，思考：作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？

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