二年级作文西瓜

二年级作文西瓜篇一

二年级写话 我最喜欢吃的水果 西瓜

西瓜：椭圆 它 又大又圆 圆圆的 绿油油 光滑 滑溜溜 瓜瓤 红红的 水灵灵 甜滋滋 又甜又爽 冰凉可口 解渴又解暑 它披着一件绿色的 外衣，还有一道道深 绿色的条纹。既 又 深绿和浅绿相间的 花衣裳。舒服

它像一个绿油油的 大皮球。

黑黑的籽像小小士兵 排着整齐的队伍。

二年级作文西瓜篇二

三年级作文 小学三年级作文西瓜(6篇)

三年级作文 小学三年级作文西瓜（6篇）

第一篇：西瓜

西瓜是夏季最常见的水果。在公路旁、市场旁，常常有着许多人开着一辆大车在叫卖着„„西瓜圆溜溜的，在这圆溜溜“大头”上扎着一根猪尾巴小辫，穿着一件绿衣裳，十足一个大头娃娃的形象。当你拿起刀把它一刀两面三刀半时，里面露出红红的瓜壤，令人垂涎三尺。外圈的籽分布均匀，像似人们刻意装饰的，当你口渴时用勺子舀上一勺放入嘴中，甜津津的味道美极了，顿时你会觉得清爽无比。

有一次我和妈妈到集市上买西瓜只见妈妈拍拍西瓜，，然后把掂一掂，最后才交给老板，付钱后妈妈立马回到家，拿起刀把西瓜一切，只见“啪”的一声西瓜露出了红的“肉”，我最喜欢用刀在妈妈的基础上下再切几刀，我切完后，把西瓜吃得一干二静，拍拍肚皮，再者把西瓜皮装在袋子里，正要去扔，就被妈妈给叫住。妈妈说：“别扔、这皮能美容呢！”我半信半疑看见妈妈拿起皮经过一番加工后在脸上搓、下搓，过了一会儿妈妈的脸一会儿果然放出了光泽，看来西瓜真有美容的效果。

西瓜并非源于中国，它是由西方引进的，所以大家都叫它“西瓜”，听了我介绍，你是不是对西瓜有更多的了解了吗？

第二篇：西瓜

夏天是西瓜成熟的季节，一个个又大又圆的西瓜堆满了菜园，真是数不胜数。走在大街上，我不时听到卖西瓜的叫声。

西瓜的形状大多是椭圆形的、圆形的，但现在也有正方体和长方体，听说是西瓜小的时候放在正方体或者长方体盒子里面，就这样西瓜长大以后成那样了。西瓜它穿着一件浅绿色的绿袍子，碧绿和翠绿相间的波纹，仿佛维族少女的衣裙。它的表皮很光滑，头上长着一个“猪尾巴”。

我用刀把它切开时，就能看见水灵灵的红色瓜瓢和亮闪闪的黑色瓜籽，就如一粒粒黑色的珍珠镶嵌在红宝石上。三年级作文 小学三年级作文西瓜（6篇）三年级作文 小学三年级作文西瓜（6篇）。咬一口，清凉甘甜的汁水充满了口腔，真是爽极了！

西瓜用途还不小哩！它富含维生素，可以消暑排毒，生津解渴，因而在夏季，西瓜是不可缺少、人人喜爱的消暑佳品。用西瓜皮做的菜，好吃又有营养。我们小朋友还可以把它做成西瓜灯呢！

好吃又好玩的西瓜，叫我怎能不爱它！

第三篇：西瓜

今天，老师拿来一个西瓜让我们认真观察。我发现西瓜有着卷卷的猪尾巴，篮球般的身子，表面还有雷电般的黑条纹。西瓜身体有被太阳晒过的地方有点淡黄，剩下的部分都是浅绿色。

老师拿了把菜刀，用刀子将西瓜切开切成一片一片的，只见一片片西瓜红红的果肉泛出清香，还滴下香甜的瓜汁。老师说，西瓜味美汁多，是夏天消暑解热的佳品，它的营养价值很高，汁液中几乎包含了人体所需的各种营养成份。我们每人吃了一片，香甜可口，真好吃。吃完后，我把瓜皮切好放在脸上滑来滑去，再摸摸脸，好光滑呀。原来西瓜还有美容的作用，难怪妈妈每次吃完西瓜都要把瓜皮放在脸上按摩几分钟，才舍得把瓜皮扔掉。

夏天，在家里爸爸妈妈常把买来的西瓜放进冰箱里，经过几个小时吃到嘴里的西瓜既冰凉又香甜，可好吃了。尤其在我运动后口渴时，吃上一口西瓜，别提有多爽了。三年级作文 小学三年级作文西瓜（6篇）文章三年级作文 小学三年级作文西瓜（6篇）出自wk-78500000529369.html，此链接！。

西瓜是夏天常见的水果，据说还是夏天最好的水果，它能消暑解渴，是一种人见人爱的水果。

第四篇：西瓜

西盛夏时节，街头巷尾都能看见香甜可口的西瓜，一个个如篮球般大小的花皮西瓜，顶端还扎着一条猪尾巴小辫，它们贪婪的享受着老天赐给的阳光，偶尔还能听见瓜贩吆喝着：“卖西瓜了，卖瓜了，我的瓜又香又甜啊！”

听着瓜贩的吆喝声，看着满地的西瓜，让我眼花缭乱。可是我的妈妈正好相反，只见妈妈东敲敲，西弹弹，并且敲得时候还把耳朵伸过去听听敲出来的声音，左摇右摆的手简直就像在打架子鼓，过了一阵子，终于，妈妈挑选了一个十全十美的大西瓜，心动不如

行动，妈妈兴冲冲地抱着西瓜跑回家，我边跑边说：“止渴的‘救星’来了，它一定很甜呀！”

到了家，我赶忙把西瓜清洗，洗完后，我左手持叉，右手持刀，把西瓜切成了八大块，“哇”薄薄的皮，鲜红的瓜瓤，乌黑乌黑的籽儿，就像一颗颗黑宝石。我先咬一块西瓜放在嘴里，香气在嘴里打着转，咬下去，鲜红的汁水染满了牙齿和舌头，好爽！我越吃越开心„„

西瓜吃完了，我的肚子也变成了西瓜，嗨，可我还是想吃。

第五篇：吃西瓜

此时，我们一家人虽说坐在空调间里，可还是得热受不了。

“卖西瓜喽！卖西瓜喽„„”随着一阵叫卖声，一位中年阿姨，拉着一车西瓜，顶着炎热的太阳，慢慢地从我楼下走过。听到西瓜这两个字我不禁咽了咽口水，向妈妈投去恳求的目光。妈妈仿佛也心动了，走到窗口，喊了一声：“买西瓜，卖西瓜的别走！”

没过多长时间，妈妈就拎上来一个大西瓜。{二年级作文西瓜}.

这个西瓜个儿大，皮儿薄，淡绿色的瓜皮上还有几道深绿色的花纹，仿佛是以无暇的碧玉雕成的。看上去真叫人喜欢。

妈妈把西瓜放进水里洗了洗，拿出刀，刚切了半刀下去，只听见“啪”得一声响，整个瓜便裂开了。

“啊！真是个好瓜！”爸爸说道。

很快，大西瓜就被切成了许多小块，鲜红的果肉，上面嵌着几粒乌黑的西瓜籽，诱人极了！我拿了一块坐在一旁吃了起来，第一口下去，甜甜的汁从嘴里流了出来；第二口下去美味的果肉钻进了心窝；第三口下去，又甜又爽口，顿时全身舒畅。吃了三大口，汁水直流，染上衣衫。

爸爸颇有绅士风度，先端了一块递给了妈妈，才自己开吃，竟然瓜汁都没滴在衣服上。

妈妈也是淑女风范，细嚼慢咽的，毫不慌忙。三年级作文 小学三年级作文西瓜（6篇）小学作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-节日作文及各类中小学生作文。

二年级作文西瓜篇三

二年级看图写话吃西瓜

二年级看图写话吃西瓜

一个炎热的夏天，蓝蓝的天空中漂浮着几朵洁白的云朵,蝴蝶在自由自在的飞舞。小明和小红一起到爷爷的西瓜地里去玩。一个个西瓜，身披绿油油的衣裳，好看极了！

小明拿出一个成熟的西瓜，用刀轻轻一切，那清脆的瓜皮就自动裂开，一阵清香慢慢飘了过来。

于是小明和小红就各自拿了一块吃了，吃起来特别甜。小红说：“真是好吃极了！”

二年级作文西瓜篇四

二年级看图写话 吃西瓜

个性化辅导教案

《猪八戒吃西瓜》

我想到了：

炎热 盛夏 酷暑 酷热 凉丝丝的 甜滋滋的 烈日炎炎 阳光普照 酸甜可口 迫不及待

盛夏的日子，透蓝的天空，悬着火球似的太阳，云彩好像被太阳烤熟，也消失得无影无踪。

西瓜的形状是椭圆形的，比皮球大一些，外面的颜色是深绿和浅绿，里面有暗色的花纹，像水草般，美丽极了，西瓜的尾部还有像猪尾巴似的藤。

读准记住哦 你喜欢的词语是： 你能用它来造句吗？{二年级作文西瓜}.

图上有什么？

时间： 地点：

人物： 事件：

一句话概括（什么时间什么人在什么地点做了什么）。

发挥你的想象力，让它们都动起来吧！

老师评语：

作业

①一个（ ）的夏天，天（ ），云 ( ),蝴蝶在（ ）

②（ ）和（ ）到爷爷的西瓜地里去玩。一个个西瓜，身披（ ），头扎（ ），真像（ ）。拿出一个成熟的西瓜，用刀轻轻一切，（ ）一声，那清脆的瓜皮就自动裂开，（ ）的瓜汗流了出来，一阵清香（ ），绝对给你一种垂涎欲滴的感觉。吃起 来（ ），（ ），真是好吃极了！

③（ ）想：

二年级作文西瓜篇五

二年级暑假作文：我最喜欢吃西瓜

我最喜欢吃的水果可多呀！有西瓜、龙眼、芒果等，其中我最喜欢吃的是西瓜啦！ 今天，妈妈买来一个又大又圆的西瓜，它挺着个大肚子，像孕妇似的。全身穿着mò绿和cuì绿的衣shang，而且很有规则的排列着，像花花绿绿的迷彩服。头顶上有一个小小的yāng,像小姑娘扎着一个小辫子，可爱极了。

妈妈用刀把西瓜切成两大半，一股淡淡的香味扑bí而来，里面红红的ráng，还有一粒粒黑溜溜的瓜子，zhēng zhēng齐齐的排列着，让我看了口水直流，我迫不及待地拿了一块，大口大口地吃，西瓜又香又甜，汁水一下子流出来，似乎蜜汁一样在我心中流淌，我边吃边说：西瓜真甜。那感觉真爽呀！{二年级作文西瓜}.

听妈妈说西瓜的作用可大了：瓜皮可以美容，夏天可以解渴，还可以榨成上等的西瓜汁，那是小朋友的最爱。

我最喜欢吃西瓜了。

漳江小学二（223） 姚思琪

点评: 小作者观察仔细，捉住西瓜的外形、色采、味道、作用等特点，写得清楚，写得仔细，结尾表达了自己的爱好之情，突出了违章的中心。

二年级作文西瓜篇六

小学作文教案--西瓜

小学作文教案：西瓜

设计依据：

1、目前不少学生都怕写作文，写出来的作文又普遍存在“假、大、空”的现象。更严重的是，许多老师家长在辅导孩子作文时发现，孩子本来口头叙述的比较真实的感受，写到纸上就变成了大话、空话，甚至假话，他们在孩子时候就形成了作文人格和真实人格的“双重人格”。为了努力改变这一现象，就要求各语文教师以《新课程标准》中的先进理念为指导，使学生“写作感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特真切的体验，多角度地观察生活，发现生活的多姿多彩，捕捉事物的特征，力求有训练地表达”。而本作文教学方案的设计，也正是以这种新理论为依托展开的。

2、作文题目千变万化，常让学生感到无话可说，而话题作文，不限文体，不限表达方式，具有比较自由、开放的特点，因此受到学生的欢迎。但怎样写好话题作文，仍是学生在写作时感到困惑的问题。为了帮助学生走进话题作文的大门，激起学生想象的智慧，我选择了沙地学生很熟悉、很常见的事物——西瓜作为话题，以这一贴近学生现实生活实际的材料，来引导学生体验生活，关注社会，品味人生，从而写出属于学生自己的个性化真实作文。

设计目标：

1.引导学生用各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）去直接感受生活中的事物，并且以自己全部的心思、全部的真情仔细体味人生。

2.引导学生多角度地观察事物，把选材的触角延伸到家庭、学校及社会生活之中。

3.让学生尝试自主拟题习作，展开适当的联想，将文章内容写具体，表达真情实感，不拘写作形式。{二年级作文西瓜}.

教学重点：让学生用各种感官去感受事物，在感悟中引导学生联系到生活实际之中。

教学难点：让学生将感受事物、品位生活中的独特而真实的感受，与话题有机地整合在一起，不拘形式地表达出来。

课前准备：

1、学生自由组合编组，围着中间一卓就坐。

2、准备四个沙地大西瓜

3、多媒体准备{二年级作文西瓜}.

课时安排：两课时

所教年级：六年级

教学过程：

第一课时

一、谈话激情，导入话题（3分钟）

师：同学们，今天的作文课跟以前的作文课有些不同。首先，我想向大家提两个非常简单的小问题，但请你们如实回答。

其一，你们写过作文吗？

（学生集体回答：写过）

其二，同学们写了几年的作文，觉得作文难吗？

（学生集体回答：难、不难、还可以„„）

师：今天天气真热啊！刚才呢，老师在街上买了一样好东西，来给大家解解渴，请大家先给它起个名字吧！[出示西瓜，并分发给各组一个瓜，放在中间一桌]

二、“研究”西瓜，尝试写话（7分钟）

师：请同学们用五分钟的时间仔细地“研究”一下西瓜，并动手介绍一下它是怎么样的。

（学生开始观察研究，动手写话。）

师：（五分钟后）现在我读几篇大家写的作文，请同学们认真听，想想它们有什么共同点？

[老师随机抽几篇有代表性的文章，进行朗读]

（指名学生回答：都写了形状、颜色„„）

三、“听、闻、摸、尝”，品味西瓜（15分钟）

1、“听”西瓜

师：同学们，看来大家的“眼力”可真不错，将这西瓜外形的特点都概括出来了。可不知大家有没有听到什么有关西瓜的声音呢？仔细听听，发挥想象，你听到了啥声响？

（学生自由回答：“咚咚咚”的手指敲瓜声，“咔嚓咔嚓”的切瓜声，