五年级作文请你相信我

五年级作文请你相信我篇一

请你相信我

一、引入课题

师：大家好，上课之前，先问同学们一个问题，请问同学们相信我吗？

生：“相信”

师：那，谁来说说原因？（提问3个学生）

生：……

师：很好，既然你们这么夸奖我，我的心理真的很高兴，今天我带大家看看古代两个关于诚信的故事，我们一起来听听。

好，第一个故事是徙木立信。故事是这样的：（展示ppt）

“战国时，商鞅准备在秦国变法，惟恐老百姓不信，于是命人在都城的一个城门前，放了一根高三丈长的木柱，并到处张贴告示："谁能把城门前那根木头搬走，官府就赏他五十金。"老百姓看到告示后议论纷纷。大家怀疑这是骗人的举动，但一个年轻力壮、膀大腰圆的小伙子说："让我试试看吧！我去把城门那木头搬走，要是官府赏钱，就说明他们还讲信用，往后咱们就听他们的；如果不赏给，就说明他们是愚弄百姓。他们往后说得再好，我们也不信他们那一套了。"说罢来到城门前把那根木头搬走了。商鞅听到这一消息，马上命令赏给那人五十金。那位壮汉看到自己果真得到了五十金，不禁开怀

大笑，一边炫耀那五十金，一边对围观的老百姓说："看来官府还是讲信用的啊！"这事一传十，十传百，不久就传遍了整个秦国，商鞅的这一举动在百姓心中赢得了威信，而商鞅接下来的变法很快得到了推广，新法使的秦国强盛，从而秦国最终统一了中国。”

请问，这个故事的主人公是谁？

生：“商鞅”

师：大家都听懂了刚才那个故事的意思，接下来我们来看第二个故事。周幽王烽火戏诸侯，这个故事同学们听过吗？

生：“听过”

师：那我们一起再听一次。

故事是这样的，周朝有个周幽王，这是一个非常残暴而腐败的君主，他有个爱妃名叫褒姒，长得非常美丽，但是“从未开颜一笑”。为此，周幽王使出了一个赏格：“谁要能叫娘娘一笑，就赏他一千斤金子”。于是有人想出了一个点起烽火戏诸侯的办法，想换取娘娘一笑，一天傍晚，周幽王带着爱妃褒姒登上城楼，命令四下点起烽火。临近的诸侯看到了烽火，以为西戎来犯，便领兵赶到城下救援，但见灯火辉煌，鼓乐喧天。一打听才知是周幽王为了取乐于娘娘而干的荒唐事儿，各诸侯汗流浃背，狼狈不堪，敢怒不敢言，只好气愤地收兵回营。褒姒见

状，果然淡然一笑。但事隔不久，西戎果真来犯，虽然点起了烽火，却无援兵赶到。原来各诸侯以为周幽王又是故伎重演。结果都城被西戎攻下，周幽王也被逼自刎，从此西周灭亡了。

同学们，这个故事的主人公又是谁呢？

生：周幽王

师：这里有两个问题需要问大家，第一个，这两个故事里面，谁比较有诚信？（请一个学生回答）{五年级作文请你相信我}.

生：商鞅

师：那商鞅有什么样的结果？

生：“通过变法，强大了秦国，最终统一了中国” 师：那周幽王呢？（再请2个学生回答）

生：被逼自刎，国家灭亡…………

师：这两个故事告诉我们，要将诚信，只有诚信了，别人才会相信你，那么，同学们想别人相信你吗？

生：想！

师：今天我们就一起来学习新课，“请你相信我”（ppt） 这节课就是要告诉我们一些道理，那我们先来把题目共同再读一次，预备—起！

生：请你相信我！

师：这节课就是要我们知道，诚实守信对我们的生活到底有什么意义？我们应该怎样才能做到诚实守信？

活动一，我信任的人

师：那么，同学们，在我们的生活中，你们接触的人很多很多，在这么多的人里面，你认为谁最有诚信？为什么？

现在请你们以4个为一小组，一起讨论，等一下告诉我。“开始讨论！”

（2分钟的讨论时间）

师：现在请同学告诉大家，谁是你最信任的人？为什么？

（先后请10个同学回答）

师：这些人都是我们值得信任的人，从这些人身上，我们知道，我们知道我们做人应该怎么样？

师生：“诚信”(ppt)

师：诚信，对，具体说就是诚实守信，诚，就是诚实。信，就是守信。

那么，同学们说说什么是诚实呢？（请1个学生回答） 生：

师：诚实就是说话真实，待人真诚。（PPT）

师：还有刚才同学们说的比较多的是爸爸妈妈们答应我们的事情，都做到了，这叫做什么呢：

生：“守信”{五年级作文请你相信我}.

师：对，这就是守信。

守信，就是信守诺言，说到做到。（ppt）

怎么说，就怎么做，因此我们非常的信任他。

在我们的生活中，除了我们刚才提到的值得我们信任的人，有没有遇到过跟他们相反的呢？

生：有！

师：也要，那就是一些不守诚信，不守诺言的人，比如有些人当别人的面说得一番话，背地里说的又是另一番话。有的人跟你说了很多的话，但是你后来发现这些都是假话。甚至有人说答应你去干什么，最后没有做到，那么，遇到这种情况，我们的感受一定不好受，下面我们再一起来听狼来了的故事。

（ppt，视频，约2分钟）

师：听完狼来了，这个故事，你最想说什么？可以说说那个小男孩，也可以说其他的？

（提问8个同学）

师：这个故事告诉我们一个道理，这个道理是什么呢？就是说谎话最终会自食其果：说谎话不仅欺骗了别人，也使得自己失去了别人的信任。

（PPT,道理）

活动二：悄悄话信箱

师:对了，听完狼来了的故事，大家想一想，有没有遇到过类似的事情，你当时的心情是怎样的呢？

五年级作文请你相信我篇二

请你相信我的话

请你相信我的话， 这决不会是谎言， 我对你是真心的， 只是你还不了解， 一个深爱你的人， 明白爱你有多难， 但痴心一生不变! (请看每行第二个字吧)

搞笑的诗句

.__________，为伊消得人憔悴{五年级作文请你相信我}.

同学答：宽衣解带终不悔 （正解为“衣带渐宽终不悔”，偶承认这个是思想有问题）

2.问渠哪得清如许，__________

同学答：心中自有清泉在 （正解为“唯有源头活水来”，咱还是和水粘了点边~~~）

3.何当共剪西窗烛，__________

同学答：夫妻对坐到天明 （语文老师阅卷时笑晕。后在课堂时说此事，又晕！正解为“却话巴山夜雨时”）

4.蚍蜉撼大树，__________

同学答：一动也不动 （正解为“可笑不自量”。一动也不动，赫赫，很符合事实阿）

5.君子成人之美，__________

同学答：小人夺人所爱 （直接晕死）

6.穷则独善其身，{五年级作文请你相信我}.

__________

同学答：富则妻妾成群 （正解：达则兼济天下）

7.__________，天下谁人不识君

同学答：只要貌似萨达姆 （汗|||....）

8.后宫佳丽三千人，__________

同学答：铁棒也会磨成针~~~~~~

（正解为“三千宠爱在一身”） 9.身有彩凤双飞翼，__________

同学答：拔毛凤凰不如鸡 还有个同学答：夫妻双双把家还

（正解为“心有灵犀一点通”）

10.东边日出西边雨，__________

同学答：床头打架床尾合 还有个同学答：上错花轿嫁对郎

11.__________，糟糠之妻不下堂

同学答：结发之夫不上床 （语文老师暴怒！）

12.但愿人长久，__________

同学答：一颗永流传 （当时狂笑，现在觉得挺经典的。正解为“千里共婵娟”）

13.西塞山前白鹭飞，__________

同学答：东村河边爬乌龟

（对的挺工整的）

14.我劝天公重抖擞，__________

同学答：天公对我吼三吼 （正解为“不拘一格降人才”，龚自珍）

15.天生我才必有用，__________

同学答：关键时刻显神通 又有同学答：老鼠儿子会打洞

（整办公室的语文老师集体毫无形象的狂笑）

16.天若有情天亦老，__________{五年级作文请你相信我}.

同学答：人不风流枉少年！ （正解为“月若无恨月长圆” 李贺《金铜仙人辞汉歌》 )

17.洛阳亲友如相问，__________

同学答：请你不要告诉他 （正解为“一片冰心在玉壶”）

18.期末考试出对联, 上联是英雄宝刀未老

该初三同学对下联为：老娘丰韵尤存

19.良药苦口利于病， 同学答：不吃才是大傻瓜 人生自古谁无死， 同学答：只是死的有先后 （结局：家长会后被老师留下来训话鸟……）

20.床前明月光， 同学答：李白睡的香

五年级作文请你相信我篇三

五年级思品请你相信我教案

教材分析：

本单元重点在于对学生进行诚实守信教育。当前，一些地方，人们不守承诺，欺骗欺诈等不讲诚信现象屡屡发生，这些社会不良现象也侵蚀着校园，给学生的健康成长带来了负面影响。因此，在课程中加强诚实守信的教育十分重要。

学情分析：

诚实守信这个词对一年级的小朋友来说还有些抽象，因此在教学时我们要循序渐进，有难到易的引导学生理解，通过和师长交流，感知诚信的内涵，愿意做诚实守信的人。 教学目标;

1．知道诚信在待人处世中的重要性，言而无信不仅会给对方带来不悦，而且还会失去别人的信任。

2．通过交流感知诚信的内涵,体会待人诚信才能取信与人的道理。愿意做诚实守信的人。 教学重点

初步了解诚信所包含的意义，培养学生做个讲诚信的人。

教学难点

明白诚信在与人交往中的重要性。

课前准备：

悄悄话信箱

一、新课导入。

同学们，很高兴这学期我又能和大家一起学习。从这学期开始，你们已经是五年级的学生了。明年的这个时候，大家都将升入中学。上学期虽然我没有和大家一起学习，但我常来班级想同学们借东西。你们愿意借东西给老师吗？说说你的理由。

小结：听了同学们的话，老师很高兴。因为你们长大了，懂得理解体谅老师，帮助老师。而且，同学们心中有了一个衡量他人的标准，就是“信任”。

二、小调查

在我们的生活里你交往过的人中，哪些人是你信任的人？写写信任他的理由。

学生汇报。

过渡：生活中，我们会同各种各样的人打交道。写了这么多值得我们信任的人，那么，同学们想想看，怎样才能成为一个值得别人信任的人，能让我们大声地对别人说：请你相信我！（板书课题）

用一个词来概括。

（诚实、守信、不说谎„„）

师：同学们说的都很好！要取信于人，必须做到待人诚信。（板书：诚信）

三、说说悄悄话

1．小实验

用铅笔在白纸上轻轻划一道，然后擦掉；用铅笔在白纸的同一个地方反复划道，然后用橡皮去擦。

对比两次有什么不同。你得到什么启示？

同学们，你们有没有遇到过这种情况：有的人对你说了一些话，事后发现是假的；有的人向你做了承诺，可是没有兑现；有的人当面说你的好话，可是被背后又是另一番表现„„现在请你们把遇到的具体事情写在纸上，并写出当时的感受，通过这件事你对这个人的看法也写出来。然后把写好的纸放入老师的“悄悄话信箱”。记住，不要写上名字，叙述事情就可以。 请学生任意抽出一张阅读，读后谈谈自己从中受到的启发。

小结：通过刚才的讨论，我们都发现，别人对自己失信时，我们都很难过，并对这个人失去了信任。那么你们愿意成为诚信的人呢？还是愿意成为失信的人？

四、走进“诚信乐园”

既然同学们都愿意做个讲诚信的人，那么老师给大家介绍个好地方——“诚信乐园”。生活在“诚信乐园”里的人们没有猜疑，没有欺骗，人与人之间互相信任，真诚相待。你们想去吗？（想！）

可是，进“诚信乐园”要有入园条件的！同学们先来写写看，你认为进入“诚信乐园”应该具备哪些条件？

学生读入园条件，教师挑选板书。

好，既然大家都想进入“诚信乐园”，我们就给自己设计一张“诚信卡”，在上面写上自己的承诺。每过一段时间，检查看看是不是认真履行了许下的诺言，并把履行情况记录在卡上。这张“诚信卡”就是你走进“诚信乐园”的入场券。原每个同学都能走进“诚信乐园”！

四、结语

通过今天和同学们的交谈，老师相信，每个同学都希望自己能取得别人的信任。让我们一起做个诚信的人！大家互相面对自己的同学，自信的喊出：“请你相信我！”

板书： 请你相信我

诚 信

诚实—说话真实，待人真诚 守信—信守诺言，说到做到。

五年级作文请你相信我篇四

请你相信我

1.请你相信我

教学目标

认知目标

1、知道诚实守信的基本含义。

2、懂得诚实守信是中华民族的传统美德，做人要诚实守信。

3、懂得现代社会更需要诚实守信。

情感目标

1、愿意做诚实守信的人，鄙视虚假和不守信的行为。

2、对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。

行为目标

1、努力做到说话做事实实在在、表里一致，当着人和背着人一个样。

2、做到学习、评比、竞赛不弄虚作假，考试不作弊。

3、做到承诺时实事求是、讲原则，作出承诺后努力兑现。

教材分析：

本课是根据义务教育课程标准实验教科书五年级《品德与社会》上册第一单元第一框的教学内容及基本要求编写的。本课教育是在的中年级“诚实守信”的基础上，从观点的外延“对个人、对他人、对社会”这个广泛意义上认识对教育内容的深化和拓宽。从而使学生认识到，一个人只有从小养成诚实守信的良好品德，将来才能更好的参与市场竞争，适应时代的要求。

课文主要是从四个方面讲明观点的。

1、“诚实守信”的含义。

2、诚实守信是美德，做人要以诚信为本。

3、 现代社会更需要诚实守信。

4、 要从小培养诚实守信的品质。

教学重难点：

1、让学生懂得做人要诚实守信。

2、让学生知道言而无信的人会给对方带来不悦，而且还会失去别人的信任。

3、通过交流，感知诚信的内涵，愿意做一个诚实守信的人。

教学准备：

1、学生收集相关的故事和格言。

2、老师准备课件创设情境。

教学过程：

1、了解诚信的内涵，知道诚信在人际交往和社会生活中的重要意义，懂得人无信不立，做人要诚实守信，才能取信于人。

2、从正反体验中，感受诚信与否给人们生活和心里带来的不同影响。对不成不信的行为表现出不满和愤怒，对自己失成失信的行为感到内疚和自责。

3、对学生进行诚信教育时，注意让学生了解诚信内涵的同时，懂得诚信是做人的基本准则，让学生从小懂得要做一个讲诚信讲道德的人。

4、本单元主要选择了贴近学生生活的话题和活动，让学生通过调查、交流、回忆、体验、观察等，来感受诚实守信的重要性；同时，还注意通过让学生对具体实例的感受和认识，提高道德荣辱观，树立守信为荣、失信可耻的道德观念，唤起儿童对诚信的需求和愿望。

教学过程

一、谈话揭题

待人真诚，言而有信是中华民族的传统美德，也是维系现代社会的纽带。我们身边有很多很多诚信的人，这节课我们来谈谈什么样的人是信得过的人？ 教师板书：我信得过

二、课件演示教材提供的场景，学生观看。（课前，学生搜集有关诚实守信方面的实例，课上学生之间进行交流，加深学生对诚实守信的理解。）看了你有什么想说的吗？

师小结引入下一环节：是啊，刚才你们看到的小朋友都是值得我们信任的人，那么在你的生活中也有这样的人吧。

三、互动讨论，交流，理解诚信的内涵

1、说一说：回忆在自己的交往的人当中，谁是自己是信任的人？举例说说为什么值得你信任。

引导学生说出信任的原因多样化：比如坦率、有借有还、说话算话、诚实、不撒谎„„

涉及的人可以是学校里的同学、老师、父母、亲朋好友等。

2、 填一填 ：通过提供的范例和讨论，完成表格填写“我信得过的人”（直接在书上填写）。

3、全班汇报：相机引导学生联系自己的生活体验，明白什么样的人才能成为一个值得别人信任的人。

4、小结，理解信任的内涵

诚信：即诚实守信，诚实就是说话真实，待人真诚；守信就是信守诺言，说到做到。

5、说说你是怎么理解诚信的内涵的？

四、创设情境，引导学生讨论（当朋友失信时，教师给学生提供正反两方面的资料，使学生觉得真实可信。）

在生活中，我们有时也会遇到这样的情况：有些人对你说了一些话，事后发现是假的；有些人向你做了承诺，可是没有兑现；有的人当面说你的好话，可是背后„„每当遇到这样的事，你的感受是怎样的呢？

1、请几名同学模拟表演，然后各抒己见，说出自己的想法来。（让大家感受由于一些人对自己不讲诚信，给自己带来的不快和伤害。）（教学中，一定要利用诚实守信方面的正反实例教育学生。使学生体会个人或企业诚实守信的好处以及不诚实守信的危害。）

2、活动：悄悄话信箱（目的是让学生对自己失信或他人失信进行反思，同时还要注意保护儿童的自尊心。）

A、把你遇到的类似的事情和当时自己的心情以及由此产生的对这个人的看法写出来，不写姓名，放进“悄悄话”信箱。（悄悄话，要注意保护儿童的自尊心，只是让学生讨论事实，不要点出人名，不给有过不诚信行为的学生造成心理压力。）

B、指名随机抽取一份悄悄话读一读，然后谈谈自己从中受到的启发。其余同学比照自己，看看从中受到什么启发？（引起学生对自己遇到的不诚不信对待的共鸣；引起学生对自己不诚不信的言行的反思，从而获得“己所不欲，勿施与人”体会。）

五、活动天地（目的是加深学生对诚信的更进一步的理解，通过启发学生的内心体验在感悟和体体验中自己教育自己。活动应着眼于帮助学生形成待人处世赢具

有的诚信态度和正确的荣辱观、责任感。）

这里是诚信的乐园，生活在这里的人们没有猜疑，没有欺骗，人与人之间互相信任，真诚相待。来，快进入“诚信乐园”吧！

1、小组交流讨论

（1）怎样做才是讲诚信？具备什么条件才能走进“诚信乐园”？

（2）小组选出代表汇报，全班共同拟订进入“诚信乐园”的条件。

只有诚实守信的人才能进入“诚信乐园“，我们就从一点一滴做起，努力做个诚实守信的人。你觉得自己能进入“诚信乐园”吗？哪些条件还不具备？以后怎么做？

生汇报：例：答应的事情，我会„„

2、制作诚信卡

（1）根据入园条件，想一想自己是否能进入“诚信乐园”，并根据自己的情况，每人制作一张“诚信卡”，在上面写上自己的承诺。（2）在班上展示，介绍自己制作的“诚信卡”。

板书设计：

1、请你相信我

什么样的人信得过

当朋友失信时

走进“诚信乐园”