与老师性爱故事

与老师性爱故事篇一

做爱学生的老师

做爱学生的老师

2011-10-12 13:39:42 来源：河北德育网 浏览：51次

我们教师很平凡，但教师所从事的教育事业却伟大而神圣。教师肩负着祖国、社会的重托，在这个知识经济日新月异的时代被赋予了丰富的内涵。怎样做一名好老师，这是我们做老师普遍关注的话题。在我看来做爱学生的老师就是一名好老师。

１、敢于说教

有些时候，学生不喜欢听老师摆道理，贯彻德育，在老师刚准备开口时，学生就反映出知道了，道理都懂了的表情，甚至表现出不耐烦的情绪和语气来，这个时候，教师往往是出于生气或出于对学生的信任，就张张口，不说也罢了。然而，这样的后果会是，久而久之，学生就排斥你的说教了，而教师也会愈来愈找不到集体教育的感觉了，这样，就丧失了主动性。

学生喜爱的老师是是非明了，正直善良的老师，因为他们也在审视评价自己的老师。所以教师一定要坚持自己的观点，经常展开德育工作，加强过程管理，把不良现象消灭在初始阶段。

2、敢于展现自我

现在的学生崇尚个性，有自己风格的老师更容易和学生融在一起，更容易为学生所接受。当然，这也需要较为宽松的社会环境和教

师更高的素质，因为只有好的个性才会对学生产生好的影响。不好的个性最好不要展现。

这是一个较为模糊的观点，因为有无个性，个性好坏，各有看法，但我认为提倡有变化有不同的做法，相对于一个模式的教学和管理总是一种进步。

3、注意工作方法，讲究说话方式，做会交流的教师

学生是很在意教师预制说话的方式和措辞的，有时教师批评学生是正确的，而学生却有逆反心理，不乐于接受，其实也有可能是教师的措辞不恰当而造成矛盾。有一次我批评一个学生指甲太长，可她却一直坚持说她刚刚剪完，于是两人便僵着无法进行谈话了，我想了一会儿，就说：“老师不知道你刚刚剪完指甲，所以批评了你，你感到很委屈，我能理解你。但你想想，剪一点儿和剪好是有区别的，记住我们是学生。”这名学生听后便不说什么了，第二天，我却意外地发现她将指甲剪好了。

有一点是非常重要的，就是学生特别渴望公平，我经常在工作时发现，学生以教师说了自己而为说他人为由拒绝接受老师的批评。所以，教师要尽量做到公平公正让受教育者无此异议。

4．注重提高自身修养，做一个宽容大度的教师

现在的学生确实有时非常惹人生气，教师要有良好的心态，要在不断提高自身修养中淡忘不愉快的矛盾冲突，做一个能宽容“健忘”的教师。也只有这样，才能不断进步。

以上就是我的一点粗浅的看法，爱学生是从事这项工作的基本前提。在物理里我们懂得力的作用是相互的，爱，是一种动力，爱的作用也是相互的。你爱学生，学生也会爱你，所以，爱的作用是相互的。

回顾悠悠二十几载教育生涯，我坦言地说：我选择了我所爱的，我爱我选择的，我无怨无悔。

常言说得好：“听君一席话，胜读十年书”。通过本次班主任培训，我领略到了班主任艺术的内涵与境界,我也认识到在平时班主任工作的粗糙与不足。他们的先进管理经验,一些智慧性的处理技巧,更让我感觉到了他们的那一份爱生之心,他们不辞辛劳的敬业精神和对人民教育事业的无限忠诚.这些都是我得到的宝贵的精神财富和工作动力.还让我知道了如何带领全班学生去创造一个优秀班级体，如何更好的培养班干部,如何处理教育应急事件，等等。我感觉到自己对班级管理的知识增长了许多，自己的能力也得到了大幅度的提升，无论是专业理论知识还是班主任工作经验，都在培训中得到了较大的进步。

这两天的培训，最大的感触就是把爱植于班级管理之中。以情感投入缩短师生之间的心理距离。爱是学生接受教育的前提。班主

任对学生怀有真诚的感情，学生才会“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受班主任的教诲。只有心心相印、情感交融的教育，才会引起学生感情上的共鸣。没有爱就没有教育，爱是教育事业的基础和开始，教育的成功来源于对学生的最大热情。学生非常需要班主任的爱，班主任只有情感投入，把爱的甘泉洒向他们的心田，使学生获得心理上的满足，从而使得学生对教师崇敬、信任和亲近，形成教育学生的感情基础，缩短师生的心理距离。

作为班主任要有责任心，更要有爱心，以后我要深入班级，了解每个学生，善于挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生身上，不仅仅只喜欢那些学习成绩好的优等生，对差生也应该有爱心，耐心地教育和培养，使每个学生都能成才；改变家长似作风，建立民主平等的师生关系。班级的主体是学生，师生共同管理班级，要尊重学生的看法。在班级管理中按照专家所说，要多表扬、少训斥，在鼓励与指导中培养学生的自我意识，增强学生的自信心。我相信只要善于从学生实际出发，着眼于发展，善于开发学生的潜能，对学生宽容，不把学生的失误看得太重，不怕学生犯错，放手让学生去做，就一定能使学生在实践中锻炼，更好地成长。

总之，班主任和学生要建立一种新型关系，班主任要从“独奏者”过渡到“伴奏者”，从此不再主要是传授知识，而是通过心与心的交流，爱的教育，热心的教导，密切的关怀，帮助学生成长。

爱是穿越心灵的旷野，爱是一种包容，是一种无私的博大。由于孩子的可爱，让我爱上了孩子，由于对孩子的爱，使我对教育事业的无比执着。二十年的教育实践，使我不断地完善着这一发展过程。我把对孩子的喜欢，对教育事业的热爱倾注在我的工作中，渗透于我的言行里。点点滴滴的故事，平凡的经历，让我明白了一个深刻的道理：爱心是教师工作的前提。

我爱我的学生，我憧憬着眼前的朵朵蓓蕾长成未来的累累硕果，我愉快地用汗水浇灌着他们。做为一名美术老师，我追求生活带给我们的美，也希望做个快乐的老师，将快乐和开心带给学生，让学生从点点滴滴中感受老师的爱，所以经常写点教学随笔和学生的小故事，发表在我的博客里,让认识我的朋友共同分享当老师的乐趣。

爱，让我们成为幸福的大家庭! 我爱孩子，我也着力培养孩子

的爱。记得,我班学生兰滨,一个非常优秀的学生,母亲患鼻癌住院，手术前他和孩子的奶奶说：“也许我这一次就回不来了”，孩子只有靠老师和奶奶照顾了，大家听了非常难过。兰滨整天无精打采，学习明显退步。我对他说道:“你是小男子汉,在这个关键时刻,应该配合妈妈治疗,你是她的精神支柱”他逐渐平静下来;我利用美术课时间，给全班讲了许多母爱的故事,我希望孩子在幼小的心灵深处埋下爱的种子,我找到小干部商量怎么办?大家一致认为去看看他的妈妈,于是孩子们每人制作五朵漂亮的花，280片花做成一个大花篮。并在信中写道：“阿姨,为了您的儿子，希望您鼓足勇气，战胜病魔,我们都在支持你”我和

与老师性爱故事篇二

做爱学生的老师

做爱学生的老师

------谈怎样做一名好老师

我们教师很平凡，但教师所从事的教育事业却伟大而神圣。教师肩负着祖国、社会的重托，怎样做一名好老师，在我看来做爱学生的老师就是一名好老师。

爱，让人与人之间的心灵拉近。作为一名老师，我们不仅要爱学生，更重要的要教会学生如何爱。爱的方式多种多样，当我们将爱融进在教育中时，你会明白：爱能搭建起通往幸福的桥梁。当感恩节到来的时候，在课堂上，我经常对孩子说：“一个人感恩父母和关心你的人，不是靠说好听的，而是在生活里细节的地方表现出来的才是真诚的”。明天是感恩节，我想给孩子们一些启示，比如我们曾经为父母做贺卡和信配画，写过书画信，做过几道丰盛的菜肴，让家长感动许久，明天你们怎样做呢？为此我将许多感人的事情讲给他们听，让他们说说自己父母如何关心自己的？我希望孩子讨论一下，好吗？我经常利用真实的故事，让孩子懂得珍惜现在的好时光，学会关爱身边的人，有时候故事让我和孩子好感动，有这样一个故事,一和孩子的妈妈生病在医院，他在医院边照顾母亲边学习，三次都考起来名牌大学，但是面对高额的学费，他放弃了三次读大学机会,问他后悔吗?他说:“我学习的机会很多,但是妈妈只有一个!多么质朴感人的话啊！”有的孩子听的眼睛湿啦！我的声音也…….我对他们说：“明天是感恩节，你们的父母一定在期待，我们来表达自己的感情好吗？孩子们激动起来。我为他们的孝心而感动，是的，哪位父母都希望自

己孩子懂事和体贴父母，哪位老师不希望自己的学生能干和优秀呢？后来我才知道，许多学生给父母以各种方式来表达，父母好激动，不敢相信自己的孩子会这样懂事，有的家长还激动地哭了。看见孩子开心的笑脸，我的确很幸福。 “爱”是无言的，也许是一个眼神，一个动作或是那一声问候，然而这微不足道的动作，却带给学生难忘的童年时光。

以上就是我的一点粗浅的看法，爱学生是从事这项工作的基本前提。在物理里我们懂得力的作用是相互的，爱，是一种动力，爱的作用也是相互的。你爱学生，学生也会爱你，所以，爱的作用是相互的。

回顾悠悠二十几载教育生涯，我坦言地说：我选择了我所爱的，我爱我选择的，我无怨无悔。

与老师性爱故事篇三

大学生恋爱与性健康作业答案

作业标题：1.2作业题

1

中国古代文化注重天道、王权，以下选项属于中国古代文化特征的是：（）{与老师性爱故事}.

A、把简单推向复杂

B、讲究细致的行为准则

C、把复杂归于简单

D、包容性、不确定性大

正确答案： AD

2

西方人的思维方式是习惯把简单导向复杂，不讲细致的行为准则，只讲要求。（）正确答案： ×

作业标题：1.3（2）

1

“樱桃小口、燕语呢喃、弱柳扶风”是形容（）女性的常用词汇。

A、唐代

B、西周

C、宋代

D、元代

正确答案： C

2

汉代压抑性，提出“存天理，灭人欲”的口号，性的禁锢主义愈演愈烈。（） 正确答案： ×

作业标题：1.4

1

以下选项中属于生殖崇拜的是：（）。

A、婚床上撒花生

B、门前种石榴

C、古代流传的“百子图”

D、“麒麟送子”的说法

正确答案： ABCD

作业标题：1.5

1

50-80年代中期，中国性文化发展表现在：（）。

A、各种书籍、影视畏“性”如虎

B、服饰颜色主要是黑、白、灰、军绿、兰

C、关于“婚外恋”、“性生活”等一类词出现

D、不允许穿“奇装异服”，只穿中山服，长裙

正确答案： ABD

2

东西方在古代性文化发展中差异不大。（）

正确答案： √

作业标题：2.1

1

青春期男女的第二性征是指：（）。

A、女性月经初潮

B、女性乳房隆起

C、男性遗精

D、生殖器官的发育

正确答案： ABC

2

按照生物遗传规律，男女身体差别是由于性染色体不同形成的结果。（）

正确答案： √

作业标题：2.2

1

第三性征主要指男女的社会性别，主要受（）影响。

A、父母教养方式

B、性别刻板文化

C、基因遗传

D、社会不同要求

正确答案： ABD

2

性度包含男女的第一与第二性征，但更多指第三性征。（）

正确答案： √

作业标题：2.3

1

以下选项属于金塞的主要贡献的是：（）。

A、《人类男性性行为》

B、《人类女性性行为》

C、性向发展理论

D、性向轴

正确答案： ABCD

2

性向是人的行为与性别预先适合性，分性别角色与性角色，这里是指心理成分。（）正确答案： ×

作业标题：2.4

1

弗洛伊德认为的俄狄浦斯情结期指的年龄阶段是（）。

A、0-1岁

B、2-4岁

C、4-6岁

D、6-14岁

正确答案： C

2

弗洛伊德认为个体性心理发展经历了以下几个阶段：（）。

A、口欲期

B、肛门期{与老师性爱故事}.

C、潜伏期

D、生殖期

正确答案： ABCD

作业标题：2.5

1

两性心理发展动力理论包含的四个基本概念是：（）。

A、图式

B、同化

C、顺应

D、平衡

正确答案： ABCD

2

皮亚杰的两性发展动力理论表达的是人的社会心理发展的过程，与弗洛伊德的理论相互冲突。（） 正确答案： ×

作业标题：2.6

1

如果早年父母把女孩当男孩养，给男孩梳小辫，穿裙子，可能会造成孩子心理性别混乱，说明早年养育有一种（）。

A、刻板效应

B、晕轮效应

C、异性效应

D、期望效应

正确答案： A

2

异物癖通常是自慰中固定的兴奋造成的心理印刻作用所致，不是一种病，不必大惊小怪。（）

正确答案： √

作业标题：2.7

1

心理的矛盾性表现不包含（）。

A、生理成熟与心理不适的矛盾

B、传统性观念与开放性观念的矛盾

C、男女两性性心理的矛盾{与老师性爱故事}.

D、生理需要与社会规范的矛盾

正确答案： C

2

调查显示，在大学阶段的两性交往中，完全没有性亲密经验的同学，与有一定性亲密经验的同学相比，对性冲动的自我克制能力稍强一些。（）

正确答案： ×

作业标题：2.8

1

女性与男性心理特点具有明显差异性，通常情况下，女性心理特点不包括（）。

A、被关心

B、被依赖

C、被了解

D、被尊重

正确答案： B

2

男女生性心理特点具有差异，通常女生可能把是否有人追我与自我价值联系起来，男生把是否有女朋友看

成是个人能力与人际成功的标准。（）

正确答案： √

作业标题：2.9

1

一个人能否建立平等的恋爱关系，是否可以维持长久的亲密关系是衡量性心理健康的重要标志。（） 正确答案： √

2

大学生在不确定自己未来会怎么样的时候，最好不要把亲密关系发展到性的程度。（） 正确答案： √

作业标题：3.1

1

与老师性爱故事篇四

网上学习导论(专)参考答案4

本卷共有4大题。

与老师性爱故事篇五

辅导青年教师过程性材料

培养指导青年教师

广宗县冯家寨中学 王丙旺

我是1999 年参加工作的，16 年的教学实践，我有很多成功的喜悦。在教育教学工作中取得了一点成绩。我知道一位青年教师的成长、进步和成熟，都离不开好教师的培养和指导。我现在还清楚的记得自己从师梁艳芬、王金生老师的情景。培养与指导青年教师，是每一个多年从事教学工作的教师的责任。遵循教学的规律、遵循学生的认知规律，对学生进行符合他的身心特点的教育，也就是这样经过一代一代的言传身教才使新人辈出，教育事业后继有人，我是在老教师的培养与指导下成长起来的，我也同样要肩负起培养和指导青年教师的重任。对青年教师的指导，我做以下工作:

一、和年青教师做朋友做青年教师的知心朋友，是有效地实施培养和指导青年教师的前提。

只有感情上产生共鸣，才能在具体指导上产生良好的效果。关心青年教师的实际教学工作，把他们的困难当作自己的困难，适时地提出一些教学设想、教学安排，从整体上把握教学的过程，教学过程各个环节的特点。让青年教师感到我既可敬又可亲，是他们可信赖的人，是他们的良师益友，这样就能使培养和指导工作在和谐的环境中进行，被指导教师才会乐于提出一切在教学中他们所遇到的问题来共同探讨，从而获得进步。

二、言传身教

16 年教学生涯的艰辛奋斗，使我体会到了甘也倍尝了苦。因此也深知在开放搞活的今天，从事教育，尤其是在我们这个贫困地区的教育，是需要坚强的信念支撑的。为此，第一件事就是和他们谈论我校优秀教师不为名利所动，矢志献身农村教育，生受人敬及其生活中的平凡，亲切而又可敬的琐事。同时有意识地经常和他们谈起我送出去的一批批学生及他们的成功业绩使我产生的自豪，让他们意识到当一名教师，只有耐得住寂寞

与清贫，干一行、爱一行、专一行，全身心地投入，才能在平凡的岗位上取的不平凡的成绩。

三、教学相长学然后知不足，教然后知困。

结合自己的成长经历，我的目标定位是:立足课堂教学实践，不短总结反思，带着实践中的困或到理论中去思考，用教育教学理论指导教学实践。备课前要求他们深入分析学生的基本情况，认真阅读各种有关的参考资料，从教案的设计到一次次试教，无数次地修改教案，再到总结反思教学过程。他们发现每节课都是唯一的，都有许多值得研究改进的地方，体验到了教学有法，但无定法。引导他们从四个方面写教学反思:①本节课的成功关键所在;②学生中好的思维方式;③学生中存在的普遍典型错例;④教学中的明显不足。

四、把培养和指导渗透到教研活动的各个环节中去。

在具体指导过程，十分注重抓好教研活动的各个环节。教研活动处处都体现“指导”，而不必刻意去“指导”。首先是发挥年级备课组的作用。统一教学计划、统一教学安排、统一评测试卷，使他们在整体教学过程中受益。其次是定期分析教材，分析教材结构、重难点以及知识点的内在联系，提出具体的教学方案。再次是上好示范课，用自己的示范课去体现自己的教学特点和教学思想。示范课结束后，我先介绍自己是如何设计这节课的，为什么要这样设计，然后倾听其他教师的分析与评论。然后是开展听课活动，就她在教学中出现的具体情况进行具体指导，同时也发挥了教研组集体指导的优势。最后是通过评析试卷，对比班级成绩分析学生的失误情况和教师在教学中的薄弱环节，以及今后怎样在教学中扬长避短，怎样纠正学生考试中常见的毛病。

在青年教师中，王坤娜老师进步比较明显，成效比较突出，很快成为冯家寨中学语文组，乃至全校的一位骨干教师。

二0 一五年八月十三日

与老师性爱故事篇六

教师的鼓励性语言

教师鼓励性语言及评价语言

1 、你的好学之让老师称赞。

2 、善于提问题的孩于是最聪明的孩子。

3 、你真是个的有心人。

4 、你是个非常细心的孩子。

5 、要学会欣赏别人，对于某同学的回答，我们该怎么表示？（鼓掌）

6、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！

7 、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 8 、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！

9 、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？

10、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 11 、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 12 、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 13 、你的办法真好！考虑的真全面！

14 、你很会思考，真像一个小科学家！

15 、老师很欣赏你实事求是的态度！

16 、你有自己独特想法，真了不起！

17 、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象！

18 、你今天进步真大！老师感到特别高兴！

19 、真了不起，大家都为我们班里有你这么棒的同学而感到骄傲！

当学生听的不完全懂 , 说的不完整时

1 、虽然你说得不完整，但我还是感谢你的勇气。

2 、想听听别人是怎么想的吗 ? 仔细听看他的发言对你有什么启发 ?

3 、你很有胆量 , 听老师再说一遍 , 你又会有什么发现 ? 4 、他的回答好在哪里？你可以给他提个建议吗？

5 、××说得还不完整，请哪一位同学再补充。

6 、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流，说的时候要想想， 别人能听得明白吗？

7 、有些问题，我们可以先问问自己，自己有能力解决的，就不必问别人， 让我们试试看，刚才提出的问题，哪些自己已经想到答案了。

8 、你认为××同学提的问题符合题目要求吗 ? 谁能给他提个醒 , 帮他修正一下 ?

9 、别急，再想想，你一定会说好！

10 、研究碰到困难，别退缩，相信自己，一定能行！ 11 、别泄气！还有机会等着你！

12 、相信自己，研究就是错了再试的过程！

13 、别放弃，再试几次！坚持下去准能行！

14 、继续努力，相信自己，你会做得更好！

15 、你的回答较完整，只要在„„地方改一改那不是更好吗？ 16 、你的脑筋动得可真快，要是在„„说得更清楚具体些，那{与老师性爱故事}.

17 、今天你的表现可真棒，已经举手发言了好几次，而且一次比一次进步，不过回答问前要听清楚问题，行吗？

18 、你能举手回答真好，不过，请你再想一想（再说一遍），好吗？

19 、别着急，慢慢想，老师相信你会想出来！

⑶当学生不敢、不会说时

1 、你真了不起！如果你刚才坐下了，不就失去了一次表现自己的机会了吗？

2 、我想××同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？ 3 、敢说，就表示战胜自我。{与老师性爱故事}.

4 、回答问题是向大家推荐自己的好办法。

5 、开动你的小脑筋去想一想，说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学！

1．在这个问题上，你可以当老师了！

2．你分析问题这么透彻，老师真希望每课都能听到你的发言。

3．这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！

4．你这节课发言了好几次，看得出来你是个善于思考的好孩子。

5．你的想法很有创意，看来你是认真思考了。

6．你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决！

7．你好厉害！敢于向书本提出问题，你的勇气令人羡慕！

8．通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！

9．你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们好不好？

10．谢谢你指出了老师的错误，使老师不会错一辈子。

11．你的进步可真大，老师为你感到高兴！

12．你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！

13．老师真想在下节课看到你更出色的表现！

14．对学习较吃力学生经常说："老师相信你经过努力一定能行！"

15．你很勇敢，第一个举起手来，说错不要紧，关键是敢于发表个人见解！

16．希望下节课，你是第一个回答问题的人！

17．虽然这句话读错了，但老师和同学们都很佩服你的勇气，下次努力！

18．这个问题提出得真好，谁愿意帮助他解决？

19．你们不仅说得好，而且你们还很会听取别人的意见和看法。

20．你们说他（她）是不是天天在进步，老师相信你，对自己要充满信心！

21．来，请你谈谈这个问题。我从你的眼中看出来，你的心中一定是有了与其他同学不一样的看法。勇敢地站起来。

22．你们是老师心目中最棒的孩子，现在老师需要你们的帮助！

．这个问题你处理得太棒了，继续努力，你一定会更出色！

24．你真了不起，竟能想出如此独特的方法，很有新意，大家用掌声鼓励他。

25．你是一个聪明的孩子，如果你能再守纪律些，老师会更喜欢你，真希望那一天早日到来！

26．你的想法真不错，向你学习。

27．哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，老师和同学们都向你学习。

28．你的想法真有创意，你愿意进一步谈谈你的构思吗？

29．每次见到老师，你总是甜甜地问一声："老师好！"老师非常喜欢你，但在课堂上，老师多想看到你高高地举起小手呀!不要把手放在角落里，好吗？要展示给别人看，相信自己！

30．你是个爱动脑、会提问的好孩子，掌声送给你。

31．你真行！一次比一次有进步！

32．我相信，只要你认真思考，这道题你一定能做出来！

33．你提出的数学问题可真多，注意观察周围的事物，你可真细心啊！

34．学习并不难，只要你课前预习，上课积极参与，课后认真复习，成功就属于你。！

35．老师知道你已经努力了，回答错也没有关系，你在老师心里是好样的！

36．老师真高兴，你能勇敢地举手并站起来回答问题，大胆地说