不能违背自然规律作文

不能违背自然规律作文篇一

记叙文写作(三)

【本讲教育信息】

一、教学内容

记叙文写作（三）

二、学习目标

1、掌握材料作文的题型、类型。

2

三、课文知识分析

式）1

2

3

4；

6

审题变为审材料。一般来说，材料的文字表面并不难懂，么，继而确定自己对这个道理的正确态度。指两个方面：一个方面是写作者

要能从自己掌握的或文题所给的材料中准

（二）第一阶段训练：

1. 分析第一则材料及观点的备选答案，指导同学们分析为什么要选取这个答案，而不是其他答案。

材料一：郑县某人叫他的妻子给他做一条裤子，妻子问：“新裤子做成哪种样式的？”丈夫说：“跟我的旧裤子一样。”于是妻子把新裤子剪坏几处，让它像旧裤子一样。

──据《韩非子·外储说》译

根据上述故事，可提炼出的观点是：

A. 新生事物是稚嫩的，禁不起折腾。

B. 要学会用发展的眼光看问题。

C. 做事情要避免僵化、教条。

D. 自己动手，才能丰衣足食。

答案：（C）

2. 分析第二则材料及观点的备选答案，重复以上方法。

材料二：宋国有个卖酒的，买卖很公平，对待客人很恭谨，酿的酒味道很醇美，酒幌子也挂得高高的，但酒就是卖不出去，最后酒都变酸了。主人很奇怪会出现这种情况，就去问他的好朋友──村中的长者杨倩。杨倩说：”卖酒的不解，问：“狗厉害，为什么酒就卖不出去呢？”杨倩回答说：人家有时叫一个小孩揣着钱，提着壶，到你这儿买酒，因。”

根据上述故事，可提炼出的观点是：

A. B.

C.

D.

答案：（B）

1. 点，文章成功的可能性就大。北海之帝为忽，──《庄子·应帝王》

A. 己所不欲，勿施于人。

B. 遇事要调查研究。

C.

D. E. 做事要持之以恒。

F.

G.

H. 失败是成功之母。

I. 做事情要多注意观察，随机应变。

参考答案：（BDFGI）

3. 分析第四则材料，重复以上方法。

材料四：宣王好射，说人之谓己能用强（弓）也。其实所用不过三石（一石等于120斤）。以示左右，左右皆引试之，中关（拉弓到一半）而止。皆曰：“此不下九石，非王，其孰能用是？”宣王悦之，然则宣王用不过三石。

根据上述材料可提炼的观点有：

A. 没有调查就没有发言权。

B. 要警惕溜须拍马者。

C. 好大喜功者戒。

D. 高处不胜寒。

E. 不能轻信别人的赞美之词。

F. 凡事要敢作敢为。

G. 偏听则暗。

H. 取得成绩莫骄傲。

参考答案：A. 生于忧患死于安乐。B. 人不能违背自然规律去做事。C. 主观良好愿望不能代替客观效果。

拓展练习

一、阅读寓言《虹和桥》，然后按要求作文。

当虹看到弧形的石桥时，对它说：“我的大地上的姐妹，你的生命比我长。”

石桥回答说：“你那样美，你在人们的心目中是永恒的。”

要求：

1、以《从虹和桥的对话所想到的》为题，写一篇议论文。

2、运用总分结构和对比论证方法写作。

3、字数600字左右。

二、美国著名喜剧演员戴维·布瑞纳中学毕业时，向父亲求助。父亲送给他一枚硬币，并告诉他：“用这枚硬币买一张报纸，一字不漏地读一遍，然后翻到广告栏，自己找一个工作，到世界上去闯一闯。”后来，戴维·布瑞纳经过艰苦奋斗取得了成功。这个明星在回首往事时，认为父亲的那枚硬币是“最好的礼物”。

可惜的是现在有许多做父母的不懂这个道理。

据报载，某位暴富起来的家长，将5造就了一个小“款爷”。于是，

古代有言“父母之爱子，乃是培养其独立的

600字。

12

3、” ”

要求：

字左右的议论文。

客人吃得十分满意，临别时主人盛情说：“再喝一碗鲜鱼汤吧！”于是客人盛情难却，勉强喝了下去，没想到主人又端来一碗，又说：“再来一碗吧！”最后客人只好婉言谢绝，心想：“以后再也不能到这里来作客了„„。”

七、阅读下面的文字，按要求作文。

狮子醒来发现自己的尾巴上挂了张标签，上面写着“驴”，编号、日期、鲜红的公章、签名一应俱全。他想不能自行摘掉，得合法地摘下这标签。他先是愤怒地质问驴子和狼等动物：“我是不是狮子？我怎么会是驴？我从来不吃草！”动物们众说纷纭：“依照法律，我

看你是一头驴子。”“你的外表，无疑有狮子的特征，可具体是不是狮子我们说不清！”“你倒不是驴，可也不再是狮子！”狮子变了口气，低三下四，求这个作证，向那个解释。同情狮子的不少，但谁也不敢把那张标签撕去。憔悴的狮子变样了，为这个让路，给那个闪道。终于有一天，从狮子洞里传出了“呃啊”的驴叫声。

在理解材料的基础上，自定立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材料的含意，不少于800字。

八、材料作文：当厄运降临的时候

阅读下面的文字，按要求作文。

21岁

富兰克林·征服了全体

40岁时她再遭厄运，

800

材料三：一位叫流沙的作者以“醉人

材料的含义作文。

800字的文章

一位科学家结合自己所学专业和人生总结出这样的话：“做功不同，人生将会给出不同高度的抛物线。”{不能违背自然规律作文}.

要求：咀嚼这句话，选择一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离所给话语的含义作文，不得抄袭。

十一、阅读下列文字，按要求作文。

螃蟹的责备

螃蟹在树林里迷了路。它遇到青蛙，问道：“青蛙哥哥，到河边去，怎么走？”青蛙指

不能违背自然规律作文篇二

作文一共这十招儿{不能违背自然规律作文}.

作文一共这十招儿

孩子们，你在读这篇文章吗？先给我坐好，认真听。我讲的这些话，你们的语文老师讲不出来。因为把一门高深的学问，讲得这么通俗，不容易啊。看过《亮剑》吧？李云龙就是土八路出身，却能打胜仗。这就是实践出真知。胡老师的这些见解，也是走野路子，自己琢磨出来的。

我们要明白一点，我说的作文，可不是你们在作文本上写的作文。作文本的作文，老师会批改，然后给点评语。如果你不高兴，可以修改一遍，再抄一次。写得好的作文，可以被老师当作范文读，还可以在黑板报上展览。甚至还可以投稿，在报刊上发表，你们显得很有面子。 我说的作文，是考场的作文，简称考文。也就是说，这种作文，你吭哧吭哧写一个小时，在阅卷老师手中，扫几秒，就决定了命运。你会惊讶，哎呀，我辛苦学习这些年，写了篇作文，阅卷老师怎么也得耐心读完再给分啊。坑爹的阅卷老师太可恶。那好，我问问你，你活了10多年，我一看就能看出你长的是高是矮，是黑是白，是丑是俊。难道，我要拿尺子量量你是身高，看看你的鼻子、嘴巴、眼睛是不是好看吗？你一眼就能分辨出身边的同学是不是帅哥靓女吧？老师一眼就能看出你的作文是好是坏。

这下，你应该明白了，你的考场作文，不能由着性子写，而要讨阅卷老师的欢心。他高兴了，你的分数才会高。

开场白说了这么多，言归正传吧。下面，教给你十招去写作文。

第一招：卷面就是你的脸。

你看看你的作业，看看你的作文本，你的卷面是不是干净？如果你写字不好，卷面脏乱差，请你扬起左手或者右手，给自己一个耳刮子，要用力哦。从小学到现在，上学都七八年了，还写这种臭字，上帝再可怜你，阅卷老师也不会给你高分。举个例子，你吃一道菜，不管味道怎么样，上面落着几只苍蝇，你有胃口吗？唉，怎么办呢，练字去，或者上书法班，或者一对一辅导。如果实在没有时间上辅导班，那就记住，一笔一划地把字写好。不管是写作文还是写作业，都必须保证卷面的干净——数理化史地生也必须。

其实，写字不是书法问题，而是态度问题。写字潦草的学生，往往是学习态度出了点偏差。也许你会说，俺的数理化成绩很好的，就是作文卷面差点。记住，差这一点，你就不会成为尖子生，顶多是优秀生。哦，什么是尖子生呢？它的定义是考过第一名。考过班级第一，才算班级的尖子生，考过年级第一，才算是年级的尖子生。也许，你的作文差那么几分，就是与尖子上的差距。

记住，考场上的满分或高分作文，没有一个是卷面不整洁的。

第二招，面对一道作文题，选择写什么。

先说命题作文吧。首先，你要把作文题目组成一个简单的句子。譬如《美丽的风景》，你应该写的是，我看到的美丽的风景。《难忘那段美丽的时光》，你应该写的是，我难忘的那段美丽的时光。《珍惜》，你应该写，我珍惜某件事某段情某个事物。《日积月累》，我做什么事儿要日积月累。顺便说一句，初中阶段的作文，一般都是记叙文，而且是写“我”。议论文基本可以忽略。

再说说半命题作文。半命题作文给考生以比较广的选材空间，此时，补题是非常关键的。譬如《那一次，我XXX》，不同的补题，给阅卷老师“眼前一亮”的程度不同。有些考生在题材上容易撞车。“那一次，我成功了”“那一次，我没有放弃”“那一次，我感动了”，类似的补题，基本上大同小异，很难“镇”住阅卷老师。此时，你要“另辟蹊径”，以醒目的标题，吸引阅卷老师的注意力。《那一次，我陶醉于青山绿水》，可以写景。《那一次，我

面对一双肮脏的小手》写一次捐助经历。《那一次，我的命运转了个弯儿》写自己遇到的挫折。《那一次，我对妈妈说谢谢》，写一次母爱的呵护。对半命题作文题目，你补题越精细，作文越容易写，阅卷老师越容易给于关注，得分也就趋高。

接着说说话题作文。其实，话题作文更需要你选一个醒目的，甚至是有文采的标题。某一次，某校的语文老师参与期末考试的作文阅卷，累了，在微信上跟我聊天。他说，本次作文题目，是以“挫折”为话题，自拟题目。很多学生写的是“难忘的一次挫折”，多数学生的题目里有“挫折”二字。我问老师，难道这样命题错了吗？老师说，错是没错，但是看多了这类的命题，没有什么新意，看了题目，就没有打高分的欲望，除非卷面很清晰，语言也生动，才给个四十几分的高分。不久，她打了个高分，作文的标题是《那些日子，我拄着双拐》。这下，你明白了吧，话题作文不是命题作文，起标题的时候，要以话题为立意，而不是让你就话题写话题。

大家可参考这本作文册子的一些精妙的标题和选材，感悟一下，自己怎么借鉴。

第三招：层次分明的小标题结构

写字工整，卷面干净，加上有个光鲜的标题（指半命题作文和话题作文），再符合字数的要求，卷面和题目已经让阅卷老师一见钟情了，接着，要设法让你的作文与阅卷者进入“恋爱期”。

小标题结构基本是“总分总”，第一段是引起下文，不要长，顶多三四行。结尾是抒情扣题，总结全文，也不要长，三四行。中间，你可以把作文分三层或三部分，设置成三个小标题。这种形式的作文，条理很清楚，能够使阅卷老师毫不费力地知道你在写什么，一旦出彩，就是高分。

但是，写小标题作文，也在考验着考生的文字驾驭能力。首先，小标题必须要有点文采，而且句式要一样。千万不要让你的小标题字数不一致。譬如，第一个小标题是5个字，第三个小标题就成了七八个字，就缺乏一种整齐感，从视觉上就显得不协调。其次，三个小标题下面的各段，在字数上一定要均衡一致。有些学生写第一个小标题就弄了300字，第二个小标题写了200多字，等写到第三个小标题，忽然发现试卷上剩下的空格不够了，无奈，匆忙间只写了100多字，害得结尾也没有空格了。如此一来，本来想“取巧”，结果“弄巧成拙”。反倒不如平铺直叙的叙事更显得从容。第三，各个小标题下面，不要只写一段，最好是一长带一短，或者一短带一长，或者两三段，这样就会显出卷面上的视觉很整齐。第四，每一个小标题下面，要控制在200字左右。一般来说，中考试卷大约800字的空间。开头结尾给你100多字，三个小标题作文，给你650字左右（小标题占三行，可就是60字的空间呀），试卷基本上就满了。同学们一定要掌握好字数的节奏。

这本作文册子里，我给大家选择各种类型的小标题作文，看看人家的标题，看看人家的段落布置，你肯定会有些属于自己的收获。

第四招：倍感亲切的第二人称作文。

第二人称作文是初中作文考题比较常见的。譬如《你的目光》，就是典型的第二人称作文，这对考生的写作技巧提出了较高的要求。

写这类作文，第一个考验是考生如何揭示出“你”是谁。像《你的目光》，有的考生写妈妈的，有写姥姥的，有写老师的，甚至，有些动物的。只要有目光的人或动物，都可以写。但你要记住，在这类作文的开始，你要告诉阅卷老师作文中的“你”是谁。有的考生上来就是称呼“你”，知道最后一段，才喊一声“爸爸”，抒发自己的感情。请记住，对考文而言，阅卷老师没有耐心在阅读中猜测“你”是谁。因此，强烈反对在作文结尾才揭穿“你是谁”的谜底。

怎么说明“你”是谁呢？你可以选择“题记法”。在题记中，喊一声谁谁，既揭示了主题，有揭穿了谜底。譬如：姥姥，你的目光是我青春弥足珍贵的激励，陪伴着我的成长。一句精悍的题记，就让阅卷老师知道“你”的你姥姥。你还可以选择“呼唤法”，喊一声“姥姥”，阅卷老师就知道“你”是谁了。

考生一定要记住，写第二人称作文，要设置一种场景。作文中的“你”，分明就坐在你面前，微笑着听你诉说。你写的一句话，都是跟“他”在对话。千万不要出现出现第三人称。有的学生前面在喊着“妈妈你怎么怎么”，但是写着写着，就出现人称的偏差——夜深了，我夜不成寐，这时候，门被推开了，妈妈走进来，她轻轻地爱抚着我的发端。瞧，前面还是第二人称，你一不小心，就成了第三人称了。

告诉大家一个更好的窍门，第二人称可以写出书信体。相信大家都会写信，如果把考文写成书信，也会让阅卷老师眼前一亮。但是，越是“弄巧”，越要注意“成拙”。书信体作文可是有书信的格式的。称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期，这六部分一个都不能少。即便是少了日期，也会成为一个丢分点。

这类作文要注意“你”和“您”的混淆。既然题目是《你的目光》，即便你写的是姥姥，在行文中也不要“您”啊“您”啊。内容和标题要一致。

上述的写法，胡老师都在这本作文册子里给了点评，大家用心去阅读并借鉴吧。

第五招：声情并茂的写景作文

在题材上，写景作文往往是最独辟蹊径的，如果写得够美，阅卷老师会非常喜欢。这本册子里有这么两篇作文：《最美的时光》《激动人心的时刻》。按照普通的思维，最美的时光，是你度过的一段生活的片段，是让你叙事的。激动人心的时刻，是写发生了一件事儿，时间地点人物事件，记叙文的各个要素写全了，然后写怎么激动人心就够完美了。嘿，聪明的学生却选择了写景，把景色写得足够美丽，于是那段时光也就足够美丽。把景色写得激动人心，于是，美丽的景色就给人带来心灵的感悟。你说，阅卷老师舍得不给高分吗？

写景作文的套路有几个，通俗地讲，有“你动景不动”“你不动景动”“你动景也动”“你和景都不动”。但是，无论你怎么写，都要掌握好足够的技巧。一是层次必须要分明，千万不要一写就一大段，在结构上不够分明，写不出景色的变化。二是语言要优美，语言精致，景色也就会被你描绘得精妙绝伦。其实，每一类的景色，都会有对应的成语和古诗词或名句，你必须有这方面的知识储备，否则，用呆板的语言去写景，好风景也会被你写烂了。第三，千万要注意，写景不是为了写景而写，而是为了感悟去写。你写景，是感悟出生活的一些哲理，是围绕标题在写，你要明确表达出你的感悟。记住，写景过程中，或者写完景之后，必须有议论，结尾要抒情扣题。没有议论的写景，那就是没有深度的文章。

这本册子为大家提供了一批写景作文，最后一部分的“同题作文”中，又给大家提供了同一个题目的几篇作文，它们在叙事和写景上，表现出不同的风格。大家要借鉴一下。

第六招：令人惊奇的童话题材

小学三年级，就有了让学生写童话作文的作业。童话，其实就是以儿童的视野看待这个世界，然后抒发对生活的认识。行文中，让不会说话的东西去说话，让没有思维的东西去思考，让没有感情的东西产生感情。聪明的学生往往会把这个技巧运用得极为精致。

像关于母爱的作文，我们看得太多了，无论怎么写，天下的母爱无非是甜得发腻。很多学生写母爱，就写妈妈的鼓励，自己得病妈妈照顾，自己委屈了妈妈呵护等等。有一个考生写了童话题材——她本来是上帝派来的天使，降临在人间，体验人间什么是爱。她降临到一个家庭后，遇到了一个叫妈妈的人，受到了妈妈的呵护。她觉得，人间比天堂还要美，还有有温暖，而这个妈妈给她的感觉，就是爱。15年过去了，天上只是15天，她该回天堂向上帝汇

报什么是爱了。这时，她告诉上帝，不想回天堂了，因为在妈妈的怀抱里，比天堂还幸福。这种童话作文，单就题材的创新上，就会赢得阅卷老师的喜欢。

童话作文写起来也有很多注意事项。你赋予动植物以人类的思维和语言，但是，还不能让它沾染上过多的人类的特征。譬如，你可以让鸟儿流泪，但是不能让它长出手臂来。你可以让一面锦旗有语言有思维，但是它就是锦旗，只能挂在墙上，不能跟人类产生交流。尤其是，童话作文必须有很好的立意，譬如环保问题，用童话作文的角度写就比较合适。

说一句科幻作文吧。科幻作文的题材比较少，也是改变作文叙事角度的一种。这类作文要注意两点，一是必须有科技进步的含量，但是科技进步也不要离谱，譬如三十年后你登上木星，似乎是不可能的事儿。二是不要违背自然规律，譬如你幻想自己长了两个脑袋，就有点离奇。三是不能违背道德习俗，譬如你幻想三十年后娶两个老婆，肯定不会讨得阅读者的喜欢。 这本册子里的童话作文，是胡老师精选的，在叙事的角度和题材上，都透出作者的精妙构思。大家可选择符合自己心思的范文，感悟一下童话作文的特点。

第七招：卒章显志“糊膏药”。

我在作文教学中一直在强调，末尾一段是用来抒情的，必须要扣题。这种技巧其实就是传诵已久的“卒章显志”，即：在文章结尾时，用一两句话点明中心、主题，也叫“篇末点题”。 简单地说，“糊膏药”就是要重复题目，或者重复题目中的关键词。譬如，《难忘的一件事》，“难忘”就是“膏药”；《期待长大》、《陪伴》，题目本身就是“膏药”；《我喜欢的一个人》，“喜欢”就是“膏药”；《善良的魅力》，“善良”和“魅力”是“膏药”。 什么地方要“糊膏药”呢？一是开头，就是俗称的要引题或点题；二是结尾，就是俗称的扣题；三是文章段落的开头或者结尾，适时地“糊膏药”，以使得整篇文章让人觉得是按一条主线在延续。我们都知道“总分总”“分总”结构吧。“卒章显志”说的是文章的结尾，而“糊膏药”针对作文的“总分总”结构，对首尾两段的点题与扣题都进行了布置。记住，在“前总”“后总”中，一定要适当地重复题目，这样，阅卷老师在判分的时候，会知道你没有跑题。

就写作的意义上，“卒章显志”和“糊膏药”多少有些“投机取巧”，但在考场上，学生追求的是高分数，能多得几分就是几分。阅卷老师在阅卷时，往往会在乎你的作文有没有主线，是不是紧扣主题。因此，学生必须学会“糊膏药”。

你会套改作文吗？所谓套改，就是把一件事情套上不同的立意，糊上不同的“膏药”，就变成不同的作文。这是临考前备考作文的一种技巧。

大家看看这边册子的范文，绝大多数在文章“总”的部分，是会重复题目的。学会“糊膏药”是学生写有立意、有感悟的作文的必备技巧。

第八招：开头精短勿啰嗦

真正的技巧，就在于没什么技巧。巧妙的技能，会让你看不出有多么奥妙来。以前，就作文开头而言，我们一向讲究技巧。譬如，议论式开头法、排比句式开头法、诗词格言引用开头法、情景渲染开头法、悬念式开头法、提问式开头法、题记式开头法,等等，各类的作文资料讲述得非常繁杂。其实，就作文而言，把自己的意思表达清楚，让阅卷老师读得爽快，才是真正的妙笔开头。

胡老师提倡，写作文开头要短，开门见山，用一句话，顶多两句话，就交代好写作的意图。胡老师的口号是，一句话开头，顶多两三句。在“总分总”结构的作文中，一句话开头，就是迅速地点题，扣题，糊膏药，然后开始下文，一点技巧也不耍弄。例如：《生活的颜色》：我，一个中学生，365个日夜，生活的颜色像是蒙在帷幕后，一片漆黑。《给生命一个出口》：那年暑假我遭遇了一场车祸，当我万念俱灰时，她的出现，给我枯萎的生命找到了出口。《我

的心灯》：每人都有一盏心灯，而我那盏，曾几何时，几近熄灭。《较量》：丑恶与善良、欺诈与诚信、真实与虚伪，不同的品质，不同的心灵，都在进行着一场激烈的较量。在“总分总”结构中，一句话开头，就是直接扣题。千万不要啰嗦太多。

如果你不信，你看看那些中考满分范文，就知道，人家的开头都比较短，一点也不拖泥带水。比如，《听的盛觉，真好》：听，我们呱呱坠地时就一直在听，听这世间一切奇妙的声音。《战胜自己，百战不殆》： 孙子兵法云；千千为敌，一人胜之，未若自胜，为战中上。《友情如星子滑过夜空》：坐在考场里，蓦然意识到，初三已经成了过去时。《我改变了生命的色彩》：我改变了生命的色彩，将枫叶般的火红在心中点燃。《花开的声音》：我躺在山坡上，静静地看头顶的白云被风吹散。《伴着感恩之心出发》：鸟有反哺之情，羊有跪乳之恩。《在我们这个年龄》：我们这个年龄就像我面前摆着的水果盘，五彩缤纷又口味各异„„《每天都是一首诗》：每首诗都是在惬意地教会我们些许哲理，每天我们生活的小事也像诗一样让人回味，让人喝彩。

如果你采用的“总分总”结构，开头的“总”就是一两句话，注意重复一下题目，就很自然地引起下文了。如：《在我们这个年龄》的开头：要我说，我们这个年龄就像我面前摆着的水果盘，五彩缤纷又口味各异„„；《美丽的守候》开头：依然记得那年去湖南游玩，爬山时遇到的一位老人。《母爱》的开头：去年过春节，妈妈煮了一满锅饺子，等着我学完跳舞回来吃。

胡老师不反对作文开头写得较长，但是，你必须有一种“开头”的意识，不要弄成“大头”作文。一句话让阅卷老师就知道你在写什么，很快进入你的叙事的情境中。

第九招：段落层次要分好

各位同学看看我册子里的作文，你会发现，每篇作文的段落结构都比较和谐。一篇作文要分几段，就像一位漂亮的姑娘，身材要匀称，才会惹人喜欢不是？

开头过长，超过了七八十字，就是大头作文。中间有一段，超过了六七行，就是大肚子作文。结尾超过了五行，就是大尾巴作文。大家一定要记住上述三个概念。没有经过指点的学生写起作文来，往往容易在段落上出现偏差。有的学生写了200字还没有分段。我指责他说，俗话说，一目才能扫十行，你想让阅卷老师累死啊。

大家记住，写作文，开头结尾不要太长，中间有个六七行，就要准备分段了。有时情节过于冗长，可能难以分段，这时候，你死拉硬拽也要分段。要知道，过长的段落很容易让阅卷老师产生视觉的疲劳，而且也显得你的文笔不够娴熟。

再说说题记。我研究作文这些年，真的不知道作文弄个题记有什么意思。有些学生，文采很差劲，也弄巧成拙地写个题记——写得又臭又长，如果我是阅卷老师肯定是不买账的。什么时候写题记呢？一是在“分总”结构中，你用题记点名你的文章中心，可以让阅卷老师知道你想表达什么。二是，在第二人称作文中，你用题记可以标明“你”是谁。如果你的作文能力不错，末尾也能抒情扣题，我不觉得用题记有必要性。

千万要记住，题记要精致精悍，不要很长。最多两行20字之内就好了。有些学生喜欢玩题记，觉得写个题记，老师会给高分，但是他的题记竟然写了五行。我生气地指责他说，作文一共才要求写600字以上，你的题记就占了五六行，又臭又长，无论是结构上，还是在叙事上，都不够协调，怎么会得高分呢？

第十招：细节之处见真功

上面，胡老师讲的都是结构和取材方面的内容，接下来，胡老师要讲一些细节。{不能违背自然规律作文}.

首先是描写。我们都知道，描写可以分好几种：心理描写、动作描写、语言描写、肖像描写、环境描写、细节描写等。跟着胡老师学作文，经过一学期之后，往往可以解决结构问题，多

不能违背自然规律作文篇三

2013高考作文 ：“有所为”或“有所不为”

2013高考作文 “有所为”或“有所不为”

摘自：中国教育在线

语文作文作为每年的高考重头戏，高考作文的动向会影响到考生们的复习。下面让我们来看看与明年高考作文相关的素材，还有范文哦。

阅读下面的文字,根据要求作文。

一个人做事要讲原则,有些事情要努力去做,有些事情不能去做。做与不做,看符合不符合你的处事原则。坚持原则,该做的就毫不犹豫,不该做的坚决不做,“有所为有所不为”就是这句话的真实写照。

请以“有所为”或“有所不为”为标题,联系生活体验与认识,写一篇文章,自定文体,不少于800字。

有所为

千年煮酒,曹操刘备论英雄;夫英雄者,胸怀大志,腹有良谋,有包藏宇宙之机,吞吐大地之志者。而我认为,夫国家者,仁义至上,心怀天下,有关心疾苦之德,彰显国格之者。

百年沧桑,百年风雨,中华民族一路走来,有过辉煌,有过荣耀,东方雄狮屹立一方;有过泪,有过错,更锻造铁汉之志,中国更能以成熟和理性判断:何有所不为,何有所为。

改革开放吹响号角,社会主义制度优越发展,保三农,促民生,关注弱势群体„„中国有所为。十三亿子民在960万平方米的土地上繁衍生息,同时仍有很多不曾被关注的群体,不曾被了解的生命。我国有世界上最庞大的农民工群体,然而他们多数携家带口在城市边缘游离,高昂的生活成本,严格的户籍制度和冷漠的身份歧视,令人心酸的贫富差距让他们的心灵流离失所。于是民生问题成为治国之本,30多年来,我国领导人纷纷下基层深入民众,一项项惠民政策纷至沓来,中国母亲正以他的慈爱孕育亿万子民安居乐业。

2010年英籍毒贩阿克毛·谢赫带起4公斤高纯度海洛因进入中国境内,在华被执行死刑。世界因此看到,理性拒绝,中国有所为。中国正在拒绝一种声音,它多年来一直聒噪在国民耳略,它带着种族歧视带着有色眼镜,却被着人权或民主的外衣。中国拒绝了英国多次的交涉,用独立国格捍卫民族尊严;理性的拒绝,必将让我们的声音得到更多聆听。

黯淡了刀光剑影,远去了雷鼓轰鸣,站在新时代的土地上,我们更发现中国的魅力。海地救援,出兵维和,积极支持联合国多边维和远动,中国正以一个负责人的大国形象立于世界,

中国有所为。随着中国的发展,承担相应的国际责任成为了彰显大国意识的形式,这是主观的愿望也是客观的要求。百年前,我们也历经战火;海地地震,国人感同身受,因为我们也饱尝唐山,汶川之苦,有了这种痛苦才更感念异国的援助,国际社会的温暖。中国积极参与联合国维护和平工作,使中国在国际责任和人道主义的天平上轻重立判。

坚信一个国家,如果爱子民,爱世界,独立顽强一定可以走向更光明的未来,当今的中国有所为,未来的中国更有所为。

有所不为

这世界有许多错误的方面,但这不能成为我们犯错的借口,这世界有许多肮脏的地方,但这不能成为我们肮脏的理由。世界上有形形色色的人事,纷繁复杂,因此我们更应该学会有所不为。

君子应有所不为,我们不能违背心中的信仰,求得苟且偷生。还记得那日燃气的熊熊烈火吗?透过那血液般鲜艳的火光,我看到了布鲁诺,这位因坚守日心说而被判处火刑的勇者。他是君子,因为他清楚地知道违背心中信仰的事情不能做,他明白,丧失了内心的坚定灵魂,身体便仅是一具空壳。布鲁诺,他用他的生命告诉我们:君子,应有所不为。

君子应有所不为,我们不能违背国家法律,以牟取最大利益。三聚氰胺,瘦肉精,假血燕,毒胶囊,这些名词不知从何时期便充斥着我们的生活。中国食品安全问题频发,不法商家对国家法规视若无睹,对人民身体安全更是毫不在乎,为了追求更高的生产利润,各种手段层出不穷。但且看他们,三鹿集团破产,董事长入狱或死刑;双汇集团名誉不断下滑,人们对其嗤之以鼻;执法部门大规模突检,大批假血燕没收销毁。这些事实也告诉了我们一个道理:君子应有所不为。

君子应有所不为,我们不能违背自然规律,一味追求发展。因过度开垦而引起的土地荒漠化,因大量排放二氧化碳导致全球变暖冰川融化,其实这些都是人类一味追求经济发展而忽视了人地关系协调的结果。敬畏自然,这告诉我们:君子,应有所不为。

有所不为,一如苏武面对强权威迫却从未投降,始终坚持自己心中的大汉皇室;一如关羽面对曹操所给的高官厚禄,却仍过五关斩六将誓死追随刘备;一如朱自清面对饥饿,却始终不领美国的救济粮,坚持自己的爱国之魂„„

世界在日新月异的发展,或许我们会看到灯红酒绿下的繁荣,又或许我们会看到肮脏污秽里的黑暗,但正如老子《道德经》里说:“君子,有所为,有所不为。”我们必须清楚什么该做,什么不该做。不违背心中的信仰,不违背国家法律,不违背自然规律,正视自己的内心,对自己说:君子,应有所不为!

不能违背自然规律作文篇四

八年级语文暑假专题——材料作文专项：多角度挖掘 深层次提炼长春版

初二语文暑假专题——材料作文专项：多角度挖掘 深层次提炼长春

版

【本讲教育信息】

一、教学内容

暑假专题——材料作文专项：多角度挖掘 深层次提炼

二、学习目标

1、掌握材料作文的题型、类型。

2、启发学生们能根据材料从多角度立意。

三、课文知识分析

（一）导入：给材料作文，是指命题者为写作者提供一定的材料（包括文字或其他的语言形式），要求写作者按照材料的内涵来立意作文。

所给的材料主要有以下若干种：

1、叙述一件较为完整的事情；

2、引述一个完整的故事；

3、引用一段新闻报道或消息；

4、与写作者的道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）；

5、一段主题鲜明、道理深刻的论述；

6、一段或几段突出一个中心的抒情性文字；

7、揭露社会生活中某一丑陋现象的一幅或几幅组合而成的漫画等

写好给材料作文必须先读懂材料。既然给材料作文的材料本身包含着深刻的道理，并“成为写作者的立意指向”，那么读懂材料就是写好作文的关键，审题变为审材料。一般来说，材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理是什么，继而确定自己对这个道理的正确态度。

写好给材料作文必须“保持一致”。这里所说的一致，指两个方面：一个方面是写作者确定的主题要同材料的立意指向保持一致；另一方面是写作者所选择的材料应与主题保持一致。这样才能做到读后有感，有感而发。

所以学习写给材料作文首先要有敏锐的眼光，要能从自己掌握的或文题所给的材料中准确、迅速地提炼出其中所蕴含的观点。今天，我们就来做根据材料提炼观点的训练。

（二）第一阶段训练：

1. 分析第一则材料及观点的备选答案，指导同学们分析为什么要选取这个答案，而不是其他答案。

材料一：郑县某人叫他的妻子给他做一条裤子，妻子问：“新裤子做成哪种样式的？”丈夫说：“跟我的旧裤子一样。”于是妻子把新裤子剪坏几处，让它像旧裤子一样。

──据《韩非子·外储说》译

根据上述故事，可提炼出的观点是：

A. 新生事物是稚嫩的，禁不起折腾。

B. 要学会用发展的眼光看问题。

C. 做事情要避免僵化、教条。

D. 自己动手，才能丰衣足食。

答案：（C）

2. 分析第二则材料及观点的备选答案，重复以上方法。

材料二：宋国有个卖酒的，买卖很公平，对待客人很恭谨，酿的酒味道很醇美，酒幌子也挂得高高的，但酒就是卖不出去，最后酒都变酸了。主人很奇怪会出现这种情况，就去问他的好朋友──村中的长者杨倩。杨倩说：“是你家的狗太厉害了！”卖酒的不解，问：“狗厉害，为什么酒就卖不出去呢？”杨倩回答说：“人家怕它呗。人家有时叫一个小孩揣着钱，提着壶，到你这儿买酒，可是你的狗却迎出来咬人家。这就是你的酒都坏了还卖不出去的原因。”

根据上述故事，可提炼出的观点是：

A. 做事情要注意发挥主观能动性。

B. 客观条件能影响主观条件，不容忽视。

C. 客观条件对事物的发展起决定作用。

D. 主观条件决定事物的发展方向，不应看重客观条件。

答案：（B）

（三）第二阶段训练：

1. 教师承上启下引导：许多材料从不同角度看会提炼出不同的观点。能从多角度提炼论点，然后选取新颖角度入手写议论文，文章成功的可能性就大。下面我们做从同一材料提炼不同观点的练习。

2. 分析第三则材料，指导同学们分析选择正确答案。

材料三：南海之帝为倏，北海之帝为忽，中央之帝为浑沌。倏与忽时相与遇于浑沌之地，浑沌待之甚善。倏与忽谋报浑沌之德，曰：“人皆有七窍，以视听食息，此独无有，尝试凿之。”日凿一窍，七日而浑沌死。

──《庄子·应帝王》

根据上述材料可提炼出的观点有：

A. 己所不欲，勿施于人。

B. 遇事要调查研究。

C. 待人接物要以礼相待。

D. 做事不能强求一律。

E. 做事要持之以恒。

F. 主观良好愿望不能代替客观效果。

G. 事物的内在规律不能违背。

H. 失败是成功之母。

I. 做事情要多注意观察，随机应变。

参考答案：（BDFGI）

3. 分析第四则材料，重复以上方法。

材料四：宣王好射，说人之谓己能用强（弓）也。其实所用不过三石（一石等于120斤）。以示左右，左右皆引试之，中关（拉弓到一半）而止。皆曰：“此不下九石，非王，其孰能用是？”宣王悦之，然则宣王用不过三石。

根据上述材料可提炼的观点有：

A. 没有调查就没有发言权。

B. 要警惕溜须拍马者。

C. 好大喜功者戒。

D. 高处不胜寒。

E. 不能轻信别人的赞美之词。

F. 凡事要敢作敢为。

G. 偏听则暗。

H. 取得成绩莫骄傲。

I. 好的开始是成功的一半。

参考答案：（ABCDEG）

（四）第三阶段训练：

刚才我们用选择的形式做了提炼观点的练习。下面我们不给备选答案，只提供文字材料，请同学们试着从不同角度提炼观点。

材料五：薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之。遂辞行。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。

提示：

（1）从薛谭的言行角度可提炼出的观点有：A. 学无止境。B. 不能因为只学到一点知识就得意忘形，要谦虚地学习，认真地学习，才能取得好的成绩。C. 要像薛谭一样知错就改。{不能违背自然规律作文}.

（2）从秦青的言行角度可提炼出的观点有：A. 恰当的正面教育可收到很好的效果。要讲究教育方法，作为老师应该善于引导学生，这样就会事半功倍。道理是从实际生活中总结出来的，反过来用它来指导学生实际时，就应具体化、形象化。B. 教师的引导也要晓之以理，动之以情，针对容易产生自满情绪的同学，这样的导向往往能使其看到别人身上的闪光点，使其客观地评价自己和他人，让其真正懂得如何做到全面发展。

材料六：在美国阿拉斯加涅利英自然保护区，人们为保护鹿而把狼消灭了，鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后，鹿群由4000只发展到40000只，但鹿的体态蠢笨，没有了昔日的灵秀。该地的植物也因鹿群迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿群由于缺乏充分的食物以及因安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。人们只好把狼再请进来，鹿又开始四散奔逃，但却恢复了蓬勃生机。

提示：

根据上述材料提炼出观点。 此则材料较完整地叙述了鹿由昔日的正常、健康到后来不健康的畸形发展过程。造成这种“结果”的主要原因是人为地消灭了鹿的天敌——狼。材料内容前后是因果关系，应该立足材料所述事物的“果”去追溯事物的“因”，然后就其“因”立意，联系现实生活中的某一方面展开议论。鹿和保护区的“结果”是由于人“将狼全部消灭”，从而破坏了自然界的“生物圈”与“食物链”，遭到自然规律的报复，使当事者自食其果。

参考答案：A. 生于忧患死于安乐。B. 人不能违背自然规律去做事。C. 主观良好愿望不能代替客观效果。

拓展练习

一、阅读寓言《虹和桥》，然后按要求作文。

当虹看到弧形的石桥时，对它说：“我的大地上的姐妹，你的生命比我长。”

石桥回答说：“你那样美，你在人们的心目中是永恒的。”

要求：

1、以《从虹和桥的对话所想到的》为题，写一篇议论文。

2、运用总分结构和对比论证方法写作。

3、字数600字左右。

二、美国著名喜剧演员戴维·布瑞纳中学毕业时，向父亲求助。父亲送给他一枚硬币，并告诉他：“用这枚硬币买一张报纸，一字不漏地读一遍，然后翻到广告栏，自己找一个工作，到世界上去闯一闯。”后来，戴维·布瑞纳经过艰苦奋斗取得了成功。这个明星在回首往事时，认为父亲的那枚硬币是“最好的礼物”。

可惜的是现在有许多做父母的不懂这个道理。

据报载，某位暴富起来的家长，将5万元人民币划入他那还在读初一的独生子的账上，造就了一个小“款爷”。于是，这孩子上学路上雇同学代背书包，作业也雇成绩好的同学代做。结果在学校占了两个第一：存款第一，学习成绩倒数第一。

古代有言“父母之爱子，则为之计深远”，而这真正的“计深远”，乃是培养其独立的真本领。林则徐也说过：“子孙若如我，留钱作什么？贤而多财，则损其志；子孙不如我，留钱作什么？愚而多财，益增其过。”这确实值得世人深思。

根据上述材料，自拟题目，写一篇800字左右的议论文。

三、阅读下面三则材料，写一篇议论文，题目自拟，不少于600字。

1、鲁迅说：“无论做什么事，如果不断收集材料，积之十年，总可成一学者。”

2、歌德在谈到积累材料时曾经说过：“一个人在年轻时积累了许多银币和铜币，年岁愈大，这些钱币的价值也愈高。到了最后，他年轻时的财产在面前块块都变成了纯金。”

3、一位历史学教授对他的学生说：“如果你收集两万张卡片，就可以在历史界成为权威。”

四、深秋，黄叶纷纷从枝头上落下来。有位哲人看到了说：“落叶并非殒落，而是胜利凯旋！”

要求：

分析、理解材料寓意，联系现实生活写一篇议论文。

五、阅读下面这则寓言故事，联系实际，自拟文题，写一篇800字左右的议论文。

枭遇到鸠，鸠曰：“子将安之？”枭曰：“我将东徙。”鸠曰：“何故？”枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。”鸠曰：“子能更鸣，可矣；不能更鸣，东徙犹恶子之声。”

六、就以下寓言故事，联系思维方法的实际，写篇叙议结合的文章。题目自拟。

一位客人到朋友家作客，受到了朋友的热情款待。主人为他的到来准备了丰盛的午餐，特别是做了十分可口的红烧鲤鱼和鲜美可口的鲍鱼汤。客人吃得十分满意，临别时主人盛情相让，让客人喝了一大碗鲍鱼汤，之后还嫌接待不周，于是又送上了一大碗，仍十分热情地说：“再喝一碗鲜鱼汤吧！”于是客人盛情难却，勉强喝了下去，没想到主人又端来一碗，又说：“再来一碗吧！”最后客人只好婉言谢绝，心想：“以后再也不能到这里来作客了„„。”

七、阅读下面的文字，按要求作文。

狮子醒来发现自己的尾巴上挂了张标签，上面写着“驴”，编号、日期、鲜红的公章、签名一应俱全。他想不能自行摘掉，得合法地摘下这标签。他先是愤怒地质问驴子和狼等动物：“我是不是狮子？我怎么会是驴？我从来不吃草！”动物们众说纷纭：“依照法律，我看你是一头驴子。”“你的外表，无疑有狮子的特征，可具体是不是狮子我们说不清！”“你倒不是驴，可也不再是狮子！”狮子变了口气，低三下四，求这个作证，向那个解释。同情

狮子的不少，但谁也不敢把那张标签撕去。憔悴的狮子变样了，为这个让路，给那个闪道。终于有一天，从狮子洞里传出了“呃啊”的驴叫声。

在理解材料的基础上，自定立意，自选文体，自拟标题