七年级上册生物教学工作计划

七年级上册生物教学工作计划篇一

初一生物上学期教学工作计划

初中生物2011——2012年上学期教学工作计划

一、教材分析：

九年义务教材初一生物上册，分为两个单元，四个课堂实验课。共六章。教材突出的两条主线，加强对生物资源与生态环境的保护；和强调“以学生的发展为本”的课程理念及加强学生进行科学素质的培养。进行全学年的整体教学。

九年级义务教材初二生物上册：本册教材共两章，分别探究生物圈中各种环境中的生物，动物的运动和行为，生物在生物圈中的作用，细菌和真菌的分布、形态结构、在生物圈中的作用。生物的多样性及其保护，给生物分类。教材基础性强，有利于学生主动学习、自主探究，突出探究能力的培养，重视科学态度、方法和科学价值观的教育。

二、学情分析：

初一是新生他们对生物学有着十分的好奇心和对知识的渴求心，同时他们对生物学的科学探究的能力也较差。初二的学生由于学科增加，学习压力较大，有好多学生对生物学有着可学可不学的态度，还有好多学生由于基础较差，学习的动力不够认为不学也罢。基于以上的原因我特定以下措施：

三、教学措施：

一、教学措施：

1、认真备课，刻苦钻研新课改新教材。备课不仅要备教材还要备学生，备教学方法。根据生物学科的内容特点以及学生的实际，设计好每一堂课，不上无准备的课。采用学生最易懂最易接受的教学方法，达到事半功倍的成效。对教学过程和课时安排都要备好。认真准备电子教案和平时教学教案。每一节课都要备精，不出现一点遗漏，涉及到的图例提前准备好。

2、在教学中要调动起学生学习的积极性，培养学生的学习兴趣，是学生都爱好生物这一学科。注意课堂信息的反馈，平时多与学生交流，这样才能走进学生的心里。进而了解学生的情况，做到心中有数。

3、教学中要不定期的进行提问、小测。一方面检查学生的知识掌握情况，另一方面培养学生良好的考试心理。

4、适当地布置一些实践型的作业。生物是一门自然科学，很多知识都是我们身边的事物就有的。初二生物更是涉及人体的很多器官及其功能、组成等。通过结合实际的学习，学生会明白很多日常生活中的情况及其成因。学生会从中获得很多知识，学会一些疾病的预防等，对日常的生活和学习都有帮助，从而可以激励学生学好生物。

5、备课时要不断的进行设疑，接着给与合理的解答，从学生考虑会有什么样的疑问。为应对好课堂教学中学生的质疑做好准备。

6、根据学生的情况，采用最为有效的教学方法。对于个别学生则根据其的特点采用个别教学法，因人制宜，挖掘每一个学生的潜能。平时对后进生多加以辅导，不让任何一个学生落后，辅导的同时更要做好学生的思想工作。

7、在教学过程中不断积累教学经验和教学方法，联系社会实际，锻炼学生的动手动脑能力，提高学生的学习兴趣，更提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

七年级上册生物教学工作计划篇二

七年级上册生物教学计划_济南版

七年级上册生物教学计划

一、 指导思想

以加快打造具有鲜明特色的章丘现代教育为指导思想，在新学期，做到新面貌，

新气象，新作为。结合基础教育课程改革的新要求和我校教育教学工作的实际，立足

于全面提高教育教学质量，着眼于提高自身综合素质与专业水平，服务于课程改革，

培养终身学习和创新能力，并找出适合学生观察、探究的内容，积极开展各种探究活

动，加深学生对相关知识的理解。在认真学习和深入贯彻《中共中央、国务院关于深

化教育改革全面推进素质教育的决定》的基础上，以《全日制义务教育中生物课程标

准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活

经验；以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点，更加

强调学生的主动学习，增加实践环节。高点定位，巩固提升，真抓实干，突破传统，

做好人民满意教师。以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学

习为突破口。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够

对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有

更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。{七年级上册生物教学工作计划}.

二、 教学任务

1．本学期讲授义务教育课程标准教材（济南版）——《生物学》（七年级上册）。

2．在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”

的认识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。

3．继续探究试教过程中新的教学模式，积极吸取过去两年的教学经验，继续收集和整

理相关的资料，固化“课改”教学新成果。

4．继续探究新课程的评价体系，特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，

并在完成教学任务的基础上，总结过去一年中的教学的经验和体会。

三、全册教材分析：

本学期讲授济南版生物七年级上册教材。内容包括一个单元：奇妙的生命现象、

下设二个二级主题：“认识生命现象”“观察生物结构”第二单元 多彩的生物世界下

设四个主题：“生物圈中的绿色植物”“生物圈中的动物”“生物圈中的微生物”“生

物的分类” 教材中的内容展开也大都围绕生物圈中生物的生命现象生物的种类，

引导学生认识生物生命现象，生物种类等知识。学会科学探究活动，包括观察与思考，

调查探究，资料分析，演示实验等科学学习方法。并让学生懂得健康地生活。

该教材针对初中生的特点，设置了许多个学生活动，同时还有课外读及小资料对

学生的知识面的拓展起积极作用，同时活动又利于学生主体作用的发挥。每一章内容

之前设置学习导语，使学生提高了学习兴趣，同时每单元末尾又有信息库，进一步深

化及强调基础知识。既增强了学生的主体性，又有利基础知识的学习

四、学生情况分析：

初一级部共有六个班，近三百名学生，从整体来看，学生对生物学的基本知识了

解的不是很多，对实验更是零基础，虽然对本科的学习兴趣浓厚，但是要给学生长久

的学习动力，还需要做大量的思想工作。使生物课更加丰富多彩，利用实验加强学生

的参与意识。每个班级都有一部分自学能力强，学习积极性高的好学生，但也都有一

小部分不会学习，不善于动脑和思考的落后生，对于这部分学生应以鼓励为主，加强

个别辅导。

五、教学总目标要求

通过义务教育阶段《生物》（七年级上册）课程的学习，学生将在以下几方面得

到发展：

知识目标：要求能够概述生物的生命现象，了解多彩的生物世界。

能力目标：通过学习显微镜的使用，利用显微镜观察细胞结构，观察叶片结构等做到

熟练使用显微镜进行科学探究。掌握一定的知识和技能，培养学生收集和

处理信息的能力。

情感态度与价值观：

认识多种多样的生物，观察生物的细微结构，认识科学通过技术转化为人们改

进生产和生活方式的手段，发展生产力，促进社会物质文明的进步，又具有实践价值。

科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，因此，其实践

价值就相当于一枚硬币的正反两面，具有两面性。此外，尽管社会在走向科技化，科

技也在社会化，但是，科学始终不是万能的，人类社会面临的所有问题，并非都能依

科学来解决。

六．教学方法和措施

1、重视提高学生的生物科学素养

2、倡导探究性学习

3、改进教法，加强课堂教学，精讲多练、让学生以理解阅读识记为主；多检测，多检查；采取因材施教，实行分层次教学；让学生多参与、多活动；让学生多动手、动脑。

3.理论联系实际、让学生进行社会实践活动。

4、在教学过程中，让学生多发表自己的见解，表达自己的看法，注重培养学生的能力。

5、渗透“科学、技术、社会”的教育

6、注重学法指导，教会学生学习

七、教学进度

第1--2周 第一单元 第一章 认识生命现象

第3周 第二章 观察生物结构

第4周 第二单元 多彩的生物世界 第一章 生物圈中的绿色植物第一节 第6周 第二节 绿色植物的蒸腾作用 第三节绿色植物的光合作用

第7周 第四节 绿色植物的呼吸作用

第8周 第五节 绿色植物在生物圈中的作用 期中检测

第10周 第二章生物圈中的动物 第一节、第二节

第11周 第二章生物圈中的动物 第三节 、第四节

第12周 第三章 生物圈中的微生物 第一节病毒 、第二节 细菌

第13周 第三章 生物圈中的微生物 第四节 微生物在生物圈中的作用 复习第三章 第14周 第四章生物的分类 第一节、第二节

第15---20周 七年级上册复习

第21周 期末检测

枣园中学2015-2016学年度上学期生物教学计划

2015年9月

七年级上册生物教学工作计划篇三

2014-2015学校人教版七年级生物上册教学计划

七年级生物上册教学计划

一、指导思想

贯彻党的教育方针，按照生物学科的教学大纲要求进行教学。把学生们培

养成有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义公民。通过学习，激发他们

多观察大自然中的生物现象，并能积极参加绿化，美化环境的活动。保护野生

动物以及爱国卫生等实践活动。全面贯彻新课改的要求，提高教育教学质量。

通过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学知识有更深刻的理

解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在责任感、合作精神和创新意

识等方面得到提高；能够拥有较高的应试能力，考出好的成绩。

二、学生情况分析

学生刚步入初中，七年级学生往往对课程增多、面对繁多复杂的学科，课

堂学习容量加大不适应，在学习方法和应对上不免有些不适应，顾此失彼，精

力分散，使听课效率下降，甚至出现不知所措的情况。所以，有部分学生学习

兴趣不高，应付学习，对学习生物学这科不够重视，对老师布置的作业不认真

完成，没有做到课前预习，课后复习。但也有能较快适应新学习环境，掌握了

适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。大部分

学生对学习生物学很感兴趣，对老师布置的课外实验能按时完成，积极配合老

师上好每一节课。

三、教学目标

（1）学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并

关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。

（2）学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，

养成科学思维的习惯。

（3）学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正

确的情感态度价值观。

（4）初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界

观。

四、教材分析

教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设

计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培

养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知

识点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的

新进展，大大拓展了学生的知识面，使学生更加体会到生物与生活的关系。

五、教学措施和方法 1

针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适

应大部分的学生。实施教学时，灵活、应变，既让基础差的学生能掌握基本知

识，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时，注意学生的动手及

协作探究能力的培养，从学生的现有知识及生 活经验出发开展教学，培养学

生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。

1、本学期应该注重班级学生成绩的平衡发展，特别关注生物学困生的学习

发展。对生物学困难生，要真正了解他们对生物学习的态度，分析学习不好的

原因，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，看他们是否参与到学习中，

是否对生物有兴趣，鼓励他们多回答问题，对于他们的变化做好记录。课外走

进他们的生活，带领他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习

兴趣。

2、激发学生学习兴趣。精心设计；运用生动的语文，加强情感教育，精心

诱导、强化教学。

3、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的

基础上力争使自已的课堂教学有所创新和提高。

4、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资

料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并

运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加校本教研，上好课，

设计好教案，写好教学反思。结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略

和方法，达成课程目标。

5、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈

现生物标本、模型、生活环境；从学生的生活经验、经历中担出探究性的问题；

从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习

并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。鼓励学生学会观察、思考、提

问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实话。重视探究性报告的

撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成

报告，并组织交流探究的过程和结果。

总之，通过本学期教育教学，全面完成教学目标，使学生在理解、掌握有

关知识的同时，培养相应的能力，以应用有关知识解决生活中的实际问题。想

尽一切办法、尽一切努力在期末考试的检测中考个好的成绩，给学生和家长一

个满意的答卷。

2

3

七年级上册生物教学工作计划篇四

人教版七年级生物上册教学计划

新人教版七年级生物上册教学计划

一、指导思想

贯彻党的教育方针，按照生物学科的教学大纲要求进行教学。把学生们培养成有理想、有道德、有文

化、守纪律的社会主义公民。通过学习，激发他们多观察大自然中的生物现象，并能积极参加绿化，美化

环境的活动。保护野生动物以及爱国卫生等实践活动。全面贯彻新课改的要求，提高教育教学质量。通过

课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更

多的思考；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高；能够拥有较高的应试能力，考出好的成

绩。

二、学生情况分析

学生刚步入初中，七年级学生往往对课程增多、面对繁多复杂的学科，课堂学习容量加大不适应，在学习

方法和应对上不免有些不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，甚至出现不知所措的情况。所以，有部分学生学习兴趣不高，应付学习，对学习生物学这科不够重视，对老师布置的作业不认真完成，没有

做到课前预习，课后复习。但也有能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。大部分学生对学习生物学很感兴趣，对老师布置的课外实验能按时完成，积

极配合老师上好每一节课。

三、教学目标

（1）学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会

发展中的应用。

（2）学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。

（3）学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。

（4）初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。

四、教材分析

教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行

性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大

大拓展了学生的知识面，使学生更加体会到生物与生活的关系。

五、教学措施和方法

针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。实施教学时，

灵活、应变，既让基础差的学生能掌握基本知识，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时，

注意学生的动手及协作探究能力的培养，从学生的现有知识及生 活经验出发开展教学，培养学生以生物

学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。

1、本学期应该注重班级学生成绩的平衡发展，特别关注生物学困生的学习发展。

对生物学困难生，要真正了解他们对生物学习的态度，分析学习不好的原因，个别找来谈心，上课随时关

注他们的反应，看他们是否参与到学习中，是否对生物有兴趣，鼓励他们多回答问题，对于他们的变化做

好记录。课外走进他们的生活，带领他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习兴趣。 （注：1、教学计划基本内容：学生基本情况分析、教材分析、教学总体目标、教学措施或教改方案、课时

安排（进度）等，要有指导性。2、教学计划于开学后的第二周内拟定好并上交教研组长，然后由教研组长

上交教科室。）

2、激发学生学习兴趣。精心设计；运用生动的语文，加强情感教育，精心诱导、强化教学。

3、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自已的课堂教学有

所创新和提高。

4、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂

教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加校

本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，

达成课程目标。

5、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；从学生的生活经验、经历中担出探究性的问题；从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。鼓励学生学会观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实话。重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。

总之，通过本学期教育教学，全面完成教学目标，使学生在理解、掌握有关知识的同时，培养相应的能力，以应用有关知识解决生活中的实际问题。想尽一切办法、尽一切努力在期末考试的检测中考个好的成绩，给学生和家长一个满意的答卷。

六、教学进度及课时安排(共30课时)

按照学校课时安排，根据实际教学情况作如下计划。

1、（9.2-9.8） 第一单元第一章 认识生物（2课时）

2、（9.9-9.22） 第一单元第二章 了解生物圈（4课时）

3、（9.23-9.29） 第二单元（生物体的结构层次）第一章 细胞是生命活动的基本单位 第一节练习使用显微镜 (2课时){七年级上册生物教学工作计划}.

4、（9.30-10.6） 国庆放假 做好九月份的复习工作

5、（10.7-10.13） 第二节 植物细胞（2课时）

6、（10.14-10.20） 第三节 动物细胞与第四节 细胞的生活（2课时）

7、（10.21-10.27） 第二单元 第二章 细胞是怎样构成生物体 第一节 细胞通过分裂产生新细胞与

第二节 动物体的结构层次 （2课时）

8、（10.28-11.3） 第三节植物体的结构层次与第四节单细胞生物（2课时）

9、（11.4-11.10） 期中质量检测（前2个单元） 期中评卷

10、（11.11-11.17）第三单元 生物圈中的绿色植物 第一章 生物圈中有哪些绿色植物 第一节藻类、苔藓和蕨类植物与第二节种子植物（2课时）

11、（11.18-11.24） 第三单元 生物圈中的绿色植物 第二章 被子植物的一生 第一节种子的萌发与第二节 植株的生长（2课时）

12、（11.25-12.1） 第三节 开花和结果以及第三章 绿色植物与生物圈的水循环（2课时）

13、（12.2-10） 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者（2课时）

14、(12.11-12.15） 第五章 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡 第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气（2课时）{七年级上册生物教学工作计划}.

15 、(12.16-12.22） 第二节 绿色植物的呼吸作用（2课时）

16 、(12.23-12.29） 第六章 爱护植被 绿化祖国（2课时）

17、(12.30-1.12） 复习期中考试以来的内容

18、(1.13-1.19） 总复习 期末考试与评卷

龚传发 李敏 刘根韦

2013年9月

七年级上册生物教学工作计划篇五

人教版七年级上册生物教学计划

七年级上册生物教学计划

一、指导思想

继续深化教学改革，坚持面向每一个学生的教育方针，以全面提高教学质量为重点，积极营造良好的教学与学习氛围， 以全面提高学生的科学素养为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以促进学生转变学习方式，激发学生的学习兴趣，变被动学习为主动探究式学习为突破口，使教学更符合学生发展的需要。通过学习，提高学生的生物学素养和利用已学生物学知识解决实际问题的能力。

二、学情分析

学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，要提高学生学习兴趣，指导学习方法。从总体上看，大多数学生学习态度端正，对学习生物学很感兴趣。

三、教学目标

1、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识,了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。{七年级上册生物教学工作计划}.

2、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力,养成科学思维的习惯。

3、学生能理解人和自然和谐发展的意义,提高环境保护的意识,树立正确的情感态度价值观。

4、初步形成生物学基本观点和科学态度,树立正确的辩证唯物主义世界观。

四、教材分析

教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性上，增加与科技社会

相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面，使学生更加体会到生物与生活的关系。

五、教学进度及课时安排

按照学校课时安排，根据实际教学情况作如下计划：

1、（9.1-9.2） 致同学们

2、（9.6-9.11） 第一单元第一章 认识生物

3、（9.14-9.18） 第一单元第二章 了解生物圈

4、（9.21-9.25） 第二单元（生物体的结构层次） 第一章 细胞是生命活动的基本单位 第一节练习使用显微镜 与第二节 植物细胞

5、（9.28-9.30） 第三节 动物细胞

6、（10.1-10.7） 国庆放假

7、（10.8-10.10）第四节 细胞的生活

8、 （10.12-10.16）第二单元 第二章 细胞是怎样构成生物体 第一节 细胞通过分裂产生新细胞与第二节 动物体的结构层次

9、（10.26-10.30） 第三节植物体的结构层次与第四节单细胞生物

10、（11.2-11.6） 期中考试 期中评卷

11、（11.9-11.13） 第三单元 生物圈中的绿色植物 第一章 生物圈中有哪些绿色植物 第一节藻类、苔藓和蕨类植物以及第二节 种子植物

13、（11.16-11.20） 第三单元 生物圈中的绿色植物 第二章 被子植物的一生 第一节种子的萌发与第二节 植株的生长

14、（11.23-11.27） 第三节 开花和结果以及第三章 绿色植物与生物圈的水循环

15、(12.1-12.4） 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者

16、(12.7-12.11） 第五章 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡 第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气{七年级上册生物教学工作计划}.

17、(12.14-12.18） 第二节 绿色植物的呼吸作用

18、(12.21-12.25） 第六章 爱护植被 绿化祖国

19、(12.28-1.20） 复习期中考试以来的内容

20、总复习 期末考试

六、教学措施

1、精心设计导语，通过生动的语言，借助情感教育，激发学习兴趣，精心诱导、强化教学。

2、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中。

3、面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展，注重班级学生成绩的平衡发展。

4、组织好学生进行自主探究和合作探究活动。

5、使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展。

6、组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。

7、帮助学生确定恰当可行的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯。

8、对学生严格要求,课前认真预习,课上积极参与课堂活动,课后认真复习,争取把当天学习的知识消化.作业及时认真完成。

总之，通过本学期教育教学，全面完成教学目标，使学生在理解、掌握有关知识的同时，培养学生应用有关知识解决生活中的实际问题的能力。

七年级上册生物教学工作计划篇六

2015年七年级上册生物教学计划

2015年下期七年级生物（上册）教学计划

任课教师：刘 娟

一、 教学指导思想

以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

二、 教学任务

本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》（七年级上册）。

三、教学目标：

（1）学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。

（2）学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。

（3）学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。

（4）初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。

（5）学生能将生物知识运用到日常生活当中

四、 教学措施和教学设想：

1、鼓励学生观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

2、打破课堂内外的约束，有计划地安排必要的调查、访问、参观等需要较长时间才能完成的活动，保证活动的落实，充分利用多种教学资源，引导学生分工合作、交流。

3、尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生不同的学习需求。

4、重视提高学生的生物科学素养。

5、倡导探究性学习。

6、渗透“科学、技术、社会”的教育。

7、加强和完善生物学实验教学。

8、真正体现“以学生学习为中心，以问题研究为手段，以个性质量为目标”的教学模式，使学生想听并听懂。

9、帮助学生确定恰当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习的方法和技巧。

五、 教材和学生情况分析

（一）教材 教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面，使学生更加体会到生物与生活的关系。

（二）学生情况 学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，有部分学生学习

兴趣不高，应付学习；但也有能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。

六、 教学进度及课时安排

按照学校课时安排，根据实际教学情况作如下计划。