三年级我十岁了作文

三年级我十岁了作文篇一

三年级作文10篇

三年级作文一：写写我自己

在进行口语交际的时候，同学们都作了自我介绍。这次习作，根据自己说的和同学的评价，写一写自己，向别人展示一个真实的你。写完以后再加个题目，如《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》。还可以把习作读给了解你的人，听听他们的意见，并认真改一改。

本次习作的目的要求：

1、介绍自己的性格、爱好,优缺点;

2、抓住自己的特点写清楚完整；

3、以自己特点的某方面为主来写;

4、通过人物的外貌、爱好等来反映特点。

教学过程：

一、回顾口语交际，明确介绍自己的内容。

1、让学生说出自己最希望介绍给同学们听的特点是什么？学生边说，教师边有意识的分类板书。

2、教师引导学生根据板书，归纳出：介绍自己可以从自己的性格、爱好、品质、优点或缺点等方面来介绍。

二、导入习作要求，指导审题。明确习作的内容和要求。

三、组织讨论交流，突破指导重难点

1、可是如果你只用一句话概括地告诉别人你的特点，是很难给别人留下深刻印象的。有什么办法通过你的介绍让别人一下子就记住你的特点呢？根据学生的回答，板书：举一个事例

2、围绕某一个方面，分层次请几个学生就相同的特点用一件事例来介绍自己，从而引导学生认识到，同一个特点可以用不同的事例来表现。

进而讨论：

（1）你们觉得刚才几个同学当中，哪个同学的事例能够突出自己的特点呢？引导学生认识到这个事例还要恰当。板书：恰当的

（2）谁给你留下的印象最深，为什么？板书：把事情的经过有条理地写清楚

（3）小组讨论，怎么样帮助事例不够具体的同学把经过说清楚？ 汇报小组意见

3、教师小结：

（1）写法点睛

这次习作让我们来写一写自己，通过自己的介绍让别人认识了解一个真实的“自我”，一个完完整整的“自我”。怎样才能更好地完成这次习作呢？

首先，简介自己的基本情况。习作开始可以用三言两语对自己的基本情况进行介绍，即用简短、清楚的语言把自己的姓名、性别、年龄、在哪里上学写出来，使人对你印象深刻，语言要活泼，写法灵活多样，突出自己的特点。

其次，描写自己的外貌特点。外貌是给人留下的第一印象，而外貌有特点的人往往能给别人留下深刻的印象。描写外貌之前，可以先照照镜子，认真观察一下自己的容貌、身材特征，也可以问一问父母或同桌对自己外貌的描述，然后加以整理。描写外貌要抓住特点，就是从五官容貌、身高、体重、穿着打扮等几方面挑选最有特点的来写，不要不分轻重主次，什么都写；而语言要生动活泼，幽默风趣一点儿，这样给人的印象一定深刻得多。

然后，介绍自己的性格、爱好或特长，优点或缺点。习作中要写一写自己的性格。有很多词语可以形容自己的性格，比如，活泼开朗，天真无邪、勇敢无畏、稳沉、大方„„而只有这些词语是不行的，必须借助具体小故事来展示自己的个性风采。介绍自己的爱好、特长，是自我介绍的重要内容之一、通过一两个小故事来展示自己爱读书、爱下围棋、爱打乒乓球、爱唱歌跳舞、爱绘画书法、爱弹琴、爱小制作、爱玩电脑等方面的爱好或特长。也可

写写自己的优点或缺点。人无完人，各有所长，也各有所短。是啊，习作中既可以展示自己的优点，也可以写出自己的缺点。

最后，结尾时可以来个画龙点睛，写一两句精彩的语言来总结自己。

（2）思路点拨

思路1──流水帐式介绍法。这种写法最简单了，我们可以把自己的姓名、年龄、性别、爱好特长、性格特点等，一一作流水账式的介绍，让读者从这些直白的叙述中了解自己。 思路2──自我画像法。这种写法是在介绍了自己的基本情况后，重点通过外貌长相打扮的特征描写，如胖瘦、酒窝、眼镜等等，写出自己与众不同的特点和风格，通过有趣的事情写出自己的面貌和精神。

思路3──兴趣爱好介绍法。这种是在介绍了自己基本情况后，重点讲述自己的兴趣爱好方面的事例，如爱看书、爱运动、爱动漫、爱下棋等等。

思路4──性格特点分析法。这种写法是在介绍自己基本情况时，重点通过分析自己姓名来突出个性风采

思路5──优缺点列举法。这种写法是在介绍了自己的基本情况后，重点通过分析自己的优点和缺点来达到介绍自己的目的。

4、你准备举一个什么事例来说明自己的特点呢？自己先想想，然后和同桌商量一下，是否恰当和把经过说清楚了。

四、学生习作，教师有针对性地有困难的学生进行指导。（先让学生用一句话说说自己的特点。然后指导学生记叙一件事情，突出自己的特点。）以上归纳不知道是否准确，期待着进一步的验证和讨论。{三年级我十岁了作文}.

五、下水作文

我的自画像400字

我的名字叫黄文，今年九岁了，我有一头乌黑的头发，两只小眼睛很聚光，有什么问题一转眼珠，就会想到办法。我的眉毛有一点弯，大家都说长得好看。我还有一张大大的嘴巴，说起话来声音可大了，更是滔滔不绝。大家都说我的耳朵特别大，所以很有福气。

我非常喜欢踢足球。每天放学写完作业后，我就会找到同学，和他们一起去公园踢球。有一次我在守球的时候，被突然飞来的球打到了，鼻子上鲜血直流，我用手抿了抿，并不怎么疼，又继续踢球了。我这个小球谜可让爸爸和妈妈担心了，因为这件事，回到家妈妈还批评了我呢，她生气地说：“怎么这么不小心啊，弄得到处是伤，什么时候能学会保护自己呢„„”幸亏爸爸劝架，否则她可真是要唠叨下去了。

我不但体育好，还喜欢动脑筋呢。记得一次数学课上，老师在黑板上出了一道题：有365本书7个同学运，需要几次能运完，还剩下几本？老师的话音刚落，同学们都不约而同的拿出了笔和纸开始计算起来，但我却坐在那儿一动没动，想了想就有了答案，这不是跟一年中有52个星期是一样的吗，只不过是变了个说法而已。老师直夸我思维敏捷，同学们也可佩服我了呢。我是不是文武双全啊。

我是个小淘气包，有时又爱耍点小聪明，你们想认识我吗？

作文二：

习作目标：

训练观察事物的能力，学会抓住事物的特点，按一定的顺序写清楚。通过多渠道搜寻，了解并介绍美丽的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕捉美！寻找发现身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，分享习作。 教学过程：

一、回顾课文写作方法

回顾本组的每一篇课文，都像瑰丽壮美的图画，是我们感受到大自然是那样的奇妙。有人曾说，世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。这节课就让我们发现一下身边的美景，把它记录下来。美就在我们的身边，需要我们有一双寻找美，善于观察的

眼睛。

《观潮》《火烧云》《鸟的天堂》《火烧云》的写作方法梳理。

二、小组交流

1、你见过哪些自然景观，回忆自己见过的美丽景观，小组交流，然后老师指

名交流。

2、全班交流。指导学生说的有序，表达清楚。

三、指导习作

1、学了这一组课文，又听了同学们的介绍，我们知道美就在身边，今天来写

一写我们寻找到的美景。

2、搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻？

3、这出景观给你留下印象最深的地方是什么？你打算从哪些方面来写？学生

思考回忆。

4、可以用方位、时间等顺序来构成文章，让人读来视野清新。把笔墨多花在

所写的自然景观的特色上。

四、学生习作，教师巡视指导。

五、学生写完后小组交流，相互学习，提出修改建议，修改自己的习作。

习作一《自然景观》讲评

批改方式：学生互批，教师二次全批。本次习作优秀 人，良好 人。

一、本次习作的优点：

1、本次习作都能围绕景物来写，能写一处景物。

2、能够比较清楚的表达自己的意思，能够围绕重点来写。

3、能够运用合适的修辞方法，比如比喻和拟人。

二、本次习作的不足：

1、游记和写景的区别和结合。

2、景物罗列的现象比较严重。

3、学生的书写还有待于进一步提高。

三、补救措施：

四、 1、优秀习作朗读学习。

2、写作方法的再次指导。

3、如何细致的描述一处景物。

四、修改习作：

1、范文《公园》，请小作者朗读自己的文章。同学们认真倾听后交流。可以提意见、建议、欣赏、补充。着重留意语句是否通顺恰当。语言是否准确精妙，能否抓住

景物的特点，运用合适的修辞手法。

2、小组为单位，交换习作，读习作，提出修改意见。

3、学生自己修改习作，在小组内和班级内展示习作。 下水文：美丽的小岛

我在菲律宾住过很久，最让我难忘的是有一次妈妈带我去了一座小岛，那里阳光明媚，景色十分优美。

在小岛上，我看到了一望无际的大海，海水碧蓝碧蓝的，让人感到心旷神怡。很多人在海里游泳，我也快乐地投入大海的怀抱畅游起来！{三年级我十岁了作文}.

这里的早上可以看到美丽的日出。为了看日出，我们早上六点钟就起来坐在海边等待。真的看到太阳升起来的那一刹那，我们都兴奋得大声叫起来。太阳真美啊，它非常的红，非常的绚烂。阳光洒在海面上，海面上银光闪闪，这海天相接的景色显得格外迷人。 海的旁边有一座巧克力山，它很神奇会变颜色。下雨的时候是绿色的，不下雨时是巧克力色的，有时候还是粉红色的，好看极了！

山上还有小猴子，它们的身体很小很小，就像手掌一样小。它们的眼睛却很大，扑闪扑闪的，让人难忘。它们的尾巴很短很短，可爱极了。

虽然直到现在我也不知道这座小岛的名字，可它的美丽却永远记在了我的心里。

作文三

习作目标：

1、培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。

2、让学生写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。

3、让学生了解观察日记的写法，也试着写观察日记。

4、练习修改习作。

教学过程：

一、复习导入

1、激发学生的写作兴趣：

本组课文我们学习了四篇文章，《古诗两首》、《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》和《世界地图引出的发现》，它们都写得具体、生动、有趣，同学们知道这些作者为什么会写得这么有趣吗？与作者的认真观察分不开。与作者的长期、连续的观察分不开。

2、、师小结后导入：它们都与作者平时的认真、连续的观察密不可分。正因为如此，这些文章才显得生动有趣，有吸引力。今天，我们就来学习作者的这种写法，把它

运用在自己的习作中，让自己的习作也显得生动有趣。

二、引导学生观察

1、让学生确定自己要观察的事物：学生各自拿出自己准备观察的事物，水果、

玩具„„

2、、激发学生对事物观察的兴趣：你将怎样观察你手中的事物，能说说吗？

学生畅所欲言。

3、、让学生自主、合作、探究地学习，老师相机引导学生把握观察的方法：请观察同类事物（如水果类、植物类、动物类）的小朋友自愿组成学习小组，大家一起讨

论、探究观察这一类事物的方法。

自愿组成学习小组，共同观察，讨论、探究观察方法并将自己小组探究到的

该类事物的方法写在纸上。

让学生将自己小组学习的结果贴在黑板上或用投影仪把结果展示出来，与全

班同学共同分享。

4、、师相机引导学生了解观察事物的方法，引导学生仔细想──发挥联想和想象，并指导学生把观察到的事物说得生动、具体：如是水果类，指导学生全面细致地观察的基础上，让学生说说先观察什么，再观察什么，最后观察什么，并说说每步自己观察的结果。同时，启发学生调动各种感观去认识事物、感知事物，可以闻，可以吃，可以发挥想象等。如是观察植物，引导学生要观察它的干、茎、叶等各部分的特点；要用眼睛仔细观察它的花、茎、叶、枝，对这株植物的各个部分的形状、颜色、姿态作全面的了解。还可用鼻子闻一闻花散发出来的香味。如观察动物，就要观察动物的外形，生活习惯等特

点。

三年级我十岁了作文篇二

三年级第三单元作文---我

我

在xxx小学的三（x）班里，有一个9岁得小姑娘。这个小姑娘就是我，可是我不能先告诉你我的名字，因为你要先猜猜我是谁。

我的优点有很多，比如说画画得好、钢琴弹得好、对人很友好„„，而我最突出的优点就是爱学习和爱看书。记得有一个周末，我在家里做数学题，妈妈跟我说好让我做一个小时就带我去看电影，我做呀做呀，都忘记了时间，等妈妈叫我的时候，已经过去了一个半小时了。妈妈说：“时间不早了，我们赶紧走吧，不然就赶不及电影开场了！”我这才放下笔，说：“时间怎么过得这么快呀！我还有一道题，回来我再把它做完。”还有一次，我在看一本课外书，到了吃饭时间，妈妈叫我去吃饭，我头都没有抬，因为我根本没听见。到后来，妈妈一把抢过我的书，说：“你吃不吃饭的？我叫了三次了，你要是再不吃就别吃了！”我莫名其妙地看着妈妈，说：“你叫了我三次吗？我怎么没听见？”妈妈听了，“扑哧”一下笑了起来。

我的缺点是太爱“发明”了。这个“发明”可是打了引号的呀！比如一年级的时候，我总是把“大家好”写成“大加好”。还有一次写作文，我把“战马已经结束了”写成了“战蚂蚁经结束了”。做数学题的时候，我经常把减号“发明”成加号，把1“发明”成7„„我怎么这么粗心呀！我一定要想想办法，改掉我这个毛病！{三年级我十岁了作文}.

哦，想起来了，我还没告诉你们我的样子呢！我又高又瘦，乌黑的马尾辫下面，长着一双又大又黑的眼睛，小小的鼻子下面，长着一张爱说话的小嘴。

你猜到了吗？对了，这就是我，xxx。

我是“小书虫”

我的名字叫xxx，留着一个小平头，长得不胖，也不瘦。 我的兴趣广泛，如：看书、跑步、打篮球、踢足球等，看书是我最大的爱。要是我手中有一本好书，就算天掉下来，地塌下去，我也要一口气把它看完才肯罢休。

我是爸爸、妈妈眼中的“书虫”。记得有一次，放学回到家，妈妈叫我去房间写作业，然后，妈妈就去厨房做晚餐。我偷偷带了《丁丁去刚果》去房间，我一边写作业，一边“偷读”。心想，今天的运气还算不错，没被妈妈发现。正当我看得津津有味的时候，忽然，妈妈出现在我的眼前，我还没来得及把手中的书藏起来，就已经被妈妈一手夺去了。妈妈气得满脸通红，我被妈妈狠狠地批评一番。

记得还有一次，晚上完成作业，快要十点了，妈妈帮我关灯睡觉，妈妈也回房间睡觉了。虽然我躺在床上，但心里还在想着我那本没看完的书。于是，等妈妈房间关灯后，我又悄悄地爬起来继续看我的书。看完一本，又继续看另一本。不知过了多久，

妈妈突然“驾到”令我大吃一惊。结果又被妈妈狠狠地批评了。只能正式关灯睡觉了。

爱看书是我的优点，同时也是我的缺点。我就是一条“小书虫”。

我

我叫xxx，今年已经10岁了，身高144厘米，长长的头发，有一张瓜子脸，一双小眼睛上还戴着一副近视眼镜。

优点是:喜欢看课外书，一有时间就看，所以，家里的2个书架全是我喜欢的书，只要妈妈刚买了新的书，就拿起来津津有味的读起了，一直到妈妈叫我吃晚饭，才不舍的放下。

虽然说爱阅读，但是我的体育也还可以，特别是跑步，在校运会上得了铜牌。

缺点是:马虎和做题不仔细，因为这个缺点多次把会做的题做错，我下决心要改掉这个坏毛病。

这就是我!

我

我是一个小男孩，非常调皮，圆圆的脸蛋，黑黑的皮肤，中等个子，留着平头，虽然是单眼皮，但是眼睛却明亮有神，可爱极了。

我的优点是：综和能力强，爱好广，性格开朗，属于乐天派。我喜欢下围棋、踢足球、跑步等等，样样都是高手。但是我更喜欢画画，尤其是画未来的画，因为我的想象力太丰富了。

我有个坏毛病就是粗心大意，每次考试好多题本来是会做的，可是就是因为粗心大意总是得不到满分，不过，我已经痛下决心要改掉这个坏毛病！从大粗心变成小细心，我一定要以100分为目标。

这就是我，我叫xxx今年九岁，有空可以来xxx小学三（4）找我哦！

我

大家好！我是xxx小学的徐紫婷。

我的眼睛很漂亮，却是个近视眼。我的头发像一个黑色的蘑菇，微微有一点凸起来的眼睛上架着一副眼镜。

我非常喜欢阅读。一放学就匆匆赶回家里，洗几个葡萄，拿出几袋零食，半躺在床上看起书来。还经常去学校旁的报刊亭去买杂志呢。

我有点马虎。有一次写作文时，我错字连篇。最严重的是，我本来想写：“我们可以喝的水很少很少。”，我却写成了：“我们可恨的水很多少。”哎，我一定要改掉这个马虎的坏毛病！ 我很喜欢画画。老实说，我学了五年的画画。现在正在学习画动漫，每个星期六，我学完了画画，又匆匆跑回盐田邦德教育基地学习英语。

大家喜欢和我交朋友吗？

三年级我十岁了作文篇三

三年级十岁成长礼2{三年级我十岁了作文}.

三年级十岁成长礼

主持人：《天亮了》这首歌感动了很多人，感动于演唱者深情悱恻的演唱，更让人感动的是歌曲背后的故事。在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是爱的伟大，生命的顽强。（音乐调低）

主持人：我们每一个人的成长都牵动着爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆关爱的目光。下面我们一起来观看一组三年级同学学习生活的视频。

一、体会幸福

（出示视频一：孩子学习玩耍视频最后定格字幕：我们十岁啦） 主持人：2人 摄影剪辑：吴国庆 协助：毛志军付中云张万科李倩 主持人:和刚刚那个动人的故事中的小男孩相比，视频里的孩子是多么幸福呀！我们现场来采访2位小朋友，把镜头交给高老师。（随机采访三年级的2名同学）

采访第一位小朋友 主持人b：谢谢黄老师，我现场来采访2位小朋友。视频中有你吗？你今年几岁啦！十岁生日过了吗？十岁对你来说有什么意义？

学生：（）

主持人b：十岁生日给你带来了欢乐，有蛋糕吃，可以收到亲朋好友的祝福，除了这些你还有什么体会呢？ 学生：（懂得了感恩，爸爸、妈妈养育我们不容易，我要感谢父母…）

采访第二位小朋友

主持人b:多懂事的孩子呀！我们再来采访一个小朋友。你几岁啦？在你十岁的人生里程中你要感恩的是谁？

学生：（1.父母长辈老师保安、警察叔叔、清洁工阿姨） 主持人b:其实，我们每一个人的爸爸妈妈，为了我们的幸福成长，都默默的付出了许多。我们一起来看一组视频。

二、感恩环节

（出示视频二：接孩子最后定格字幕：十岁成长礼）

主持人b：为了感恩父母感恩老师，我们三年级的全体同学还制作了成长心愿卡，我们有请2位同学来展示一下。

学生1： 学生2：

主持人b：十岁，洋溢着童年的欢笑；十岁，撒满着快乐的阳光。十岁，意味着我们将从幼稚走向成熟，十岁，意味着我们将从无知走向渊博……

三年级全体同学请起立,请将你们精心准备的成长心愿卡,送给你的父母。（停顿一会）给父母一个感恩的拥抱。（音乐起）

主持人b:谢谢，谢谢可爱的孩子们、谢谢家长们，请坐下。父母所有的苦与累，在看到孩子笑脸的那一刻，都化作了幸福。让我们有请爸爸为孩子送到爱的寄语。

家长寄语：

主持人b:谢谢，谢谢的爸爸，让我们把掌声送给的爸爸。把镜头交给黄老师。

主持人：谢谢，谢谢高老师，感谢可亲可敬的父母，是你们的辛苦付出换来了孩子们健康快乐的成长，是你们的无私奉献托起了祖国明天的太阳。让我们用热烈的掌声有请毛老师为孩子们送上爱的寄语。

毛老师寄语：

三、宣誓{三年级我十岁了作文}.

主持人：谢谢，谢谢毛老师。十岁，是孩子人生的一个分界点，是蹒跚学步的终点，更是一个迈向未来的新起点。为了让孩子们更好地体会十岁的意义，下面请全体三年级的同学起立，大声地念出“成长礼誓词”：

屏幕显示：少年智则国智，少年强则国强，少年独立则国独立，少年进步则国进步。我们要自尊、自爱、自强，做一个奋发向上、积极进取，抱诚守真、刚健有为的好少年。

主持人：（谢谢孩子们，请坐下。）十岁，是一个新的人生起点，是人生的第一个里程。也许，将来，孩子们会在成长的路上遇到更多新的挑战，但我们有理由相信，经过十岁盛典的洗礼，他们一定会为自己的未来加油鼓劲！因为，他们已经长大了。

毛老师致词：

十岁意味着应该告别幼时的淘气、顽皮，学会更多的本领，懂得更多的道理，承担更多的责任，付出更多的关爱！

十岁，标志着孩子们从儿童走入少年。十岁成长礼今后会成为沔阳小学的特色课程，以后每年都会举行，通过十岁成长礼活动，让学生体验成长的快乐，感念父母的养育之恩、老师的教诲之恩。逐步唤醒孩子自主、自立、自强的意识，培养责任感，激发学生对未来的美好憧憬，树立远大理想。

三年级我十岁了作文篇四

我十岁了

我十岁了

“小鬼当家”，体验忙碌的家庭生活；“信使行动”，与父母互诉衷肠；“护蛋行动”，体验爱心和责任心，感受父母的不易。“我十岁啦！”三年级主题活动的开展，让孩子们回味自己的成长故事，体会父母养育的辛劳，学会感恩。

三年级我十岁了作文篇五

我十岁,我长大了

我十岁，我长大了

——坦直小学四年级“十岁集体生日”主题活动

十岁的梦是绿色的，它能带来无限的希望，十岁的梦是金色的，它能带来无尽的遐想。十岁，像鲜花一般美好，像黄金一般珍贵。十岁不单单是人生旅途的一个站点，更是一个转折点。

在新的一年钟声即将敲响之际，为了让孩子们铭记十岁这个难忘的时刻，坦直小学组织四年级学生在庄严的芦潮港炮兵基地开展“十岁集体生日”活动，期待给孩子们留下一个充满温馨、有意义的集体生日。

本次活动在隆重的中队仪式中拉开序幕。诗朗诵、回忆感想，在简洁又不简单的氛围中，到了拆看爸爸妈妈神秘生日祝贺信的环节。孩子们一开始的拆信喜悦，不久就变成了熟读后的沉思。那一封封传达着每一位家长浓浓关切之情的家书，那些家长们发自内心深处的言语，让孩子们回忆起童年的美好生活，回忆起长辈对自己的无限关爱，再次体验父母培养自己成长的艰辛，从而懂得要珍惜这份亲情，要承担更多的责任，学会更多的本领。五位同学和所有分享了父母的信，信中一句句感人肺腑的真情表白，表达了对孩子们深切的希望，更使本次集体生日活动高潮迭起，使孩子们与家长、老师进行着一次次心灵的对话，他们用心领会着成长路上父母、老师以及关心自己的每一个人所付出的点点滴滴„„同学们忍不住滑落的泪水是对心灵的洗涤。

紧接着同学们又收到一份特殊的贺礼，解放军叔叔队列风采展示、炮兵叔叔的打炮演示、内务演示等等，让同学们在感恩的同时，又多一份自豪和责任感。这一次的集体生日，没有父母的陪伴，没有美味的蛋糕，但是，它的特别是同学们都没有感受过。愿这一次的收获能做为一份永久的记忆陪伴大家走好成长中的每一步，让十岁生日永远成为孩子成长道路上一道不可多得的风景！让“感恩”的教育真正的“润物无声”。

2013-12-11

少先队坦直小学大队部

三年级我十岁了作文篇六

我们十岁了

我们十岁啦

我们十岁了

第一声啼哭是那样响亮，

向世界宣告又一个生命的诞生。 我来到了这个世界

沐浴了第一缕阳光

感受了第一丝微风

听到了为我们惊喜的声音！ “宝宝”“宝贝”

是的，

与众不同的我，

独一无二的我。

向世界宣告：我们出生了！ 学走路了，

跌倒的是我们，

疼痛的是你们；

学说话了，

不惊异的是我们，

惊喜的是你们；

会自己吃饭了，

打翻了饭碗，

却仍是你们鼓励的笑； 会自己穿衣了，

穿反了衣服，

却得到了你们的夸奖； 你们用别样的眼光看我们。 你们用别样的爱在呵护我们。 我们渐渐长大了。 我记得那次你打了我， 哭的却是你。

我记得你把好吃的留给我， 收拾的却是你。

我记得你生气时暴跳如雷， 我睡着了， 你却心疼地帮我盖好被子。 爸爸，妈妈

谢谢你们！

今天，我们十岁了！ 3650天的唠叨。 3650夜的辛苦

融汇了同一个字，

那就是—— 爱

我想找到最美的词汇来献给你们 我问大海

大海说：它比我宽广 我问白云

白云说：它比我纯洁 我问高山，

高山说，它比我博大。 我们放弃了寻找

就让我们用最质朴的语言吧 爸爸，妈妈，我爱你们 十岁了，我们长高了 十岁了，我们懂事了

十岁了，我还有点淘气

十岁了，我还总犯错误。 但，请相信我们 有你们的爱

有我们十岁的信念 我们会

一天天长大 一天天懂事 一天天博大 十年后，

让你们为我们骄傲！ 我们十岁啦！