一个奇特的梦三年级作文

一个奇特的梦三年级作文篇一

奇特的梦

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奇特的梦

作者：吴昕

来源：《中国钢笔书法·书画教育》2013年第12期

一、教材分析

本课选自浙美版第三册第十四课。会想象、爱做梦是人类区别于动物的最大特点。从某种意义上来说，人类就是借助梦想不断取得进步的。小孩子更是长于想象，爱做各种各样奇特的梦。当他们有限的知识不能解决问题时，就爱做梦，发挥自己的想象而使问题得到轻易解决。小孩子的梦和人类初期的梦是惊人地相似，都爱梦想像鸟儿一样自由自在飞，飞入一个未知的世界，探寻未知的奥秘。

《奇特的梦》这一课，是合“造型表现”与“欣赏评述”学习领域为一体的学习主题，是要满足学生表达的心理需要，让他们自由、大胆、快乐、不受约束地把奇特的梦表现出来，充分发挥他们的想象力，点燃梦想之火。

本课教材内容安排丰富，有大画家画的梦幻作品，也有充满想象力、以飞翔为主题的学生优秀作品，他们快乐地乘着纸飞机、坐在大鸟上飞，或者自己飞，作品形式多样。同时安排了以冷色调为背景的，表现神秘或许有些恐怖的未知世界的电脑绘画作品，为学生的想象提供了新的思路。

二、学情分析

小学低年级的学生正是想象力最活跃的时期，伴随着童话和动画故事快乐地成长着。不受时空约束的梦想，在他们心中像欢快的小溪不停地流淌，教师只要爱倾听，他们就会融入梦中，滔滔不绝向你讲述种种奇遇；教师只要稍加引导，一幅幅或缘于真实、或来自梦境的充满奇特想象的作品就会展现在我们面前。

三、教学目标

1.了解来自画家、动画片设计师和孩子们自己所呈现的各种各样的梦幻画面，体验梦的奇特之处。

2.运用自由、夸张的表现手法，借助色彩，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的想象力。

3.学生燃起梦想之火，学会与人分享自己的梦想，敢于表现个性。

四、教学重难点

一个奇特的梦三年级作文篇二

三年级中国梦

我的中国梦

三年级：辛雨薇

每个人都有自己的中国梦，有的人想当一名光荣的人民教师，有的人想当为国争光的奥运健儿，有的人想当一名有名的科学家¨¨¨而我的中国梦是想当一名救死扶伤的医生。

我长大后要当一名出色的医生，我要治好全天下的病人，让他们恢复健康，和我们小孩子一样快乐的生活。

我的奶奶是因为得了糖尿病去世的，我至今都还记得奶奶在世时被病痛折磨痛苦的表情。我要学习医术，成为医生界一流的高手，把得病的人都治好。我要让交不起医药费的病人免费治疗，竭尽全力为病人消除病痛，让全天下的人都能享受健康生活的乐趣。

现在我要好好学习，长大实现我的中国梦。让我们一起拥有中国梦，追求中国梦吧！

我的中国梦

三年级：辛金润{一个奇特的梦三年级作文}.

一天晚上，我做了一个奇特的梦，梦见自己长大后成了一位发明家，发明了许多神奇的东西。

首先我发明了一种新形汽车，它能在天上飞，也能在水里游，还能在地上跑；而且它没有废气排出，是标准的环保形汽车。它也是多功能汽车，车上有三个按钮：第一个按钮是开车，你只要把想去的地方说出来然后说开车，汽车就自动开动到目地地；第二个按钮是停车，只要一按下这个按钮，汽车就立刻停车。第三个按钮是刹车，当遇到紧急情况时，立即按下按钮，就会紧急刹车并停下。

接着我还发明了一个全能机器人，它的功能可强大了，能干所有的工作：它可以在家里扫地、拖地、擦桌子以及一切家务活，还可以辅导小朋友功课，照顾小朋友的生活，陪着老人聊天，而且它还可以去超市买东西……只要你想让它干什么，它就会认认真真的完成。

梦是美好的，但是想要把梦想变为现实就需要我加倍努力学习各种知识。我一定会努力的！

中国梦〃我的梦

三年级：杨欣怡

我梦想,河流的水是清澈的，周围的空气是清新的；我梦想,抬头可以望见闪闪发光的星星，张嘴可以品尝到甘甜可口的清泉，睁眼可以饱览鲜艳美丽的花朵……

我们小区本来有个椭圆形的水池子。一到夏天，池子的岸边长满了郁郁葱葱的小树，小鸟在枝头欢快地歌唱。人们就把它当作乘凉的人间天堂！清澈见底的池子里，小鱼在欢快地游来游去。活泼可爱的小鸟不时掠过波光粼粼的水面。每当微风轻轻吹过，湖面上就会漾起一层层涟漪。好一幅美景尽收眼底。伴我们度过了一个个春夏秋冬。 随着时间的流逝，呈现在眼前的池水已经不再清澈透亮，里面活蹦乱跳的小鱼儿早已消失得无影无踪。而且还时不时发出一股恶臭难闻的味道，水面上飘浮着垃圾袋、包装盒等许多脏东西。直到最后臭味让人无法忍受，物业管理人员只好把它填满。我心想：人类为什么不爱护自己生活的环境，反而去糟蹋它，最后受害的还不是人类自己吗？

面临着这么多的污染，我忽然发现也许做一些小事，也可以带来一些价值。不说使我们的环境可以完全美化，至少可以使污染程度减轻。当看到哪边有垃圾时，上前弯腰捡起，当看到哪边有人乱丢纸屑，上去阻止他，并且叫他把纸屑扔进垃圾桶里。另外，号召家人一起行动：在植树节，植上一棵树， 在生活中，捡一片垃圾，保护一株小草，提倡低碳环保生活，如果遇到乱扔垃圾的人，要及时的制止他，{一个奇特的梦三年级作文}.

跟他说明破坏环境的危害，并且教育他养成爱护环境的好习惯；在闲余时间里，和家人还会大力宣传保护环境。

看着因为我们的行动地球妈妈在笑了，因为我们的行动山变得更加青了，水变得更加清澈了，这是我的梦想，也是中华民族的梦想。倘若一个人植一棵树，中国就会有十三亿棵树，足以抵挡强烈的风沙；倘若一个人捡起一个垃圾，中国的地面上就会少去十三亿个垃圾，足以拥有清新的空气。

希望每一位中国人都能够通过自己的梦想，让中国更加强大！为了祖国的繁荣，让我们一起努力实现中国梦吧！

一个奇特的梦三年级作文篇三

奇特的梦

《奇 特 的 梦》教学设计

刘佳迪

教材分析：

小学低年级的学生正是想象力最活跃的时期，伴随着童话和动画故事快乐地成长着。不受时空约束的梦想，在他们心中像欢快的小溪不停地流淌，教师只要爱倾听，他们就会融入梦中，滔滔不绝向你讲述种种奇遇；教师只要稍加引导，一幅幅或缘于真实、或来自梦境的充满奇特想象的作品就会展现在我们面前。《奇特的梦》这一课，就是要满足学生这种表达的心理需要，让他们自由、大胆、快乐、不受约束地把奇特的梦表现出来，充分发挥他们的想象力，点燃梦想之火。 本课以启发学生回忆和想象，感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，感受想象的乐趣，培养学生的丰富想象力。 设计理念：

1、生态后现代主义教育理念的实践。“无穷无尽的信息就存在于我们周围个人的、社会的以及物质的环境中，通过注意力教育，我们可以各取所需。”生态后现代主义教育理念极力弘扬知觉的意义，《奇特的梦》正是本着这样的理念进行教学活动。以往的教师们主要围绕培养学生丰富的想象力，对梦的奇特性进行引导，学生们则天马行空的想象，讲述梦的神奇之处，但最终很难通过艺术的语言表达梦的意境。因此，如何让孩子们摆脱空洞的幻想，真正地走进梦的世界，感受梦的色彩情感性和体验梦的奇特性，既有利于发挥孩子们的想象力，又可以借鉴美术的语言元素表达梦的色彩及内容，是本课教师所要解决的主要问题。所以，我们通过梦境的创设，使学生的多种感官得到体验，形成“生成性思维”，学生的创造愿意和情感得以呈现和发展。

2、链式美术课堂教学的实验。本课设计中，主要围绕着学生体验梦的奇特和感受梦的色彩情感的多样性，通过小组合作的形式，以因势象形的方式拓展学生创作思维，并运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。在结构性的活动框架中，学生对梦的感悟和表现得以生成和整合。

教学目标：

1.了解各种各样的梦，体验梦的奇特之处。

2.感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。

3.感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。

重点、难点：{一个奇特的梦三年级作文}.

重点：启发学生回忆和想象，突显个性，力求创新。

难点：梦的色彩情感体验及画面的布局和形象的塑造。

课前准备：

梦境的图片、课件、学生用绘画材料、喷雾机、实物投影仪等。

教学流程：

1、创设情境，引入梦境。 师：小朋友们，昨晚我做了个奇特的梦，（揭示课题：《奇特的梦》）在我的梦中，我们的课堂飞到了天空中，云朵变成了小朋友的课桌，而老师的讲台竟是一道七色的彩虹。一个奇特而美丽的梦，你们想想进入这个奇特的梦幻世界吗？让我们先闭上眼睛，进入梦乡，一起做一个奇特的梦吧！

（播放音乐：摇篮曲）。

学生进入梦境。

教师旁白：夜深了，四周一片寂静，小动物也早早地回家了，蟋蟀们在草丛中唱起歌来，我们睡着了，睡熟了……。我们仿佛穿越了时空隧道，来到了一个奇特的世界，在里面尽情的遨游……

2、畅谈梦想，融入梦境。

（1）畅谈梦的奇特。

师：小朋友们，该起床了，刚才你做了一个怎样的梦？给我们小组的小朋友介绍介绍，评评谁的梦最奇特？（课件：课题——奇特的梦）（小组讨论），每个小组推荐一位小朋友来说说你们组最奇特的梦？（请两三组小朋友介绍）。

对于学生的叙述，教师鼓励和引导：“后来怎样了？”“你当时的神态是怎样

的？”“他长的怎样？”“能不能表演给大家看看？”等语言引导学生说出梦的奇特；“这个梦真奇特，你的想象力真是丰富啊！”“你的梦真精彩，我也想进入你的梦中玩玩”“你的梦真惊险啊，小朋友们都听的入迷了”……等语言鼓励表扬学生。让学生把梦说完整、说精彩，激活想象，加深体验，给予适当的奖励，例：魔术棒、小天使、小恐龙。

（2）引入梦的色彩体验。 最后一位同学介绍梦境后，师提问：你的梦中有些什么颜色？主要用了什么颜色？想不想用色彩表达出你的梦？

2、范画赏析，整体感知

百度图片师：这里的梦都很奇特很有趣，不过有好几个梦老师都看不懂，谁愿意给老师和其他小朋友介绍一下你已经理解的梦。（学生阐述梦境）

小朋友们，在现实生活中，你们见到过这样的场景吗？ 对，只有在梦中才会出现

（引出梦的特点：夸张、自由、不可思议）——瞧这几张作品

百度图片

2、以飞翔为主题的学生作品三幅（在梦中我们可以变成任何东西，你希望在梦中变成什么呢？学生回答）（在梦中我们可以到各个地方，你想到哪里去呢？）（梦中我们可以作任何事情，那么梦中的你会干嘛呢）

3、体验情感，表现色彩。

（1）感受梦的色彩情感。

师：瞧，有一位小朋友迫不及待地展现他的梦境作品了（抽象的色块），主要用了什么颜色？（兰色、黑色），给你什么感觉？（紧张、可怕„„），这些色彩是怎么来的？（课件：从虚到实到虚），他做的是一个怎样的梦？原来他表现的是一个„„的梦。

师：那么你们小组最奇特的梦主要是什么颜色的呢？（小组轻声讨论）学生回答，师继续提问：为什么用这些颜色？表现了一个怎样的梦？„„（两、三位同学回答）

师小结：不同的色彩体现了不同的梦境。

（2）体验梦的笔触的变化。

A、师：我这里就有一些不同色调的作品，你觉得哪一幅画面的色调比较适合你们的梦境？为什么？

接着出示同色调、不同笔触的背景色调的作品，师：又有多种不同的表现方法，你觉得哪张更能体现你的梦境？为什么？它是怎样画的？（点击放大作品），为什么用这样的笔触？（„„）

B、师出示不同笔触的图片，（柔软的笔触、坚硬的笔触„„）小结：不同的笔触，不同的肌理表现了我们不同的情感体验。

（3）表现梦的色彩及笔触。（背景）

百度百科

师：小朋友们，让我们一起以小组为单位，共同来表现一个梦，请每组组长到色彩超市选取你们组梦境的颜色，让我们用最适合的笔触表现梦的色彩吧！（放烟雾）

教师巡视，注重学生抽象的表现梦的色彩。1、色调的控制2、笔触的变化。

4.拓展想象，体现特性。

（1）因势象形，拓展思维。

师：小朋友们，你们的梦真是五彩缤纷，我也忍不住画了一张，你们猜猜老师表现的是一个怎样的梦（暖色调）？（快乐、紧张、刺激„„）。梦中老师在干吗？„„围绕学生的回答，师或生用线描绘梦的情景。你是怎样想的吗？表现

一个怎样的梦？

出示教师的范作，师：孙老师的梦与你们不同，我梦见了什么？我的梦奇特在哪里？（围绕因势象形，拓展学生思维）

（2）讨论梦的奇特。

师：你们准备怎样描绘梦的奇特呢？请一起来到你们小组的画前讨论讨论。

5、学生创作，展现梦境。

（1）学生在原有梦的背景色上表现出梦的奇特。（音乐）

（2）教师拍摄学生梦境作品，并在投影上展示。

6、评析交流，体验快乐。

（1）师：小朋友们，你觉得哪个梦最奇特呢？请站在你认为最奇特的梦境作品前。

（2）生互评。1、色彩 2、内容（出示幻灯片，学生看大屏幕讲评）

（3）小结。师：小朋友们，梦转眼就会消失，但今天通过大家的努力，我们把梦留了下来，最后，让我们一起在自己梦前留个影，永久地留下这个奇特的梦。

一个奇特的梦三年级作文篇四

奇特的梦{一个奇特的梦三年级作文}.

奇特的梦

今天，我参观了索尼探梦科技馆，那里有许多讲解声、光、电原理的自助实验，通过实验，我知道大自然的颜色是由三基色组成；知道周围的声音是由振动的声波组成；知道科学无处不在。

玩了一整天，晚上回到家，我刚躺在床上，就迷迷糊糊地听见一个声音叫我：“你好，我是第十代索尼宝宝。”我一看，原来是一个头戴天线，长着椭圆形脑袋的白色机器人，它滑到我身边，我拍拍它的脑袋说：“你好，能给我一杯果汁吗？”只见它滑进厨房，端出一杯果汁递给我，我接过果汁，仔细打量它那电线和关节组成的小手，不知还能做什么？这时，只见它端来一盘跳棋说：“咱们杀一局吧！”我自信地拍了拍胸脯说：“好吧！”我们全神贯注地下着，互不相让，一时间难分胜负，最后，索尼宝宝以两步之差险胜，我由衷地佩服它，真是个智能型机器人啊！

叮铃铃„„我的神奇梦被一阵闹铃声打断了，我想：我要好好学习，将来做出这样的机器人。

北京第一实验小学三年级：秦巧琳

一个奇特的梦三年级作文篇五

奇特的梦{一个奇特的梦三年级作文}.

奇特的梦

暑假里的一天，天气十分闷热，太阳就像太上老君的炼丹炉，剧烈的炙烤着大地。我坐在写字台前，写着姑姑布置的一大堆数学习题。电风扇开到了最大档，可我依然是汗如雨下。在这样的情况下，人是最容易瞌睡的，一会儿，我的上下眼皮开始打起架来„„

突然我来到了一座高大的城堡前，我抬头看上面用金黄大字写着“知识王国”四个大字。“这里的人一定都很有学问。”我正想着。城堡的门自动打开了，并有一个声音传出来：“欢迎来到知识王国。你首先进入的是数学殿堂。”什么，数学殿堂？人是我的人哪个不知道，我的数学最差?我正欲逃跑，可在这是一个令人毛骨悚然的声音从我背后传来：“站住！”我被吓懵了，回过头来，我看见了一个呆头呆脑的机器人。他又说：“你必须完成约分和通分共两道题，方可离开。否则你就得做我们的奴隶。”我不同意也没办法。唉！我命苦呀！ “No.1通分。”紧接着，他肚子上的屏幕出现了一道通分题。我一看不难，便很顺利地解了出来。“N0.2约分题。”只见屏幕上出现了题目：甲数是乙数的1.5倍，它们的和是250，甲、乙两数的最大公因数是多少？后面还有一大串。我一看，立刻傻了眼，脑门上直冒冷汗。“你还有15秒思考时间，在答不出来，我可就„„”

完了，完了---“15秒已到，你是我们的奴隶了。”说着，他拿着铁链向我扑来„„

“不要，姑姑，救命！”我被吓醒了，原来是做梦！看着桌上的数学习题，想了想刚才的梦，我不禁打了个寒颤，急忙奋笔疾书„„

清水塘二小六年级:苏芊玥

一个奇特的梦三年级作文篇六

奇特的梦

《奇特的梦》教案

一、教材分析：

会想象、爱做梦是人类区别于动物的最大特点。从某种意义上来说，人类就是借助梦想不断取得进步的。小孩子更是长于想象，爱做各种各样奇特的梦。当他们有限的知识不能解决问题时，就爱做梦，发挥自己的想象而使问题得到轻易解决。小孩子的梦和人类初期的梦是惊人地相似，都爱梦想像鸟儿一样自由自在飞，飞入一个未知的世界，探询未知的奥秘。

小学低年级的学生正是想象力最活跃的时期，伴随着童话和动画故事快乐地成长着。不受时空约束的梦想，在他们心中像欢快的小溪不停地流淌，教师只要爱倾听，他们就会融入梦中，滔滔不绝向你讲述种种奇遇；教师只要稍加引导，一幅幅或缘于真实、或来自梦境的充满奇特想象的作品就会展现在我们面前。《奇特的梦》这一课，就是要满足学生这种表达的心理需要，让他们自由、大胆、快乐、不受约束地把奇特的梦表现出来，充分发挥他们的想象力，点燃梦想之火。 本课教材内容安排丰富，有大画家画的梦幻作品，也有充满想象力、以飞翔为主题的学生优秀作品，他们快乐地乘着纸飞机、坐在大鸟上飞，或者自己飞，作品形式多样。同时安排了以冷色调为背景的，表现神秘或许有些恐怖的未知世界的电脑绘画作品，为学生的想象提供了新的思路。

二、教学目标：

1.了解各种各样的梦，体验梦的奇特之处。

2.运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的想象力。

3.感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。

2.重点、难点。

重点：启发学生回忆和想象，突显个性，力求创新。

难点：画面的布局和形象的塑造。

三、教学准备： （学生）回忆自己做过的美梦，准备绘画工具材料

（教师）有关梦的图片、故事等资料、课件

四、教学过程：

（一）教学过程：

1、课前谈话：第一次来个我们202班的小朋友上美术课，我就一直的在梦想着，今天大家会有怎样的一个表现，我也在想大家会不会喜欢我给你们上课？你喜欢吗？„„谢谢大家。今天啊我要带大家进入一个神秘的梦幻世界。

2、创境激趣。

（1）将教室的窗帘拉上，在黑暗中请学生闭上眼睛遐想：嘘——我们已经来到了一个神秘的梦幻世界。突然，传来了奇特的声音，这是谁发出的？会发生什么事情呢？„„（课件播放各种声响。）

（2）提问：你想到了什么？

（3）能把你想到的其中一样东西画出来吗？

3、学生作业：（播放音乐）

4、作业点评：梦到了„„„„，老师也梦到：画一个奇特可爱的小青蛙。 同样一首乐曲，大家想到了不同的内容，真是很神奇。这就是一种幻想，当我们闭上眼睛睡觉的时候这就是“梦”，梦中有很神奇的故事，今天就让我们一起走进《奇特的梦》（揭题）

5、畅谈梦想。

（1）你有做过梦吗？做过怎样的梦？你的梦有什么奇特的地方？

注意鼓励和引导：“这个梦真棒，亏你想得出来！”“后来怎样了？”“你当时的神态是怎样的？”„„让学生把梦说完整、说精彩，激活想象，加深体验。

6.欣赏评析。

不光我们会做梦，很多的画家也会做梦，而且他们还把自己的梦画了下来，看看他们都梦到了什么？

（1）课件播放夏加尔的《梦》，你看出他梦到了什么了吗？他的梦游什么奇特的地方吗？（梦到了自己的故乡，梦到了自己的离别等，巨大的马、巨大的绿鸟、还有漂浮的妇女只有在梦中才会遇见。但所有这一切的描绘都告诉我们，夏加尔他很想念他的家乡。

（2）课件播放学生优秀作品，请学生评一评表现“飞”这一主题的三幅画，并谈谈梦想的“飞”应该是怎样的。（你梦到过飞翔吗？我梦到过，但是要像鸟儿一样挥动自己的双手，能够飞一点点高，示范画一个飞翔的“我”）。

（3）课件播放电脑设计的作品,这是我们探寻未知世界的梦想。你梦想过要去探究什么奥秘吗？学生说。

教师总结：梦，看起来好像乱七八糟，但是其实都有主题。

7.学生创作。

看了这么多别人梦的作品，你最想画一幅怎样奇特的梦呢？

（4、5个学生表述自己最想表现的梦.?

今天我的梦就是想看到我们大家每个人都有一个奇特的梦，把它画下来，贴在黑板上，让我们大家一起来欣赏，好吗！

播放音乐，学生作业。

8、交流评价。

你最欣赏那张画？你最想知道那张画梦里的故事？请学生点评并作介绍和交流。

侧重：梦的内容（奇特、有趣）画面布局及形象刻画。