三年级作文小摄影师
来源：管理学 发布时间：2016-09-29 点击：
三年级作文小摄影师篇一
《小摄影师》续写(300字)作文
精选作文:《小摄影师》续写(300字)作文 学校的墙报上贴着“高尔基看报纸”的照
片。下课后大家都前来观看，不时发出啧啧赞叹。小男孩听了，心里美滋滋的。 原来，
那次照相的失败并没有让他放弃，他回去准备好胶卷，确认什么都没落下后，就又乘坐电车
来到了列宁格勒。他又写了张字条，正准备往高尔基办公室抛过去的时候，被高尔基的秘书
发现了。秘书问明缘由后，就把它领进屋。 小男孩一见到高尔基就惭愧地低下头，怯生
生地向高尔基道歉，说：“对不起，由于我的马虎，耽误了您宝贵的时间。”高尔基轻轻地抚
摸着他的头，说：“没关系，知错能改就是好孩子。我们赶紧照相吧!”小男孩高兴地点点头，
连忙拿起相机，请高尔基坐在沙发上，并递给他一张报纸，一切准备稳当。“咔嚓”,小男孩
成功地给高尔基照了一张相。
篇一：《小摄影师》续写
《小摄影师》续写
回到教室后，同学们
异口同声地问小男孩：“高尔基的照片呢？”“我??我把胶卷??忘在家里了，所??所以没照成。”
小男孩支支吾吾地说。“那怎么行？你再去一次吧！”一位同学提议。“那好??好吧！”
篇二：《小摄影师》
续写
《小摄影师》续写
回到教室后，同学们
异口同声地问小男孩：“高尔基的照片呢？”“我??我把胶卷??忘在家里了，所??所以没照成。”
小男孩支支吾吾地说，“那怎么行？你再去一次吧！”一位同学提议，“那好??好吧！” 篇
三：学生作文(续写《小摄影师》)
同安区下墩小学 纪雅婷
续写《小摄影师》
续写《小摄影师》
到了傍晚，外面吹起
一阵阵冷风，似乎要下雨。高尔基正坐在桌前修改他的文稿《我的大学》，忽然听到了敲门声。
高尔基说：“请进。”
“先生，您想见的小
男孩来了。”秘书说
“高尔基同志，打挠
您了。”小男孩深深地鞠了一个躬。高尔基抬头一看，小男孩的脸被冷风吹得红彤彤的。高尔
基连忙叫秘书倒了杯水，问：“小朋友，你叫什么名字？” “柯连卡。”小男孩咧开嘴，笑
着回答。
高尔基按小摄影师
的吩咐坐下。这一回一切很顺利。 十天后，高尔基收到一封邀请信，信上写着：
亲爱的高尔基同志：
您的相片已经贴在
我们的墙报上了。请您抽空来我们红星小学看看吧。
尊敬您的柯连卡 1928年8月2日 篇四：续写《小摄影师》{三年级作文小摄影师}.
续写《小摄影师》
又是一个阳光明媚的早晨，小男孩再一次来到了高尔基办公的地方。秘书看见了说：“你就是昨天给高尔基同志照相的那个小男孩吗？”小男孩说：“是的。麻烦您能让我进去吗？”秘书又说：“请等一会儿，我去向高尔基同志转告一下。”秘书小声地对高尔基说：“昨天的那个小男孩又来了。”高尔基高兴地说：“快，快让他进来。”
秘书把小男孩引进了高尔基的办公室。小男孩向高尔基鞠了个躬，说：“高尔基同志对不起，上次我忘拿胶卷了，没有照成相，白让您摆坐了那么长时间，请原谅我好吗？”高尔基说：“没关系，我喜欢和少先队员合作，今天你带胶卷了吗？”小男孩说：“带了，我带了！”小男孩接着又说：“请您还是坐在沙发上看报纸好吗？”高尔基又按照小男孩的吩咐坐好了。
相片照完了，小男孩飞快地跑向照相馆把照片冲洗出来。回到学校，他立刻把照片贴在了墙报上。同学们看见了说：“你真勇敢，能给高尔基文学家拍照可不简单呀！”小男孩听了露出了甜甜的笑容。
续写《小摄影师》
续写《小摄影师》 晚上，小男孩果然又来到高尔基家门前。这时，门卫没有阻拦小男孩，而是直接把小男孩领到了高尔基面前。 小男孩怀着渴望的心情说：“亲爱的高尔基同志，对不起又打扰您工作了。我想给您照张相，照完相我立刻就走。”“好的。”高尔基愉快地回答，“孩子，我已经等了你很久了！”高尔基立即拿了张报纸，坐在沙发上，笑眯眯地说：“我还是像早晨一样看报纸吗？”“是的。”小男孩回答。小男孩掏出相机，对着高尔基“咔嚓”一声，顺利地完成了拍摄任务。小男孩笑呵呵地说：“谢谢您高尔基先生，我代表全校同学感谢您！”
小男孩深深地向高尔基鞠了一躬。高尔基把小男孩拉到身边，亲切地说：“孩子，好好学习吧，我希望你长大后能成为一名优秀的摄影师，拍出更好的照片！”
三年级作文小摄影师篇二
小学作文：续《小摄影师》
续《小摄影师》
那个小男孩回到家后,拿起胶卷就往外跑,可他又站住了：“这样跑来跑去,会不会给高尔基同志带来麻烦呢?”晚上他翻来覆去怎么也睡不着儿,一直想着白天的事。
第二天,小男孩带起东西,鼓足勇气又一次向高尔基家走。老远小男孩就看见了站在门口的高尔基:“他是在等我吗?”小男孩疑惑了。“孩子,你可来了!快请进。”看着高尔基,小男孩更坚定了信心。随着相机的“喀嚓”他们都笑了。
下午,在小男孩的班上,同学们正传看着一些照片。“啊!好棒呀!”“太慈祥了,像爸爸。”......一旁的小男孩微笑着心想:“这多亏了高尔基的鼓励!我好幸福呀。”{三年级作文小摄影师}.
1
三年级作文小摄影师篇三
《小摄影师续编》例文
《小摄影师》续编
（一）
小男孩儿哭着跑回了家，妈妈问：“怎么了，孩子？”男孩儿难过地说：“我去给高尔基照相，可是把胶卷忘在家里了，我太马虎了，高尔基爷爷一定不会让我再去给他照相了。”妈妈说：“做什么事情都不能半途而废，你不去试试，怎么知道不行呢？”
第二天，又是一个阳光明媚的早晨，小男孩儿仔细检查了胶卷，鼓起勇气再一次来到高尔基的门前。门卫看到小男孩，就笑着说：“高尔基先生让你进去呢。”小男孩又惊讶又兴奋，简直不敢相信自己的耳朵，赶快走进门， 看到高尔基爷爷正在伏案工作，忙上前不好意思地说：“上一次真是我不好，我忘记了带胶卷，浪费了您那么长的时间，对不起！这一次我仔细检查了东西，不会再出错了。”高尔基看着小男孩笑眯眯地说：“没关系的，孩子，以后做事情要养成细心的好习惯啊！”
小男孩儿请高尔基爷爷坐在桌旁看报纸，高尔基爷爷很配合地摆好了姿势，小男孩举起相机，调好了角度，咔嚓一声就照好了，然后他又照了几张都很满意，高尔基爷爷始终含着笑配合着小男孩儿。
告别了高尔基爷爷，小男孩儿一蹦一跳地回到了学校，把给高尔基爷爷照相的经过告诉了老师和同学们，大家都很佩服小男孩儿的勇气，也更加尊敬敬爱的高尔基爷爷。
（二）
第二天早晨，高尔基很早就起床了。他在想：那个小男孩还会来吗？
用过早餐，高尔基有事出门去了，一直忙到下午四点多才回来。到家门后，他有意识地向四处望了望，一眼就看见了坐在人行道边上的小男孩，手里仍然拿那架照相机。
看见高尔基，小男孩马上跑过来，不好意思地对高尔基说：“昨天是我太粗心了，真对不起！”说完深深地鞠了个躬。
“没关系，孩子。以后汲取教训就行了。”高尔基微笑着说，用手摸了摸小男孩的头。
“我已经等了您一天了，我还是想给你照一张相，您看能行吗？”小男孩仰起脸，小脸上写满了期待。
“我很乐意！”
进了屋，按小男孩昨天的要求，很快就照了相。小男孩高兴地离开了。 过了几天，在小男孩读书的那所学校里，新办了一期墙报，上面贴着一张高尔基的相片，相片上的高尔基面带微笑，似乎在鼓励孩子们好好学习，茁壮成长呢！
三年级作文小摄影师篇四
三年级语文《小摄影师》说课稿
三年级语文《小摄影师》说课稿
三年级?语文《小摄影师》说课稿{三年级作文小摄影师}.
尊敬的各位评委老师，大家上午好，今天我说课的内容是人教版语文三年级第二单元第六课《小摄影师》。下面我就教材、教法学法、教学过程及课后反思四方面对这篇课文作一个初步的教学构想。
【说教材】
《小摄影师》是第二单元的关于名人故事的一篇精读课文，这篇课文讲述的是一个小男孩为高尔基照相，因为没带胶卷而未照成的故事。这个故事体现了小男孩对高尔基的崇敬和热爱以及高尔基对小男孩的关怀爱护。本文在表达上的主要特点是，通过对话和细节描写，展示人物丰富的内心世界。
结合本单元的教学内容和学生的实际情况，我将本课的教学目标确定如下：
1、会认8个生字，会写14个生字。能正确读写“摆弄、准备、胶卷、秘书”等词语。
2、分角色有感情地朗读课文。
3、了解课文的主要内容。读好对话，体会人物的心理活动。在品读人物对
话的同时，仿照文本学写作。
4、感受高尔基对男孩的关怀爱护和小男孩对高尔基的崇敬热爱。
5、续写这个故事。
本文的重点是体会小男孩对高尔基的崇敬热爱，及高尔基对小男孩无比关怀和爱护。通过对话和细节描写来体会人物的心理活动，在品读中学写作。
【说教法学法】
基于对教材的理解，本课我遵循“以学定教，以人为本，以读代讲”的基本思路，主要采用品词析句，朗读感悟，读中学写，读写结合的教学方法，具体结合教学过程展开阐述。
【说教学过程】
我就这篇课文第二课时的教学流程进行一下赘述：{三年级作文小摄影师}.
课时目标：
1、读好对话，体会人物的内心活动。
2、在品读人物对话的同时，仿照文本学写作，指导学生写好人物对话。
3、分角色感情朗读课文，感受男孩对高尔基的崇敬和热爱，及高尔基对男孩的关怀和爱护之情。
4、续写故事。
一、复习导入。
通过上节课的学习，我们已经知道了小男孩是个聪明、有礼貌的孩子，从哪儿看出来的？齐读回答。
二、读中品悟，读中学写。
1、过渡：这样聪明有礼貌的孩子对高尔基有怎样的情感呢？课件出示句子。
„„他仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了，然后用手指了指沙发，说：“请您坐在这儿看报纸。”通过“仔细打量”和“咧开嘴笑了”引导学生感悟小男孩对高尔基的崇敬热爱。接着课件出示两句话：
“是你扔的纸团吗？”高尔基问。
“是的。”男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧”。
让同学们仔细读这三句话，然后再出示一组，进行比较：
高尔基问：“是你扔的纸团吗？”。
小男孩站起来，鞠了个躬：“是的。请让我进去吧！”
„„他仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了，然后用手指了指沙发，说：“请您坐在这儿看报纸。”
提问：你有什么发现？
（引导学生说出：说话人可以放在话语内容的前面、话语内容的当中和话语内容的后面。）
这两组句子都表达了同样的意思，那哪一组写法好呢？好在哪儿？
（修改后的语言格式的很单调，而原文格式也比较丰富，内容也很紧凑。）
提醒注意：说话人所放位置不同，标点也是不一样的。放在前面，用的是冒号；放在中间，介绍这个人说话的神情、语气、动作，应该用逗号；放在后面，则一般用句号。
小练笔：创设情境：早晨，爸爸或妈妈做好了早饭，如何叫你起床？展开想象，用上动作、语言、神态写一段话。
（设计意图：通过小练笔来练习如何写好人物对话，体现了中年级的语文教学习作目标读中学写。）
2、领悟高尔基对男孩的关怀爱护之情。
过渡：小男孩对高尔基很崇敬热爱，那么高尔基是怎么对待小男孩的呢？自读课文，用横线划出有关高尔基语言描写的句子，曲线画出动作描写的句子，然后读这些句子，想想你感受到了什么？
小组讨论后在全班交流语言和动作描写的句子。
（注意边感悟边指导感情朗读）
抓住关键词理解感悟，体现了高尔基对小男孩的关心和爱护。
然后分角色有感情的朗读对话。
小结：高尔基是那么有名的文学家，而小男孩只是普通的少先队员。但他却能为了实现男孩的愿望，宁肯放弃宝贵的读书时间，可见他对小男孩所代表的下一代少年儿童是多么关心爱护。
（设计意图：通过对文本重点词句的理解，感悟高尔基对小男孩的关心爱护，并通过语言和细节描写，体会人物所表达的情感。）
三、巧设疑问，升华感情
1、小男孩会回来吗？
有的说：会回来。有的说：不会回来。让他们说出理由。
2、高尔基希望小男孩回来吗？从哪看出来？{三年级作文小摄影师}.
通过高尔基对待记者和小男孩两种截然不同的态度，再次深切感受他对少年儿童的关怀和深深的爱。
（设计意图：设下疑问，通过发挥想象，培养学生的语言表达能力，同时升华情感，也为续写做了一个铺垫。）
四、拓展活动
1、续编故事，然后交流。
（设计意图：培养学生在读中学写，读写结合，提高他们的写作水平，拓展课外知识。）
板书设计：
6 小摄影师
高尔基 小男孩
课后反思：本文讲了一名少先队员为高尔基照相，因为没带胶卷，而未照成的故事，体现了高尔基对少先队员的关怀和爱护。在教学过程中，我引导学生通过对话和细节描写，来体会人物的心理活动作为突破教学的重点。文中表现高尔基对小男孩关怀爱护的句子很多，我围绕这一主线来展开教学，从动作、语言、表情的句子体现出来，引导学生找出来并朗读体会，还有在品读人物对话的同时，仿照文本学写作，引导孩子们在读中学写，做到了读写结合，但在标点符号的应用上，还需加强练习。在课文结尾处设置了小练笔，续写《小摄影师》，但最后由于时间关系，有部分学生没写完，因此也就只有一个学生进行了展示，所以，我已小作文的形式，让学生们把续写《小摄影师》写在了本子上，来弥补课堂上的缺陷。
三年级作文小摄影师篇五
学生作文(续写《小摄影师》)
同安区下墩小学 纪雅婷
第二天一早，那个男孩果然又来了。秘书一下子就认出了是昨天的那个小男孩，马上就让他进去了。
小男孩要上楼的时候很紧张，很紧张。他走到高尔基的办公室门口，深深地吸了一口气，敲了敲门。高尔基说：“请进。”小男孩轻轻地打开了们。高尔基一看是小男孩很高兴，连忙叫他快进来。小男孩微笑着说：“谢谢！我把东西全带齐了，现在可以照相了吗？”高尔基说：“可以。”
小男孩礼貌地说：“请您坐下，像昨天一样，那张报纸，然后再把脸侧过来，微笑。”高尔基照做了，小男孩“咔嚓”一声，拍了一张非常美丽的相。
高尔基的相片就贴在小男孩他们班的墙报上，非常显眼。
第二天一早，小男孩就跑到高尔基爷爷的家，小男孩碰到了高尔基爷爷的秘书。小男孩说：“我是给高尔基爷爷照相的。”
秘书叔叔想起了昨晚上高尔基说的话，秘书叔叔说：“快进去吧，高尔基爷爷正等着你呢！”
小男孩进了高尔基爷爷的家，对高尔基说：“高尔基爷爷，昨天我没带胶卷，耽误了您这么多宝贵的时间，今天我重新给您照相。”
小男孩又摆弄了很久，但这次顺利完成了照相。高尔基爷爷还欢迎小男孩再来呢。
没过多久，高尔基爷爷的照片贴到了他们的墙报上。很多同学都在夸赞这位小男孩。
小男孩的脸红通通的，心里火辣辣的，因为，他做了一件大好事。
续写《小摄影师》
第二天，小男孩又跑到高尔基办公的地方扔纸团，高尔基打开纸团，上面写着：亲爱的高尔基同志：
我是昨天那位小男孩，请您让我进去，我照完相立刻走。 高尔基对着小男孩笑着说：“好吧，我放你进来。”
过了一会儿，高尔基拿了张报纸，坐在沙发上。小男孩准备好一切，连续给高尔基拍了几张相片。一张是给高尔基，剩下的几张是贴在他们的墙报上。高尔基摸了摸小男孩的头，说：“谢谢您！这张照片换给您的礼物就是胶卷，我这些胶卷全给您了！”小男孩笑着说：“谢谢！”然后就坐上一辆电车走了。
高尔基看着电车里的那位小男孩，开心地笑了！
续写《小摄影师》
到了傍晚，外面吹起一阵阵冷风，似乎要下雨。高尔基正坐在桌前修改他的文稿《我的大学》，忽然听到了敲门声。高尔基说：“请进。”
“先生，您想见的小男孩来了。”秘书说
“高尔基同志，打挠您了。”小男孩深深地鞠了一个躬。高尔基抬头一看，小男孩的脸被冷风吹得红彤彤的。高尔基连忙叫秘书倒了杯水，问：“小朋友，你叫什么名字？” “柯连卡。”小男孩咧开嘴，笑着回答。
高尔基按小摄影师的吩咐坐下。这一回一切很顺利。 十天后，高尔基收到一封邀请信，信上写着：
亲爱的高尔基同志：
您的相片已经贴在我们的墙报上了。请您抽空来我们红星小学看看吧。
尊敬您的柯连卡 1928年8月2日 第二天，高尔基来到了小男孩的学校。一进校门口，就见一幅巨大的黑白相。相片上的他正专心致志地修改着文稿。高尔基微微笑了，心想：可真是一个优秀的小摄影师哪。
三年级作文小摄影师篇六
续编《小摄影师》作文
续编《小摄影师》 湖北省荆州市 新沙路小学 三年级四班 胡劲宇 第二天早晨阳光明媚。小男孩又来到高尔基家，给高尔基照相。在楼梯前他见到了秘书。秘书说：“小朋友你可终于来了，我们家先生等你好久啦！请进。”男孩说：“谢谢！”于是小男孩上去了。 高尔基看见小男孩，连忙笑容满面的接待了他。小男孩打量着高尔基，不好意思地说：“对不起，昨天是我太粗心大意了，忘了带胶卷了，让您多心了。”高尔基说：“不要紧，这件小事我不会放在心上的。”他们俩都笑了。男孩问“可以开始做准备了吗？”“当然可以。”高尔基说。于是小男孩专心致志地摆弄起来。“摆完了吗？”高尔基问。“摆完了！”“我坐在那里呢？”小男孩向高尔基鞠躬：“请坐在沙发上看书。”小男孩说。一切准备作好了，开始照了。小男孩说：“一、二、三茄子！”像照成了。小男孩兴高采烈地说：“再见！”高尔基说：“再见。”
小男孩把珍贵的相片洗出来。一张挂在墙报上，一张挂在自己家里。
后来，第二次世界大战中，德国人占领了列宁格勒，那个为高尔基照过像的小男孩，转移到了伊尔库茨克途中，他扔掉了许多东西。唯独那张照片，他一直保管得好好的，因为，那张照片，是那段美好的时光的永久纪念。