三年级作文丢手绢评语怎么写
来源:思维能力 发布时间:2016-09-02 点击:
三年级作文丢手绢评语怎么写篇一
一年级《丢手绢》解说词
一年级《丢手绢》解说词
丢手绢是一项儿童喜闻乐见的集体活动,它能锻炼儿童的合作能力,增强儿童的集体荣誉感。通过游戏活动,小朋友们知道手绢有许多的玩法,激发儿童的探索精神。请小朋友们主动大胆地参加游戏,在游戏中享受快乐吧。
三年级作文丢手绢评语怎么写篇二
丢手绢
四川省苍溪县陵江镇第四小学校 三年级四班 杨明洁
丢手绢
丁铃铃,下课了,同学们像小鸟一样飞出教室,参加各种活动。他们有的赛跑,有的踢键子,还有的跳绳。我最喜欢玩丢手绢了。 我们八个同学席地而坐,围成了一个大圆圈。大家推选权天乐先来丢手绢。只见他一蹦一跳地围着圆圈跑了起来,大家闭着眼,不约而同地唱起了动听的歌谣:“丢、丢、丢手绢,......”我紧张极了,心怦怦直跳,眼睛不时地眯成小缝儿,用眼角往身后瞟。我的手也往身后左一摸,右一探的。权天乐时而快跑,像一只小兔子;时而慢走,猫着腰,蹑手蹑脚的。一圈,两圈,他手里的手绢始终不掉下来。我有点放松警惕了。忽然,我感到权天乐象风一样从我身后跑过,我隐隐有一种预感,我忙回头看。啊!小手绢已落在了我的身后。我抓起手绢飞快地去追权天乐,可是他已经安安稳稳地坐在了我的座位上。我输了,只能为大家表演了一首歌,我的表演赢得了大家的阵阵掌声。 轮到我丢手绢了,我想:我要好好戏弄你们一番。我一边唱歌,一边忽快忽慢地跑着。一会儿假装在孙浩轩身后放一下,一会儿在罗浩文身后跺一下脚,吓得他们一个个心惊胆战.突然,我发现周轩宇在想心事,就悄悄地把手绢放在了她的后面,然后飞快地跑开了。当周轩宇发现的时候,我已经坐在了他的旁边,大家哈哈大笑起来。
大家继续玩了起来,欢乐的笑声在校园上空回荡......
三年级作文丢手绢评语怎么写篇三
三年级作文范文
快乐游戏
又一个周末到了,这个周末是我过得最快乐的周末。
早上,一起床,吃好早饭,我便和爷爷去家得利超市买气球。我们到了家得利,选了两包气球,加起来有100多个,我和爷爷都特别高兴,“回家又有气球吹喽!”
刚到家,我就迫不及待地吹起来,等吹得很大时,才打了个结。我和爷爷玩起了喜欢的游戏——气球接力赛。我把气球抛向空中,然后用力一拍,由爷爷来接,如果爷爷没接中,就输了,得由输者发球,看最后谁是赢家,就奖励谁一个气球。
比赛开始,我全身武装后上场,一个巴掌,“啪”的一下,就把气球打到了老远,爷爷没接住,这让大家“大跌眼镜”。我心中暗自得意,忽然,爷爷一掌,将球打向我这边。我十分紧张,眼看球就要落地了,扑上前去,想接住球,可没能接住。爷爷赢了一个气球。后来,他又连续赢了我五个气球,哎!真糟糕。
这就是我们的快乐游戏,我真希望爷爷以后还能和我玩气球。
有趣的游戏
“哈哈哈哈哈哈”,听是谁在笑啊?原来是我们在玩“你来比划我来猜”的游戏把大家逗笑的。
我和何雨桓被分成一组,我来比划,她来猜。我们比划的是动物类的。第一次比划的动物是猫,我两只手张开,放在嘴边,一拉一收。何雨桓很快就猜出来我比划的是猫。同学们用热烈的掌声祝贺我们的成功,我心里真高兴。紧接着,要猜的是老鼠,我做的动作就像小鸡吃米一样,她居然又猜出来了,真厉害。第三个要猜的是狮子,我冥思苦想,又摸了摸脑袋,想出了模仿办法。我先两手张开,又变成拳头,稍微张大一点点,有点像老虎的动作。老师说如果还猜不出可换一个动作,我左思右想还是想不出好办法,我心里真着急,没想到何雨桓猜对了。这个游戏太好玩了。
我真希望我每天都能玩到这个游戏,这个游戏让我高兴极了。
我喜欢的游戏
我们在学校玩过很多游戏,猫和老鼠、老鹰捉小鸡、捉迷藏、击鼓传花„„,可是我最喜欢的游戏还是抢板凳。
游戏规则:邀请四位同学围着三个板凳站好,当音乐响起,他们便围着板凳转圈,音乐一停,同学们就要迅速找个板凳坐下,没有抢到板凳的那位同学就被淘汰,以此类推,抢到最后一个板凳的同学为胜利者。
游戏开始了,老师首先请了四位同学站在板凳旁边,音乐一响,同学们神情紧张地转了起来,他们的眼睛盯着板凳,恐怕被别人抢走自己的板凳。游戏中被淘汰的同学情绪低落,胜利者则乐得手舞足蹈。轮到我时,我的心就像十五只吊桶打水——七上八下,紧张极了。由于太紧张了,我第一个被淘汰下来,我想,下一次一定要集中精神,不紧张,这样我一定可以得到冠军。
游戏在同学们的欢声笑语中结束了。
有趣的“丢手绢”游戏
今天体育课上,我们全班同学做了一个好玩的游戏“丢手绢”。老师先给我们讲了游戏规则,接着便把我们分成两个组。游戏开始了,我把手绢轻轻的放在了小明的身后,趁他没注意,撒腿就跑,等我跑到他的位置,他才发现,可是已经来不及了。他只好走到中央,给我们大家背了一首唐诗,他非常自信,声音很响亮,背完了,同学们个个叫好!
游戏继续玩着,不知过了多久,下课铃声响了!我们只好恋恋不舍地回教室了。真希望,以后能多玩一些这样有趣的游戏呀!
画鼻子
今天是星期天,我和我的小伙伴儿在我家后院玩画鼻子的游戏。游戏的规则是:首先在墙上画一张脸,在脸上画上眼睛、嘴巴和耳朵,但是要空着鼻子的位置。游戏者必须先瞄准鼻子,然后闭上眼睛转三圈,走过去用粉笔把鼻子画上去。画准位置的就是胜者。
游戏开始了,第一位玩的是小明。他先瞄准了鼻子的位置,然后紧转三圈,走了过去,拿起粉笔,在墙上画上了鼻子。结果,他把鼻子画在了脸的左边。逗得围观的人都哈哈大笑起来。第二个玩的人是小红,小红快速转了三圈,摇摇晃晃的走了上去,把鼻子画到了眼睛的上面。大伙笑得前仰后合。下一个上去的是我,我走上去,竟然把鼻子画到了嘴巴的下面,观众们都笑弯了腰。我自己一看也笑出了眼泪。
我们玩得真开心,我今天太高兴了!
贴鼻子的游戏
今天,我们玩儿贴鼻子的游戏。
第一个上场的是邵煜函,她蒙上眼,崔老师拉着她的手快速转了五圈。她摸来摸去,摸到的总是墙壁,让我们笑得肚子疼!终于摸着了头像,紧接着摸到了脸,我们都笑着说:“对了,对了!”她还不相信,就重新去找。她认为找到了,一帖,“哈哈哈„„”她竟然贴到眼睛上去了。
宋佳慧第二个上场,她先蒙眼,再转圈。然后摸呀摸呀。我们在下边大声说:“贴这边,贴那边!”一帖,贴头发上了。“哈哈哈„„”又是一阵笑声。更可笑的是陈美池,她竟把鼻子贴反了。紧接着四个、五个„„直到最后才轮到我。崔老师说我兄弟俩协调能力强,让我也转十圈,我就乖乖的转了十圈,转下来,头昏脑胀。但是我还是照样能够坚持到底!我约摸着鼻子的大体位置,往上一贴,只差一点点。大伙都夸我好棒!
今天我体验了盲人的生活,也收获了快乐!
我喜欢的游戏
今天下午,我们班里做了一个贴鼻子的游戏,我们可喜欢这个游戏了!
我们都准备好了,老师指名叫崔海鹏先上。我知道崔海鹏事先已经量好了鼻子到画边的距离,所以他走到台上不慌不忙地就把鼻子贴上去了,而且贴得还很准。这时同学们一阵欢呼。{三年级作文丢手绢评语怎么写}.
第二个是刘嘉琪上场,她事先没作任何准备,被蒙上眼睛后,像一个盲人似的慢悠悠的向前走着,速度太慢了。我心想:等她把鼻子贴上去,我们不都全睡着了吗?在同学们的指点下,她终于走到了画前边。大伙都说:“快贴吧!”她摸摸索索的把鼻子贴了上去。哎!真糟糕,她把鼻子贴到了耳朵上。这下可把同学们乐坏了!紧接着李世纪把鼻子贴到了头顶上,李世宇贴到了眼睛上„„
啊!多么可笑的贴鼻子游戏呀!我也从中明白了贴鼻子的艰难。
三年级作文丢手绢评语怎么写篇四
丢手绢
圈圈圈点点点
二年级实践课程
【课程目标】:
1.激发学生参加体验活动的兴趣,培养学生解决问题的能力、克服困难的意志品质和小组合作的团队精神。
2.在参与体验活动的基础上,回味自己在活动过程,能把过程写具体,写出自己的感受。
3.通过例文的共同评改,明确把过程写具体,把感受写深刻的写作方法。 教学重点:能用几句话把体验活动的过程写具体。
教学难点:把写出体验活动中的感受。
[课程实施]:
活动一:主题阅读
1.阅读歌词《丢手绢》
2.搜集和摘抄形容心理(担心、紧张、兴奋、遗憾)的好词好句
活动二:实践准备
丢手绢
-------写话体验活动方案
一、明确体验要求
1.讲述游戏规则,有教师先示范。(设计意图:让学生了解游戏规则,以防在玩的时候有不安全的事情发生。首先,让学生知道保护自己,同时也不要去伤害其他学生。)
2.用开火车的方法围成一个圈,然后蹲下,把自己的小手轻轻地跟音乐拍起来,一边拍一边跟着音乐唱《丢手绢》这首歌,但是在做游戏的时候,小朋友们一定要遵守游戏规则不要告诉被丢手绢的小朋友。(这样主要是训练幼儿的反应能力和跑步的速度。)当小朋友没有发现或没有追上的人在圈中表演一个节目。
3.在游戏的时候一定要注意安全,不要跑得太快。
二、展开体验活动
用开火车的方法围成一个圈,然后蹲下,把自己的小手轻轻地跟音乐拍起来,一边拍一边跟着音乐唱《丢手绢》这首歌,但是在做游戏的时候,小朋友们一定要遵守游戏规则不要告诉被丢手绢的小朋友。(这样主要是训练学生的反应能力和跑步的速度。)当小朋友没有发现或没有追上的人在圈中表演一个节目。
本节课以孩子为主体,老师在游戏中起承上启下的作用,孩子们轮流做游戏,整节课以玩中学为主,并且我根据孩子的身体状况分配任务,对不爱动、性格孤僻的孩子给予鼓励,使他们积极地参加到活动中来,这样能很好地达到预期目标。 活动三:课堂教学
记一次体验活动
教学要求:
1.激发学生参加体验活动的兴趣,说说这个游戏的玩法。
2.回味自己在玩游戏时心理和行动的发展变化,能用几句完整的话写出来。 教学重难点及策略:
重点:在活动过程中让学生的体验、感受更清晰,能组织成文。
难点:写话指导过程中,突出学生个性化的体验。
教学准备
1.录音机、音乐《丢手绢》、手绢一条
2.室外空地
3.场地上画一个圆圈
教学时间:两课时
教学过程:
一、谈话导入:
同学们,我们玩了《丢手绢》的游戏,你能告诉我是怎么玩的么?
二、小组交流
口述活动的过程
(用开火车的方法围成一个圈,然后蹲下,把自己的小手轻轻地跟音乐拍起来,一边拍一边跟着音乐唱《丢手绢》这首歌。)
三、回忆体验过程
采访当时人物的内心感受。
(主要抓住体验前前的期盼;体验时的心情、动作;体验后的感受)
四、例文赏析明要求
1.出示教师下水文片段:
“丢,丢手绢„„”每当我听到这首儿歌,就会想起活动课上和同学一起丢手绢的情景。那是一个星期四下午第三课,老师带我们来到操场上玩丢手绢的游戏。
游戏开始了,我的胸口像装了一只小袋鼠一样跳个不停。王语拿着手绢走了一圈后,我突然发现她手里的手绢不见了。我们都不约而同地朝背后看了看。这时,干巧发现自己身后有手绢,就一下子抓起手绢追了出去。但是,已经晚了,
“飞毛腿”王语早就跑到了干巧的身后。按规则,干巧要表演节目。可是,干巧既不会讲故事,也不会跳舞,只好学青蛙“呱呱”地叫。同学们听了哈哈大笑。游戏继续进行。小朋友一边拍手,一边唱起了《丢手绢》的歌。我发现了神秘地一笑。我想:“她该不会把手绢丢在我的身后吧!”我赶忙往身后一看,果然如此,手绢就在我的背后。我一把抓住手绢跑了起来。丢在谁的背后呢?我走到了王语背后,想了想:“她的脚太长了,追上我可怎么办?对,就丢在„„”我偷偷地笑了起来,在林正凯背后轻轻地丢下了手绢。我跑了半圈他才发现,等他拿起手绢慢吞吞地向我追来,我已经在他座位上了„„
叮铃铃,下课了,我们的游戏在欢快的笑声中结束了。
五、根据活动试习作(时间:8分钟)
1.第一段写谁、什么时候、在什么地方、做什么;
2.第二段写明怎样做、结果怎么样;
3.第三段写“我”的心情如何。很快孩子们就完成了自己的写话。
4.同桌互改:(1)语句是否通顺;(2)标点运用是否得当;
(3)错别字; (4)分段是否合理。
板书设计
板书:
主要经过 完整 具体 生动{三年级作文丢手绢评语怎么写}.
文章结尾 点题 有感受
学生习作:
丢手绢
国强小学 黄培培
下午第三课,同学们围成个圈儿一起来玩 “丢手绢吧!” “丢啊,丢啊,丢手绢,轻轻地放在小朋友的后面„„”稚嫩的声音弥漫了空地。只见小东一会儿在这个伙伴背后装着丢一下,一会儿又在另一个同学背后假装丢一下,但眼睛却盯着小丽,把他们搞得晕头转向,难以猜测。正在他们莫名其妙之际,小东把手绢丢在小丽背后赶紧跑了起来。小丽不愧是女孩,还挺机灵,早已看出了小东的诡计,小东刚过她身后,她就飞快地站起来,转身拾起手绢,以百米冲刺的速度追了上去。我们也为小丽加油。小东拼命地向小丽原来的位置跑去,结果,慢了一点,被小丽捉住了。
该我上场了,要好好整整小雪,谁让她老爱开我玩笑呢!我先是将手绢捏在手里,然后慢慢靠近小雪,一松手,手绢悄无声息地落在她身后。可我还是捏着个拳头,好像手绢还握在手中,走的速度也保持原样。当我绕了一圈,要捉她时,
可她却还闷在鼓里呢!我赶紧两手按住她的肩膀。她这才恍然大悟。哈哈!我的“整人计划”圆满成功!
伙伴们在一起玩,有的是获胜的满足,有的是逃出的侥幸,有的则是拥有快乐。
丢手绢
国强小学 姜梦杰
活动课上,老师带我们玩丢手绢的游戏。先是班长拿出手绢,围着圈子转,这时候,其他小朋友就一边拍手,一边唱着《丢手绢》的歌:“丢呀,丢呀,丢手绢,轻轻地放在小朋友的后面,大家不要告诉他,快点,快点抓住他„„”这时,班长把手绢轻轻地放在许清杨后面,转了一圈,回到自己的位置,这个时候,许清杨才发现自己后面的手绢,他很快拿起手绢绕着圈子跑起来,并把手绢悄悄放在顾熙后面。许清杨一下子就发现了,抓起手绢追许清杨,但是,还是追不到。他只好又开始转圈了„„ 。
大家都玩得十分开心,最后,小朋友们就高高兴兴地回家了。
丢手绢
国强小学 王云
“叮铃铃„„”传来了悦耳的下课铃声。班长黄军凯大声地宣布:“第三课,同学们到楼下做游戏喽!”我们十几个同学马上一窝蜂地向操场跑去。我们来到操场上,找了一块又大又阴凉的空地。大家围成一个大圆圈,开始玩“丢手绢”的游戏。
大家选黄军凯先“丢手绢”。黄军凯诡计多,他接过红领巾,立刻把它揉成一团,紧紧地攥在手心里。当他跑过许智强的身后,轻轻地一丢红领巾。许智强一点儿也没发现。等到许智强反应过来,黄军凯早已经跑远了。这次轮到许智强“丢手绢”了。他在大圆圈后面不急不慢地跑了几圈,好像在寻找着跑得慢的同学。突然,他把拿着的红领巾用力丢到应逸铃的身后。应逸铃听到她身后的声音,马上爬起来追赶。大家大声唱着:“丢手绢,丢手绢”的歌,为应逸铃加油。„„上课铃响了。
丢手绢
国强小学 王云
下午第三课,我和同学们一起玩“丢手绢”的游戏。
我们点兵点将,点到了陈璐涵。开始玩了,陈璐涵拿着手绢跑啊跑,她一边跑一边唱:“丢,丢,丢手绢,轻轻地放在小朋友的后面,大家不要告诉她,快点快点抓住她,快点快点抓住她。”拿着手绢的陈璐涵偷偷地把手绢放在陈映蒙身后。我们看着陈映蒙哈哈大笑。陈映蒙不知道怎么了,忽然,她回头一看,
手绢在她的眼皮底下呢!她一把抓起手绢,飞快地站起来,去追陈璐涵。可是陈璐涵机灵地跑到陈映蒙的位置,立马坐了下去。陈映蒙没办法,只好到中间表演了一个节目——唱歌。
就这样,这好玩的游戏给我们带来了不少快乐。
丢手绢
国强小学 王超杰
丢手绢,丢手绢,轻轻的放在小朋友„„。”一阵阵声音里带着笑声,这是我们在欢歌笑语的玩“丢手绢”。
首先,小队长拿着手绢在我们旁边转来转去。我们生怕手绢丢在每一个人的背后,小队长灵机一动,丢在黄晰的背后,然后飞快的跑到黄晰蹲的地方,黄晰知道了去追赶,可是没追到。黄晰也转了几圈丢在汤兆绩的背后,汤兆绩没反映过来,黄晰坐在汤兆绩旁边,我们哈哈大笑的告诉了他,他才明白。汤兆绩丢到了我的背后,请保留此标记我早有防备,转身就跑。旁边的李一粟愁眉紧皱,生怕下一次转给他。最后,是我没抓到。我迅速地丢给李一粟,李一粟知道真的是他。他没抓到我,李一粟又丢给史地夫,史地夫快速的跑,李一粟想:“要是他被史地夫抓住那就惨了。”于是他没被抓到。史地夫唉声叹气的跑了一圈丢给王澜。不知怎么了,史地夫像吃了精神药丸,飞快的坐在王澜的地方,王澜败了。
张老师说:“好了,进来吧!”我们就欢蹦乱跳的回到教室。
[课程总结]:
低年级学生的特点是好动,开展各种活动正是适应孩子的心理特征,又能为打开学生的写话思路服务。因此我会利用课间亲自带领学生玩“老鹰捉小鸡、丢沙包、跳绳,丢手绢,贴鼻子”等游戏。我们玩的不亦乐乎,孩子们也意犹未尽。回到课堂上,我让学生畅所欲言,把游戏的过程说个痛快,并把他们说的好词好句写在黑板上。之后,二年级的写话是写作的基础,重中之重。因此,我们必须加强学生的写话训练
做学生的引导者。教学时要由浅入深,从学生的小练笔、生活等方面着手,培养学生的兴趣,教给方法,激发想象,为学生打开写话的心灵之窗,从而全面促进学生的写话水平。
三年级作文丢手绢评语怎么写篇五
三年级作文指导
三年级上册作文教案
第一单元 写一次游戏的过程
习作要求:
同学们都喜欢做游戏。想一想你做过哪些游戏,选择一次游戏写下来。写的时候,注意写清楚游戏的名称、游戏的过程,重点写一写游戏怎么有趣、好玩,注意描写活动中人物的动作、神态和场面等,还可以写一写自己的感受。 习作指导:
写好游戏的基本要求是:要写清楚游戏的时间、地点、人物、内容、经过和各果。写清楚了这六点,就能给读者一个完整的印象。
在动笔之前,一定要先想好这样几点:一是写一个什么游戏,这个游戏好玩吗?二是确定写什么,再写什么,后写什么。写游戏,一般也是按游戏的先后顺序来写。如,游戏是怎样开始的?有哪些人参加?游戏的场面是怎样的?游戏过程中,哪些人给你留下了深刻的印象?他们的动作、神态是怎样的?你自己又是怎样做的?最后有什么感想?只有想好了这些,动笔才能写出好的作文来。 写游戏重点在文中突出一个“趣”字,要写出游戏的好玩来,参加游戏的人物从中享受到了什么乐趣,才能使读者产生共鸣,有身临其境之感。
另外,要特别提醒同学们注意的是:游戏必须是两个以上人物的活动,一个人做多有趣的事情也不能称之为游戏。不注意这一点,有时容易走题。 例文: 丢手绢 下午放学后,老师带我们来到大操场,做丢手绢的游戏。
游戏开始了。老师先让我们拉成一个圆圈蹲下,然后问:“谁来丢手绢?”同学们争先恐后地把手举得高高的,嘴里叫着:“我来,我来!”老师叫了王秀丽同学。她拿起手绢,一边围圆圈走,一边盘算着放在哪个同学的背后面。她看见同学们都在拍手唱歌,没有注意,她就把手绢轻轻地丢在赵亚丽身后边,又慢慢地跑起来。赵亚丽发觉后,站起来拼命地追,尽管她跑得比秀丽快,可是已经来不及了,结果当了“俘虏”。我们罚赵亚丽唱歌。她大大方方地站到圈儿里,边唱边跳,歌声嘹亮,舞姿优美。她表演完以后,我们都热烈地鼓掌。 接着,由赵亚丽丢手绢,游戏在欢乐的气氛中进行着,同学们玩得可高兴 啦!
第二单元 写一种你喜欢的动物
习作要求:
可爱的小狗,温柔的小猫,活蹦乱跳的鲤鱼,活泼机灵的小燕子„„多讨人喜欢呀!一说起动物,许多小朋友就会滔滔不绝,流露出对动物的喜爱之情。请你写一写你喜欢的动物。它长得什么样的?它喜欢吃什么?玩什么?你和动物之间发生了哪些有趣事情?想写什么就写什么,由你决定。注意把句子写通顺,不写错别字。写时要注意日记格式,要在正文上面写清楚记日记那天的时间和天气情况。
习作指导:
动物都是活动着的、有生命的、有感觉的生物。它们有的在天上飞,有的在地上跑,有的在水中游,各有各的特点。怎样把动物的特点写出来呢?
1、准确地写出动物的外形特点。在写动物外形时,一般要写它的整个样子,然后按一定顺序写它的局部。写动物的外形,要抓住各自的特征。
2、具体地写出动物的动作特点。要特别注意动物的特有的动作及连续性的动作。如壁虎、青蛙、啄木鸟都是“捕虫能手”,它们捕虫的动作各有特点。
3、注意写出动物的性格特点,就能把动物写“活”。A写出相同动物的不同的性格特点。B写出相同性格的不同表现。
4、写出动物的生活习性,这样写出来的作文才会逼真。
5、写出人和动物的生态系统,以情动人。{三年级作文丢手绢评语怎么写}.
例文:
可爱的小猪
2008年9月9日 星期六 晴
有人认为猪又懒又脏,令人讨厌,可我却特别喜爱我家那两头肥肥胖胖的小猪。 这两头小猪都是白色的,长着一对蒲扇般的大耳朵,长长的鼻子,尾巴一般卷起来,紧贴着屁股,高兴时便摆来摆去,显得十分可笑。
这两头小猪很懒,成天吃了睡,睡了吃。早晨,妈妈刚煮好饲料,它们便叫起来,好像在说:“我们肚子饿了,快给我们吃的吧!”它们吃饱后,躺在地上,不一会儿就“呼噜呼噜”地睡着了。那头大一点儿的猪腿很短,吃饱后,肚子像个皮球似的滚圆;小一点儿的猪腿长,肚子也不怎么大。
这两头小猪可不脏。妈妈每天都给它们冲圈、洗澡。每当洗澡时,它们就乖乖地躺下,让妈妈用刷子刷洗。它们俩还会互相妒忌呢!当妈妈给这头洗澡时,另一头就朝着落头直瞪眼,嘴里还发出“哼哼”声。这时,妈妈总是笑着说:
“别急,别急嘛!”然后轮流给它们俩刷洗。
瞧!我家的小猪可爱吧!
第三单元 学写请假条 习作要求:
你生病了,或有什么重要事不能上学,你准备怎样向老师请假呢?别急,本次习作就来教教你怎样写请假条。写时要注意按格式写,要把请假的原因写清楚,还要注意使用礼貌用语。
习作指导:
人们在工作学习中,常常会遇到急事需要向单位或学校请假,告诉有关组织或人请假的原因及时间等,这就需要写请假条。对我们小学生而言,一般是向老师请假。这次作文练习是学写请假条。
请假条应该怎样写呢?
1、请假条的内容要交待清楚。
2、注意请假条的格式:在第一行的中间写“请假条”三个字;另起一行顶格写老师的称呼;再在下一行写正文(请假的原因),要注意使用礼貌用语;最后在右下方写自己的姓名和日期。
3、请假条属应用文,因此只要把时间、内容、对象等交代清楚就行了。请假条运用的是说明性语言,不需要进行描写,而应做到简结、清楚、明白。 4、写完后,同学之间互相评一评。
例文1: 请假条 王老师:
我的爸爸要从国外回来了,我和妈妈要去机场接他,特请假半天。请准假。
您的学生:陈小玲
9月8日
例文2: 请假条
周老师:
我奶奶因病住院,情况危急,我和爸爸要去医院看奶奶,特请假半天,请您准假。
学生:刘艳
11月2日
例文3: 请假条
周老师:{三年级作文丢手绢评语怎么写}.
今天妈妈要带我去医院补牙,特请假半天,请您批准。
您的学生:李红
3月14日
第四单元 写一处你熟悉的景物
习作要求:
同学们,你可曾留意身边的景物?大自然给我们描绘了一幅幅优美的图画,相信同学们的心中一定珍藏着最美的风景图。去学校的周围或郊外看一看,走一走,选一处你最熟悉的景物,仔细观察,把你的发现写来。写的时候,要注意运用平时学到的描写景物的方法,并注意用上平时你积累的好词、佳句。 习作指导:
写景,也就是描绘景物,通过有条理地描写,将一幅优美的风景画展现出来。 1、要选好观察的景物。
这里的景物主要指自然景物。仔细观察周围的景物,选择有特点的景物进行观察。观察的景物有很多,如天空、树木、山坡、草原、河流、庄稼、院落、房屋、街市等等。
2、观察的顺序。
观察要有顺序,描写要有层次。同样是远处或近处的景物,也还要考虑是从上到下,还是从下到上;是从左到右,还是从右到左;是从南到北,还是从东到西„„,只有远近结合,井然有序,一层一层去写,才能层次清楚,描写生动、形象。
3、观察要抓信特点。
大自然中的景物千差万别,各有特色。我们要认真细致地观察,抓住特点写,就显得真实。抓特点最好的办法是善于比较,只有这样,才能把景物的特点反映出来。
4、注意用词准确、生动。
写景还要做到一边观察,一边动脑去想,注意选择词语,做到用词准确、生动,形象地表现景物的特征。
例文: 秋天美 一年四季都很美,但我认为最美的是秋天。
秋天的田野美,到处是一片丰收的景象。一个个胖胖乎乎的棉桃吐出了一团团雪白的棉絮,像雪一样白,像牛毛一样软;稻子金灿灿的,像撒了一地金子,又像铺了一条又长宽的大地毯;沉甸甸的谷穗频频点头,颗粒饱满的高粱涨红了脸„„
秋天的树林也美。树上的叶子黄了,凉爽的秋风一吹,有的便飘飘扬扬地落下来,像飞舞的蝴蝶,又像运动员在跳伞。落到地上,像铺了一条厚厚的黄色地毯,踩上去软绵绵的,舒服极了!人们都说红枫是最浓最浓的秋色,是的,假如你漫步在红枫林中,就像进入了红色的海洋——黄红、橘红、深红、暗红,还有半透明的粉红,简直就是一幅美妙的写意画!
秋天的果园更美。红艳艳的苹果压弯了枝头,远远望去,就像一个个小红灯笼,多好看啊!黄澄澄的大鸭梨像金钟一样悬挂在树上;山楂树上缀满了一颗颗红玛瑙似的果子;一嘟噜一嘟噜的大红枣像糖葫芦似的倒挂在枝头;一串串紫溜溜、绿莹莹的葡萄吊在架子上,紫的如丁香,绿的如翡翠,一颗颗又大又圆,像成串的水晶球、大珍珠,使人馋涎欲滴。
秋天的天空也美。它像大海一样湛蓝,好像刚用清水冲洗过;朵朵白云犹如扬帆起航的轻舟,慢悠悠的飘浮着。真是秋高气爽啊!
再看那秋天的菊园,菊花争芳斗艳,相继开放。瞧,有的像白玉,有的像水晶,有的你黄金,还有的你朝霞。一朵朵、一簇簇,大的、小的,初开的、怒放的,都像一只只色彩斑斓的蝴蝶,飞舞在天地间。一阵阵诱人的清香扑鼻而来,令人心醉!
秋天真美啊!美在红枫,美在天空,美在菊园,美在人们丰收的喜悦里——那是用汗水浇出的累累硕果啊!
第五单元 放假第一天
三年级作文丢手绢评语怎么写篇六
三年级语文上册单元作文
三年级语文上册
作文专辑
三(三)班{三年级作文丢手绢评语怎么写}.
语文园地一
我
的
课
余
生
活
解题: 一、什么叫课余生活? 指学生在课堂学习之外的生活。 二、课余生活有哪些呢?
1、课间游戏:踢毽子、老鹰捉小鸡、跳绳、丢手绢、拔河、扳手腕 、记忆力大比拼……
2、饲养能手:喂养小鸡、小鸭、小乌龟、小金鱼、小狗、小猫……
3、家务劳动洗衣服、洗碗筷、拖地、买菜、做饭……
我们只要从看到的、听到的、想到的和经历过的事情中挑选出一件或两件来,说清楚它的前后经过和这件事给我们的感受,那就能写出丰富多彩的课余生活啦! 三、写作提示和要求:
1、根据自己课余生活的内容自拟题目。
2、按照一定的顺序把自己的课余生活描写出来,尽量做到内容具体。
3、写完后要反复仔细阅读,改正错别字,修改不通顺的句子。 四、题目可多种多样,但要突出中心。
优秀习作:
卢梦涵 田雨畅 吴思君 刘佳琳 祝正浩 王一冰
牟含烁 张钰然 张硕 王梓兆 侯睿杰 我们的作品:
学书法
上学期有一场书法比赛,可是我没有被选上。这学期,妈妈让我每周日上午去学书法。刚刚学了几天,我就喜欢上学书法了。
刚去的时候,老师先教我们汉字的基本笔画,再教我们简单的字,最后教我们怎么顿笔。可是,我学了很长时间顿笔,也没有学会。于是,我就想放弃学书法。
回到家里,我对妈妈说:‚妈妈,我不想学书法了,我学不会顿笔。‛妈妈笑了笑说:‚只要认真,多练习几遍,一定会学会的。‛妈妈还给我讲了李白‚铁杵磨成针‛的故事。妈妈的话,让我有了自信心,就像让我吃了一颗‚信心果‛。
就这样,在妈妈的鼓励下,我继续学习书法。经过多次认真地练习,我学会了顿笔,老师还经常夸奖我有进步呢1
我一定要把书法学好,以后学校里再组织书法比赛,我一定争取被选中参加比赛,并争取获奖。
(卢梦涵)
跳绳比赛
为了让我强身健体,爸爸提议每天晚上带我到楼门口跳跳绳。 这天吃完了晚饭,休息了一会儿,我和爸爸、妈妈来到楼门口跳绳。我们决定用比赛的方式进行锻炼。我们首先分成两组,我和妈妈一组,爸爸自己一组。然后,比赛开始了。
在第一轮的比赛中,爸爸一鼓作气,跳了一百三十下。妈妈跳了
五十下,而我只跳了二十多下,所以我和妈妈输了。第二轮比赛马上开始了。我既紧张又充满了信心。爸爸因为骄傲,只跳了三十下就坏了。我和妈妈互相鼓励,一共跳了一百四十下。‚我们终于胜了一局!‛我欢呼着。第三局的比赛我很沮丧,因为爸爸又反败为胜了。
通过这次跳绳比赛,我深刻体会到:做任何事情都不能骄傲,要一鼓作气,取得胜利。
(牟含烁)
打乒乓球
我的课余生活丰富多彩,尤其是打乒乓球,让我的生活充满了快乐。
每周六我都要去梁老师家学习打乒乓球。记得第一次来到梁老师家,还没进门,我就兴奋不已。梁老师开始教我打乒乓球了。他只教我发球等几个简单的动作。我觉得这几个动作太容易了,对我来说学习打乒乓球没什么问题。可是后来我才知道,还有比这些更难的动作呢。如:退挡、攻球、下旋、拨球……
随着学习打乒乓球的深入发展,我越来越发现,我有许多动作做不好。我真有点儿想放弃了。梁老师仿佛能看出我的心思,他对我说:‚这些动作现在做不好没关系,刚开始嘛!老师相信,通过不断练习,你一定能行的!‛听了梁老师的话,我又恢复了信心,又开始认真的学打乒乓球了。
后来,经过梁老师的耐心指导,我精通了打乒乓球的基本动作,
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