三年级作文买文具

三年级作文买文具篇一

买文具

买 文 具

一、学过的，你还记得吗？

1.括号里最大填几？

30×（ ）<220 40×（ ）<140 60×( )<200 50×( )<85 60×( )<306 80×( )<314

2.口算 80÷2= 140÷2= 36÷4=

120÷6= 49÷7= 450÷5=

二、闯关我最棒

1.结合书中P59主题图所给出的信息，

想一想80元可以买多少个书包？怎

样列式？你能算一算吗？并把你的计

算过程写出来？

2.140元可以买几个书包？先估一估，再用竖式算一算。

三、学会了，就练一练吧！

1. 90元可以买几个计算器？165元呢？说说你的算法。

2. 根据主题图的信息，你还能提出什么问题？算一算

3. 计算下列各题

40 80 20 94 60 246 30 360 20 840 40 562

4. 先算出商是几位数，再用竖式计算

60÷30= 210÷70= 460÷80=

764÷20= 780÷60= 812÷40=

路程时间与速度

一、比一比

哪辆车跑得快些？为什么？小轿车2时行驶了120千米，大客车3时行驶了210千米？

二、说一说

在比较时，首先要求每辆车每小时行多少千米，简单地表达，其实这就是 （ ），用公式表达便是（ ）。

三、看一看

了解身边物体的速度

四、试一试

2.一辆汽车的行驶速度为60千米/

时，从甲地开往乙地需要3时

①60×3=180

表示： ②180÷3=60

表示： ③180÷60=3{三年级作文买文具}.

表示：

3.一艘汽轮6时行313千米，平均每时航行多少千米？

4.小刚骑车每时行12千米，行60千米要用几时？

参 观 苗 圃

一、学过的

1.用竖式做一做 154÷2=

2.括号里最大填几

38×（ ）<243 42×（ ）<213 61×（ ）<441 59×（ ）<481 67×（ ）<215 89×（ ）<884

二、相信自己，一定行

1. 室内培育22种花，共154盆，每种花的盆数相同，每种花各有多少盆？ 先估计一下，再做一做。

2. 园艺师要用120盆花布置广场，每个图案用18盆花，可以组成几个图案？还剩几盆花？

3.说说竖式计算应注意什么？

三、试一试

1.先说说把除数看作几十来试商，然后计算

31 70 54 381 28 272

2.填一填

33 3□4 42 □18

①填上（ ）商是一位数？

②填上（ ）商是两位数？

3.做做小医生

61 6 8

21 127 32 228 56 490

126 192 448

1 36 48

4.先计算，再验算

89÷22 161÷37 368÷92

秋 游

一、仔细观察

观察右图 说说你获得了哪些信息?

二、认真解答

1.三年级学生都坐小客车，需要几辆车？

2.四年级学生坐大客车，需要几辆车？

3.总结一下，在试商的过程中，应注意什么？

三、试一试，练一练习

1.计算下列各题

361÷54 342÷43 272÷26 448÷89

2.如果五年级都坐大客车，需要几辆车？

3. 哪种苹果便宜一些？

4.{三年级作文买文具}.

商不变的规律

一、仔细观察，寻找规律

计算并观察下面两组题目，找一找它们的规律

8÷2= (1)说说你的发现

80÷20=

800÷200={三年级作文买文具}.

8000÷2000=

(2)再举一组例子说明你的发现

二、试一试

1.根据以上规律，想想怎样做更简便

950÷50

2.根据每组第一个算式的结果，直接写出第二、第三个算式的得数 ①18÷6=3 ② 480÷10=48

（18×2）÷（6×2） （480÷2）÷（10÷2）= （18×3）÷（6×3）= （480÷5）÷（10÷5）=

3.计算下列各题

240÷30= 80÷20= 360÷90= 4800÷400= 440÷20= 9600÷800= 120÷40= 2400÷60=

4.一捆铁丝有多长？{三年级作文买文具}.

5.下面是淘气计算“40÷25”的过程，仔细观察计算的每一步，你受到什么启发？ 400÷25=（400×4）÷（25×4）=1600÷100=16

你能用这个方法计算下面各题吗？

150÷25 800÷25 2000÷125 9000÷

125

三年级作文买文具篇二

买文具

浙江省农村中小学现代远程教育工程资源建设多媒体教案

《买文具》

使用范围：义务教育课程标准实验教科书(北师大版)小学数学四年级上册第五单

元

作 者：黄振华

作者单位：遂昌实验小学

撰稿时间：2011年8月

 教材分析：

除数是整十数的除法是义务教育课程标准试验教科书（北师大版）四年级上第五单元除法第一课时。它在教材中起着承前启后的作用，在二三年级学生已经学习了表内除法的竖式计算、有余数除法和两三位数除以一位数的相关内容，学生基本掌握了除数计算的试商方法。除数是整十数的除法其基本方法与前面的相同，不同的是商的数值可能较大。在试商时又涉及商的定位。教材这里安排竖式计算是为了分散难点，理解算理，确定商的位置为后续的学习除数是任意的两位数及三位数打下伏笔。

本节课的教学内容分两个层次：第一，教学两位数除以整十数商是一位数。理解算理，确定商的位置。第二，教学三位数除以整十数商也是一位数，归纳计算方法。在第一个层次的教学中渗透计算方法的多样性。

 教学目标：

1．在算一算、说一说的过程中掌握除数是整十数除法的计算方法，并能正确计算。

2．在归纳除数是整十数除法的计算方法上培养学生的归纳概括能力，在陈述算理上培养学生的逻辑思维能力，和用数学语言与他人交流的能力。

3．在具体的情景中，引导学生发现问题。运用所学知识解决问题，并在探究的过程中体会解决问题策略的多样化。

4．在学习中渗透“未知”转化为“已知”的数学思想方法，感悟事物间是有“联系的”，是可“变化的”“具体问题具体分析”的辩证观点。

 教学重点：

除数是整十数的计算方法及竖式书写的格式。

 教学难点：

用不同算法解决问题。

 教学准备：

多媒体课件。

 教学过程：

一、情境导入

1．开学了，买文具。（出示课件）

2．选一件你最需要或是最喜欢的学习用品，算一算80元能买多少？（出示课件）

3．反馈，小结除数是一位数除法的计算方法。（出示课件）

二、自主探索

1．呈现书包和计算器两样学习用品。

了解数学信息。（出示课件）

2．针对书包，提数学问题。

要求独立列出算式，反馈。（出示课件）

计算：独立完成，可以用不同方法计算。

重点反馈列竖式计算，生边说，师边板演。（出示课件）

3．针对计算器提数学问题。

列出算式，尝试用竖式计算。

反馈指名板演，课件演示。（出示课件）

4．如果老师有90元钱，可以买多少个计算器呢？165元呢？（出示课件）

独立列式计算，要求竖式计算。反馈时要求说出你是怎么想的？有余数的时候，余数一定要怎么样？

5．小组讨论除数是整十数除法的计算方法。反馈，师从旁补充。

三、巩固应用

1．算一算。

94÷20 246÷60 562÷40 800÷40

2．括号里最大能填几？{三年级作文买文具}.

３０×（ ）<２２０ ４０×（ ）<１４０

６０×（ ）<２００ ５０×（ ）<８５

６０×（ ）<３０６ ８０×（ ）<３１４

3．生活中的问题。

读信息后，学生独立完成。

四、课堂小结

这节课你有什么收获？

 引用资源：

1. 义务教育课程标准实验教材《数学教师教学用书》四年级上册。

2. 国家基础教育资源网：

三年级作文买文具篇三

买文具

立德镇中心小学导学设计

三年级作文买文具篇四

买文具

买文具

星期六的下午，张小雨道文具店买学习用品。

小雨来到文具店，售货阿姨笑眯眯的迎了上来，问；“小朋友，你要买点什

么啊？”小雨看了看售货阿姨说：“我要钢笔和笔记本。”

售货阿姨连忙介绍说：“我们这里的笔记本有好多款式，而且美观又实用，

你看你要哪一种？”小雨看了看货架上的笔记本，指着粉红色封面的笔记本说：

“阿姨这本多少钱啊？”五元阿姨亲切的说道。阿姨麻烦你那只紫色的钢笔帮我

拿一下，小雨接过阿姨拿过来的钢笔，仔细的看了下问：“这支多少钱啊？”阿

姨说十元。“

小雨心里默默的算了下十加五等于十五元。小雨拿出十五元钱给了售货阿

姨，售货员接过说：“小朋友，正好十五元。”

小雨拿着笔记本和钢笔，开心的和售货阿姨说：“再见。”阿姨笑着说：“再

见，小朋友，路上小心。”

回家的路上，小雨想这个阿姨真好，我下次还来这里买。

三年级作文买文具篇五

买文具