一句话作文一年级

一句话作文一年级篇一

一年级作文：最难忘的一句话

一年级作文：最难忘的一句话

有这样一句话“不以规矩，不成方圆”。我对这句话印象深刻，人们再做任何事情都要遵守规则。比如排队上车，还有只有春节才能放鞭炮等。我们大家都应该自觉遵守这些规定。

记得有一次我去公园玩，门口立着一个牌子，上面画着几幅图案，有的是禁止带宠物入园;有的是禁止明火;有的是禁止骑自行车的好几项。

我于是拿着我的滑板就进了公园。到了里面，我找了个人多热闹的地方就滑了起来，我的滑板技术还行，我在人群中穿行着。正当我玩的高兴的时候，突然一个声音在我身后大声喊“那个小孩，下来!快下来!别滑了!”我一看他胳膊上带了个红袖章，原来是公园的管理员，他冲我走过来说“这里不能玩滑板，撞到别人可不是闹着玩的，快收起来不许滑了!”当时好多人都在看我，我的脸都红了，好像做错了多大的事一样。我只好收起了滑板，虽然我嘴上没说什么，心里却老大不高兴。心想：你公园门口也没说不让滑滑板，我又没骑自行车，不违反规定啊，再说我会滑，不会有危险的，真是多管闲事!我撅着嘴对身边的妈妈说：“我们回家吧，不完了!”妈妈看出了我的不高兴，对我笑笑说：“人家说的对啊，你想想，如果你把握不好，真的要是撞到别人怎么办，就是不撞到别人，就你自己摔下来磕着了，也不好啊，想想也是危险啊!”听了他*的话，我也认为有道理，幸亏就我一人滑，要是许多小朋友都来滑，那不出事才怪呢!公园也有公园的规矩啊!

通过这件事，我明白了：做任何事都要遵守一定的规则，这就叫“不以规矩，不成方圆”。

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一句话作文一年级篇二

小学生一年级作文范例

春天到了

春天到了，百花盛开，小草也从土里探

出了脑袋，小红的爸爸带着小红和小芳去到公园里吹泡泡。她们吹出来的泡泡有的大有的小，泡泡在阳光的照射下五光十色美丽极了！虽然她们累的满头大汗但是他们玩的很开心。

外婆家的大公鸡

外婆家养了一只大公鸡。它的毛五花十

色。头上的羽毛是暗红的，下面一点是暗黄

的，翅膀的羽毛的颜色更是鲜艳了，有黄色、暗黄，尾巴的颜色像绿不是绿，像紫不是紫，如果把这颜色合起来，那真是五光十色了。大公鸡喜欢吃白菜、青菜等。大公鸡一天可以吃许多害虫。

日出

多美丽的日出啊！红红的太阳像大火球，又像一个滚雷，又热又刺眼。太阳从山爷爷的身后出来了，那红红的太阳好像在给山爷爷洗澡，给山爷爷擦背。慢慢地吗，太阳就把整个脸露出来了。

小狗

我家有一只可爱的小狗，有黑黑的

眼睛，圆溜溜的鼻子，红彤彤的嘴巴，短小的四肢，还穿了一件花纹小毛衣，好可爱哦，头上还有个发夹，真像一个可爱的小女孩。

小猪

小猪的耳朵向下垂着，就好像两把蒲扇，向上翘着的鼻子下面，一张大嘴巴不停地吃着东西。

一句话作文一年级篇三

一年级看图写一句话

dōuyǒushuí都 有 谁，在 做 什 么，会 说什 么？ zàizuîshãnmehuìshuōshãnme

nǎinǎizàigěiwǒxǐyīfúhǎoxīnkǔā奶 奶 再 给 我 洗 衣 服，好 辛 苦 啊！我 给 奶 奶 倒 了 一 杯 水：“奶 奶，您 辛 苦 了！” wǒgěinǎinǎidǎoleyībēishuǐnǎinǎinínxīnkǔle

dōuyǒushuí都 有 谁，在 做 什 么。 zàizuîshãnme

xīngqītiān星 期 天，爸 爸 带 我 去 小 河 边 画 画。河 里 还 有 好 多 小 鱼 呢！ babadàiwǒqùxiǎohãbiānhuàhuàhãlǐháiyǒuhǎoduōxiǎoyúnē

有 谁，发 生 了 什 么，怎 么 做 的。

fàngxuãlexiàqǐlexiǎoyǔxiǎogāngwàngjìdàiyǔsǎnlejiùhãxiǎomãiyīqǐdǎzhesǎnhuíjiāleyǒushuífāshēngleshãnmezěnmezuîde放 学 了，下 起 了 小 雨。小 刚 忘 记 带 雨 伞 了，就 和 小 梅 一 起 打 着 伞 回家 了！{一句话作文一年级}.

shãnmeshíjiān什 么 时 间，有 谁，他 们 在 做 什 么？ yǒushuítāmãnzàizuîshãnme

zǎoshàng早 上，小 马 和 小 兰 来 到 公 园，在 大 树 下 面 做 起 了 早操！ xiǎomǎhãxiǎolánláidàogōngyuánzàidàshùxiàmiànzuîqǐlezǎocāo

dōuyǒushuí

shãnme都 有 谁，在 做zàizuî什 么，他 们 说 tāmãnshuō

了 什 么。

xiǎoxiïngzhǔnbâiguîqiáotāhěnhàipà

yěshuōbiãhàipàleshãnme小 熊 准 备 过 桥，他 很 害 怕，小 鱼 儿 鼓 励 它：“放 心，大 胆 走！”小 鸟 xiǎoxiïngzhōngyúzǒuguîlexiǎoqiáoxiǎoyúãrgǔlìtāfàngxīndàdǎnzǒuxiǎoniǎo也说：“别 害 怕。”小 熊 终 于 走 过 了 小 桥。

shãnmeshíjiānyǒushuítāmãnzàizuîshãnme什 么 时 间，有 谁，他 们 在 做 什 么？

zhōngwǔ中 午，大 太 阳 嗮 得 好 热，老 爷 爷 在 大 树 下 悠 闲 地 乘 凉。

dàtàiyángsǎidãhǎorâlǎoyãyãzàidàshùxiàyōuxiándìchãngliáng

yǒu有 谁，它 怎 么 了？ shuítāzěnmele

一 天，小 兔 子 高 高 兴 兴 的 去 森 林 采 蘑 菇。一 不 小 心 摔 了 一 跤，篮 子里 的 蘑 菇 满 地 跑。小 兔 子 伤 心 的 哭 了。

shãnmeshíhîudemïgūmǎndìpǎoxiǎotùzǐshāngxīndekūleyītiānxiǎotùzǐgāogāoxīngxīngdeqùsēnlíncǎimïgūyībùxiǎoxīnshuāileyījiāolánzǐlǐ什 么 时 候，他 们 在 干 什 么？ tāmãnzàigànshãnme

fàngxuãdeshíhîuxiàqǐlexiǎoyǔxiǎodīngkàndàoxiǎomãihãxiǎomíngmãiyǒuyǔsǎnjiùbǎzìjǐdeyǔyītuōxiàláihãtāmãnyīqǐpīzheyǔyīkāikāixīnxīndehuíjiāle放 学 的 时 候 下 起 了 小 雨，小 丁 看 到 小 梅 和 小 明 没 有 雨 伞，就 把 自己 的 雨 衣 脱 下 来 ， 和 他 们 一 起 披 着 雨 衣，开 开 心 心 的 回 家 了。

shãnmeshíhîudōuyǒushuítāmãnzàizuîshãnme什 么 时 候，都 有 谁，他 们 在 做 什 么？

jīntiāngāiwǒzuîzhírìle今 天 该 我 做 值 日 了 。放 学 后，我 擦 黑 板，小 马 和 小 刚 在 扫 地 ，小 美

wǒmãnyīqǐbǎjiāoshìdǎsǎodãgàngànjìngjìngfàngxuãhîuwǒcāhēibǎnxiǎomǎhãxiǎogāngzàisǎodìxiǎoměi和 小 小 兰 在 擦 桌 子 。我 们 一 起 把 教 室 打 扫 得 干 干 净 净！

hãxiǎoxiǎolánzàicāzhuōzǐ

shãnmeshíhîu什 么 时 候，在 做 什 么 ，他 们 会 说 什 么？ zàizuîshãnmetāmãnhuìshuōshãnme

xīngqītiānxiǎolánkàndàomāmāzàidǎsǎowâishēng{一句话作文一年级}.

deshuōxiâxiâwǒdebǎobâichángdàle星 期 天，小 兰 看 到 妈 妈 在 打 扫 卫 生。“妈 妈，我 帮 你 扫 地 吧。”妈 妈 开 心kěyǐbāngmāmāzuîjiāwùlemāmāwǒbāngnǐsǎodìbamāmākāixīn的 说：“谢 谢，我 的 宝 贝 长 大 了，可 以 帮 妈 妈 做 家 务 了！”

他 在 干 什 么，发 生 了 什 么 事？

xiǎomǎqùgōngyuánwán

niǎotāzàigànshãnmefāshēngleshãnmeshì小 马 去 公 园 玩，在 大 树 下 面 捡 到 了 一 只 掉 下 大 树 受 伤 的 小tāgǎnkuàihuíjiānáláilejíjiùbāo

xiâxiânǐgěixiǎoniǎozhìshāngxiǎoniǎozhāzhādejiàozhezàidàshùxiàmiànjiǎndàoleyīzhīdiàoxiàdàshùshîushāngdexiǎo鸟 。 他 赶 快 回 家 拿 来 了 急 救 包 ，给 小 鸟 治 伤。小 鸟 喳 喳 的 叫着，hǎoxiàngzàishuō好 像 在 说：“谢 谢 你！”

xiǎopãngyǒukàndàoleshãnme小 朋 友 看 到 了 什 么，他 怎 么 做 的？ tāzěnmezuîde

zàinǎlǐ在 哪 里，都 有 谁，在 干 什 么？ dōuyǒushuízàigànshãnme

shãnmeshíhîu

me什 么 时 候，他 们 在 做 什tāmãnzàizuîshãn么？{一句话作文一年级}.

他 们 在 干 什 么？

他 们 会 说 什 么？

tāmãnhuìshuōshãnmetāmãnzàigànshãnme

一句话作文一年级篇四

低年级作文教学中“一句话”

低年级作文教学中的“一句话”

[摘要]作文教学是一个系统的连续的教学过程，依据教学大纲从一年级起就对学生进行作文训练。从小处起笔，一点一滴的将作文贯穿于整个语文教学中。

[关键词] 低年级 作文教学 一句话

语文教学大纲中指出：“作文教学既要培养学生用词造句、连句成段、连段成篇的能力，又要培养学生观察事物、分析事物的能力。这两方面的能力要从一年级开始就要培养。”由此可以看出作文教学是一个系统的连续的教学过程。为此我从一年级开始设计了“一句话”作文的活动。

具体包括以下几个方面：

一、一句话演说

一年级由于刚上学识字较少，我就组织学生每星期进行一句话演说。刚开始学生 是无目的的，学生想说什么就说什么，说出自己的心理感受、自己所看到的、听到的、做过的有意思的事，可以用一句话，也可以用几句话，要求句子完整、用词准确。

随着熟练程度的加深，要求用几句话说清一件事，主要引导学生说完整、通顺、有顺序的话。并结合阅读教材启发学生想象，扩展他们的思维。

随着拼音的学习让学生由说变为用拼音写句子。这样不仅提高了学生的语言表达能力，而且也巩固了对汉语拼音的掌握。

二、一句话日记

一句话作文一年级篇五

一年级写话指导(第9讲)：带上数字一句话

一年级写话指导（第9讲）：带上数字一句话

武宏钧 韩亚敏

写话练习1：……有（数字）……

举例子：教室里有一台计算机。

写话指导

这一种写话练习的格式为：……有（数字）……

句子的头：教室里

句子的尾巴：有一台计算机。

读读想想

我家里有一台电视机。

他有三本作文书。

爸爸有一辆摩托车。

爷爷有一副老花镜。

妈妈有一条裙子。

快乐练习

鱼缸里有三条小金鱼。

屋檐下有两只小燕子。

院子里有一棵枣树。

我家有一辆汽车。

_________________________________________。

写话练习2：……人……事……数……

举例子：老师教会我一首诗。

写话指导

这一种写话练习的格式为：……人……事……数……

句子的头：老师教会我

句子的尾巴：一首诗。

读读想想

老师教我写一篇作文。

他递给我一本作文书。

爸爸抱回来一个大西瓜。

我们栽了一棵树。

妈妈在超市买了三斤糖果。

快乐练习

老师教会我__________________。

爷爷买回来__________________。

小燕子衔回来_________________________________________。 我看了____________________________________。

妈妈给我十元钱要我买___________________________________。

举例子：今天我看了一本小书。

写话指导

这一种写话练习的格式为：时间……人……事……数……

句子的头：今天我看了

句子的尾巴：一本小书。

读读想想

早晨我背诵了三首唐诗。

今天我写了三百个大字。

星期天我扎了一个大风筝。

昨天晚上我刷了十个碗。

今天上午我看了一百页童话故事书。

快乐练习

老星期天爷爷__________________。

今天妈妈_________________________________________。 昨天爸爸_________________________________________。 今天晚上他__________________。

今天早上我__________________。

举例子：我问了他三遍。

写话指导

这一种写话练习的格式为：……人……动作……数字…… 句子的头：我问了他{一句话作文一年级}.

句子的尾巴：三遍。

读读想想{一句话作文一年级}.

我在操场上跑了三圈。

他拉着我到三角公园放一回风筝。

我问了爷爷三个问题。

我们全家打的跑了十公里。

我把生字写了五遍。

快乐练习

张老师手把手教我三遍。

亮亮的书我借了三本。

《西游记》故事我看了三遍。

我骑着自行车在操场上跑了三圈。

爸爸买的西瓜我吃了三块。

写话练习5：……数字……事……

举例子：星期五下午我们打扫了教室。 写话指导

这一种写话练习的格式为：……数字……事…… 句子的头：星期五下午

句子的尾巴：我们打扫了教室。

读读想想

三个桔子被我吃完了。

三只碗被我刷好了。

一道数学题把我给难住了。

两个黄鹂明翠柳，一行白鹭上青天。 星期一早上我们举行升旗仪式。

快乐练习

一只小鸟被我捉住了。

一兜小虾被我提回家了。

一只小狗向我跑过来。

一只蝴蝶向那边飞过去。

一朵白云从天边瓢过来。

一句话作文一年级篇六

低年级如何写好一句话训练

小学一年级作文指导：“写好一句话”的训练

低年级写话训练可按“练句—连句”的程序进行，即一年级以写好一句话为主，二年级进行“连句成段”的句群训练。一年级“练句”，从能写一句话到写好一句话。小学生作文训练起始于一年级“口头作文”，即说话训练，而最根本的还是以写话为目的的“听说一句话”训练。如一年级汉语拼音教学结束后，在原来大量的“听说一句话”训练的基础上，我们提倡学生用汉语拼音写话。教师重在鼓励学生动笔，一方面引导学生用学过的词写完整通顺的句子，一方面以丰富多彩的生活为内容进行一日一句的写话训练。开始要求不高，只要学生能动笔写即可，遵循“起点低、坡度小、写生活”的原则，重表扬，不批评。等到学生能写一句完整的话后，进而提出适当的要求。

到一年级下学期则分阶段进行“写好一句话”的训练。

1．练写“四素”句。

“四素”句即包括时间、地点、人物、事件这四个记叙文的要素的句子。练写之初，可用课文中的句子做例子，使学生认识“四素”句。如：“一个夏天的傍晚，王冕在湖边放牛。”（《王冕学画》）教师将句子作如下分析：

什么时间？什么人？什么地方了做什么？

夏天的傍晚 王冕 湖边 放牛

（时间）（人物）（地点）（事件）

这样，学生一般就能理解什么是“四素”句。老师即可引导他们按照这样的形式写句子。学生会写后，又可进一步引导他们认识诸如“爸爸吃过午饭后立即赶到医院值班”（人、时、地、事）、“星期天，公园里有许多老人在下棋”（时、地、人、事）的句式，并且让他们练写。练写“四素”句，其内容依然是学生丰富多彩的生活。“四素”句要素齐全，意思完整，内容比较具体，反复练习，可为以后的作文训练打下良好的基础。

2．练写“10句”。

即“看”“听”“说”“想”“感”“在”“是”“有”“被”“把”句。

例：

我看见一只小鸟落在草坪上。（“看”句）

李奶奶听到一阵敲门声。（“听”句）

妈妈说：“你真是个好孩子。”（“说”句）

他想：你到哪儿去了？（“想”句）

我感到很伤心。（“感”句）

我在教室里读书。（“在”句）

你是我的好朋友。（“是”句）

书被哥哥拿走了。（“被”句）

妈妈把我的书包收拾好了。（“把”句）

爷爷家门前有一棵大树。（“有”句）

以上10句的练写：先认识，后仿写，再以生活为内容创写新句。训练时务必从简单到复杂，一句一句地练习到位。通过一段时间练写“10句”，优等生便可以逐步进行“连句”训练。对于较差的学生来说，可继续强化练句，到二年级可进入“连句”的训练。

二年级“连句”，从写好一句话到写好一个句群。“<学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句意思连贯的话”，这是大纲对二年级作文的主要要求。毫无疑问，一年级的“练句”为此已打下良好的基础。“写”的前提是“观察”。“连句”的关键就在如何引导学生“按一定的顺序观察”。因为“按一定的顺序观察”才能按一定的顺序思维，有了一定顺序的思维也才会有按一定顺序的表达，即意思连贯的表达。