三年级上册科技活动教学总结

三年级上册科技活动教学总结篇一

三年级上册科学教学工作总结

三年级上册科学教学工作总结

本学期我担任着三年级1、2班的科学老师。转眼间,一个学期的科学教学工作结束了,在教学工作中有很多收获，也存在着许多不足，为了以后能更好的工作，现将本学期的工作总结如下:

科学课程要面向全体学生。这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。同时，它充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性。

一、认清新课程改革的目标:

从思想上重视课程改革目标的能动性。全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。使学生具有爱国主义、集体主义精神、热爱社会主义，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

二、具体做法：

1、基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。认真学习基础教育课程改革同时培训材料，明确目标和任务，理清新课程的结构、理念。

2、学生是科学学习的主体。学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。把科学课程建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种问题，比单纯的讲授训练更有效。教师真正做到科学学习活动的组织者，引领者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现给予了充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生了积极的影响。

3、严格设计好每一节课的学生实验与课堂演示实验。

实验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，依靠实验，一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的实验操作过程中体会着科学规律有存在，体验着科学知识的形成。

4、创造性的挖掘课程教学资料，布置探究式的课外作业。

为了结合探究性学习方式的要求，转变评价方式与知识的形成的方式，我充分挖掘教材资源，使课外作业尽可能地有探究性的课题。虽然那些课题不是真正意义上的课题，但是通过学生的自主探究，学生在科学学习的兴趣与探究能力上有长足的进步。

通过努力，本学期已经取得了一定的成绩，但是在实施新课程的过程中还存在很多困惑，以待于以后在教育教学过程中解决：

1.知识的全面性问题，特别是一些原有教材中没有而新增的内容，有待于进一步去学习；

2.如何更好地把信息技术与新课程进行整合的问题；

3.新课程的实施需要更多的外界条件的支持，但是学校的条件往往达不到这方面的要求，如何去合理地解决好这一问题；

4.如何把新课程的实施与学生升学更好的融合的问题，有待于进一步去思考。今后我将继续保持，并争取更大的进步。

三年级上册科技活动教学总结篇二

三年级上册科技活动

1、吹泡泡的科学

教学目标

1、学会自己配制不同成分的泡泡液，并通过比较，知道含有哪些成分的泡泡液吹出的泡泡又多又大，不容易破。 2、初步接触基本的统计方法。 3、培养学生动脑、动手能力。 教学重点、难点

配制不同成分的泡泡液并记录研究结果。 教学过程 一、导入

我们都玩过吹泡泡的游戏，你会自己做泡泡液吗？你想吹出来的泡泡又多、又大、又不容易破吗？这节课我们一起来研究吹泡泡的科学。 二、准备好 1、吹管

提问：我们可以用哪些物品做吹泡泡的管子？ 2、泡泡液

吹泡泡还要调制泡泡液，做泡泡液需要哪些材料？（水、洗衣粉、洗涤剂、肥皂、蜂蜜、甘油等） 三、动手做

先任意调制一小杯泡泡液，看能不能吹出泡泡来？ 四、研究研究 探究活动：

1、自己分别调制不同成分的泡泡液，哪种泡泡液吹出的泡泡又多、又大、又不容易破？请把你的研究结果记录下来。（可以分组合作）

2、吹得泡泡于管子的粗细、管口的形状有没有关系？请你研究一下，并把研究结果记录下来。 五、比试比试

大家比试比试，看谁吹出的泡泡又多、又大、又不容易破。{三年级上册科技活动教学总结}.

6、纸飞机

三年级上册科技活动教学总结篇三

2016年三年级科学上册教学工作总结

2016年下期三年级科学上册教学工作总结

汤市完小

在本学期，我担任我校三年级科学的教学工作。经过一个学期的努力，我已经顺利地完成了教学任务，基本达到了预期的教学效果。如今本学期已经结束，特作如下小结。

一、教学工作完成情况{三年级上册科技活动教学总结}.

1、本学期共完成了以下五个方面的教学内容：

（1）让学生了解科学这门课程的学习内容、初步掌握学习方法。

（2）学习了《植物》单元，对植物有了初步的认识。

（3）学习了《动物》单元，对动物有了一定的了解。

（4）学习了《材料》单元，对身边的常用材料有了初步的认识。

（5）学习了《水和空气》单元，对水和空气的异同有了一定的了解。

2、本学期共完成教师演示实验多次，学生分组实验多次。

二、教学效果

通过一学期的学习，学生掌握了以下科学知识：

（1）知道了一株完整植物的组成，认识了一些水生植物、陆生植物，以及植物的一些浅显的共同特征，了解了植物的生存条件，会拓印树皮。

（2）观察了蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、鱼等小动物，认识了它们的外形，了解了它们的一些生活习性，初步归纳了它们的一些共同点。认识到植物和动物都是有生命的。

（3）通过对常见材料的了解，学生认识了金属、塑料、木头、纸以及砖瓦、陶瓷的一些显而易见的特性。

（4）通过对水和空气的学习，学生能区分固体、液体、气体，知道了它们在基本形态、占据空间、流动性、是否容易被压缩等方面有了浅显的认识。

（5）学生了解科学探究的过程，掌握了一定的学习科学的方法，并能尝试应用科学探究活动，逐步学会了科学地看问题、想问题。

三、不足之处及今后教学思考

在教学中，虽然取得了一定的成绩，但由于自己经验的不足，仍存在不足之处，如还有小部分学生的学习仍不够自觉，缺乏探究精神和探究能力等，这些都有待于在今后的教学中克服，从学生的探究性学习过程入手，以实验为主，社会实践为副，力争让学生从亲自动手实验，把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进行再现，精心设计问题情境让学生以实验方式加以验证，并对实验过程中观察到的现象进行思考，写出观察报告。同时注重学生的探究性学习的精神，使教育、教学质量更上一个新的台阶。{三年级上册科技活动教学总结}.

2016/12/28

三年级上册科技活动教学总结篇四

三年级科学上册教学总结

三年级上册科学教学总结

通过这一学期的学习， 学生能从“为什么会这样”的角度对周围事物提出问题。能在教师指导下，认识和体验科学探究学习的基本过程。能对周围常见的现象产生好奇。开始对科学课的学习产生一定的兴趣。能从周围自然现象和生活实际中发现问题。能借助工具完成观察任务。能用勾画、填充轮廓图的形式记录观察的结果。能意识到观察时要认真仔 细，抓住事物的显著特征。发现小组同学相互合作的好处。能意识到长期保存资料的重要性。

能分别对自己感兴趣的一种植物的结构进行详细的描述，并进行分类记录。能把自己看到的动植物给别人看，还能关注别人看到了什么。在观察动物和植物时能爱护它们，不伤害它们。能辨认出两种以上周围常见的动植物，并能说出它们的学名。能分别举例说明动植物对人类的重要性。

能对蚯蚓的形态、结构、习性等方面提出问题。能用估算和测量的方法对蚯蚓进行观测。能用简单的工具观察蚯蚓的外部特征。能用画图、填写观察报告的形式对观察 结果进行记录。在小组实验中愿意与其他同学一起完成实验活动。能在观察蚯蚓后将它放回大自然。能用自己的话描述蚯蚓的运动特点和生活习性。能说出蚯蚓对农 作物生长的益处。

能用感官和简单工具认识植物。能模仿别人的计划制定本组的计划。能用图画或文字描述并记录所观察的植物。能够与小组其他同学分工进行探究活动。能意识到人与 自然应和谐相处，珍爱生命。能感受植物的美丽。能说出绿色开花植物的相同点和不同点。能正确指认组成绿色开花植物的{三年级上册科技活动教学总结}.

六大器官。能提出一条改善周围植物生存 环境的建议。

能想出了解土壤成分的办法，并利用简单工具动手试一试。能将对土样的观察和实验结果记录下来。能猜想哪些物体在土壤中能腐烂。能与小组其他同学分工对土壤进行研究。愿意把本组探究土壤成分的方法与其他组交流。能持之以恒地进行科学观察。能具体说出土壤的主要构成。能联系实际，举例说明不能腐烂的垃圾对土壤和环境的影响。能猜想出造成村东小河里水污染的原因，并能用实验证实自己的猜想。能调查周围土壤遭到破坏的原因，并做好记录。能与小组其他同学合作进行实验。能用自己的话说出造成水土流失的原因。能意识到土壤遭到破坏对我们的生活产生的不利影响。联系当地实际情况，提出一条保护土壤、防止水土流失的建议。

能用五种感觉器官综合感知水的性质。能用语言、文字等方式描述水的性质。愿意向别人介绍自己是怎样发现水的性质的，也能听取别人的发现过程，并能找出其优点 和不足。能具体说出水有哪些基本性质。能举出三个以上的实例，说明人、动物和植物的生存离不开水。能根据生活经验预测某物体在水中的沉浮状态。能用实验的 方法判断物体沉浮。能根据物体在水中浮沉的状态给物体分类。能找出改变物体沉浮的方法。能意识到把大家的意见综合在一起往往是最好的结果。能说出水中的物 体会受到水的浮力。能举出人们利用浮力解决日常生产生活中问题的实例。能感受流水与静水的不同。能按照说明制作一个小水轮模型。能对小水轮如何转得快做出 猜测，并用实验证明。能与小组内其他同学分工合作制作小水轮。能用文学的语言描述自然界中水体的美丽。能举例说明流水有力量。能说

出水的力量在日常生产生 活中的应用实例及给人类带来的好处和危害。能用图表的形式表示有关水量分布的信息。能坚持记录调查的有关数据。能从日常生活中发现有研究价值的问题。能坚持不懈地进行调查活动。能实事求是地对待调查结果。能定性地说出自然界水资源的分布情况。能提出一至两条节约用水的措施，并说明理由。

总之，通过和学生的一起学习观察、探究，提高了学生学习科学的兴趣。与学生能够和平相处，共同进步，探索科学的奥秘。

三年级上册科技活动教学总结篇五

小学三年级上册科技活动教学计划

小学三年级科技活动课教学计划

一、 指导思想

科技活动的总目标是扩大学生的知识面，提高学生的科学素养，

培养学生的探索精神和创新意识，让学生成为学科学、爱科学、用科学的一代新人。

二、 学生情况分析

作为三年级的小学生来讲，本册课本是科技活动课的起始册，学{三年级上册科技活动教学总结}.

科认识尚没有形成，更无从谈起科技活动兴趣和科学的思维方式、方法，故此对学生的知识教育应居其次，更重要的是对学生科技活动兴趣的培养和简单实用的科学思维方式的灌输。要培养学生课堂上的科学的思考习惯，逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯，以及小组探究的活动方式。

三、教材分析

科技活动教材包含了实验探索、科技制作、科技应用、专题研究

和创新发明等方面的内容。由此希望能从不同的角度引导学生初步学会科学研究、科技发明、制作科技作品的方法，了解科技知识在日常生活中和工农业生产中的应用，了解我国历史上的科技成果及现在科学技术发展状况。每方面的内容遵循由浅入深、由易到难的原则，分别安排在各教材中供选择。教材在活动内容的安排上注重以学生为主体，突出科学性、创造性、趣味性和地方性，有利于学生综合运用各学科知识解决实际问题。特别是一些反应现代科技成果和与人们生活、生产紧密联系，操作性强的内容，让学生亲自参与社会调查、开

展科学研究、进行科学探索和制作，从而加强对学生创新精神和创新意识的培养。

四、 教学目标

1、知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。

2、能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、

解决问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。

3、情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培

养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。

五、教学措施

1、把科技活动课程的总目标落实到每一节课。

2、把握小学生科学学习特点，因势利导。

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

4、让探究成为科技活动学习的主要方式。

5、树立开放的教学观念。

6、悉心地引导学生的科技活动学习。

7、充分运用现代教育技术。

8、组织指导科技兴趣小组。

六、课时安排

1、吹泡泡的科学 1课时

2、水会溢出来吗 1课时

3、向上流的水 1课时

4、奇妙的吸水瓶 1课时

5、显字小魔术 1

6、纸飞机 1

7、返回式滚筒 1

8、看不见子弹的枪 1

9、小鸡啄米 1

10、电子计算机 1

11、身边的英特网 1

12、电子书

13、什么是发明创造 1

14、精心选题 1课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 1课时 课时 课时

三年级上册科技活动教学总结篇六

三年级上册科学实验教学总结

三年级科学实验教学工作总结

（2014—2015学年度第一学期）

田黄镇辛庄小学

2015年2月

三年级科学实验教学工作总结

（2014—2015学年度第一学期）

一、工作回顾

本学期以来，严格按要求开展实验教学活动，按实验计划的实验目录认真开展实验教学工作，基本完成实验计划的演示实验和学生分组实验，并填写了相关的表册资料，学生分组实验还填写了学生实验报告单。在认真开展实验教学的同时还注意培养学生爱科学、学科学的兴趣。

为了上好实验课，每上一节课实验老师都要做好充分的准备，认真研究教材，熟悉实验的操作步骤，考虑实验中的安全因素，坚持“课前准备，课后整理”的原则开展实验教学。对实验仪器的保管和使用都有严格的规定，严格按有关规定操作，并教育学生在使用中加强注意，对易损、易坏仪器小心轻放，从而降低了仪器的损失率。

二、具体做法 1、实验教学完成情况

开学初，严格按照实验目录，结合本校实验仪器配备情况，拟定实验教学工作计划和学生分组定期完成实验进度表，理清实验教学思路，从而指导实验教学的开展，顺利完成了本册教材中的分组实验、演示实验和课外实验。

2、仪器的使用与保管

在教学中，我对仪器的使用方法及注意事项给学生进行了详细的讲解，使学生了解仪器的正确使用方法，并且对易碎的玻璃等仪器要小心轻放，从而降低了仪器的损失率。同时还对学生进行实验安全教育，使学生注意实验安全事项，因而降低了实验安

全事故的发生。

三、存在的问题

在实验教学中，还存在一些不足之处，主要表现在以下几方面：

1、 学生动手能力差。在学生分组实验中，有部分学生对实验的方法步骤没有很好的掌握，从而导致操作的失误。对实验的结果不能很好的归纳整理。

2、 有部分实验由于缺乏器材，不能开展，而且数量不足，因而影响实验效果。

总之，本期的实验教学工作基本达到了预期的效果，但也存在着许多不足之处，在今后的工作中还要不断的努力，不断改进。

田黄镇辛庄小学 王美霞

2015年2月