三年级作文这次我做对了

三年级作文这次我做对了篇一

这次我做对了

这次我做对了

二年四班 张美晨

人生路上，会遇到许许多多的岔路口，当我们徘徊不定失去方向时，跌跌撞撞，再次面对人生选择的路口时，向左还是向右？

月考刚过，每个人都忐忑的等着分数，坐在班级里，老师拿着卷子走来，脸色很是沉重，说：这次考试，全班只有张美晨成绩过百，其他的很糟糕。我像触了电般抬头，心里的乌云散尽，接过卷子，爱恋的一遍又一遍翻阅着，后桌传来：真厉害，精英啊。”我虚荣的接受着这些赞美的话，还是推辞“哪里哪里，碰巧罢了。”我欣赏着，却看到总分栏里莫名其妙的多了十分，我不相信，一次又一次合着分，却还是改变不了这个事实，老师问:“有没有合错分的？”几名同学陆陆续续走上前去，说自己的分多加了，而我却懦弱的低下了头，红着脸，温度烧到耳根，心里砰砰跳个不停，我为了虚荣，没坦白，我知道我错了。 晚上，我翻来覆去睡不着觉，脑子里全是那罪恶的十分，想到同学对我的赞扬，又想到同学知道真相后会说我虚荣，我一时真的不知道怎么办才好。但是，想到老师对我的信任，我又对老师的欺骗„„咬咬牙，明天坦白去！

第二天，我拿着卷子站在办公室门前，手哆嗦着，汗珠一滴滴落下，我推开门拖着沉重的步伐一步步挪到老师面前，“老师，我的卷子多加十分”老师抬头望着我，眼里充满了欣慰，她笑了笑：“我知道我的学生都是诚实的！”老师给我改了分数，我拿着卷子站在阳光下，这分数显的不那抹刺眼，90分，真实！朋友跑过来说：“你很诚实啊！”我笑了，很大声，很温暖，很快乐„„

我知道，这次虚荣与诚实的岔路口，我选对了，我做对了！



三年级作文这次我做对了篇二

这次我做对了

这次我做对了

403班郑思彤

生活中，存在着两种对立的因素：对与错。我也会做错事，也会做对事做错的事我就不一一说道了。现在我就来说说我至今难忘的做对的一件事吧！

“叮铃铃„„”上课了，同学们都静静地读书，老师面带微笑地走进教室，讲起了新课。

过了一会儿，老师转身开始了板书，同坐用胳膊碰了碰我说：“你看，薄荷味的泡泡糖！你要吃吗？”说着，她拿起了一粒泡泡糖。我犹豫了一会儿说：“”放学再吃吧，现在老师讲新课，不听就不会了。“他听了火冒三丈，瞪着我说：”不要就不要，你不吃我吃，狗咬吕洞宾——不识好人心。”说完，他把书立起来挡着脸，偷偷地咀嚼泡泡糖，他越吃起劲，开始吹泡泡了，“啪”的一声，泡泡破了，发出巨大的声响，这声音，是全班都看向我们这个角落。老实说：“是谁，自己炸起来！”她赶紧吧泡泡糖压在舌头底下。假装一副无辜的样子怀疑别人。后来，从他嘴里传出一股薄荷味。老师又说了一遍：“是谁，自己炸起来！”全班鸦雀无声。我心里很纠结，因为全班就只有我知道了真相。她看着我，用眼神告诉我，不要告诉老师。我心里也很纠结。要举报她，还是装作不知道，还是帮她隐瞒事实。举报她，他以后会不会排斥我。帮她隐瞒事实，同学们和老师又等着真相呢。装作不知道，那这件事就会压着我，困着我。转念一想，及时改正朋友的错误才是真正的友谊。

我勇敢地举手告诉老师，；老师批评了她，他也认识到了自己的错误，专心的听讲，我暗暗地告诉自己说：“这件事我做对了”

|

三年级作文这次我做对了篇三

小学作文：这件事我做对了

这件事我做对了

“叮铃铃......”上课了，同学们静静地在读书。老师走了进来，开始讲新课。

过了一会儿老师转过身开始了板书。同桌张雪用胳膊肘轻轻地碰了碰我，从书包里拿出一包饼干冲我眨了眨眼。用手掩住嘴偷偷地说:“来我请你吃饼干，这可是我爸爸特地从香港买来的。”我小心翼翼地说：“现在老师在讲新课，如果没有听就不会了，下课再吃吧。”张雪用眼睛瞪了我一眼生气地说：“狗咬吕洞宾——不识好人心，哼你不吃算了我自己吃!”说完一手拿住语文书把脸遮住，一手拿着饼，吃着。

张雪的饼太脆了，咬一口就发出“咔咔”的声音那样子就像一只老鼠在偷吃东西。突然老师似乎听到了声音转过头来生气的说：“谁在吃东西，站起来。”教室里鸦雀无声。张雪迅速把饼干收起来，假装很认真地听讲。过了一会儿老师又转过去了，张雪又忍不住又拿了一块饼干吃进嘴里，一快接一块的吃了起来。

不一会儿饼干的香味在教室里飘着，同学们都开始纷纷议论了。张雪用眼睛瞪了我一眼，我开始犹豫了。心里好像有两个小天使在争辨，自私的天使说:“不要告诉老师，不然以后张雪有好吃的就不请你吃了放学也不跟你一起走了。诚实的天使说：“不行，这样会让同学们不能专心听讲。”后来经过了一场激烈的思想斗争，诚实天使赢了。及时改正朋友的错误才是真正的友谊。

我勇敢的举手告诉老师，老师批评了张雪，张雪认识到了自己的

错误，专心的听讲。我暗暗地告诉自己说： “这件事我做对了!”

三年级作文这次我做对了篇四

三年级上第一单元作文_________对我真好

三年级上第一单元作文

_________对我真好

【习作要求】

在你的学习和生活中，很多亲人给了你关爱和帮助，请你选择一个亲人，想一想，这位亲人在哪些方面给了你关爱和帮助，选择你印象最深刻的一件事写下来。动笔之前，把文题补充完整。

【习作指导】

1、以写人为主，抓住一件事情来写，把最感人的地方写具体。

2、写这个人的一件事，把这件事想清楚，然后再动笔写。

3、通过人物的神态、动作、语言、心理等描写，写出自己的真情实感。

【集体讨论】 

我要写的印象最深的是_______，要突出的人物特点是_______，选择的一个事例是__________。

通过这一个环节，让我们再一次理解本次习作的要求：

① 写亲人的一个特点；

② 用一件事来写；

③ 写人物神态、动作、语言、心理要能体现人物的特点。

通过写人物的外貌写人：

人的外貌，主要包括容貌、体态、服饰、表情、风度等方面。外貌描写（也叫肖像描写）就是对人物外形的各个方面的特征进行准确、生动、形象的描绘。那么，怎样才能写好、写活人物的外貌呢？

仔细观察

（1）写人物与别人不一样的地方{三年级作文这次我做对了}.

（2）外貌不用面面俱到

（3）在描写时把外貌和性格相结合

通过写人物的动作写人：

怎样描写人物的动作呢？

首先，要选择关键性的动作来写。{三年级作文这次我做对了}.

其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。

通过写人物的语言写人：

把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中。

通过写人物的心理写人：

心理描写是指人物内心的活动，人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。心理描写的要求是：要真实，要有根据；人物的心理变化要自然，合情合理。

【写作小窍门】

1、 字要写工整

2、 动笔前不要慌，花点时间心里想

3、 紧扣题目不偏题

4、 作文分段卷面整洁

三年级作文这次我做对了篇五

三年级作文题目大全

三年级作文题目大全

一、命题作文

（一）、写人类

1、我最感激的一个人。（提示：你为何感激？请饱含深情地去写）

4、我有一个好伙伴。（提示：为何说是你的好伙伴？好在哪儿？）

5、我尊敬的一位长辈。（提示：为何值得你尊敬？）

(二)、记事类

1、让我气恼的一件事。（提示：什么事让你气恼？）

2、这次我做对了。（提示：你做对了什么事？）

3、一件美好的往事。（提示：这一件怎样美好的事？）

(三)、抒情类

我爱我家。（提示：你为何爱你家？）

(四)、想象类

一天晚上，文具盒里发生了一次争吵……

同学们，想一想，文具盒里是谁在争吵，他们为什么争吵，结果怎样呢？请你展开丰富的想像，以“一天晚上，文具盒里

发生了一次争吵”为开头，写一个有趣的小故事，注意写好人物的对话哟！再给自己写的故事加个好听的名字。

二、半命题小学作文题目：

（一、前空式题目）

1、_______真有趣。

2、_______说我长大了。

（二、后空式题目）

1、我发现了_______

2、愉快的_______

（三、中空式小学作文题目）

1、一堂_______的课

2、发生在_______的一件事

3、我_______的一个人

小学经典作文题目

1. 童年趣事

2. 我的XX

3. 我长大了

4. 记一件难忘的事

5. 第一次做家务

6. 一件小事

其它：

我最敬佩的一个人 我的妈妈

难忘的第一次 童年的趣事 可爱的小动物 美丽的公园

愉快的春游/秋游

三年级作文这次我做对了篇六

三年级作文题目大全

作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现。小学作文教学既能形成学生初步的写作能力，又能发展他们的思维，养成良好的写作习惯，还能使学生的写作能力得到真正的提高。

小学三年级学生刚刚接触"正式"作文，比较陌生。很多同学对作文有"老虎吃天，无处下嘴"的感觉, 作文课上，急得脸红耳赤，抓耳挠腮。写出的作文，常常是颠三倒四，前言不搭后语。那么如何引导三年级学生"作文入门"呢？我认为以下几"多"十分重要。

一、多说

"说"，即是把所见、所闻、所思表达于语言。能说者善写，培养学生好说的能力，一定能提高学生写作的水平，可以收到一箭双雕的效果。我发现，平时不善说的学生，他们的作文往往也不能把要叙的事、要说的理，有条理、有中心地诉诸于文字。究其根本原因，则是缺乏说话的能力。针对这一现象，我在作文教学中特别注重学生说话能力的培养。我让学生介绍自己熟悉的人和事、自然景物或亲自参加的各种活动等等，在训练过程中，列出简单的提纲来引导学生先说什么，后说什么，然后按说的顺序有条理地写下来。

在一次作文课上，我先对一位爱说话的男生提问："你给大家讲讲你的妈妈吧。"这位男生先是奇怪，但还是回答了："我妈妈三十来岁，胖敦敦的，扎着一条大辫子。"我点了点头。他又补充说："我妈妈会绣花，绣得可好啦！在我的一件新毛衣上还绣了一只可爱的米老鼠呢！"我满意地笑了。接着又问了其他几个同学，效果都不错。于是，我走到黑板前板书了《我的妈妈》，然后我又鼓励学生把刚才讲

的写下来。这样做，学生感到"胸有成竹"，写起来比较顺手，学生对作文感到不是太"难"，而是把它当成一种乐趣。

二、多读{三年级作文这次我做对了}.

古人云："读书破万卷，下笔如有神。"说明学生是要"多读书，读好书。"在作文教学中提倡学生多读，可以提高他们的思想认识，让他们获得各种知识，加深生活体验，并积累优美的语言文字。课文是多读的起点，读好课文，揣摩作者的思路和语言表达，奠定基本的阅读量，由此扩大，根据自己的兴趣爱好和一定的需要，去阅读报刊杂志和书籍，就迈向多读的天地了。

在作文教学中，多读名家文章是重要的，但是，阅读学生的优秀作文也不可忽视，因为这些作文都出自年龄心理特点和生活体验大致相同的同学之手，具有十分自然的可比性和启发性，最能引起学生自己的共鸣，是学生最直接的作文借鉴。阅读的实践证明：有比较的阅读，可以最有效地发现自己需要吸取的东西；同龄人的习作，最容易得到立意、选材、构思和语言等方面的启发。所以要支持学生们订阅《小学生优秀作文》、《小学生作文向导》、《百家作文指导》、《作文大王》等。这样，学生们人人争读课外书籍，人人摘录优美词语，人人珍藏生动章节，作文时才能运用书中所学到的知识，才能尝到了阅读课外书籍促进自己习作的甜头。{三年级作文这次我做对了}.

三、多写

作文活动是实践活动，学生写作技能的形成、写作水平的提高，依赖于作文实践。因此，多练笔就成了整个作文教学的重要一环。多

写，可以促进观察思考锻炼思维的敏捷、严密和灵活，熟练运用语言文字的技巧。

俗话说："好脑筋，不如烂笔头。"把眼看、耳听得来的"材料"，直接贮藏在脑子里固然好，只是有些"材料"琐碎，容易忘掉，写作时暂时又想不起来、写不出来。那就可以把平时得来的"材料"，以写的形式保留下来。如遇到一件有意义的事，看到一个动人的场面，发现一种富有特色的神态，或是一句耐人寻味的语言，都可以写下来。这样不仅可以大量积累生活素材，提高分析事物的能力，而且还可以增加很多的练笔机会，为今后写文章时做到得心应手、水到渠成打下良好的基础。

四、多改

作文修改是小学生作文不可缺少的一个重要环节，也是当前作文教学实施素质教育的一个重要目标。因此，作文写完后，要反复修改，力求文字精练、表意准确、语言生动。

在课内，我指导学生作文后，学生做草稿，要求学生用铅笔做稿，写一行空一行，学生草稿完成后，第一，要求学生自读自改，放声读稿，看看是否符合写作要求。并在反复的阅读中把错字、不恰当的标点和语句修改过来，把不具体的地方补充具体，把多余的字、词、语句或段落删去等。第二，学生互改，可以以小组为单位，通过朗读交换评改，在读中改、在改中读。在这一活动中，学生的思维最活跃，总想表现自己，千方百计地把别人作文中在的问题找出来，有时连一个标点符号都不放过。由于充分发挥了学生的主体性，学生的潜在智能得

到了开发，写作能力也得到了锻炼。第三，教师面改，有少数学生的作文需老师的帮助进行批改。教师的批改是对学生作文的一种鞭策和鼓励，要根据儿童的认知能力，做到多改少批。

这样，以改促写，能够更有效地提高学生的写作能力，改出高质量的文章。

五、多鼓励

学生的每一篇习作都付出了一定的辛勤劳动，总希望别人对自己劳动的价值给予肯定与鼓励。教师应顺应学生的心理，做到少改多批，挖掘他们的"闪光点"。学生的作文瑕瑜互见，教师不仅要善于发现优秀习作中的谴词造句和布局谋篇中的"闪光点"，更要发现差的习作中情感表达的"闪光点"。我常把学生习作中的妙词佳句，或别具一格的构思，出在黑板报上，使学生"对自己的进步有满意的感觉，对求学发生内在的兴趣"，调动学生写作的积极性。即便有欠缺的地方，也要婉转地提出，留给学生思考的余地。让学生有一定的成就感和可望可即的奋斗目标，鼓励学生树立自信心，激励不断进步。

实践证明，小学阶段的作文起步，只要坚持多说、多读、多写、多改、多鼓励，多多点击，就能使小学三年级学生顺利跨进"作文大门"，就能使学生在日后的作文道路上，任意驰骋、高奏欢歌。

三年级作文题目大全：

一、命题作文小学作文题目：

（一、写人类小学作文题目）{三年级作文这次我做对了}.

1、朋友，对不起！（提示：人与人之间难免会发生一些不愉快。你想对哪位朋友说声“对不起”？）

2、我最感激的一个人。（提示：你为何感激？请饱含深情地去写）

3、我是个好孩子。（提示：好在哪儿？）

4、我有一个好伙伴。（提示：为何说是你的好伙伴？好在哪儿？）

5、不值得我尊敬的一位长辈。（提示：为何不值得你尊敬？）

二、记事类小学作文题目

1、让我气恼的一件事。（提示：什么事让你气恼？）

2、这次我做对了。（提示：你做对了什么事？）

3、一件美好的往事。（提示：这一件怎样美好的事？）

三、抒情类小学作文题目

1、如果，我能再做一回小学生。（提示：六年的小学生活即将结束，回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑„„想一下，如果你能再做一回小学生，你将会怎样度过呢？）

2、我爱我家。（提示：你为何爱你家？）

四、想象类小学作文题目

1、假如我会克隆 2、假如我会72变

3、假如让我„„ 4、假如我是一名„„

5、假如我的生命只剩下三天

二、半命题小学作文题目：

（一、前空式小学作文题目）