不想再联系的说说

不想再联系的说说篇一

韩士杰100条伤心说说

1走到你身边需要10个月，走到你心里却需要10年！

2此时此刻我多想幻化成一匹野狼，跑到那荒芜的大草原撕心裂肺的嚎上几声！

3睁着眼迷茫、闭上眼彷徨、前行时懊悔、停下来沮丧、写不出寂寞、说不出感伤！

4 没有遗憾的人生是不完整的，有了遗憾的人生是不完美的。鱼和熊掌若不能兼得，那么我不做选择！

5把仅有的感情挥霍尽了，然后就宣布破产，人生的感情何尝不是一种投资，为什么没有人会在意这种难得的收益？

6当把自己的感情放错了位置，你才会发现这个世界最不值钱的就是感情！

7没有无缘无故的爱，更没有无缘无故的恨，在前行的人生道路上你伤害了谁？亦或是谁伤害了你？无人懂得你的脆弱、无人懂得你的忧伤。你只能带着受伤的心艰难前行，在得到和失去中反复沉沦，你会越来越堕落，然而即使她不在给你伤痛，另一个她也会给你，因为这漫长而又悲凉的人生你怎能耐得住寂寞和孤独去守候一个不爱你的人。也许只有在生命到达人生的终点站这一切一切的痛才会随着你枯老的身躯一同入土为安！

8是时间改变了你我，还是你我虚度了光阴。多年以后，偶遇时、我依旧会为你流一滴泪！

9是我们看淡了感情而习惯了分别，还是因为我们习惯了分别而看淡了感情！

10只要你过的好，我愿守候，不再打扰！

11不打扰也是爱的一种方式，只要你快乐，我风雨飘摇又算什么呢！

12画地为牢圈住了自己，也圈住了你，不想勉强自己，更不想勉强你！

13做人说话一定要算话，尤其是对女人，当你深爱的女人对你说:说的比唱的都好听 我讨厌你 不想理你 的时候你作何感想？我当时恨不得找个老鼠洞钻进去！一次失信与人，恐怕今后都不会得到Ta人的再次信任。可是你知道吗？你误解了我

14再也找不到心照不宣的默契！

15放下我们的不幸与悲哀，让我们以崭新的容颜和心态去迎接美好的未来，爱的深了，爱的痛了，心就死了，只要我们坚信人间有爱，总有一天有一个Ta能唤醒我们那颗沉睡的心！

16 葬了这颗心、山河永寂！

17不想勉强你、只好勉强自己。不能委屈你、只好委屈自己！

18不忍心、只好忍让！ 不重要，所以被忽视！

19 我的心为你上了一把锁，并不是每把钥匙都能打得开的！

20 不想说说因无人理解！很想说说，因无处倾诉

21 不用在乎我、我在乎你就好！不用爱我、我爱你就好！不想占有你、守候你就好！

22我不是花心，我只是尽可能的善待每一个人！

23比起相爱，我更害怕失去。相爱，并不一定是要在一起。我爱着她、她也会爱着我，只是我们都知道，我们不能在一起，不是因为相爱，只是因为失去，因为害怕失去所以不敢相爱，就让我们懦弱的以朋友的名义爱着彼此！

24我把黑色的墨水泼在了自己的身上，你看不到我的清白不是因为你看的太浅，而是我埋的太深！

25有些事情与其极力反抗、还不如欣然接受。因为越纠结就会越揪心！

26没有遗憾的人生是不完整的，有了遗憾的人生是不完美的。鱼和熊掌若不能兼得，那么我不做选择！

27不忍打扰、只好轻轻离开、默默守候、每个夜晚你都不曾孤独、只要你的一声呼唤、我就会应声而来、因为我从未走远！

28安逸的生活是一把刀、它杀掉了我的理想！

29成长不烦恼、那还是青春吗？

30 感情是易碎品，若不小心打碎的话，即使修复好，也回不到从前，因为破碎

的伤痕是心中永远的痛，这份感情会变得心有余悸、反而会敬而远之！伤好了，伤疤却在。这是多么残忍的代价！

31把仅有的感情挥霍尽了，然后就宣布破产，人生的感情何尝不是一种投资，为什么没有人会在意这种难得的收益？

31 距离虽远我们却能听同一首歌，做同一件事，现在想想也是一种快乐、一种

美好！

32 下班了、我的心情依旧彷徨，泪水流在了心里，忧伤写在了脸上！

33这个世界没有谁是多余的，你若让我卑微我就让你悲伤！

34爱情原本是神圣的，掺杂物质之后一切变得不美好！

35没有了牵挂也就没有了思念！

36 你每伤害我一次就宛如在我心上刺上一刀，时间久了，伤虽好了，心上却留下了一处永不褪去的伤疤！

37无奈和无助就是眼铮铮的看着一些人、一些事在我的视线里慢慢消失，我却无能为力。能做的只有流泪和感叹，留下的却是一生的遗憾和心痛！

38 世界没有两片相同的叶子，更没有两种相同的性格，所以知己难求，从不奢望你能懂我。从古至今多少文人墨客、王侯将相都以生平没觅得一知己而遗憾终生！我的痛你不必懂！！！

39其实有些事情其实你不说我也懂、我也明白，我只是在装傻、充楞！因为我喜欢朦胧美！看的太清、看的太懂反而会失去一些原本应该得到的，水至清、则无鱼！这个世界就是这样，你接不接受它都会客观的存在！

40以前的痛心我能说出来、写出来。随着心痛的加剧，我再也无法用言语来表达我的痛、我的苦、我的忧伤、我的哀愁!

41人生最大的悲哀莫关于有缘相遇，无缘相守.

42解释就是掩饰、掩饰就是事实、不解释、不掩饰不就默认了嘛，看来无论怎样，这次的冤大头我又当定了

43一个月的苦苦坚守与笃定最终敌不多一个星期的放纵与堕落，人生也不过如

此！

44我会尝试慢慢接受和适应死一般沉寂！

45 有一种痛苦叫做被迫成长！

46 看着你绝望的说说我的泪水在眼中不停的打转，我怕这滴泪会落下来！我的

手不停的颤抖！我想我能控制住！

47深夜里、忍着伤痛创作，让我这灵动的笔尖结合我固有的灵魂书写那万种悲情、、、

48曾几何时我是多么的眷恋你！

49之所以受伤就是因为我太感性、不理性，每次你伤我的时候我就会想起你从前对我的好，每每如此我都不忍心怨恨、、、、这是我的情感软肋。若真的不曾用心，怎么还会在意那一点点温存！

50即使你的心结了冰，这会也应该化了，如果再不化，我的血都冷了！

51这个世界还有什么是真的？人生无疑又一次的讽刺了我！

52人寂寞的时候会很快爱上一个人，起初我不信，如今我信了！

53 有段感情说放下、想放下、却真的放不下！

54没有你 至少还有回忆、还有过去！

55这辈子都不幸福，即使有下辈子你还有勇气轮回吗？我没有！

56好不容易入睡，又好不容易入梦，活生生的把自己从美梦中脱了出来，因为梦太美，我怕把梦做完我会失去更多！

57书写不出的忧伤，无法诠释的忧郁！

58半夜三更的我又在独自叹息独自感慨了！

59我不懂你的忧伤正如你不懂我的忧郁！

60 每个人在这个悲凉的人生或多或少都有一些遗憾吧，之所以遗憾是因为我们

的自主意识太过于强烈，从而做出了一些错误的决定与判断、才导致我们回

首往事的时候总是感叹、悔恨。也正如奶茶那首《后来》里面歌词里所唱的一样：后来我总算学会了如何去爱可惜你早已远去消失在人海，后来终于在眼泪中明白有些人 一旦错过就不在 永远不会再重来 ！当我们老去的是时候只能无奈地说一句：在这个悲凉的世界，没有遗憾的人生是不完整的！

61人生仍有感动和泪水，今天无意间听到了一首老歌《后来》，这首歌并不陌生，但是如今听起来我就忍不住感伤：后来 我从算学会了 如何去爱，可惜你 早已远去 消失在人海，后来 终于在眼泪中明白 有些人一旦错过就不在！ 如果当初我们能 不那么倔强，现在也 不那么遗憾。而又是为什么 人年少时 一定要让深爱的人受伤。后来、、、永远都不会重来，有一个男孩爱着那个女孩！！！珍惜吧！！！

62真诚真心感动不了任何人，得到的除了质疑还是质疑，我真的怀疑当年佛祖是如何普度众生如何教化世人的！

63微笑是苦涩的！

64年轻的生命承载着太多的不幸与牵挂，或许有一天我还来不及告别，就会独自踏上前方未知的路。我带不走尘世中的一粒沙，只愿有你的地方就是我的天堂！

65伤心也好，至少我的生活不是空白；伤心也好，即使我的生活是灰色的，但我还有期待！伤心也好，至少证明我还活着；我还有爱的能力。伤心也好，因为伤心久了，感慨多了，我就可以尝试为爱写书了！呵呵！！

66在我心死的时候你走近我的世界，当我心慢慢复活的时候你离开了，我想告诉你:你又让我多死了一次！

67当我爱你的时候我会死心塌地，至死不渝，不爱你的时候你的任何改变都改变我了我的决定！

68原本以为自己会放下，能放下，可是我的行为出卖了我的心。没了你我还不是依旧夜不能寐，是牵挂还是不舍？

69从未拥有，谈何失去。伤心是多余的！

不想再联系的说说篇二

可爱的说说：每一个闹钟身边,都有一个不想起床的懒虫

可爱的说说：每一个闹钟身边，都有一个不想起床的懒虫

1．同学问：3．7女生节，3．8妇女节，这一晚上发生了什么？？！

2．公布成绩的那一刻，最容易得心脏病。

3．麻麻说我叛逆期怎么整她，她更年期就怎么整我。

4．长肉这事有种冲胸来，别老冲肚子。

5．身为一个初中生，家人经常怀疑我谈恋爱，对于这件事，我只想对他们说七个字：你们太高估我了。

6．我本来以为空气是免费的，直到我买了包薯片。

7．一旦我发现数学有题目不会做了我就跳过，这一跳我发现根本停不下来。

8．作业是老师派来忠实的"狐狸精"，抢走了我们的时间。

9．每天早上起床的时候脑子里就会出现两个小人，一个说："算了，再睡一会吧"；另一个说："好呀，好呀，好呀！"{不想再联系的说说}.

10．太久没牵女孩子手了，拿个泡椒凤爪都觉得温柔纤细，下不了口…

11．长发及腰算个屁，有种你刘海及腰啊。

12．我尝试着做一个有趣的人，后来跑偏了，成了一个逗逼。

13．在野外遇到蛇怎么办？不要惊慌，面带温润的笑容撑起一把伞，假装是许仙。

14．请勿骚扰本人，本人正在骚扰别人。

15．上天待我不公平，我天天吃猫的食量，却让我有猪的体型。

16．待你长发及腰，肯定分叉不少。

17．男人再牛逼，出门在外，帽子的颜色还是由女人决定。

18．刚才，一朋友给我讲了一个他初中时被不良少年勒索二十元钱，他交出五十元，不良少年找给他三十元的动人故事。

19．早晨一醒来，突然有种睡午觉的冲动。

20．亲，做生意失败了别气馁，你并不会一无所有，你不还有一屁股欠款嘛。

不想再联系的说说篇三

6年级语文试题

新坝中心学校六年级语文调研试卷

—、读拼音,写词语(10分)

piě zuǐ mī feng qīn shī tóu xiān mó guǐ

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Lì zi zhǎn lǎn suàn bàn zhēng róng duàn liàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、下列各组词语中,没有错别字的一组是( )(3分)

A.语重深长 专心致志 养尊处优 座无虚席 B.数以千计 功无不克 行善积德 哄堂大笑 C,蜂拥而至 肃然起敬 和睦相处 死的其所

D.轻于鸿毛 五湖四海 精兵简政 千钧一发

三、根据句子意思,用“然”分别组成四个合适的词语,填入括号里.（8分） 1.有些( )遇到的事情,竟会难以忘怀,并且时时萦绕于心。 2.爷爷躺在躺椅上( )地摇着扇子。

3.月光落在墙上,那儿( )变得像薄纱那么透明,她可以一直看到屋里。 4.这么大的事,他( )没跟你商量。 四、按要求改写下面的句子（8分）

1.总理见了我,指着写字台上一尺来高的一叠文件说:“我今晚要批这些文件。你们送来的稿子,我放在最后。”(改为第三人称转述)

2.北京因为是城市,所以它也跟着农村一齐过年,而且过得分外热闹。(修改病句)

3.危楼高百尺,手可摘星辰。(仿写句子)

4.詹天佑技术上很杰出。詹天佑很爱国。(把两句变成一个句子)

五、根据你的积累完成下列各题（16分）

1.书让我们在华美的诗词中漫步:领略文天祥“人生自古谁无死, ”的爱国情操；懂得朱熹“问渠那得清如许, ”的人生哲理。在书中畅游,怡然自得。

2.在本学期的语文学习中,我认识了 李大钊；看到了 周总理、 毛泽东,正是因为有了这些革命者用鲜血和生命的付出,才有了我们今天的幸福生活。

3.对你最有启示的读书名言: 4. ，天下物无全美。

5.人非生而知之者, ? 六、快乐阅读（25分）

（一）课内阅读（10分）

天冷极了,下着雪,又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。在这又冷又黑的晚一个乖巧的小女孩赤着脚在街上走着。她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋,但是有什么呢?那是一双很大的拖鞋——那么大,一向是她妈妈穿的。她穿过马路的时候,两辆马车飞快地冲过来,吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着,另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说,将来他有了孩子可以拿它当摇篮。

小女孩只好赤着脚走,一双小脚冻得红一块青一块的。她的旧围裙里兜着许多火柴,手里还拿着一把。这一整天,谁也没买过她一根火柴,谁也没给过她一个硬币。 可怜的小女孩!她又冷又饿,哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头发上,那头发打成卷儿披在肩上,看上去很美丽,不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来,街上飘着一股烤鹅的香味,因为这是大年夜——她可忘不了这个。 1.这几段话写了小女孩哪几方面的痛苦?

2.“她没注意这些”,“这些”指

，这是因为 “她可忘不了这个”,“这个”指 ，这样对比

着写,突出 。

3.请在文中用横线画出描写小女孩外貌的句子,再联系上下文说说你对这句话的理解。

4.作者在全文中共几次写到“大年夜”？联系课文内容想一想作者为什么这样写。

5.朗读这段文字时，应该采用怎样的语速语调？（ ）

(1)轻松快速 (2)缓慢低沉 (3)缓慢激昂 (4)快速低沉

（二）课外阅读（15分）

“凹”和“凸”的启示

初学写字时，便觉得“凹”和“凸”这两个字古怪特别，但从未深究。现在忽然觉得这两个字不仅形象生动，非同一般，而且还寓许多人生哲理于其中。

“凹”者，深陷也。这不难令人想到埋头苦干，扎根生活。而“凸”呢？不正像功成名就，出人头地吗？一分汗水一分收获，任何成功，都不是信手拈来、唾手可得的。没有春的耕耘，哪有秋的收获？“不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香”？人的一生也只有以埋头苦干为基础，向着自己的目标，在社会的浪潮中拼搏，才有可能成为时代的弄潮儿。

把“凹”和“凸”并列起来，又体现了人生道路的坎坷不平。逆境与厄运无疑是我们人生道路上的绊脚石，但在一定条件下，它又是好事。优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的肌体，使人丧失成功的上进心；而艰苦的环境，坎坷的道路，却能磨炼人的意志，增长人的才智，激发人的进取心。

正如那场突如其来的四川大地震，它让人们经历了太多的人生磨难，它让人们目睹了太多的生死离别，它让人们流了太多太多的泪水。然而，也就是这次地震，让人们懂得了什么叫做坚强。不信吗？你看，四川彭州，地震重灾区。虽然房子塌了，虽然伤口还未愈合，可我们随处可以见到这样的景象：山寨边，妇女忙着采摘樱桃；田地里，男人忙着收割油菜；废墟旁，老老少少一起晾晒金黄的麦子„„一位朴实的农民说:“只要人还在，手还在，就一定能把塌了的房子重新盖起来。”是的，灾难，毁不掉中国人的信念;明天，,将由我们的双手去开创！

鲁迅先生说过:“伟大的心胸，应该表现出这样的气概——用笑脸迎接悲惨的命运，用百倍的勇气来应对一切的不幸。”“凹”和“凸”连接的人生啊！如果说你是泥潭，只因你阻隔的是弱者的步伐；如果说你是熔炉，你冶炼的定是强者的坚毅! 1.联系上下文理解词语。

唾手可得: 突如其来:

2.把“不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香”这两句诗的意思写一写。

3.文中省略号的作用是什么?{不想再联系的说说}.

4.为什么说“逆境与厄运无疑是我们人生道路上的绊脚石,但在一定条件下,它又是好事”？

5.概括第4自然段的主要内容。

6.你怎么理解画横线句子的含义?

7.“凹”与“凸”蕴含了怎样的人生哲理?

七、习作乐园（30分）

六年的小学生活多么令人难忘,它记录着你的成长与进步,这里有给你鼓励、教育你的老师,有关心帮助你的同学,请以“难忘的小学生活”为题写一篇作文。

不想再联系的说说篇四

2——8单元语文导学案

小学高效课堂导学案

班级 课 题 语文园地一<习作>

小学高效课堂导学案

班级 课 题 语文园地一 《我的发现 读读背背 读读认认》

小学高效课堂导学案

班级 课 题 5.翠鸟 课 时 第1课时

不想再联系的说说篇五

练习7

练习7

教学目标：

1、知道语文与生活的关系，能够结合生活实际理解与象棋相关的词语。

2、能够联系生活实际大致了解“继往开来、革故鼎新”等八个成语的意思，会读会背《古今贤文·合作篇（下）》，并学会运用。

3、能够写好上下两钩的字，做到匀称美观。

4、学会与人交流，倾吐心中的不愉快。

5、学写毛笔字：写好部首“方框儿”与“三框儿”及分别带有这两个部首的“国”字与“区”字。{不想再联系的说说}.

教学重点：

1、 知道语文与生活的关系，能够结合生活实际理解与象棋相关的词语。{不想再联系的说说}.

2、 学会与人交流，倾吐心中的不愉快。

教学难点：

学会与人交流，倾吐心中的不愉快。

课时安排：

3课时

教学资源准备：

教师：制作课件。

学生：了解有关象棋的知识。

教学过程：

第一课时

一、 处处留心

1、师：咱们班许多同学都会下象棋，咱们班的×××同学还拿过如东县少儿象棋类比赛的一等奖。象棋的棋子怎么走，可是有规矩的，下面请咱们班的“象棋大师”×××同学带着大家读一读象棋歌诀。

2、学生自由打节拍读歌诀。

3、师：象棋在中国有着悠久的历史，属于二人对抗性游戏的一种。由于用具简单，趣味性强，成为流行极为广泛的棋艺活动。但古代的象棋与我们今天的象棋不同，直到宋朝时才有了我们现在所下的象棋。由于象棋的历史悠久，它自然也成了我们中国人生活的一部分。

4、出示与象棋有关的词语：

将军 马后炮 过河卒子 棋逢对手 举棋不定 棋输一着

（1）指名读。

（2）学生互相交流，说说这些词语的意思，再联系生活举例子。

预设：

“将军”：比喻给人出难题，使人为难。

“马后炮”：比喻不及时的举动。

“过河卒子”：比喻只能前进，不能后退。

“棋逢对手”：比喻双方本领不相上下，有时也说“棋逢敌手”。我和邻居家的张宇经常下棋，我们的棋艺不相上下，可以说是棋逢对手。

“举棋不定”：比喻做事犹豫不决。上星期日，爸爸要带我去狼山，妈妈却要带我去好长时间没去的外婆家，我两个地方都想去，那时的我，真是举棋不定啊！

“棋输一着”：比喻关键一步走错，就会导致自己被动，甚至失败。记得去年元旦的趣味运动会上，我参加了双腿夹球的比赛。比赛时，我想先保存一点体力，于是动作就稍微慢了一

些，没想到我们这一组净是高手，就因为开始的时候慢了一些，直到最后也没有追上其他的对手，现在想想都后悔不已。真是“一步走错，步步皆输”啊！

5、师：这些词语的意思大家都能理解，有的同学还能熟练地把它们运用到生活中。咱们中国出了许多有名的象棋大师，胡荣华就是其中杰出的一位。读一读，想一想：胡荣华为什么能成为著名的象棋大师？文中有一对近义词，你能找出来吗？

学生默读解决问题。

6、“技术”与“战术”有区别吗？读一读，练一练。

（1）选择合适的词语填空。

技术 战术

①张叔叔修理汽车的（ ）十分熟练，至今没有遇到难题呢。

②全军将士个个都赞叹朱总司令的（ ）高明。

（2）“书读百遍，其义自见。”从这两个例句中，你能发现“技术”与“战术”的区别吗？

（3）在这段话里，“技术”“战术”可以调换吗？说说理由。

“技术”和“战术”不能调换。“技术”在这里指胡荣华下棋的经验、技巧和能力。“战术”指胡荣华参加象棋比赛时运用的策略和方法。 7、胡荣华连续10次获得全国冠军，书上用了一个词叫什么？

“蝉联”的由来：当蝉的幼虫长大，要变为成虫时，便将自己的蝉壳脱在树根或树干上，蜕变为成熟的成虫。由于它的脱壳方法独特，幼虫留下躯壳，成虫以原貌从躯壳中脱颖而出，在原基础上得以延伸和保持。因此，人们将蝉的蜕变现象，比喻世间连续保持的事物，或是连贯取得的成果。在一些体育比赛项目中，如连续保持了冠军，就叫“蝉联冠军”；保持了亚军，就叫“蝉联亚军”等等。

二、 读读背背

（一）学习成语

1、 出示成语，学生自由读。

继往开来 革故鼎新 一衣带水 以德为邻 唯才是举 知人善任 科教兴国 与时俱进

2、 指名读，相机正音。

3、 师：生活中，我们经常会遇到这些成语，你能举出例子吗？

预设：

﹡看到这些成语，我想起了我们前不久学习的《祁黄羊》一课，课文中的祁黄羊举荐解狐、﹡祁午的行为，不就可以用“唯才是举”或“知人善任”来形容吗？

﹡老师经常教导我们要多读书，多看报纸，了解国家大事，做个“与时俱进”的人。 ﹡孟母三迁的故事，我想可以用“以德为邻”来形容。

﹡我们的国家现在非常重视科学和教育，这不就是“科教兴国”吗？

4、 师：语文来源于生活，这句话在同学们刚才的发言中就得到了体现。自由读一读，说说

你有什么好方法能够快速地记住这些成语？

5、 分组比赛背诵。

（二）学习《古今贤文·合作篇（下）》

1、复习《古今贤文·合作篇（上）》。

2、出示《古今贤文·合作篇（下）》，读一读，它与一般的文章相比，有什么特别的地方？ 预设：

﹡每一句的最后一个字都是押韵的。

﹡有几句采用了比喻的修辞手法来说明道理。

3、学生自由读。

4、通过刚才的朗读，结合自己的实际，你理解了《古今贤文·合作篇（下）》中哪些语句？

预设：

﹡“远水难救近火，远亲不如近邻。”它告诉我们远处的水再多，近处的火也不容易救，远方的亲戚处得再好，不如附近的邻居。上次我奶奶生病了，多亏邻居家的赵叔叔及时发现并把她送到医院，赵叔叔还让他家的许阿姨来照顾奶奶，让奶奶早日康复。而我在外打工的爸妈、姑姑接到消息到家时，奶奶已经好了。

﹡“美不美，故乡水；亲不亲，故乡人。”这是讲一个人对家乡的热爱。这令我想起了余光中的《乡愁》。

﹡“知己知彼，将心比心。”这句话告诉我们既要了解自己，也要了解别人，对待别人，要能站在别人的角度去思考问题。我觉得我们跟朋友相处时，做到“将心比心”，一定能交到许多好朋友。{不想再联系的说说}.

﹡“海内存知己，天涯若比邻。”出自唐王勃诗《送杜少府之任蜀州》。这两句意思是只要彼此了解，心心相连，即使在天涯海角，远隔千山万水，情感上仍然如邻居一样亲近。

6、 师：刚才同学们联系了自己生活的方方面面来说明这些语句的意思，理解得透彻到位。

7、 学生试背。

第二课时

（口语交际：小烦恼热线）

1、谈话揭题：生活就像是一条小河，有时候，舒缓平静像首抒情的乐曲；有时候，百转千回看不到前进的道路；有时候，波浪滔天成为愤怒的漩涡。同学们，生活中不可能总是一帆风顺，我们每天总是遇到各种各样的烦恼，你会怎么对待它们呢？今天，让我们来寻找自己的伙伴，倾诉内心的声音吧！

2、指名读一读本次口语交际的要求。

3、分组练习：两人一组，相互说说自己近期在生活和学习上遇到的烦恼，听的同学，或安慰或出主意，尽量帮同学排解烦恼。

4、你觉得说与听分别要注意什么？

预设：

﹡我觉得说的同学要把烦恼的原因说清楚，让听的同学能够理解自己的烦恼。

﹡我觉得听的人要诚恳，不要笑，否则说的人可能会以为他在嘲笑自己！

﹡我觉得烦恼的事情说完后，作为好朋友，应该帮助他想想办法，让他变得快乐起来。

5、选择较为典型的话题全班交流。

小主持人：同学们，你们有什么样的烦恼？请说出来，也许我能帮你解决烦恼呢。

预设1：我妈老是叫我做作业，老师布置的做完了又拿出她自己给我买的作业让我做。我不想做又害怕她责备我，只好不情愿地做。为这事，我常和我妈生闷气。真不知道该怎么办？ 小主持人：这个问题以前我也遇到过。不过，现在我已成功解决了。我把我的方法告诉你，也许能帮你。你可以写一封信和你妈妈诚恳地交流，告诉她，学过的知识，掌握了就行，不必去大量地做题，老师常说练习要少做精练，会了就行，不搞题海战术。如果此招不行，你可以请老师帮你跟妈妈谈谈。

预设2、这两天，我和我的好朋友闹矛盾了，我不知怎么解决，心里真烦呀！

小主持人：这要看你们因为什么原因不和。如果是你错了，建议你立即向对方道歉。如果是对方的问题，你当面不好说，可以给对方写封信，阐述一下你的看法，如果还不行，那我来当你们的和事佬，你看行不？

„„

6、同学们刚才尽情地倾吐了自己心中的烦恼，相信一部分同学在倾吐的同时心情也舒畅了许多，这从这些同学的脸上就能看出来。另外一些同学在主持人的建议下，也寻求到了解决的方法。我们的小主持人真是为大家排忧解难的热心人啊！

第三课时

一、 写好钢笔字

1、 边做手指操，边诵书法三字经（节选）。

五千年 文化积 翰墨宝 称神奇 初学书 有难题 专心致 贵莫急

先静心 再沉气 凭师导 宗古迹 指要实 掌中虚 腕要平 适高低

行笔便 运到力 坐势正 腰挺立 足生根 盖灵虚 身不紧 背松肌

日渐久 筑根基 书要领 有方秘

2、 教师指导。

（1） 出示生字卡片，学生认读“犯”“饱”“它”三个字。

（2） 这三个字是什么结构的？有什么相似处？你们能看出这两钩在写法上的特点吗？

（3） 教师范写“犯”“饱”“它”。

3、 学生练写。

4、 反馈。

二、 学写毛笔字

1、 出示赵孟頫书法作品让学生欣赏。

2、 看了这些作品你有什么感受？

3、 了解赵孟頫生平。

赵孟頫，元朝书画家，他善篆、隶、真、行、草书，尤以楷、行书著称于世，其书风遒媚、秀逸，结体严整、笔法圆熟、世称“赵体”。与颜真卿、柳公权、欧阳询并称为楷书“四大家”。赵孟頫传世书迹较多，代表作有《千字文》、《洛神赋》等。

4、 教师范写“方框儿”和“三框儿”，讲解写法。

（1） 谁来说说这两个部首的写法？

（2） 怎样写好这两个部首呢？请仔细观察一下，说说你的看法。

“方框儿”：两边的竖画要写得相互对应，垂直贯通；框格坚实有力；框体要稍长些，不要写成正方或扁平形。

“三框儿”：上横短，下横长；收笔竖折的竖笔下部略向左宕，横笔比上横略长，能稳稳托载住整个字；整个字形要略微长些，上部比下部略窄。

（3） 师范写，学生跟着书写，然后临写。

5、 指导学生写“国”与“区”。

（1） 写好这两个字，我们要注意什么？

（2） 教师范写。

（3） 学生临摹，教师巡回指导。

（4） 反馈。

不想再联系的说说篇六

联系实际说说在实际交往中如何做到准确观察人

联系实际说说在实际交往中如何做到准确观察人

现代社会是一个人脉遍布的大熔炉，人与人之间的关系越来越密切，没有谁可以脱离整个社会独自生存。因此，人际交往对于我们每一个人就显得尤为重要。如何在实际交往的茫茫海洋里掌控好前进的方向标？如何在复杂的人情世界里游刃有余？这就需要我们每一个人在实际交往中做到准确观察人。

准确观察他人有利于我们更好地处理自身与各式各样的人之间的关系，然而，要做到在实际交往中准确观察他人可谓是一门不简单的学问，它需要我们在日常生活中不断地实践，不断地积累经验。人有七情六欲，其一举一动，一颦一笑都无不蕴涵着个人丰富的内心情感，所以解读一个人就犹如把盏品茗，需要你我用心细细地品味。

那么，如何准确地观察他人呢？在这方面，善于察言观色者便掌握了人情往来中一项操纵自如的技术。它不仅要求我们时刻留意交往对方的言语，而且也要求我们对他人的动作，手势乃至脸上细微的每一个表情，每一个眼神都应该保持高度的敏感性。

首先，我结合我个人的经验谈谈如何通过他人的语言来观察对方。语言是人类传达信息最好的工具，它往往在人们的交流中被赋予了说话者的情感，此外，一个人的言语还能告诉我们对方的地位、性格、品质等丰富的信息，因此，善听“弦外之音”是察言观色的关键。一个口出脏话的人我们不会判断他是一个学识渊博的专家，我们也不会认为他是一个品质高尚的人；当一个人跟我们说“今天天气很好”的时候，不要以为它一无是处，这恰恰就透露出说话者此刻的心情很轻松……这些都是语言告诉我们的信息，提取了这些信息，我们就能适当地给予对方正确的反应并同对方建立相应的关系。

第二，通过表情来观察对方。人类的心理活动很微妙，大多数情况下这种微妙的变化会从表情里流露出来：倘若遇到高兴的事，脸上会自然而然地露出灿烂的欢笑；如果遇到悲伤的事情，也自然会泪流满面。不过，有时候情况并非如此。观察一个人的表情，就犹如“看云识天气”般，有很深的学问，因为并非所有人所有时间和所有场合都能喜怒形于色。比如我们成语中的“强颜欢笑”说的就是如此，笑在脸上却哭在心中。生活中往往也有些人会在日常交往中隐藏自己的真情。在这种情况下，我们就应该格外注意，我们要做的不仅是观察他人的表情，还应当深入对方的内心，用心去聆听对方的心跳，用情去感受对方的呼吸。惟有如此，我们才不会错误地判断有关对方的信息而做出愚蠢的回应。

第三，通过眼神辨对方。孟子说过“存之人者，莫良于眸子，眸不能掩其恶。胸中正，则眸子降，胸中不正，则眸子眩。”所以，通过一个人的眼神来观察他人不失为一个很好的方法。正所谓“眼睛是心灵的窗户。”一个人的内心情感往往能从他的眼神里流露出来，我们可能都有过这样的经验：当我们撒谎时，我们的眼神都会变得很飘忽；当我们伤心时，我们的眼神就会变得特别忧郁……所以很多情况下，读懂了对方的眼神，也就读懂了对方的内心。

第四，通过观察对方的举止了解对方。很多情况下，一个人的内心世界会自然而然地表现在他的一举一动中。例如，当我们去拜访他人时，也许对方不方便接待你，这时他会表现得很不耐烦（看看手表，环视四周……）。在这种情况下，通过观察其举动，我们便可以捉摸出对方的内心情绪了。因此，时刻保持对他人行为敏锐细致的观察，是掌握对方意图的很好条件。

总而言之，与人交往是我们日常生活中的一门大学问，而如何准确地观察他人则是人际交往中的一门小学问，这需要我们时刻用心去体会，用心去琢磨……