一年级语文作业个性化

一年级语文作业个性化篇一

小学一年级语文汉语拼音第1次个性化作业

小学一年级语文个性化作业

班级___________ 姓名___________ 学号___________

一、把单韵母按顺序排列。

ü e ɑ u i o

二、先读下面的字母，再按要求分类写下来。

b ɑ u t i p d o l n e ü m f 声母：

单韵母：

三、读一读，再把音节写下来.

b—ɑ→( bɑ ) m—ǎ→( mǎ ) l—í→( lí ) p—o→( ) n—á→( ) f—ū→( ) d—ǐ→( ) m—ò→( ) t—è→( ) l—ǎ→( ) b—ǐ→( ) n—ǔ→( )

四、看图给下面的拼音或音节加上声调。

ü e i

mɑ

tu fo 1

五、用线把和拼音相对的图连起来。

pù bù lí dí mù mǎ

ná ní tǔ pá pō lǎ bɑ

六、用线把和汉字相对的图连起来。

耳 目 足 金 山

手 牙 火 石 舌

2

一年级语文作业个性化篇二

课题小学一年级语文个性化作业研究结果

小学一年级语文个性化作业研究结果

经过这个过程的实验研究，我们取得了一定的成果。如何提高作业布置的有效性、合理性，真正促进学生智能的提高，有利于学生健康的成长，我们在反思与实践中深刻地认识到：（一）、增强学生主动学习、积极参与课堂思考的认识和习惯。（二）、改变当前作业纯粹面向应试教育的关键是转变教师的教学观和作业观。（三）、教师在备课时就必须精心设计出相关的作业。（四）、作业的设计要注意激发学生的兴趣与培养合作的习惯，使学生逐渐养成合作、研究、探讨的良好学习品质。

优化后的语文作业设计力求促进学生全方位的、完整的发展，它既有基础性知识的练习，也有探索性的自主实践活动。这些活动相辅相成，相互融洽，相互补充。作业内容源于教材但不拘泥于教材，鼓励学生在实际生活中运用课堂上所学的知识，充分考虑每个学生的实际情况、能力和生活背景，让每个学生都有机会展示自己的才华，为每个学生创造成功的机会。我们在教学实践中，为优化小学语文作业设计做了几点尝试：作业设计多样化；作业设计兴趣化；作业设计层次化；作业设计综合化。

在新课标的指导下，我们练习用个性化的作业引导学生由“要我做作业”转变为“我要做作业”。真正做到个性化

作业是学生个性的表现。一、作业内容为学生提供了发挥个性的可能。二、作业形式为学生提供了发挥个性可能。三、作业自主为学生提供了体现个性的可能。四、作业评价发现、肯定学生个性。

此外，我们在研究中还发现，在布置个性化作业的同时也要布置一些传统型的作业。传统型作业也是必要的，有一些教学目标必须依靠传统型作业来达到，它有着独立的不可替代的价值。倡导作业方式的改变，让作业的结构更加多元化，目的就是帮助学生全面提高自己的语文综合素质。

通过本次研究活动，学生对作业的兴趣，尤其是对语文的兴趣更浓了，学习效率也有了很大的提高，在一定程度上达到了我们预期的目标。

一年级语文作业个性化篇三

一年级语文第3次个性化作业

古雄小学一年级语文第3次个性化作业

班级___________ 姓名___________ 家长签名___________ 一、按顺序默写声母表。

二、分类写出声母。

ch s r z c zh sh

翘舌音 平舌音

三、照样子，写一写，读一读。

r—ù→( ) ɡ—ē→( ) ɡ—u—ǒ→( ) y—ǜ→( ) sh—ū→( ) zh—u—ǎ→( ) r—ù→( ) zh—â→( ) ch—u—ō→( ) q—ǚ→( ) x—ǜ→( ) j—ǘ→( ) x—ǖ→( ) j—ǚ→( ) q—ǜ→( ) ( )—( )→qū ( )—( )→jù ( )—( )→xù

四、看图把音节补充完整。

1

y__ __ǐ __à __i y__ __ī __ī ɡ__ __ì __ē

五、按顺序写出我们已经学过的整体认读音节。

六、看图把相应的音节连起来。

ǔ fù zhī zhū c zhú zi sì zī zū xì

zhí shù rì chū xiā zī huā duǒ chú shī

zhuō yǐ fù mǔ râ chá nǚ zǐ

wū y

ā

七、看图把相应的汉字连起来。

风 儿

云

电{一年级语文作业个性化}.

光

2

3

一年级语文作业个性化篇四

一年级(1)班语文个性化作业(刘修荣)

一（1）班语文暑假行动计划

亲爱的孩子们：

你们好！快乐的暑假生活已经开始了，你准备好了吗？好好安排你的假日生活吧！好好珍惜生活的每一天吧！过一个有意义的暑假吧！

在这里，老师邀请每一位小朋友加入到暑假“争星夺擂”的比赛中，相信自己是最棒的喔！

我是学习之星

合理安排时间完成《语文暑假作业》，每天做完自己检查一遍，然后让家长检查并签字。要求字迹工整，卷面整洁。

我是小小读书迷

30分钟课外阅读，每天从所读书籍中选一个故事讲给爸爸妈妈听。 (见后面《新课标小学生课外阅读推荐书目》家长们也可以在假期和孩子

们一起阅读，分享读书的快乐！好书推荐给家长：《30分钟注意力提升》。)

我是小小书法家

：抄写课文中所学生字（课后田字格中的字）每字2遍组1个词写

一句话。要求字迹工整，卷面整洁。（请家长督促孩子练字）

我是写话小作家

我们学了汉字和拼音，不仅可以帮助我们阅读课外书，还能让我们把每天发生的让自己高兴、难过、兴奋、难忘的事情记下来，还可以向大家介绍自己的朋友，发生在自己身边的事情。放假了，让我们用写话的方式记下自己的心情与感受吧，比比谁的话最通顺最完整，记得打上标点符号哦！

我是多才多艺的长新好少年

暑期让我们学习一项才艺或本领，开学咱们比比谁最棒！（舞蹈、绘画、器乐、、、、、、只要是你喜欢的就可以学）

我有一双小巧手

终于放暑假了，该怎样感谢自己的父母，报答自己的父母呢？赶快利用自己的小巧手每天为父母做一件事或干一件力所能及的家务活吧！如：为父母捶捶背、倒倒水，洗自己的衣服，亲自做一次饭，扫一次地„„

特别说明：

请家长在“一年级暑假行动计划反馈表”上如实记录孩子的暑假学习生活情况。开学请将表格交班主任处，我们将根据反馈情况，评选出“暑假好学生”和“暑假好家长”。（表格附在后边）

一（1）班语文暑假行动计划反馈表

学生姓名: 家长姓名:{一年级语文作业个性化}.

★为优秀,●为良好,▲为一般。请家长根据孩子的行动情况，在相应的符号下划“√”，并做详情描述。家长可以根据孩子的实际情况对行动计划进行删减。

新课标小学生课外阅读推荐书目（一年级）

《七只小羊和狼》 《睡美人》 《伊索寓言》 《故事大王》 《十万个为什么》 《成语故事》 《安徒生童话》 《格林童话》 《上下五千年》 《三国》 《小猴过生日》 《丑小鸭》 《魔斗传奇》 《小红帽》 《一千零一夜》 《西游记》 《大头儿子和小头爸爸》 《哪吒传奇》 《三毛流浪记》

一年级语文作业个性化篇五

一年级语文第2次个性化作业

一年级语文第2次个性化作业

班级___________ 姓名___________ 家长签名___________ 一、照样子，写一写，读一读。

ɡ—ǔ→( ɡǔ ) k—é→( ) x—ǜ→( ) j—í→( ) q—ǚ→( ) x—ì→( ) ɡ—ù→( ) ( )—( )→qù ( )—( )→jī ( )—( )→hù ( )—( )→ɡǎ ( )—( )→jǚ ( )—( )→nǔ 二、看图把音节补充完整。

k__ dǒu __ē h__

__ī ɡuā j__ huā j__ __

h—è→( ) j—ǘ→( ) )—( )→lǚ )—( )→qì )—( )→xū

ì

( ( (

三、看图把相应的音节连起来。

bá hé dǎ ɡǔ hú xū jī qì{一年级语文作业个性化}.

hú li má mù tī l

hé pí mǐ 四、看图把相应的汉字连起来。

龟

丝 竹

羊

贝 鸟 犬 鱼 ù{一年级语文作业个性化}.

ɡǔ

毛

虫

一年级语文作业个性化篇六

一年级语文第2次个性化作业

古雄小学一年级语文第2次个性化作业

班级___________ 姓名___________ 家长签名___________ 一、照样子，写一写，读一读。

ɡ—ǔ→( ɡǔ ) k—é→( ) x—ǜ→( ) j—í→( ) q—ǚ→( ) x—ì→( ) ɡ—ù→( ) ( )—( )→qù ( )—( )→jī ( )—( )→hù ( )—( )→ɡǎ ( )—( )→jǚ ( )—( )→nǔ 二、看图把音节补充完整。

k__ dǒu __ē h__

__ī ɡuā j__ huā j__ __

1

h—è→( ) j—ǘ→( ) )—( )→lǚ )—( )→qì )—( )→xū

ì

( ( (

三、看图把相应的音节连起来。{一年级语文作业个性化}.

bá hé dǎ ɡǔ hú xū jī qì

hú li má mù tī l

hé pí mǐ 四、看图把相应的汉字连起来。

龟

丝 竹

羊

贝 鸟 犬 鱼

2

ù

ɡǔ

毛

虫