不对什么对联

不对什么对联篇一

对联的横批

对联的横批

对联的横批也叫横额，属于对联在运用中的组成部分。它特指贴（刻）在门联上方正中央的、与竖写的门联有联系的横写条幅。一般常用的横批均为四个字，如“一门吉庆”、“万象更新”、“人寿年丰”等等。有时也用三个字，例如:“永安居”、“竹石轩”、“畅春园”等。很少用两个字，例如:“吉庆”、“丰裕”等。它不讲平仄，也不需对偶。

古代对联的横批是从右向左念，现在人们早已习惯从左向右念了。因此，在写横批时，应按现在人们习惯，从左向右写。横批绝不是横着写的几个字，它与门旁贴的对联有着本质、必然的联系。例如: 勤劳二字生财树; 俭朴双言聚宝盆。

横批:勤俭持家

粮丰林茂牛羊壮;

鱼美虾肥蟹蚌鲜。

横批:喜庆丰收

院满春晖春满院 门盈喜气喜盈门 横批:欢度佳节

横批的作用在于充当对联的眉目，揭示主题思想。它能启发读者领会全联的中心思想，对主题进行集中概

括或补充衬托，画龙点睛。横批与上下联相得益彰，浑然一体，增加美感。

我们在撰写横批的时候，要根据对联内容、意境、使用对象等具体情况选配，不能马马虎虎草率行事，在这方面郭老已给我们作出了楷模。1962年，郭沫若先生为四川中江县黄继光纪念馆题了一副对联: 血肉作干城，烈概在火中长啸;

光荣归党国，英雄使天下同钦。

在写横批的时候，郭老费了一番心思，开始用“浩气长存”、“气壮山河”、“永垂不朽”等字，觉得平淡一般。接着用“藩翰中朝”又觉得太典雅。用“青年师表”、“人民模范”、“火中凤凰”，又感到不切题。前前后后，郭老一共改了20多个，最终选定了“凯歌百代”。由此可见，要写一条恰当的横批是不容易的。

对联横批有时可以作为对联的题目。例如:抗战时期，某地群众写了一副对联:

乘风破彼千层浪;

抗日凭公一片心。 横批:欢迎陈军长

实际上对联本来没有题目。但作为文学作品发表在报刊上，就必须写上题目，以点出内容、说明用意。例如:

咏 竹

帝子遗悲，玉户帘中飞泪点;

板桥垂爱，秋风江上作渔竿。

题孔府

学如明月人间照;

道似清泉史上流。

趣 联

溪汊江河流浪汉;

椿楠松柏栋梁材。

庆祝教师节

诚意润花花吐蕊;

真情培梓梓成材。

再看一副对联:

题辽宁省图书馆

宋人方守株待兔;

大道以多歧亡羊。

郭沫若撰联。守株待兔，语出《韩非子·五蠹》。比喻妄想不劳而获、坐享其成。多歧亡羊:语出《列子·说符》。比喻事理复杂多变，没有正确的方向就会误入歧途。

对联后面这些小字，便是这副对联的注释。有了注释，使我们明白了联中典故的出处及含义，帮助我们断句和加强对联句含义的理解，避免出现理解上的错误。

可见，注释是对联的有机组成部分，绝不可割弃。当然，一副平常的对联是不须加注释的。例如: 春风杨柳山河美;

旭日云霞天地新。

红杏枝头春意满;

农家院里笑声稠。

但是，有的对联必须加注释，否则读者不解其义，例如:

普九宏图功万代;

保八大计富千秋。

港陆一天同日月;

海峡两岸莫参商。

如果不加注释，联中“普九”、“保八”、“参商”，有的读者可能不解其义，必须注上“普九”是普及九年义务教育的简称;“保八”是保持国民经济发展速度为8%的简称;“参、商”都是二十八宿之一，两者不同时在天空中出现，比喻亲友不能会面。有了这样的注释，读者一眼便知其义。所以，我们在撰联时，要对用典或专用词加上注释。

带横批的春联:

和顺一门有百福 平安二字值千金 横批：万象更新 一年四季春常在 万紫千红永开花 横批：喜迎新春 春满人间百花吐艳 福临小院四季常安

横批：欢度春节

百世岁月当代好 千古江山今朝新 横批：万象更新 喜居宝地千年旺 福照家门万事兴 横批：喜迎新春 一帆风顺年年好 万事如意步步高 横批：吉星高照 百年天地回元气 一统山河际太平 横批：国泰民安 春雨丝丝润万物 红梅点点绣千山 横批：春意盎然 一干二净除旧习 五讲四美树新风 横批：辞旧迎春 五湖四海皆春色 万水千山尽得辉 横批：万象更新 一帆风顺吉星到 万事如意福临门 横批：财源广进 一年四季行好运 八方财宝进家门

横批：家和万事兴

绿竹别其三分景 红梅正报万家春 横批：春回大地 年年顺景则源广 岁岁平安福寿多 横批：吉星高照 一年好运随春到 四季彩云滚滚来 横批：万事如意 丹凤呈祥龙献瑞 红桃贺岁杏迎春 横批：福满人间 五更分两年年年称心 一夜连两岁岁岁如意

横批：恭贺新春

黄莺鸣翠柳 紫燕剪春风 横批：莺歌燕舞 春花含笑意 爆竹增欢声 横批：喜气盈门

不对什么对联篇二

对联题练习

对联题练习

1、某班要举办一次“文学沙龙”活动，其中有个项目是“感世事对对子”，现在邀请你参加这个项目的活动，请你根据上联“寸步优游知远近”选择最合适的下联（ ）

A、一生坎坷知冷暖 B、世事艰辛识人心

C、一生坎坷晓高低 D、人事沧桑见冷暖

2、以“近月江楼听水韵”为上句，下面四个句子中哪个能作为下句写它组成对偶句？选出最恰当的一项（ ）

A、临水楼台听涛声 B、逢春枯木又发芽

C、临风野陌醉花香 D、临日山崖观海潮

3、为上联“莺啼柳影琴声戚”选择下联，最合适的一项是（ ）

A、蝶恋花丛舞步欢 B、蜂鸣花间叫声欢

C、燕舞杨枝倩影赞 D、虎鸣山澜发雄姿

4、为上联“梅花无意分春色”选择下联，最合适的一项是（ ）

A、白雪怎能掩傲骨 B、流水有心歌秋声

C、柳絮含情传风情 D、明月有心照客愁

5、为上联“笔传天下事”选择下联，最合适的一项是（ ）

A、画留尘世情 B、琴抚世间愁 C、棋开胜局行 D、书读无字处

6、晚上，上旬月忽明忽暗地挂在天空，刘老师家访手，走在乡间的田梗上，诗兴大发，随口说出一联，上联是：“三分月色不嫌瘦”，最合适的下联是（ ）

A、一 片蛙声更觉闹 B、十里清风倍感静

C、一片清幽更觉闹 D、十里清风犹觉幽

7、为上联“心思淡处如山静”选择下联，最合适的一项是（ ）

A、感情好时似水深 B、情意浓时似水深

C、感情浓时似水动 D、情意浓时似水动

8、请为一位曾饱经磨难的成功老者补写下联，上联是“经多风雨已无痛”，选择下联，最合适的一项是（ ）

A、历尽苦难犹有甜 B、历尽沧桑却还伤

C、历尽霜雪犹有香 D、尝遍苦难心已伤

9、以“吟诗”为话题，撰写一副对联，上联：“笔端山水淬成句”，下联： 下面最合适的一项是（ ）

A、眼中风雨化作诗 B、袖下沧桑演为史

C、管中声律唱作曲 D、梦里风烟熔作诗

10、某一名山胜地，石壁上一对联折射岁月之匆匆，“孤峰立做苍颜叟”是上联，依稀可辨，下联已模糊不清，下面补上的几项中最合适的一项是（ ）

A、双溪卧成诱人女 B、明月吟醒瘦老樵

C、碧水流成翠色姑 D、落日归来老苏仙{不对什么对联}.

11、一私塾先生在学生的习作后写下一对联提出要求。上联是“囊中诗句少风月。。”为之选

择下联，最合适的一项是（ ）

A、笔下文章多患忧 B、杯里酒水缺春秋

C、笔下文章有才华 D、文中豪情冲云霄

12、为上联“月下孤舟一叶远”选择下联，最合适的一项是（ ）

A、树上秋蝉一只闹 B、乡间弃妇盼夫归

C、诗中意境十分新 D、山下柳树几枝新

13、逍遥山位于京畿道东豆川市逍遥洞，虽然规模小但山势奇特，云蒸霞蔚。一网友游历逍遥山后欣然作联。上联是：“逍遥去雾绕”，请你为其找出下联（ ）

A、幽泉水横树 B、幽涧水烟横 C、仙侠人游迷 D、仙侠游人迷

14、一茶社高价征联一对，入围上联是：“华灯初上钩如月”，请你为其选定下联（ ）

A、小院新敷雪若诗 B、茶社常开客似云

C、小院新敷雪若梅 D、茶社常开云似客

15、有一书生有一下联，想了好多年都没找到合适的上联。一天傍晚偶见一渔翁垂钓江边，灵感大发，上联顺手拈来，知道他的上联是什么吗？上联： ，下联：落笔意连四海春（ ）

A、收竿肩挂一壶月 B、下竿钩触一江天

C、垂钓江沉一轮月 D、收竿钓起数条鱼

16、为上联“抚琴弹落西江月”选择下联，最适合的下联是（ ）

A、把酒醉归东山云 B、横笛吹升东方红

C、临水吹开白雪天 D、击剑振飞金凤钩

17、为“一管寒音撕碎夜”选择下联，最适合的下联是（ ）

A、两行秋雁赋新诗 B、数杯淡酒切断月

C、两行秋雁赋成诗 D、数杯淡酒唤醒月

18、为上联“心平浪静，秋月芙蕖湘水碧”选择下联，最合适的一项是 （A ）

A．志远天高，春风杨柳麓山青 B．情深海阔，夏日荷花潇江红

C．气壮山威，鲲鹏展翼楚云飞 D．身正才卓，冬雪松竹衡岳高

19、（2007 浙江卷）下列对联，最适合祝贺老师70岁寿辰的一联是： ( )

A、碧桃献岁宜家受福；花甲逢春获寿延年。B、为学有宗古稀成庆；诲人无倦恩重及门。

C、乐道安贫音容宛在；因材施教手泽犹存。D、执掌教坛垂七十载；载培桃李满三千株。

20、面的对联，内容不符合高考考场情景的一联是 （ ）

A十载寒窗天道酬勤九州唯斯多才俊 百万学子壮志凌云社稷于今择栋梁 B盛世重英才问谁可展卷挥毫抒壮志 岭南多俊彦看我能扬鞭策马上征程 C夫子儒雅授业解惑教诲无涯倾厚爱 后生聪敏焚膏继晷书山有路攀高峰 D多年蕴蓄志远功深日日攻坚期获益 一卷推开神驰畅笔科科游刃庆有余

21、下面是旅居台湾的孔子第77代嫡传孙孔德写给在大陆的二姐的对联中的上联，其下联是（ ）

上联：风雨一杯酒 下联：__________________ A．天涯共此时 B．羁危万里身 C．江山万里心 D．千里共婵娟

高水平题测

1、学校成立若干学生社团，请你从下列选项中选出三副内容适合的对联，分别送给戏剧社、文学社和摄影小组，以示祝贺。

①现出庐山真面目；留住秋水旧丰神。 ②藏古今学术；聚天地精华 ③常向秋山寻妙句；又驱春色入毫端 ④天涯雁寄回文锦；水国鱼传尺素书 ⑤看我非我，我看我，我也非我；装谁像谁，谁装谁，谁就像谁

戏剧社【 5 】 文学社【 3 】 摄影小组【 1 】

2、将下面的短语组成两副七字对联，并填写在相应的横线上。

芝兰绕阶 黄牛耕地 翠柳迎春 桃李满园

千里绿 春绣锦 座凝香 万山金

新春对联：

上联 _翠柳迎春千里绿 _

下联 _黄牛耕地万山金

教师办公室对联：

上联：桃李满园春绣锦

下联 ：芝兰绕阶座凝香

3、根据下面语言材料，运用对偶知识对出下联。

春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。

上联：春水船如天上坐；

下联：秋山人在画中游

4、猜猜下列对联的内容或话题。

根根柱柱抽抽扔扔手手人民币，丝丝缕缕吸吸吐吐口口呢古丁（讽吸烟者） 香分花上露 水汲石中泉（茶馆联）

进门都是客 到此即为家（旅舍联）

虽为毫末技艺 却是顶上功夫（理发店联）

聚来千亩雪 化作万家春（棉花店联）

破旧俗 ，男到女家无可非议 立新风，婿兼子责不容置疑（上门女婿婚联）

磨砺以须，问天下头颅几放 及锋而试，看老夫手段如何（石达开送一理发师联） 架上丹丸长生妙药 壶中日月不老仙龄 （药店用联）

树木树人千秋大业 ， 爱国爱校一片丹心 （教育界联）

5、写出和下列对联相关的历史人物

犹留正气参天地 永剩丹心照古今 （ 文天祥 ）

要打叭儿落水狗，临死也不宽恕，懂得进取攻守，岂仅文坛闯将

莫作空头文学家，一生最恨帮闲，敢于嘻笑怒骂，不亏思想权威 （ 鲁迅 ） 风叶四弦秋,根触司马迁谪恨,

浔阳千尺水,勾留怨女别离情 ( 白居易 ）

六前学种先生柳 岭上长留处士坟 （ 陶渊明 ）

刚直不阿，留将正气冲霄汉 幽愁发愤，著成信史照尘寰 （ 司马迁 ）

收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻（诸葛亮 ）

视富贵如浮云，飘然去国尤恋园； 挟奔流到大海，遽尔停杯再举杯（李白 ）

诗史数千言，秋天一鹄先生骨 草堂三五里，春水群鸥野老心 （ 杜甫 ） 大明湖畔，趵突泉边，故居在垂杨深处； 漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风（李清照）

四面湖山归眼底，万家忧乐到心头（范仲淹）

民间疾苦，笔底波澜；世上疮痍，诗中圣哲。（杜甫）

云过雁断胡天月，陇上羊归塞草茵。（苏武）

何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌心。（屈原）

质而绮，真且醇，自可传之千古；樽中酒，篱下诗，岂甘了此一生。 （陶渊明） 千古诗才，蓬莱文章建安骨；一身傲骨，青莲居士谪仙人。 （李白）

7、请根据提供的上联，对出下联。

上联：好社会山好水好风光好

下联：新时期地新天新日月新

上联：九天揽月，华夏英豪驰宇宙；

下联：四海腾龙，炎黄儿女遍神州

上联：冬去春来，千条杨柳迎风绿；

下联：春华秋实，万顷稻谷映日黄； 莺歌燕舞，万里江山换新颜

上联：忆峥嵘岁月，意气少年，昔日同来指点；（《沁园春?长沙》）

下联：问寥廓霜天，苍茫大地，今朝谁主沉浮

上联：赤胆忠心，挽狂澜于既倒；（《烛之武退秦师》）

下联：伶牙俐齿，扶大厦之将倾

1\解析：C。四个备选项从对联的知识来考虑，一眼可以排除A项，因其犯了重字的错误，上下联同一位置不能重字。B项犯了语法错误，同位置词语词类和结构都要相同是对联艺术的精髓所在。“人心”是名词，与远近结构也不同。D项对仗工整，对联音律讲究仄超平收，然“暖”为仄，不妥，且语意也没有C项衔接之自然。

2\解析：C。C项属于工对，野是田野，陌是小路。与“江楼”对得上。A项犯重字，B项“又”与“听”字词性对不上；D项“日”与“月”都是仄声，而且“合掌”，即上下联所表达的意思重复了。

3\解析：A。这属于反对型对联，情景相反，但又和谐统一。相比较之，A项最符合。B项平仄不对，C项赞是动词，戚是形容词。D项平仄以及词组“发雄姿”不对。

4\解析：D。A项还以梅花为内容，就是“合掌对”了。B项“秋”和“春”都是平

声。C项中有两个“情”字，而且“风”与“春”也都是平声。

5\解析：B。其他三项平仄都不对。C项“先”字在词性上与“事”不对。

6\解析：D。上下联的最后一字必须平仄相反。因此备选项中只有D项符合。（“觉”字是古入声，是仄声。学生也许知道，但根据最后一字应该选D）

7\解析：B。A和C项“情”与“思”平仄不对，C与D项“动”是仄声。

8\解析：C。首先可以排除D项的对仗有错，“已无痛”难对“心已伤”。A、B项对仗工整，但缺少“雅”，而且“难”是仄声，而上联“雨”也是仄声。另外，上下联的意义一定要有变化，或相关相承，或相辅相成，或相为因依，或互为表里。D项意义不合语境。

9\解析：D。“淬”对“熔”，绝妙之对，而且对仗又工整，平仄相对。其它三项逊色多了。A、

B、C三项明显平仄有不对的地方。

10\解析：C。A项“双溪”与上联“孤峰”都是平声，“女”是仄声；B项“醒”和

“做”也都是仄声；B项“瘦老樵”和D项“老苏仙”都与“苍颜叟”有重合之意。

11\解析：A。B项内容不符，且B项“水”是仄声，与上联“句”不合；C项“有”

与 上联“少”都是仄声。D项“中”字与上联重了。

12\解析：C。A项和D项出现重字，且A项平仄相同。B项意境平淡，结构不对。

13\解析：B。“横”对“绕”不仅对仗工整，而且意境深远，极富想象空间，经典之对。A项“泉”仄声，最后一字是名词；C项除平仄有问题外，“人游”与“云雾”词性不对结构上也不相同；D项“游人”是偏正结构，而“云雾”是并列结构。

14\解析：B。D项明显不合，B项没有A 、C意境深远，但比较合乎对联所要求的情境，虽平淡无奇，但恭维之意，非常得体，老板当然会喜欢。

15\解析：A。B项意境较深，但“触”与“连”都是平声。C项“钓”与“沉”和上联相对应的字平仄一样，不合格律。D项“钓起”与“意连”结构不同，一是动补，一是主谓，意思也大直白。 16\解析：D。上联是双关联，西江月即是景物，又是词牌。A、B两项意思皆可，而且“东方红”是歌名，但“山”与“红”字与“江”都是平声。C项格律合，意思不明。D项与之语意相连，平淡清新，对仗工稳，“金凤钩”也是词牌名，如果学生不了解，可以从格律和意思角度综合判断。

17\解析：C。上联中“碎”补充说明“撕”的程度，充当补语，这样可以排除A项，A项“新”是“诗”的定语。C项与B项、D项相比，在语意上略显强一些，而且B、D两项第六字都是仄声，不合格律。

18\解析：C。上联中“碎”补充说明“撕”的程度，充当补语，这样可以排除A项，A项“新”是“诗”的定语。C项与B项、D项相比，在语意上略显强一些，而且B、D两项第六字都是仄声，不合格律。BCC

不对什么对联篇三

对联

《对联》教学设计

[学习目标]

1、了解对联的种类 2、了解对联的特点

3、区分对联的上下联 4、尝试对联的写作

[学习重点]

区分对联的上下联、了解对联的特点并尝试对联的拟写

准备：教师制作课件 学生收集记录一幅对联，查阅有关对联的知识

[教学过程]

课前谈话

复习一下第三单元的日积月累了，看谁能流利低全部背出来。（指2名学生背）你背的真流利！鼓掌给他鼓励一下，一起来背一遍。{不对什么对联}.

地满红花红满地

天连碧水碧连天

一夜五更，半夜二更有半

三秋九月，中秋八月之中

翠翠红红，处处莺莺燕燕

风风雨雨，年年暮暮朝朝

楼外青山，山外白云，云飞天外

池边绿树，树边红雨，雨落溪边

一、揭题

1、（课件出示）这一组组的文字的文学形式被称为（对联），（板书对联），今天我们就来学习有关对联的知识，相传在唐代以前就有了，可以说是历史悠久了，它是我们中国特有的一种文学体裁，俗称对对子，或楹联。

2.延伸

⑴这些对联，谁还记得它们分别属于那一种类型的吗？（课件出示：回文联、数字联、叠字联、顶针联）

⑵这是根据对联的修辞手法来分的，根据对联的用途我们还可以这样分，（课件出示对联的类型）【专用联、行业联】

看看这些对联你知道是用在哪些场合的吗？（为庆祝春节的对联叫春联，为结婚的对联我们称为婚联，在葬礼上追悼会上悼念死者用的对联是挽联，为祝寿用的对联是寿联）专门用于某种场合，为纪念某个节日的对联就是专用联，

【教师可以提示，生跟进回答某种场合】。

⑶对联还可以用在各种行业上，这就是行业联，自己大声地读一读这些行业联，边读边猜一你从-----看出来，它是什么地方的对联

（1、在文海中遨游，在书山中行走非书店莫属

2、要从头做起自然在理发店

3、人走茶不凉，应该是在茶馆

4、让客人宾至如归当然是在宾馆

5、希望人无病不用药，自然是在药店

二、了解对联的特点

⒈区分上下联

⑴所以说对联在我们身边无处不在，那你知道它是由哪些部分组成的吗？

【学生回答：上联，下联，有的对联可能还有横批（教师随机板书）】

⑵（出示图片）那怎么区分上下联呢（看左右，看落款）如果左右可能放错了，没有落款怎么办

⑷我们来看这幅对联，这样看这一句是—上联，它最后一个字是玉，声调是第四声（板书,我们现在的第三声v,第四声在古代被称为仄声，（板书齐读）再看这一句是—下联，它的最后一个字是天，声调是第一声（板书）,我们现在的第一声、第二声在古代被称为平声板书齐读），因此对联的上下联有一个这样的要求【上联的最后一个字一定是仄声，也就是第三声或第四声，下联的最后一个字一定是平声，也就是第一声或第二声。】

⑸下面有一幅对联谁来判断一下，上下联是否符合要求？

不正确，为什么（上联下联不是仄声平声）

那么请你把下联改一下，使它符合标准，（把下联的来和到调换一下位置，把去和离调换，那么上联和下联也要换一换了）我们把正确的上下联一起读一遍，真聪明，你一学就会，男女生读

下：春风习习新思想新气象伴新年来到

⑶现在我有三这两幅对联呢，上下联是否正确

第二幅谁能区分并能说说理由了

2、对联的主要特点

⑴上下联除了这个特点以外，（指着板书）据你所知，对联的上下联还有什么要求或特点？ 学生自由发言（字数一样，对仗工整，内容相关------词性相同，或说到一一相对就是指对仗工整）

【边讲边出示课件：字数相等，对仗工整，内容相关】

我们先学习第一个要求。

⑵一副对联上下联的字数必须相等。尤其要注意的是，上下联一般不能出现相同的字。一天我见到下列的两幅对联，你看有什么问题，请你帮忙修改一下。

1、上联: 东风送暖大江南北春光好

下联: 春雨润物长城外百花香

第一联字数不一样，你能改一下吗？加入一个内字，

第二联上下联有重复，改是作为

3、从上述的几个练习我们知道了对联上下联字数相等

⑴对联上下联不仅要字数相等，还要对仗工整，尤其是词性相同，具体来说是要做到对仗工整，词性相同。即上下联相应名对名，动对动，形对形，副对副，数字对数字，方位对方位。

我找了很多地名，从词性的角度给它们配上对。

三山街对什么---，这是什么想对，

夫子庙为什么不对无想寺？（夫子将军是对人的称呼，无想是意思是不要想，想是一个动作，莫愁就是不要愁，愁也是动做，哪两个词是对应的，）

（3）老师也找了一些我们宁波或者宁海的地名。看同学们能不能凑成对联，看资料题二

（4）下面两幅对联字数上也不合格请你修改一下，写在材料上第二题（课件出示）

1．上联：遥望东南，建几处依山亭榭；

下联：近看西北角，造起三间面临绿水之轩斋。 下联改为：

2．上联：苟有恒，何必要三更才，入眠，五更 就忙着起床；

下联：最无益，莫过一日曝十日寒。

上联改为：

我们来讨论，遥望东南对应，建—几处---依山---亭榭

有的同学是绿水轩斋，有的临水轩斋，有的是面水轩斋，你们觉得哪一种更好?

做好了吗？我们一起来交流，大江东去对小苑西回，没问题， 下一句，这样对吗/ 应该是莺唤起一庭佳丽。

问楼外青山，山外白云

三、练习

学完了对联的基本知识，我再来考考你，南京名园瞻园中有一副对联，下联被打乱了，{不对什么对联}.

请根据所给出的上联进行适当的调整，使句子对仗工整。

：红雨树边，小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，此间有尧天舜日。

对联是丰富多彩，生动有趣的，我们的课只能上到这里，但是课后可以去搜集有趣的对联，找一找有趣的对联故事等，好，下课

板书设计：

对联

横批

下联 上联

平声 仄声

⑵下列两联在词性结构上不够工整，在不改动字句的前提下，请分别调整上下联词语顺序，使上下联对仗工整，合乎对联的要求

酿的月色酒盏浮

春色拒得入诗囊

这里哪些词是相对应的

酿和拘是动词，入和浮是动词，所以要交换一下

不对什么对联篇四

对联写作方法与练习

古诗词阅读与鉴赏（五）

——对联常识2014.02.10 一 对仗的要求

诗词有格律，骈文有规矩。对联是从骈文、诗词衍变而来，所以对联也有格律。对联的格律，就是要对仗。所谓对仗，就是严格的对偶，像古代仪仗队排列两行，手持仪仗，两两相对。对联对仗的格律要求有如下六项：

1．字数相等

对联可短可长。不管长短，上下联的字数必须相等，上联(出句)是多少字，下联(对句)也应当是多少字。如果字数不相等，除极特殊情况，便不成为对联。这是对联最起码的一条要求，也是最容易做到的一条要求。

2．句式一致

这里所说句式，指句子节奏形式。上下联相对的句子，节奏形式应当相同。

节奏本是音乐术语，指各种音响有一定规律的长短强弱的交替组合，在对联中，可以表示为音义的停顿。相同字数的句子，可以有不同的节奏形式。如五言联的节奏形式就不只一种： “二三”式 欲知｜千古事；

须读｜五车书。

“二一二”式 挥毫｜列｜锦绣；

落纸｜若｜云烟。

“二一一一”式 三强｜韩｜赵｜魏；

九章｜勾｜股｜弦。

“一四”式 养｜天地正气；

法｜古今完人。

稍长的对联，半联不只一句，上下联句子字数和节奏形式都必须一致。如爱新觉罗·玄烨即康熙帝题避暑山庄锤峰落照联：

岚气湿青屏，天际遥看烟树色；

水光浮素练，风中时听石泉声。

上下联都是“二一二，二二三”式。

清赵藩题成都武侯祠联：

能攻心，则反侧自消，从古知兵非好战；

不审势，即宽严皆误，后来治蜀要深思。

上下联都是“一二，一四，四三”式。(细分“一四”可作“一二二”，“四三”可作“二二一二”。)

几十字、数百上千字的长联，都应当做到上下联句式一致。(有时自对例外。)

3．词性相当

词性，或说词类，在上下联对应位置，应当相同或相近。

1

在现代汉语中，词可分为十一类：名词、动词、形容词、数词、量词、代词，以上属实词；副词、介词、连词、助词、叹词，以上属虚词。对仗要求，原则上是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，以此类推。

传统对仗习惯，有更严格的要求，又有宽松的地方。更严格的要求是，名词还分若干小类：天文、地理、宫室、器物、草木、鸟兽、形体、人事、人伦等等，一般要求小类相同或相近的词相对。宽松的是，不要求连词对连词，介词对介词，基本上把现在的副、连、介、助叹等虚词看作一类，可以彼此相对。古代划分的“实字”、“虚字”，跟现在的实词、虚词不尽相同。如古代把某些动词和某些形容词归入虚字，所以某些动词与某些形容词相对也是可以的。 对仗有工对和宽对之分。工对，原则上相对的词要词性和词的小类相同，宽对，原则上也要词性相同。

上下联词性完全相同的对联不少。如清杨昌浚题西湖湖心亭联：

新 水 影 摇 双 槛 碧；

形容词 名词 名词 动词 数词 名词 形容词

旧 山 光 映 四 围 青。

形容词 名词 名词 动词 数词 名词 形容词

上下联词类大体相同，虽有不同但是相当，这样的对联很多。如林则徐赠湖南某知县联：

一 县 好 山 留 客 住；

数词 名词 形容词 名词 动词 名词 动词

五 溪 秋 水 为 君 清

数词 名词 名词 名词 介词 代词 形容词

这副七言联，有三处是同类词相对，即数词“一”与“五”，名词“县”与“溪”，名词“山”与“水”；其余四处相对的词，词性就不相同，“好”与“秋”，“客”与“君”，“住”与“清”只是词性相当，而动词“留”与介词“为”相离较远。可是我们读来，仍然感觉这副对联不错，对仗好，因为它还合乎对仗的其他要求。

4．结构相应

这是说上下联在语法结构上互相照应，彼此对称。

词和词组构成的方式多种多样，有联合结构、偏正结构、主谓结构、动宾结构、动补结构、介宾结构等(详见第四讲)。上下联相对的词或词组，最好是联合结构对联合结构，偏正结构对偏正结构，主谓结构对主谓结构，依此类推。如不能做到结构相同，也要做到结构相近，如联合结构对偏正结构。对应，至少要求词或词组字数相等，二字结构对二字结构，三字结构对三字结构。

句子的成分，有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。结构相应，还要求主语对主语，谓语对谓语，宾语对宾语，依此类推。

仍以林则徐赠湖南某知县联为例，看其语法结构，大致情况如下：

2

一 县 好 山 留 客 住；

└─┬─┘ └─┬─┘ └──┬──┘

偏正结构 偏正结构 动宾结构

└────┬────┘ └──┬──┘

主语部分 谓语部分

五 溪 秋 水 为 君 清。

└─┬─┘ └─┬─┘ └──┬──┘

偏正结构 偏正结构 介宾结构

└────┬────┘ └──┬──┘

主语部分 谓语部分

“好”与“秋”虽然词性不同，但是“好山”与“秋水”都是偏正结构，同类结构相对。“留客住”与“为君清”虽然结构类别不同，但是大致对应。上下联是主语“好山”对主语“秋水”，定语“一县”对定语“五溪”，主语部分对主语部分，谓语部分对谓语部分。 又如于右任赠蒋经国联：

计 利 当 计 天 下 利；

└─┬─┘ └─┬─┘ └──┬──┘

动宾结构 偏正结构 偏正结构

└─┬─┘ └─┬─┘ └──┬──┘

主语 谓语 宾语

求 名 应 求 万 世 名。

└─┬─┘ └─┬─┘ └──┬──┘

动宾结构 偏正结构 偏正结构

└─┬─┘ └─┬─┘ └──┬──┘

主语 谓语 宾语

此联上下联语法结构完全相同，自然是结构相应的。

5．平仄相对

这是对字音声调的要求，使对联念来有抑扬顿挫之感，具有一种音乐美。

汉字有四个声调，分为平声、仄声两类。仄，通“侧”，就是不平的意思。古代四声，是平声、上声、去声、入声，后三声是仄声。普通话四声，是阴平(第一声)、阳平(第二声)、上声(第三声)、去声(第四声)，前二声是平声，后二声是仄声。

诗词和对联，讲究声调的和谐铿锵，在语句里就要讲究平仄声的适当搭配。如果一长串的平声字或仄声字，声调像敲木鱼似的，势必显得单调乏味。对仗，上下联相对应的字，如果平仄声完全相同，平对平，仄对仄，也会显得单调乏味，因此要求平声对仄声，仄声对平声。不重要或次要处的字，平仄可以不拘，重要处(如节奏点所在和句末停顿处)平仄要合乎规定，基本上是“一三五不论，二四六分明”。

3

有些对联，平仄完全相对。如清顾鼎臣题联：

柳线莺梭，织就江南三月景；

仄仄平平 仄仄平平平仄仄

云笺雁字，传来塞北九秋书。

平平仄仄 平平仄仄仄平平

不少对联，平仄基本相对，少数或个别字平仄不对。如福建永定县高陂桥联： 一道飞虹，人在青云路上；

仄仄平平 平仄平平仄仄

半轮明月，家藏丹桂宫中。

仄平平仄 平平平仄平平

两句都是一、三字平仄未对，其余平仄完全相对。

对联关于平仄的格律，最重要的是，上联末尾字即上联脚必须仄声，下联脚必须平声。这是对联的铁则，不得违反。(个别对联上联脚平声，下联脚仄声，不是正格。)这样，一开一合，一抑一扬，从声韵上使对联达到完整的境地，成为一个从内容到形式都很完美的对立统一体，让读者读完感到有长长的余音余味。这是千百年来积淀成的审美惯性。如果违反，上联脚平声而下联脚仄声，人们看来一般总会觉得别扭或者压抑；如果两联脚同是仄声或是平声，除了极特殊情况以外，人们会觉得不完整，像散文中的两句，而不像对联，给人以颇大的遗憾。 随着时代的前进，语言的发展，现代双音词、多音词的增多，反映现实生活的对联，要求句中的字像格律诗词那样，处处讲究平仄，有时已不可能，但是联脚的字，上仄下平，应该做到。半联几个分句，句尾字，也应力求做到平仄相对。如果能够在句中、句末、联脚都能做到平仄相对，合乎规定，当然最好。

6．内容相关

对联的上下联，内容要密切关联，形成一个有机整体，共同表达一个主题。除“无情对”以外，上下联决不能风马牛不相及，或者彼此孤立，各自为政；也不能一重一轻，相差悬殊，那样，内容的关联就不密切了。

内容相关有三种情况：

(1)内容相近，相互配合。如吉林龙潭山公园联：

龙峰疏柳笼烟暖；

潭水劲松锁月寒。

“峰”与“水”，“柳”与“松”，上昼景，下夜色，相互配合，共同表现龙潭公园的特色。

(2)内容相反，对比映衬。如张焜自题修身联：

酒常知节狂言少；

心不能清乱梦多。

“狂言少”与“乱梦多”正相反，两相对比，更说明节酒、清心的重要。

(3)意思连贯而下，不可中断。如集句联：

弃燕雀之小志；

慕鸿鹄以高翔。{不对什么对联}.{不对什么对联}.

4

上联语意不完整，直贯下联，显出题旨，表明立大志。

对联内容不相关，短联如：

新年台上演戏；

暑假水边钓鱼。

此联只能说是对偶句，上下联内容不相干。

中联如：

焦点，热点，重点，点点皆关国计民生；

足球，篮球，排球，球球都赛水平风格。

此联上下联内容虽有一点关联，但是相距较远。

又如某省的重奖征联(出句征对)：

东迎华岳，西接昆仑，南望祁连，北通大漠。越丝绸古道，溯汉武雄风。襟欧亚，射天狼，到此何妨同斟御酒。

尧法昊天，舜承禅让，禹治水患，汤撤鸟罗。显燮理嘉猷，施庙堂铁腕。念台澎，除硕鼠，清时正好共品龙芽。

下联虽然立意严正，措词典雅，但是内容与上联相距远，与征联主旨无涉，被拔为获奖者第一名值得商榷。

上下联内容如果轻重悬殊，即使词语能对仗，也不合乎对联的要求。如：

万仞高峰惊日月；

一株柔柳伴花枝。

一雄伟，一柔弱，严重失调，不能相对。

5

不对什么对联篇五

对对联素材

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一、2009年湖南卷新题型对联衔接训练

1、下面是一副励志联，上联是“临渊羡鱼，不如退而织网”，请选择最合适的下联（ ）

A、望梅止渴，何苦煎熬自己 B、守株待兔，还是丰衣足食 C、走马观花，胜若行云流水

D、隔岸观火，莫若前与帮忙

解析：A。在对仗方面，四个选项均较工整，A项略显有诗意，境界高远。因此，可以考虑与上联意思的联系，在意境等方面进行区别。由此可知，除了加强对对联知识的积累外，还须知加强对生活的感悟。

2、某班要举办一次“文学沙龙”活动，其中有个项目是“感