三年级井盖作文

三年级井盖作文篇一

盖好井盖

盖好井盖（原文） 一天，一只小猴子抱着一大筐桃子给爷爷奶奶送去。他在路上走着走着，忽然被井盖绊倒了，桃子撒了一地。小猴子爬起来，他先把井盖盖好，然后又把撒在地上的桃子一个一个的捡起来，最后小猴子又抱着桃子高高兴兴地向奶奶家走去。

盖好井盖（改后）

一天，小猴子淘淘从树上摘了一大筐又大又鲜的桃子。他想把这筐大桃子送给疼爱他的爷爷奶奶。于是，淘淘抱着一大筐桃子向奶奶家走去，他看着这些又大又鲜的桃子心里很高兴。淘淘在路上走着走着，忽然被什么东西绊倒了，淘淘一下子趴在了地上，桃子也撒了一地。淘淘赶紧爬起来，一看是下水道的井盖没盖好，幸好没有掉到井里去。

淘淘很生气，心里想：是谁没把井盖盖好呢？这样多危险啊！如果其他小朋友从这里路过也被绊倒了怎么办呢？想到这里，淘淘也顾不上捡桃子，他费了九牛二虎之力终于把井盖盖好，然后又检查了一遍，发现进口被盖得很严实了，才放心。盖好井盖，小猴淘淘又把桃子一个一个的捡起来放到筐里。然后他又高高兴兴地向奶奶家走去。

今天，小猴子虽然被绊倒了，但是他很高兴，因为他做了一件好事！

三年级井盖作文篇二

小猴子 井盖

一天，小猴子抱着一筐桃子回家。突然被路边没盖好的井盖绊倒了，桃子撒了一地。他想，如果别人从这里经过也会摔倒。于是他使劲把井盖盖上，然后把桃子捡起来，开心地走了。

三年级井盖作文篇三

三年级 作文说明书

说明书

今天，天空晴朗，阳光明媚，街上的人们已经脱去厚厚的棉袄，迎来了温暖的春天。我的药店也迎来了今天的第一位客人。只见他身穿厚厚的羽绒服，无精打采地向我走来，声音嘶哑地说：“您好，我好像有点发烧，嗓子还很疼，浑身发冷，您这有什么合适的药吗？”我摸了摸他的脑门，说：“您好，我看您是有点发烧，嗓子可能也发炎了。您除了要吃退烧药，还需要吃点清肺利咽的药。”我快速地走向柜台，拿出了羚羊清肺丸，递给他：“这是同仁堂公司生产的羚羊清肺丸，主治肺胃热盛，感受时邪，身热头晕，四肢酸懒，咽喉肿痛，口干舌燥。正好能治疗您的病，而且这是中药成分的，含有浙贝母、麦冬、甘草和陈皮。这种药对身体没什么伤害，副作用小。一次吃1丸，一天吃3次，服用起来也很方便。”客人听了我的介绍，点了点头，说：“那我就买这个药吧。”

春的气息

我不知道冬天什么时候过去了,但这花,这草,这柳,这湖都让我感到春天已经来到。

家门前就是雨山湖。我想在那里感受春的气息。

湖岸边是那青青的芳草。在春雨的呼唤下，他醒了,探出头来,好象它们也在感受这如诗如画的季节。我感觉到了春的气息藏在青草中。

春风暖洋洋的吹来,轻轻地抚摸着你的脸蛋,我感觉到了春的气息藏在春风里。

洗过澡的玫瑰显得更加红艳，一丛叠着一丛,很不少。有的舒展开腰肢,有的还是个小小的花骨朵儿,还有的才长出两三片花瓣。我感觉到了春的气息藏在花朵中。

柳树姑娘那绿色的卷发飘逸在徐徐的春风中。远望,就像绿色的影子。那细嫩的枝条才刚刚长出翠绿的叶子,虽然枝叶并不丰满,但是显得格外青翠与闪亮。我感觉到春的气息藏在柳枝上。

在春风中,在春雨中,雨山湖显得那么美丽。湖水一圈圈地荡漾着,时而跳起一条小鱼儿。春雨纷纷洒落在湖面上,溅起一朵朵小水花,泛起一道道涟漪,响起了“淅沥,淅沥”的声音，就像天上洒下了条条水帘,真是“细雨如沭”啊!

春的变化有很多,说也说不清。在这美丽的春天里，无论哪里都有春天的气息。只要你用心去体会,去感受,春天就会时刻映在你的心里。

春天的变化

今天，我们去找春天。小草从黑黑的泥土里钻出来，来到了这个美丽的世界。

小鱼也出来了，在碧绿的湖水中嬉戏。迎春花开了，金黄金黄的，极其美丽。我还看到一种说不出名字的小树，它嫩绿嫩绿的，芽儿尖尖的，真有趣儿！小鸟回来了，它们一群群地飞回来了，叽叽喳喳，好像在说：“春天来了！春天来了！”鸟妈妈开始生蛋了，“嘘！”千万别吵她，让我们祝她生个健康的小宝宝！桃李园中桃花开了，闻一闻它的香味，哇！就像一朵桂花。蝴蝶兰开了，红的，黄的，紫的„„那么多颜色，真让人眼花缭乱。

大树长出圆圆的花苞，叶子也变得很大。竹林里竹子绿了，笋芽儿冒出尖尖了，只等一场春雨，它们就“长大成竹”了！春天里的变化真大啊！我爱春天的一切一切美好的事物！

春天来了

春姑娘来了。她驱走了冬日的寒冷，带着温暖的阳光，步入我们的校园。她用那双灵巧的双手把校园装扮的犹如五彩的图画一般，美不胜收。那操场的小草，在春风的吹拂和细雨的滋润下，仰起幼稚的小脑袋，笑盈盈地跟大家打着招呼。

朗朗的读书声从教室里传出，伴随着绵绵细雨，让人们的心情感到格外舒畅。中午，太阳公公把温暖的阳光洒向大地，把学校的花园映射得就像花的世界，把旁边的教学楼映衬的好像天上的宫殿。看，一对对蝴蝶在花丛中比翼齐飞，一群群蜻蜓好像飞机特技表演一样在空中飞来飞去。听，“唧唧唧”是谁在叫？哦，原来是一群活泼机灵的小鸟，在那萌发出新芽的大树上唱着欢快的歌。放学了，同学们在这鸟语花香的环境里漫步，尽情的沐浴着温馨的阳光。教学楼前，同学们玩起丢沙包的游戏。傍晚，校园里一声声朗朗的读书声，一阵阵拂面的春风，一缕缕醉人的花香，使人陶醉。

电线上整齐的排列着数百只燕子，好像在召开大会。路边的小树抱着春雨给它的礼物，怀念着白天与阳光相聚的时光，伴着夜幕茁壮成长。春风抚摸着花朵，花朵竟然开心的有些得意忘形，跳起了温柔的华尔兹，姿态是那样优美。

天上的星星眨着眼睛，好像在问：“它们是在开晚会吗？为什么不邀请我呀？”啊！校园春色，真像一幅精美迷人的画卷！

春天的变化

我最喜欢的春天来了，冰雪融化、大地复苏、鸟语花香、美丽极了！风跑得直喘气，向大家报告好消息：“春天来了，春天来了！”花儿站在枝头上，急着找：“春天在哪里？”花儿不知道自己就是春天。

蜜蜂在花丛中嗡嗡嗡嗡，一边唱歌，一边劳动。虫儿们在草丛中开音乐会，有的吹笛、有的弹琴。春天的风微微的吹着，在黑夜里你会听到绿树抽芽和种子长出的声音。春天的雨，沙沙沙沙地下着，你听：它在和泥土谈呢！春天真的到了，它的到来带给我们新的气息，你看，河边的柳树长出嫩绿的“头发”，像少女般的长发在微风的吹拂下，翩翩起舞，绿茵茵的草地像铺了柔软的地毯。花儿都开了，有淡黄的迎春花，粉红的桃花，白色的玉兰花，还有紫色的丁香花。小燕子跟着妈妈从很远的南方飞回来了。落在了电线上、停留的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。

春天，我爱你，因为春天给我们带来了新的气象，新的美景。

三年级井盖作文篇四

“男童坠井身亡”作文立意解析及行文示范

“男童坠井身亡”作文立意解析及行文示范

（成都市2017届“一诊”作文立意）

一、【原题回放】

22.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

①2012年8月13日，在北京，3岁男孩明明在京旺建材城门口踢球时，不幸坠入一口深95米、直径42厘米的空调井中。明明最终没有救上来，因打捞难度巨大，孩子只能就地掩埋，长眠井下。 ②2016年11月6日，保定6岁男童聪聪跟着父亲在地里收白菜时，不慎跌落40米深的枯井中。消息传出后，当地各方力量一直不间断实施救援，热心人士也从四面八方赶来，并送来物资、现金等物品，形成强大的后勤保障，试图联手创造一个生命的奇迹。2016年11月10日夜间，坠井男童被发现，奇迹却没有发生，孩子不幸已无生命体征。

以上材料引发你怎样的思考？请阐述你的思考和理由。要求：不得脱离材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。

一、【思维点拨】

1、这是一个多材料作文。命题者要求考生以两则消息为作文材料，谈谈自己的思考。材料紧扣时事热点，充分体现了全国高考作文试题联系现实、关注社会的基本命题思想，突出了对学生思辨能力的考查。

2、对于多材料作文的审题立意，主要采用“同中求异”和“异中求同”的分析方法。本次作文的两则材料，主要相同点是：“深井吞噬了小孩生命”；主要不同点是：一个小孩被“就地掩埋”，一个小孩被“联手救援”。

3、考生可以从两则材料的“同”和“不同”处发问：①为什么“深井悲剧”还在频频上演？谁该为此“买单”？②为什么同为“坠井”，“待遇”却不同（一个就地掩埋，一个联手救援）？③我们该如何来呵护孩子的生命，让悲剧不再发生？④当被救孩子已无生命体征时，这场救援是否算是“失败”，甚至“没有意义”？⑤拿什么来抚慰这两个“不幸”的家庭？„„

按这种思路，我们可以得出两则材料共同的核心材料面对孩子坠井这个事实，政府都在第一时间采取营救。材料的差异在于，材料一政府营救不彻底，也没民间力量的参与，材料二不仅政府积极营救，而且汇聚了民间力量。

审题的误区，考生只抓一个材料，要么着力于材料一，要么着力于材料二。得出《井盖到哪里去了》《团结就是力量》《爱心汇聚力量》《谁偷走了井盖》等立意，这些立意都存在问题，有的算合题，不是最佳立意。

实际上，两则材料都在讲营救孩子，但材料一隐含着政府在施救过程中的价值判断，因代价太大，就地掩埋孩子，施救不彻底，着眼于代价，将物的价值置于首位。而材料二，政府和民间力量一道彻底施救，将人的价值置于首位。

所以，本次作文的比较好的立意为《人的价值高于一切》《人的生命利益至上》《人的生命大于天》等。

二、【立意分析】

（1）审题

概括材料主要内容。首先两则材料大同小异，性质相同，可以抓主要的，求同存异。 同：儿童不幸坠井，虽救援终身亡。

异：前者孩子强调坠井身亡，后者强调救援感天动地。

（2）立意

A、思考点

a儿童坠井,生命虽然没有能挽救，但不惜代价的救援，表现了社会对生命的重视和温情。 b儿童坠井身亡，谁之过？

c救援坠井儿童的感动背后的痛思。

B、立意

a、生命至高无上，救援彰显温暖

b、建立健全安全预防机制，防患于未然——宁可平安而不需感动

c、预防先行，救援及至——让儿童有保障地平安成长

需要注意的是，考生可能存在审题的误区，只抓一个材料，要么着力于材料一，要么着力于材料二。得出《井盖到哪里去了》《团结就是力量》《爱心汇聚力量》《谁偷走了井盖》等立意，这些立意都存在问题，有的算合题，不是最佳立意。

实际上，两则材料都在讲营救孩子，但材料一隐含着政府在施救过程中的价值判断，因代价太大，就地掩埋孩子，施救不彻底，着眼于代价，将物的价值置于首位。而材料二，政府和民间力量一道彻底施救，将人的价值置于首位。所以，本次作文的比较好的立意为《人的价值高于一切》《人的生命利益至上》《人的生命大于天》等。

三、教师下水作文

预防先行 救援及至

——儿童如何平安成长

翟晓周/文

（1）纲：引+评议+提

两个天真可爱的幼小儿童不慎坠井，虽经救援却都身亡，这是何等的不幸！读来既感动于救援的热诚与大爱，更难过于孩子的逝去与家庭的不幸。掩卷沉思：娇嫩的儿童之花为何如此容易凋零？儿童如何才能平安成长？

（2）退：引+评议+结+挖

或许我们会叹息对命名救援的不彻底，甚至认为当事者的冷漠，相比之下，更加感动并赞美对聪聪的大救援——的确，上百台挖掘机、无数的人、无数的物资涌向枯井旁，人们几天几夜不息地施救，这是何等壮观，何等的大爱！这当然是人之常情。因为这体现了人们的同情心和对希望的支持。

（斜体加下划线的文字为细化阐释。）

（3）进1：提+引+评析+结

然而，如果这样的同情和救援能挽回聪聪明明们的生命，我们每个人倒可以全力这样做。可现实是，花朵凋零，生命逝去。我们在同情和赞美之后，更应该做的是思考儿童夭亡的真正原因，为更多的儿童能平安成长提供一些有益的思考。

（4）进2：引+评析+挖+结

聪聪和明明坠井夭亡，一定让家长心碎和后悔，因为自己没有监护和照看好孩子，自己有过错呀！同时也会责怪这井的主人或者打井者，为什么不树立警示标志不设立安全防护的设施设备？甚至还会问问政府，是怎么监管这些“井”的，是如何做儿童安全工作的？因此，一深思就会明白，两个孩子看似偶然坠井身亡的背后有着众多必然的原因：在儿童平安成长的问题上，政府的宣传与监管未落实到位；相关直接责任方安全防范意识淡漠，家长的侥幸心理与监护不到位„„

（斜体加下划线的文字可以省略。）

（5）转（过渡。2-4为评事，6-7为论理。）

除了追因问责，我们更应该思考如何让所有的孩子真正能够平安地成长。

（6）联：提+引+析+联

亡羊补牢为时未晚。前事不忘后事之师。聪聪明明夭亡令人心痛，但我们必须以此为戒，因为还有无数活蹦乱跳的“聪聪明明们”都需要平安健康成长，而吃“生命”的也不只这枯井和电梯井，还有无数吃“生命”的电梯、池塘河流，火与电，往来的车辆„„

（7）建：提+建

因此为了所有儿童的平安，为了所有家庭的幸福，我们必须拿出切实有效的措施来。这就要求我们的政府相关职能部门切实负起责任来，搞好安全工作的宣传和落实；相关的“井”的主人们要提高认识，排除安全隐患；所有的家长不要心存侥幸，切实尽到监护的责任，这是预防先行。但是现实中依然免不了会有突发的灾难会危及儿童平安，这个时候，那感动人心的无私救援就更有意义了，这就是救援及至。

（8）结：总结+提

愿聪聪明明能够因此而安息，所有的孩子能够平安成长，因为我们可以做到：

预防先行，救援及至！

四、其他文章：

大批挖掘机救男童，行动远胜于说风凉话

11月6日上午，河北保定蠡县中孟尝村一名6岁男童不慎掉落到约40米深的枯井。11月9日凌晨，蠡县县委常委、副县长吴素杰在救援现场称，有500名救援人员及140余台车辆在现场。其中一些人员和车辆来自邻县。救援行动接受社会捐款超过10万元人民币，社会各界捐赠食物、生活用品、药品等物资2400多件，捐助柴油13吨。

类似的“全民救援”行动确实不多见，因为一起男童不慎落井的意外，当地部门动用大批挖掘机救人，也许有人会质疑这是噱头。热议可以，但请带着善意。人命关天，不计代价的救援才能彰显大爱。

少数围观者持有的“值不值”的论调，是缺乏人道关怀的。不管是不是噱头，救人是最基本的人道考量。挖掘机昼夜不停地工作，正是基于最原始的善心。在此次救援行动中，众多社会资源的同时联动——媒体、消防部门、宣传部门、普通民众……都在全力付出，缺少其中任何一环，救援行动都不会引起如此热烈的反响。旁观者没有必要深究是否有炒作之嫌，救援行动能否成功才是最重要的。

目前，舆论场中常出现这样的现象：但凡有爱心范本或者文明事例出现，总有质疑者站出来。不可否认，剖析真相确实需要质疑。不过，相比质疑，更重要的是善意的解读。解读某个事件，首先需要以严密的逻辑理性评价，避免陷入习惯性批判。

基于个人主观的认知经验，很多人容易将“80多台挖掘机救人”视为小题大作。可若放在实际情境中，人的生命是无法用价值论衡量的。相比于看热闹说风凉话，实际行动才更具价值。在意外和灾难中，个人所体验到的前所未有的无力感，才让救援显得如此重要。灾难无情人有情，绝非简单的煽情。

深井救人 是对生命的庄严承诺

11月10日深夜11点多，长达107小时的生死救援，走到了终点，奇迹并没有发生。深井之下的小聪聪被救上来的时候，已经没有生命体征。

但是，这场规模浩大的救援是“失败”，乃至是“没有意义”的吗？当然不是。

救上来的是冰冷的遗体，却给了无数生者希望——相信今后我们的生命也将如此被严肃对待，

我们对社会的期待和信任在潜滋暗长。

这四五天来，100台重型机械奋力施工，在现场挖开了纵横一公里的巨型深坑，宛如一座露天煤矿；当地官员、消防战士以及各地赶来的志愿者，近千人挥汗如雨，甚至冒着塌方的危险，进行人工挖掘；当地村民、企业家各尽其力，慷慨解囊，救援过程中仅接受的鸡蛋就多达2200斤，方便面多达2100箱……更不必说，数以亿计的网友在屏幕前为孩子祈祷。

救援历程是漫长和曲折的，在救援进入最后阶段，却仍没有在井底发现孩子时，曾经有人疑问：整个事件是不是一次乌龙事件，乃至恶作剧？进而开始怀疑，花费这么大精力、财力去救一个“普通孩子”，是否值得？

要说明的是，孩子失踪之后，在生命探测仪等仪器对井里进行探测，“仅发现孩子玩具，没有探测到生命体征”的情况下，在明知道40米深井的开挖工程量极大的情况下，蠡县当地政府还是本着“生命至上”的理念，不惜一切代价展开营救。河北蠡县，这座县城，是值得致敬的。何谓生命无价？这就是！

我们始终相信每一条生命都该被严肃对待，哪怕平时看起来是如此卑微。这次救援事件无疑树立了一个生命的标杆：只要有一丝生的希望，就不该放弃。这是对危难中的公民的承诺，也是对每个公民的承诺；因为有了这种庄严承诺，我们的社会才会更安全，我们对未来才会更有美好的预期。

“吃人”的机井到底谁负责

这些天，河北保定那个坠井的6岁男孩的命运牵动了很多善良的心。这个孩子是那么无辜，却是如此不幸，不过是和自己的父亲去菜地摘几棵白菜，就和死神发生了交集。没有天灾，也没有什么不可救治的疾病，仅仅是因为那个早就令人诟病的小小机井。

尽管从政府到民间，围绕着这个幼小的生命展开了一场爱心大救援，动用了上百辆车辆，500多人参与进了救援的队伍，其过程闪现了很多人性的光辉，留下了许多令人感动的细节。可惜，死神没有因此退却，这个无辜而幼小的生命，依然是静静的走了，留下他曾经的玩具，诉说着他在人间曾有的快乐。

还有什么样的事情能比面对如此无辜的生命猝然而去，更加令人悲痛的事情吗？更何况，这样的悲剧本有一千个理由可以避免，比如，当天留在家里，或者脚下的步点稍微偏那么一点，那么，他的人生轨迹就会变得完全不同，现在或许还能依偎在父母的怀里，欢快的撒娇。

但命运不能假设，尽管这不是机井第一次杀人，但却没有引起足够的重视，使得悲剧在一个最不经意的瞬间，突然降临。

井是人类的伟大发明，它的使命绝不该是用来吃人的，他本是人类探索地下资源的最有效的窗口。让更多的人获得地下的水源，现在的很多公共设施，因为穿梭于地下，也留下了一个又一个的操作井，方便人们维修。如今遍布于很多农村的机井，也是传统水井的换代，只是因为用水泵抽水，所以井口就主要围绕水泵而定，多为30公分左右，但就是这样一个很随意的数字，成为吞噬孩子无解的陷阱。

因为这样的一个井口，恰好可以陷落一个孩子，却让成人无法进入，这就意味着，孩子一旦跌入，就基本没有获救的机会，因为具有救援能力的成年人要么根本进不去，要么勉强塞进去后也没有任何实施救援的活动空间，唯一可行的救援方法就是在旁边再打一个井，从侧面穿进去，但脆弱的生命经不起这样的时间成本。

这就带来这样的一个问题，这些废弃的机井，其结构本来是如此不利于救援，在其废弃以后为什么不能就地掩埋呢，既然它的使命已经完成了，为什么不能归于其原来的样子呢，在自己的身后留下如此危险的一个尾巴，仅从做人的角度是不是就非常不道德呢？

更让人难以接受的是，近年来机井吃人的事屡屡上演，舆论一再看到救援的感天动地，但是在

救援失败之后，反思和问责却总是看不到。对于机井的管理，很多地方政府有规定，要求“一人一井”，每个井都要有人员管理。但如果管理人员没有做好安全防范，该承担什么责任？或者机井废弃之后，到底由谁来善后？这些本该责任到人的管理，现实却总是太过含糊。

一再上演的悲剧，说明基层的社会治理太过粗放。不能总是以孩子的生命为代价敲响警钟，地方政府不能陶醉于积极救援所收获的赞美，而是要本着对生命负责的态度，对于机井进行一次安全大检查，把废弃的机井统一填满处理，对有安全隐患的机井补上安全措施。这是对那个不幸孩子的最好告慰。

三年级井盖作文篇五

优秀作文

叙事类作文

六个最基本的要素：时间、地点、人物、事情、起因、过程、结果 优秀的叙事作文好在哪里？也是四点:

1.事情的起因/过程/结果清晰明确；凤头、猪肚、与豹尾。

2.描写生动(多比喻、拟人、排比句；视觉、触觉、听觉、嗅觉、味觉多方面描写)；

3.优秀的词语、四字词、歇后语的运用；

4.深刻的感想或道理。

“凤头”：古人把文章开头称为“凤头”，就是说文章的开头要漂亮，吸引读者阅读的优秀开头。

（一）开头要注意点题 要注意点题，以便直接切题，进入主体，这样既不容易离题，也能使作文紧凑些。

1、老师高兴地拿着一张证书给我，此时我知道我成功了。老师给我竖起了大拇指。我拿着证书，欣喜地流下高兴的泪水，我为自己竖起了大拇指。（《为自己竖起大拇指》）

2、转眼间，毕业在即，我却忘不了我们的语文老师，忘不了我们那次不很成熟却很成功的“合作”（《合作》）

3、时间老人牵着我的手带着我走过了十个春夏秋冬，成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。（《成长的脚印》）

4、在童年的书包里，生长着一种情感，那是我对语文的牵挂和对语文的依恋。十多年来，它经历了时光的考验，而且，它作为我的伴侣注定要走向永远。回眸身后脚印里的每一个细节，都布满生活的美的波纹，荡漾着人生迷人的涟漪。（《品味语文》）

（二）开头要用好修辞 运用修辞是使开头生动形象的最好方法。最常用的是比喻、排比和引用。

用比喻，增强开头的形象。

1、日子一叶一叶地从生命之树飘落，不经意间，才蓦然发现岁月已给它套上了16圈年轮。

2、生活是一张洁白的画纸，我们每个人都是手握各色画笔的画师；生活是一杯香醇的美酒，我们每个人都是一名出色的品酒师；生活是一块神奇的土地，我们每个人都是辛勤耕耘的劳动者；生活更是一条看不见尽头的长路，我们每个人都是生活的远足者。

3、生活是什么？我常常这样问自己。可久而久之，我竟发现生活是一个伴随我成长的老师。

4、在我成长的历程中，发生过很多的事情，就像在沙滩上走过一样，留下了一串串的脚印。

用排比，增强开头的气势。

1、童年是一首歌，唱出欢乐无谱的乐章；童年是一只船，载着父母无数的心愿；童年是一

座博物馆，展出天真烂漫的作品；童年是一个故事，讲述单纯生动的片段。（《童年》）

用引用，增加开头的情韵。

1、“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草„„”婉转的歌声又萦绕在耳旁，再一次唤起了我对小草的无限崇敬之情。（《小草》）

2、“上有天堂，下有苏杭。”今年暑假，我终于来到了这座美丽的城市——杭州。（《西湖览胜》）

（三）开头要巧设悬念

设计故事情节，深深地吸引着读者。

1、早晨，我正坐在餐桌旁吃饭，一抬头，发现大家都神秘兮兮地望着我，像发现了新大陆似的。 妈妈用一种异样的眼光盯着我，没头没脑地问：“你们班编座号了吗？” “编了。”我漫不经心地回答。 《“6号”的故事》

2、上课时，吴欣打开抽屉，意外地发现了一张不大的纸条，仔细一看，是卡男的字：“想见你，心太急，狂奔拥挤的人群里，多希望下一秒就见到你„„这一生只想和你在一起！信还没有读完，她的脸已经红透了。四下里望望，还好，没人看到这尴尬的一幕。《都是歌词惹的祸》

例：

我成长中的一件事

在我记忆的沙滩上，许多琐事就像那一行行深浅不同的脚印，岁月的潮水一冲，它就无影无踪。惟有一件事，却像岸边的一棵大树，深深地扎根在我心中。

在我成长的沙滩上，有许多美丽的贝壳，它们就像一个个灵动的音符，串成了一首美妙的成长进行曲，时刻在我的耳畔飘荡。

在我成长的道路上，一件件往事就像那一张纸泛黄的照片，随着岁月的流逝，渐渐地模糊不清。唯有一件事，真真切切，记忆犹新。{三年级井盖作文}.

做人要诚实

“做人要诚实”，这是爸爸常对我说的一句话。就在前几天，由于我的不诚实，让我尝到了撒谎的滋味。

我尝到了成功的滋味

人生中充满了酸甜苦辣，在前进的道路上难免会遇到一些困难和挫折，而在那一次的少代会上，我却品尝到成功的滋味。

往事如烟，从小到大，我经历过许多事情，有喜有忧，有哭有笑，有酸有甜„„许多事我已淡忘，但有一件事让我体会到了心儿怦怦直跳的滋味。

学习带给我的快乐

快乐是什么？是美美地吃上一顿？是甜甜地睡上一觉？还是开心地玩上一天？对我来说，快乐来自于学习，只有获得进步，我才觉得十分快乐，从而让我在学习的道路上更加自信。

童年傻事

童年的生活就像一道闪电，在眼前划过。可是，我童年的傻事却好象刻在我的脑海里，抹也抹不去，挥也挥不走，有时想起来还会忍不住哈哈大笑。

童年生活真精彩

童年是什么？是一片鸟语花香，是一片欢声笑语，更是一块调色板，使我们的生活变得五彩缤纷。那一件件有趣的往事，就像天上闪亮的小星星，总是闪烁在我的心底。

二、豹 尾

人们把好文章的结尾誉为“豹尾”，是说结尾要干脆有力

（一）结尾要照应开头

1、小学生活即将结束，我真想对那蓝天、对那白云，用发自肺腑的声音呼喊：“我真快乐——”因为，我生活在这样一个时时充满着快乐的集体里。（《快乐在我们的集体里》）

2、时间老人在我耳畔悄声说道：“你已长大了！”我惊诧不已，是吗？我已长大了吗？是啊，我正由年少的无知幼稚逐渐走向成熟，走向未来。成长的道路上留下了我一串串由小变大的脚印。（《成长的脚印》）

3、当你用欣赏的目光去看待别人，用一颗宽容的心去谅解别人，你会发现，你的周围时刻充满着阳光。

（二） 结尾要突出主旨

1、有人说，太阳无语，却带来温暖；大地无语，却显示广博；海洋无语，却孕育生命。我要说，爱心无语，却造福人间。让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人„„带给身边每一个人。（《把爱心带给他人》）

2、岁月流逝，我渐渐明白，在这变化的枕头里有个不变的世界。在这个世界里，有一种情感每时每刻在延续。也许，关于这个世界的故事并不精彩，可它会伴我一生一世。（《我发现枕头里有个世界》）

（三） 结尾要以情（景）打动人

1、渔歌远了，小船远了。听不见，也看不见。只留下一片碧蓝碧蓝的大海。大海上滚动着一层层美丽洁白的浪花。（《卖蟹》）

2、每每抚摸这拐杖，我就想，老人步履蹒跚需要拐杖的扶持。在人生路上刚起步的孩子，又何尝不需要拐杖的扶持呢？爷爷，您不就是我人生的拐杖吗？

3、旁边，满头银发的奶奶，静静地站在那儿，看着孩子们的一举一动。满脸的皱纹，在夕阳的渲染下，像一朵盛开的山菊花。看，她眼睛里流露出的是什么？是慈祥，哦，更是幸福！（《眼睛里的笑》）

（四） 结尾要解开谜团

例文（尽力做到能默写其中优秀的段落为好）

学跳水

每当我到游泳池练习跳水的时候，都会想起以前学跳水的时光。

记的好像在我八岁的那个年龄段时学的游泳。当时，我学得并不好。那天，大伯和蔼得说：“今天我们学跳水，谁敢先跳一次，跳完了，我再讲。”老师的眼里充满了鼓励。我想：我到底跳不跳呢？正在这个时候，有几个人举手了，我也犹豫的举起了手。“好，大家跟我来。”大伯高兴的带着我们来到大池。我当时怕到了极点，还有10个人、9个、8个、7个„„我前边的人有的成功了，有的失败了。啊！终于轮到我了，我胆怯得看了大伯一下，他的眼睛好像会说话，好像在说：没事，失败了也没事。我脚一蹬，手放在胸前，跳了下去，没想到，竟然呛住了，真倒霉。

“好，现在我来讲。”大伯还是笑眯眯得说。“把手并放到胸前，深吸一口气，蹲下来，用力一蹬。注意，你们不要害怕，这最重要。好，开始，一个一个跳。”这一回，我一定要成功，我心里没有了胆怯，而有了信心。又轮到我了，我蹲下来，手放在胸前，吸一口气，用力一蹬，跳了下来。啊！我成功了，我真不敢相信刚才跳下去的是我，我张开双臂，对着蓝天大喊一声：“我成功了！”

我尝到了成功前的滋味是苦，成功后的滋味是甜。

难过的事

在我的心灵深处，有许许多多快乐的事，但也有几件伤心的事。有一件事，却成了我最难医治的一块伤痕，因为在我的生活中，还缺少一份爱——父爱。 我原来有一个好爸爸，他对我比全世界谁都好，都亲，可现在，爸爸他离开了我和妈妈，去追求自己的生活。我真想不明白，爸爸为什么会放弃我，难道是我不听话？他觉得我不乖？可是，爸爸，您总得给我一个改过的机会呀！爸爸，您回来吧！您有什么要求，我都会满足您，可您得回来呀！您知不知道，这学期我数学考了九十九分；您知不知道，我作文竞赛获得了全年级组优秀奖，老师表扬了我；您知不知道，今天我又做了一件好事；您知不知道这些啊„„。爸爸，您有没有想过，您这么轻松一走就好了，可我呢？就因为您这一走，给我心灵中留下了一块无法医治的伤痕，您一走，我的心都快要碎了，我每天脑子里一片空白，只能回想着今天学过的内容，从您走了那天起，我就再没感受过父爱的温暖，“爸爸”这两个字从别的孩子嘴里叫出来是多么亲切，多么甜蜜，而从我嘴里叫出来却是多么难受啊！爸爸，您真的变了吗？难道您不是以前的好爸爸了吗？我实在想不到，我心灵的伤痕只能这样留着吗？我好伤心，我的生活就这样枯燥无味吗？谁能告诉我答案？上天啊！这对我太不公平了，我的命运真的不能改变了吗？啊！爸爸„„

您这一走，给我纯洁的心灵里留下了一块永不消失的创伤。你知道吗，爸爸？

记一件难忘的事

温暖是生活中不可缺少的。有了它，家庭充满温馨；有了它，生意兴荣荣耀；他使陌生者不再陌生；它为失意者重燃那希望的火苗；对悲伤者它犹如太阳。 还记得有一次，我不小心摔伤了，我的朋友连理我也不理我就走了，有的只是说：“起来吧，才摔一小下就起不来了啊！”那时我没理她们，只是试着自己站起来，但是那时膝盖摔得直流血，站起来一半时膝盖就像要撕成两半。我在那里挣扎了好久也站不起来，献血几乎要把我的牛仔裤染红了，但我哪有办法谁叫我走路不小心，给自己摔得鲜血直流。“唉~。”我现在真想大声的骂，为什么大家只顾着玩不理我，我平时的朋友都跑哪里去了，一个也不帮我。就在这时，一双手向我伸来，那双手充满着友谊和热情，抬头一看，原来是我最好的朋友晓萍，她笑着对我说：“小心点，我扶你起来，以后可要小心点了。”说完把我扶了起来，小心翼翼地把我扶到办公室。到了办公室她告诉老师我摔伤了，要老师为我擦药。擦完药后，我好些了，说要自己走回班级，可她坚持着说：“我扶你回去，免得你等一下脚又痛走不动，看谁来帮你。”听完他这句话，我心中充满了无比的感激。到了教室当我正想跟她道谢时，她却笑了笑说：“别再站起来了，好好坐着吧，我走了。”说完就跑出了教室。

温暖，就算身边的一件小事也会让你感到温暖，伸出你支援别人的双手，让受伤害、伤心的朋友都感到温暖吧！重身边的小时你就能体会到一股暖流注入你的内心，你只要做一件能够帮助边人的小事你即将温暖他人。你感到温暖了吗?

感动我的一件事

读书累了，父母为我们削个苹果，是感动；口渴了，朋友帮你打回一杯水，是感动；沮丧时，得到一句宽慰的话，是感动；高兴时，有朋友与你一起分享快乐，是感动；平凡的日子，收到一份小小的祝福，哪怕只是一片花瓣，一片树叶，也是感动„„

我和小姜家村里玩，突然我和小姜看见路边有一个阴井盖没盖上，露出了一个圆圆的大黑洞，“如果一个人不小心没看见大洞，掉了下去，那该有多惨啊！”小姜担心地说。我摸了摸身上潮湿的衣服，看了看天，发现雨越下越大，我着急地说：“快回去吧！要不然可要成为落汤鸡哦。”“不行，如果我不把井盖盖上，我是不会回去的！”小姜坚定地说。说着她立刻跑到大洞边，一股难闻的异味扑面而来，连我站在这么远也闻得见。虽然很臭但她不怕，她卷了卷裤腕，拉了拉袖子，迅速地蹲了下去，使劲地抓住井盖，困难的把井盖往上提。因为井盖太重，像她这样的小身板是不可能抬起井盖的。但是她不放弃，一次次的失败打不倒她热热的为人服务的心意。她那白白嫩嫩的小手，被井盖粗糙的边给划破了，鲜红的血滴了下来，和雨水融合在了一起。我深深地感动着，时间在那一刻凝固着。她看了看我说：“再等我一会儿好吗？”我内疚地说：“我来帮你！”她说：“赶紧！”在我和她的共同努力下，终于把阴井盖挪到了大黑洞上 „„

雨停了，天忽然亮了起来，美丽的彩虹挂在蔚蓝的天空上，也许是助人为乐,不知为什么？雨后的空气是那么清新，我的心情是那么美好。

三年级井盖作文篇六

三年级思品

鄂教版三年级品德与社会下册第一单元《社区是我们的大家庭》测试题

班级： 姓名： 分数：

一、填空题：

1.（ ）是人们共同生活的地方。社会在发展，（ ）在变化。

2.我们生活的社区里，有许多不会说话的“朋友”。如晚上帮我们照明的（ ），公园里供人们坐着休息的（ ），有帮助我们锻炼身体的（ ），还有专“吃”废品，美化环境的（ ）等许多公共设施，给我们的生活带来了许多方便，我们要（ ）它们。

3.不同的地区，不同的气候，不同的（ ），人们生活习惯不同，社区的特点也（ ）。

4.在我们国家，凡属于供（ ），为（ ）的设施就是公共设施。如：公用电话，邮政信箱、交通指示牌……它们都是国家（ ）的一部分。

5.沿河而居、小桥流水是（ ）社区的特色；（ ）社区出门是山，民风淳朴；（ ）社区，红瓦绿树，碧海蓝天，风景宜人；（ ）社区，以土作墙，聚族而居。

6.不同国家的人们生活在不同（ ）的社区里，他们有自己的（ ）和（ ）。

二、判断题：

1.小华把果皮扔在垃圾桶外。 （ ） 2.楼道脏了，芳芳主动把楼道打扫干净了。（ ）

3.社区是在不断发展、变化的。 （ ） 4.小敏跟小朋友一起，没事就拨打110玩。（ ）

5.世界上的许多国家都有社区。 （ ） 6.社区是我们大家的，社区的事情靠大家。（ ）

7.义务献血，也是向社会献爱心。 （ ） 8.农村社区和城市社区没有任何相同之处。（ ）

9.社区的变化和我们没有多大关系。 （ ） 10.公用电话是公共设施，我们要爱护。 （ ）

11.到社区进行调查时，想怎么做就怎么做。 （ ）

12.社区在我们的生活中作用不大，可有可无。 （ ）

13.农村社区和城市社区既有相同点，也有不同点。 （ ）

14.我家居住的社区很小，又很贫穷，所以我很不喜欢。 （ ）

15.学校、小区、城镇、乡村，甚至整个世界都是社区。 （ ）

16.我们还是小孩子，不懂事，可以随便拨打110。 （ ）

17.不同国家的人，生活方式和文化习俗是相同的。 （ ）

18.墙上反正已经脏了，再多一个脚印没关系。 （ ）

19.小勇使用公用电话时，打了好长时间都打不通，他生气地把电话机狠狠一摔，走了。 （ ）

20.社区是人们共同生活的地方，所有社区都是一样的。 （ ）

21.社区里的公共设施给我们的生活带来了极大的方便。 （ ）

22.小明想试一试110警察是否在值班，就拨打110。 （ ）

23.不同国家的人们生活在不同文化传统的社区里。 （ ）

24.社区里有专人打扫清洁，丢个香蕉皮没有关系。 （ ）

25.公用电话，邮政信箱、交通指示牌……都是我们身边不说话的“朋友”。 （ ）

三、选择题：

1.我们每个人都生活在不同的（ ）。

A、社区 B、学校 C、工厂

2.选出下列不属于社区的一项（ ）。

A、家庭 B、学校 C、金河源小区

3.社区是（ ）的地方。

A、人们共同生活 B、读书 C、做作业

4.社区里的邮电局是（ ）。

A、为大家服务的 B、用来赚钱的 C、为当地政府服务的

5.社区的变化（ ）。

A、与我们每个人的日常生活没有多少关系 B、与我们每个人的日常生活息息相关

C、有时会影响我们的日常生活。

6.农村社区和城市社区的相同点是（ ）。

A、都有大片的农田 B、都有商店、邮电局、医院等设施 C、都有塑料大棚

7.下列说法正确的一项是（ ）。{三年级井盖作文}.

A、只有少数民族地区才有社区 B、外国没有社区 C、不同社区里人们的生活是不一样的{三年级井盖作文}.

8.社区的明天（ ）。

A、无法预料 B、没人知道 C、会更美好

9.社区里的商店、书报亭、电话亭等都是（ ）。

A、为了挣钱的 B、为居民服务的 C、只是一种摆设{三年级井盖作文}.

10.你是你所在社区的一分子，你（ ）。

A、无权分享社区里的利益 B、只管承担责任，无须分享利益 C、应该承担社区的责任

11.下列行为正确的是（ ）。

A、小刚用公用电话给家里打电话 B、小明和邻居的小朋友打架

C、小华放牛时，自己贪玩，牛吃了别人家的庄稼

12.下列说法正确的是（ ）。

A、居住在社区里没有什么安全感 B、社区是人们共同生活的地方

C、社区的设施是大家共有的公共设施，可以搬回家去用

13.沿河而居、小桥流水是（ ）社区的特点。

A、四川山地 B、福建土楼 C、江南水乡

14.对于公共设施，我们应该（ ）。

A、爱惜它们 B、想怎么用就怎么用 C、用坏了没关系

15.你希望居住的社区增加的公共设施是（ ）。

A、游戏厅 B、网吧 C、书店

16.下列属于农村社区特点的是（ ）。

A、山清水秀 B、高楼林立 C、人口密度高

17.下列公共设施及其作用的组合正确的是（ ）。

A、商店方便寄信 B、医院可以贷款 C、村民委员会帮助村民科学致富

18.社会在发展，社区在变化，下面（ ）不是我们了解社区变化的途径。

A、访问居委会（村委会） B、故事书 C、查阅资料

19.公共设施是我们不说话的“朋友”，下面不属于公共设施的是（ ）。

A、窨井盖 B、变电房 C、小狗

20.下列行为不正确的是（ ）。

A、小兵把气撒在公用电话机上 B、小宝向消防队报告集贸市场的消火栓被货摊挡住了

C、小贝阻止小明向村里的水井中扔垃圾

四、猜一猜：

1.有匹马儿两人骑，一头高来一头低，虽然马儿不走路，两人仍是笑嘻嘻。（ ）

2.绿衣汉，街头站，光吃垃圾，不吃饭。（ ）

3.远看像小丘，近看像楼梯，上去一步步，一下滑到底。（ ）

4.默默无闻站路旁，每到夜晚放光芒。每天生活都需要，五彩缤纷显时尚。（ ）

五、行为辨析：

1.小明用公用电话给在远方打工的爸爸打电话，由于电话没打通，小明就踢了公用电话几脚。小明的做法对吗？为什么？

2.王飞发现社区道路上的窨井盖“失踪”了，他便拨打110报警。王飞做的对吗？为什么？

3.社区里的健身器材是我们大家的，我想怎么办就怎么办。

4.小明说：“社区的事情有大人，用得着我们孩子吗？”

六、填表：

名称 给人们带来的便利 应该怎样保护

路灯

消防栓

垃圾桶

长靠椅

电话亭

七、连线题：

车站 存钱取款 路灯 累时休息

邮局 寄包裹 垃圾桶 打电话

银行 乘车 邮筒 照明

商店 治病 休息椅 清洁环境

医院 购物 公用电话 锻炼身体

学校 学习 健身器械 寄信

八、简答题：

1.你居住的社区有什么