《月亮船》的故事

《月亮船》的故事篇一

故事——月亮船

活动名称：故事——月亮船

活动目标：

1、知道故事情的主要情节，了解我国有世界上最高的山、最长的长城、最大的广场。

2、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河。

活动准备：故事图片。

活动过程：

一、导入活动：

老师这里有一条船，是月亮船，今天就请听一个月亮船的故事。

二、幼儿倾听故事（一）

1、故事的名字叫什么？

2、蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁？看到了什么？是谁帮助它找到家？

3、讨论：故事中说的“陌生的地方”是一个什么地方呢？

三、幼儿倾听故事（二）

提问：1、世界上最大的海洋是哪一个？

2、世界上最高的山是哪个？

3、世界上最大的广场是什么？

附： 月亮船

有一次，大风吹呀吹，吹了三天三夜。一朵小小的蒲公英被大风吹到

了一个很远很远的地方。

风停了，蒲公英睁开眼睛一看，啊！这是什么地方？陌生的树，陌生的山，陌生的小河，高山像一个个陌生的巨人看真她。

“大山，大山，请您告诉我回家的路！”迷路的蒲公英大声的喊着。 “大山，大山，请您告诉我回家的路。”高山这样回答。

天色渐渐的黑了，迷路的蒲公英小姑娘急哭了。

一只蟋蟀伸出两根长须说：“啊，别哭，别哭，听我唱歌，你会笑的。” “不，我不要听，我要回家，我要妈妈。”蒲公英说。

螳螂说： “啊啊，看我跳舞，你会高兴的。”蒲公英说：“不，我不要看，我要回家，我要妈妈。”

“我把你送回家去吧。”一只老蜗牛要蒲公英骑在他的硬壳上。

“不，我不要骑，我要快快回家，我要快快见妈妈。你走的太慢了。”蒲公英撩起她的裙子擦了擦眼泪。

啊，月亮爬上了山顶，真像一只弯弯的小船。小船上有个仙女和一只小白兔。月光下，仙女看见了躺在田野里的蒲公英，说：“可怜的孩子，你怎么了？好像生病了。”快嘴的蟋蟀抢着说“她不过是迷了路，她要回家。”

仙女和气地问：“别怕，孩子，坐上我的船，我送你回家。你的家在哪儿？”

蒲公英笑了。能坐上一条月亮船，这不是每个孩子都能遇到的好事呀。蒲公英高兴地长了起来，那是妈妈教他的一支歌：

我的家在世界的东方，

那儿有世界最大的海洋，

那儿有最高的山，

那儿有最宽的广场，

那儿有最长的城墙！”

仙女微笑着说：“我明白了，坐上我的船，我送你回家。”

“我，我怎么上来呀？”蒲公英着急地说

“快，快抓住我的尾巴。”小白兔把短尾巴伸到船外，嗬，多奇怪呀，尾巴越变越长，一直拖到地上。蒲公英就站在尾巴的毛上，乘上了月亮船。

嗬，在月亮船上可以看到全世界啦，那是一个闪着蓝光的美丽星球。 “瞧，瞧，最大的海！”蒲公英激动的看见了世界上最大的海洋。 “那叫太平洋。”仙女说。

“啊，啊，最高的山，最高的山！”

“那是珠穆朗玛峰”

“嗬，快到家了，快到家了！”蒲公英高兴的拍起了小手。

月亮船在云海里起航了。

突然，地面上出现了一片亮光。蒲公英仔细一看，那不是最大的广场吗？“是的，那就是世界上最大的广场——天安门广场。”仙女深情的朝下望了又望，那儿的灯像一串串玲珑的项链，放着蓝的、红的、绿的光芒。

蒲公英看到了世界上最长的墙——万里长城。

“停一停，停一停，这就是我的家乡，”蒲公英激动的喊了起来，“我

就生长在大墙下的一棵小草旁。”

“再见吧，孩子，”仙女吻了吻蒲公英“你的家就是中国，记住叫中国……”仙女的月亮船驶进了云海。

“再见，仙女。”蒲公英仰起了头，在她的花瓣上有几滴泪珠，闪着银光……

说课：

<<月亮船>>这个故事虽然是老教材,但蕴含着许多教育价值------中国的山川外貌用故事的形式描写得非常生动有趣.并通过幼儿喜闻乐见的形式表达出来。此篇故事既贴近幼儿生活，又富有趣味性。运用了拟人化的手法，用蒲公英的“眼睛”来认识中国的山川河流。包含内容丰富，情节虽有重复，但展现的基点不同。这样的故事易于记忆，符合大班年龄特点，也为以后的展开其他活动奠定了良好的基础。整个故事的呈现能激起幼儿好奇心，充分调动幼儿积极性和主动性。以“蒲公英找家”为主线去启发幼儿听、看“中国大好河山”并引导幼儿主动去了解中国的山川河流。不用多解释，幼儿自然会理解故事内容。这是一个值得运用和富有价值的语言教材。{《月亮船》的故事}.

说活动目标

1).理解故事内容，并根据故事线索围绕为题积极思考。

2).提高幼儿对文学作品的表现力和学习积极性。

3).萌发幼儿热爱祖国大好河山的良好情感。

故事巧妙的用拟人的手法用幼儿喜闻乐见的童话形式把自己国家的山川河流介绍的一览无遗。因此我把教育目标之一定为：理解故事内容，并根据其手法来主动知晓。主题内容的理解需要一定的理解能力，概括能力。我想在倾听故事的基础上少不了孩子的表现。孩子可以通过声音、表情、动作语言表达对作品的理解，并用个性化的方式富有创造性的表现出来。那才真正体现了孩子自动学习和内化的过程。于是第二个目标定为：提高幼儿对文学作品的表现力和学习积极性。这中间体现了幼儿之间能力的差异性。对于能力弱的幼儿主要是激发其表达欲望，而能力较强的幼儿，采用多种方式对进行表现，体验出一种个性化。

2.活动重点：理解故事内容，会根据故事线索进行思考。

分析：《纲要》指出：养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。随着幼儿年龄的不断增大，好动性开始明显表现出来，此时，一定要坚持培养幼儿良好的倾听习惯。只有认真听了才会理解，进行积极的思考。所以把这一条定为重点。

3.活动难点：提高幼儿对文学作品的表现能力，引导运用自己个性化的方式将故事表达出来。

分析：大班幼儿不仅满足于听教师讲故事，更愿意自己尝试讲一讲，那为什么我们不让其试一试呢？当然不否认，不是所有的幼儿都有这种需求。这往往是部分能力强的幼儿表现出来的特点。但我们可以利

《月亮船》的故事篇二

语言 月亮船

大班语言：月亮船

大一班 陈玲玲

设计意图：

故事《月亮船》是一个精彩奇妙的故事，纲要中指出引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。活动中我主要是通过蒲公英找家的这条主线，把蒲公英坐在月亮船上所见的祖国秀丽山河，通过与仙女的对话，让幼儿了解中国的四个世界之最，将知识的传授转变为艺术感受，让幼儿体会到祖国的伟大，产生自豪感。故事情节中涉及了丰富的地理知识，这对单纯的学习故事增添了几分生气，大班幼儿有了一定的阅历，对地理知识也有了些了解，它贴近幼儿的生活，有助于拓展幼儿的经验，所以我选择了这个教育活动，通过这个活动能激发幼儿爱祖国的情感，表现自己的欲望。

活动目标：

根据我班幼儿的年龄特点和实际水平，我设定了三个目标：

1、理解故事内容，在教师的指导下能够表演故事。

2、知道世界上最高的山峰、最大的广场、最长的城墙。

3、体会角色的心情，感受人与人之间互帮互助的美好。

活动重点：

学习重点：理解故事的主要情节，能够说出我国世界上最高的山峰，最大的广场，最长的城墙。

学习难点：能够分角色进行配音表演，培养幼儿大胆与人合作的能力。了解故事情节的发展变化，把握故事中主人公的情绪变化及其原因。

活动准备：课件、 实物小图（蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、尾巴能伸缩的小兔等） 教学方法：

在活动中，我本着让幼儿成为学习的主体的原则，采用了以下教学法：演示法、讨论法、情境教学法、提问法、欣赏法、游戏法等。

活动过程：

一、出示蒲公英哭脸的图片，引出故事。

请小朋友观察蒲公英怎么了？猜一猜它为什么哭泣？

【评析】直接导入主题，让孩子们进行观察，猜想，为下文做了一个铺垫。

二、借助课件，了解故事内容。

1、观看故事的第一部分。

（1）师：故事中说的“陌生地方”是个什么地方呢？（陌生的树、陌生的河、陌

生的山）你觉得蒲公英是什么样的心情？

（2）师：别人哭了，怎么办呢？请幼儿说一说，如何帮助别人，如何让别人开心。

2、观看故事第二部分。

（1）蒲公英首先碰到了谁？蟋蟀是怎么劝说蒲公英的？

（2） 蒲公英又碰到了谁？螳螂是怎么劝说蒲公英的？

（3）蒲公英最后碰到了谁？蒲公英是怎么对它说的？

教师：在孩子回答问题时，出示图片蟋蟀、螳螂、仙女、小兔。

3、观看故事到最后。

世界上最大的海洋是哪一个？（太平洋）世界上最高的山是哪一座？（喜马拉雅山）

世界上最大的广场是哪一个广场？（天安门广场）世界上最长的城墙是哪个？ 蒲公英的家到底在哪？（万里长城墙角下的一棵小草旁）

教师：在幼儿讲述中出示图片，太平洋、喜马拉雅山、天安门广场、长城。最后蒲公英的心情是怎样的？（开心、感激）

4.完整地观看故事课件。

讨论：蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁？看到了什么？是谁帮助她找到了家？（创设一个自由宽松的语音环境，使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，体验语音交流的乐趣，故事中问题一个接一个层层递进，激发了幼儿不断思考的欲望.）

5. 学习讲述故事。

【评析】这个过程分了三步进行的：首先是分着讲述故事，然后是整体观看，最后是讲述故事。其中借助了实物图片，起到了孩子们对故事内容的理解，也会给孩子们留下深刻的记忆，也为下面的表演做了很好的铺垫。

三、故事表演

（1）带领幼儿到设计的场景中，让幼儿扮演蒲公英，体验游览秀丽山河的意境。（为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要）

（2）幼儿结伴共同完成分组活动（鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受，发展语言表达能力，并为每个幼儿提供表现自己的长处和获得成功感的机会，增强自尊心和自信心）。

【评析】这一环节，孩子们在表演中情感得到了升华。

四、活动反思：

新纲要指出：教师应该成为学习活动的支持者、合作者和引导者。活动中力求形成合作探究的师生互动、生生互动。因此，本次活动，我除了用自己饱满的热情影响

幼儿以外，语言感染孩子，还采用了多种教学法，使幼儿获得了对故事的理解和对领略秀丽山河的体会，达到了艺术性、愉悦性的和谐统一，在活动种我特别重视幼儿情感、态度、能力的同步发展，支持“以幼儿发展为本”在理念，从而基本完成了本次活动的教学目标。

《月亮船》的故事篇三

大班语言活动《月亮船》教案及反思

教 学 活 动 计 划

《月亮船》的故事篇四

大班语言：月亮船

大班语言：月亮船

大班语言：月亮船{《月亮船》的故事}.

设计意图：月亮船，让幼儿带着问题听故事，引发幼儿有目的，专注地倾听故事。本故事主要是为了让幼儿根据现有的经验帮助蒲公英，一起探讨蒲公英的家到底在哪里，激发幼儿探索的欲望，感受帮助别人的乐趣。

活动目标：

1．理解故事内容，了解我国的世界之最。

2．学说故事中的对话，萌发热爱祖国的情感。

活动准备：

1．月亮床、太平洋、喜马拉雅山、长城、天安门图片。

2．活动前幼儿收集一些关于中国的世界之最的资料。

3．幼儿用书第5～10页。

4．挂图《月亮船》

活动过程：

一、引导故事。

1．出示月亮船。

教师：小朋友们，这是月亮船，看看，月亮船上有谁？{《月亮船》的故事}.

教师：月亮船可以带大家到任何想去的地方。今天我们一起来欣赏故事—月亮船。听听，谁坐上了月亮船？它为什么会坐月亮船？它要去什么地方？{《月亮船》的故事}.

二、欣赏故事前半段，理解故事情节。

1．引导幼儿欣赏故事前半段。

教师：故事叫什么名字呢？蒲公英为什么哭》如果你是这棵蒲公英，突然来到一个陌生的地方，你的心里会感觉怎么样？

教师：螳螂和蟋蟀是怎么安慰蒲公英的？

教师：最后蒲公英遇见了谁？蒲公英是怎么对仙女说的？

教师：你觉得蒲公英的家在什么地方？

2．出示挂图，讲述故事至结尾。

教师：蒲公英的家在哪里？叫什么？

蒲公英在回家的路上看见了什么?仙女是怎么对蒲公英说的？

我们和蒲公英一样，我们的家都叫中国。我们一起来学学。

3．完整听赏故事。

教师完整讲述故事，请幼儿翻开幼儿用书，边看图边学讲故事，重点鼓励引导幼儿学说故事中的对话。

三、抢答游戏。

1．根据故事内容抢答。

教师：世界上最大的海洋叫什么？（太平洋）

世界上虽高的是什么山？（喜马拉雅山）

世界上最大的广场是什么广场？（天安门广场）

蒲公英的家到底是在哪？（万里长城墙下的一棵小草旁）{《月亮船》的故事}.

你还知道中国有哪些世界之最？

引导幼儿翻看幼儿用书，说说中国的世界之最。

《月亮船》的故事篇五

《月亮船》教案

月亮船活动设计

活动目标:

1、了解故事的主要情节，按故事的对话线索寻找答案。

2、初步了解长城、喜马拉雅山被称为世界之最的原因，萌发对祖国的自豪感。

活动准备:

《月亮船》PPT、绘本、图片等道具

活动过程：

一、看蒲公英画面，引出故事

1、观察画面，说说这是一朵什么花，它有什么特点

2、教师介绍故事并提问：蒲公英为什么要哭？它的家可能在哪里？

二、听教师讲《月亮船》故事的第一部分

1、跟着故事中蒲公英妈妈说话的线索：世界的东方，世界最大的海洋、最高的山、最宽阔的广场、最长的城墙，推测蒲公英的家可能在哪里。

三、听教师讲《月亮船》故事的第二故事

1、说一说：仙女对蒲公英说些什么：世界最大的海洋、最高的山、最宽阔的广场、最长的城墙叫什么。

2、观察世界地图——感受太平洋的大

3、观察比例图——感受、了解喜马拉雅山的高

与上海景点东方明珠比较

4、观看图片——感受、了解长城的长

为什么叫万里长城？

引用推测，感受长城的长

四、延伸活动：说一说中国之最

1、回顾故事中的世界之最，体会中国的伟大，萌发对祖国的自豪感。

2、翻看绘本，边看图边讲故事

3、说一说中国之最（最大的城市——上海、最长的河——长江等等）。

活动反思：

此活动是社会领域的学习活动。幼儿没有利用世界的东方等关键线索来思考，是前期经验不充分等原因造成的。在设计此活动时，我并没有考虑到这一难点，包括延伸活动中的中国之最的环节。在活动过程中，我也没能够很好的引导幼儿思考这个难点，因此幼儿大多是在重述故事的内容。整个活动中，幼儿没有充分地空间去分享自己的想法，师幼之间的互动也比较有局限性。

《月亮船》的故事篇六

月亮船

大班语言活动《月亮船》

执教人：黄秀秀

活动目标：

1、知道故事的主要情节，了解我国的世界之最，为自己是一个中国人而感到骄傲。

2、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河，激发幼儿的爱家乡、爱祖国的热情。

活动准备：

《月亮船》PPT

活动过程：

一、分段欣赏故事、逐渐理解故事

1、教师出示蒲公英在流泪的图片，

提问：这是谁?(这是蒲公英——解释：它是一种花)

它怎么了?(引导幼儿从脸上表情观察出流泪，哭了。)

蒲公英为什么会哭呢?(引导幼儿自主猜测。)

2、引导幼儿欣赏故事《月亮船》：我们一起来欣赏一下故事《月亮船》，就知道蒲公英为什么哭了。

3、教师放映课件《月亮船》，课件放映到“不听，不听，我要回家。”

提问：(1)谁来告诉我：蒲公英为什么哭了?(因为蒲公英迷路了。)

(2)蒲公英迷路了要回家，我们怎样帮助它呢?(幼儿自由回答)。

4、教师继续放映课件至结束：我们继续听下去，就知道谁帮助了蒲公英，是怎样帮助的?

提问：是谁帮助了蒲公英?仙女最后帮助蒲公英找到家了吗?蒲公英的家在哪里呢?

5、（1）提问：月亮船在云海里飘呀飘呀，蒲公英看见了什么?仙女告诉它那叫什么?（教师出示相应的图片）

(世界上最大的海洋——太平洋;世界上最高的山——喜马拉雅山)

(世界上最大的广场——天安门广场;世界上最长的城墙——万里长城)

（2）提问：仙女让蒲公英记住什么?(孩子，记住你的家叫中国)。

二、整体欣赏故事、学说世界之最

1、我们一起来完整欣赏一下故事《月亮船》吧!

提问：你觉得故事中什么地方很好听的!(引导幼儿学说故事中好听的话)

2、黄老师觉得这些话是很好听的：

(1)(月亮船在云海里飘呀飘呀!蒲公英看见了世界上最大的海洋。仙女就告诉他，那叫太平洋。蒲公英又看见了世界上最高的山峰，仙女告诉他，那叫喜马拉雅山。蒲公英还看见了世界上最大的广场，仙女告诉他，那叫天安门广场。蒲公英最后看见了世界上最长的城墙，仙女告诉他，那叫万里长城。)

(2)教师引导幼儿找好朋友，一个做蒲公英，一个做仙女，进行学说!(前半句蒲公英说，后半句仙女说)

(3)教师引导幼儿进行表演：可两两结伴、可个别集体、可师幼互动等形式。

三、自主分享讨论，我爱家乡枣庄

1、教师自然过渡提问：蒲公英的家乡在中国，我们的家乡在哪里呢?你们喜欢她吗?请小朋友互相说说我们的家乡枣庄都有什么?(当幼儿谈论自己喜欢的家园时，教师可引导幼儿不仅可以从名胜古迹来说，还可以从其发展变化来谈。)(幼儿讨论后提问)

2、幼儿欣赏简介：我爱家乡枣庄

3、教师小结：小朋友，我们是中国的小主人，不仅要为我们伟大的祖国感到骄傲自豪，还要从小学好本领，长大了把我们的家乡建设得更加美丽、把我们的祖国建设得更加富强!