上海六年级作文讲解

上海六年级作文讲解篇一

上海小学数学和语文知识要点

小学1-6年级各学科综合分析（资深教师整理，全面详细，看过都赞有用）

一、二年级

一年级危机/特点

1、小学一年级的学生，以“玩”为主的生活方式，变成以“学”为主，学习压力骤然加大，有些无所适从，在这时培养孩子的好习惯和学习兴趣。在完成外部活动家时的注意力比完成内部智力活动时要稳定，完成简单而单调的课业时比在解决某些较复杂的、要求运用各种学习方式和方法和课业时更容易分心。

2、学习的动力主要以“以其他小朋友好”或者父母、老师的称赞为动力。无条件的信任和服从教师，对教师怀着特殊的尊敬和依恋之情，教师具有绝对权威。

3、小学的主要任务就是对孩子塑造良好行为的关键期，避免孩子以后对接受教育产生厌烦心理，更为未来的学习生涯打下坚实的基础。

二年级危机/特点

1、二年级的学习，最主要的还是习惯的培养，和基础知识的把握。因为接下来的三年级是小学课程转化的重要年级，学习内容多了，难度大了，孩子要保持高分，需要花费更多的力气，付出更多的努力，如果在加上学习习惯马虎的话，成绩很容易大幅下滑。

2、学习的动力主要以“比其他小朋友好”或者父母、老师的称赞为动力。无条件的信任和服从教师，对教师怀有一种特殊的尊敬和依恋之情，教师具有绝对权威。

3、小学的主要任务就是对孩子塑造良好行为的关键期，避免孩子以后对接受教育产生厌烦心理，更为未来的学习生涯打下坚实的基础。

一、二年级学科分析

语文

年级知识点：

拼音 汉字 词组 简单句 古诗的背诵 看图说话 汉语拼音

1、掌握23个声母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh ry w

2、掌握24个韵母：

①单韵母（6个）：a o e i u ü

②复韵母（9个）：ai ei ui ao ou iu ie üe er（特殊韵母）

③鼻韵母（9个）：an en in un ün ang eng ing ong

3、整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying

汉字：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁和部首

看图说话：学会简单的词组和句子，能看图说话

失分点：拼音汉字看图说话

学科问题

知识方面

对拼音部分掌握不扎实。主要表现在：

1、在音节拼读方面，还不能熟练的拼读音节。

2、给音节定调不准。例如：基本能写出事物相对应的拼音，但是定调不准确。

3、音节的分合、标调等还不扎实。

习惯方面

1、学生还没有养成仔细听话的好习惯。主要表现在个别学生不会听课。课堂上东张西望、心不在焉。课下一无所知。降低了学习效率。

2、一小部分学生的书写还不过关。

3、很多学生还没养成良好的检查习惯，不能认真的复习，改正。

数学

年级知识点：认识数学 认识数字 大小比较 加减学习与认识 物体的认识

问题/失分点： 位置分不清 运算进位退位易错 生活常识应用易错（路、人民币、重量） 单位的转化

英语

知识点：26个英文字母的认识简单的问候语及对话动词词汇英文认识

学科问题及失分点：26个字母与汉语拼音的读法书写的规范性没养成

难点和重点：培养学生学习英语的兴趣激发学生开口能力

三年级

三年级危机/特点

都说小学三年级是一个关键，是小学阶段的一个重要的转折点。思维水平、接受能力到了一个什么样的水平。

小学六年一般可分为三个阶段：一、二年级为低段；三、四年级为中段；五、六年级为高段。三年级在小学阶段是过渡年级，是孩子跨入中高年级的起始年级，语文、数学等各门学科有了许多新的要求。像数学混合运算的开始，语文短文理解同时，三年级是孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段。处在这一时期的孩子更需要家长关切的眼神、真诚的鼓励和热情地帮助，只要家长能够正确引导，孩子就会顺利度过这一时期。所以，我们家长要更多地关注孩子各方面的情况。

一个家庭教育水平的高低决定了孩子做人起点的高低，家庭教育的缺失必将对孩子的心理健康产生不良影响，特别是三年级。

一个人一生中所受到的教育是综合性的、全方位的，可以说是家庭教育、学校教育和社会教育三位一体的立体交叉系统工程。

首先，从三年级开始，孩子的学习内容变了。一、二年级主要是一些非常基础的知识，如拼音、生字、加减法，读几遍，抄几遍，只要孩子肯下功夫，一般不成问题。然而到了三年级，除了掌握基础知识以外，作业更多的是写作和应用计算训练，都是一些比较“活”的题目，也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案的。这对学生提出了更高的要求，单靠课堂学习是不够的。要把基础扎扎实实地掌握，家长要根据孩子的兴趣倾向，适时为孩子找来一些课外读物。多读书、读好书，这样不仅可以提高写作能力，还可拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。

上海六年级作文讲解篇二

缤纷上海(600字)作文

精选作文:缤纷上海(600字)作文 一座座高楼拔地而起，直入云霄，如同成长的竹笋；

一道道高架高大壮观，横跨两岸，如同天边的彩虹；一条条隧道四通八达，横穿江山，如同

山中的长龙；一个个枢纽布满城市，井然有序，如同一张铺在地图上的蜘蛛网。这如此热闹，

如此繁华的都市就是上海。 午夜的钟声，悄然响起。我们随着钟声离开家乡上虞，前往

更繁荣的上海。途中我们终于见到了嘉绍大桥，它是那样的美丽壮观，聚光灯不断地朝天上

照射。此时此刻我的心情非常激动，兴奋地叹为观止。 叮！目的地已经到达，导航结束！

随着导航的这么一声响，我们都欢呼起来，兴高采烈地拿着东西下了车。抬头一望上海美爵

酒店。哇，好高！这就是我们要住的酒店吗？我带着疑惑和兴奋问妈妈。对，是的！噢耶！

此刻沉重的行李箱变得轻如羽毛，我和弟弟蹦?蹦?的跑进房间。等待着我们的又是一个惊喜。

哈哈！我没看错吧，这个房间竟然有厨房！面积也不小，还有各种各样的家具，周边环境也

不错，还有一个阳台！嘿！简直可以和总统套房媲美了！ 扑通我懒洋洋的倒在床上，因

为此时已经一点半了，灯火辉煌的上海显得格外美丽。 哦，我差点忘了，我来这究竟是

来干什么的！不行，我对赶紧的！我急忙从被窝里爬出来。 算了吧儿子，今天这么晚了，

先把觉睡好，明天再练吧！妈妈说。 哦，好吧！说完，我倒头就睡。 我们来上海究

竟是来干嘛的？这个问题还是留到下一篇文章，再为你细细道来吧！六年级:weizeyu8888

篇一：2015年上海高考作文解析及范文

真题还原：写作 70分

26.根据以下材料，

自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。

人的心中总有一些

坚硬的东西，也有一些柔软的东西。如何对待它们，将关系到能否造就和谐的自我。

命题分析趋势及点

评：

从2015年上海高考

的命题来分析来看，今年的命题依旧延续了之前五年来的命题思路和风格。从材料特点来看，

将比喻型材料和关系型材料合二为一，并且是在设置好的范围中谈关系。例如2014年上海高

考作文是在“沙漠”这个范围中谈“自由”和“不自由”，而今年的作文是在“造就和谐的自

我”的范围中谈“坚硬”和“柔软”。

从形式上来看，仍旧

是“一行半”的形式。整个材料阅读起来难度不大，但是观点倾向十分清晰明了，让同学们

在落笔之前无限拓展思考的角度。材料变短了，审题的难度降低了，但是题目内容越来越科

学，依然留给考生较大的发挥空间。

从命题思维上来看，

上海高考作文仍旧体现了对人性和个体生命的关注，更强调个体的主观能动性对自身的塑造，

同时体现了哲学的思辨性。那是不是上海今年的高考并没有体现出变化呢？周老师认为并非

如此，综观近几年的上海高考作文题，可以看出命题者的别具匠心。

首先是将常规的各

种类型作文题考查点综合起来，这一综合，就拓展了考生的思路和写作的范围。比如今年的

材料中，对于“坚硬”、“柔软”的分析可以从不同层面引发出去，也可以和社会现象、当今

人们的心理结合起来，这样就可以把这个材料写“活”，体现作文的思想性。

其次是观点倾向更

清晰，本则材料明确提出了我们要“对待”自己心中的“坚硬”和“柔软”，以达到“造就和

谐的自我”的目的，所以过程和方法是多样的，而最后的结果导向是明确的。这样看来，今

年的作文题目相比于前几年就更加科学了。

材料详细解读：

1.材料本身的重点

词句及关键信息：

考生都比较容易找

到材料中的关键词——“坚硬”、“柔软”、“和谐的自我”。这里，周老师要提醒同学们的是：

在材料中还有一句不可忽视，造就和谐的自我并不是把心中原有的东西随意组合就可以了，

关键是“如何对待它们”。所以这一点是我们要拓展出去的，也是我们在设定立意时要重点思

考的，能够体现创新的部分。

2.思考材料可以写

作的角度：

首先，要揭示这个题

目探讨的实质：

大部分同学们都会

从这个题目中想到人的性格对自我的塑造，这是材料本身向我们展示的内容——“人的心中”。

那么进一步思考，我们这样做的目的是为了造就和谐的自我，具体来说就是更好的处世或者

塑造更好的人生观世界观。这种思考也是高考命题的最终准则。所以，其实坚硬和柔软对应

的也可以是一种处世的态度，或者是思考问题的维度和方式。

其次，我们要根据以

上探讨的实质，找到关键词句的深意：

l 从性格的角度：

硬——性格的坚强；软——性格的柔韧。例如水，硬：水滴石穿；软：上善若水。l 从处

世的角度：硬——坚持原则；软——处事变通。

l 从思考方式的

角度：硬——硬性的科学准则（理智）；软——文学、艺术、情感（感性）。

以上的材料分析方

法，在我们之前的课程中，老师都有按步骤给同学们分析过，如果同学们在考场上能够按这

个思路来看材料，是不是觉得可以写作的角度更加广泛了呢？

立意角度分析：

以上三种材料对应

的就是该材料作文横向上的三种立意，对于这三种立意，同学们要注意的是一定要体现其中

的关系，也就是在写作时注意思辨。因为本则材料有明显的观点倾向，所以要辩证的取坚硬

和柔软的长处，不要偏指一方。另外，还可以从纵向的角度对这一问题进行深入的探究，比

如选取一个角度，从历史谈到现实，重点在于证明这一观点的正确性和意义、价值。

可用素材推荐：

1、鲁迅说：“若举世

唯科学是崇，则人生将归于枯寂”。

【分析】“唯科学是

崇”是宾语前置，意思是“只崇尚科学”，“唯”字特别重要。鲁迅认为“只崇尚科学”，“则

人生将归于枯寂”。那么，还需要什么东西才能使得人生有滋有味？——是文学，是艺术，是

人性，是良知，是人伦，是情感，是善良。总之，是“人”！{上海六年级作文讲解}.

2、林徽因——具有

坚强精神的“小女人”。

3、沈从文——坚守

内心的“桃花源”，创作流水般的“湘西情歌”。

总的来说，只要同学

们能够准确审题，做到不偏题，并能够眼观社会，发掘人性，从情感性、思辨性入手写出材

料蕴含的深意，做到语言流畅、思维清晰，就能够写出非常好的考场作文。

上海作文材料：

人的心中总有一些

坚硬的东西，也有一些柔软的东西，如何对待它们，将关系到能否造就和谐的自我。

要求：

自选角度，自拟题目，

写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。

范文：

软硬相和，自我谐和

洋洋五千言神秘而

辽远的《老子》中有这样的话语：“高下相倾，音声相和”。只有音与声相和，才能交织出和

谐的韵律；作为独立的人类个体，我们的内心也是坚硬与柔软并存，必以合适的方式面对这

种存在状态，方能造就谐和的自我。

我们的内心可以柔

情温婉，也可以坚韧刚劲。民国时期有很多养尊处优的大家小姐，在温存雅致的氛围中成长，

柔情似水，温情楚楚，后来战争突起，风云忽变，在生存环境的剧烈摇摆下，很多大家闺秀

都不是软弱绝倒，而是调动起内心坚韧的一面，支撑起家人的生活。中国古典诗词研究界的

叶嘉莹先生、复旦校花严幼韵女士，无不如此。正是这种刚柔相济，使她们内心谐和，叶嘉

莹先生才能在高龄之下精神矍铄，身体已老，但心灵还在诗词研究上生生不已；严幼韵女士

才能始终保持高雅仪态，身体也已年过百年，精神依然自在活泼。

我们的内心应该要

追求柔软的感性，也应该握住冰冷的理性。我们可以带着丰富的情感来体验人生，情感的悸

动会给我们生命的惊喜，然而，一味跟着感觉前行，人必定会迷失自我，不知所来为何。当

然，如果只以绝对理性作为自己的导引，固然可以活得清晰，目标明确，但似乎也会错失柔

软的呵护，也会失去体验感性之美的契机。莎翁的剧本，以理性的角度看，处处都是张扬的

激情与夸张的文采，但正是这种永恒的艺术的感性之美，“引导我们上升”。英国的罗素研究

数学与哲学，对一个事物总有犀利澄澈的分析，是非黑白，过往将来，至今看来仍震彻人心，

但他同时也是感性发达的人，他有“对知识的渴求”，更有对“爱情的渴望”，有“对人类苦

难不可抑止的同情”，他是一个非常和谐的个体，因此才在学术研究上十分出色，更在人际交

往中张弛自如。

人人心中都有柔软

与坚硬，如何调动软硬，才是终极的大智慧，它会造就一个真正和谐的人。而老子的“音声

相和”中，音与声的比重，也是最后是否能奏出和谐旋律的重点。其实本能的反应会帮助我

们调和软硬的比例，但要更精进，每个个体必须从自己的特性出发，去感悟，去试炼，去无

限接近最和谐的自我。

一个和谐的自我，里

面必定深藏着一份高贵独立，还深藏着一份亲切可依。

范文：

女汉子：刚柔并济，

内心和谐

古老的传统崇尚男

子要坚硬如磐石，而女子应柔情似水。孰不知，正如材料所言，人心中总有一些坚硬的东西，

也有一些柔软的东西，不管男女，坚与柔，共存于我们的内心。我们需要做的，只是让内心

的刚与柔有效地为我们所用，塑造出和谐的内心。

作为一个新时代的

女性，我提倡做一个刚柔并济，内心和谐的女汉子。

当然，这并不是说让

传统的性别角色发生改变甚至模糊化。“女汉子”在内在方面应注重修炼“汉子”的“神”，

即有独立的精神、坚强的内心、大度的气质，即“坚硬”的一面。同时，又要具备一颗善解

人意和温柔的心，在“形”方面，不忘记自己是女性角色，刚柔并济，软硬兼备，相得益彰，

这样才会不忘初心，内心和谐，人见人爱。

自古以来，中国不乏

名垂青史的“女汉子”，如花木兰、武则天、穆桂英等等。每每提到这些“女汉子”，我想我

们的内心不会不涌起赞叹与崇敬。但在众多“女汉子”中，杀气、勇猛给我们的印象更多，

因此，我更喜欢木兰。木兰是“美少女战士”，表现了巾帼英雄的本色，而她也是一个好女儿，

对父亲有一颗滚烫的爱心，善于理解当时家庭的困境，重视家庭的温暖。驰骋疆场荣归故里

时，她不忘自己是女儿身，婉拒功名，她尊重了自己的内心，该刚时刚，该柔时柔，兼容并

包。

我们还看得到另一

种“女汉子”，她们表面柔弱，但内心里，却有一根“东西南北风”都吹不断的精神脊梁，使

他们伫立在我们的视野中，不动不摇。比如林徽因，“形”方面，她文文弱弱一体态，具有着

诗人的美感与想象力。但一旦走出“太太的客厅”，林徽因便成为一个严谨求实的科学工作者。

即便因多年结核病，两肺布满空洞，肾脏被切除一侧，她也拼着生命在事业之路上不止脚步

地前行，主持设计新中国国徽，呼吁文物保护，与梁思成一起上书国务院，陈词呐喊，殚精

竭力。林徽因，因美丽温柔与顽强实现建筑家的才华而流芳百世。

一个美丽的女子流

传下来的如果单纯是美丽温柔，那么这种美丽温柔难免单薄并苍白；一个女子如果只懂得在

生活的洪流中战斗，那又与男子何异？确实，女子的身份，要扮演好，确实不容易。

女权时代，“女汉子”{上海六年级作文讲解}.

时代，我觉得我们对女子的理解或多或少有一些偏差。网上曾出现过这样一件事，有记者街

头采访“你妈逼你相亲了吗?”遭遇一位扛着水桶的“女汉子”的神回复“你觉得我需要男朋

友吗？”。一时间，这位扛水桶女汉子在网上收获无数点赞。甚至出现了所谓的“女汉子”中

的“战斗机”“给我听好了，：男人对我来说是没用的，因为钱我会挣，地我会扫，饭我会做，

架我会打??”。这样演变下去，这个社会就太剑拔弩张了，将造就更多不可一世的女子，还有

什么内心和谐可言？

正如老鹰也有栖息

柳枝的时候，消毒用的酒精并非越浓越好，最有效的浓度，应调得柔和些，渗透进去，效果

才佳。在我们的生活中也应当是刚柔并济，在不同的情形，不同的事态下选择合适的应对方

式，这样才能尊崇内心和谐。

尤其是一个“女汉

子”，仅有刚的生活，极乏温情，难免让人望而生畏；仅有柔的生活，也只能沦为不曾向前而

碌碌无为的一生，唯有刚柔并济，让刚与柔完美调和后的生活才能在风雨中冲破重围，看见

绚烂的彩虹。“我想成为一棵树，站成永恒，一半在尘土里安详，一半在空中飞扬，一半洒落

阴凉，一半沐浴阳光”，让我们谨记三毛的这句箴言，让内心和谐，做一个坚柔并济有至高智

慧的“女汉子”。

坚硬的科学与柔软

的人文

人们总以为，科学的

目的是追求真理。科学家们、各专业研究者们孜孜不倦所追求的，仅是板上钉钉的律条、坚

硬如石的真理。殊不知，世间除了坚硬的科学理性，还有一些东西不可缺失。老子所说的

人生“大成”与

“大盈”，还有些“缺”和“冲”需要填补。

爱因斯坦曾说：“仅

凭知识和技巧并不能给人类的生活带来尊严与幸福。”鲁迅亦称“若举世唯科学是从，则人生

将归于枯寂。”仅仅追求科学、追求知识、追求理性，人类社会终将如同冬日树木，仅剩枯槁

的枝条；人生的滋味也将苍白如纸，无甚色彩。那么，究竟添些什么能使世间枯木再逢春、

纸上空白再生色呢？

就像一具刚强的躯

壳，科学将人们引入真理与思辨的殿堂后，就正襟危坐，雍容弘大却又冰冷艰涩。而人文情

感，则是一股股暖流，穿透了寒冷彻骨的深潭，到达尘世抚慰人心；又是一枝枝藤蔓，萦绕

着科学殿堂的冰冷墙板，生出绿色的希望之花。它使人生瞬息间活色生香，也给人们带来暖

意。人终其一生不懈地追求的，应是坚硬的知识理性与柔软的人文情感之兼容并济，达到人

生的“大成”与“大盈”。

所以哲学家罗素会

说，对爱情的渴望、对知识的追求、对人类苦难不可遏制的深情，是支配他一生单纯而强烈

的情感。人生中，既应追求坚硬的知识理性，亦不可放弃柔软的人文情感。古今中外之大成

者，概莫能外。假若张衡一生专注地震仪而无暇他顾，那么《二京赋》的华篇便永寂太古；

假若钱钟书仅埋首浩瀚书堆专研学问，那么《围城》之嬉笑怒骂趣味横生便不为我辈所识。

达芬奇的奇妙画笔下，除了精细的人体解剖图，还有神秘的蒙娜丽莎；爱因斯坦的超人大脑

中，除了枯燥的物理公式，还有美妙的乐谱。在他们的眼中，世界不只是单调无味的科学知

识拼凑体，而是充满了丰富多姿的色彩与情感。

我们夜观天象，看到

的不应只是五行北斗等天体的运转，还可体会老杜发自肺腑的“每依北斗望京华”的感喟。

我们仰望星空，除了探索霍金“多重宇宙”的可能性，仍可想象缪塞眼中的星星是如何为夜

的外套悬上“一滴银色的伤心泪珠”。

身披科学理性的坚

锐，心持人文情感的柔软，人生之路，既漫且长。

篇二：2013上海中

考满分作文

喧嚣与繁杂，成了这时代的通病；炒作与呵斥，演绎了诸多的新闻；悄悄地提醒，来得实在

正是时候；心灵鸡汤，抚慰了一颗躁动的心灵。

你悄悄地提醒我，我

上海六年级作文讲解篇三

2012上海六年级语文上册期末试卷附答案

2011学年第一学期期末考试六年级语文试卷（2012.1）

第一部分阅读

一、文言文阅读（28分）

（一）、默写（12分）

1、⑴ ，非是藉秋风。

⑵萧萧梧叶送寒声， 。

⑶ ，依旧青山绿树多。

⑷黑发不知勤学早， 。

⑸ ，柳絮飞时花满城。

⑹“宁信度， 。”

（二）、阅读课内文言文语段，回答问题。（8分）

天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。

蜀之鄙有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”

富者曰：“子何恃而往？”

曰：“吾一瓶一钵足矣。”

富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！” 越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。

西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉?

2、本文选自《 》，作者是清朝。（2分）

3、解释加点词（2分） ⑴、子何恃而往？（ ） ．

⑵、顾不如蜀鄙之僧哉?（ ） ．

4、翻译句子，注意加点字（2分）

西蜀之去南海，不知几千里也 ．．{上海六年级作文讲解}.

5、下列理解正确的一项是（ ） （2分）

A、富僧的第二句“子何恃而往”显示出他对贫僧的关心。

B、这篇文章是作者写给上辈看的，原名《为学一首示子侄》。

C、本文以贫富二僧作对比，论述了“人贵有志”的道理。

D、这篇文章是针对“为学”难易的论证，对做其他事不太有普遍意义。

（三）阅读课外文言文语段，回答问题。（8分）

枭将东徙

枭逢鸠。鸠曰：“子将安之?” 枭曰：“我将东徙。” 鸠曰：“何故？”枭曰：“乡人皆恶我鸣。以故东徙。”鸠曰：“子能更鸣，可矣；不能更鸣，东徙，犹恶子之声。”

【注释】①枭：猫头鹰。②鸠：斑鸠。

6．解释文中加点字（2分）

⑴、子将安之?（ ） ⑵、以故东徙。（ ） ．．

7．解释划线句子

（2分）

8．理解：枭将东徙的原因是（2分）

9．本文告诉我们的道理是（2分）

二、现代文阅读（32分）

（一）阅读下文，完成10--14题(14分) 松鼠

⑴松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。

⑵它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。

⑶松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，．．

从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。在晴朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。

①②

上海六年级作文讲解篇四

六年级作文 畅游上海科技馆

畅游上海科技馆

这是在上海旅行的第一天，我们乘坐着地铁来到了上海科技馆。 走进大门，首先映入我的眼帘的是一座高大的恐龙骨架。爸爸说：“这是霸王龙又叫暴龙，是一种大型的肉食性恐龙，它身长约13米，体重约6.8吨,生存于白垩纪末期的马斯垂克阶级最后300万年,距今约6850万年到6550万年,是白垩纪第三纪灭绝事件前最后的恐龙种群之

一。”“老爸，你可真知识渊博啊！”我竖起大拇指夸奖地说道。

再往里走我们来到了机器人天地前有二个机器人在拼魔方，我突然想道，如果我和机器人比赛谁会赢呢？说话间我拿起一个魔方正准备开始，可妈妈说这魔方又不乱我来把它弄乱吧，三二一开始！我快速地把打乱的魔方看了一遍，之后根据这色块，我把底面加一个T字拼好了，然后把公式用出来，随着魔方的旋转，我的脑子里不停的变幻着公式，经过40秒的“奋斗”我把魔方拼回了六面同色。不过还是比机器人慢了5秒钟，看来我在拼魔方的技术上还有待提高呀。

之后我们也参观了许多场馆，不过最让我印象深刻的是高空骑车。这高空骑车是有原理的，在车的下面绑着一块重力铁，这样在钢丝上就会十分平衡，无论怎么都不会摔下去了，我上去试了一次，骑上去后只要眼睛直视前门，不能往下看，因为看了下面就会心里产生恐惧，其实有时需要战胜的是自已的心理。

这次的旅行真让我明白了不少的原理，也看到了不少以前看见的东西，真是受益匪浅啊！

上海六年级作文讲解篇五

浅谈六年级作文复习

浅 谈 六 年 级 作 文 复 习

都江堰市太平街小学 张文兴 （上海支教教师）

北师大版六年级语文教材在教材编写说明及教学建议中明确提出了加强教材的整合性。上下两册教材不再着眼于个别的能力点和知识点，不再专设语文的单项训练，不再单列学习某一种学习方法或策略，而是致力于综合性的学习活动。让学生在实践中综合运用学过的知识，提高解决实际问题的能力。让学生进行比较广泛的文化积累，基本上实现能够自学语文，切实推进《语文课程标准》提出的“全面提高学生的语文素养”的目标的实现。

一、目标导向，有序计划。

要提高学生作文复习的有效性，必须加强作文复习的目标性和计划性。 确定作文复习的目标与计划的依据有两点：一是课程标准对小学阶段学生作文能力的要求；二是学生作文能力的现状。

1、把握课标要求。

（1）揣摩文章的表达顺序。

（2）初步领悟文章基本的表达方法。

（3）抓住要点，了解文章的基本说明方法。

（4）描述自己印象最深的场景、人物、细节。

（5）学习掌握必要的写作知识。

2、把握学生基础。

一是可以结合学生日常作文中存在的问题进行“学情分析”。

二是可以采用问卷的形式了解学生的心理需求，针对学生的薄弱环节

确定作文的复习目标和计划。

3．有序计划复习。

根据作文复习见效慢、周期长的特点，宜有序进行复习规划。即应遵循课标要求，在日常的教学活动中，将学生最困难的环节作为训练重点，将作文复习内容化整为零，且学且练，逐步达成目标。

二、归类整合，突出重点。

“类”有两种含义：一是文式分类，二是文题分类。

从文式上看，小学阶段的作文不外乎三大类别：记实类、想象类和应用类。要根据课标要求和教材训练重点进行必要的梳理，明确各类作文训练的目标和重点。

从文题上看，作文命题分为命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文、看图作文等等。文题分类训练一定要抓住重点，如命题作文中的“审题”训练，半命题作文中的“思路拓展”训练，话题作文、材料作文中的“主题生发”训练，看图作文中的“观察”训练等等。

根据不同类别作文的要求和训练重点，可以进行归类练笔：即从片断入手，每次布置一个片断练习。可根据文式归类，也可根据文题归类，或写人物性格、景物一角，或场面描写、心理描写，或结尾续写、连词成文，或扩写、缩写、改写等等。

三、策略推进，注重实效。

策略一：作文复习与阅读训练相结合

阅读教学中所侧重的“整体把握思想内容”“探究重点词句”和“表达主观感受”的训练都与作文表达密切相关，同时阅读的过程就是积累语言

材料的过程，因此将作文复习与新课教学以及阅读复习整合起来，往往可以收到事半功倍的效果。

在新课教学中，可根据不同课文表达方式上的不同特点，每篇课文确定一个“读写训练点”，进行读写结合的训练。如《养花》一课的“读写训练点”为“由总而分，再由分而总”的结构方式，紧紧围绕“养”字写“趣”的表达方法。在阅读教学中侧重引导学生领悟这些表达方式的妙处，并进行“某种体育技能学习或某项有益活动”的片断仿写。

在阅读复习中，可以将对阅读材料的理解和表达方法的领悟结合起来，就文章的布局谋篇、遣词造句，文章如何写人、叙事，如何表达真情实感，文章怎样开头结尾、如何过渡、照应等等，根据阅读材料的表达特点，每次选择一个方面进行读写结合的训练。

策略二：自由表达与技巧训练相结合

作文练习阶段，在鼓励真情表达、自由表达、个性化表达的同时，还应引导学生对过去学习的最基本的写作知识和技巧进行必要的整理回顾，重点进行以下训练：

1、精心审题。作文的第一步，要审清题目的含义、范围和要求。有的命题作文的题目往往是一个含意丰富的词，在审题时，既要弄清这个词的本意，还要理解这个词所代表事物的象征意义和比喻意义，只有抓住象征和比喻意义，才能写出新意。

2、精巧构思。所谓构思就是对所选材料进行精心组织和安排，如先写什么，后写什么，哪些详写，哪些略写，如何开头、结尾，怎样过渡、照应。精巧的构思能使作文充满灵气和魅力，因此要指导学生尽可能根据写{上海六年级作文讲解}.

作内容的需要选择恰当的文章结构形式。比如《我看见了大海》、《一个这样的老师》等课文都是精巧构思的范文。

3、精彩表达。怎样的表达是精彩的表达?那就是要用每个学生自己的话语把他们的认识、感受、情感表达出来。因此，在作文复习中，解放学生的手脚和大脑，直接从内容人手，选择他们喜欢的方式来表达自己的心灵感受，避免写作知识模式化。

四、活动推进，关注兴趣。

1、佳作展评。

开辟“复习佳作专栏”，按照不同主题精选学生的优秀作文或精彩片断，引导学生品评欣赏。

2、编选文集。

学生将自己小学阶段的作文进行归类整理。一是内容归类，如写人类、记事类、想象类、应用文类。通过整理，总结、梳理各类作文不同的表达方法和写作要点。二是得失归类，将自己最满意的作文和最不满意的作文分类整理，写出自评意见，并选择一篇最不满意的作文进行修改。

3、主题活动。

可以组织学生做实验，玩游戏等，指导学生把自己的体验写下来，还可以开展 “系列主题”活动。如“观察”——要求学生运用学到的观察方法用心观察身边事物，及时记录，定期交流，提高观察生活、感悟生活、从生活中选择素材的能力；“采访”——要求学生确定一个采访对象，拟定采访提纲，进行系列采访活动，可以采访当事人，也可以采访了解他的人，从而写一篇写人的习作；“新闻”——收看相关的电视节目或阅读相关的报

刊书籍，在班内召开新闻发布会，然后选择自己感兴趣的内容写在作文里。

4、竞赛驱动。

可组织2-4次专题作文竞赛，如写人、记事、想象文、读后感的专题，结合竞赛，进行有针对性的作文辅导和练习。设立单项奖，如“最佳构思奖”、“最佳文采奖”、“最有创意奖”等，鼓励创新。

附：作文复习参考题

一、审题练习。

1、理解下面的题目，谈谈可以选择什么素材来写。

《我忘不了他》《他进步了》《瞧，我们一家子》《街头见闻》《雨中》《放学路上》《童年趣事》《那是我向往的地方》《成长的故事》《温暖》《我的梦》

2、仔细思考下列作文题的含义并作简要的回答。

《校园里的春天》中的“春天”有几种含义?《我家的骄傲》中，想想看，什么人、什么事、什么物值得你骄傲?《我战胜了 》中，横线上可以填些什么呢?

二、片断练习。

1、续写。请根据下面的片断，以《课堂插曲》为题，在横线上分别补充两个不同的象声词，续写成两个不同的故事(每个不少于150字)。

上海六年级作文讲解篇六

六年级-01{上海六年级作文讲解}.

创业与年龄无关，10岁CEO打造属于自己的“甜品王国”。他的曲奇饼是纯天然的，更充满了爱的味道！

Peace, Love and Cookies: 10-Year-Old CEO

Cory Nieves, a 10-year-old boy from the USA has created① an amazing cookie business, Mr Cory’s Cookies. It now sells more than 1,000 cookies a week!

Back in 2009, Cory wanted to buy his mum a car. He got the idea to sell hot chocolate to raise money.

He spent lots of spare time selling cocoa② and Cory’s mum encouraged③ him to save money for college. Not only did Cory keep at it, but he began selling lemonade④ and cookies. His cookies look wonderful and taste delicious.

Mr Cory’s cookies are very popular. Why? Because the sweet treats are all-natural and they are made with love and care.

Mr Cory is also an actor and model.

Mr Cory has a gold heart. He gives some of the money from Mr Cory’s Cookies to some charities⑤. Mr Cory has also big mind as well as his big hair. He has always had a dream of making the world better for everyone he knows.

Mr Cory is building his kingdom of cookies. Eat well and do well, with Mr Cory!

Different Ways of Communication

Not all communication depends on language. Here are some ways we communicate without speaking.

Body Language around the World

Body language is a way to communicate by using gestures, not words. Everyone uses body language all the time. Why? It helps us communicate. What do you think it means when someone puts his or her thumb up? What does it mean when you nod your head up and down? If you live in the United States, you will understand this movement means ‘yes’. But in parts of Europe it doesn’t. Gestures for greeting people will certainly be different depending on where you are at the moment. How do you greet someone in your country?

A thumb pointing up means:

everything’s OK (USA)

the number five (Japan)

looking for a ride (Canada)

the number one (Germany)

International Marine Signal Flags

Sailors use international signal flags to communicate with each other and people on land. There are 45 flags in all. Signal flags will always be useful because people can see them from far away

and everyone at sea understands them. Each flag has a special meaning. If a ship shows the X flag, it means that it needs help.

Sign Language

How do you communicate if you can’t hear or speak? Well, using your voice isn’t the only way to communicate!

Most deaf people use sign language. It is

a way to communicate using special gestures instead of talking. There are different sign languages, just like there are different spoken languages. What do you think will happen if you use British sign language in China? People won’t understand you! Many deaf people can also read lips and speak. Some experts think that all deaf people should learn how to read lips and speak so that they’ll be able to communicate with hearing people.