一年级语文怎么留作业

一年级语文怎么留作业篇一

一年级语文作业布置说明

一年级语文作业布置说明

作者:一1班语文老师 阅读: 81 时间: 2010-11-9 0:00:38

作业是检验学生学习效果的重要手段之一，它既能使学生巩固已学知识，又能发展学生能力，培养学生的创新精神与意识。对低年级的学生，我们根据学生的年龄特点、知识水平，每天都布置适量的家庭作业。家长要配合好老师，督促和检查孩子的作业，培养孩子学习的主动性和自觉性，为以后的学习打好坚实的基础。语文作业主要有以下形式：

1、复习作业

学生每天回家，一定要把刚学过的课文生动的读或背给家长听；把要求会认的生字（生字表一中的）给家长读一读，口头组词；要求会写的生字（生字表二中的），家长一定要检查，可以采用听写的形式进行。这些作业是每天必有的，家长要督促孩子完成这些作业，帮助孩子养成良好的学习习惯。孩子完成后，家长要在课文后面签字。

2、读书作业

要想让孩子学好语文，必须从一年级进行有效地课外阅读。“读书百遍，其义自见”、“读书破万卷，下笔如有神”、“书籍是人类进步的阶梯”„„读书的重要性不言而喻。课外阅读作业的布置，构成了学生语文作业中一个重要的内容。家长要引导好孩子的读书，可以和孩子共读一本书，可以和孩子进行读书比赛，可以让孩子当小老师读给家长听等多种形式，激发孩子的读书兴趣，创设良好的读书环境，让孩子养成爱读书、善读书的良好习惯。大多数学生都订阅了《小学生拼音报》，让孩子读自己喜欢的童话故事，感受故事的魅力，体验读书人的痴迷，使他们在浓厚的读书氛围中受到熏陶，从而形成与书交朋友的强烈愿望。学生背《三字经》《弟子规》和古诗的作业，家长也要落实好，这也是孩子读书活动的有益补充。家长每天要在学生的阅读日志上签字，给老师的检查与评价提供依据。

3、说话作业

根据教材内容，有时布置一些说话的训练作业。课文每一单元的学习园地里有口语交际的专题训练，课堂已经引导学生进行了训练，为了更好的巩固学习效果，进一步提高学生的口语表达能力，家长可以根据学习进度，在家让孩子再说一说。家长要鼓励孩子动脑想，大胆说。这样做，一方面拓宽学生的学习空间，丰富了学生的空间想象，发展了思维，增加他们进行语文实践的机会，也为孩子以后写话、作文打下良好基础。

孩子通过自己的努力，取得的点滴进步，家长都要给予鼓励或褒奖。这样能让孩子体验到成功的喜悦，激发孩子爱学习、爱读书的情感，引导孩子积极、主动地获取知识，逐步提高孩子的语文综合素养。 让我们携起手来，共同努力。

祝愿我们的孩子取得更大的进步！

一年级语文怎么留作业篇二

一年级语文上册作业批改

作业批改记录

作业批改记录

作业批改记录

作业

批改记录

作业批改记录

作业批改记录

作业批改记录

作业批改记录

作业批改记录

作业批改记录

一年级语文怎么留作业篇三

浅谈小学一年级语文作业设计

浅谈小学一年级语文作业设计

江西省兴国县洪门小学 李菊平

作业是小学教学中的一项重要环节，是对课堂教学的巩固和运用，是提高教学质量的重要途径，所以作业设计一定要迎合学生的兴趣，符合学生的实际，在作业中体现开放性、创新性、人文性、发展性和教育性。并通过丰富的作业内容与形式，便教学和学生的学习充满乐趣和意义。

新课标准给老师提出了新的要求。学生个性化的培养成了目前教学的方向，作业是巩固知识、形成能力的重要手段，是培养学生良好学习习惯，促进学生个性发展的重要途径。《语文课程标准》还明确指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应该是语文实践。”新教材的课后练习也安排了语文实践活动。由此可见，开展实践作业无论是对学生学语文，用语文，还是丰富学生的情感，享受生活的乐趣都有很大的好处。

传统的一年级语文作业布置大多是写几遍生字，做几道组词说话练习题，总是脱离不开课本上的生字、内容，重复、机械、呆板。这种形式的作业会扼杀学生学习兴趣，使学生产生厌学及不完成作业现象。因此，改革作业方式，提高作业质量是当前教师不可忽视的一项内容。

根据低年级学生学龄特点考虑，从趣味性这个方向入手，为了让学生对作业投入更多的热情，多一些主动性，我尝试了以下几种作业：

1、积极比赛作业

低年级语文识字教学是重点，所以抄抄写写免不了。怎么能让孩子在抄写中寻找到快乐呢？我设计了以小组为单位，共同合作完成作业，比比哪组的字写得最认真，得的五角星最多的一组每人一朵小红花。这样，学生的积极性高了，集体荣誉感促使下他们写得比平时到时到时候认真，字也理所当然的有了进步。

2、愉快的绘画作业

学生对作业是否感兴趣，在很大程度上取决于作业的内容是否新鲜、有趣。他们对于内容枯燥、形式单一的作业感到乏味。因此，我努力给枯燥的作业注入几分活力。如，学习《春雨的色彩》时，我让学生动手画画春天的颜色。从而在动手中体会颜色美，在欣赏中巩固背诵课文。

3、真实的写话作业

一年级学生刚开始接触写话，难免有不知所措的感觉。于是我让学生从生活中寻找体裁。如，母亲节到了，我布置了两个作业：第一是为妈妈做一件事。第二是把你做的事用几句话写下来。通过为妈妈做一件事来给学生孝敬长辈的教育。并通过学生的亲身经历来丰富文章的内容，学生有了内容就有了发挥的余地，写的更真实，更生动。

4、有趣的游戏作业

游戏一直是学生感兴趣的话题，将所学的知识寓含于游戏中，可以提高学生作业的积极性。一年级的很多词语辨析，如何让学生很好的掌握这些词语，我尝试在游戏中巩固，如：请、清、情、青、晴、睛、蜻等字，给它们编上编号，再由老师或者学生说词语---青蛙、清

水、青菜、晴天等，其他学生快速反应是编号几。学生边玩边学，这种在玩中学习的方式，既能让学生在学习中体验知识的魅力，又能收获成功的喜悦。

5、生动的表演作业

有一些课文故事情节性强，富有童趣，我选择合适的课文课外辅导学生表演。如《要下雨了》、《看电视》、《胖乎乎的小手》等都是表演的好素材，这样的实践作业富有情趣性和吸引力，有助于培养学生的语言表达能力和鉴赏能力。

6、愉快的创新画作业：

根据一些课文的特点，设计创新画作业，把有关文意，通过自己的想象用图画形式表现出来。如学完《松鼠和松果》一课，有兴趣的同学可以想象课文最后一节所描绘的画画，画一画埋松果的地方，以后会是什么样子。学生完成这样的作业时，感到新鲜，产生兴趣。这种兴趣激活了学生的思维，使他们迸发出创新的火花，把一次次作业变成一件件艺术品。

7、轻松的音乐作业

语文作业与音乐学科相整合，让作业成为学生生活中的乐事、趣事。如完《月亮的心愿》一课后，我要求学生回家唱一首歌献给亲爱的妈妈。对《快乐的节日》、《王二小》之类的课文，教师可以让学生回家练唱，还可以课后再找些课唱一唱，听一听。有条件的还可以选择适合课文内容的背景音乐，进行配乐朗诵。学生在完成这类练习时，不但深入理解课文内涵，还能把握文章的感情基调，体验丰富的情感，{一年级语文怎么留作业}.

享受生活的乐趣。

实践说明对于小学低年级学生来说，教师富有创意、别具一格的作业设计可以极大地调动学生的积极性，而且符合学生特点和需要的灵活多样的作业方式对学生多种能力的培养，综合素质的提高必将产生有益的影响，定会收到事半的效果。

一年级语文怎么留作业篇四

一年级语文作业要求及书写规范

一年级语文作业要求 一年级语文作业要求 总要求： 总要求：

1、用铅笔书写； 1、用铅笔书写；

2、要正确、美观、整洁；

一、拼音书写要求

四线三格记心间，拼音字母住里边。

声调、圆点写上格，胳膊长了住上格。

尾巴长了住下格，其他部分在中格。

中格一定要饱满，上格、下格空一点儿。

书写规则记心间，拼音才能写规范。

2、要正确、美观、整洁； 一、拼音书写要求 四线三格记心间，拼音字母住里边。 声调、圆点写上格，胳膊长了住上格。 尾巴长了住下格，其他部分在中格。 中格一定要饱满，上格、下格空一点儿。书写规则记心间，拼音才能写规范。

一年级语文怎么留作业篇五

2015一年级语文特色作业

班级： 姓名：

书名/文章名：

这本书中我最喜欢：

我会把 他/她/它 画出来：

在阅读过程中，我又认识几个生字，分别是：

我又学会了几个很优美的词语：{一年级语文怎么留作业}.

班级： 姓名：

一年级语文怎么留作业篇六

一年级语文上册课堂作业

一年级语文上册作业

＿＿年＿＿月＿＿日 星期＿＿ 姓名＿＿＿

一、照样子写生字。 zhàoyànɡzixiěshēnɡzì

升 中

正 向

二、看拼音写词语。

ɡuï qí wǒ men lì zhânɡ ɡuï ɡē

三、读一读，连一连。

红 们

升 子

我 旗立 起

中 国 旗 正

四、回忆课文内容。

星红旗， 的国旗。国歌声 ，高高 起。

五、回答下列问题。

⒈升国旗的时候，我们应该怎样做？

⒉中华人民共和国国庆节是哪一天？

zhōnɡhuárãnmínɡînɡhãɡuïɡuïqìnɡjiãshìnǎyìtiānshēnɡɡuïqídeshíhouwǒmenyīnɡɡāizěnyànɡzuîhuídáxiàliâwântíhuíyìkâwãnnâirïnɡdúyīdúliányīliánkànpīnyīnxiěcíyǔ{一年级语文怎么留作业}.{一年级语文怎么留作业}.{一年级语文怎么留作业}.

＿＿年＿＿月＿＿日 星期＿＿ 姓名＿＿＿

一、我的字真漂亮。

叶 鱼

田 江

南 北

二、看拼音，写汉字。

kànpīnyīnxiěhànzìwǒdezìzhēnpiàoliànɡ

三、给组词。

叶

( ) ( )

江

( ) ( )

北

( ) ( )

南

( ) ( )

四、写

出

下列字的笔顺。

可

北

叶

西

五、读故事，我知道。

⒈江南水乡景色美，有（ ）的流水，（ ）的荷花，（ ）的荷叶。

⒉看水中的鱼儿一会儿在（ ），一会儿在（ ），一会儿在（ ）„„他们真可爱！

dúɡùshìwǒzhīdàoxi

ěch

ūxiàliâzìdebǐshùnɡěiz

ǔc

í

＿＿年＿＿月＿＿日 星期＿＿ 姓名＿＿＿

dúpīnyīnxiěcíyǔ一、读拼音，写词语。

zhōnɡ ɡuï lái qù tài kōnɡ yǐ qián nǐ wǒ

yînɡzhíxiànbǎyìsixiānɡfǎndezìliánqǐlái二、用直线把意思相反的字连起来。

大 来 反 西

去 东 正 小

shízìzǔcí三、识字组词。

天（ ） 问（ ） 你（ ） 在（ ） 向（ ） 飞（

zhàoyànɡzixiějùzi四、照样子写句子。

例：小鸟在天空飞。 例：我真想回家看看。

小鱼 。 我真想 。 在 。 真想 。例：花园里有许多花。 例：我从中国来。

教室里有 。 我从 。 有 。 从 。

ànkâwãnnâirïnɡtiánkînɡ五、按课文内容填空。

嫦娥姐姐听了，高兴地说：“ ”

）